A. c語言中%d系列字元的使用
可以吧，嘗試把格式控制字元串放在一個變數中試試看，我從來沒有寫過這樣的代碼，但是在匯編中用過類似的格式控制，不過我這個字元串變數中存放的也是個常量字元串。
不知道這個思路是否可行，你試試看吧，通過修改字元串變數，來控制輸出格式
以下是匯編代碼：
invokewsprintf,addr@szBuffer,addrszFormat,_dwCommandID
其中szFormat變數就是一個格式字元串
int__cdeclwsprintf(_Out_LPTSTRlpOut,_In_LPCTSTRlpFmt,_In_...);
這個是函數原型，第二個參數就是格式字元串，是個指針類型數據，所以上面的例子用的是變數的地址
B. C語言怎麼用
頭文件~~~
C/C++是指C語或C++，是指一系列的語言
C和C++的關系：
好比是win98跟winXP的關系。C++是在C的基礎上增加了新的理論，玩出了新的花樣。所以叫C加加。
C和C++的區別：
C是一個結構化語言，它的重點在於演算法和數據結構。C程序的設計首要考慮的是如何通過一個過程，對輸入（或環境條件）進行運算處理得到輸出（或實現過程（事務）控制）。
C++，首要考慮的是如何構造一個對象模型，讓這個模型能夠契合與之對應的問題域，這樣就可以通過獲取對象的狀態信息得到輸出或實現過程（事務）控制。 所以C與C++的最大區別在於它們的用於解決問題的思想方法不一樣。之所以說C++比C更先進，是因為「 設計這個概念已經被融入到C++之中 」。
再引用高手一些話：
C++與C有什麼不同呢？我們現在一步步地來分析一下
一、類，類對於初學者，它是一個累贅。類的封裝使得初學者對程序產生厭倦，感到不適和麻煩。
二、引用，引用是C++中最好盡量不要用它，除非萬不得已。引用對於初學者就更容易產生混淆，不知道哪個是引用，哪個是變數。
三、函數的重載，初學者學函數的重載好像沒什麼壞處，但是，這會使初學者潛意識里對C語言的變數類型的重要性產生淡化，要記住C語言是對變數類型最敏感了的，變數的類型在C語言里的重要性是不言而喻的。
四、流操作符，和上面同樣的道理，使得對變數類型的重要性產生淡化，有時會產生使初學者莫名其妙的結果。
五、操作符重載，典型的高級應用，初學者可能根本用不著，這個東東會讓他們覺得C++很難，門檻高，看不懂。
六、繼承，以及虛函數，看起來深奧，實用價值很低。還有些東東我就不發表評論了，如：new,delete操作符等
七、誤區：以問答形式：
問：C++是面向對象化的而C是面向過程化的？
答：第二對，第一問錯，C++並非完全面向對象化，真正的面向對象化的語言恐怕只有Java才算得上。
問：C++能實現C所不能的功能嗎？
答：至少我還沒有發現
問：學了C再學C++有障礙嗎？比如程序設計思想
答：至少我還沒有看見誰有此症狀。
問：學了C再學C++又要重頭開始嗎？
答：不，C++下可以實現C語言的一切功能。
問：我學完了C一定還要學C++才能編程嗎？
答：完全沒必要。
問：C++比C好在哪裡？
答：更加符合軟體工程學
問：學完了C再學C++是不是很容易？
答：那要看你是不是真正的學完了C語言。
希望你能對C/C++概念上有所了解。
C. 如何用c語言進行編輯運行和保存用那幾個命令
TC2.0
(1）、File(文件)菜單
按Alt+F可進入File菜單, 該菜單包括以下內容:
.Load(載入)
裝入一個文件, 可用類似DOS的通配符(如*.C)來進行列表選擇。也可裝入其它
擴展名的文件, 只要給出文件名(或只給路徑)即可。該項的熱鍵為F3, 即只要在主
菜單中按F3即可進入該項, 而不需要先進入File菜單再選此項。
.Pick(選擇)
將最近裝入編輯窗口的8個文件列成一個表讓用戶選擇, 選擇後將該程序裝入
編輯區, 並將游標置在上次修改過的地方。其熱健為Alt-F3。
.New(新文件)
說明文件是新的, 預設文件名為NONAME.C, 存檔時可改名。
.Save(存檔)
將編輯區中的文件存檔, 若文件名是NONAME.C時, 將詢問是否更改文件名, 其
熱鍵為F2。
（2）、Edit(編輯)菜單
按Alt+E可進入編輯菜單, 若再回車, 則游標出現在編輯窗口, 此時用戶可以
進行文本編輯。
（3）Run(運行)菜單
按Alt+R可進入Run菜單, 該菜單有以下各項:
.Run(運行程序)
運行由Project/Project name項指定的文件名或當前編輯區的文件。如果對上
次編譯後的源代碼未做過修改, 則直接運行到下一個斷點(沒有斷點則運行到結束)。
否則先進行編譯、連接後才運行, 其熱鍵為Ctrl+F9。
(4)、Compile(編譯)菜單
按Alt+C可進入Compile菜單, 該菜單有以下幾個內容:
.Compile to OBJ(編譯生成目標碼)
將一個C源文件編譯生成.OBJ目標文件, 同時顯示生成的文件名。其熱鍵為
Alt+F9。
具體見這篇文章
http://www.cnblogs.com/lyss/archive/2006/06/22/432613.html
Turbo C 2.0集成開發環境的使用
進入Turbo C 2.0集成開發環境中後, 屏幕上顯示:
——————————————————————————————
File Edit Run Compile Project Options Debug Break/watch
┌————————————Edit——————————————┐
│ Line 1 Col 1 Insert Indent Tab File Unindent c:NONAME.C│
│ │
│ │
│ │
│ │
│ │
│ │
│ │
│—————————Message——————————————— │
