① 朋友們，請問C++編程課適合多大孩子學，哪個好
不管你學什麼語言，最基礎的永遠是C，C語言入門不難，掌握也不難，會基本的演算法思維，知道用數學思維解決問題。一般來講，初中就可以了，當然排除一些天才小孩。
這些東西都可以自學，學會最基本的C語言和演算法思維後其他的比如C++,python，Java都是使用工具，相當於你背會了乘法口訣表就可以用乘法買菜了。
但是買菜也有一個前提，你會與人交流，你會砍價，你會博弈思維。這就和計算機語言一樣，你會1+1，1*1是遠遠不夠的，除了C是面向過程的語言，其他的都是面向對象的語言，用來解決具體問題和工程的，這其中不免又要學會面向對象的思想，計算機系統，會計算機網路，會數據結構和演算法，會資料庫等等等等。
如果你只是要開闊小孩思維，打基礎，那無論什麼時候都可以讓他開始接觸學習。這樣不僅可以提高孩子數學思維，了解更多計算機冷知識，還可以增強孩子的邏輯能力。你的小孩能夠用JavaScript做一個小巧精緻的網頁，用C#做一個有趣的動畫，甚至用C++寫一個有意思的小游戲，這樣比起別的小孩看起來的確很了不起。
但這樣僅僅是了解而已，不管那些營銷機構吹的怎麼天花亂墜，對真正這個領域里的人來說，你只是了解而已。
如果你是要小孩掌握一門技能，如果他真的喜歡這種東西或者希望以後從事這方面，那麼推薦大學以後學習相關專業。
用親身經歷來講，這種東西你學會了不用，很快就會生疏，而現在的教育環境下你的小孩又有多少時間和精力去搞這些掉頭發的東西呢。
另外提醒的就是，不同語言相當於不同工具，能做的事也不同，具體當然看你的興趣。而C++，就是這些工具中最厲害的，也是最難的，相信你的小孩是最聰明的。
② 少兒編程scratch與C語言去區別
那區別很大的。Scratch.是一種很簡單的少兒模塊編程。但c++語言可是代碼。
③ 少兒編程培訓Scratch與C語言學哪個好
少兒編程培訓推薦Scratch
如果我們希望孩子不會說自己「就不是一個編程的料」，最好的辦法就是讓孩子從第一步就產生成就感，從而產生自我效能感，也就是相信自己可以有能力達到目標，學好編程。
在這樣的前提下，你讓孩子從學習例如 C 或者 Java 這樣的工業級編程開始，他可能會面臨的困難不僅僅是編程的困難，他還會遇到打字的困難，標點是否使用正確的困難，編程語言語法的困難，編譯錯誤時莫名其妙的困難等等。 這些困難會消磨掉孩子學習編程的興趣，自己找理由說「我不喜歡編程」，就和很多人找到無數理由說自己「不喜歡數學」一樣。 這就是在沒有形成自我效能感的情況下拔苗助長的結果。
歐美在打造孩子的未來創新能力上有很多創新的項目。比如樂高教育，專注於用物理世界的結構搭建；樂高WeDo，專注於機器人編程；Tickle，專注於智能硬體；Scratch，專注於提供適用於兒童的編程語言和工具。其中最為突出的當數 Scratch。
前運算階段的標志是符號功能的出現。這個階段的兒童的語言能力，以及玩耍時把棍子想像成槍的「假裝」能力，都是符號功能的體現。
但「前運算階段」的兒童對於守恆和可逆性這樣的邏輯運算的理解是有限的。
而在「具體運算階段」，兒童已經迅速獲得了認知操作能力，並能運用這些重要的新技能思考事物。具體運算思維表現為守恆的理解、關系推理的理解運算順序性的理解。但是，具體運算階段的兒童思維是有局限的，因為他們只能把運算圖式應用到真實的或可以想像得到的事物、情境或者事件上。
因此，在編程教育中，往往最早在「前運算階段」的後期，也就是6-7歲左右，並不會讓兒童直接接觸到邏輯和關系推理的概念。而是通過序列（Sequence）來讓兒童理解基本的因果關系。
同時，由於「具體運算階段」的兒童的思維只能映射到具體的事物上，所以高級編程語言中的抽象邏輯、語言和教學方法是很難為這個階段的兒童所接受。Scratch就很好地解決了這個問題。通過可視化的「積木」形式，兒童可以很輕松的編寫自己的游戲或者動畫書。在Scratch中，兒童很容易把具象的結果和程序所對應起來，這樣就很好的避免了高級編程語言如C、C++等低反饋的學習流程。
