㈠ c語言編程題常勝將軍
21根火柴人機博弈》》有21根火柴 兩人輪流取，每人每次可以取1到4根，誰取最後一根誰贏。有好幾種方法解21根火柴\建造人機博弈樹（遞歸函數）、
通過博弈樹分析每步（1-4）根火柴拿哪一根贏得可行度最大、讓回把總體的可行值加在一起，比較誰大，
如果2個大小相等怎麼最大火柴數的可行度大先建一個博弈樹看一下可行嗎？int Machine(int p_m,int M_ty)
{
int J_Result=0;
int i;
if(p_m)
{
if(M_ty<=4)
return 1;
p_m=0;
for(i=1;i<=4;i++)
{
if(Machine(p_m,M_ty-i))
return i;
}
return 0;
}
else
{
if(M_ty<=4)
return 0;
p_m=1;
for(i=1;i<=4;i++)
{
if(Machine(p_m,M_ty-i))
J_Result++;
}
if(J_Result>=4)
return 1;
else
return 0;
}
}後續補充
㈡ 什麼是C語言
C語言是Combined Language（組合語言）的中英混合簡稱。是一種計算機程序設計語言。它既具有高級語言的特點，又具有匯編語言的特點。它可以作為工作系統設計語言，編寫系統應用程序，也可以作為應用程序設計語言，編寫不依賴計算機硬體的應用程序。因此，它的應用范圍廣泛，不僅僅是在軟體開發上，而且各類科研都需要用到C語言，具體應用比如單片機以及嵌入式系統開發。
C語言是一種面向過程的計算機程序設計語言，它是目前眾多計算機語言中舉世公認的優秀的結構程序設計語言之一。它由美國貝爾研究所的D.M.Ritchie於1972年推出。1978後，C語言已先後被移植到大、中、小及微型機上。C語言發展如此迅速，而且成為最受歡迎的語言之一，主要因為它具有強大的功能。許多著名的系統軟體，如DBASE Ⅳ都是由C 語言編寫的。用C 語言加上一些匯編語言子程序，就更能顯示C 語言的優勢了，像PC- DOS 、WORDSTAR等就是用這種方法編寫的。
C語言是一種成功的系統描述語言，用C語言開發的UNIX操作系統就是一個成功的範例;同時C語言又是一種通用的程序設計語言，在國際上廣泛流行。世界上很多著名的計算公司都成功的開發了不同版本的C語言，很多優秀的應用程序也都使用C語言開發的，它是一種很有發展前途的高級程序設計語言。
1. C是中級語言。它把高級語言的基本結構和語句與低級語言的實用性結合起來。C 語言可以像匯編語言一樣對位、位元組和地址進行操作， 而這三者是計算機最基本的工作單元。
2.C是結構式語言。結構式語言的顯著特點是代碼及數據的分隔化，即程序的各個部分除了必要的信息交流外彼此獨立。這種結構化方式可使程序層次清晰，便於使用、維護以及調試。C 語言是以函數形式提供給用戶的，這些函數可方便的調用，並具有多種循環、條件語句控製程序流向，從而使程序完全結構化。
3.C語言功能齊全。具有各種各樣的數據類型，並引入了指針概念，可使程序效率更高。另外C語言也具有強大的圖形功能，支持多種顯示器和驅動器。而且計算功能、邏輯判斷功能也比較強大，可以實現決策目的的游戲。
4. C語言適用范圍大。適合於多種操作系統，如Windows、DOS、UNIX等等；也適用於多種機型。C語言對編寫需要硬體進行操作的場合，明顯優於其它解釋型高級語言，有一些大型應用軟體也是用C語言編寫的。C語言具有繪圖能力強，可移植性，並具備很強的數據處理能力，因此適於編寫系統軟體，三維，二維圖形和動畫。它是數值計算的高級語言。
5.C語言文件由數據序列組成，可以構成二進制文件或文本文件 常用的C語言IDE（集成開發環境）有Microsoft Visual C++，Dev-C++，Code::Blocks，Borland C++，Watcom C++ ，Borland C++ Builder，GNU DJGPP C++ ，Lccwin32 C Compiler 3.1，High C，Turbo C，C-Free，win-tc 等等…… 對於一個初學者，Microsoft Visual C++是一個比較好的軟體。界面友好，功能強大，調試也很方便。
