① 為什麼學c語言都看不懂,
中國好多教材只說大概，學C要從精細入手
找本詳細的教材吧：
人民郵電出版社的《21天學通C語言》第六版（附光碟）
Bradley L.Jones&peter Aitken著，深入淺出，將C語言的概念分成21個小塊教授，通俗易懂，含有大量C語言程序源代碼，實踐力強，易於初學者(甚至自學)。
不過不要相信真的21天就能學好，那是對有基礎的人說的，但零基礎看此書可以迅速入門
同時建議你同時參看人民郵電出版社的《C和指針》，指針是C語言最重要的概念，一定要學好。
也可以看看清華大學出版社的《C語言程序設計》（譚浩強著），大學教材只是一個總綱，要配上詳細一些的資料。
還可以看人民郵電出版社的《C演算法》，有點難，初學者看第一卷就行了。
永遠記住，多讀源代碼，多寫。實踐出真知。
加油哦！！！
② 怎樣去學C語言感覺不理解C語言的一些文字、讀起來特別的別扭！
如果要學c語言就看譚浩強寫的c語言程序設計，大學一般都把它當做標准教材，國內學c語言的幾乎都看這本書。其實我覺得c確實不適合日常……日常應該用點開發起來速度快的東西
python看起來就不錯。
C做輔助小程序，作為一些智能小電器的軟體製作還是不錯的。他的靈活性讓他在IT領域里邊前景還是頗為可觀的。另外，個人認為C基礎也適用於其他很多的編程語言，只要你耐心的開始進入C，你會發現其中的很多奧妙。謂其包羅萬象也不為過。一句話，絕對值！就像時尚界所流傳的一句話，有了C（罩杯），就擁有了整個世界！
③ 怎麼能有效的學習C語言，因為我每次看到都不知所措，雖然看過但總是理解不了。
多上機練習。從剛開始的printf（「hello world」） 到能判斷個閏年，素數，水仙花數，等等一系列比較適合練手的數學例子，一個一個的實踐，代碼看不懂 的地方問問別人，一定要最起碼的讀懂，能把例題看懂是一個進步，也是基礎，以後你才可以自己寫程序。再就是堅持。如果你學c語言是為了考證，等等，以後如果實在覺得費勁枯燥，可以報個班。。如果你是因喜歡c 語言學習的，那麼最重要的是堅持和熱愛。。有良好地態度沒有什麼學不好的，至少不會太差。。。希望能幫到你。。
④ c語言為什麼這么難學，我為什麼老是學不會
對初學者來說，C語言確實有一定的難點，但是C語言是基礎的語言，並不是最難的所以學不好的主要還是自身的問題。依據本人這么多年的經驗，這嘗試分析下為何這么多人學不好C語言？
C語言本身存在一定難度
C語言主要應用於操作系統、嵌入式底層開發等，在這些領域C語言一直都咱局主導位置，但是在入門上現在比較熱門的php、python、java等語言比C語言稍微容易一些。所以很多人學習到C語言的時候，理解起來很抽象，使用時變化莫測，覺得很難，自己就失去了興趣，慢慢地放棄了。特別是在指針的學習上，是一個檻，很多人就是倒在指針上的。
當然除了指針，C語言裡面還有一些回調、遞歸、函數指針、指針函數也有一定的難點，所以總的來講C語言還是有一定的難度 的，學習C語言一定要多練，不能光看書，多做一些項目慢慢地就好了。
意志力不夠沒有耐心，倒在黎明前夕
學習編程主要挺過去前兩年的積累經驗階段，後面就好多了，有些人就是迷迷糊糊的進入技術崗位了不知道到底做的是什麼，會有一天發現自己突然明白過來很多的事情，以前有些不明白的事情，突然覺得啥都明白了，看似是一件很神奇的事情，本質上來講都是日積月累構造成的。
很多人覺得自己學了這么長時間還是很多不明白，就會產生厭倦心裡，自己都想要放棄，沒有了激情，慢慢地自己就放棄了，其實有時候默默地再堅持一會自己就會慢慢地掌握C語言的精髓，對C語言產生興趣。
C語言沒有別的語言好就業
這涉及一個很現實的問題，學習了編程語言就得找工作，如果學了不好找工作，肯定學習起來的動力就不足，畢竟C語言的工作崗位絕對數量並不少，但是相比java，php，python等語言還是沒法比，而且對入門者的要求相對更高點，薪資上也不一定有多大的優勢，所以對於初學者沒有多大的吸引力。目前這也是當前的市場實際情況。
