c語言程序設計教程與實驗吉順如_求c語言程序設計第三版和c語言程序設計實驗與習題指導答案

① 求《c語言程序設計基礎》的課後習題答案

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標題：陳東方 C語言程序設計基礎實驗與題解（答案）
中國物聯網校企聯盟技術部

② 求C語言程序設計！

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③ 求C語言程序設計實驗與習題指導（重慶大學出版社）同步自測2.8.3的答案

http://wenku..com/view/ef1a2883e53a580216fcfe0f.html

④ C語言程序設計學習輔導的介紹

《C語言程序設計（第2版）學習輔導》可分為四個部分：一是《C語言程序設計（第2版）》一書的習題和參考解答，包括了該書各章的全部習題，其中編程習題給出的參考解答中約有100個程序；二是常見錯誤分析和程序調試；三是上機指南，詳細介紹了在TurboC2.0、TurboC++3.0和VisualC++6.0集成環境下編輯、編譯、調試和運行程序的方法；四是上機實驗內容，提供了學習本課程應當進行的12個實驗。

⑤ c語言課程設計(學生成績管理系統) 急求參考 (不要網上那些下的,別人都可以下到的!)

C語言課程設計任務書
一、題目: 學生成績管理
二、目的與要求
1. 目的：
（1）基本掌握面向過程程序設計的基本思路和方法；
（2）達到熟練掌握C語言的基本知識和技能；
（3）能夠利用所學的基本知識和技能，解決簡單的程序設計問題
2. 要求
基本要求：
1. 要求利用C語言面向過程的編程思想來完成系統的設計；
2. 突出C語言的函數特徵，以多個函數實現每一個子功能；
3. 畫出功能模塊圖；
4. 進行簡單界面設計，能夠實現友好的交互；
5. 具有清晰的程序流程圖和數據結構的詳細定義；
6. 熟練掌握C語言對文件的各種操作。
創新要求：
在基本要求達到後，可進行創新設計，如系統用戶功能控制，對管理員級和一般級別的用戶系統功能操作不同
三、信息描述
輸入一個班10個學生的學號和每個學生考試三門功課（數學、英語、計算機基礎）的成績。編程計算出每個學生的總分和平均分，並按學生成績優劣排序，最後列印一張按高分到低分名次排序的成績單。要求：
1)排序用一個函數實現。
2)列印的成績單表項包括：序號，學號、數學、英語、計算機、總分、平均分。
3)按實驗報告電子模板格式填寫實驗內容。
四、功能描述
1. 學生基本信息及成績所選科目成績的錄入。
2. 基本信息的查詢（分系、班級；分科目）與修改。
3. 對每系或每班各科成績進行分析（即求單科平均成績、及格率和優秀率）；
4. 對所開課程的成績分析（求其平均成績，最高分和最低分）；
5. 對學生考試成績進行排名（單科按系別或班級進行排名，對每一個班級，同一學期學生總體成績進行排名，並顯示各科成績信息）
五、解決方案
1. 分析程序的功能要求，劃分程序功能模塊。
2. 畫出系統流程圖。
3. 代碼的編寫。定義數據結構和各個功能子函數。
4. 程序的功能調試。
5. 完成系統總結報告以及使用說明書
六、進度安排
此次課程設計時間為兩周，分四個階段完成：
1. 分析設計階段。指導教師應積極引導學生自主學習和鑽研問題，明確設計要求，找出實現方法,按照需求分析、總體設計、詳細設計這幾個步驟進行。
2. 編碼調試階段：根據設計分析方案編寫C代碼，然後調試該代碼，實現課題要求的功能。
3. 總結報告階段：總結設計工作，寫出課程設計說明書,要求學生寫出需求分析、總體設計、詳細設計、編碼、測試的步驟和內容。
4. 考核階段。
#include <stdio.h>
#include <stdlib.h>
#define STU_NUM 10 /*宏定義學生的數量*/
struct student /*定義一個結構體用來存放學生學號、三門課成績、總分及平均成績*/
{
char stu_id[20]; /*學生學號；*/
float score[3]; /*三門課成績；*/
float total; /*總成績；*/
float aver; /*平均成績；*/
};
/*排序用一個函數來實現*/
void SortScore(student *stu,int n)
{
student stud;
for(int i = 0; i < n-1; i++)
for(int j = i+1 ; j < n; j++)
{
if(stu[i].total < stu[j].total)
{
stud = stu[i];
stu[i] = stu[j];
stu[j] = stud;
}
}
}
int main( )
{
student stu[STU_NUM]; /*創建結構體數組中有10個元素，分別用來保存這10個人的相關信息。*/
/*輸入這十個學生的相關信息*/
for(int i = 0; i<STU_NUM; i++)
{
printf("請輸入第%d個學生的學號：",i+1);
scanf("%s",&stu[i].stu_id);
printf("輸入第%d個學生的數學成績:",i+1);
scanf("%f",&stu[i].score[0]);
printf("輸入第%d個學生的英語成績:",i+1);
scanf("%f",&stu[i].score[1]);
printf("輸入第%d個學生的計算機成績:",i+1);
scanf("%f",&stu[i].score[2]);
stu[i].total = stu[i].score[0]+stu[i].score[1]+stu[i].score[2];
stu[i].aver = stu[i].total/3;
}
printf("\n");

