A. ASF是什麼格式的文件需要什麼軟體才能打開
ASF是（Advanced Streaming Format 高級串流格式）的縮寫，是 Microsoft 為 Windows 98 所開發的串流多媒體文件格式。這個詞彙當前可和 WMA 及 WMV 互換使用。
ASF是一個開放標准，它能依靠多種協議在多種網路環境下支持數據的傳送。同JPG、MPG文件一樣，ASF文件也是一種文件類型，但它是專為在IP網上傳送有同步關系的多媒體數據而設計的，所以ASF格式的信息特別適合在IP網上傳輸。ASF文件的內容既可以是我們熟悉的普通文件，也可以是一個由編碼設備實時生成的連續的數據流，所以ASF既可以傳送人們事先錄制好的節目，也可以傳送實時產生的節目。
ASF用於排列、組織、同步多媒體數據以利於通過網路傳輸。ASF是一種數據格式，它也可用於指定實況演示。ASF最適於通過網路發送多媒體流，也同樣適於在本地播放。任何壓縮/解壓縮運演算法則（編解碼器）都可用來編碼ASF流。
Windows Media Service的核心是ASF。ASF是一種數據格式，音頻、視頻、圖像以及控制命令腳本等多媒體信息通過這種格式，以網路數據包的形式傳輸，實現流式多媒體內容發布。其中，在網路上傳輸的內容就稱為ASF Stream。ASF支持任意的壓縮/解壓縮編碼方式，並可以使用任何一種底層網路傳輸協議，具有很大的靈活性。
Microsoft Media player是能播放幾乎所有多媒體文件的播放器，支持ASF在Internet網上的流文件格式，可以一邊下載一邊實時播放，無需下載完再聽。
B. .tap是什麼文件，用什麼軟體可以打開。
TAP文件不太長見思維導圖筆記:c語言程序設計 思維導圖軟體:MindManager X5 Pro 文件格式:mmap 身邊有很多朋友使用的Mind Map工具是MindManager X5，這毫無疑問是一款傑出的商用軟體，但與FreeMind之間的格式卻是不相通用的，好在兩者都採用xml格式來保存數據，因此數據轉換並不困難。 先用解壓縮工具打開MindManager的*.mmap文件--該格式實際上就是將相關信息打包壓縮。下圖是用winrar打開時的情況，我們可以看到裡面有一個Document.xml的文件，這就是MindManager的主文件了。
C. c語言程序設計流程圖怎麼畫具體有什麼規范
我就個人的經驗來談一下吧：如果你是會編程序而不會畫流程圖的這種我建議你應該先把自己的程序研究一遍倘若是畫主程序流程圖的話那就只需看懂主函數的程序就行了按照Main()函數中的具體書寫過程來畫比如：定義變數--------初始化變數------使用選擇或者循環或者順序結構------調用某一個子函數（可以沒有）----------程序結束 以上是最簡單的程序流程圖畫法
倘若你是畫某一演算法或是某一模塊的流程圖的話就要把相應的演算法或是模塊看懂再說分析演算法或是模塊的具體走法根據此走法就可以畫出對應的流程圖
如果你是初學者是想根據流程圖的畫法而去嘗試編程的話我建議你就一定要研究好每一個使用到的演算法讀懂題目再畫流程圖
D. 用C語言編寫程序解決問題，並畫出相應的流程圖
#include <stdio.h>
#include <stdlib.h>
#include <string.h>
FILE *f1,*f2;
char file1[20],file2[20],name[200][20],name1[15];
int n,m,data[200][10];
void init(){
int i,j;
char ch=' ';
printf("%20c歡迎使用班級成績管理系統\n\n",ch);
printf("請輸入輸入和輸出文件名(中間用一個空格隔開)：\n");
scanf("%s %s",file1,file2);// 1）該條語句的功能是什麼？
f1=fopen(file1,"r");
f2=fopen(file2,"w");
fscanf(f1,"%d%d",&n,&m); // 2）該條語句的功能是什麼？
for(i=1;i<=n;i++)
{
fscanf(f1,"%s",name[i]); // 3）該條語句的功能是什麼？
data[i][0]=0; // 4）該條語句的功能是什麼？沒有這條語句可不可以？
for(j=1;j<=m;j++)
{
fscanf(f1,"%d",&data[i][j]);
data[i][0]+=data[i][j]; // 5）該條語句的功能是什麼？
}
}
fprintf(f2,"name\tyuwen\tshuxue\tyingyu\twuli\thuaxue\tzongfen\n ");
for(i=1;i<=n;i++)
{
fprintf(f2,"%s\t",name[i]);
for(j=1;j<=m;j++)
fprintf(f2,"%d\t",data[i][j]);
fprintf(f2,"%d\n",data[i][0]);
}
fclose(f1);// 6）問什麼可以在這關閉輸入文件？
fclose(f2);
}
void search(char na[],char num){
int i=1,j;
while((i<=n)&&(strcmp(na,name[i])!=0))i++;
if(i<=n){
switch(num){
case '1':printf("%s的語文成績為%d!\n",na,data[i][1]);break;
