『壹』 求助解封蜂鳥眾包。
byprocts, such as wheat bran,
C，蜂鳥眾包號，內部的朋友可以解除，可以
加：?一.?:2373---66----3706
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不管是惡意舉報,還是情況屬實,都能按照要求去自助解除的,如果無法自助,說明是嚴重違規,那就必須走渠道才行的。
『貳』 蜂鳥電腦加速怎麼樣
蜂鳥電腦加速是一款全方位的電腦加速軟體，具有系統加速、硬體加速、網路加速、游戲加速、廣告攔截等多種功能 。
蜂鳥電腦加速：急速體驗，優化加速您的愛機！
全新界面：簡單、清新、寧靜
游戲加速：提高游戲響應速度，打造完美游戲體驗
網路加速：雲端加速，速如蜂鳥
硬體加速：三引擎全方位加速
系統加速：新一代智能優化方案,精準、高效、穩定
智能溫控：實時保護硬體安全、穩定
實時加速：全新架構，提升電腦運行速度及穩定性
插件擴展：集成多種實用工具為一體的百寶箱
垃圾清理：安全釋放無用空間、保障個人隱私
『叄』 acer蜂鳥s3如何進入bios設置或設置U盤啟動
將U盤插入電腦啟動時，不停的按F2進入到BIOS界面，選擇BOOT，然後使用F5或者F6鍵將USB啟動項移動到第一順序位置並保存就可以了。具體的設置方法如下：
1、將製作好的U盤啟動盤插入到電腦上，開機時出現LOGO畫面時不停的按鍵盤F2鍵。
(3)蜂鳥課堂c語言擴展閱讀：
其他U盤啟動模式：
1、USB－HDD＋
增強的USB－HDD模式，DOS啟動後顯示C：盤，兼容性極高。其缺點在於對僅支持USB－ZIP的電腦無法啟動。
2、USB－ZIP＋
增強的USB－ZIP模式，支持USB－HDD／USB－ZIP雙模式啟動（根據電腦的不同，有些BIOS在DOS啟動後可能顯示C：盤，有些BIOS在DOS啟動後可能顯示A：盤），從而達到很高的兼容性】。
其缺點在於有些支持USB－HDD的電腦會將此模式的U盤認為是USB－ZIP來啟動，從而導致4GB以上大容量U盤的兼容性有所降低。
『肆』 美團眾包和蜂鳥眾包和點我達哪個好
點我達比較好，因為點我達可以智能化派單並且從全局角度最終給出合理的派單決策。
點我達成立於2015年6月，系即時物流模式的開創者。點我達致力於末端即時物流服務，以眾包共享模式，為用戶提供直接從門到門的極速、准時、可信賴的物品送達服務。
滿足2B和2C的各類用戶在移動互聯網和O2O本地生活消費升級進程中，對於物流配送極速、准時送達的訴求。
通過在派單決策、接單引導、動態調價、業務健康評測等多個方面的應用，最終達到對供需實時動態調節的目的。
『伍』 大學生怎麼賺錢
一：做公眾號
對於大學生賺錢，公眾號當然是最好不過的選擇了，原因有以下兩點：
1.做公眾號可以逼自己輸出內容，久而久之你的能力也會得到相應的提高。人都是逼出來的。每個人都是有潛能的，生於安樂，死於憂患，所以，當面對壓力的時候，不要焦燥，也許這只是生活對你的一點小考驗，相信自己，一切都能處理好，逼急了好漢可以上樑山，時世造英雄，窮者思變，人只有壓力才會有動力。
適合大學生操作的短視頻項目有以下幾類：
情感勵志語錄視頻。網易雲熱評視頻。混剪電影視頻。手繪知識視頻。這些視頻製作難度不高，也不需要專業技能。
變現渠道：短視頻的變現主要有三種：
合作收益 這種你的粉絲量要足夠大，自然會有廣告商找你合作，一般一個十萬粉絲的賬號，合作一條廣告的收益在1萬元
2.櫥窗帶貨。大家刷視頻的時候會看到有相關產品的頁面，如果我們購買產品，視頻製作者可以拿到一部分分潤。這個的好處就是產品不需要你自己囤貨，是由平台提供的。
3.做個人品牌。這是所有自媒體的終極變現方式。前提需要你本人有一定的人格魅力和實打實的東西。這需要你全職去做這件事情。
『陸』 蜂鳥眾包賬號被永久封號了
蜂鳥眾包帳號被永久封禁是因為官方系統的原因或者其他原因被封禁，畢竟是送單方面的生意也不好做，你開通那個帳號不起什麼作用，畢竟是你填寫個人信息.銀行卡.密碼.姓名等，都在裡面，建議你不用蜂鳥眾包時，可以要求網站注銷帳號。
通過意見反饋客服處理以後能解封，方法如下：
1、直接打開手機桌面，點擊蜂鳥眾包進入。
『柒』 蜂鳥眾包冬季系列賽完成兩期會有獎勵嗎
你好,蜂鳥眾包平台的冬季獎勵都是每年的12月1號到1月31號前
_淖詈笠惶臁C懇患鏡慕崩際遣灰謊?,越完成到後面冬季的獎勵就越高
『捌』 幼兒園大班教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以更好地組織教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是我為大家整理的幼兒園大班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標：
1．懂得廢棄的紙是可以回收利用的。
2．學會看流程圖，了解再生紙的製作過程，體驗製作再生紙的快樂。
3．建立幼兒保護環境，從我做起的意識。