SortScore(stu,STU_NUM);/*調用排序函數*/
/*輸出排序後的各學生的成績*/
for(i = 0 ; i < STU_NUM; i++)
{
printf("序號: %d\t",i);
printf("學號：%s\t",stu[i].stu_id);
printf("數學：%f\t",stu[i].score[0]);
printf("英語：%f\t",stu[i].score[1]);
printf("計算機：%f\t",stu[i].score[2]);
printf("平均成績：%f\t",stu[i].aver);
printf("總分：%f\t",stu[i].total);
printf("\n\n");
}
return 0;
}
註：(源程序中主要標識符含義說明)
#define STU_NUM 10 /*宏定義學生的數量*/
struct student /*定義一個結構體用來存放學生學號、三門課成績、總分及平均成績*/
{
char stu_id[20]; /*學生學號；*/
float score[3]; /*三門課成績；*/
float total; /*總成績；*/
float aver; /*平均成績；*/
}
實驗結果：
輸入 :(只輸入後面的數字,前面的文字是自己產生的)。
請輸入第1個學生的學號：001
輸入第1個學生的數學成績:1
輸入第1個學生的英語成績:1
輸入第1個學生的計算機成績:1
請輸入第2個學生的學號：002
輸入第2個學生的數學成績:2
輸入第2個學生的英語成績:2
輸入第2個學生的計算機成績:2
請輸入第3個學生的學號：003
輸入第3個學生的數學成績:3
輸入第3個學生的英語成績:3
輸入第3個學生的計算機成績:3
請輸入第4個學生的學號：004
輸入第4個學生的數學成績:4
輸入第4個學生的英語成績:4
輸入第4個學生的計算機成績:4
請輸入第5個學生的學號：005
輸入第5個學生的數學成績:5
輸入第5個學生的英語成績:5
輸入第5個學生的計算機成績:5
請輸入第6個學生的學號：006
輸入第6個學生的數學成績:6
輸入第6個學生的英語成績:6
輸入第6個學生的計算機成績:6
請輸入第7個學生的學號：007
輸入第7個學生的數學成績:7
輸入第7個學生的英語成績:7
輸入第7個學生的計算機成績:7
請輸入第8個學生的學號：008
輸入第8個學生的數學成績:8
輸入第8個學生的英語成績:8
輸入第8個學生的計算機成績:8
請輸入第9個學生的學號：009
輸入第9個學生的數學成績:9
輸入第9個學生的英語成績:9
輸入第9個學生的計算機成績:9
請輸入第10個學生的學號：010
輸入第10個學生的數學成績:10
輸入第10個學生的英語成績:10
輸入第10個學生的計算機成績:10
輸出：
序號: 0 學號：010 數學：10.000000 英語：10.000000 計算機：10.000000
平均成績：10.000000 總分：30.000000

序號: 1 學號：009 數學：9.000000 英語：9.000000 計算機：9.000000
平均成績：9.000000 總分：27.000000

序號: 2 學號：008 數學：8.000000 英語：8.000000 計算機：8.000000
平均成績：8.000000 總分：24.000000

序號: 3 學號：007 數學：7.000000 英語：7.000000 計算機：7.000000
平均成績：7.000000 總分：21.000000

序號: 4 學號：006 數學：6.000000 英語：6.000000 計算機：6.000000
平均成績：6.000000 總分：18.000000

序號: 5 學號：005 數學：5.000000 英語：5.000000 計算機：5.000000
平均成績：5.000000 總分：15.000000

序號: 6 學號：004 數學：4.000000 英語：4.000000 計算機：4.000000
平均成績：4.000000 總分：12.000000

序號: 7 學號：003 數學：3.000000 英語：3.000000 計算機：3.000000
平均成績：3.000000 總分：9.000000

序號: 8 學號：002 數學：2.000000 英語：2.000000 計算機：2.000000
平均成績：2.000000 總分：6.000000

序號: 9 學號：001 數學：1.000000 英語：1.000000 計算機：1.000000
平均成績：1.000000 總分：3.000000
七、撰寫課程設計報告或課程設計總結
課程設計報告要求：
總結報告包括需求分析、總體設計、詳細設計、編碼(詳細寫出編程步驟)、測試的步驟和內容、課程設計總結、參考資料等，不符合以上要求者，則本次設計以不及格記。