所以針對7-11歲的兒童，Scratch的可視化語言可以很好的幫助學生學習基本的邏輯、關系推理、數學的概念，同時避免過早的接觸到「形式運算階段」之後才能理解的抽象的演繹推理。
④ 小孩子學習C語言哪裡有少兒編程培訓,少兒編程
目前大多數主要針對的還是Scratch編程的課程比較多，開設C語言的少兒編程相對少點，碼小易的少兒編程課程體系就包含了Scratch、C++、Python等編程，可以供孩子很多選擇。不過學習C語言要求孩子的知識面和編程基礎到達一定程度，學習後可以參加競賽。
⑤ 少兒編程都學的啥啊，對於三歲的孩子來說難不難
首先來說Scratch。
Scratch是一款可以製作游戲、動畫、工具的圖形編程。簡單地說，Scratch能夠通過有限的命令、代碼塊，輸出各種、甚至無限的可能，一旦掌握了Scratch，孩子們就能自由自在地揮灑它們無限的創意，享受創造的樂趣。而且Scratch編程的操作自主性非常高，不像學科輔導，需要通過老師一題一題的教導來完成的。在Scratch編程學習的過程中，老師更多承擔的是輔助的角色，通過引導式教學不斷啟發孩子的思維，充分釋放孩子們的想像力和創造力。
Scratch是一種用解構和重構世界的數字化工具，學習Scratch對孩子的思維模式的完善有很大幫助。未來AI的發展，會讓很多職業消失，孩子們需要掌握用數字化的思維去理解這個世界，這樣才能和AI交流，控制AI來輔助自己高效的處理事務，而不是被替代。
接下來我們再來說說Python。
少兒編程的教學難點在於用兒童理解的語言向孩子們傳達編程內容。Python簡單易入門的特點，對於孩子們來說十分友好。比起C語言、C++來說，Python更容易被孩子們接受，而且更具親和力，容錯率也更低。基於上述特性，Python非常利於孩子們良好的學習編碼習慣的養成。
值得一提的是，Python有更多的拓展素材，更多的拓展素材意味著孩子們可以利用Python做更多的事，完成更多的高級任務，實現完整應用程序所需的各種功能。等到小朋友們逐漸具備少兒編程這種計算編程能力之後，他們自主學習的能力和理解能力將會得到極大的提高。
⑥ 少兒編程培訓Scratch與C語言學哪個好
1.Scratch
當前少兒編程最火的語言當屬Scratch，是由麻省理工學院媒體實驗室Lifelong Kindergarten小組開發的一種專門針對小朋友研發的圖形化編程語言和在線社區。Scratch的服務是免費的，它允許你的孩子創建自己的動畫，游戲和故事。你的孩子可以通過 Scratch的在線社區與世界各地的其他人一同分享創造的成果。
2.Python
到了初中後期，這個時候學生的數理邏輯基礎相對扎實，有了基礎的思維邏輯，所以，他們滿足了學習成人編程（用在現實生產上的編程語言）的前提條件。此時，推薦學習Python。
3.C / C++
目前信息學奧賽的主要語言就是C和C++。如果孩子在編程方面很感興趣的話，可以嘗試一下學習C++。其實，學編程真正學的就是數據結構和演算法，而信奧賽就包含了這兩塊。參加信奧賽的孩子，在數據結構和演算法都會經過大量的訓練，對編程有更深的理解，用編程解決問題的能力自然更強。
⑦ 少兒編程scratch與C語言去區別
想學習少兒編程，推薦選擇童程童美。少兒編程scratch與C語言的區別如下：學少兒編程可以提高孩子邏輯思維、專注力！
1、目標不同。小孩子的學習目標是發展興趣，培養自己的思維方式與創造能力，並且從中獲得樂趣。而大人的目標就很明確，就是為了解決一些工作中的一些問題，並且以此為職業。
2、選擇的編程語言和工具不同。給孩子們選擇的編程工具一般都是比較容易上手，並且容易理解。像Scratch這樣的軟體，它是可視化圖形編程語言，使用者可以不認識英文單詞，也可以不會使用鍵盤，其構成程序的命令和參數是積木形狀的模塊，不用書寫代碼語句，只需要按照一定的邏輯拖動模塊把它們拼在一起就可以。