4．通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
5．幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動准備：
再生紙、盆子、攪拌器、廢紙、網架、毛巾
活動過程：
一、了解廢棄的紙是可以回收利用的。
1．討論廢紙的去向。
師：孩子們，看這是什麼？（教師出示廢報紙、廢畫紙等廢紙製品）
你會把這些東西放在哪裡呢？幼兒討論。
2．認識「回收利用的標志」。
教師出示「回收利用的標志」。提問：你在哪裡見過？這是什麼標志？
3．了解廢棄的紙是可以回收利用的，並且可以做成再生紙。
師：我們生活當中的廢紙是可以回收利用的，他可以做成再生紙。
4．了解再生紙的定義和意義。
師：以廢紙為原材料，經過去色、制漿、消毒等多種工序加工出來的紙就是再生紙。
再生紙可以節約資源、保護環境，所以也被稱為環保形的紙，非常受人們的歡迎。
二、了解再生紙的製作過程
1．討論廢紙怎樣變成紙漿，感受紙漿的特性。
師：你摸摸紙漿，感覺怎樣？（濕濕的、粘粘的）
2．會看流程圖，了解再生紙的製作過程。
師：請幼兒看看流程圖，說說製作的過程。
三、幼兒動手製作再生紙
1.教師提出要求：兩個小朋友合作一張再生紙。
2、先看流程圖，兩個小朋友探討製作紙漿的辦法。
3、幼兒開始製作再生紙。
4、教師有意識巡視指導。
5、做好再生紙，幼兒分工：整理工作台、擺放再生紙。
四、教師小結
我們不要浪費紙張、要節約用紙。要把廢紙收集起來變成有用的新紙。人人都來爭當環保小衛士。
活動反思：
通過本次教育活動，我做了以下幾點反思：幼兒合作意識的培養：通過活動我體會到，幼兒的合作意識可以多種形式展開：我採取將幼兒分三組的方式進行探討、交流、總結再生紙的自作方法。每組的團隊意識在此環節得到了增強。在操作的過程中，兩個小朋友合作看流程圖探討做再生紙的過程，並合作一張再生紙; 而每一組的小朋友又分工合作同時撕紙、共同攪拌紙漿，兩人合作、多人合作的團結氛圍在此時淋淋盡致的表現出來了。孩子在操作的過程中體會到合作的力量，幼兒的合作行為有明顯的進步。通過本次活動，讓我想到，孩子的興趣為什麼會很濃厚，參與的積極性為什麼很高呢？是因為我設計的這節教育活動是從孩子的興趣點入手，給孩子提供了豐富的可操作的材料，讓每個幼兒運用多種感官積極地探索，讓孩子真正動手操作，自如地運用材料，自動調節自己的行為，從而使自身得到最大程度的發展。孩子的興趣隨著成功的體驗變得更濃。教師在科學教育活動中，語言要簡潔、明了，便於孩子理解。孩子們剛看到再生紙的流程圖時有些迷茫，不知從哪兒看起。我並沒有馬上告訴他們方法，而是用簡潔的語言提示孩子「圖上有什麼？箭頭的作用是什麼？」讓幼兒自由思維，孩子們很快找出了看流程圖的方法：看箭頭——看提示圖——看說明。另外，孩子在思考方法的同時，培養了幼兒操作前要看說明的意識。
幼兒園大班教案 篇2
一、活動目標
1、遇到突發事件時，幼兒能及時快捷地撤離到安全地帶。
2、幼兒熟悉安全撤離路徑，提高自我保護能力，增強安全意識。
二、 活動准備
1、幼兒、家長和教師共同收集報刊、雜志、電視報道中有關緊急撤離的事例或圖片。
2、班級緊急撤離圖。
三、 活動過程
1. 組織幼兒觀看錄像或圖片，讓幼兒感知遇到突發事件給人們帶來的危害(煤氣泄漏;火災等)。
提問：「如果遇到突發事情時怎麼辦?」引導幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發事件不要慌，有秩序地撤離可以避免危害的發生。
2。出示班級撤離圖，帶幼兒觀察並找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。
引導幼兒討論;為什麼撤離時要走圖中標注的路徑?使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。
3。 帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等)，引導幼兒討論：怎樣走到達安全地帶最快?啟發幼兒講述撤離方法和注意事項。如可以分成兩隊，沿樓梯兩側迅速撤離;按順序，不擁擠;聽老師指揮等。
4.熟悉警報錄音，組織幼兒「實戰演習」。聽到警報聲音時，在老師的帶領下，按圖標路徑迅速撤離到戶外安全地帶。如幼兒在撤離情況下出現擁擠、用時過長等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。
四、活動延伸
1、將幼兒撤離時的正確方法，用照片或繪畫圖片的方式呈現在牆飾上。
2、向家長介紹活動情況、目的，請家長帶幼兒熟悉小區居住環境，尋找緊急情況下撤離的路徑和安全位置。
3.、教師或家長帶領幼兒了解生活環境(幼兒園、公共場所)中都有安全通道及出口，認識緊急出口標志。
幼兒園大班教案 篇3
一、活動目標：
1、創設情景，在跟隨春娃娃"串門"的過程中學說故事中的話，感知春天動植物的變化。
2、鼓勵幼兒在原有經驗的基礎上表達自己對春天的感受與認識。