C語言常見錯誤
書寫標識符時，忽略了大小寫字母的區別
main()
{
int a=5;
printf("%d",A);
}
編譯程序把a和A認為是兩個不同的變數名，而顯示出錯信息。C認為大寫字母和小寫字母是兩個不同的字元。習慣上，符號常量名用大寫，變數名用小寫表示，以增加可讀性。
2.忽略了變數的類型，進行了不合法的運算。
main()
{
float a,b;
printf("%d",a%b);
}
%是求余運算，得到a/b的整余數。整型變數a和b可以進行求余運算，而實型變數則不允許進行「求余」運算。
3.將字元常量與字元串常量混淆。
char c;
c="a";
在這里就混淆了字元常量與字元串常量，字元常量是由一對單引號括起來的單個字元，字元串常量是一對雙引號括起來的字元序列。C規定以「\」作字元串結束標志，它是由系統自動加上的，所以字元串「a」實際上包含兩個字元：『a'和『\'，而把它賦給一個字元變數是不行的。
4.忽略了「=」與「==」的區別。
在許多高級語言中，用「=」符號作為關系運算符「等於」。如在BASIC程序中可以寫
if (a=3) then …
但C語言中，「=」是賦值運算符，「==」是關系運算符。如：
if (a==3) a=b;
前者是進行比較，a是否和3相等，後者表示如果a和3相等，把b值賦給a。由於習慣問題，初學者往往會犯這樣的錯誤。
5.忘記加分號。
分號是C語句中不可缺少的一部分，語句末尾必須有分號。
a=1
b=2
編譯時，編譯程序在「a=1」後面沒發現分號，就把下一行「b=2」也作為上一行語句的一部分，這就會出現語法錯誤。改錯時，有時在被指出有錯的一行中未發現錯誤，就需要看一下上一行是否漏掉了分號。
{ z=x+y;
t=z/100;
printf("%f",t);
}
對於復合語句來說，最後一個語句中最後的分號不能忽略不寫(這是和PASCAL不同的)。
6.多加分號。
對於一個復合語句，如：
{ z=x+y;
t=z/100;
printf("%f",t);
};
復合語句的花括弧後不應再加分號，否則將會畫蛇添足。
又如：
if (a%3==0);
I++;
本是如果3整除a，則I加1。但由於if (a%3==0)後多加了分號，則if語句到此結束，程序將執行I++語句，不論3是否整除a，I都將自動加1。
再如：
for (I=0;I<5;I++);
{scanf("%d",&x);
printf("%d",x);}
本意是先後輸入5個數，每輸入一個數後再將它輸出。由於for()後多加了一個分號，使循環體變為空語句，此時只能輸入一個數並輸出它。
7.輸入變數時忘記加地址運算符「&」。
int a,b;
scanf("%d%d",a,b);
這是不合法的。Scanf函數的作用是：按照a、b在內存的地址將a、b的值存進去。「&a」指a在內存中的地址。
8.輸入數據的方式與要求不符。①scanf("%d%d",&a,&b);
輸入時，不能用逗號作兩個數據間的分隔符，如下面輸入不合法：
3，4
輸入數據時，在兩個數據之間以一個或多個空格間隔，也可用回車鍵，跳格鍵tab。
②scanf("%d,%d",&a,&b);
C規定：如果在「格式控制」字元串中除了格式說明以外還有其它字元，則在輸入數據時應輸入與這些字元相同的字元。下面輸入是合法的：
3，4
此時不用逗號而用空格或其它字元是不對的。
3 4 3：4
又如：
scanf("a=%d,b=%d",&a,&b);
輸入應如以下形式：
a=3,b=4
9.輸入字元的格式與要求不一致。
在用「%c」格式輸入字元時，「空格字元」和「轉義字元」都作為有效字元輸入。
scanf("%c%c%c",&c1,&c2,&c3);
如輸入a b c
字元「a」送給c1，字元「」送給c2，字元「b」送給c3，因為%c只要求讀入一個字元，後面不需要用空格作為兩個字元的間隔。
10.輸入輸出的數據類型與所用格式說明符不一致。
例如，a已定義為整型，b定義為實型
a=3;b=4.5;
printf("%f%d\n",a,b);
編譯時不給出出錯信息，但運行結果將與原意不符。這種錯誤尤其需要注意。
11.輸入數據時，企圖規定精度。
scanf("%7.2f",&a);
這樣做是不合法的，輸入數據時不能規定精度。
12.switch語句中漏寫break語句。
例如：根據考試成績的等級列印出百分制數段。
switch(grade)
{ case 'A':printf("85~100\n");
case 'B':printf("70~84\n");
case 'C':printf("60~69\n");
case 'D':printf("<60\n");
default:printf("error\n");
由於漏寫了break語句，case只起標號的作用，而不起判斷作用。因此，當grade值為A時，printf函數在執行完第一個語句後接著執行第二、三、四、五個printf函數語句。正確寫法應在每個分支後再加上「break;」。例如
case 'A':printf("85~100\n");break;
13.忽視了while和do-while語句在細節上的區別。
(1)main()
{int a=0,I;
scanf("%d",&I);
while(I<=10)
{a=a+I;
I++;
}
printf("%d",a);
}
(2)main()
{int a=0,I;
scanf("%d",&I);
do
{a=a+I;
I++;
}while(I<=10);
printf("%d",a);
}
可以看到，當輸入I的值小於或等於10時，二者得到的結果相同。而當I>10時，二者結果就不同了。因為while循環是先判斷後執行，而do-while循環是先執行後判斷。對於大於10的數while循環一次也不執行循環體，而do-while語句則要執行一次循環體。
14.定義數組時誤用變數。
int n;
scanf("%d",&n);
int a[n];
數組名後用方括弧括起來的是常量表達式，可以包括常量和符號常量。即C不允許對數組的大小作動態定義。
15.在定義數組時，將定義的「元素個數」誤認為是可使的最大下標值。
main()
{static int a[10]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10};
printf("%d",a[10]);
}
C語言規定：定義時用a[10]，表示a數組有10個元素。其下標值由0開始，所以數組元素a[10]是不存在的。
16.初始化數組時，未使用靜態存儲。
int a[3]={0,1,2};
這樣初始化數組是不對的。C語言規定只有靜態存儲(static)數組和外部存儲(exterm)數組才能初始化。應改為：
static int a[3]={0,1,2};
17.在不應加地址運算符&的位置加了地址運算符。
scanf("%s",&str);
C語言編譯系統對數組名的處理是：數組名代表該數組的起始地址，且scanf函數中的輸入項是字元數組名，不必要再加地址符&。應改為：
scanf("%s",str);
18.同時定義了形參和函數中的局部變數。
int max(x,y)
int x,y,z;
{z=x>y?x:y;
return(z);
}
形參應該在函數體外定義，而局部變數應該在函數體內定義。應改為：
int max(x,y)
int x,y;
{int z;
z=x>y?x:y;
return(z);
}
C語言心得體會
通過這次實訓，增加了我學習軟體技術的興趣，雖然還不明確軟體技術包含的具體內容，但從C語言這門課程開始，已發現程序設計的樂趣，在學習C語言的過程中也學到了許多計算機應用基礎知識，對計算機的機體也有了一個大體的了解。
這次實訓是老師給了范常式序，經過自己的改寫，實現要求。先做簡單的輸出，一步步的再做其它圖案，在實際操作過程中犯的一些錯誤還會有意外的收獲，感覺實訓很有意思。在具體操作中對這學期所學的C語言的理論知識得到鞏固，達到實訓的基本目的，也發現自己的不足之出，在以後的上機中應更加註意，同時體會到C語言具有的語句簡潔，使用靈活，執行效率高等特點。發現上機實訓的重要作用，特別是對數組和循環有了深刻的理解。
通過實際操作，學會 C語言程序編程的基本步驟、基本方法，開發了自己的邏輯思維能力，培養了分析問題、解決問題的能力。深刻體會到「沒有做不到的，只有想不到的」，「團結就是力量」，「實踐是檢驗真理的標准」，「不恥下問」……的寓意。
計時在此希望以後應多進行這樣的實訓，加長設間，培養學生獨立思考問題的能力，提高實際操作水平。
八、參考資料 :《C語言程序設計教程》

