Ⅰ 课件的脚本应该怎样制作
怎么设计课件脚本？
目前课件已广泛应用到我们的教学中，广大教师对课件并不陌生，但在课件制作过程中忽略了一个关键问题——脚本，脚本是制作课件的前提，就像一部影片需要有一个剧本，那么你想要制作课件，首先就要先有脚本。作为教师的我们，并不要求人人都能做出精美的课件，但至少自己要会设计课件的脚本，通过脚本，能把自己的想法与课件的制作者进行沟通，从而使课件达到你最初的设想。即使你自己制作课件，也能做到综观全局，有的放矢，减少重复劳动。所以说，我们可以不会做课件，但决不能不会写课件脚本，那脚本到底有什么样的作用呢？怎样写脚本呢？写脚本应注意哪些问题呢？
现在，我就根据自己的一些体会，以及自己在这方面的一些尝试和实践，谈谈多媒体课件脚本的设计，以作抛砖引玉的目的。
一、为什么要设计脚本，脚本与课件有什么关系。
要制作出方便、实用、效果好的课件，除了要有较好的制作技术外，关键在于创意，即根据教学内容和教学要求，设计出符合教学规律，能激发学生兴趣，能揭示教学重点或难点的课件。而脚本正是创意的体现，是创意的初级表达。编写脚本的目的之一是为了指导制作者去进行课件制作，虽然我们有关于整堂课设计的教案，但教案主要是由学科教师按照教学过程的先后顺序，将知识内容和呈现方式描述出来的一种形式，它还不能作为课件制作的直接依据。课件制作者对计算机软件很精通，但不一定了解各个学科内容和教学设计的具体问题，因而设计者必须交给制作者一套制作脚本，以确保其制作时有据可依。
制作脚本对课件的制作有着很重要的意义。高质量的制作脚本是课件开发成功的保障。脚本是沟通课件的构思者和制作者的桥梁，它为课件的技术制作提供了依据。
二、 怎样设计脚本？
设计脚本是一个连续的工作，在整个过程中，主要要完成以下几个步骤。
（一）明确教学目的，分析教学内容，进行合理选题
众所周知，要制作一个课件要花费大量的人力和时间，如果最终的效果不能符合实际教学要求，也就失去了计算机辅助教学的意义，所以课件作为教育教学的一种辅助工具，它的设计思想一定要与教学目的要求一致，与教学的整体设计一致，为整体教学服务，这样才能达到辅助的效果。于是这就要求我们在设计课件脚本之前应深入理解教学大纲的教学要求，合理选题。
选题是指选内容，也就是说，你的这堂课，你选择那些方面，或哪些要点用课件来表达。课件从内容上分一般可分为两种，一种是贯穿整个教学过程的，它是线型的，另一种是点型的，主要表达教师选定的几点内容。不管是哪种类型，我们都应注意，并不是所有的教学内容，都非用计算机不可，教学过程中出现的有一些问题在黑板上解决更妥当，用计算机模拟现实是不得已而为之，如果某一问题用实物演示效果好，我们就不必在课件中去表达，反而会弄巧成拙，变成传统教学的翻版。在脚本的设计中，很多教师很容易把课件设计成课本上的例题、练习、概念等全都搬到计算机屏幕上，用计算机屏幕代替黑板，这样实际上是一种新的满堂灌式教学。
一般说来，我们应该尽可能地将那些既能够充分发挥计算机功能又能有效完成教学要求、提高学生学习能力的重点、难点性内容作为制作的题材。
（二）结合教学内容，选择课件形式
课件形式是指课件对教学内容的呈现方式，或者说是课件的主要侧重点，随着多媒体教学在教育教学方面的深入开展，以及一些教育工作者的探索和制作，目前，存在的多媒体课件的主要形式有：1. 动画模拟型；2. 图形变化型；3. 实时控制型；4. 应用题库型；5. 智能专家型；6. 网上教学型。
各种课件形式都有不同的特点和优势，也有各自的缺点和不足，选择那种课件形式，要看本节课的具体需要。当然，真正一节优秀的课件课，并不只是运用上述某一种形式，而是实现多种形式与传统教学的组合，共同完成教学任务。在课件运用中，有些教师就因为过多的使用计算机来代替传统的教学模式，而忽略了直观的教具、实验的动手操作和其它电教媒体的使用，所以达不到预期的教学效果，比如课件呈现资料时应讲究画面简洁大方，要给屏幕留出适当的空白，使学生获得视觉的美感，切忌一次性呈现资料太多，而使画面过于拥挤；课件中滥用音乐，也会分散学生的注意力。一节好课，一定是恰当地使用几种媒体或是几种媒体的合理组合的一节课，所以在课件的组织形式上，就应利用各媒体的特有优势服务教学，为学生提供多样的外部刺激，激发学生的学习兴趣，最大限度的提高学习效率。所以在设计脚本的过程中应充分考虑课件形式的合理运用。