二、設計思路：
"二期課改"要求把課程內容視為幼兒的學習經驗和生活經驗，重視幼兒原有的學習經驗，是幼兒能夠理解和體驗到的，強調幼兒已有興趣、需要及知識經驗。
這次我們的主題是"春天來了"，為了讓孩子儲備春天的經驗，我們前期就通過親子活動游《長風公園》，讓家長根據調查表上的問題有針對性地、有目的地游公園。孩子們發現了春天柳樹長葉子了、小草長出來了，公園里好多花開了，並能講出一些花的名稱，如：桃花、茶花、鬱金香等，他們覺得長風公園很美，這是孩子們對春天的第一個感覺。在幼兒園里，我們利用戶外活動、餐後散步時帶領幼兒找找幼兒園里的春天。在教室里我們通過提供材料、創設環境，讓幼兒在區角操作和自由活動中進行觀察和了解，同時又通過談話、歌曲、兒歌等預設性的活動讓孩子們進一步了解春天的秘密。孩子們對春天的花呀、草呀、小動物呀都是非常的感興趣，有時他們會問：春天還有什麼呢？小蝸牛在哪裡，我們怎麼找不到？等問題。針對我班孩子的興趣、需要和經驗，我選擇了故事《春娃娃》。
開始部分，角色導入直奔主題，引起孩子們想跟隨春娃娃去串門的興趣。第二部分，我創設親身體驗的活動環境，通過請孩子們去布穀鳥家、柳樹家、桃花家串門，鼓勵孩子們用語言或動作表達自己對春天的認識，感知春天動植物的.變化，最後通過歌曲小結內容、提升經驗。第三部分遷移想像，嘗試結合自己已有經驗說說春天的變化。
三、活動准備：
創設布穀鳥、柳樹、桃花的家；幼兒扮演布穀鳥、柳樹、桃花；草地故事內容創編的歌曲錄音四、 教材分析：
重點：感知春天動植物的變化。
難點：願意用語言或動作表達自己對春天的認識。
四、活動過程
（一）角色導入（激發興趣、理解"串門"）
1、（老師扮演春娃娃）"孩子們你們好，我是春娃娃，你們知道春娃娃來了以後會發生什麼變化呢？
2、今天春娃娃帶你們去"串門"。（理解"串門"）
（二）游戲體驗
（感知理解春天動植物的變化，願意用語言或動作表達自己對春天的認識）1、春娃娃帶著孩子們來到布穀鳥的家："這是誰的家？布穀鳥在干什麼？啊呀！布穀鳥在睡覺，她不知道我們來了怎麼辦呢？（想辦法、學說故事中的話）2、你們知道布穀鳥為什麼一直"布穀、布穀"的叫。
3、孩子們和春娃娃一起邀請布穀鳥去柳樹姐姐家"串門"。
4、請一孩子去告訴柳樹姐姐春娃娃來了。（柳樹姐姐快出來，春娃娃來了）5、春娃娃幫柳樹姐姐梳頭發（幫助孩子理解由短變長）。
6、同樣方法去桃花家"串門"。
7、春娃娃："孩子們我累了和我一起到草地上休息一會吧！"8、播放故事歌曲："誰在唱歌，他們唱了什麼？"9、跟春娃娃一起念兩遍，跟唱兩遍。
（三）遷移想像
（嘗試結合自己已有經驗說說春天的變化）
1、你們還想跟春娃娃一起去"串門"嗎？
2、到誰家去呢？（自由交流）孩子們走吧，"串門"去嘍！
幼兒園大班教案 篇4
活動目標：
1. 欣賞和交流，了解恐龍不同的外形特徵。
2. 能運用有關恐龍的已有經驗，抓住不同恐龍的特徵用水粉畫的形式進行表現。
3. 能大膽表現自己想像中的恐龍。
4. 引發幼兒學習恐龍的興趣。
5. 在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
活動准備：
1.經驗准備：對恐龍有初步的認知；已有水粉作畫的經驗
2.物質准備：恐龍活動視頻；恐龍圖片（霸王龍、劍龍、翼龍、梁龍、棘龍）、恐龍身體局部特徵圖片；作畫工具
活動過程：
一、導入活動
1.小朋友你們知道恐龍嗎？
2. 看視頻：老師這里有一段有關恐龍的視頻，看看裡面是不是有你認識的恐龍。
二、觀察感知不同恐龍的外形特徵
1.出示恐龍圖片：老師收集了這幾種恐龍的圖片，你能說出它們的名字嗎？除了這幾種恐龍，你還認識哪些恐龍？
2. 剛才聊了恐龍朋友，接下來要請你們畫一畫恐龍。你最想畫哪些恐龍？怎樣的來表現它的身體特徵？比如：霸王龍、劍龍、梁龍，它們的身體上最明顯的特徵是什麼？（根據幼兒的回答將特徵圖片擺在相應的恐龍圖片下。）
三、幼兒大膽作畫
1.你可以畫自己喜歡的恐龍，也可以畫剛才我們說到的恐龍。
2.今天我們用水粉顏料來畫，在使用顏料的時候要注意哪些事情？
3. 幼兒作畫，教師巡迴指導：鼓勵幼兒能夠表現出恐龍的外形特徵，大膽構圖和配色，有想像力。恐龍畫好後，可以添畫上一些植物，豐富畫面。
四、作品展示
1. 你喜歡哪一隻恐龍？你看得出這是什麼恐龍嗎？
2. 請小朋友相互交流，說一說自己畫的恐龍。
小網路：恐龍種類多，體形和習性相差也大，其中最大的易碎雙腔龍可能超過50米，而最小的蜂鳥可能還不到10厘米。就食性來說，有溫順的草食者和凶暴的肉食者，還有葷素都吃的雜食性恐龍。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標：
1、在歡快的音樂中模仿鴕鳥，創造出多種舞步。
2、能看懂圖譜，具有初步用符號記錄的意識。
3、在音樂游戲中保持愉快的心情。
4、認真傾聽並積極參與歌唱活動。
5、能跟著節奏打節拍。
活動准備：
鴕鳥圖片、音樂《瑪卡麗娜》《動物世界片頭曲》、記錄單、裝飾物。