學習C語言
在初學C語言時，可能會遇到有些問題理解不透，或者表達方式與以往數學學習中不同（如運算符等），這就要求不氣餒，不明白的地方多問多想，鼓足勇氣進行學習，待學完後面的章節知識，前面的問題也就迎刃而解了，這一方面我感覺是我們同學最欠缺的。大多學不好的就是因為一開始遇到困難就放棄，曾經和好多同學談他的問題，回答是聽不懂、不想聽、放棄這樣三個過程，我反問，這節課你聽過課嗎？回答又是沒有，根本就沒聽過課，怎麼說自己聽不懂呢？相應的根本就沒學習，又談何學得好？ 學習C語言始終要記住「曙光在前頭」和「千金難買回頭看」，「千金難買回頭看」是學習知識的重要方法，就是說，學習後面的知識，不要忘了回頭弄清遺留下的問題和加深理解前面的知識，這是我們學生最不易做到的，然而卻又是最重要的。學習C語言就是要經過幾個反復，才能前後貫穿，積累應該掌握的C知識。
掌握一些簡單的演算法
編程其實一大部分工作就是分析問題，找到解決問題的方法，再以相應的編程語言寫出代碼。這就要求掌握演算法，根據我們的《C程序設計》教學大綱中，只要求我們掌握一些簡單的演算法，在掌握這些基本演算法後，要完成對問題的分析就容易了。如兩個數的交換、三個數的比較、選擇法排序和冒泡法排序，這就要求我們要清楚這些演算法的內在含義 結語：當我們把握好上述幾方面後，只要同學們能克服畏難、厭學、上課能專心聽講，做好練習與上機調試，其實C語言並不難學 。
㈢ c就是c語言嗎
如果說的是編程的話，就是指C語言，比如常常說的「Linux C編程」、「Windows C程序設計」都是指的C語言。如果是C++語言或者是C#語言，會嚴格的說C++或C#，不會說C。
㈣ 關於C語言
首先C要比你想像中的強大，你要拿掉你現在從簡單程序C程序的看法，還有加減乘除這種想法。
其實你的困惑是每個剛入門的人都有的，產生的原因感覺無非就是覺得你編的程序和現實中應用的程序差距太大造成C語言無用的一種錯誤印象。
我想你所認為的程序，從你的「簡單的WINDOWS程序啊」應該覺得是個圖形界面的程序，覺得一個功能強大的程序應該是我們用的圖形化界面，這是微軟為了普及個人電腦而造成的。作為普通的電腦用戶自然要圖形界面，這是為了方便他們操作而做的，而作為一個程序員，你還是有必要熟悉字元操作，比如linux下用shell來操作，這里沒有圖形，沒有按鈕，有的只是指令。
C語言只能做數學演算法，這種想法其實和你現在的水平有關。其實學了微機原理你就知道計算機從物理角度上來說，只能做加和乘（據說有乘法器，不過我沒考證過）還有邏輯運算和，或，非，異或。任何一款復雜的應用軟體歸根結底都是這些操作的集合體，舉個簡單的例子，游戲算是一個復雜的軟體了，游戲上任務的生命值，法力等等這些數值容易理解。圖形其實也可以歸結為數學，屏幕上以左下角為原點，每個像素就有了自己的坐標，他的顏色可以用三原色來合成表示，那麼一個點就有了坐標這2個數字表示位置，顏色三原色可以用0，1，2這3個表示。這也圖形就歸結成了一個數學問題，這樣CPU處理的還是數學問題。當然這是最原始的，後來人們用種種辦法去改善計算機來處理圖形，計算機圖形也是門學問，你可以看一下。
C也提供了圖形編程，包括2D和3D，我只記得一個graph.h頭文件，其它的不記得了。
沒有圖形界面的軟體難道就不是復雜軟體了么，比如你的顯卡驅動程序，它有圖形操作界面么，但確確實實是一個非常重要的軟體。
所以，好好學習C，這是一門不錯的語言。圖形化是為了方便人們觀察的，而且我認識的覺大部分程序員都討厭去做前台圖形界面的工作，他們都認為，我處理好數據就好了，簡單的，整齊的顯示給他們看就可以了，為什麼要整那些花里胡哨而沒有任何實際意義的界面呢。
㈤ 如何以「將軍出征回來了，他還帶回一個懷孕的女子」為開頭寫一個故事
將軍出征回來了，他還帶回一個懷孕的女子。
彼時我還在想怎麼穿越回現代，同為穿越者的李放不僅當上了將軍，竟然連娃都有了。
這叫我怎能不悲傷。
《將軍今天講 C 語言了嗎》（已完結）