（三）设计课件内容和操作过程
课件的流程设计是整个脚本设计过程中的主要也是最重要的环节。在这个过程中，我们要在前两个环节的基础上，对课件的具体内容和操作进行研究。包括界面的元素与布局，页面的时间长度及切换方式、人机交互方式、色彩的配置、文字信息的呈现、音响效果和解说词的合成，动画和视频的要求以及各个知识节点之间的链接关系等等。
其主要内容主要包括两方面：
（1）课件呈现的内容
①具体内容
课件呈现的内容实际上也是我们课堂中要用的东西，主要有：
文字信息：标题、文本
音频信息：背景音乐和以及解说词
视频信息：动画或录像
这些是整个课件的主角，我们要进行精心选择，我们的依据便是你的教学设想，选择这些内容的时候，我们一定牢记自己的教学目标和整堂课的设想，时时想到我需要什么，学生需要什么，而不是课件需要什么。
为了使课件达到我们的设想，我们还要在精心选择的基础上进行合理的优化，其目的是为了达到最好的教学效果。对于音频信息也要仔细考虑，哪个地方该要，哪个地方不要，哪个地方需要背景音乐，哪个地方需要解说，都应该做到心中有数，同样的，视频文件也需要合理的优化。
②组织形式
在设计脚本时，我们还要对课件所要呈现的各种内容进行有机组合、分析，并安排好各个知识点的关系和呈现顺序。一般说来，我们一堂课可分为导课、新课、巩固三个阶段，在课件内容分析时，我们也可把各个知识点分成这几部分，并安排在不同的模块中，一方面提高课件的操作性，另一方面也便于课件制作过程中的修改和链接。当然，对于点型的课件来说，我们只要安排好各个知识点之间的位置和链接就行了。
（2）课件的操作过程
课件的操作过程是要在课件内容分析的基础上，具体到课件流程中具体安排，主要有这三方面的内容：
①屏幕的外观设计
在这个方面主要考虑整个课件的风格以及各个页面的元素和布局，在设计课件风格的时候，我们一定要考虑课件的内容，做到内容和形式的密切统一。一般来说，我们在设计脚本是只要把握大概的布局就可以了，至于细节上具体要用什么颜色搭配什么颜色，要在课件制作的过程中多次比较才能决定。
②各元素的内部链接关系
因为一个课件不可能像流水线一样是单一方向的（这样的课件在实际中却存在多多），因为这样的课件非常不利于操作，某一环节出错，就需要从头开始，显然，这对于课件操作是很不利的。因此，我们需要对课件内部的各元素之间进行合理的链接。在脚本设计时，我们就应该考虑它们之间的隶属、链接关系，这样，能够帮助自己理清思路，利于课件制作者的实际制作和课件程序的维护。
③人机交互机制
如果你对课件制作有一定的了解，那么我想对这个内容肯定很熟悉。人机交互方式因不同的软件方式也不同，但一般都有按钮交互，热区交互，等待等方式，在设计脚本时，应根据你的实际需要考虑选择适当的方式。
（四）撰写课件脚本。
撰写课件脚本的过程，实际上是把我们在设计脚本过程中的各种各样的想法书面表达出来的过程，这也是课件脚本设计的最终成果的体现。这个环节贯穿于整个脚本设计的过程。
俗话说，“磨刀不误砍柴工”，只有保证了脚本的质量，做课件时就会有事半功倍的结果。
三、 设计脚本的过程中要注意哪些问题？
一个精美的课件必定有一个优秀的脚本，蹩脚的脚本再高明的制作者制作出来的也只能是劣质的课件。我们在脚本设计时主要注意以下几个问题：
1、脚本不是教案。
在我接触的一些脚本中，很多是教案式的，也就是在他设计的脚本中，所描述的过程就是整堂课的过程，看起来似乎很完整，很具体，其实，这并不利于课件制作者制作课件，因为他需要的不是课的内容与过程，而是课件的具体操作过程。
2、脚本变成简单的资料堆积。