│ │
│ │
└————————————————————————————┘
F1-Help F5-Zoom F6-Switch F7-Trace F8-Step F9-Make F10-Menu
———————————————————————————————
其中頂上一行為Turbo C 2.0 主菜單, 中間窗口為編輯區, 接下來是信息窗
口, 最底下一行為參考行。這四個窗口構成了Turbo C 2.0的主屏幕, 以後的編程、
編譯、調試以及運行都將在這個主屏幕中進行。下面詳細介紹主菜單的內容。
1 主菜單
主菜單 在Turbo C 2.0主屏幕頂上一行, 顯示下列內容:
File Edit Run Compile Project Options Debug Break/watch
除Edit外, 其它各項均有子菜單, 只要用Alt加上某項中第一個字母(即大寫字
母), 就可進入該項的子菜單中。
（1）、File(文件)菜單
按Alt+F可進入File菜單, 該菜單包括以下內容:
.Load(載入)
裝入一個文件, 可用類似DOS的通配符(如*.C)來進行列表選擇。也可裝入其它
擴展名的文件, 只要給出文件名(或只給路徑)即可。該項的熱鍵為F3, 即只要在主
菜單中按F3即可進入該項, 而不需要先進入File菜單再選此項。
.Pick(選擇)
將最近裝入編輯窗口的8個文件列成一個表讓用戶選擇, 選擇後將該程序裝入
編輯區, 並將游標置在上次修改過的地方。其熱健為Alt-F3。
.New(新文件)
說明文件是新的, 預設文件名為NONAME.C, 存檔時可改名。
.Save(存檔)
將編輯區中的文件存檔, 若文件名是NONAME.C時, 將詢問是否更改文件名, 其
熱鍵為F2。
.Write to(存檔)
可由用戶給出文件名將編輯區中的文件存檔, 若該文件已存在, 則詢問要不要
覆蓋。
.Directory(目錄)
顯示目錄及目錄中的文件, 並可由用戶選擇。
.Change dir(改變目錄)
顯示當前目錄, 用戶可以改變顯示的目錄。
.Os shell(暫時退出)
暫時退出Turbo C 2.0到DOS提示符下, 此時可以運行DOS 命令, 若想回到
Turbo C 2.0中, 只要在DOS狀態下鍵入EXIT即可。
.Quit(退出)
退出Turbo C 2.0, 返回到DOS操作系統中, 其熱鍵為Alt+X。
說明:
以上各項可用游標鍵移動色棒進行選擇, 回車則執行。也可用每一項的第一個
大寫字母直接選擇。若要退到主菜單或從它的下一級菜單列表框退回均可用Esc鍵,
Turbo C 2.0所有菜單均採用這種方法進行操作, 以下不再說明。
（2）、Edit(編輯)菜單
按Alt+E可進入編輯菜單, 若再回車, 則游標出現在編輯窗口, 此時用戶可以
進行文本編輯。
編輯方法基本與wordstar相同, 可用F1鍵獲得有關編輯方法的幫助信息。
與編輯有關的功能鍵如下:
F1 獲得Turbo C 2.0編輯命令的幫助信息
F5 擴大編輯窗口到整個屏幕
F6 在編輯窗口與信息窗口之間進行切換
F10 從編輯窗口轉到主菜單
編輯命令簡介:
PageUp 向前翻頁
PageDn 向後翻頁
Home 將游標移到所在行的開始
End 將游標移到所在行的結尾
Ctrl+Y 刪除游標所在的一行
Ctrl+T 刪除游標所在處的一個詞
Ctrl+KB 設置塊開始
Ctrl+KK 設置塊結尾
Ctrl+KV 塊移動
Ctrl+KC 塊拷貝
Ctrl+KY 塊刪除
Ctrl+KR 讀文件
Ctrl+KW 存文件
Ctrl+KP 塊文件列印
Ctrl+F1 如果游標所在處為Turbo C 2.0庫函數, 則獲得有關該函數的幫助
信息
Ctrl+Q[ 查找Turbo C 2.0雙界符的後匹配符
Ctrl+Q] 查找Turbo C 2.0雙界符的前匹配符
說明:
a. Turbo C 2.0的雙界符包括以下幾種符號:
花括符 {和}
尖括符 <和>
圓括符 (和)
方括符 [和]
注釋符 /*和*/
雙引號 "
單引號 '
b. Turbo C 2.0在編輯文件時還有一種功能, 就是能夠自動縮進, 即游標定位
和上一個非空字元對齊。在編輯窗口中, Ctrl+OL為自動縮進開關的控制鍵。
（3）Run(運行)菜單
按Alt+R可進入Run菜單, 該菜單有以下各項:
.Run(運行程序)
運行由Project/Project name項指定的文件名或當前編輯區的文件。如果對上
次編譯後的源代碼未做過修改, 則直接運行到下一個斷點(沒有斷點則運行到結束)。
否則先進行編譯、連接後才運行, 其熱鍵為Ctrl+F9。
.Program reset(程序重啟)
中止當前的調試, 釋放分給程序的空間, 其熱鍵為Ctrl+F2。
.Go to cursor(運行到游標處)
調試程序時使用, 選擇該項可使程序運行到游標所在行。游標所在行必須為一
條可執行語句, 否則提示錯誤。其熱鍵為F4。
.Trace into(跟蹤進入)
在執行一條調用其它用戶定義的子函數時, 若用Trace into項, 則執行長條將
跟蹤到該子函數內部去執行, 其熱鍵為F7。
.Step over(單步執行)
執行當前函數的下一條語句, 即使用戶函數調用, 執行長條也不會跟蹤進函數
內部, 其熱鍵為F8。
.User screen(用戶屏幕)
顯示程序運行時在屏幕上顯示的結果。其熱鍵為Alt+F5。
(4)、Compile(編譯)菜單
按Alt+C可進入Compile菜單, 該菜單有以下幾個內容:
.Compile to OBJ(編譯生成目標碼)
將一個C源文件編譯生成.OBJ目標文件, 同時顯示生成的文件名。其熱鍵為
Alt+F9。
.Make EXE file(生成執行文件)