雙穿越，沙雕小甜文，又名：《夫人，本將軍還是懷疑你的高中學歷》《李金蓮與燕門慶》《被嫌棄的嗑瓜子兒的一生》《燕富婆的暖床將軍》《少年的你之宮廷霸凌》等。
小說的起源
「小說」一詞最早出現於《莊子·外物》：「飾小說以干縣令，其於大達亦遠矣。」莊子所謂的「小說」，是指瑣碎的言論，與小說觀念相差甚遠。直至東漢桓譚《新論》：「小說家合殘叢小語，近取譬喻，以作短書，治身理家，有可觀之辭。」
班固《漢書·藝文志》將「小說家」列為十家之後，其下的定義為：「小說家者流，蓋出於稗官，街談巷語，道聽途說者之所造也。」才稍與小說的意義相近。而中國小說最大的特色，便自宋代開始具有文言小說與白話小說兩種不同的小說系統。
文言小說起源於先秦的街談巷語，是一種小知小道的紀錄。在歷經魏晉南北朝及隋唐長期的發展，無論是題材或人物的描寫，文言小說都有明顯的進步，形成筆記與傳奇兩種小說類型。
而白話小說則起源於唐宋時期說話人的話本，故事的取材來自民間，主要表現了百姓的生活及思想意識。但不管文言小說或白話小說都源遠流長，呈現各自不同的藝術特色。
㈥ C語言是什麼
你說的也八九不離十。首先你要了解一些計算機語言的發展歷史，先有匯編語言（B語言），再有C語言。C語言是一種高級語言，具體高級在哪裡你學了就知道，但是它是在匯編語言之後出現的，所以也繼承了一些匯編語言的優點。
至於你的第一句話，恐怕還有不妥之處。准確的說，計算機能看懂的只有機器碼（就是0101101011101010之類的，只有0和1組成，也就是硬體電路中所說的低電平和高電平），你所編寫的由數字、英語和符號組成的源程序代碼，計算機是不能直接看懂的，必須通過編譯器（也就是你說的編碼器）進行編譯（你可以理解為翻譯成機器碼），才能讓計算機「看懂」。所以編譯器就非常重要了，比如C語言就可以用TURBO C編譯器（自己去下載一個吧），你的程序要打在那裡面才可以運行。如果沒有編譯器，你寫的程序，只能是一堆數據，沒有實際價值。
當你掌握了一定的C語言語法之後，就可以編寫一些小的應用程序。但是C語言的功能比較有限，它面向比較底層的基礎類程序，一般都是DOS環境下運行（就是黑底白字的程序）。如果你想寫一些應用程序，比如畫圖軟體，或者是游戲，就要學VB或者C++這些更加高級，也更難的語言。
祝你早日步入編程的殿堂。
㈦ 嗶哩嗶哩晉級考核答案，邀請碼也行， 高懸賞啊~~~.
1.每個邀請碼僅限使用一次，它的有效期一般幾天至幾十天不等，失效後不能再用於注冊，必須重新申請。（引線是7天時效）
2.凡是一年級以上會員有購買邀請碼的許可權，24小時購買限制數量為1，30引線幣/個。
3.獲得邀請碼的人並不知道是誰（也就是說不知道是哪個ID）購買的邀請，購買者不用擔心論壇ID會泄露。
4.邀請碼一般由10位以上的數字和字母隨機組成，無法破解。
5.當別人用你的邀請碼注冊後，系統可能會給你加些論壇分（ 10引線幣），但當你邀請的人在論壇違規時，你也可能負連帶責任。
註：邀請注冊時一般有兩種不同的制度：（1）誰注冊誰負責制度：即誰注冊誰負責，邀請購買者不承擔連帶責任。（2）邀請連帶制度：這是針對邀請人對於被邀請人進行的一種引導、監督等，並在一定時間內由於被邀請人的嚴重違規行為而承擔連帶責任的機制。
㈧ C語言之常勝將軍
這是離散數學的東西！你看啊！21%5=1對不，如果每次你和計算機都取一次後，只要你取的和計算機取的加起來和為5，那麼最後還剩一個球就是人取！也就是說人取1個，計算機取4個(1+4=5),,人取2個，計算機取3個（2+3=5），，，，，保證每次和人取得的球的總數的和是5，即可！代碼如下：#include<stdio.h> void main(){int people;//代表人取的球數! int computer;//代表計算機取的球數! int sum=21; printf("人機博弈之常勝將軍!!\n"); while(sum>1){ printf("輸入人取的球數：\n"); printf("計算機取的球數：%d\n",(5-people));sum-=5;printf("剩下得球的個數：%d\n\n",sum);}else{printf("輸入數據不符合!!!(1=<people<=4)\n");continue;}}printf("\n\n剩下一個球了!!!人別無選擇!!!最後取的是人，\n所以人總是輸!計算機就是常勝將軍!!!\n\n");}
