㈠ 生活中的地理实例有哪些
其实生活中的地理是很有趣的！
例子：
1.地震。这是一种毁灭性的灾害。
2.气候。每天大家都在关注着它。
3.降水。每个地区的降水量都不同。
4.风土人情。每个国家、每个地区的风俗都不同。
5.位置。你所在的是亚洲，但是还有其它几个大洲与我们共同存在在这个地球。
6.地理标志。某些时候所看见的一些地理符号的识别。
7.山脉。每个国家、每个地区都有象征性的山脉。
8.河流。哺育这个地方人名的河流一般性叫做“母亲河”，我国是“黄河”
9.变化。在新疆，你可以尝到“早穿棉袄午穿纱，抱着火炉吃西瓜”的乐趣。
10.构造。我们地球的构造。
11.世界区域的划分，东西12区居然相差一天。
我是学生，回答的幼稚，不要介意那么多。给点鼓励吧！
㈡ 前端怎么做天气预报的世界时间的实现
天气预报是 应用大气变化的规律，根据当前及近期的天气形势，对未来一定时期内的天气状况进行预测。它是根据对卫星云图和天气图的分析，结合有关气象资料、地形和季节特点、群众经验等综合研究后作出的。 气象站观测的数据是天气预报的基础，气...
㈢ 关于初中地理《天气与气候》方面的问题
2011年高考试题解析地理分类汇编
大气运动和天气气候
(2011年高考全国卷)一般情况下，空气的密度与气温、空气中的水汽含量呈负相关。图4示意北半球中纬某区域的地形和8时气温状况剖面，高空自西向东的气流速度约20千米/时。据此完成9-11题
图4
9，此时，甲、乙、丙三地的大气垂直状况相比较
A.甲地比乙地稳定 B.乙地对流最旺盛
C.乙地比丙地稳定 D.丙地最稳定
11.该区域可能位于
A．黄土高原 B.内蒙古高原 C．华北平原 D.东南丘陵
【答案】D【解析】根据图中地形剖面的地表海拔低于500 米，大于200米，可知该区域可能位于东南丘陵，黄土高原和内蒙古高原海拔高于1000米，华北平原海拔多低于200米。
（2011年高考北京卷）图5为某日中国东部一条经线附近地区的天气状况示意图。读图，回答第7题。
图5
7.该日最可能出现在
A.1月 B.4月 C.7月 D.10月
【答案】B【解析】以天气状况示意图为情景，考察天气形成的季节，需要考生联系生活经验、运用天气预报相关知识作答，属于较易试题。该图的判读结合学生的生活经验和所学知识，首先要求考生对于天气符号比较熟悉，其次要求考生要具备一定的空间定位能力。根据图像判断，我国东部地区的这条经线在华北地区出现了沙尘，可判断为冬春季节，排除C、D；在东北地区出现了小雪、小雨、大风；可进一步判断为B。
（2011年高考天津卷）图6的四幅天气图反映了一次寒潮的 天气过程。结合图文材料，回答10-11题
10.按照此次寒潮天气发生的过程，四幅天气图由先到后的排序应为
A. a→c→b→d B. b→c→d→a
C. c→b→d→a D. d→a→c→b
[来源:学&科&网]
（2011年高考四川卷）图3为我国部分地区地表年蒸发量等值线图。读图回答5-6题。
5.据图中的等值线，下列判断正确的是
A.丙地年 蒸发量小于500毫米B.图幅南部地 区年蒸发量由东向西递减
C.单位距离年蒸发量变化甲地区大于乙地区D.400毫米等值线同内、外流区分界线基本一致
【答案】C【解析】本题以地表年蒸发量等值线图为载体，考查相关基础知识以及等值线图的判读能力。图中丙地位于闭合等值线600mm内，根据闭合等值线判读规律“大于大的，小于小的”，可判断丙地年蒸发量大于600mm，选项A错误；图幅南部地区三条年蒸发量等值线都是600mm，说明南部地区年蒸发量由东向西先递增再递减，然后又递增，选项B错误。图中甲地区等值线分布密集，乙地区等值线分布稀疏，说明甲地区单位距离年蒸发量变化甲地区大于乙地区，选项C正确；我国内、外流区域分界线大致是：大兴安岭西麓向西南，经阴山——贺兰山——祁连山——巴颜喀拉山——冈底斯山，直达西南国境线，图中400mm等值线位置偏南，选项D错误。
6.在乙地区土壤中水盐运动表现为淋盐特征的时期，丁区域可出现的地理现象是[来源:学科网]
A.油菜花黄蜜蜂忙 B.阴 雨绵绵面梅子黄
C.稻田受旱暑骄阳 D.落叶遍地球疯狂
【答案】C【解析】乙地区土壤中水盐运动表现为淋盐特征时，华北地区正值雨季，此时长江中下游地区受副高控制，正值伏旱天气。
(2011年高考广东卷)6.暖锋过境期间的天气一般表现为
A.锋前气压急剧升高，常出现雷暴天气 B.锋后空气湿度增加，常形成大范围降水
C.锋前水汽凝结，常形成雨、雾天气 D.锋后气温降低，常出现晴朗天气
