㈠ c語言程序設計基礎
#include"stdio.h"
intmain(intargc,char*argv[]){
intn,i,w[10],f;
printf("Pleaseenterapositiveinteger... ");
if(scanf("%d",&n)!=1||n<1||n>999999999){
printf("Inputerror,exit... ");
return0;
}
for(i=0;i<10;w[i++]=0);
for(f=0;n;n/=10)
if(++w[n%10]>1)
f++;
if(f){
printf(" Theresultsareasfollows: ");
for(i=0;i<10;i++)
if(w[i]>1)
printf("%d: %d ",i,w[i]);
}
else
printf("Norepeatdigital... ");
return0;
}
運行樣例：
㈡ C語言作業 C語言程序設計基礎
終於看到一點有意思的問題了，不錯
回答這些問題之前，有必要說明得提前注意幾個東西，就是函數的參數和變數是怎麼樣存儲的
第一題，printN2是一個遞歸函數，參數是一個int類型的N，這個參數存儲在什麼地方呢？答案是跟局部變數一樣存在棧里，其實這種值傳遞的函數編譯器會自動復制一個傳入的值存在棧里，就是這里的N，等到程序返回是，這個N才會被回收，然而這是個遞歸，所以N要等N-1，依次類推，知道0，但是由於這些內存都沒有回收，所以如果N的值很大，就會導致棧滿了，所以程序就會崩潰，那麼怎麼找這個最大的N呢，得看你的內存，假如你的內存4G64位，通常棧不會很大，那麼一個int類型佔四個位元組，你可以除一下可以有多少個int類型，這是第一題
第二題，就是剛剛說的局部變數，你在main里想創一個a[10000][10000]的整型數組，那麼你就得考慮到這個數組會佔用多大的內存，棧大小跟機器和編譯器有關系，所以有可能你創建不了這么大的數組
第三題其實結果跟機器和環境也是有關系的，我的機器輸入2和3也會直接崩潰，但是輸入4會輸出pi的值，同理，你聲明的是一個2個元素的數組，但是你傳遞的值超過了1，也就是數組越界了，有可能直接崩潰，有可能訪問的是無效的內存，這種情況下也是能輸出pi的
㈢ c++ 代碼 《教學計劃編排》
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文檔信息chong4751貢獻於2012-12-154.0分(4人評價)我要評價캧*總體評價:請幫我們完善下面的評價，這會幫到更多的用戶：豐富度: 閱讀體驗:點擊標簽，留下你對這篇文檔的印象五個以上用戶留下相同印象即可顯示在頁面中。最新專業適合入門內容過時好多錯誤文不對題確認提交大家印象：還沒有用戶留下印象呢，點擊「我要評價」留下您的印象吧。貢獻者等級：出口成章 六級格式：doc關鍵詞：計算機科學與技術 1/2同系列文檔新學期教師工作計劃及教...專題幼班教師寄語小學教師開學發言稿秋季初中開學典禮校長講話...高一英語上冊unit1教案c++程序設計教案c++程序設計教學進度表c++程序設計實驗指導1/2相關文檔推薦C++程序設計教學計劃2頁1財富值visual c++ 程序設計教學計...7頁5財富值10-11學年第1學期_面向對象...10頁免費《面向對象程序設計》教學...11頁免費C++教學計劃(091002)3頁1財富值C++程序設計實驗教學大綱5頁免費喜歡此文檔的還喜歡c語言程序設計文件加密解密...23頁免費計算機網路課後答案 楊曉...34頁5財富值數據結構教學計劃編制課程...12頁2財富值C語言課程設計實驗報告13頁免費計算機組成原理試題和答案5頁1財富值如要投訴或提出意見建議，請到
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海南軟體職業技術學院教務處
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海南軟體職業技術學院教務處 密級：內部文件 教務處監制 第 1 共 頁 共 10 頁 海南軟體職業技術學院課程教學計劃 1、 任課教師根據教學大綱和所選教材制定總體教學培養目標： 通過C++程序設計課程的學習我們希望達到如下目標： 1. 修養目標 認識計算機程序概念 了解程序設計思想 2. 知識目標 掌握C++語言基本元素（數據類型、運算符、表達式） 掌握C++語言基本語句 掌握C++語言基本控制結構 掌握C++語言自定義類型、子程序、遞歸 掌握C++語言面向對象特徵類 掌握C++語言基本I/O 掌握C++語言模板、異常處理 3. 