㈨ c語言是什麼
教了多年《C程序設計》課程，大多學生覺的這門課程難學。其實，按照我們現在的教學大綱和教學要求，只要同學們掌握一些方法，克服心理上畏難、不輕言放棄，是完全可以學好的。
《C程序設計》的內容很豐富，按照我們現在的教學大綱，教學的主要內容是基礎知識、四種結構的的程序設計、函數與數組的應用和一些簡單的演算法。在學習時，同學們應該把主要精力放在這些部分，通過實踐（練習和上機調試等熟練掌握。當然，在初學C語言時，可能會遇到有些問題理解不透，或者表達方式與以往數學學習中不同（如運算符等），這就要求不氣餒，不明白的地方多問多想，鼓足勇氣進行學習，待學完後面的章節知識，前面的問題也就迎刃而解了，這一方面我感覺是我們同學最欠缺，大多學不好的就是因為一開始遇到困難就放棄，曾經和好多同學談他的問題，回答是聽不懂、不想聽、放棄這樣三個過程，我反問，這節課你聽過課嗎？回答又是沒有，根本就沒聽過課，怎麼說自己聽不懂呢？相應的根本就沒學習，又談何學的好？
學習C語言始終要記住「曙光在前頭」和「千金難買回頭看」，「千金難買回頭看」是學習知識的重要方法，就是說，學習後面的知識，不要忘了回頭弄清遺留下的問題和加深理解前面的知識，這是我們學生最不易做到的，然而卻又是最重要的。比如：在C語言中最典型的是關於結構化程序設計構思，不管是那種教材，一開始就強調這種方法，這時也許你不能充分體會，但是學到函數時，再回頭來仔細體會，溫故知新，理解它就沒有那麼難了。學習C語言就是要經過幾個反復，才能前後貫穿，積累應該掌握的C知識。
那麼，我們如何學好《C程序設計》呢？
一．學好C語言的運算符和運算順序
這是學好《C程序設計》的基礎，C語言的運算非常靈活，功能十分豐富，運算種類遠多於其它程序設計語言。在表達式方面較其它程序語言更為簡潔，如自加、自減、逗號運算和三目運算使表達式更為簡單，但初學者往往會覺的這種表達式難讀，關鍵原因就是對運算符和運算順序理解不透不全。當多種不同運算組成一個運算表達式，即一個運算式中出現多種運算符時，運算的優先順序和結合規則顯得十分重要。在學習中，只要我們對此合理進行分類，找出它們與我們在數學中所學到運算之間的不同點之後，記住這些運算也就不困難了，有些運算符在理解後更會牢記心中，將來用起來得心應手，而有些可暫時放棄不記，等用到時再記不遲。
先要明確運算符按優先順序不同分類，《C程序設計》運算符可分為15種優先順序，從高到低，優先順序為1 ~ 15，除第2、3級和第14級為從右至左結合外，其它都是從左至右結合，它決定同級運算符的運算順序。下面我們通過幾個例子來說明：
（1） 5*8/4%10 這個表達式中出現3種運算符，是同級運算符，運算順序按從左至右結合，因此先計算5 *8=40，然後被4除，結果為10，最後是%（求余數）運算，所以表達式的最終結果為10%10 = 0；
（2）a = 3;b = 5;c =++ a* b ；d =a + +* b；
對於c=++a*b來說，按表中所列順序，+ +先執行，*後執行，所以+ + a執行後，a的值為4，由於+ +為前置運算，所以a的值4參與運算，C的值計算式為4*5=20而不是3*5=15了；而對於d=a++*b來說，由於a + +為後置運算，所以a值為4參與運算，使得d的值仍為20，而a參與運算後其值加1，值為5。 這個例子執行後，a的值為5，b的值為5，c的值為20，d的值也是20；
（3）（a = 3，b = 5，b+ = a，c = b* 5）
例子中的「，」是逗號結合運算，上式稱為逗號表達式，自左向右結合，最後一個表達式的結果值就是逗號表達式的結果，所以上面的逗號表達式結果為40，a的值為3，b的值為8，c的值為40。
（4）a=5;b=6;c=a>b?a:b;