C語言是不是就不值得學習了？其實這種說法是不對的，其實php，python等底層語言還不是一樣用C語言來實現，所以C語言的重要性不言而喻。不要聽信C語言已經過時之類的謠言，C語言一直都在默默無聞、踏踏實實地做著底層很重要的事情，經久不衰。想要在軟體行業立足發展，C語言還是很值得學習的。
⑤ c語言編程看不懂，怎麼辦啊
我的專業軟體工程，大學第1學期學的就是這個，下面說說個人的一些體會：
1，開始的時候先是學好基礎，如int,char各代表什麼，要記憶的東西要記牢並且要好好理解；
2，通過1段時間的學習要對C語言的基本特點有個大概的認識，找些參考書籍看看簡短的語句表示什麼意思，和一些改錯題，要十分注意，有可能這些就是你要犯的錯誤哦。
3，當然是多多的練習編寫程序了，最起碼要能快速的打完程序，因為考試可是有時間限制的。這時候就要注意了，開始編寫程序的程序的時候可能不知道自己編的是什麼東東，這要多聽老師的講解。最主要的是老師編寫程序的思想和邏輯，這時候你就要把自己所學的循環，數組，指針，函數的聲名調用等等運用到你的程序中去了，而且要形成1種C語言的思維。強烈介意多看點思維邏輯方面的閑書（總不能都看C語言吧，那真是太痛苦了），培養自己的思維。
4，程序要從簡單的寫起，不要一下子渴望能寫出什麼來，主要還是你要在編寫程序時候要培養思維方式的，等你能寫出老師規定的程序和一般程序都沒什麼問題的時候，要規范你的程序了，形成自己獨有的風格啊，讓人1看這就是你的程序
5，多多注意你程序編寫運行時候出現的錯誤，要對每個錯誤要有深刻的理解，還有注意細節，不要出現丟個分號什麼的。
6，還有就是不要灰心和輕易說自己不會，可以明確的告訴你，剛學C語言是覺的困難正常，全班1班人不過正常，只要你堅持就行了，我第1次考試才48，但之後就都是80多了，所以開始沒學好沒什麼的，想想我考了40，你的心理總有些安慰吧。
總之，想學好C語言就是理解基礎，培養思維和多多編寫程序了
⑥ 為什麼學了大學C語言課程後還是看不懂一些用C語言編寫病毒代碼
知識面太窄了，你只是會C語言而已，病毒它的一些機制，你並不知道，你當然看不懂。
就像你學了數學，但是你沒學過物理。
雖然物理題的解法可能也只是用了數學的加減乘除，但是你並不能明白他到底有什麼意義
看看，前幾個人回答，都糾結在程序語言本身了。你就是把C語言本身吃的在透，不知道病毒的相關知識是沒用的。就像我讓你用C語言求一個三角形面積，如果你連一點幾何知識都沒有，甚至什麼是三角形都不知道，你C語言掌握的再好你也是求不出來的。
⑦ C語言看不懂
對於第一個的一大堆的if條件語句，只能逐個的使用play_state的值去與後面的比較，當然要遵守&&運算符的短路規則，也就是對於a&&b，如果a的值為0，那麼就不用去判斷b是多少了，因為不管b是多少，對於&&運算符來說與0的運算其結果都為0。
至於你說的找不到play_state的值，play_state這個值，如果是在其他函數中或者if語句中定義的，那麼這個值可以不用看，因為這個值是局部變數，局部變數一但離開定義他的語句塊或者函數，其值將不會存在，而且在語句塊或函數外的程序是看不到局部變數的。因此對於play_state的值，你應該查找，是不是定義了一個全局變數，應找到全局變數的值才是有效的值。
至於邏輯預處理指令#if，其實這個語句就與C中的if語句是一樣的，如果#if後面的條件成立，則執行後面的語句，否則就跳出。並不是像你所說#ifdef語句，是否後面沒有定義就不用看了，應該判斷後面的條件是否成立。一般#if語句是與#define連合使用的，下面給你介紹一下#if語句。
邏輯預處理器指令:
1、邏輯#if指令:該指令原理與條件語句if相同，如果測試為真就執行後面的語句，如果為假則跳過後面的語句。該指令有兩種用法，其一可以用#if指令測試某個符號以前是否用#define指令定義過，這是最常用的用法，其二可以用來測試某個條件表達式是否為真。
2、#if指令用法一:測試某個符號是否以前用#define定義過，該用法的指令如下#if
defined
標識符
….