此命令生成一個.EXE的文件, 並顯示生成的.EXE文件名。其中.EXE文件名是下
面幾項之一。
a. 由Project/Project name說明的項目文件名。
b. 若沒有項目文件名, 則由Primary C file說明的源文件。
c. 若以上兩項都沒有文件名, 則為當前窗口的文件名。
.Link EXE file(連接生成執行文件)
把當前.OBJ文件及庫文件連接在一起生成.EXE文件。
.Build all(建立所有文件)
重新編譯項目里的所有文件, 並進行裝配生成.EXE文件。該命令不作過時檢查
(上面的幾條命令要作過時檢查, 即如果目前項目里源文件的日期和時間與目標文
件相同或更早, 則拒絕對源文件進行編譯)。
.Primary C file(主C文件)
當在該項中指定了主文件後, 在以後的編譯中, 如沒有項目文件名則編譯此項
中規定的主C文件, 如果編譯中有錯誤, 則將此文件調入編輯窗口, 不管目前窗口
中是不是主C文件。
.Get info(獲得有關當前路徑、源文件名、源文件位元組大小、編譯中的錯誤數
目、可用空間等信息。
(5)、Project(項目)菜單
按Alt+P可進入Project菜單, 該菜單包括以下內容:
.Project name(項目名)
項目名具有.PRJ的擴展名, 其中包括將要編譯、連接的文件名。例如有一個程
序由file1.c, file2.c, file3.c組成, 要將這3個文件編譯裝配成一個file.exe的
執行文件, 可以先建立一個file.prj的項目文件, 其內容如下:
file1.c
file2.c
file3.c
此時將file.prj放入Project name項中, 以後進行編譯時將自動對項目文件中
規定的三個源文件分別進行編譯。然後連接成file.exe文件。
如果其中有些文件已經編譯成.OBJ文件, 而又沒有修改過, 可直接寫上.OBJ擴
展名。此時將不再編譯而只進行連接。
例如: file1.obj
file2.c
file3.c
將不對file1.c進行編譯, 而直接連接。
說明:
當項目文件中的每個文件無擴展名時, 均按源文件對待, 另外, 其中的文件也
可以是庫文件, 但必須寫上擴展名.LIB。
.Break make on(中止編譯)
由用戶選擇是否在有Warining(警告)、Errors(錯誤)、Fatal Errors( 致命錯
誤)時或Link(連接)之前退出Make編譯。
.Auto dependencies(自動依賴)
當開關置為on, 編譯時將檢查源文件與對應的.OBJ文件日期和時間, 否則不進
行檢查。
.Clear project(清除項目文件)
清除Project/Project name中的項目文件名。
.Remove messages(刪除信息)
把錯誤信息從信息窗口中清除掉。
(6)、Options(選擇菜單)
按Alt+O可進入Options菜單, 該菜單對初學者來說要謹慎使用。
.Compiler(編譯器)
本項選擇又有許多子菜單, 可以讓用戶選擇硬體配置、存儲模型、調試技術、
代碼優化、對話信息控制和宏定義。這些子菜單如下:
Model
共有Tiny, small, medium, compact, large, huge 六種不同模式可由同戶選
擇。
Define
打開一個宏定義框, 同戶可輸入宏定義。多重定義可同分號, 賦值可用等號。
Code generation
它又有許多任選項, 這些任選項告訴編譯器產生什麼樣的目標代碼。
Calling convention 可選擇C或Pascal方式傳遞參數。
Instruction set 可選擇8088/8086或80186/80286指令系列。
Floating point 可選擇模擬浮點、數學協處理器浮點或無浮點運算。
Default char type 規定char的類型。
Alignonent 規定地址對准原則。
Merge plicate strings 作優化用, 將重復的字元串合並在一起。
Standard stack frame 產生一個標準的棧結構。
Test stack overflow 產生一段程序運行時檢測堆棧溢出的代碼。
Line number 在.OBJ文件中放進行號以供調試時用。
OBJ debug information 在.OBJ文件中產生調試信息。
Optimization
Optimize for 選擇是對程序小型化還是對程序速度進行優
化處理。
Use register variable 用來選擇是否允許使用寄存器變數。
Register optimization 盡可能使用寄存器變數以減少過多的取數操
作。
Jump optimization 通過去除多餘的跳轉和調整循環與開關語句
的辦法, 壓縮代碼。
Source
Indentifier length 說明標識符有效字元的個數, 默認為32個。
Nested comments 是否允許嵌套注釋。
ANSI keywords only 是只允許ANSI關鍵字還是也允許Turbo C
2.0關鍵字
Error
Error stop after 多少個錯誤時停止編譯, 默認為25個。
Warning stop after 多少個警告錯誤時停止編譯, 默認為100個。
Display warning
Portability warning 移植性警告錯誤。
ANSI Violations 侵犯了ANSI關鍵字的警告錯誤。
Common error 常見的警告錯誤。
Less common error 少見的警告錯誤。
Names 用於改變段(segment)、 組( group) 和類
(class)的名字, 默認值為CODE,DATA,BSS。