活動重難點：
在歡快的音樂中模仿鴕鳥，創造出多種舞步。
能看懂圖譜，具有初步用符號記錄的意識。
活動過程：
（1） 欣賞音樂，引起幼兒興趣。「今天，我帶來了一段音樂，大家來聽聽音樂里發生了什麼故事？」幼兒回答。
（2）欣賞圖片，鼓勵幼兒模仿鴕鳥的姿態。
（3）嘗試創編舞步並用符號進行記錄。「鴕鳥們想用這段音樂來開一場舞會。
朋友們來幫幫它們，你們來隨音樂跳一跳。」幼兒隨樂進行表演。請個別幼兒說說他跳的舞步並用自己的方式記錄，其餘幼兒學習。
（4） 集體隨樂看圖譜進行表演。（左右交替舞步、踢踏步、小碎步、十字步）
（5） 聽音樂，引出舞會第二部分《獅子來了》引導幼兒學習躲避獅子的辦法。提示幼兒在逃跑過程中鴕鳥仍要保持它的姿態。
（6）幼兒自己裝飾成鴕鳥，隨音樂游戲兩遍。（教師當獅子）游戲之後總結注意的事項。
（7）請幼兒自己進行游戲。（幼兒當獅子）
活動反思：
《鴕鳥的舞會》這節音樂活動是將之前觀摩的一節音樂活動稍稍改動得來。雖在原有基礎改動了一些地方，但操做起來有些地方還需要思考，游戲中孩子在躲避獅子時候對情緒和動作的控制問題應得到重視。
小網路：鴕鳥的祖先也是一種會飛的鳥類，它是怎麼變成今天的模樣，這與它的生活環境有著非常密切的關系。鴕鳥是一種原始的殘存鳥類，它代表著在開闊草原和荒漠環境中動物逐漸向高大和善跑方向發展的一種進化方向。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標：
1、在熟悉樂曲結構並會隨樂律動游戲的基礎上，探索樂器的兩種演奏方法並看指揮大膽地進行演奏。
2、根據身體動作暗示，探索拇指鑔兩種（敲、搖）不同演奏方式，並大膽進行演奏表現故事情節。
3、體驗合作演奏成功的喜悅。
活動准備：
1、經驗准備：
（1）幼兒已欣賞過「拯救美羊羊」的游戲並會隨樂律動游戲。
（2）幼兒已有使用鈴鼓和單響筒的經驗。
2、物質准備：圖譜一張、音樂、拇指釵8個、鈴鼓8個、單響筒8個
活動過程：
一、隨樂進行「拯救美羊羊」的游戲，感受游戲情境的樂趣。
師：你們玩過「拯救美羊羊」這個游戲嗎？我們一起來玩一玩吧。
二、看圖譜，用身體動作表現游戲情節。
1、運用故事情境講述圖譜。
2、聽音樂，按音樂節奏整體玩游戲。
3、聽音樂，按音樂節奏分聲部玩游戲。
三、運用動作暗示，探索樂曲的不同演奏方式表現故事情節。
1、根據身體動作創編拇指釵的兩種（敲、搖）演奏方式。
師：今天這里有一樣新樂器，你們認識嗎？它叫「拇指釵」，它和我們一起來玩這個游戲。
（1） 幼兒分半探索拇指釵的不用演奏方法（伴隨音樂）
（2）總結概括拇指釵的兩種演奏方法。（先請有樂器的小朋友說，再請沒
有樂器的小朋友會說。）
（3）分半合樂演奏A段。
2、總結鈴鼓和單響筒的兩種不同演奏方法。
師：鈴鼓和單響筒的兩種演奏方法你們會嗎？誰來說一說。
四、集體演奏
1、幼兒選擇樂器演奏樂曲。
2、歡慶的演奏方法。
師：歡慶時誰來演奏？你們要不要試一下？
3、第一遍完整演奏樂曲。（用樂器動作演奏）
4、第二遍演奏（正確使用樂器演奏）
5、交換樂器演奏，增加強弱力度。
6、歡慶（B段）增加難度演奏。
師：這次要增加難度了，在歡慶時請你們看我的指揮來演奏，有沒有信心？
幼兒園大班教案 篇7
【活動目標】
1、體驗在舊鞋子上創作的樂趣，激發幼兒舊鞋再利用的意識。
2、知道生活中有些廢舊物品經過處理可以變成許多有用的東西。
3、養成愛護環境，節約資源的環保意識。
【活動准備】
1、各色顏料、舊鞋（消毒，清洗過）、報紙、繪畫筆、剪刀、彩色即時貼等。
2、網上收集各種利用鞋子進行的創意製作，如玩具、鞋子彩繪、裝飾品等（幻燈片）。
3、《大鞋、小鞋》歌曲、《秋日私語》。
【活動過程】
一、采訪導入，了解生活中離不開鞋子。
1、煥發幼兒生活經驗並總結鞋子的作用。
師：「人人腳上都穿著鞋子，那麼鞋子有什麼用呢？下面，我想就鞋子問題來采訪一下大家。」
師：「**小朋友，你覺得鞋子有什麼用呀？」
小結：鞋子可以禦寒、可以保護我們的腳，是我們的好朋友，我們離不開鞋子。
2、說說舊鞋子。
師：「**小朋友，你現在穿的是什麼鞋？」
師：「你以前還穿過什麼鞋？」
師：「原來小朋友們知道這么多鞋子，自己也穿過很多鞋子，那麼你們家裡一定有很多舊鞋子。你們家裡有舊鞋子嗎？你們是怎麼處理的？」
師：「鞋子給我們帶來了方便，可鞋子舊了就被我們遺忘。那麼，你們有什麼好辦法可以把舊鞋子再利用起來嗎？」
二、演示幻燈片《創意舊鞋子》
1、觀看幻燈片中的創意鞋子：「我們的采訪活動先到此結束。今天，我還帶來了一些有關鞋子的圖片，而且這些鞋子與我們平日所見的鞋子不一樣，咱們一起來看一下吧。」
2、說說自己的感想：「孩子們，你們看後有什麼想法嗎？」
3、出示舊鞋製作的花瓶，激發幼兒對舊鞋創作的興趣。
師：「老師看後，便動手做了一個花瓶。」出示舊鞋花瓶，介紹所用到的材料。
師：「原來舊鞋子清潔消毒以後有這么好的用處，你們想不想也來動手試試？」
三、自由選擇材料，對舊鞋進行創作（播放《秋日私語》）。
1、提出要求：小朋友在動手之前先要想好用舊鞋子做什麼？需要哪些材料？