技術能力目標 具備使用C++語言解決簡單問題的能力 學會使用面向對象技術分析問題、建模等能力 2、 任課教師根據教學大綱和所選教材制定每章實施方案 （包括： 培養目標、 教學內容、 教學要求、課時規劃、重點、難點、解決方法） ； 第一章 C++編程體系概述 1.1 編程語言的產生 1.2 編程語言的體系劃分 1.3 程序設計方法 1.4 C++語言編程體系 1.5 C++程序結構初步 1.6 使用C++語言編寫簡單代碼 教學要求： 1、了解計算機編程語言的產生、體系劃分 2、了解程序設計方法 3、了解C++程序結構 4、學會使用Visual C++ 編寫簡單的C++程序 第二章 C++語法基礎 2.1 C++數據類型 2.2 C++的基本輸入輸出格式 2.3 C++的表達式與運算符 2.4 C++的控制語句 九月開學季，老師你們准備好了嗎？幼教開學准備小學教師教案小學教師工作計...初中教師教案初中教師工作計...海南軟體職業技術學院教務處 密級：內部文件 教務處監制 第 2 共 頁 共 10 頁 教學要求： 1、了解C++數據類型 2、掌握C++的基本輸入輸出格式 3、學會使用C++的表達式和運算符 4、熟練掌握C++的控制語句 第三章 指針與數組 3.1 存儲方式 3.2 指針類型 3.3 應用類型 3.4 數組類型 3.5 結構類型 3.6 字元類型 教學要求： 1、了解C++語言存儲結構 2、掌握指針的概念、基本應用 3、了解應用類型及其用法 4、掌握數組類型、結構類型的定義、使用方法 5、學會使用字元數組、以及字元串處理函數 第四章 函數 4.1 函數的基本概念 4.2 函數參數的預設 4.3 函數參數的傳遞 4.4 函數的嵌套與遞歸 4.5 內聯函數 4.6 函數的重載 4.7 作用域和生命期 教學要求： 1、掌握函數的概念以及特點 2、學會使用帶默認參數的函數形式 3、掌握函數的嵌套、遞歸用法 4、了解內聯函數 5、熟練掌握函數重載 6、了解作用域和生命期 第五章 異常處理 5.1 異常的基本概念 5.2 異常的實現 教學要求： 1、了解異常的基本概念 海南軟體職業技術學院教務處 密級：內部文件 教務處監制 第 3 共 頁 共 10 頁 2、掌握異常的實現 第六章 泛型演算法初步 6.1 泛型演算法的必要性 6.2 泛型演算法的基本概念 教學要求： 1、了解泛型演算法的基本概念 2、掌握泛型演算法的基本應用 第七章 類的基本概念 7.1 類的定義 7.2 構造函數和析構函數 7.3 類中的this指針 7.4 類中的const修飾符 7.5 堆與拷貝構造函數 教學要求： 1、掌握類的概念、定義 2、掌握構造函數、析構函數 3、了解this指針、const修飾符 4、掌握拷貝構造函數 第八章 靜態成員與友元 8.1靜態成員 8.2 友元 教學要求： 1、了解靜態成員的概念、使用方法 2、學會使用友元、定義友元函數、友元類 第九章 運算符重載 9.1 運算符重載的概念 9.2 單目運算符重載 9.3 雙目運算符重載 9.4 賦值預算符重載 9.5 類型轉換 教學要求： 1、理解運算符重載的概念 2、掌握單目、雙目、預算符重載的方法 3、學會使用賦值預算符的重載 4、了解類型轉換 第十章 繼承 10.1 繼承的基本概念 10.2 基類和派生類的關系 海南軟體職業技術學院教務處 密級：內部文件 教務處監制 第 4 共 頁 共 10 頁 10.3 protoected關鍵字詳解 10.4 保護繼承和私有繼承 10.5 其他代碼重用的方式 教學要求： 1、了解繼承的基本概念 2、了解基類和派生類的關系 3、學會使用公有繼承、私有繼承和保護繼承 第十一章 多重繼承和多態性 11.1 多繼承 11.2 虛函數 11.3 多態性 11.4 純虛函數與抽象類 11.5 虛析構函數 教學要求： 1、了解多重繼承的基本概念及多重繼承下的二義性 2、熟悉虛擬繼承的用處及實現方法 3、熟練掌握虛函數的使用及多態性的實現方法 4、掌握編譯時多態和運行時多態的特點和用法 5、熟悉純虛函數及抽象類的概念 6、了解虛析構函數的必要性及如何使用虛析構函數 第十二章 程序結構與C++的輸入輸出 12.1 C++的程序結構 12.2 C++流的概念 12.3 三種輸出操作 12.4 四種輸入操作 12.5 文件的輸入輸出 教學要求： 1、熟練使用C++語言的多程序結構 2、熟悉程序間共享變數和函數的方法 3、掌握C++語言的3種基本流 4、熟練使用3種輸出操作 5、熟練使用4種輸入操作符 6、掌握文件的輸入和輸出 第十三章 模板 13.1 模板的基本概念 13.2 函數模板 13.3 類模板 教學要求： 海南軟體職業技術學院教務處 密級：內部文件 教務處監制 第 5 共 頁 共 10 頁 1、了解使用模板的必要性 2、熟悉模板分類 3、熟練掌握函數模板的定義和使用，以及如何使用函數模板重載 4、熟練掌握類模版的定義和使用 第十四章 C++編碼助手 14.1 編碼助手概述與安裝 14.2 使用編碼助手 教學要求： 1、熟悉編碼助手提供的功能 2、熟練使用編碼助手實現：自動拼寫檢查、自動代碼檢查、自動對齊、選擇代碼的顏 色及使用代碼框架。 