例中的a>b?a:b是一個三目運算，它的功能是先做關系運算a>b部分，若結果為真，則取問號後a的值，否則取冒號後b的值，因此c的值應該為6，這個運算可以用來代替if…else…語句的簡單應用。
二．學好C語言的四種程序結構
（1）順序結構
順序結構的程序設計是最簡單的，只要按照解決問題的順序寫出相應的語句就行，它的執行順序是自上而下，依次執行。
例如；a = 3，b = 5，現交換a，b的值，這個問題就好象交換兩個杯子水，這當然要用到第三個杯子，假如第三個杯子是c，那麼正確的程序為： c = a； a = b； b = c； 執行結果是a = 5，b = c = 3如果改變其順序，寫成：a = b； c = a； b = c； 則執行結果就變成a = b = c = 5，不能達到預期的目的，初學者最容易犯這種錯誤。 順序結構可以獨立使用構成一個簡單的完整程序，常見的輸入、計算，輸出三步曲的程序就是順序結構，例如計算圓的面積，其程序的語句順序就是輸入圓的半徑r，計算s = 3.14159*r*r,輸出圓的面積s。不過大多數情況下順序結構都是作為程序的一部分，與其它結構一起構成一個復雜的程序，例如分支結構中的復合語句、循環結構中的循環體等。
（2） 分支結構
順序結構的程序雖然能解決計算、輸出等問題，但不能做判斷再選擇。對於要先做判斷再選擇的問題就要使用分支結構。分支結構的執行是依據一定的條件選擇執行路徑，而不是嚴格按照語句出現的物理順序。分支結構的程序設計方法的關鍵在於構造合適的分支條件和分析程序流程，根據不同的程序流程選擇適當的分支語句。分支結構適合於帶有邏輯或關系比較等條件判斷的計算，設計這類程序時往往都要先繪制其程序流程圖，然後根據程序流程寫出源程序，這樣做把程序設計分析與語言分開，使得問題簡單化，易於理解。程序流程圖是根據解題分析所繪制的程序執行流程圖。
學習分支結構不要被分支嵌套所迷惑，只要正確繪制出流程圖，弄清各分支所要執行的功能，嵌套結構也就不難了。嵌套只不過是分支中又包括分支語句而已，不是新知識，只要對雙分支的理解清楚，分支嵌套是不難的。下面我介紹幾種基本的分支結構。
①if(條件)
{
分支體
}
這種分支結構中的分支體可以是一條語句，此時「{ }」可以省略，也可以是多條語句即復合語句。它有兩條分支路徑可選，一是當條件為真，執行分支體，否則跳過分支體，這時分支體就不會執行。如：要計算x的絕對值，根據絕對值定義，我們知道，當x>=0時，其絕對值不變，而x<0時其絕對值是為x的反號，因此程序段為：if(x<0) x=-x;
②if(條件)
{分支1}
else
{分支2}
這是典型的分支結構，如果條件成立，執行分支1，否則執行分支2，分支1和分支2都可以是1條或若干條語句構成。如：求ax^2+bx+c=0的根
分析：因為當b^2-4ac>=0時,方程有兩個實根，否則（b^2-4ac<0）有兩個共軛復根。其程序段如下：
d=b*b-4*a*c;
if(d>=0)
{x1=(-b+sqrt(d))/2a;
x1=(-b-sqrt(d))/2a;
printf(「x1=%8.4f,x2=%8.4f\n」,x1,x2);
}
else
{r=-b/(2*a);
i =sqrt(-d)/(2*a);
printf(「x1=%8.4f+%8.4fi\n」r, i);
printf(「x2=%8.4f-%8.4fi\n」r,i)
}
③嵌套分支語句：其語句格式為：
if(條件1) {分支1}；
else if（條件2） {分支2}
else if（條件3） {分支3}
……
else if（條件n） {分支n}
else {分支n+1}
嵌套分支語句雖可解決多個入口和出口的問題，但超過3重嵌套後，語句結構變得非常復雜，對於程序的閱讀和理解都極為不便，建議嵌套在3重以內，超過3重可以用下面的語句。
④switch開關語句：該語句也是多分支選擇語句，到底執行哪一塊，取決於開關設置，也就是表達式的值與常量表達式相匹配的那一路，它不同if…else 語句，它的所有分支都是並列的，程序執行時，由第一分支開始查找，如果相匹配，執行其後的塊，接著執行第2分支，第3分支……的塊，直到遇到break語句；如果不匹配，查找下一個分支是否匹配。這個語句在應用時要特別注意開關條件的合理設置以及break語句的合理應用。