2、教師給幼兒一些時間商量、討論一下。
3、請個別幼兒說一說自己的想法，以便於其他孩子參考。
4、幼兒分組操作，教師適當予以指導或幫助：「老師這里有些舊鞋子，還有些材料：卡紙、即時貼、報紙、皺紋紙、顏料、筆等等，請小朋友們分組找喜歡的材料干起來吧。」
四、展示幼兒作品，布置「舊鞋創意館」。
1、請幼兒介紹自己的創意鞋，說說有什麼用途：「沒想到這些舊鞋子在小朋友的手裡變了樣：有小魚、有花瓶、有房子、有玩具。我們該怎麼布置咱們的佳作呢？」
2、播放《大鞋、小鞋》，布置「舊鞋創意館」。
3、拓展活動內容：在我們的生活中除了鞋子以外，還有很多廢舊物品也可以收集起來做成許多好玩有趣的東西，你們知道還有哪些廢舊物品？可以用來干什麼？
活動延伸：
1、請幼兒回家和爸爸、媽媽一起收集廢舊材料製作環保玩具。
2、在幼兒園或社區舉行「親子環保玩具製作」展覽會。
幼兒園大班教案 篇8
活動目標
1、向幼兒進行安全教育，增進幼兒安全防火意識。
2、引導幼兒燃燒現象，了解火的性質、用途及危害。
3、一旦發生火災，要知道如何自我保護和如何自救。
4、鍛煉幼兒的團結協作能力。
5、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
重點難點
發生火災時幼兒的自我保護意識和自救能力
活動准備
紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被等。
活動過程
開始環節：老師出示一張紙和火柴，提醒幼兒注意觀察紙被點燃後的情形，注意火焰的顏色感知火發出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，說說自己的感受。
提問：火還能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）
基本環節：知道了火能發光發熱，組織幼兒討論火的用途和危害。
1、我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）
2、火對人類有什麼危害？（燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等）
3、組織幼兒討論：
（1）、 發生火災的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等）
（2）、怎麼樣防止火災發生？
（3）、如果發生火災，我們應該怎麼樣做才能實現自我保護與逃生自救?
A：如果所在房間有電話，趕快打119報警，並說明著火的詳細地址，什麼街，哪號樓或附近有什麼明顯標志及單位。
B：室外著火門已發燙里千萬不要開門，並用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進來，如門不很熱也沒看到火苗，趕快離開。
C：受到火勢威脅時，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過濃煙逃生里，要盡量使身體貼近地面，並用濕毛巾捂住口鼻。
D：身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。
E：遇到火災不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。
F：若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發送求救信號，等待救援，不可盲目跳樓。
結束環節：逃生演習
老師發出發生火災信號，幼兒自選逃生辦法進行自救。
教學反思
這次活動是一次社會、健康整合活動，活動目的是向幼兒進行安全教育，增進幼兒安全防火意識，並學習並初步掌握基本的防火安全常識和簡單的自我保護方法，提高幼兒的語言表達能力。因為選材是幼兒熟悉的行業，所以本次活動幼兒的參與的積極性很高。整個活動過程流暢，也突出了難點：學習並初步掌握基本的防火安全常識和簡單的自我保護方法。教師教態自然、大方，語言親切。
本次活動受教學經驗的局限，這次活動也存在很多問題：
1、教師欠缺引導性語言，很多提問不科學。
活動的重點是向幼兒進行安全教育，增進幼兒安全防火意識，但在觀看課件時，雖然環節設計了如何攻克重難點，但教師的語言引導不是很到位，使得活動的重難點完成不是很突出。
2、教師的知識儲備不足。
由於知識儲備不夠多，教師沒有很好的講解；觀看課件時，教師對消防隊員的訓練過程方式也沒有系統的認識。正因為知識儲備不夠，所以教師的語言引導沒有點到重點。
3、教師缺少隨機教育意識。
社會學習是一個漫長的積累過程，課堂學習是一個學習的途徑，但隨機教育也非常重要。在本次活動中，教師組織幼兒在教室及周圍尋找安全標志和消防用具時，就沒有把握好教育的隨機性，應該不僅僅只是介紹，還要結合日常生活，對幼兒進行使用、保護的教育。
幼兒園大班教案 篇9
大班綜合活動：國王生病了
目標：