#endif
其縮寫形式為#ifdef
標識符….#endif表示如果，指定的標識符已被#define定義，則中間的語句就包含在源文件中，如果該標識符還未被#define定義，則跳過#if和#endif之間的語句，該語句以#endif結束，還要注意的是標識符前的關見字是defined比define多一個字母d。
3、測試標識符是否不存在:其語法為#if
!defined
標識符…..#endif縮寫形式為#ifnedf
標識符…..#endif表示如果指定的標識符沒有定義，則把#if和#endif之間的語句包含在源文件中，如果標識符已定義則跳過#if和#endif之間的代碼，實標上#ifndef語句比#ifdef語句使用得更頻繁，因為系統使用該語句防止頭文件被多次包含，
4、防止頭文件被包含多次的方:其方法為#ifndef
HY
#define
HY語句#endif程序在開始遇到標識符HY時沒有被定義，這時執行後面的語句，再第二次被使用時則標識符HY已經被定義，這時不會執行後面的語句，從而防止了同一頭文件被包含多次的情況。這里要注意使用#define後面定義的標識符不需要值。
5、#if語句還可以使用邏輯運算符以測試多個值，比如#if
defined
HY1&&HY2….#endif當HY1與HY2都為真時才執行，同樣還可以使用其他邏輯運算符。
6、#if指令用法二:測試某個表達式的值是否為真，其語法格式為:#if
常量表達式….#endif，注意常量表達式的求值結果應是整數常量表達式，比如#if
a=2
….
#endif測試a的值是否為2，如果為2則執行#if與#endif之間的語句。
4.7、多個#if選擇塊:和常規的if語句一樣#if也有對應的#else和#elif語句，比如#if
a=3
….
#else
….
#endif表示如果a=3則執行if後面且在#else前面的語句，如果為假則執行#else與#endif間的語句。#elif用來實現多個選擇，該語句和常規語句的else
if相似，比如#if
a=1
….
#elif
a=2
….
#elif
a=3….
#else
….
#endif表示，如果a=1則執行#if後的語句，如果a=2則執行該條件後的語句。
執行開始後，按順序先執行x=0;，因為它不在循環體內，所以只執行1次，
接下來是個循環嵌套，外層循環的for(i=1;i<n;i++)語句要執行n次，(因為要進行n次判斷)，內層循環要執行n+(n-1)+(n-2)+...+1次，用等差數列求和公式表示這個和，就是n(n+1)/2次
⑧ 准備學習C語言，但對此方面一竅不通，方程公式符號等什麼都不懂，應該從哪裡入手
不需要記很多的方程公式符號，只需要知道加減乘除和$以及& 就行了。C語言很簡單的，入門也很容易，可以在亞馬遜或京東或當當等搜一下C語言的書籍，選個排名靠前的就行了。很多人推薦用譚浩強的(雖然我沒用過)。初學者用VC++6.0就行了，也可以用Dev C++(可以編C語言)，Turbo C也可以(out的軟體)。多編點程序練練，別只看書。
⑨ 我學C語言半年了，可我還是不懂C語言編程到底是用來幹嘛的，他又在哪些領域可以用到，編譯好的程序怎樣運行
C語言可以作為學C++的基礎，當然C語言本身也十分有用，用它可以編單片機和ARM的程序，用來控制單片機，像現在的智能手機的CPU都是ARM內核的，其編程代碼用C語言可以實現，要學好C語言可以先學點語法知識，然後最好自己編程實踐，當然能讀懂別人的程序也好，像現在的數據通信和硬體打交道的東西用C語言都可以實現，這既是C語言能夠有無限潛力的一個重要原因，希望你能學好C語言
⑩ 自學C語言怎麼看不懂呀
如何學好C
教了多年《C程序設計》課程，大多學生覺的這門課程難學。其實，按照我們現在的教學大綱和教學要求，只要同學們掌握一些方法，克服心理上畏難、不輕言放棄，是完全可以學好的。