.Linker(連接器)
本菜單設置有關連接的選擇項, 它有以下內容:
Map file menu 選擇是否產生.MAP文件。
Initialize segments 是否在連接時初始化沒有初始化的段。
Devault libraries 是否在連接其它編譯程序產生的目標文件時去尋
找其預設庫。
Graphics library 是否連接graphics庫中的函數。
Warn plicate symbols 當有重復符號時產生警告信息。
Stack warinig 是否讓連接程序產生No stack的警告信息。
Case-sensitive link 是否區分大、小寫字。
.Environment(環境)
本菜單規定是否對某些文件自動存檔及製表鍵和屏幕大小的設置
Message tracking
Current file 跟蹤在編輯窗口中的文件錯誤。
All files 跟蹤所有文件錯誤。
Off 不跟蹤。
Keep message 編譯前是否清除Message窗口中的信息。
Config auto save 選on時, 在Run, Shell或退出集成開發環境之前,
如果Turbo C 2.0的配置被改過, 則所做的改動
將存入配置文件中。選off時不存。
Edit auto save 是否在Run或Shell之前, 自動存儲編輯的源文件。
Backup file 是否在源文件存檔時產生後備文件(.BAK文件)。
Tab size 設置製表鍵大小, 默認為8。
Zoomed windows 將現行活動窗口放大到整個屏幕, 其熱鍵為F5。
Screen size 設置屏幕文本大小。
.Directories(路徑)
規定編譯、連接所需文件的路徑, 有下列各項:
Include directories 包含文件的路徑, 多個子目錄用";"分開。
Library directories 庫文件路徑, 多個子目錄用";"分開。
Output directoried 輸出文件(.OBJ, .EXE, .MAP文件)的目錄。
Turbo C directoried Turbo C 所在的目錄。
Pick file name 定義載入的pick文件名, 如不定義則從current
pick file中取。
.Arguments(命令行參數)
允許用戶使用命令行參數。
.Save options(存儲配置)
保存所有選擇的編譯、連接、調試和項目到配置文件中, 預設的配置文件為
TCCONFIG.TC。
.Retrive options
裝入一個配置文件到TC中, TC將使用該文件的選擇項。
(7)、Debug(調試)菜單
按Alt+D可選擇Debug菜單, 該菜單主要用於查錯, 它包括以下內容:
Evaluate
Expression 要計算結果的表達式。
Result 顯示表達式的計算結果。
New value 賦給新值。
Call stack 該項不可接觸。而在Turbo C debuger 時用於檢
查堆棧情況。
Find function 在運行Turbo C debugger時用於顯示規定的函數。
Refresh display 如果編輯窗口偶然被用戶窗口重寫了可用此恢復
編輯窗口的內容。
(8)、Break/watch(斷點及監視表達式)
按Alt+B可進入Break/watch菜單, 該菜單有以下內容:
Add watch 向監視窗口插入一監視表達式。
Delete watch 從監視窗口中刪除當前的監視表達式。
Edit watch 在監視窗口中編輯一個監視表達式。
Remove all watches 從監視窗口中刪除所有的監視表達式。
Toggle breakpoint 對游標所在的行設置或清除斷點。
Clear all breakpoints 清除所有斷點。
View next breakpoint 將游標移動到下一個斷點處。
VC之類的IDE就簡單多了。
VC compiler ctrl + F7
build F7
buildexecute ctrl + F5
D. C語言的入門
怎麼樣學好C語言?!
很多人對學習C語言感到無從下手，經常問我同一個問題：究竟怎樣學習C語言？我是一個教師，已經開發了很多年的程序，和很多剛剛起步的人一樣，學習的第一個計算機語言就是C語言。經過這些年的開發，我深深的體會到C語言對於一個程序設計人員多麼的重要，如果不懂C語言，你想寫底層程序這幾乎聽起來很可笑，不懂C語言，你想寫出優秀高效的程序，這簡直就是天方夜譚。為什麼C語言如此重要呢？
第一:C語言語法結構很簡潔精妙，寫出的程序也很高效，很便於描述演算法，大多數的程序員願意使用C語言去描述演算法本身，所以，如果你想在程序設計方面有所建樹，就必須去學它。
第二：C語言能夠讓你深入系統底層，你知道的操作系統，哪一個不是[size=2C語言寫的？所有的windows,Unix,Linux,Mac,os/2，沒有一個里外的，如果你不懂C語言，怎麼可能深入到這些操作系統當中去呢？更不要說你去寫它們的內核程序了。
第三：很多新型的語言都是衍生自C語言，C++,Java,C#,J#,perl...哪個不是呢？掌握了C語言，可以說你就掌握了很多門語言，經過簡單的學習，你就可以用這些新型的語言去開發了，這個再一次驗證了C語言是程序設計的重要基礎。還有啊，多說一點：即使現在招聘程序員，考試都是考C語言，你想加入it行業，那麼就一定要掌握好C語言。
那麼究竟怎樣學習C語言呢？
1:工欲善其事，必先利其器
這里介紹幾個學習C語言必備的東東：
一個開發環境，例如turbo?C?2.0,這個曾經占據了DOS時代開發程序的大半個江山。但是現在windows時代，用turbo?C有感覺不方面，編輯程序起來很吃力，並且拖放，更沒有函數變數自動感應功能，查詢參考資料也不方便。建議使用Visual C++,這個東西雖然比較大塊頭，但是一旦安裝好了，用起來很方便。