1.通過細致的觀察畫面，理解故事的關鍵內容。
2.嘗試運用圖文匹配進一步理解故事內容並感知運動的好處。
3.學慣用圖畫的形式與同伴合作設計自己一周的運動計劃表。
准備：
1.課件《國王生病了》
2.《我們設計的運動計劃表》每組一份
3.美術用具
過程：
1.熱身運動
幼兒在教師的帶領下隨音樂做運動。
2.閱讀故事
1）提問引出故事《國王生病了》
*我們剛運動過和你沒運動前，身體感覺有什麼不一樣呢？
*冬天不經常運動會怎樣？（生病）有一個國王也生病了，我們來看看他怎麼生病了。
2）教師一邊播放課件，一邊講述故事。
*醫生給國王開的處方，國王有沒有去做？
*星期一~~星期日，別人在運動，國王在干嗎？
*為什麼國王的病沒有好，而其他的人都病倒了？
3.引導幼兒再次完整的欣賞故事。
1）幫幼兒理請國王生病的前因後果，進一不理解故事內容。
2）請幼兒根據自己所理解的故事內容，將運動表填完整。
4.請幼兒和同伴合作設自己的一周運動計劃表。
1）除了醫生為國王提供的這寫運動項目，你還知道哪些運動項目，它能使我們哪方面得到鍛煉呢？
2）幼兒分小組繪畫，提示幼兒繪畫時要跟別人想的不一樣。
3）畫好後將自己設計的運動項目貼到《我們設計的運動計劃表》里。
5.展示作品
*每組請一個代表上來說一說自己設計的運動計劃表
『玖』 游戲王中奇跡接觸這張卡中說的回到卡組的卡是任意嗎
不是任意的哦。
手機游戲是指運行於手機上的游戲軟體，簡稱「手游」。用來編寫手機最多的程序是Java語言，見J2ME。其次是C語言。隨著科技的發展，在手機的功能也越來越多，越來越強大。而且，你會發現，一個手機已經足夠滿足你所有路途中的大部分娛樂需要了。
單機游戲指僅使用一台設備就可以獨立運行的電子游戲。區別於手游網游，它不需要專門的伺服器便可以正常運轉游戲，部分也可以通過多台手機互聯進行多人對戰。
現不但電腦有網路游戲，手機也有了，所謂手機網路游戲即手機上網可以玩的網路游戲。手機的網路游戲沒有電腦的做得好，它的圖片少，畫面不生動。2004年，手機網游均為WAP游戲，到2005年，圖形化手機網路游戲激增，已經超過40餘款。
2005年6月，盛大英特爾宣布攜手共同開發國內手機游戲市場，手機網遊行業陣營開始空前壯大，繼盛大、北京掌訊、美通之後，網易、空中標派等也紛紛加入，國內手機網游廠商已經近30家。手機網路游戲尚處於市場導入期，在未來三年內，手機網路游戲將步入快速發展階段。
隨著智能機的普及以及3G、4G的覆蓋率增加，手機網游日益興起，現已經有近兩千萬的手機網遊玩家了，大家在玩手機網游特別是在進行手機網游交易的時候一定要小心謹防上當。
『拾』 《動物行為的類型》教案
作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要准備好一份教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼應當如何寫教案呢？以下是我精心整理的《動物行為的類型》教案，希望對大家有所幫助。
《動物行為的類型》教案1
【設計理念】
建構主義理論認為，知識是學習者在一定的情境下，藉助其他人(包括老師和學習夥伴的幫助，利用必要的學習資料，通過意義建構的方式而獲得的。學習者是學習的中心，是信息加工的主體。教師是導演，是學生學習的引導者、合作者、促進者;學生的學習過程，是積極建構知識的過程，更是發展學生多種能力的過程。教學中一定要培養學生的自主探究能力，合作意識，分析、加工、利用信息資源的能力等。本節內容與學生的生活關系比較密切，學生對動物的諸多行為非常感興趣，具有一定的感性認識和知識積累，基於此，本節課的總體設計——課後自主觀察探究和課上交流互助的方式。
【教材分析】
〖教學目標
知識目標
1舉例說出動物行為的主要類型。
2舉例說明動物的社群行為對生存的意義。
能力目標：
通過探究「螞蟻的覓食行為」和搜集動物行為方面的素材，培養學生進行實驗探究的能力、創新、合作及搜集和處理信息的能力。
情感態度與價值觀目標：
〖教學重點、難點
教學重點
列舉動物行為的主要類型
教學難點
1、動物行為的含義。
2、舉例說出動物行為的類型。
〖教學准備
教師准備：
1、組織學習小組，選出小組長負責活動的組織、督促與協調工作，活動結束時小組長給小組成員進行評價。
2、製作多媒體課件;剪輯動物各種行為的影像資料等，進一步突出重點，突破難點，完成知識的梳理。
學生准備：
1預習本節課內容(見預習提綱及要求)
2搜集各種動物行為的圖片的資料以便與同學交流。
教學課時：1課時
【教學流程設計
一、新課引入
在我們的地球上，現存百萬種以上的動物，天上飛的、地上跑的、水裡游的、草里跳的……千姿百態，瑰麗多彩。閉上眼睛，不論你的思緒遨遊在遼闊的海洋、奔跑在美麗的草原、還是飛翔於蔚藍的天空……那機警聰明、通曉人意的海豚，矯健優美、快如閃電的'獵豹，稍縱即逝、嬌小玲瓏的蜂鳥，善於偽裝、以求存身的竹節蟲……都會不經意地闖入你的腦海，侵佔你的心田，你一定會被那個千姿百態、奧妙無窮的動物行為所吸引，讓我們悄悄走近它們吧!