在这种类型的脚本中，在文科中比较常见，在这种类型的脚本中，几乎全都是课件所需的材料，而关于这些材料的组织以及它们如何出现或哪里出现却很少。这种脚本对于课件制作也是没有多少价值的。
3、多多和课件制作者沟通。
脚本的设计是一个连续的过程，不是一次就能解决的，需要你不断的和课件制作者沟通，了解制作软件的优势和劣势，并积极听取制作者的意见（因为制作者有多次制作的经验，在某些方面有独特的见解），甚至在课件制作的过程中也应该不断的优化脚本的质量。
4、尽量熟悉课件制作者所用的软件
高质量的制作脚本是课件开发成功的保障，它为课件的技术制作提供了依据。工欲善其事，必先利其器。在课件制作中我们应该切实重视脚本的作用，因为我们的最终目的是把课件应用与课堂，提高教学质量与效益，全面提高学生的素质，促进应试教育向素质教育转变。
Ⅱ 翻译视频脚本时，有哪些注意事项
1、翻译风格– 首先整体行文的风格要和原文吻合，在这个基础上，语言要尽量简练、生动。
2、翻译长度– 有的视频（比如电视上播放的宣传片）是有播放长度限制的，而播放长度的限制会制约翻译的长度。翻译过程中要在尽量不牺牲翻译质量的前提下，满足每个句段的长度限制。对于少数确实无法满足长度限制的句段，可以在视频的后期同步阶段进行技术处理。
3、要充分考虑录音员读脚本时的流畅性。举个例子，我们在翻译书面资料的时候，经常会使用括号来表达补充的内容，但这种方式在录音的时候会造成语义的不连贯，所以在翻译音视频资料时应尽量避免。
【示例】
英文原文：The DataSet object (on the second layer) represents adisconnected cache of data.
原翻译：DataSet 对象（在第二层上）代表断开连接时的数据缓存。
建议翻译：第二层上的 DataSet 对象代表断开连接的数据缓存。
4、要有一定的政治和文化敏感性– 这一要求适用于所有翻译任务。打比方说，在下面的一段文字中提到了中国的版权问题，直接翻译出来势必会引起中国读者的反感，这种情况要和客户协商妥当的变更翻译。
【示例】
英文原文：This is not only to register your proct online but alsoto prevent Chinese people among others to these procts. You know inChina right is right to .
原翻译：这不仅可以在线注册您的产品，而且还可以防止中国人以及其他国家的人复制这些产品。您知道的，在中国版权就是复制权。
建议翻译：这不仅可以在线注册您的产品，而且还可以防止别的公司或者个人复制这些产品。您知道的，在一些国家，版权保护形同虚设。
5、要确保翻译的准确性、流畅性，同时确保产品名和术语的正确性，当然，这些要求也是常规的要求，适用于所有的翻译任务。
Ⅲ 如何缩写句子
怎样缩写句子
1、缩写句子就是去掉句子中起修饰、限制作用的“枝叶”，保留使句子意思完整的“主干”部分，把句子缩写成一个最简单的句子。如
原句：晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。
缩句：太阳照射着树林。
原句比缩后句子内容要丰富、具体，但缩后句子比原句简练、概括，这种练习可以帮助我们理解比较复杂的句子的主要意思，从某种意义上说可以培养我们的概括能力。也可以做为检验较复杂的句子是否正确的一种方法。
2、缩写句子的方法和步骤
（1）要认真读懂原句，明白句意。
（2）找出句子的主要部分“谁”（什么），“是什么”或“怎么样”（主、谓、宾），删掉次要部分（定、状、补）
（3）检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。
3、缩写句子时注意事项
（1）缩写后的句子要保留原句的基本意思，句型也不能改变。如“哥哥的发型很漂亮”。应该缩写成“发型漂亮”。如果缩写成“哥哥漂亮”。就错了，因为它改变句子的原意。