⑥ 求c語言程序設計第三版和c語言程序設計實驗與習題指導答案

c語言程序設計第三版指導答案

附錄F課後題參考答案
習題1
1.1填空題
1．函數
2．主函數main()；主函數main()3．主函數main()4．函數首部；函數體5．{；}
6．順序結構；選擇結構；循環結構7．.c；.obj；.exe
1.2思考題
1．答：結構化程序設計是指，為使程序具有一個合理的結構以保證程序正確性而規定的一套如何進行程序設計的原則。順序結構，選擇結構，循環結構
2．答：演算法是對具體問題求解步驟的一種描述。計算機演算法的表達工具通常採用以下幾種方法：①用自然語言表示演算法；②用流程圖表示演算法；③用偽代碼表示演算法；④用程序設計語言表示演算法。
3．略4．略5．略1.3編程題1．答：
#include"stdio.h"main()
{floata=10,b=20,h=5,s;s=(a+b)*h/2;
printf("s=%f",s);}
2．答：
#include"stdio.h"
main()
{printf("******************************");printf("*helloworld*");printf("******************************");}
習題2
2.1單選題
DBDCADCABBCA
2.2填空題
1．2.000000

2．1；0.500000
3．9；24．65．100；d6．（1）20
（2）0

（3）607．（1）10；6；4
（2）6；9；15
（3）3；60；83
8．55或'7'
9．x=4；y=6；z=3；m=463
2.3改錯題（略）
習題3
3.1單選題
BDABCADCACBBA
3.2填空題
1．32．2613．10
4．2,1；互換a,b的值5．6.66．0037．7
8．5.0,4,c=3<Enter>
9．i=10,j=20<Enter>
10．（1）65（2）65,A（3）3.14,123.46
（4）3.141600e+000,1.234560e+002（5）8765.432100（6）8.765432e+003
11．a=2b=5x=8.8y=76.34c1=65c2=9712．%d/%d；%d/%d=%.2f

3.3改錯題（略）3.4編程題
1．答：
#include"stdio.h"main(){
intx,y;
scanf("%d%d",&x,&y);printf("		x	y
");
printf("十進制數	%d	%d
",x,y);printf("八進制數	%o	%o
",x,y);printf("十六進制數	%X	%x
",x,y);}
2．答：
#include"stdio.h"main(){
charch;
printf("請輸入一個大寫英文字母");scanf("%c",&ch);
printf("大寫英文字母是%c
",ch);printf("它的前導字元是%c
",ch-1);printf("它的後續字元是%c
",ch+1);}
3．答：
#include"stdio.h"main(){
intx,a,b,c,y;
printf("請輸入一個三位整數
");scanf("%d",&x);a=x/100;
b=(x-a*100)/10;c=x%10;
y=c*100+b*10+a;
printf("反向輸出該整數:%d
",y);}}
4．答：
#include"stdio.h"main()
{inthour;
doublesalary,salaryday;
scanf("%d,%lf",&hour,&salaryday);
salary=hour*salaryday-hour*salaryday*0.1;
printf("%8.2lf
",salary);}
5．答：
#include"stdio.h"main(){
inta,b,c,t;
printf("請輸入三個整數
");scanf("%d%d%d",&a,&b,&c);
printf("交換前a=%d,b=%d,c=%d
",a,b,c);t=a;a=c;c=b;b=t;
printf("交換後a=%d,b=%d,c=%d
",a,b,c);}
習題4
4.1單選題
BADDDACBBBBA
4.2填空題
1．1
2．（1）a>0||b>0
（2）x>0&&x<=10（3）a==1.5&&b==1.5&&c==1.5
（4）p<a||p<b||p<c
3．（1）0（2）1（3）1（4）0（5）1
4．c=15．-46．17．5,0,38．59．123
10．(cvb=='y'||cvb=='Y')&&(work>=3||college=='y'||college=='Y')&&age<=35
4.3改錯題（略）4.4編程題
1．答
#include"stdio.h"
#include"math.h"main(){
doublea,b,c,p,area;
scanf("%lf%lf%lf",&a,&b,&c);
printf("三角形的三邊為:%.llf,%.1lf,%.1lf
",a,b,c);if(a+b>c&&a+c>b&&b+c>a){p=(a+b+c)/2;
area=sqrt(p*(p-a)*(p-b)*(p-c));
printf("三角形的面積為%.2lf
",area);}else
printf("不能構成三角形
");}
2．答：
#include"stdio.h"main()
{intx,y;
scanf("%d,%d",&x,&y);if(x*x+y*y>1000)
printf("%d
",(x*x+y*y)/100);else
printf("%d
",x+y);}
3．答：
#include"stdio.h"#include"math.h"main()
{doublex,y;
scanf("%lf",&x);if(x<-2)y=x*x-sin(x);elseif(x<=2)y=pow(2,x)+x;elsey=sqrt(x*x+x+1);
printf("x=%.2lfy=%.2lf
",x,y);}
4．答：
#include"stdio.h"main()
{longge,shi,qian,wan,x;scanf("%ld",&x);wan=x/10000;
qian=x%10000/1000;shi=x%100/10;
ge=x%10;
if(ge==wan&&shi==qian)/*個位等於萬位並且十位等於千位*/printf("thisnumberisahuiwen
");else
printf("thisnumberisnotahuiwen
");
}
5．答：
#include"stdio.h"main()
{floatp,w,s,d,f;
scanf("%f,%,%f",p,s,w);if(s>3000)d=0.15elseif(s>=2000)d=0.1;elseif(s>=1000)d=0.08;elseif(s>=500)d=0.05;elseif(s>=250)d=0.02;elsed=0f=p*w*s*(1-d);printf("%f",f);}
6．答：
#include"stdio.h"main()
{intyear,money;charx;
printf("是否是本公司產品（y/n）:");scanf("%c",&x);
if(x=='y'||x=='Y')
{printf("產品使用的年限:");scanf("%d",&year);
if(year<=1)money=0;
elseif(year<8)money=50;elsemoney=100;