（3）循環結構：
循環結構可以減少源程序重復書寫的工作量，用來描述重復執行某段演算法的問題，這是程序設計中最能發揮計算機特長的程序結構，C語言中提供四種循環，即goto循環、while循環、do –while循環和for循環。四種循環可以用來處理同一問題，一般情況下它們可以互相代替換，但一般不提倡用goto循環，因為強制改變程序的順序經常會給程序的運行帶來不可預料的錯誤，在學習中我們主要學習while、do…while、for三種循環。常用的三種循環結構學習的重點在於弄清它們相同與不同之處，以便在不同場合下使用，這就要清楚三種循環的格式和執行順序，將每種循環的流程圖理解透徹後就會明白如何替換使用，如把while循環的例題，用for語句重新編寫一個程序，這樣能更好地理解它們的作用。特別要注意在循環體內應包含趨於結束的語句（即循環變數值的改變），否則就可能成了一個死循環，這是初學者的一個常見錯誤。
在學完這三個循環後，應明確它們的異同點：用while和do…while循環時，循環變數的初始化的操作應在循環體之前，而for循環一般在語句1中進行的；while 循環和for循環都是先判斷表達式，後執行循環體，而do…while循環是先執行循環體後判斷表達式，也就是說do…while的循環體最少被執行一次，而while 循環和for就可能一次都不執行。另外還要注意的是這三種循環都可以用break語句跳出循環，用continue語句結束本次循環，而goto語句與if構成的循環，是不能用break和 continue語句進行控制的。
順序結構、分支結構和循環結構並不彼此孤立的，在循環中可以有分支、順序結構，分支中也可以有循環、順序結構，其實不管哪種結構，我們均可廣義的把它們看成一個語句。在實際編程過程中常將這三種結構相互結合以實現各種演算法，設計出相應程序，但是要編程的問題較大，編寫出的程序就往往很長、結構重復多，造成可讀性差，難以理解，解決這個問題的方法是將C程序設計成模塊化結構。
(4)模塊化程序結構
C語言的模塊化程序結構用函數來實現，即將復雜的C程序分為若干模塊，每個模塊都編寫成一個C函數，然後通過主函數調用函數及函數調用函數來實現一大型問題的C程序編寫，因此常說：C程序=主函數+子函數。 因些，對函數的定義、調用、值的返回等中要尤其注重理解和應用，並通過上機調試加以鞏固。
三．掌握一些簡單的演算法
編程其實一大部分工作就是分析問題，找到解決問題的方法，再以相應的編程語言寫出代碼。這就要求掌握演算法，根據我們的《C程序設計》教學大綱中，只要求我們掌握一些簡單的演算法，在掌握這些基本演算法後，要完成對問題的分析就容易了。如兩個數的交換、三個數的比較、選擇法排序和冒泡法排序，這就要求我們要清楚這些演算法的內在含義，其中選擇法排序和冒泡法排序稍難，但只要明白排序的具體過程，對代碼的理解就不難了。如用選擇法對10個不同整數排序（從小到大），選擇法排序思路：設有10個元素a[1]~a[10],將a[1]與a[2]~a[10]比較，若a[1]比a[2]~a[10]都小，則不進行交換，即無任何操作；若a[2]~a[10] 中有一個比a[1]小，則將其中最大的一個（假設為a）與a[1]交換，此時a[1]中存放了10個中最小的數。第二輪將a[2]與a[3]~a[10]比較，將剩下9個數中的最小者a與a[2]交換，此時a[2] 中存放的10個數中第2小的數；依此類推，共進行9輪比較，a[1]到a[10]就已按從小到大的順序存放。即每一輪都找出剩下數中的最小一個，代碼如下：
for(i=1;i<=9;i++)
for(j=i+1;j<=10;j++)
if(a>a[j]
{temp=a;
a=a[j];
a[j]=temp;
}
結語：當我們把握好上述幾方面後，只要同學們能克服畏難、厭學、上課能專心聽講，做好練習與上機調試，其實C語言並不難學。