(2)把句子中的修饰词语，即所谓的枝叶尽可能全部去掉，不能去一点，留一点。如“他非常详尽地向大家讲述了事情的详细经过。”应缩写成“他讲述了经过。”如果缩写成“他向大家讲述了经过。”或“他讲述了事情经过。”都是缩写不彻底，不完全，不能算正确。但有些特殊句子又不能把所有的“枝叶”都删掉。如“我班同学陈玉梅的妈妈原来就是我的邻居王叔叔的妹妹。”应该缩写成“陈玉梅的妈妈是王叔叔的妹妹。”如果缩写成“妈妈是妹妹”就成了笑话了，所以，什么样的枝叶要全部去掉还要视句子内容而定。
（3）句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。如“我在屋里没有找到那个装书的包”，应该缩成“我没有找到包”。如果把“没有”去掉，就变成“我找到包”和原句的意思大相径庭，就大错特错了。
（4）句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。如“平静的水面霎时漾起了一圈圈波纹”。可以缩写成“水面漾起了波纹”。再如“昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！”可以缩写成“这场大雨真是及时雨啊！”这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和语气等方面保持一致。
Ⅳ 怎样撰写分镜头脚本
1、在写分镜头脚本时，我们要明白，自己的脚本是为了拍摄而写，所以，在写脚本时，我们应该以细节为主，否则，太过于笼统，导演会不知道拍什么。
2、写分镜头脚本时，如果是影视需要，导演会给我们一段剧情，我们要做的是把这段剧情分解，并应用在拍摄中，从而让镜头更容易拍摄，至于怎么分解，这就需要一定的经验与想象力。
3、如果是企业宣传脚本，对方会给我们一段话语，我们同样要把这段话语拆分，并写写成一个个分镜头，镜头多少无所谓，情节一定要细。
4、在领悟分解话意之后，我们在写每一个镜头时，都需要写出需要拍摄的场景，就算是写片头，我们也应该写出拍摄的具体时间，精确到秒。
5、在写每一个镜头时，都需要写出这样的寓意是什么，后期又该如何处理，只有这样写，导演才会确定这样拍摄到底值不值。
6、这些都是分镜头脚本需要注意的事项，而最难之处莫过于如何分解分镜头，关于这一点，我们可以找一些小说来尝试分解，如果我们自己满意，那么，我们就开始写真正的镜头脚本了。
Ⅳ 影视脚本制作有什么注意事项
第一阶段即确立主题的创意阶段，以及完成创意的形式：提案和大纲这阶段最重要的工作是，对作品制作方进行深入了解。了解制作方即投资方对这部作品的：用途、诉求、期望值、形式类别、档次级别、给谁看等等这一些问题。影视文案的创作没有充足的第一手材料，再好的创作者也写不出好的解说词的。
第二：影片所传达的主要信息是什么?(想对目标受众说什么?)一般来讲，企业类型注重的是：技术、产品、服务、文化、规模、团队;个人类型注重的是：经历、事件、观点;纪实类作品注重的是：事件、背景、人物、观点;故事类作品注重的是：人物、故事、转变(变化)。
第三：本影片必须要表达的内容有哪些?务虚点：如何演绎、展现、传达;务实点：如何讲述、情节、人物、事件的设计。
掌握了基本信息框架之后，进行实地的考察和采访，在此基础上，创作作品提纲，也就是俗称的提案供对方讨论和审核，通过之后，才能进行正式的脚本创作。
具体来说，在企业宣传片拍摄中，分镜头脚本的作用可以细化到以下几个方面：
1.是对宣传片拍摄的前期指导，是拍摄中最主要的参考指导;
2.企业宣传片画面内容和配音一般要参考分镜头脚本，为后期制作提供方便;
3.可以当作企业宣传片计时的依据，按照分镜头脚本的情节，可以计算出拍摄时长;
4.分镜头脚本可以提高与客户沟通的效率，制作公司一般都是通过将分镜头脚本发送给客户，以便更形象的与客户沟通宣传片的拍摄内容;企业宣传片分镜头脚本，需求用生动形象的语言把构思按照场景的次序描绘出来，以便对将来企业宣传片拍摄进行具体形象的勾勒。
