⑴ 大學c語言程序設計實驗報告，求程序步驟。
#include<stdio.h>
void main()
{ float f=555.5678,ff;
int a[10]={ 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 },b[10],i;
FILE *fp;
if ( fp=fopen("TEXT.dat","wb+") )
{ fwrite(&f,sizeof(float),1,fp);
for ( i=0;i<10;i++ ) fwrite(&a[i],sizeof(int),1,fp);
fclose(fp);
} else printf("無法建立文件。\n"); goto ERROREND;
if ( fp=fopen("TEXT.dat","rb") )
{ fread(&ff,sizeof(float),1,fp);
for ( i=0;i<10;i++ ) fread(&b[i],sizeof(int),1,fp);
fclose(fp);
} else printf("無法打開文件。\n"); goto ERROREND;
printf("%.2f ",ff); for ( i=0;i<10;i++ ) printf("%d ",b[i]); printf("\n");
ERROREND:;
}
⑵ 簡述開發一個c語言程序的步驟
1 寫代碼。這是最基礎的一步，即實現C語言的源文件(.c，必需)，和可能的頭文件(.h,非必需)。
2 編譯。將編寫好的代碼，通過編譯工具，轉換為目標文件。此步中，會對文件內部及包含的頭文件進行語法語義的分析檢查。如果出錯，則必須返回到一步對代碼進行修改，直到沒有錯誤為止。
3 鏈接。將目標文件鏈接成可執行文件。此步會對文件直接的關聯進行檢查。如果出錯需要返回到1修改代碼。直到沒有錯誤。
4 運行。這個是最後一步，也是C語言的最終目的。
5 在運行結果與期望不符時，需要檢查原因，修改代碼，重新執行一二三直到程序沒有問題。
⑶ c語言運行步驟
當前階段，在編程領域中，C語言的運用非常之多，它兼顧了高級語言和匯編語言的優點，相較於其它編程語言具有較大優勢。計算機系統設計以及應用程序編寫是C語言應用的兩大領域。同時，C語言的普適較強，在許多計算機操作系統中都能夠得到適用，且效率顯著。[3]
馮.諾依曼在1945年提出了現代計算機的若干思想，被後人稱為馮.諾依曼思想，這是計算機發展史上的里程碑。自1945 年至今大多採用其結構，因此馮.諾依曼被稱為計算機之父。他的體系結構計算機由運算器、控制器、存儲器、輸入設備、輸出設備五大部件構成。 C語言擁有一套完整的理論體系經過了漫長的發展歷史，在編程語言中具有舉足輕重的地位。[4]
發展歷史
C語言誕生於美國的貝爾實驗室，由D.M.Ritchie以B語言為基礎發展而來，在它的主體設計完成後，Thompson和Ritchie用它完全重寫了UNIX，且隨著UNIX的發展，c語言也得到了不斷的完善。為了利於C語言的全面推廣，許多專家學者和硬體廠商聯合組成了C語言標准委員會，並在之後的1989年，誕生了第一個完備的C標准，簡稱「C89」，也就是「ANSI c」，截至2020年，最新的C語言標准為2017年發布的 「C17」。[5]
C語言之所以命名為C，是因為C語言源自Ken Thompson發明的B語言，而B語言則源自BCPL語言。
1967年，劍橋大學的Martin Richards對CPL語言進行了簡化，於是產生了BCPL（Basic Combined Programming Language）語言。
20世紀60年代，美國AT&T公司貝爾實驗室（AT&T Bell Laboratory）的研究員Ken Thompson閑來無事，手癢難耐，想玩一個他自己編的，模擬在太陽系航行的電子游戲——Space Travel。他背著老闆，找到了台空閑的機器——PDP-7。但這台機器沒有操作系統，而游戲必須使用操作系統的一些功能，於是他著手為PDP-7開發操作系統。後來，這個操作系統被命名為——UNIX。
⑷ c語言程序設計的基本步驟
語言程序開發的步驟
1.
定義程序目標。在開始寫程序之前,應對希望程序要做什麼有一個清晰的想法。考慮程序需要的信息,程序需要進行的計算和操作...
2.
設計程序。在對程序需要完成的事情有一個概念性的認識後,就應該決定程序要如何完成它,用戶界面應該是怎麼樣的,程序應該如何組織...
3.
編寫代碼。在程序有了清晰的設計後,就可以通過編寫代碼來實現它了。也就是說,將設計構思轉變為C語言。一般來說...
4.