printf("產品保修額是：%d
",money);
}
else
{money=200;
printf("不是本公司產品，產品保修額是：%d
",money);}}
7．答：
#include"stdio.h"main()
{intmoney,num1,num2;
printf("請輸入取款額（≤2000）:");scanf("%d",&money);
if(money>2000)printf("請輸入取款額數≤2000!
");elseif(money%50==0){num1=money/100;num2=(money-num1*100)/50;printf("需支付100元：%d張
",num1);printf("需支付50元：%d張
",num2);}elseprintf("輸入錢數必須是50的倍數!
");}
習題5
5.1單選題
CDABAABDDBDBCB
5.2填空題
1．202．333
3．（1）i<10或i<=9（2）j%3!=0
4．（1）flag*(float)k/(k+1)或1.0*flag*k/(k+1)（2）flag=-flag5．（1）max=x


（2）x!=-1（3）scanf("%d",&x)
6．（1）x<=9或x<10
（2）y=9-x
5.3改錯題（略）5.4編程題
1．答：
（1）for循環，其他略
#include"stdio.h"
main()
{inti,s=0;
for(i=1;i<=100;i++)s+=i*i;
printf("%d
",s);}
（2）for循環，其他略
#include"stdio.h"main()
{inti=1,p=1;doubles=1;do{
s+=1.0/p;p*=++i;
}while(1.0/p>1e-6);printf("%lf",s);}
2．答：
#include"stdio.h"main()
{intm,n,t,a,b;
scanf("%d,%d",&m,&n)if(m<n)
{t=mm=nn=t}a=m;b=n;t=m%nwhile(t)
{m=nn=tt=m%n;}printf("%d",n);}
3．答：
#include"stdio.h"main()
{intx,y,s=1;
scanf("%d,%d",&x,&y)for(y>0y--)s*=x
printf("%d,%d,%d
",s%10,s/10%10,s/100%10);}
4．答：
#include"stdio.h"main()
{intx,y,z;
for(x=1x<20x++)for(y=1y<33y++){z=100-x-y
if((z%3)==0&&(5*x+3*y+z/3)==100)printf("x=%d,y=%d,z=%d
",x,y,z)}}
5．答：（a）
#include"stdio.h"main()
{intj,k
for(j=1j<=4j++)
{for(k=1;k<=4-j;k++)printf("");printf("****")printf("
")}}
（b）
#include"stdio.h"main()
{intj,k
for(j=1j<=4j++)
{for(k=1;k<=4-j;k++)printf("");for(k=1k<=2*j-1k++)printf("*")printf("
")}}
6．答：
程序分析：利用for循環控制在100～999之間，對每個數分解出個位、十位、百位。
#include<stdio.h>main(){inti,j,k,n;printf("waterflower'numberis:");for(n=100;n<1000;n++){i=n/100;/*分解出百位*/j=n/10%10;/*分解出十位*/k=n%10;/*分解出個位*/if(n==i*i*i+j*j*j+k*k*k){printf("%-5d",n);}}printf("
");}
7．答：
#include<stdio.h>main(){intx;for(x=1000;x>=3;x--)if(x%3==1&&x%5==2&&x%7==3){
printf("該校的學生人數是：%d人
",x);break;}}
8．答：
#include<stdio.h>main(){intx=12,i=1;while（1）
{if((x+20+i)==2*(x+i))break;i++;}printf("小明母親在%d年後比小明的年齡大一倍
",i);printf("那時小明年齡是：%d歲，小明母親年齡是：%d歲
",x+i,x+20+i);}
習題6
6.1單選題
DBCCBBDC
C語言程序設計教程（第3版）
278
6.2填空題
1．c2．603．1000104．16
6.3編程題
1．答：
#include"stdio.h"#include"math.h"
#defineF(a)a*a+sqrt(3*a*a+2*a+1)main()
{floatx,f;
scanf("%f",&x);
f=4.5/F(exp(x))+F(cos(x))+F(sqrt(x))/F(x*x)printf("%f
",f);}
習題7
7.1單選題
BCADACCCDABCBDB
7.2填空題
1．（1）2345（2）10010（3）QuickC