case '2':printf("%s的數學成績為%d!\n",na,data[i][2]);break;
case '3':printf("%s的英語成績為%d!\n",na,data[i][3]);break;
case '4':printf("%s的物理成績為%d!\n",na,data[i][4]);break;
case '5':printf("%s的化學成績為%d!\n",na,data[i][5]);break;
case 'a':
printf("%s的各科成績為：\n",name[i]);
printf("語文\t數學\t英語\t物理\t化學\t總成績\n");
for(j=1;j<=m;j++)
printf("%d\t",data[i][j]);
printf("%d\n",data[i][0]);
break;
default: printf("沒有這種查詢方式，請確認後再次輸入！\n");
}
}
else printf("查無此人，請確認後再次查詢！\n");
printf("\n\n");
}
main(){
init();//數據初始化
printf("數據初始化結束！\n\n");
printf("------------------------------------------------\n\n");
char na[20];
char num;
while(1){ // 7）該條語句的功能是什麼？
//scanf("%s%c%c",na,&num,&num); // 8）此處的輸入可不可以用這條語句？
printf("請輸入學生的姓名和要查詢成績的科目代碼(中間用一個空格隔開)：\n（1 語文 2 數學 3 英語 4 物理 5 化學 a 所有科目成績 q 退出）\n");
scanf("%s",na);
if(strcmp(na,"q")==0)break; // 9）問什麼要用這條語句strcmp(na,"q")==0？
scanf("%c%c",&num,&num); // 10）為什麼用了兩次&num？
search(na,num);
printf("------------------------------------------------\n\n");
printf("\n請輸入新的查詢：\n\n");
}
system("pause");
}
稍改一下就行了！
E. c語言程序設計學什麼
c語言程序設計的學習內容如下：
C語言程序基本結構及相關概念、變數、函數、語句、if條件語句、switch條件語句、for循環語句、while循環語句、數組、指針、字元串、結構體。C是強類型語言，有short、long、int、char、float、double等build-in數據類型，類型是貫穿c語言整個課程的核心概念。
c語言程序設計的特點
C語言程序設計課程是入門級的程序設計課程，針對沒有或很少具有編程經驗的在職人員。課程通過學習C語言編程的基礎語法，對程序設計有一個基本的認識，為後續計算機專業課程以及面向對象程序設計課程的學習打下基礎。
隨著科技的發展和人工智慧時代的來臨，計算機中程序設計具有越來越重要的地位。C語言程序設計是程序設計者的入門語言，它使學習者更能容易理解。當然它也能設計出一些高級的應用軟體和系統軟體。C語言程序設計還能幫助我們學習其它計算機語言如我們熟悉的java語言vb語 言的設計，因此C語言是初學者必備的語言。
F. C語言程序開發的四個步驟是什麼
1 寫代碼。
2 編譯。
3 鏈接。
4 運行。
G. 如何用思維導圖整理學習內容
用思維導圖來整理內容，其實就是用導圖來做讀書筆記，把閱讀者對內容的理解用導圖的形式畫下來，大部分導圖學習者就是用到了導圖的這個整理功能啦。
細分下去，用導圖來整理內容有下面幾個層次：
1.按照作者的寫作思路（原文章結構），用導圖的形式把文章畫下來，此時引用了比較多原文章的詞語/句子。
keyword:模仿。
2.按照作者的寫作思路（原文章結構），用導圖的形式把文章畫下來，此時通過思考歸納，運用了比較多的自己歸納的詞語。（注意：歸納的越多，對文章的思考就越多，理解也越深，所以別忘了導圖可以迫使你去歸納總結，也就是迫使你集中精力去深入思考，正因為這樣，你對文章的理解就更深了，而導圖的作用也就體現出來了。）
keyword:歸納。
3.不但歸納關鍵詞，而且對文章的結構進行歸納，也就是按照自己的思路，用導圖的形式把文章的畫下來。
keyword:結構。
4.按照自己的思路，對整理好的導圖進行進一步思考，也就是精簡導圖，合並關鍵詞，甚至合並分支，同時刪減重復的以及和中心相關性並不大的，同時思考各部分的聯系，通過增加箭頭等關聯線表示出來。
keyword:形成系統。
5.按自己的思路，補充導圖。
H. c語言程序 最好講解一下設計思路畫一下流程圖
#include<stdio.h>
#include<stdlib.h>
#include<time.h>
intmain()
{inti,a,b,c,d,n=0;
srand(time(0));
for(i=0;i<10;i++)//計算10次
{a=rand()%41+10;//產生10~50之間被乘數
b=(70+rand()%31)/a;//假定積在70~100之間，取整數商作為乘數
c=a*b;//重新計算積
printf("%d*%d=",a,b);//列印題目
scanf("%d",&d);//接收答案
if(c==d)//判斷對錯
{printf("OK!