一本學習教程,現在C語言教材多如牛毛，但推薦大家使用《C語言程序設計》譚浩強主編，此書編寫的很適合初學者，並且內容也很精到。
除此以外，現在有很多輔助學習的軟體，畢竟現在是Window時代了，學習軟體多如牛毛，不象我們當初學習，只有讀書做題這么老套。我向大家推薦一個「集成學習環境(C語言)」，里邊的知識點總結和常式講解都非常好，還有題庫測試環境，據說有好幾千題，甚至還有一個windows下的trubo?C，初學者甚至不用裝其它的編譯器，就可以練習編程了,非常適合初學者。還有一個「C語言學習系統」軟體，不過感覺只是一個題庫系統，如果你覺得題做的不夠，不妨也可以試試。
2:葵花寶典
學習計算機語言最好的方法是什麼？答曰：讀程序。
沒錯，讀程序是學習C語言入門最快，也是最好的方法。如同我，現在學習新的J#,C#等其他語言，不再是抱著書本逐行啃，而是學習它們的常式。當然，對於沒有學過任何計算機語言的初學者，最好還是先閱讀教程，學習完每一章，都要認真體會這一章的所有概念，然後不放過這一章中提到的所有常式，然後仔細研讀程序，直到每一行都理解了，然後找幾個編程題目，最好是和常式類似的或一樣的，自己試圖寫出這段已經讀懂的程序，不要以為常式你已經讀懂了，你就可以寫出和它一樣的程序，絕對不一定，不相信你就試一試吧，如果寫不出來，也不要著急，回過頭來再繼續研究常式，想想自己為什麼寫不出來，然後再去寫這段程序，反反復復，直到你手到擒來為止，祝賀你，你快入門了。
3：登峰造極
寫程序的最高境界其實就是掌握各種解決問題的手段(數據結構)和解決問題的方法(演算法)。?
是不是寫出底層程序就是程序設計高手呢？非也，寫底層程序，無非是掌握了硬體的結構，況且硬體和硬體還不一樣，要給一個晶元寫驅動程序，無非就是掌握這塊晶元的各種寄存器及其組合，然後寫值讀值，僅此而已。這不過是熟悉一些io函數罷了。
那麼怎樣才算精通程序設計呢？怎樣才能精通程序設計呢？舉個例子：你面前有10個人，找出一個叫「張三」的人，你該怎麼辦？第一種方法：直接對這10個人問：「誰叫張三」。第2種方法：你挨個去問「你是不是張三？」，直到問到的這個人就是張三。第三種方法：你去挨個問一個人「你認不認識張三，指給我看」。不要小看這個問題，你說當然會選第一種方法，沒錯恭喜你答對了，因為這個方法最快，效率最高，但是在程序設計中找到解決問題的最優方法和你用的手段卻是考驗一個程序員程序設計水平的重要標志，而且是不容易達到的。剛才這個問題類似於數據結構和演算法中的：Map數據結構，窮舉查找和折半查找。所以掌握好數據結構和一些常用演算法，是登峰造極的必然之路。
E. c語言一系列
第一個問題有很多方法。
給你介紹1個吧。
1。加個頭文件
windows.h
在程序就最後加句:system("pause");
第二個問題
用到文件。
定義一個文件指針
FILE
*fp;
然後fopen()還是指向。並且用寫的方式打開。
就可以寫了。
你自個查一下。要是不會的話。
我明天給你寫。今兒個晚了。睡咯。
F. 關於C語言入門
na ni 那你就好好雪白
G. C語言入門知識
char a[20],b[20],c[20];上面的a,b,c都是數組變數,在定義時已經為其分配棧內存,而char (*str1)[20],(*str2)[20],(*str3)[20]; 只是分配了4個位元組的內存來保存指針變數(即變數本身),而指針的值(即指向)還沒有,所以這些指針還不能保存數據!--------------char (*str1)[20],(*str2)[20],(*str3)[20]; str1 str2 str3均為指針,都指向長度為20的char數組.你只定義了指針,但是沒有對其進
H. C語言編程（用兩種不同的方法，謝謝）
這是採用用結構體
#include<stdio.h>
#include <stdlib.h>
#include <string.h>
#define mycpy(x,y) {strcpy(x.id,y.id);strcpy(x.name,y.name);}
typedef struct student
{
char name[8];//姓名
char id[10];//學號
}student;
student *s;//定義全局變數
int n ;
void sort(student * s,int n)//冒泡從小到大排序
{
int i,j,flag=1;
student temp;
for(i=0;i<n && flag;i++)
{
flag=0;
for(j=0;j<n-1;j++)
{
if(strcmp(s[j].id,s[j+1].id) > 0)
{
flag=1;
mycpy(temp,s[j]);
mycpy(s[j],s[j+1]);
mycpy(s[j+1],temp);
}
}
}
}
void input(student *s,int n)
{
int i;
printf("請輸入學生人數：");
scanf("%d",&n);
s=(student *)malloc(sizeof(student)*n);//動態開辟空間
for(i=0;i<n;i++)
{
printf("請輸入第%d個學生的姓名：",i+1);
gets(s[i].name);
printf("請輸入第%d個學生的學號：",i+1);
gets(s[i].id);
}
}
void output(student *s,int n)
{
int i;
for(i=0;i<n;i++)
{
printf("請輸入第%d個學生的姓名：%s\n",i+1,s[i].name);