《C程序設計》的內容很豐富，按照我們現在的教學大綱，教學的主要內容是基礎知識、四種結構的的程序設計、函數與數組的應用和一些簡單的演算法。在學習時，同學們應該把主要精力放在這些部分，通過實踐（練習和上機調試等熟練掌握。當然，在初學C語言時，可能會遇到有些問題理解不透，或者表達方式與以往數學學習中不同（如運算符等），這就要求不氣餒，不明白的地方多問多想，鼓足勇氣進行學習，待學完後面的章節知識，前面的問題也就迎刃而解了，這一方面我感覺是我們同學最欠缺，大多學不好的就是因為一開始遇到困難就放棄，曾經和好多同學談他的問題，回答是聽不懂、不想聽、放棄這樣三個過程，我反問，這節課你聽過課嗎？回答又是沒有，根本就沒聽過課，怎麼說自己聽不懂呢？相應的根本就沒學習，又談何學的好？
學習C語言始終要記住「曙光在前頭」和「千金難買回頭看」，「千金難買回頭看」是學習知識的重要方法，就是說，學習後面的知識，不要忘了回頭弄清遺留下的問題和加深理解前面的知識，這是我們學生最不易做到的，然而卻又是最重要的。比如：在C語言中最典型的是關於結構化程序設計構思，不管是那種教材，一開始就強調這種方法，這時也許你不能充分體會，但是學到函數時，再回頭來仔細體會，溫故知新，理解它就沒有那麼難了。學習C語言就是要經過幾個反復，才能前後貫穿，積累應該掌握的C知識。
那麼，我們如何學好《C程序設計》呢？
一．學好C語言的運算符和運算順序
這是學好《C程序設計》的基礎，C語言的運算非常靈活，功能十分豐富，運算種類遠多於其它程序設計語言。在表達式方面較其它程序語言更為簡潔，如自加、自減、逗號運算和三目運算使表達式更為簡單，但初學者往往會覺的這種表達式難讀，關鍵原因就是對運算符和運算順序理解不透不全。當多種不同運算組成一個運算表達式，即一個運算式中出現多種運算符時，運算的優先順序和結合規則顯得十分重要。在學習中，只要我們對此合理進行分類，找出它們與我們在數學中所學到運算之間的不同點之後，記住這些運算也就不困難了，有些運算符在理解後更會牢記心中，將來用起來得心應手，而有些可暫時放棄不記，等用到時再記不遲。
先要明確運算符按優先順序不同分類，《C程序設計》運算符可分為15種優先順序，從高到低，優先順序為1 ~ 15，除第2、3級和第14級為從右至左結合外，其它都是從左至右結合，它決定同級運算符的運算順序。下面我們通過幾個例子來說明：
（1） 5*8/4%10 這個表達式中出現3種運算符，是同級運算符，運算順序按從左至右結合，因此先計算5 *8=40，然後被4除，結果為10，最後是%（求余數）運算，所以表達式的最終結果為10%10 = 0；
（2）a = 3;b = 5;c =++ a* b ；d =a + +* b；
對於c=++a*b來說，按表中所列順序，+ +先執行，*後執行，所以+ + a執行後，a的值為4，由於+ +為前置運算，所以a的值4參與運算，C的值計算式為4*5=20而不是3*5=15了；而對於d=a++*b來說，由於a + +為後置運算，所以a值為4參與運算，使得d的值仍為20，而a參與運算後其值加1，值為5。 這個例子執行後，a的值為5，b的值為5，c的值為20，d的值也是20；
（3）（a = 3，b = 5，b+ = a，c = b* 5）
例子中的「，」是逗號結合運算，上式稱為逗號表達式，自左向右結合，最後一個表達式的結果值就是逗號表達式的結果，所以上面的逗號表達式結果為40，a的值為3，b的值為8，c的值為40。
（4）a=5;b=6;c=a>b?a:b;
例中的a>b?a:b是一個三目運算，它的功能是先做關系運算a>b部分，若結果為真，則取問號後a的值，否則取冒號後b的值，因此c的值應該為6，這個運算可以用來代替if…else…語句的簡單應用。
二．學好C語言的四種程序結構
（1）順序結構
順序結構的程序設計是最簡單的，只要按照解決問題的順序寫出相應的語句就行，它的執行順序是自上而下，依次執行。