3、應用場景不同。Scratch的模塊數量有限，難以實現復雜的演算法，主要是用來培養孩子的邏輯思維能力、思維方式和創造力等，Scratch的場景以游戲、動畫、音樂為主。而程序員使用編程語言一般是需要開發一個軟體或者建立一個大型的網站等等應用在商業的產品。而這些的實現往往需要用到代碼編程語言。童程童美少兒編程體驗課，點擊可免費報名試聽
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⑧ 小孩子讓他去學C語言會不會太難了點
少兒編程可以鍛煉孩子的表達力。
你可以想像這樣一個場景,孩子經過一個多小時的編程設計,設計了一個有趣的動畫，接下來他會怎麼辦?首先,他會向自己的父母炫耀,他會邊說邊演示,把這個動畫展示給父母看。有小朋友來了，他還會像展示給別的小朋友看。這個過程中,其實孩子不知不覺就鍛煉了表達力,是少兒編程讓孩子更有和別人分享的慾望,自己有好的作品,就更向讓別人看到了解,所以少兒編程更可以鍛煉孩子的表達力,而且對孩子的自信心提升也很有幫助。
少兒編程對孩子未來有幫助。
未來是一個智能化的未來,大家應該深有感觸,社會發展很快,5年前的社會和今天的社會差距很大，比如說,我們現在很少使用現金支付了。所以未來也是,有一大部分工作會被機器代替,而控制機器的就是程序,所以讓孩子學習編程對孩子的未來是有好處的,當然如果在這方面很精，可以深入學習,參加一些信息技術的奧林匹克競賽,還對上大學有幫助哦!
⑨ C語言編程 做一個設計一個兒童算數教學程序：「咪咪數學寶」
補充：看來有人不明白，得先建題庫文件啊，然後才能輸入文件路徑捆綁題庫，比如我上面的演示中，c:\qs01.txt，你首先要先在c盤創建一個txt文件，然後在裡面打字「題目 空格 答案 回車」這樣輸入。有了庫文件程序才能讀啊
比如：（你如果自己能修改我常量里的字元長度，不光數學，語文，英語題庫都可以）
#include<stdio.h>
#include<stdlib.h>
#include<string.h>
#include<time.h>
#defineqsLen100//問題最大長度
#defineansLen50//答案最大長度
#defineqssSize2//題庫種類數量我測試只定義了小學和幼兒兩個問題庫，需要自己添加
#defineqssNameSize10//題庫名稱長度
#defineqssPathSize100//題庫路徑長度
typedefstructqs
{
intid;//問題編號
intcont;//題庫問題數量，只有頭結點存儲該值
charqs[qsLen];//問題
charans[ansLen];//答案
structqs*next;
}QS;
voidnewQss(charqssName[][qssNameSize],charqssPath[][qssPathSize]);//根據輸入，新建問題分類信息
intshowMenu(charqssName[][qssNameSize]);//顯示題庫菜單，返回用戶選擇的題庫類別下標
QS*readFile(char*filePath);//讀取問題庫文件，生成鏈表，返回頭節點
QS*randQs(QS*qsHead,intqsNum);//從題庫隨機抽取題目，參數：題庫頭節點、題庫總題目數。返回：抽取的題目節點
intmain()
{
intlbNum,qsNum,cnt,i,correct,error;
charquestion[qsLen],answer[ansLen],input[ansLen];
charqssName[qssSize][qssNameSize],qssPath[qssSize][qssPathSize];//qssName:題庫分類名稱；qssPath：題庫文件路徑
QS*qsHead=NULL,*qsSelect;
srand(time(NULL));
newQss(qssName,qssPath);
lbNum=showMenu(qssName);
printf("
--開始載入題庫--
");
qsHead=readFile(qssPath[lbNum]);