");
n++;
}
elseprintf("ERROR!
");
}
printf("練習成績為：%d分
",10*n);//給出10題的總分
printf("
");
return0;
}
I. C語言中for循環嵌套的流程圖怎麼畫
（1）順序結構
順序結構的程序設計是最簡單的，只要按照解決問題的順序寫出相應的語句就行，它的執行順序是自上而下，依次執行。
例如；a
=
3，b
=
5，現交換a，b的值，這個問題就好像交換兩個杯子水，這當然要用到第三個杯子，假如第三個杯子是c，那麼正確的程序為：
c
=
a；
a
=
b；
b
=
c；
執行結果是a
=
5，b
=
c
=
3如果改變其順序，寫成：a
=
b；
c
=
a；
b
=
c；
則執行結果就變成a
=
b
=
c
=
5，不能達到預期的目的，初學者最容易犯這種錯誤。
順序結構可以獨立使用構成一個簡單的完整程序，常見的輸入、計算，輸出三步曲的程序就是順序結構，例如計算圓的面積，其程序的語句順序就是輸入圓的半徑r，計算s
=
3.14159*r*r,輸出圓的面積s。不過大多數情況下順序結構都是作為程序的一部分，與其它結構一起構成一個復雜的程序，例如分支結構中的復合語句、循環結構中的循環體等。
（2）
分支結構
順序結構的程序雖然能解決計算、輸出等問題，但不能做判斷再選擇。對於要先做判斷再選擇的問題就要使用分支結構。分支結構的執行是依據一定的條件選擇執行路徑，而不是嚴格按照語句出現的物理順序。分支結構的程序設計方法的關鍵在於構造合適的分支條件和分析程序流程，根據不同的程序流程選擇適當的分支語句。分支結構適合於帶有邏輯或關系比較等條件判斷的計算，設計這類程序時往往都要先繪制其程序流程圖，然後根據程序流程寫出源程序，這樣做把程序設計分析與語言分開，使得問題簡單化，易於理解。程序流程圖是根據解題分析所繪制的程序執行流程圖。
學習分支結構不要被分支嵌套所迷惑，只要正確繪制出流程圖，弄清各分支所要執行的功能，嵌套結構也就不難了。嵌套只不過是分支中又包括分支語句而已，不是新知識，只要對雙分支的理解清楚，分支嵌套是不難的。下面我介紹幾種基本的分支結構。
①if(條件)
{
分支體
}
這種分支結構中的分支體可以是一條語句，此時「」可以省略，也可以是多條語句即復合語句。它有兩條分支路徑可選，一是當條件為真，執行分支體，否則跳過分支體，這時分支體就不會執行。如：要計算x的絕對值，根據絕對值定義，我們知道，當x>=0時，其絕對值不變，而x<0時其絕對值是為x的反號，因此程序段為：if(x<0)
x=-x;
②if(條件)
else
這是典型的分支結構，如果條件成立，執行分支1，否則執行分支2，分支1和分支2都可以是1條或若干條語句構成。如：求ax^2+bx+c=0的根
分析：因為當b^2-4ac>=0時,方程有兩個實根，否則（b^2-4ac<0）有兩個共軛復根。其程序段如下：
d=b*b-4*a*c;
if(d>=0)
{x1=(-b+sqrt(d))/2a;
x2=(-b-sqrt(d))/2a;
printf(「x1=%8.4f,x2=%8.4f\n」,x1,x2);
}
else
{r=-b/(2*a);
i
=sqrt(-d)/(2*a);
printf(「x1=%8.4f+%8.4fi\n」r,
i);
printf(「x2=%8.4f-%8.4fi\n」r,i)
}
③嵌套分支語句：其語句格式為：
if(條件1)
；
else
if（條件2）
else
if（條件3）
……
else
if（條件n）
else