編譯源代碼。編譯細節取決於編程環境,編譯器還檢查程序是否為有效的C語言程序。
⑸ C語言實驗報告怎麼寫實驗步驟高手最好給個樣板啊！
．實驗報告規范
實驗報告內容包括：
1.實驗目的：說明實驗所驗證的知識點。
2.需求分析：以無歧義的陳述說明程序設計的任務、約束條件、輸入輸出要求、對功能的規定及模型。
3.邏輯設計：說明本程序中用到的所有抽象數據類型的定義、主程序的流程以及各程序模塊之間的層次調用關系。
4.詳細設計：邏輯設計中定義的所有數據類型的實現，核心演算法的設計描述、人機界面設計、函數之間調用關系的描述，主要功能的演算法框架，測試數據設計。
5.測試分析：測試結果的分析與討論，測試過程中遇到的主要問題及採取的解決措施。
6.心得：軟體設計與實現過程中的經驗與體會，進一步改進的設想。
7.程序清單：源程序中應有足夠的注釋。如果提交源程序軟盤，列出程序文件名。
⑹ C語言實訓項目編程一般步驟
稱 計算機工程系 專業 網路安全 指導教師
學生姓名 班級
實訓
時間 年 月 日---------- 年 月 日
實訓項目和地點：
實訓項目：C++程序的設計與應用
地點：
實訓目的：
在實踐過程中，使我們進一步鞏固C++程序設計課程所學知識，更加深入地了解面向對象程序設計的主要技術特點以及C++語言的強大編程功能指導學生利用獲取信息的手段進一步獲取新知識，以解決實訓過程中遇到的技術難點，從中提高自學能力；按照軟體開發的基本要求引導我們完成實訓課題，以便我們了解軟體開發的幾個重要環節；提高我們的編程技術，使程序的編寫更趨於專業化，為從業打下良好的基礎、培養我們分工協作的團隊精神。
實訓設備及器材：
1、計算機配置：Celeron cpu 2.66GHz 1G內存 計算機一台
2、操作系統平台： Windows XP
3、軟體開發平台：Visual C++ 6.0
4、其它應用軟體：Microsoft Access / SQL Server 、Word、Visio等
實訓的步驟和內容：
設計題目：輸入4個整數，要求按由大到小的順序輸出
第1步、問題描述：
輸入4個整數，要求按由大到小的順序輸出。
第2步、基本思路：
利用選擇法進行排序。
第3步、編寫程序：
#include<stdio.h>
void main()
{
int a,b,c,d,t;
scanf("%d,%d,%d,%d",&a,&b,&c,&d);
if(a<b)
{t=a;
a=b;
b=t;}
if(a<c)
{t=a;
a=c;
c=t;}
if(a<d)
{t=a;
a=d;
d=t;}
if(b<c)
{t=b;
b=c;
c=t;}
if(b<d)
{t=b;
b=d;
d=t;}
if(c<d)
{t=c;
c=d;
d=t;}
printf("%d,%d,%d,%d",a,b,c,d);
}
第4步、運行結果：_
輸入：5，7，9，4
輸出：9，7，5，4
實訓結果分析及其心得體會：
通過C++實訓，讓我加深了對C語言的了解，而不只是單單的在課本中學到的那些理論，平時乏味的課程，通過自己動手親自編寫，變的生動有趣，而在自己動手的過程中，出現的問題很多，比理論要難的多，當一個程序寫完以後，經常會有很多錯誤而沒法解決。不過，通過幾天的實訓，逐漸積攢了一些經驗，有些錯誤可以很快就看出來。
這次實訓有很大的收獲，讓我對C語言有了更深的認識，平時在課堂上學到的東西可以自己動手編寫，將其轉化成一些實用的技能。如果是一個程序寫完一處錯誤也沒用，會有種成就感，於是興趣就來了，興趣來了，自然學的東西也就多了，能把理論變成實際的技能，讓我對C語言有了濃厚的興趣和更深層的認識。
C語言是一個有序的學習，學了最基本的替換，然後擴展到循環，嵌套，條理很清楚，不是 一個零散的知識，實際上所有的課程都如此，不過通過實訓我也知道了自己的不足，存在的很多問題。
比如自己寫的寫的小程序出了問題，不會解決了就叫老師幫忙，雖然說一定意義上增加了師生之間的感情，但是會養成一種依賴的心理，碰到問題了第一個想到的是求助而不是自己獨立解決，所以以後要多多鍛煉自己的信心和增加自己的能力，爭取做到不在身邊的時候也可以完成一些簡單的程序編寫與錯誤排除。
還有自己的基礎知識不扎實，遇到的問題，沒有很好的邏輯思維，親自編寫一個陌生的程序的時候會有種無法下手的感覺，找不到突破口。通過實訓，逐漸理清了順序，對於簡單的程序和一些相對比較繁瑣的嵌套，循環，不在是看著一頭霧水。其實只要理清了思路，把基礎知識掌握了，然後有條不紊的分析，一步一步理解，C語言還是很有意思的課程。