第十五章 C++編碼規范 15.1 C++文件的程序結構 15.2 命名規則與可讀性 15.3 單元代碼的規范 15.4 提高可測試性和程序效率 教學要求： 1、理解C++編碼規范的作用和意義 2、了解C++程序的排版方式及各種注釋的添加方法 3、熟悉各種命名規則及如何提高程序的可讀性 3、 填寫教學進度表（分為：理論和實驗兩部分） ： 周次 章節 內容 課時數 1 第一章 C++編程體系概述 1 2 第二章 C++ 語法基礎 2 3~4 第三章 指針和數組 4 5 第四章 函數 2 6 第五章 異常處理 2 7~8 第六章 泛型演算法初步 4 9~10 第七章 類的基本概念 4 11 第八章 靜態成員與友元 2 12~13 第九章 運算符重載 4 14 第十章 繼承 2 14 第十一章 多重繼承和多態性 2 15~16 第十二章 程序結構與C++輸入輸出 4 17~18 第十三章 模板 4 1 第十四章 C++ 編碼助手 1 1 第十五章 C++ 編碼規范 2 合計：18周 40學時
㈣ C語言程序設計課程講什麼內容
C語言程序設計課程是入門級的程序設計課程，針對沒有或很少具有編程經驗的在職人員。課程通過學習C語言編程的基礎語法，對程序設計有一個基本的認識，為後續計算機專業課程以及面向對象程序設計課程的學習打下基礎。 課程主要內容：C語言程序基本結構及相關概念、變數、函數、語句、if條件語句、switch條件語句、for循環語句、while循環語句、數組、指針、字元串、結構體。
㈤ C語言程序設計基礎（不用數組）
思路:
通過while循環來操作，條件是輸入的數值大於0就執行循環體的內容
例如7027大於0進入循環體，然後通過取余
7027%10取出來的數字進行判斷是否為7，是的話計數一次
然後7027/10得到的值就是702。再判斷這個值是否大於0
最後當值為7的時候再進入循環，計數一次，此時7/10就是0，循環不成立結束循環，此時就知道了7總共出現了幾次
㈥ c語言程序設計
第一章 程序設計的基本概念
第一節 C語言的發展歷史與特點
第二節 程序與程序設計
第三節 演算法與演算法的描述
第四節 C語言的上機操作
思考題與習題
第二章 C語言程序設計基礎
第一節 C語言的程序結構
第二節 數據類型
第三節 運算符與表達式
思考題與習題
第三章 C程序控制結構
第一節 C程序的三種基本控制結構
第二節 順序結構
第三節 選擇結構
第四節 循環結構
思考題與習題
第四章 數組
第一節 數組與數組元素的概念
第二節 一維數組
第三節 二維數組及多維數組
第四節 字元串與字元數組
思考題與習題
第五章 指針
第一節 指針與指針變數的概念
第二節 指針變數的定義和引用
第三節 指針變數與數組
思考題與習題
第六章 函數
第一節 函數的定義
第二節 函數的嵌套調用
第三節 數組作為函數參數
第四節 指針與函數
第五節 變數的使用范圍與存儲類別
第六節 不同文件中的函數使用
思考題與習題
第七章 編譯預處理
第一節 宏定義
第二節 文件包含
第三節 條件編譯
思考題與題
第八章 結構體與共用體
第一節 結構體基礎
第二節 結構體數組
第三節 結構體指針
第四節 鏈表
第五節 位段
第六節 共用體
第七節 枚舉類型與自定義類型
思考題與習題
第九章 文件
第一節 文件概述
第二節 文件的打開與關閉
第三節 文件的讀/寫
第四節 文件的定位
思考題與習題
第十章 程序設計方法
第一節 程序設計的基本概念
第二節 結構化程序設計方法
第三節 程序效率
第四節 程序設計風格
思考題與習題
附錄
附錄A C語言實驗
附錄B 標准ABSII碼表
附錄C C語言中的關鍵字
附錄D 運算符的優先順序與結合性
㈦ c語言程序設計基礎知識
if(a<b){t=a;a=b;b=t;}
假定a=3，b=5，執行此語句時，t=a即t=3，a=b，即a=5，b=t，即b=3，這樣來達到互換a，b兩值的目的，這樣編寫程序是為了確保輸入的數值大的永遠賦予a變數，小的賦予b變數。如果明白啦，你可以試試a代表小值，b代表大值。祝你學得愉快！
㈧ C語言程序設計基礎的內容簡介
《C語言程序設計基礎》以標准C為框架，以VisualC++6.0為編程環境，按照緊扣基礎和面向應用的原則，介紹了C語言程序設計的基本規范、思路和方法。《C語言程序設計基礎》從培養學生的實際編程能力出發，注重實例教學和實踐練習，突出重點講解和難點分析，圖文並重，文字流暢。
《C語言程序設計基礎》概念清楚、內容全面、題例和習題豐富，書中所有示常式序均給出了演算法思路的分析和演算法步驟，並上機調試運行後給出了結果，每個程序都遵循標准化的編程風格，便於學生理解和自學。