二、新課
§17.1動物行為的主要類型：
活動一：檢查學生預習情況：
預習提綱：動物行為的含義?動物行為多種多樣，你知道哪些?舉例說明動物的各種行為。
學生可以歸納出動物行為含義：動物的運動以及動物的體態、發聲和其他所有外部可以識別的變化，都是動物的行為。例如：螞蟻覓食、青蛙鳴叫、孔雀開屏、刺蝟縮成一團、侯鳥遷徙等等。
活動二：看一看，選一選
目的：讓學生對照教材中的概念選出屬於動物行為的選項，進一步鞏固對動物行為含義的理解和記憶。選擇題如下：下列屬於動物行為的是：A鳥兒鳴叫、築巢、孵卵、育雛B狼捕鹿，鹿奔跑
C變色龍隨環境的變化而改變體色
D血液在家兔的循環系統內循環流動E昆蟲假死
F小狗吃奶
活動三：交流信息、展示成果
學生急於展示自己收集的資料圖片，就給他們空間讓他們進行交流和展示，並請各小組匯報本組的展示結果，評出最佳收集者、最佳演講者。
活動四：討論活動，
自學P61-62了解動物行為的主要類型及每種動物行為的含義、完成的課本討論活動並舉例填表格如下：
行為類型舉例一舉例二舉例三
覓食行為
防禦行為
生殖行為
遷徙行為
社群行為
活動五：教師出示准備好的閱讀材料，學生閱讀、分析、判斷屬於哪一種動物行為，進一步加強學生對本部分內容的理解。
三、評價：小組自評、互評、師評
小組合作學習評價表：
第()小組組長()
評定等級優良一般
緊扣主題、條理清晰
言簡意賅，內容豐富
語言表達
綜合
四、課堂小結知識梳理：
1、學生總結，老師以表格的形式呈現：
類型覓食行為防禦行為生殖行為遷徙行為社群行為
概念
舉例
意義
2、欣賞動物各種行為的影像資料，讓學生在輕松愉快中結束新課的學習。
【教學感悟】
本節採用課後自主探究和課上交流展示的方式，讓學生去探究，去收集有關的內容。生活經驗的積累和資料的搜集，使學生在課堂教學之前就獲得了較多的動物行為方面的知識。課堂上他們將所思所想、所見所聞、所得所獲展示給大家。在討論與交流、批判與質疑中，在交流與傾聽中，每個人都從同伴那裡獲得了信息和啟示。他們從同學的身上所學到的東西可能比從教材中學到的多。
《動物行為的類型》教案2
動物行為的主要類型
第十七 動物的行為
第一節動物行為的主要類型
【設計理念】
建構主義理論認為，知識是學習者在一定的情境下，藉助其他人（包括老師和學習夥伴的幫助，利用必要的學習資料，通過意義建構的方式而獲得的。學習者是學習的中心，是信息加工的主體。教師是導演，是學 生學習的引導者、合作者、促進者； 學生的學習過程，是積極建構知識的過程，更是發展學生多種能力的過程。教學中一定要培養學生的自主探究能力，合作意識，分析、加工、利用信息資的能力等。本節內容與學生的生活關系比較密切，學生對動物的諸多行為非常感興趣，具有一定的感性認識和知識積累，基於此 ， 本節的總體設計——後自主觀察探究和上交流互助的方 式。
【教材分析】
〖教學目標
知識目標
1舉 例說出動物行為的主要類型。
2舉例說明動物的社群行為對生存的意義。
能力目標：
通過探究「 螞蟻的覓食行為」和搜集動物行為方面的素材，培養學生進行實驗探究的能力、創新、合作及搜集和處理信息的能力。
情感態度與價值觀目標：
〖教學重點、難點
教學重點
列舉動物行為的主要類型
教學難點
1、動物行為的含義。
2、舉例 說出動物行為的類型。
〖教學准備
教師准備：
1、組織學習小組，選出小組長負責活動的組織、督促與協調工作，活動結束時小組長給小組成員進行評價。
2、製作多媒體；剪輯動物各種行為的影像資料等，進一步突出重點，突破難點，完成知識的梳理。
學生准備：
1預習本節內容（見預習提綱及要求 ）
2搜集各種動物行為的圖片的資料以便與同學交流。
教學時：1時
【教學流程設計
一、新引入
在我們的地球上，現存百萬種以上的動物，天上飛的、地 上跑的、水裡游的、草里跳的……千姿百態，瑰麗多彩。閉上眼睛，不論你的思緒遨遊在遼闊的海洋、奔跑在美麗的草原、還是飛翔於蔚藍的天空……那機警聰明、通曉人意的海豚，矯健優美、快如閃電的獵豹，稍縱即逝、嬌小玲 瓏的蜂鳥，善於偽裝、以求存身的竹節蟲……都會不經意地闖入你的腦海，侵佔你的心田，你一定會被那個千姿百態、奧妙無窮的動物行為所吸引，讓我們悄悄走近它們吧！
二、新
17.1動物行為的主要類型：
活動一：檢查學生預習情況：
預習提綱：動物 行為的含義？動物行為多種多樣，你知道哪些？舉例說明動物的各種行為。
學生可 以歸納出動物行為含義：動物的運動以及動物的 體態、發聲和其他所有外部可以識別的變化，都是動物的 行為。例如：螞蟻覓食、青蛙鳴叫、孔雀開屏、刺蝟縮成一團、侯鳥遷徙等等。
活動二：看一看，選一選
目的：讓學生對照教材中的概念選出屬於動物行為的選項，進一步鞏固對動物行為 含義的理解和記憶。選擇題如下：下 列屬於動物行為的是：A鳥兒鳴叫、築巢、孵卵、育雛 B狼捕鹿，鹿奔跑
C 變色龍隨環境的變化而改變體色
D血液在家兔的循環系統內循環流動 E昆蟲假死
F小狗吃奶
活動三：交流信息、展示成果
學生急於展示自己收集的資料圖片，就給 他們空間讓他們進行交流和展示 ，並請各小組匯報本組的展示結果 ，評出最佳收集者、最佳者。
活動四：討論活動，
自學P61－62了解動物行為的主要類型及每種動物行為的含義、完成的本討論活動並舉例填表格如下：
行為類型舉例一舉例二舉例三
覓食行為
防禦 行為
生殖行為
遷徙行為