printf("請輸入第%d個學生的學號：%s\n",i+1,s[i].id);
}
}
int del_id(student *s,char *id,int n)//根據學號刪除
{
int i,j;
for(i=0;i<n;i++)
{
if(strcmp(id,s[i].id) == 0)
{
for(j=i;j<n;j++)
{
mycpy(s[j],s[j+1]);
}
n--;//總人數減少一個
break;
}
}
}
void del_name(student *s,char *name,int n)//根據姓名刪除
{
int i,j;
for(i=0;i<n;i++)
{
if(strcmp(name,s[i].id) == 0)
{
for(j=i;j<n;j++)
{
mycpy(s[j],s[j+1]);
}
n--;//總人數減少一個
break;
}
}
}
int main()
{
input(s,n);//輸入
sort(s,n);//排序
output(s,n);//輸出
del_id(s,"",n);//根據學號刪除
del_name(s,"",n);//根據姓名刪除
system("pause");
return 0;
}
I. C語言sort函數如何使用
C語言中沒有預置的sort函數。如果在C語言中，遇到有調用sort函數，就是自定義的一個函數，功能一般用於排序。
一、可以編寫自己的sort函數。
如下函數為將整型數組從小到大排序。
voidsort(int*a,intl)//a為數組地址，l為數組長度。
{
inti,j;
intv;
//排序主體
for(i=0;i<l-1;i++)
for(j=i+1;j<l;j++)
{
if(a[i]>a[j])//如前面的比後面的大，則交換。
{
v=a[i];
a[i]=a[j];
a[j]=v;
}
}}對於這樣的自定義sort函數，可以按照定義的規范來調用。
二、C語言有自有的qsort函數。
功 能： 使用快速排序常式進行排序
頭文件：stdlib.h
原型： void qsort(void *base,int nelem,int width,int (*fcmp)(const void *,const void *));
參數：
1 待排序數組首地址
2 數組中待排序元素數量
3 各元素的佔用空間大小
4 指向函數的指針，用於確定排序的順序
這個函數必須要自己寫比較函數，即使要排序的元素是int,float一類的C語言基礎類型。
以下是qsort的一個例子：
#include<stdio.h>
#include<stdlib.h>
intcomp(constvoid*a,constvoid*b)//用來做比較的函數。
{
return*(int*)a-*(int*)b;
}
intmain()
{
inta[10]={2,4,1,5,5,3,7,4,1,5};//亂序的數組。
inti;
qsort(a,n,sizeof(int),comp);//調用qsort排序
for(i=0;i<10;i++)//輸出排序後的數組
{
printf("%d ",array[i]);
}
return0;
}
(9)c語言系列使用方法擴展閱讀：
sort函數的用法(C++排序庫函數的調用)
對數組進行排序，在c++中有庫函數幫我們實現，這們就不需要我們自己來編程進行排序了。
（一）為什麼要用c++標准庫里的排序函數
Sort（）函數是c++一種排序方法之一，學會了這種方法也打消我學習c++以來使用的冒泡排序和選擇排序所帶來的執行效率不高的問題！因為它使用的排序方法是類似於快排的方法，時間復雜度為n*log2(n)，執行效率較高！
（二）c++標准庫里的排序函數的使用方法
I）Sort函數包含在頭文件為#include<algorithm>的c++標准庫中，調用標准庫里的排序方法可以不必知道其內部是如何實現的，只要出現我們想要的結果即可！
II）Sort函數有三個參數：
（1）第一個是要排序的數組的起始地址。
（2）第二個是結束的地址（最後一位要排序的地址的下一地址）
（3）第三個參數是排序的方法，可以是從大到小也可是從小到大，還可以不寫第三個參數，此時默認的排序方法是從小到大排序。
Sort函數使用模板:
Sort(start,end,排序方法)
下面就具體使用sort（）函數結合對數組里的十個數進行排序做一個說明！
例一：sort函數沒有第三個參數，實現的是從小到大
#include<iostream>
#include<algorithm>
using namespace std;
int main()
{
int a[10]={9,6,3,8,5,2,7,4,1,0};
for(int i=0;i<10;i++)
cout<<a[i]<<endl;
sort(a,a+11);
for(int i=0;i<10;i++)
cout<<a[i]<<endl;
return 0;
}
編譯器
GCC，GNU組織開發的開源免費的編譯器
MinGW，Windows操作系統下的GCC
Clang，開源的BSD協議的基於LLVM的編譯器
Visual C++:: cl.exe，Microsoft VC++自帶的編譯器
集成開發環境
CodeBlocks，開源免費的C/C++ IDE
CodeLite，開源、跨平台的C/C++集成開發環境
Orwell Dev-C++，可移植的C/C++IDE
C-Free
Light Table
Visual Studio系列
Hello World
J. 學C語言編程有什麼竅門嗎