（4）1000001000001000001000001（5）Language
（6）LanguageProgramming2．（1）j+=2（2）a[i]>a[j]3．（1）i=1（2）x[i-1]
7.3改錯題（略）7.4編程題
1．答：
#defineN10
#include"stdio.h"main()
{inta[N]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,osum=0,qsum=0,j;for(j=0;j<10;j++)
if(j%2)qsum+=a[j];
elseosum+=a[j];
printf("osum=%d,qsum=%d
",osum,qsum);}
2．答：
#defineN10
#include"stdio.h"main()
{inta[N]={10,20,30,40,50,60,70,80,90},j,k,x;scanf("%d",&x);for(j=0;j<N;j++)
if(x<a[j])break;if(j==N)a[N-1]=x;else
{for(k=N-1;k>j;k--)a[k]=a[k-1];a[j]=x;}
for(j=0;j<N;j++)
printf("%d",a[j]);}
3．答：
#defineM3
#include"stdio.h"main()
{inta[M][M]={{1,2,3},{2,4,5},{3,5,6}},j,k,flag=1;;for(j=0;j<M;j++)
for(k=0;k<M;k++)if(a[j][k]!=a[k][j]){flag=0;break;}if(flag)printf("ok");elseprintf("NO");}
4．答：
#include"stdio.h"#include"string.h"main()
{charc1[10],c2[10],j;gets(c1);gets(c2);
for(j=0;(c1[j]==c2[j])&&c1[j]&&c2[j];j++);if(c1[j]>c2[j])printf("%d
",1);if(c1[j]<c2[j])printf("%d
",-1);if(c1[j]==c2[j])printf("%d
",0);}
5．答：
#include"stdio.h"#include"string.h"#defineM3#defineN80main()
{chara[M][N],j,k,n[5]={0};for(j=0;j<M;j++)gets(a[j]);
for(j=0;j<M;j++)
for(k=0;a[j][k];k++)
if(a[j][k]>='A'&&a[j][k]<='Z')n[0]++;
elseif(a[j][k]>='a'&&a[j][k]<='z')n[1]++;elseif(a[j][k]>='0'&&a[j][k]<='9')n[2]++;elseif(a[j][k]=='')n[3]++;elsen[4]++;
for(j=0;j<5;j++)printf("%4d",n[j]);}
習題8
8.1單選題
DBDACBACCC
8.2填空題
1．（1）2,1（2）10#30#（3）FOUR,P（4）60
2．（1）49
（2）2
（3）2

（4）

（5）
8.3改錯題（略）8.4編程題
1．答：
#include"stdio.h"
main()
{intn1,n2,n3,t;int*p1,*p2,*p3;
printf("pleaseinput3number:n1,n2,n3:");scanf("%d,%d,%d",&n1,&n2,&n3);p1=&n1;
p2=&n2;p3=&n3;
if(*p1>*p2){t=*p1;*p1=*p2;*p2=t;}
if(*p1>*p3){t=*p1;*p1=*p3;*p3=t;}if(*p2>*p3){t=*p2;*p2=*p3;*p3=t;}
printf("thesortednumbersare:%d,%d,%d
",n1,n2,n3);}
2．答：
#include"stdio.h"#defineN3main()
{inta[N],*p=a;for(;p-a<N;p++)scanf("%d",p);p=a+N-1;
for(;p-a>=0;p--)printf("%d",*p);}
3．答：
#include"stdio.h"main()
{inta[10];
intj,minl=0,maxl=0;for(j=0;j<10;j++)
scanf("%d",a+j);for(j=0;j<10;j++)
{if(a[maxl]<*(a+j))maxl=j;if(a[minl]>*(a+j))minl=j;}
j=a[0];a[0]=a[minl];a[minl]=j;j=a[9];a[9]=a[maxl];a[maxl]=j;for(j=0;j<10;j++)printf("%d",*(a+j));}
4．答：
輸入陣列如下：123456789101112輸出陣列如下：
121110987654321
#defineM3
#defineN4
#include"stdio.h"main()
{inta[M][N]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12},k,j,*p=&a[0][0],t;for(k=0,j=M*N-1;k<j;k++,j--)
{t=*(p+k);*(p+k)=*(p+j);*(p+j)=t;}for(k=0k<Mk++){for(j=0j<Nj++)
printf("%4d",a[k][j]);printf("
");
}}
5．答：
#include"stdio.h"main(){
intlen;
charstr[20],*p=str;
printf("pleaseinputastring:
");scanf("%s",str);len=0;
while(*p!=''){
len++;p++;}
printf("thestringhas%dcharacters.
",len);}
6．答：
#include"string.h"#include"stdio.h"main(){
char*str1[5],ch[5][20],k,t,j,*c;voidsort(char**);for(k=0;k<5;k++){str1[k]=ch[k];gets(str1[k]);}for(k=0;k<7;k++)
{t=k;
for(j=k+1;j<5;j++)if(strcmp(*(str1+t),*(str1+j))>0)t=j;c=*(str1+t);
*(str1+t)=*(str1+k)*(str1+k)=c}
for(k=0;k<5;k++)puts(str1[k]);}
習題9
9.1單選題
CBBADDBCCDDCABCBCCBADCDAB
9.2填空題
1．1202．x3．3,2,2,34．fac/i5．8,176．97．1.0/(i*i)8．
fun-in:30,20,10fun-end:1015,35,105010,20,309．01234510．9363611．（1）r+b[k]（2）*x
12．7531913．15
14．（1）*x（2）t15．（1）''（2）n++16．024
9.3改錯題（略）9.4編程題
1．答：
voidzhuan()
{charch;
while((ch=getchar())!='
')
{if(ch>='a'&&ch<='z')ch=ch-32;putchar(ch);}}
2．答：
doubleexpp(intn){intk,fac=1;doublesum=1;
for(k=1;k<=n;k++){fac*=k;
sum+=1.0/fac}
return(sum);}
3．答：
intxy3(intx,inty)
{intk,num=1;
for(k=1;k<=yk++)num*=x
num=num%1000returnnum}
4．答：
intage(intn){intc;
if(n==1)c=10
elsec=age(n-1)+2returnc}
5．答：
#include"stdio.h"
main()
{inta,b,c,d;
voidfun(inta,intb,int*c,int*d);scanf("%d%d",&a,&b);fun(a,b,&c,&d);
printf("%d%d",c,d);
}
voidfun(inta,intb,int*c,int*d){if(b)
{*c=a/b;*d=a%b;}}
6．答：
#include"stdio.h"
main(intargc,char*argv[]){intk;
printf("argc=%d
",argc);for(k=1;k<argc;k++)printf("%s
",argv[k]);}
習題10
10.1單選題
CDBBBBBBADCCBDC
10.2填空題
1．所有結構體成員所佔存儲空間的總和2．與佔用存儲空間最大的那個成員相等
附錄F課後題參考答案