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Ⅵ 在撰写录制微课脚本时哪些行为是正确的
首先，规范的微课脚本一般要包括解说词、镜头类型、画面要求三部分，其中解说词决定着视频总体时长，字数建议在2000字以下；镜头则是能够有效区分对应的解说词的表现手法；而画面要求则是标注清楚画面需要如何展示，一般为何处需要加标注，动画形式该如何展现等。可能有的老师可能不习惯按照规范样式写，而是直接把整个解说词写成文章形式，在这种情况下，老师一定要标注清楚开头、过度和结尾的内容部分，通过清晰地标注让拍摄人员可以清晰了解哪些出境内容，在拍摄时可以提前设置好提词器，能够使得整个拍摄流程更加顺畅快捷。同时对于不同内容所匹配的画面需求也要在相应内容后面加以说明清楚，方便后期制作人员更好的制作出符合老师所预想的画面场景。当然，我们最为推荐的还是老师最好能够按照拍摄团队所提供的脚本模板去写，应该这样最为全面清晰，更有利于老师与拍摄团队间的理解和交流。
Ⅶ 在脚本中使用ssh时的几个注意事项
1. 超时设置
-o ConnectTimeout=3
2. 重定项标准输入到/dev/null
-n
当使用这样的形式时 (使用 key 认证)：
while read line ; do ip=$(awk '{print $1}' < << $line ) ssh -n -o ConnectTimeout=3 $i uptime done < file
假如此时不使用 -n ，则只有第一行会被处理。
3. 批处理模式，在脚本中使用再合适不过（使用 key 认证）
-o BatchMode=yes
当 key 认证不成功时，有可能会弹出“密码认识”，从而影响脚本运行下去，此时可以打开 BatchMode模式。
4. 遇到未知主机：
-o StrictHostKeyChecking=no
当遇到未知的主机公钥时，自动接受key。
5. 糟遇远程主机连接后无响应：
当设置了 BatchMode 时 ServerAliveInterval 默认被设置成 300 秒（服务端无数据传回的持续时间）。
ServerAliveCountMax相当于是重试的次数，比如下面的例子，15秒 x 3 = 45 秒，即当 45 秒后，真正超时断开。
TCPKeepAlive打开时，便于发现网络的断开。当网络故障（比如路由器坏掉）或者远端开机、死机时，连接会主动断开，否则的话，将会等待相当一段时间后才会断开。
-o ServerAliveInterval=15
-o ServerAliveCountMax=3
-o TCPKeepAlive=yes
需要注意的是，这里的超时、无响应，仅是 ssh或者sshd无影响，假如是在远程上执行程序，程序无响应，则不能处理此时的超时，解决方法见《在Shell中实现异步》。
Ⅷ 在写短视频脚本时应该注意些什么
1、有拍摄想法
写脚本不仅需要脑子里面有内容，还要把内容落地实施，有拍摄的想法，脑子里面装着一个导演，要知道怎么统筹帷幄。要有对远景、近景、特写的把握。
2、基本的审美要求
拍摄短视频最终是视觉的呈现，所以撰写脚本的时候要有画面感和基本的审美感，撰写脚本不仅要写台词内容而且还要构思整体服饰、以及画面的侧重点。
3、掌握基本要素
短视频脚本写作还要掌握具体的拍摄地点，这个非常重要拍摄地点非常重要。室内场景和室外场景也有所不同，拍不同的主题所需要的场景就不一样。其次拍摄的时间、拍摄的人物、具体的对白内容、旁白内容都要体现在脚本上面。
4、背景配乐
短视频的背景音乐十分重要，他决定了整个内容的调性，要想写出好的短视频脚本还要在配乐方面下功夫的。协调的背景音乐可以让观众在看视频的时候跟进节奏、记住节奏。
5、明确视频的定位
在撰写脚本时，一定要明确视频内容的定位，也就是抖音的系列内容，也就是要传播的主要思想，还有就是什么形式，比如轻松搞笑的、还是剧情故事的、还是帅哥美女的。撰写脚本要明确核心战略，跟着大方向去一步步撰写。
Ⅸ ppt课件脚本的写法