qsNum=qsHead->cont;
printf("題庫共%d條題目,請輸入需要提取的題目數量：",qsNum);
while(1)
{
scanf("%d",&cnt);
if(cnt>0&&cnt<=qsNum)
break;
}
printf("
--開始從題庫中隨機抽取%d條問題--
",cnt);
correct=0;
error=0;
for(i=0;i<cnt;i++)
{
qsSelect=randQs(qsHead,qsNum);
if(qsSelect!=NULL)
{
strcpy(question,qsSelect->qs);
strcpy(answer,qsSelect->ans);
printf("第%d題、%s?答案：",i+1,question);
scanf("%s",input);
if(!strcmp(answer,input))
{
printf("回答正確！
");
correct++;
}
else
{
printf("回答錯誤！正確答案是%s
",answer);
error++;
}
}
}
printf("共%d條問題，正確回答%d條，正確率%d%%
",cnt,correct,correct*100/cnt);
return0;
}
QS*randQs(QS*qsHead,intqsNum)
{
intn;
n=rand()%qsNum+1;
while(qsHead->next!=NULL)
{
if(qsHead->next->id==n)
returnqsHead->next;
qsHead=qsHead->next;
}
returnNULL;
}
voidnewQss(charqssName[][qssNameSize],charqssPath[][qssPathSize])
{
inti;
printf("--開始錄入題庫分類信息--
");
for(i=0;i<qssSize;i++)
{
printf("
請輸入題庫1的名稱及題庫文件路徑
名稱(不超%d個字元)：",qssNameSize);
scanf("%s",qssName[i]);
printf("路徑(不超%d個字元)：",qssPathSize);
scanf("%s",qssPath[i]);
}
}
intshowMenu(charqssName[][qssNameSize])
{
inti;
printf("
當前題庫分類為：
");
for(i=0;i<qssSize;i++)
printf("%d、%s
",i+1,qssName[i]);
printf("請選擇你要提取的題庫類別（輸入數字）：");
scanf("%d",&i);
returni-1;
}
QS*readFile(char*filePath)
{
FILE*fp;
charqsSave[qsLen],ansSave[ansLen];
QS*qsHead=NULL,*qsTail=NULL;
if((fp=fopen(filePath,"rt+"))==NULL)
{
printf("!");
returnNULL;
}
qsHead=(QS*)malloc(sizeof(QS));
qsHead->next=NULL;
qsHead->cont=0;
while(fscanf(fp,"%s%s",qsSave,ansSave)!=-1)
{
qsHead->cont++;
QS*qsNew=(QS*)malloc(sizeof(QS));
qsNew->next=NULL;
qsNew->id=qsHead->cont;
strcpy(qsNew->qs,qsSave);
strcpy(qsNew->ans,ansSave);
if(qsHead->next==NULL)
qsHead->next=qsNew;
else
qsTail->next=qsNew;
qsTail=qsNew;
}
returnqsHead;
}