285
3．（1）structsatype（2）3（3）sa.a（4）9（5）psa=&sa4．805．structnode6．0
10.3編程題
1．答：
#include"stdio.h"
structstudent{
longnum；
charname[20]；charsex；floatscore；}；main()
{structstudents[20],temp；intj,k,man=0,woman=0;
floatsumman=0，sumwoman=0,aveman,avewoman；for(k=0;k<20;k++)
{scanf(＂%ld%s%c%f＂，&s[k].num，s[k].name，&s[k].sex，&s[k].score)；if(s[k].sex=='m')
{summan+=s[k].score;man++;}else
{sumwoman+=s[k].score；woman++}}
aveman=summan/man；
avewoman=sumwoman/woman;
printf(＂%d	%f	%d	%f
＂，man，aveman，woman，avewoman)；for(k=0;k<19;k++)
for(j=0；j<20-k；j++)
if(s[j].score<s[j+1].score)
{temp=s[j]；s[j]=s[j+1]；s[j+1]=temp；}printf(＂thesortednumbers:
＂);for(k=0；k<20；k++)
printf(＂%ld	%s	%c	%5.1f
＂，s[k].num，s[k].name，s[k].sex，s[k].score)；}
習題11
11.1單選題
BADD
11.2填空題
1．3d3d3302．（1）28
（2）20（3）0（4）--9
3．（1）251
（2）42
（3）209
（4）–295（5）848
習題12
12.1單選題
BCDCAADA
12.2填空題
1．rewind(文件指針)2．"d1.dat","rb"3．stdin
4．文本文件；二進制文件5．（1）"w"
（2）str[i]--32

（3）"r"
6．fopen7．Hello8．（1）"r"

（2）fgetc(fp)

（3）time++


C語言程序設計實驗與習題指導課後程序設計答案
P18
(1)
#include<stdio.h>intmain(void){intcelsius,fahr;fahr=150;celsius=5*fahr/9-5*32/9;printf("fahr=%d,celsius=%d
",fahr,celsius);return0;}
(2)
#include<stdio.h>intmain(void){intcelsius,fahr;celsius=26;fahr=9*celsius/5+32;printf("celsius=%d,fahr=%d
",celsius,fahr);return0;}
(3)
#include<stdio.h>intmain(void){intaverage,math,eng,comp;math=87;eng=72;comp=93;average=(math+eng+comp)/3;printf("math=%d,eng=%d,comp=%d,average=%d
",math,eng,comp,average);return0;}
(4)
#include<stdio.h>intmain(void){intn,a,b,c;n=152
c=n%10;
b=(n/10)%10;a=n/100;
printf("整數%d的個位數字是%d,十位數字是%d，百位數字是%d
",n,c,b,a);return0;
}
P27
(1)
#include<stdio.h>#include<math.h>intmain(void){intcelsius,fahr;printf("Entercelsius:");scanf("%d",&celsius);fahr=9*celsius/5+32;printf("fahr%d
",fahr);return0;}
(2)
#include<stdio.h>#include<math.h>intmain(void){intmoney,year;doublerate,interest;printf("Entermoney,year,rate:");scanf("%d%d%lf",&money,&year,&rate);interest=money*pow(1+rate,year)-money;printf("interest=%.2f
",interest);return0;}
(3)
#include<stdio.h>#include<math.h>intmain(void){doublex,y;printf("Enterx:");scanf("%lf",&x);
if(x<0){y=pow(x+1,2)+2*x+1/x;}else{y=sqrt(x);}
printf("y=f(%f)=%.2f
",x,y);return0;
}
(4)
#include<stdio.h>intmain(void){intx,y;printf("Enternum1:");scanf("%d",&x);printf("Enternum2:");scanf("%d",&y);printf("%d+%d=%d
",x,y,x+y);printf("%d-%d=%d
",x,y,x-y);printf("%d*%d=%d
",x,y,x*y);printf("%d/%d=%d
",x,y,x/y);printf("%d%%%d=%d
",x,y,x%y);return0;}
10的階乘
#include<stdio.h>intmain(void){inti,n,proct;printf("Entern:");scanf("%d",&n);proct=1;for(i=1;i<=n;i++){proct=proct*i;}printf("proct=%d
",proct);return0;}

⑦ C語言程序設計學習輔導的C語言程序設計學習輔導(第2版)