自己親自動手編寫程序讓我增加了對C語言程序開發環境的了解，不管以後從事什麼行業，學習C語言都對自己的職業很有幫助，如果是從事編程工程工作的話，就更有幫助了，即使以後的編程工作可能不用C語言，但是擁有扎實的C語言基礎是對工作很有用的。
當初在初步接觸C語言的時候，看著一堆「奇形怪狀」的符號，覺得甚是無聊，通過這次實訓，擺脫了那種似懂非懂的狀態！
感謝學校安排這次實訓和老師的耐心講解，讓我學到了很多知識，在實訓過程中，同學之間的互相探討，老師的循循善誘，最終讓我們達到了舉一反三的效果，在學知識的同，也增加了同學老師之間的感情。希望以後還會有更多類似的實訓課程，在有限的大學時間內學到更多的實用技能，為以後的工作打下一個良好的基礎。
⑺ C語言編程的一般步驟有哪些
首先明確要解決的問題；
其次分析問題並選擇想要利用的演算法，或者自己想一個的演算法；
畫流程圖，明確解決問題過程中的邏輯關系和時序關系；
然後才是上機編寫代碼；
之後是debug調試，基本就可以執行了。
具體就上機編寫代碼來講，首先需要打開C++的開發環境，然後新建一個工程；
然後新建一個文件（如果是VC6.0就可以繼續寫了，如果是VS20**的話就需要在文件菜單中選擇將文件移入工程）；
在文件中寫入代碼，然後就可以編譯運行了。
具體代碼的格式來講，首先應該引用頭文件#include<"頭文件名（不帶.h）">,然後在所有頭文件引入之後加一行using namespace std;後面可以寫函數了，具體就看你自己的發揮了~
⑻ 學習C語言應遵循哪些步驟
第1步：定義程序的目標
在動手寫程序之前，要在腦中有清晰的思路。想要程序去做什麼首先自己要明確自己想做什麼，思考程序需要哪些信息，要進行哪些計算和控制，以及程序應該要報告什麼信息。在這一步驟中，不涉及具體的計算機語言，應該用一般術語來描述問題。
第2步：設計程序
對程序應該完成什麼任務有概念性的認識後，就應該考慮如何用程序來完成它。除此之外，還要決定在程序（還可能是輔助文件）中如何表示數據，以及用什麼方法處理數據。
學習C語言之初，遇到的問題都很簡單，沒什麼可選的。
第3步：編寫代碼
設計好程序後，就可以編寫代碼來實現。也就是說，把設計的程序翻譯成C語言。這里是真正需要使用C語言的地方。可以把思路寫在紙上，但是最終還是要把代碼輸入計算機。
程序清單1.1C源代碼示例
#include <stdio.h>
int main(void)
{
int dogs;
printf("How many dogs do you have? ");
scanf("%d", &dogs);
printf("So you have %d dog(s)! ", dogs);
return 0;
}
在這一步驟中，應該給自己編寫的程序添加文字注釋。最簡單的方式是使用C的注釋工具在源代碼中加入對代碼的解釋。
第4步：編譯
接下來的這一步是編譯源代碼。再次提醒讀者注意，編譯的細節取決於編程的環境，稍後馬上介紹一些常見的編程環境。現在，先從概念的角度講解編譯發生了什麼事情。
編譯器是把源代碼轉換成可執行代碼的程序。可執行代碼是用計算機的機器語言表示的代碼。這種語言由數字碼表示的指令組成。如前所述，不同的計算機使用不同的機器語言方案。C編譯器負責把C代碼翻譯成特定的機器語言。
此外，C編譯器還將源代碼與C庫（庫中包含大量的標准函數供用戶使用，如printf()和scanf()）的代碼合並成最終的程序（更精確地說，
編譯器還會檢查C語言程序是否有效。如果C編譯器發現錯誤，就不生成可執行文件並報錯。理解特定編譯器報告的錯誤或警告信息是程序員要掌握的另一項技能。
第5步：運行程序
傳統上，可執行文件是可運行的程序。在常見環境（包括Windows命令提示符模式、UNIX終端模式和Linux終端模式）中運行程序要輸入可執行文件的文件名，而其他環境可能要運行命令（如，在VAX中的VMS[2]）或一些其他機制。
例如，在Windows和Macintosh提供的集成開發環境（IDE）中，用戶可以在IDE中通過選擇菜單中的選項或按下特殊鍵來編輯和執行C程序。最終生成的程序可通過單擊或雙擊文件名或圖標直接在操作系統中運行。
第6步：測試和調試程序
程序能運行是個好跡象，但有時也可能會出現運行錯誤。查找並修復程序錯誤的過程叫調試。學習的過程中不可避免會犯錯，學習編程也是如此。因此，把所學的知識應用於編程時，最好為自己會犯錯做好心理准備。
第7步：維護和修改代碼
創建完程序後，發現程序有錯，或者想擴展程序的用途，這時就要修改程序。例如，用戶輸入以Zz開頭的姓名時程序出現錯誤、想到了一個更好的解決方案、想添加一個更好的新特性，或者要修改程序使其能在不同的計算機系統中運行，等等。