C程序設計》的內容很豐富，按照我們現在的教學大綱，教學的主要內容是基礎知識、四種結構的的程序設計、函數與數組的應用和一些簡單的演算法。在學習時，同學們應該把主要精力放在這些部分，通過實踐（練習和上機調試等熟練掌握。當然，在初學C語言時，可能會遇到有些問題理解不透，或者表達方式與以往數學學習中不同（如運算符等），這就要求不氣餒，不明白的地方多問多想，鼓足勇氣進行學習，待學完後面的章節知識，前面的問題也就迎刃而解了，這一方面我感覺是我們同學最欠缺，大多學不好的就是因為一開始遇到困難就放棄，曾經和好多同學談他的問題，回答是聽不懂、不想聽、放棄這樣三個過程，我反問，這節課你聽過課嗎？回答又是沒有，根本就沒聽過課，怎麼說自己聽不懂呢？相應的根本就沒學習，又談何學的好？
學習C語言始終要記住「曙光在前頭」和「千金難買回頭看」，「千金難買回頭看」是學習知識的重要方法，就是說，學習後面的知識，不要忘了回頭弄清遺留下的問題和加深理解前面的知識，這是我們學生最不易做到的，然而卻又是最重要的。比如：在C語言中最典型的是關於結構化程序設計構思，不管是那種教材，一開始就強調這種方法，這時也許你不能充分體會，但是學到函數時，再回頭來仔細體會，溫故知新，理解它就沒有那麼難了。學習C語言就是要經過幾個反復，才能前後貫穿，積累應該掌握的C知識。
那麼，我們如何學好《C程序設計》呢？
一．學好C語言的運算符和運算順序
這是學好《C程序設計》的基礎，C語言的運算非常靈活，功能十分豐富，運算種類遠多於其它程序設計語言。在表達式方面較其它程序語言更為簡潔，如自加、自減、逗號運算和三目運算使表達式更為簡單，但初學者往往會覺的這種表達式難讀，關鍵原因就是對運算符和運算順序理解不透不全。當多種不同運算組成一個運算表達式，即一個運算式中出現多種運算符時，運算的優先順序和結合規則顯得十分重要。在學習中，只要我們對此合理進行分類，找出它們與我們在數學中所學到運算之間的不同點之後，記住這些運算也就不困難了，有些運算符在理解後更會牢記心中，將來用起來得心應手，而有些可暫時放棄不記，等用到時再記不遲。
先要明確運算符按優先順序不同分類，《C程序設計》運算符可分為15種優先順序，從高到低，優先順序為1 ~ 15，除第2、3級和第14級為從右至左結合外，其它都是從左至右結合，它決定同級運算符的運算順序。下面我們通過幾個例子來說明：
（1） 5*8/4%10 這個表達式中出現3種運算符，是同級運算符，運算順序按從左至右結合，因此先計算5 *8=40，然後被4除，結果為10，最後是%（求余數）運算，所以表達式的最終結果為10%10 = 0；
（2）a = 3;b = 5;c =++ a* b ；d =a + +* b；
對於c=++a*b來說，按表中所列順序，+ +先執行，*後執行，所以+ + a執行後，a的值為4，由於+ +為前置運算，所以a的值4參與運算，C的值計算式為4*5=20而不是3*5=15了；而對於d=a++*b來說，由於a + +為後置運算，所以a值為4參與運算，使得d的值仍為20，而a參與運算後其值加1，值為5。 這個例子執行後，a的值為5，b的值為5，c的值為20，d的值也是20；
（3）（a = 3，b = 5，b+ = a，c = b* 5）
例子中的「，」是逗號結合運算，上式稱為逗號表達式，自左向右結合，最後一個表達式的結果值就是逗號表達式的結果，所以上面的逗號表達式結果為40，a的值為3，b的值為8，c的值為40。
（4）a=5;b=6;c=a>b?a:b;
例中的a>b?a:b是一個三目運算，它的功能是先做關系運算a>b部分，若結果為真，則取問號後a的值，否則取冒號後b的值，因此c的值應該為6，這個運算可以用來代替if…else…語句的簡單應用。
二．學好C語言的四種程序結構
（1）順序結構
順序結構的程序設計是最簡單的，只要按照解決問題的順序寫出相應的語句就行，它的執行順序是自上而下，依次執行。
例如；a = 3，b = 5，現交換a，b的值，這個問題就好象交換兩個杯子水，這當然要用到第三個杯子，假如第三個杯子是c，那麼正確的程序為： c = a； a = b； b = c； 執行結果是a = 5，b = c = 3如果改變其順序，寫成：a = b； c = a； b = c； 則執行結果就變成a = b = c = 5，不能達到預期的目的，初學者最容易犯這種錯誤。 順序結構可以獨立使用構成一個簡單的完整程序，常見的輸入、計算，輸出三步曲的程序就是順序結構，例如計算圓的面積，其程序的語句順序就是輸入圓的半徑r，計算s = 3.14159*r*r,輸出圓的面積s。不過大多數情況下順序結構都是作為程序的一部分，與其它結構一起構成一個復雜的程序，例如分支結構中的復合語句、循環結構中的循環體等。
（2） 分支結構
順序結構的程序雖然能解決計算、輸出等問題，但不能做判斷再選擇。對於要先做判斷再選擇的問題就要使用分支結構。分支結構的執行是依據一定的條件選擇執行路徑，而不是嚴格按照語句出現的物理順序。分支結構的程序設計方法的關鍵在於構造合適的分支條件和分析程序流程，根據不同的程序流程選擇適當的分支語句。分支結構適合於帶有邏輯或關系比較等條件判斷的計算，設計這類程序時往往都要先繪制其程序流程圖，然後根據程序流程寫出源程序，這樣做把程序設計分析與語言分開，使得問題簡單化，易於理解。程序流程圖是根據解題分析所繪制的程序執行流程圖。
學習分支結構不要被分支嵌套所迷惑，只要正確繪制出流程圖，弄清各分支所要執行的功能，嵌套結構也就不難了。嵌套只不過是分支中又包括分支語句而已，不是新知識，只要對雙分支的理解清楚，分支嵌套是不難的。下面我介紹幾種基本的分支結構。
①if(條件)
{
分支體
}