例如；a = 3，b = 5，現交換a，b的值，這個問題就好象交換兩個杯子水，這當然要用到第三個杯子，假如第三個杯子是c，那麼正確的程序為： c = a； a = b； b = c； 執行結果是a = 5，b = c = 3如果改變其順序，寫成：a = b； c = a； b = c； 則執行結果就變成a = b = c = 5，不能達到預期的目的，初學者最容易犯這種錯誤。 順序結構可以獨立使用構成一個簡單的完整程序，常見的輸入、計算，輸出三步曲的程序就是順序結構，例如計算圓的面積，其程序的語句順序就是輸入圓的半徑r，計算s = 3.14159*r*r,輸出圓的面積s。不過大多數情況下順序結構都是作為程序的一部分，與其它結構一起構成一個復雜的程序，例如分支結構中的復合語句、循環結構中的循環體等。
（2）分支結構
順序結構的程序雖然能解決計算、輸出等問題，但不能做判斷再選擇。對於要先做判斷再選擇的問題就要使用分支結構。分支結構的執行是依據一定的條件選擇執行路徑，而不是嚴格按照語句出現的物理順序。分支結構的程序設計方法的關鍵在於構造合適的分支條件和分析程序流程，根據不同的程序流程選擇適當的分支語句。分支結構適合於帶有邏輯或關系比較等條件判斷的計算，設計這類程序時往往都要先繪制其程序流程圖，然後根據程序流程寫出源程序，這樣做把程序設計分析與語言分開，使得問題簡單化，易於理解。程序流程圖是根據解題分析所繪制的程序執行流程圖。
學習分支結構不要被分支嵌套所迷惑，只要正確繪制出流程圖，弄清各分支所要執行的功能，嵌套結構也就不難了。嵌套只不過是分支中又包括分支語句而已，不是新知識，只要對雙分支的理解清楚，分支嵌套是不難的。下面我介紹幾種基本的分支結構。
①if(條件)
{
分支體
}
這種分支結構中的分支體可以是一條語句，此時「{ }」可以省略，也可以是多條語句即復合語句。它有兩條分支路徑可選，一是當條件為真，執行分支體，否則跳過分支體，這時分支體就不會執行。如：要計算x的絕對值，根據絕對值定義，我們知道，當x>=0時，其絕對值不變，而x<0時其絕對值是為x的反號，因此程序段為：if(x<0) x=-x;
②if(條件)
{分支1}
else
{分支2}
這是典型的分支結構，如果條件成立，執行分支1，否則執行分支2，分支1和分支2都可以是1條或若干條語句構成。如：求ax^2+bx+c=0的根
分析：因為當b^2-4ac>=0時,方程有兩個實根，否則（b^2-4ac<0）有兩個共軛復根。其程序段如下：
d=b*b-4*a*c;
if(d>=0)
{x1=(-b+sqrt(d))/2a;
x1=(-b-sqrt(d))/2a;
printf(「x1=%8.4f,x2=%8.4f\n」,x1,x2);
}
else
{r=-b/(2*a);
i=sqrt(-d)/(2*a);
printf(「x1=%8.4f+%8.4fi\n」r, i);
printf(「x2=%8.4f-%8.4fi\n」r,i)
}
③嵌套分支語句：其語句格式為：
if(條件1) {分支1}；
else if（條件2） {分支2}
else if（條件3） {分支3}
……
else if（條件n） {分支n}
else {分支n+1}
嵌套分支語句雖可解決多個入口和出口的問題，但超過3重嵌套後，語句結構變得非常復雜，對於程序的閱讀和理解都極為不便，建議嵌套在3重以內，超過3重可以用下面的語句。
④switch開關語句：該語句也是多分支選擇語句，到底執行哪一塊，取決於開關設置，也就是表達式的值與常量表達式相匹配的那一路，它不同if…else 語句，它的所有分支都是並列的，程序執行時，由第一分支開始查找，如果相匹配，執行其後的塊，接著執行第2分支，第3分支……的塊，直到遇到break語句；如果不匹配，查找下一個分支是否匹配。這個語句在應用時要特別注意開關條件的合理設置以及break語句的合理應用。