作者：譚浩強
出版社: 清華大學出版社; 第2版 (2009年1月1日)叢書名: 普通高等教育「十一五」國家級規劃教材，高等院校計算機應用技術規劃教材·應用型教材系列
平裝: 233頁
正文語種: 漢語
開本: 16
ISBN: 9787302189893
條形碼: 9787302189893
產品尺寸及重量: 25.6 x 18.2 x 1.2 cm ; 381 g 《C語言程序設計學習輔導(第2版)》的特點:
堅持面向應用的方向，以應用為中心構建課程體系。
准確定位，合理取捨內容，切合實際需要。
採用「提出問題-解決問題-歸納分析」的新的教學三部曲。
寫法通俗易懂，易於理解，便於教學，容易入門。
品種豐富，涵蓋面廣。包括必修課教材、選修課教材、教學輔導書、實訓教材、參考書等。
著名計算機教育家譚浩強教授親自組織和指導.有經驗的專家和骨幹教師參與編寫，教材質量高。
叢書包含4個系列
基礎教材系列涵蓋了計算機公共基礎課程的教材。
應用型教材系列適合作為培養應用性人才的本科院校和基礎較好、要求較高的高職高專學校的主幹教材。
實用技術教材系列針對應用型院校和高職高專院校所需掌握的技能技術編寫的教材。
實訓教材系列應用型本科院校和高職高專院校都可以選用這類實訓教材。譚浩強教授，我國著名計算機教育專家，計算機普及和高校計算機基礎教育開拓者之一，現任全國高校計算機基礎教育研究會會長。
他創造了3個世界紀錄：
（1）20年來他（及其合作者）共編著出版了140餘部計算機著作，此外主編了300多部計算機書籍，是出版科技著作數量最多的入。
（2）他編著和主編的書發行量近5000萬冊，是讀者最多的科技作家。
（3）他和別人合作編著的《BASIC語言》發行了1250萬冊，創科技書籍發行量的世界紀錄。他善於用讀者容易理解的方法和語言說明復雜的概念。許多人認為他「開創了計算機書籍貼近大眾的新風」，為我國的計算機普及事業做出了重要的貢獻。進入21世紀，計算機成為人類常用的現代工具，每一個有文化的人都應當了解計算機，學會使用計算機來處理各種的事務。
學習計算機知識有兩種不同的方法：一種是側重理論知識的學習，從原理入手，注重理論和概念；另一種是側重於應用的學習，從實際入手，注重掌握其應用的方法和技能。不同的人應根據其具體情況選擇不同的學習方法。對多數人來說，計算機是作為一種工具來使用的，應當以應用為目的、以應用為出發點。對於應用性人才來說，顯然應當採用後一種學習方法，根據當前和今後的需要，選擇學習的內容，圍繞應用進行學習。第一部分《C語言程序設計（第2版）》中的習題和參考解答
第1章 C語言概述
第2章數據的存儲與運算
第3章最簡單的C程序設計——順序程序設計
第4章選擇結構程序設計
第5章循環結構程序設計
第6章利用數組處理批量數據
第7章利用函數實現模塊化程序設計
第8章善於使用指針
第9章使用結構體類型處理組合數據——用戶自定義數據類型
第10章利用文件保存數據
第二部分常見錯誤分析和程序調試
第11章常見錯誤分析
第12章程序的調試與測試
12.1 程序的調試
12.2 程序錯誤的類型
12.3 程序的測試
第三部分 C語言上機指南
第13章 Turbo C 2.0的上機操作
13.1 Turbo C的安裝
13.2 進入Turbo C
13.3 Turbo C的工作窗口
13.4 編輯一個新文件
13.5 編輯一個已存在的文件
13.6 改變用戶工作目錄
13.7 確立Turbo C工作環境
13.8 編譯和連接
13.9 運行
第14章 Turbo C++3.0的上機操作
14.1 進入Turbo C++3.0集成環境
14.2 C源文件的建立和程序的編輯
14.3 程序的編譯和連接
14.4 運行程序
14.5 退出Turbo C++3.0環境
14.6 對多文件程序進行編譯和連接
14.7 程序動態調試方法
第15章 Visual C++的上機操作
15.1 Visual C++的安裝和啟動
15.2 輸入和編輯源程序
15.3 編譯、連接和運行
15.4 建立和運行包含多個文件的程序的方法
第四部分上機實驗安排
第16章上機實驗的指導思想和要求
16.1 上機實驗的目的
16.2 上機實驗前的准備工作
16.3 上機實驗的步驟
16.4 實驗報告
16.5 實驗內容安排的原則
第17章實驗安排
17.1 實驗1 C程序的運行環境和運行C程序的方法
17.2 實驗2 數據的存儲與運算
17.3 實驗3 最簡單的C程序設計——順序程序設計
17.4 實驗4 邏輯結構程序設計
17.5 實驗5 循環結構程序設計
17.6 實驗6 利用數組處理批量數據
17.7 實驗7 用函數實現模塊化程序設計（一）
17.8 實驗8 用函數實現模塊化程序設計（二）
17.9 實驗9 善於利用指針（一）
17.10 實驗10 善於利用指針（二）
17.11 實驗11 使用結構體類型處理組合數據
17.12 實驗12 文件操作
參考文獻

⑧ 誰有C語言程序設計教程與實驗主編是吉順如課後習題答案呀，很需要呀

自己相信自己，那你寫的就是答案

⑨ 學c語言程序設計，什麼書最好

你好，如果你是為了准備計算機二級C語言考試而學習的話，我推薦你看兩本書
分別是《全國計算機等級考試二級教程 C語言程序設計》和《全國計算機等級考試二級教程公共基礎知識》都是高等教育出版社，非常合適的書。
如果你就是為了學習C語言的話，推薦看《 C Primer Plus》這個很基礎，推薦看英文版。

望採納

⑩ C語言教程哪個好

如果你只是玩，那麼你隨便看看哪個都行，
因為C對於C++來說太容易了（復雜度上來說不是具體使用）
如果你想深挖，建議你看看匯編。
從匯編開始，然後是C，然後是C++，再是windows編程，再是.net如果你對.net 有好感的話

其實所有的語言到了最後，根本都是匯編的變種，只是封裝的程序不一樣而已，像vb，就是絕大部分給封裝起來了，只需要改動你想動的部分，而vc就封的少一些，但他們底層都一樣。
區別就在於，封的越多，你將來不懂的就越多，到最後不得不再重來學這些低層的東西。

當然，你也可以先學一點容易，到用時再回頭補這一課。
學習嘛，我建議你看書，懂一些再看視頻。要以練帶學，光看不練，功倍事半。

你也別想一本書就OK，你可能要看很好多書才會說：噢！我終於又多明白一點了！

開始就要撿最薄的書看！！一步一步來吧！

這是我引用別人的，希望對你不是誤導，其實c是那種難學也難精的語言，當然對你也許不是問題。
我也是愛好者，斷斷續續看了有十年了吧，到現在也是看不見大門。譚浩強書的當作入門看吧。迅雷一搜一大堆！

最佳答案國內的——首推譚浩強的 C語言程序設計
國外的——K&R的《C程序設計語言》——被譽為C聖經，最新為第二版。
還有DEITEL的《C Hoe to Program》，第五版了
還有《c primer plus 》也行，第六版了
以上回答你滿意么？

c語言程序設計教程與實驗吉順如

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