這種分支結構中的分支體可以是一條語句，此時「」可以省略，也可以是多條語句即復合語句。它有兩條分支路徑可選，一是當條件為真，執行分支體，否則跳過分支體，這時分支體就不會執行。如：要計算x的絕對值，根據絕對值定義，我們知道，當x>=0時，其絕對值不變，而x<0時其絕對值是為x的反號，因此程序段為：if(x<0) x=-x;
②if(條件)
else
這是典型的分支結構，如果條件成立，執行分支1，否則執行分支2，分支1和分支2都可以是1條或若干條語句構成。如：求ax^2+bx+c=0的根
分析：因為當b^2-4ac>=0時,方程有兩個實根，否則（b^2-4ac<0）有兩個共軛復根。其程序段如下：
d=b*b-4*a*c;
if(d>=0)
{x1=(-b+sqrt(d))/2a;
x1=(-b-sqrt(d))/2a;
printf(「x1=%8.4f,x2=%8.4f\n」,x1,x2);
}
else
{r=-b/(2*a);
i =sqrt(-d)/(2*a);
printf(「x1=%8.4f+%8.4fi\n」r, i);
printf(「x2=%8.4f-%8.4fi\n」r,i)
}
③嵌套分支語句：其語句格式為：
if(條件1) ；
else if（條件2）
else if（條件3）
……
else if（條件n）
else
嵌套分支語句雖可解決多個入口和出口的問題，但超過3重嵌套後，語句結構變得非常復雜，對於程序的閱讀和理解都極為不便，建議嵌套在3重以內，超過3重可以用下面的語句。
④switch開關語句：該語句也是多分支選擇語句，到底執行哪一塊，取決於開關設置，也就是表達式的值與常量表達式相匹配的那一路，它不同if…else 語句，它的所有分支都是並列的，程序執行時，由第一分支開始查找，如果相匹配，執行其後的塊，接著執行第2分支，第3分支……的塊，直到遇到break語句；如果不匹配，查找下一個分支是否匹配。這個語句在應用時要特別注意開關條件的合理設置以及break語句的合理應用。
（3）循環結構：
循環結構可以減少源程序重復書寫的工作量，用來描述重復執行某段演算法的問題，這是程序設計中最能發揮計算機特長的程序結構，C語言中提供四種循環，即goto循環、while循環、do –while循環和for循環。四種循環可以用來處理同一問題，一般情況下它們可以互相代替換，但一般不提倡用goto循環，因為強制改變程序的順序經常會給程序的運行帶來不可預料的錯誤，在學習中我們主要學習while、do…while、for三種循環。常用的三種循環結構學習的重點在於弄清它們相同與不同之處，以便在不同場合下使用，這就要清楚三種循環的格式和執行順序，將每種循環的流程圖理解透徹後就會明白如何替換使用，如把while循環的例題，用for語句重新編寫一個程序，這樣能更好地理解它們的作用。特別要注意在循環體內應包含趨於結束的語句（即循環變數值的改變），否則就可能成了一個死循環，這是初學者的一個常見錯誤。
在學完這三個循環後，應明確它們的異同點：用while和do…while循環時，循環變數的初始化的操作應在循環體之前，而for循環一般在語句1中進行的；while 循環和for循環都是先判斷表達式，後執行循環體，而do…while循環是先執行循環體後判斷表達式，也就是說do…while的循環體最少被執行一次，而while 循環和for就可能一次都不執行。另外還要注意的是這三種循環都可以用break語句跳出循環，用continue語句結束本次循環，而goto語句與if構成的循環，是不能用break和 continue語句進行控制的。
順序結構、分支結構和循環結構並不彼此孤立的，在循環中可以有分支、順序結構，分支中也可以有循環、順序結構，其實不管哪種結構，我們均可廣義的把它們看成一個語句。在實際編程過程中常將這三種結構相互結合以實現各種演算法，設計出相應程序，但是要編程的問題較大，編寫出的程序就往往很長、結構重復多，造成可讀性差，難以理解，解決這個問題的方法是將C程序設計成模塊化結構。
(4)模塊化程序結構
C語言的模塊化程序結構用函數來實現，即將復雜的C程序分為若干模塊，每個模塊都編寫成一個C函數，然後通過主函數調用函數及函數調用函數來實現一大型問題的C程序編寫，因此常說：C程序=主函數+子函數。 因些，對函數的定義、調用、值的返回等中要尤其注重理解和應用，並通過上機調試加以鞏固。
三．掌握一些簡單的演算法
編程其實一大部分工作就是分析問題，找到解決問題的方法，再以相應的編程語言寫出代碼。這就要求掌握演算法，根據我們的《C程序設計》教學大綱中，只要求我們掌握一些簡單的演算法，在掌握這些基本演算法後，要完成對問題的分析就容易了。如兩個數的交換、三個數的比較、選擇法排序和冒泡法排序，這就要求我們要清楚這些演算法的內在含義，其中選擇法排序和冒泡法排序稍難，但只要明白排序的具體過程，對代碼的理解就不難了。如用選擇法對10個不同整數排序（從小到大），選擇法排序思路：設有10個元素a[1]~a[10],將a[1]與a[2]~a[10]比較，若a[1]比a[2]~a[10]都小，則不進行交換，即無任何操作；若a[2]~a[10] 中有一個比a[1]小，則將其中最大的一個（假設為a[i]）與a[1]交換，此時a[1]中存放了10個中最小的數。第二輪將a[2]與a[3]~a[10]比較，將剩下9個數中的最小者a[i]與a[2]交換，此時a[2] 中存放的10個數中第2小的數；依此類推，共進行9輪比較，a[1]到a[10]就已按從小到大的順序存放。即每一輪都找出剩下數中的最小一個，代碼如下：
for(i=1;i<=9;i++)
for(j=i+1;j<=10;j++)
if(a[i]>a[j]
{temp=a[i];
a[i]=a[j];
a[j]=temp;
}
結語：當我們把握好上述幾方面後，只要同學們能克服畏難、厭學、上課能專心聽講，做好練習與上機調試，其實C語言並不難學。