首先是整个课件主要内容的一个思路展示。 其次脚本，就是思路、线索。
最后包括：课件主题、教学目标、教学思想、教学内容、教学重难点、教学对象、教学时间、教 学工具、教学过程、所有整个课堂的设计。
注意事项：
不要面面俱到；讲求简、精、顺、明；注意学生的主体性及激发学生的创新意识。
(9)缩写脚本时应该注意哪些事项扩展阅读：
脚本的设计：
（一）明确教学目的，分析教学内容，进行合理选题。
众所周知，要制作一个课件要花费大量的人力和时间，如果最终的效果不能符合实际教学要求，也就失去了计算机辅助教学的意义，所以课件作为教育教学的一种辅助工具，它的设计思想一定要与教学目的要求一致。
与教学的整体设计一致，为整体教学服务，这样才能达到辅助的效果。于是这就要求在设计课件脚本之前应深入理解教学大纲的教学要求，合理选题。
选题是指选内容，也就是说，堂课选择那些方面，或哪些要点用课件来表达。课件从内容上分一般可分为两种，一种是贯穿整个教学过程的，它是线型的，另一种是点型的，主要表达教师选定的几点内容。
不管是哪种类型，都应注意，并不是所有的教学内容，都非用计算机不可，教学过程中出现的有一些问题在黑板上解决更妥当，用计算机模拟现实是不得已而为之，如果某一问题用实物演示效果好，就不必在课件中去表达，反而会弄巧成拙，变成传统教学的翻版。
在脚本的设计中，很多很容易把课件设计成课本上的例题、练习、概念等全都搬到计算机屏幕上，用计算机屏幕代替黑板，这样实际上是一种新的满堂灌式教学。
一般说来，应该尽可能地将那些既能够充分发挥计算机功能又能有效完成教学要求、提高学生学习能力的重点、难点性内容作为制作的题材。
（二）结合教学内容，选择课件形式。
课件形式是指课件对教学内容的呈现方式，或者说是课件的主要侧重点，随着多媒体教学在教育教学方面的深入开展，以及一些教育工作者的探索和制作。
各种课件形式都有不同的特点和优势，也有各自的缺点和不足，选择那种课件形式，要看本节课的具体需要。
当然，真正一节优秀的课件课，并不只是运用上述某一种形式，而是实现多种形式与传统教学的组合，共同完成教学任务。
（三）设计课件内容和操作过程。
课件的流程设计是整个脚本设计过程中的主要也是最重要的环节。在这个过程中，我们要在前两个环节的基础上，对课件的具体内容和操作进行研究。
包括界面的元素与布局，页面的时间长度及切换方式、人机交互方式、色彩的配置、文字信息的呈现、音响效果和解说词的合成，动画和视频的要求以及各个知识节点之间的链接关系等等。
其主要内容主要包括两方面：
（1）课件呈现的内容。
课件呈现的内容实际上也是我们课堂中要用的东西，主要有：
文字信息：标题、文本。
音频信息：背景音乐和以及解说词。
视频信息：动画或录像。
为了使课件达到需要的设想，还要在精心选择的基础上进行合理的优化，其目的是为了达到最好的教学效果。
对于音频信息也要仔细考虑，哪个地方该要，哪个地方不要，哪个地方需要背景音乐，哪个地方需要解说，都应该做到心中有数，同样的，视频文件也需要合理的优化。
在设计脚本时，我们还要对课件所要呈现的各种内容进行有机组合、分析，并安排好各个知识点的关系和呈现顺序。
一般说来，我们一堂课可分为导课、新课、巩固三个阶段，在课件内容分析时，也可把各个知识点分成这几部分，并安排在不同的模块中，一方面提高课件的操作性，另一方面也便于课件制作过程中的修改和链接。
当然，对于点型的课件来说，只要安排好各个知识点之间的位置和链接就行了。
（四）撰写课件脚本。
撰写课件脚本的过程，实际上是把在设计脚本过程中的各种各样的想法书面表达出来的过程，这也是课件脚本设计的最终成果的体现。 这个环节贯穿于整个脚本设计的过程。
俗话说，“磨刀不误砍柴工”，只有保证了脚本的质量，做课件时就会有事半功倍的结果。
Ⅹ 在填写微课脚本时要注意什么有没有微课制作脚本模板可以参考
撰写微课脚本时注意解说词、镜头类型、画面要求三部分一定要写清楚，还要特别注意解说词字数要符合微课时长。而一般的脚本模板如图所示：