嵌套分支語句雖可解決多個入口和出口的問題，但超過3重嵌套後，語句結構變得非常復雜，對於程序的閱讀和理解都極為不便，建議嵌套在3重以內，超過3重可以用下面的語句。
④switch開關語句：該語句也是多分支選擇語句，到底執行哪一塊，取決於開關設置，也就是表達式的值與常量表達式相匹配的那一路，它不同if…else
語句，它的所有分支都是並列的，程序執行時，由第一分支開始查找，如果相匹配，執行其後的塊，接著執行第2分支，第3分支……的塊，直到遇到break語句；如果不匹配，查找下一個分支是否匹配。這個語句在應用時要特別注意開關條件的合理設置以及break語句的合理應用。
（3）循環結構：
循環結構可以減少源程序重復書寫的工作量，用來描述重復執行某段演算法的問題，這是程序設計中最能發揮計算機特長的程序結構，C語言中提供四種循環，即goto循環、while循環、do
–while循環和for循環。四種循環可以用來處理同一問題，一般情況下它們可以互相代替換，但一般不提倡用goto循環，因為強制改變程序的順序經常會給程序的運行帶來不可預料的錯誤，在學習中我們主要學習while、do…while、for三種循環。常用的三種循環結構學習的重點在於弄清它們相同與不同之處，以便在不同場合下使用，這就要清楚三種循環的格式和執行順序，將每種循環的流程圖理解透徹後就會明白如何替換使用，如把while循環的例題，用for語句重新編寫一個程序，這樣能更好地理解它們的作用。特別要注意在循環體內應包含趨於結束的語句（即循環變數值的改變），否則就可能成了一個死循環，這是初學者的一個常見錯誤。
在學完這三個循環後，應明確它們的異同點：用while和do…while循環時，循環變數的初始化的操作應在循環體之前，而for循環一般在語句1中進行的；while
循環和for循環都是先判斷表達式，後執行循環體，而do…while循環是先執行循環體後判斷表達式，也就是說do…while的循環體最少被執行一次，而while
循環和for就可能一次都不執行。另外還要注意的是這三種循環都可以用break語句跳出循環，用continue語句結束本次循環，而goto語句與if構成的循環，是不能用break和
continue語句進行控制的。
順序結構、分支結構和循環結構並不彼此孤立的，在循環中可以有分支、順序結構，分支中也可以有循環、順序結構，其實不管哪種結構，我們均可廣義的把它們看成一個語句。在實際編程過程中常將這三種結構相互結合以實現各種演算法，設計出相應程序，但是要編程的問題較大，編寫出的程序就往往很長、結構重復多，造成可讀性差，難以理解，解決這個問題的方法是將C程序設計成模塊化結構。
(4)模塊化程序結構
C語言的模塊化程序結構用函數來實現，即將復雜的C程序分為若干模塊，每個模塊都編寫成一個C函數，然後通過主函數調用函數及函數調用函數來實現一大型問題的C程序編寫，因此常說：C程序=主函數+子函數。
因此，對函數的定義、調用、值的返回等中要尤其注重理解和應用，並通過上機調試加以鞏固。
J. c語言順序結構程序設計
#include <stdio.h>
int main(void)
{
int zs1,zs2;
printf(" 請輸入兩個整數(兩數之間用空格隔開)：");
scanf("%d %d",&zs1,&zs2);
printf(" %d/%d 的商：%d 余數：%d， %d/%d 的商：%d 余數：%d
",zs1,zs2,zs1/zs2,zs1%zs2,zs2,zs1,zs2/zs1,zs2%zs1);
return 0;
}