社群行為
活動五：教師出示准備好的閱 讀，學生閱讀、分析、判斷屬於哪一種動 物行為，進一步加強學生對本部分內容的理解。
三、評價：小組自評、互評、師評
小組合作學習評價表：
第（ ）小組 組長（ ）
評定等級優良一般
緊扣主題、條理清晰
言簡意賅，內容豐富
語言表達
綜合
四、堂小結知識梳理：
1、學生，老師以表格的形 式呈現：
類型覓食行為 防禦行為生殖行為遷徙行為社群行為
概念
舉例
意義
2、欣賞動物各種行為的影像資料，讓學生在輕松愉快中結束新的學習。
【教學感悟】
本節採用後自主探究和上交流展示 的方式，讓學生去探究，去收集有關的內容。生活經驗的積累和資料的搜集，使學生在堂教學之前就獲得了較多的動物行為方面的知識。堂上他們將所思所想、所見所聞、所得所獲展示給大家。在討論與交流、批判與質疑中，在交流與傾聽中，每個人都從同伴那裡獲得了信息和啟示。他們從同學的身上所學到 的東西可能比從教材中學到的多。
《動物行為的類型》教案3
教學設計思路：
動物行為的類型多種多樣，課堂教學中，還可以舉其他的動物行為事例，或讓學生舉例生活中有關動物行為的趣聞或播放有關的錄像等，導入新課。本節內容主要是研究動物行為的類型。所以教師可以充分利用本節課的特點，利用學生已有的生活經驗和教師提供的分析和實驗用的素材，讓學生開展探究性學習，引導學生認識動物行為的特點。
教學目標：
1.舉例說出動物行為的類型。
2.舉例說明動物的取食行為、領域行為、攻擊行為及意義。
3.運用科學探究的方法，探究螞蟻（或其他動物）的行為。4.嘗試實驗、資料分析等研究動物行為的方法。
5.理解動物在自然界中表現出來的各種各樣的行為都是動物對其周圍復雜多變的生存環境的適應性表現。
6.關注身邊常見的小動物的行為，增強保護動物的自覺性。
重點難點
重點：動物行為的類型。
難點：動物行為類型的復雜性，多樣性。
教學媒體
錄像，掛圖，課時建議
1課時教材分析
本節課設計成一節典型的探究活動課。通過對螞蟻外出尋找食物和蟻群搬食兩幅圖片的觀察，引導學生提出自己的問題並作出假設，在教師的指導下，由學生親自設計實驗，進行觀察、記錄、整理和表達交流。
學生以課本上的圖片，或者教師提供的螞蟻視頻，展開討論，提出假設，進行實驗。教師還可以提供螞蟻之外的各種視頻或者圖片，比如家蠶、金魚、蝸牛等動物，供學生探究。
教法建議：
1.培養學生的問題意識。在教學過程中創設問題情境，讓學生帶著問題學習，增加學習興趣和探究意識。
2.注重培養學生熱愛動物的情感，增強體驗情感的意識，而不是單純的說教，讓學生在體驗中感悟，在感悟中升華出熱愛生命的情感。
教學過程：
（一）導入
動物行為的類型多種多樣，課堂教學中，還可以舉例其他的動物行為事例，讓學生舉例生活中有關動物行為的趣聞或播放有關的錄像等，導入新課。
（二）講授新課
1.有關螞蟻行為探究的實驗。先給出兩幅螞蟻行為的圖片：第一幅是螞蟻外出尋找食物，第二幅是發現食物後，一群螞蟻前來搬運食物。通過觀察圖片，引導學生提出問題。學生提出的問題可能有多種，比如，有的提出螞蟻行為問題，有的提出螞蟻的信息傳遞問題。結合本科教學內容，引導學生重點研究有關螞蟻的行為問題。
2.出示動物行為圖片：繁殖行為、攻擊行為、防禦行為（上三幅）、節律行為、社群行為、捕食行為（下三幅）。教師利用一組動物行為圖片，引導學生認識動物行為的其他類型，播放動物行為錄像，讓學生認識行為類型並分析該行為對動物生活的意義。
啟發：動物行為紛雜，系統研究先應該進行什麼工作？學生經思考回答：分類研究。
（1）攻擊行為錄像：昆蟲、斑馬等幾種動物爭斗。讓學生討論：動物們在干什麼?據學生回答出示幻燈：扭打、爭搶、搏鬥、掐咬、廝打……
深入引導：根據生活經驗，試判斷它們爭斗的原因是什麼？學生經討論回答：公雞和斑馬爭奪配偶；狗爭搶食物；家鴿爭巢穴或領地。幻燈：為了爭奪食物、配偶、巢穴、地域；顯耀自己、鞏固地位……
啟發討論：屬於什麼行為？同學經討論回答：是攻擊行為。
（2）防禦行為：組織小游戲：老鷹捉小雞，引導學生分析其中道理。學生領悟到：強健靈活而逃得快，可以免遭捕殺。
教師出示掛圖：熱帶小蛙、尺蠖等不易被天敵發現；夜色蛾和尺蠖使蝙蝠難以得手；軟體動物、黃鼬刺激敵人；河蚌、蝸牛等用堅固外套保護身體；雞群集體御敵；烏賊、蜥蜴巧妙逃跑。
教師：防禦動物的防禦行為：躲避；恐嚇對方；守衛自己；釋放臭氣、刺激物；團結起來對付敵人；裝得與環境一樣蒙蔽敵人……
（3）覓食行為：觀看動物取食的錄像，教師講解：動物的覓食行為是通過獨特的方式獲取生存所需食物的行為。動物的各種貯食行為都與周圍的生活環境有密切關系，對於動物度過缺少食物的種種難關，維持正常的生命活動是十分有利的。
（4）繁殖行為是與動物繁殖後代有關的行為，越是高等的動物，繁殖行為越復雜。主要包括識別雌雄動物、佔有繁殖空間、求偶、孵卵、哺育等。繁殖行為能夠使動物的子代數量增加，有利於種群的繁盛。（5）節律行為：動物隨著地球、日、月的周期性變化，逐漸形成了許多周期性的、有節律的活動，這種表現出晝夜、季節和潮汐節律的活動。
（6）社群行為：指同種動物個體之間維持群體共同生存的一系列的行為。3.動物行為與人類的生產活動關系十分密切，並在生產活動中廣為應用。這部分內容可以不局限在教材內容上，應讓學生廣泛查閱資料，引導學生開放性思維，想出更多的有關動物行為應用的實例。