（3）循環結構：
循環結構可以減少源程序重復書寫的工作量，用來描述重復執行某段演算法的問題，這是程序設計中最能發揮計算機特長的程序結構，C語言中提供四種循環，即goto循環、while循環、do –while循環和for循環。四種循環可以用來處理同一問題，一般情況下它們可以互相代替換，但一般不提倡用goto循環，因為強制改變程序的順序經常會給程序的運行帶來不可預料的錯誤，在學習中我們主要學習while、do…while、for三種循環。常用的三種循環結構學習的重點在於弄清它們相同與不同之處，以便在不同場合下使用，這就要清楚三種循環的格式和執行順序，將每種循環的流程圖理解透徹後就會明白如何替換使用，如把while循環的例題，用for語句重新編寫一個程序，這樣能更好地理解它們的作用。特別要注意在循環體內應包含趨於結束的語句（即循環變數值的改變），否則就可能成了一個死循環，這是初學者的一個常見錯誤。
在學完這三個循環後，應明確它們的異同點：用while和do…while循環時，循環變數的初始化的操作應在循環體之前，而for循環一般在語句1中進行的；while 循環和for循環都是先判斷表達式，後執行循環體，而do…while循環是先執行循環體後判斷表達式，也就是說do…while的循環體最少被執行一次，而while 循環和for就可能一次都不執行。另外還要注意的是這三種循環都可以用break語句跳出循環，用continue語句結束本次循環，而goto語句與if構成的循環，是不能用break和 continue語句進行控制的。
順序結構、分支結構和循環結構並不彼此孤立的，在循環中可以有分支、順序結構，分支中也可以有循環、順序結構，其實不管哪種結構，我們均可廣義的把它們看成一個語句。在實際編程過程中常將這三種結構相互結合以實現各種演算法，設計出相應程序，但是要編程的問題較大，編寫出的程序就往往很長、結構重復多，造成可讀性差，難以理解，解決這個問題的方法是將C程序設計成模塊化結構。
(4)模塊化程序結構
C語言的模塊化程序結構用函數來實現，即將復雜的C程序分為若干模塊，每個模塊都編寫成一個C函數，然後通過主函數調用函數及函數調用函數來實現一大型問題的C程序編寫，因此常說：C程序=主函數+子函數。因些，對函數的定義、調用、值的返回等中要尤其注重理解和應用，並通過上機調試加以鞏固。
三．掌握一些簡單的演算法
編程其實一大部分工作就是分析問題，找到解決問題的方法，再以相應的編程語言寫出代碼。這就要求掌握演算法，根據我們的《C程序設計》教學大綱中，只要求我們掌握一些簡單的演算法，在掌握這些基本演算法後，要完成對問題的分析就容易了。如兩個數的交換、三個數的比較、選擇法排序和冒泡法排序，這就要求我們要清楚這些演算法的內在含義，其中選擇法排序和冒泡法排序稍難，但只要明白排序的具體過程，對代碼的理解就不難了。如用選擇法對10個不同整數排序（從小到大），選擇法排序思路：設有10個元素a[1]~a[10],將a[1]與a[2]~a[10]比較，若a[1]比a[2]~a[10]都小，則不進行交換，即無任何操作；若a[2]~a[10] 中有一個比a[1]小，則將其中最大的一個（假設為a[i]）與a[1]交換，此時a[1]中存放了10個中最小的數。第二輪將a[2]與a[3]~a[10]比較，將剩下9個數中的最小者a[i]與a[2]交換，此時a[2] 中存放的10個數中第2小的數；依此類推，共進行9輪比較，a[1]到a[10]就已按從小到大的順序存放。即每一輪都找出剩下數中的最小一個，代碼如下：
for(i=1;i<=9;i++)
for(j=i+1;j<=10;j++)
if(a[i]>a[j]
{temp=a[i];
a[i]=a[j];
a[j]=temp;
}
結語：當我們把握好上述幾方面後，只要同學們能克服畏難、厭學、上課能專心聽講，做好練習與上機調試，其實C語言並不難學。