【答案】C【解析】暖锋过境期间的天气一般表现为锋前气压急剧降低，常出现雷暴天气，锋前空气湿度增加，常形成大范围降水，锋前水汽凝结，常形成雨、雾天气，锋后气温升高，常出现晴朗天气。
（2011年高考浙江卷）11. 读图7， 由于气压高低的变化，使杭州四个呈现多变的现象。下列天气图依照春夏秋冬季节的排序，正确的是
A. ①②③④ B. ③④①② C. ①②④③ D. ③②①④
【答案】 C【解析】本题主要考查等压线分布图的判读与应用。图(1)中的锋面气旋图左边有一准静止锋存在，右边为暖锋，应该为春季；图（2）中海洋上形成的是高压，陆地上形成的是低压，应该是夏季；图（3）中的锋面气旋图左边为冷锋，右边为暖锋，且亚欧大陆为强大的高压，应该为冬季；图（4）中的海洋上有气旋存在，台风活动频繁，应该为秋季。
（2011年高考福 建卷）气温、降水量和日照时数过高或过低都会给柑橘的生长发育带来风险，气候风险度越大，柑橘减产的可能性也越大。图2示意我国大陆亚热带柑橘产地气候风险度分布。读图完成7-9题。
7.图中E、F两地气候风险度分别可能为
A．0.55 0.50 B. 0.30 0.50 C.0. 55 0.35 D.0.30 0.35
【答案】B
【解析】根据等值线分布规律，图中E地位于两条等 值线中数值偏小的闭合等值线内，则E 地气候风险度属于（0.25，0.45），F地则位于数值偏大的闭合等值线内，则F两地气候风险度属于（0.45，0.65），结合四个选项，B项满足条件。
8.导致E、F两地气候风险度差异的因素主要是
A．大气环流、地形 B.大气环流、海陆位置 C.纬度位置、地形 D.海陆位置、河网密度
9.若图示地区气候变暖，以下四地中风险度降低最明显的是
A.E B.F C.G D.H
【答案】D【解析】若图示地区气候变暖，则纬度最高的H地原来相对气温低，所以H地气温变化小对给柑橘的生长发育带来风险小。
（2011年高考江苏卷）图1是1992年和2003年格陵兰冰原面积对比图。读图回答1～2题。
1．1992年至2003年格陵兰冰原面积不断缩小，反映了
A．地壳活动加剧 B．日地距离缩 短 C．黄赤交角变大 D．全球气候变暖
【答案】D【解析】1992年至2003年格陵兰冰原面积不断缩小，说明冰川融化速度加快，则推出该地区气温升高，即反映了全球气候变暖 。
2．全球冰川大量融化和退缩会导致
A．海平面上升，海岸侵蚀加剧B．冰川融水增多，全球水量增加
C．海洋面积增大，海岸线长度增加D．热量消耗增多，全球温度下降
【答案】A【解析】全球气候变暖使全球冰川大量融化和退缩，冰川大量融化产生水量流入海洋，会导致海平面上升，海岸侵蚀加剧，海洋面积增大，但海岸线长度不一定增加，冰川融水增多，全球水量总体不变。
（2011年高考江苏卷）图2是某区域某时地面天气简略。读图回答5～6题。
图2
5．图中M地的风向是
A．东北 B．东南 C．西北 D．西南
【答案】C【解析】图中M地东侧气压低于西侧的气压，风从高压向低压吹，在北半球地转偏向力向右偏，即形成西北风。
6．产生图示区域降水的天气系统是
A．气旋 B．反气旋 C．暖锋 D．冷锋
【答案】D【解析】产生图 示降水区域处于低于槽的北侧，在该区域吹偏北风，与南侧的暖气流交汇形成冷锋。
（2011年高考江苏卷）图10为豫西部分地区多年平均年干旱旬数分布图。一旬为10天，多年平均年干旱旬数与降水密切。据此回答19～20题。( 双选)[来源:学科网ZXXK]
图10
19．图示地区年干旱旬数的空间分布特点是
A．总体上自东南向西北增大 B．总体上自西向东逐渐减小
C．自洛阳向南逐渐减小 D．有高值和低值中心分布
【答案】AD【解析】根据图中年干旱旬数等值线分布，可知图示地区年干旱旬数的空间分布总体上自东南向西北增大，自洛阳向南先减小、后增加再减少，图中有闭合等值线则说明有高值和低值中心分布。
20．关于年干旱旬数分布特征成因，叙述正确的是
A．①地区等值线向东北凸出主要是由于该地受地形影响，降水较多
B．②地区干旱程度高于①地区的主要原因是纬度较高
C．③地区等值线分布主要受河流影响
D．图中等值线分布是季风和地形共同影响的结果
【答案】AD【解析】①地区等值线向东北凸出主要是由于该地受地形影响，处于山地夏季风的迎风坡，降水较多，②地区干旱程度高于①地区的主要原因是由于②地处于山地的背风坡，降水量少，因而可知图中等值线分布是季风和地形共同影响的结果，③地区等值线分布与河流联系不大。
(2011年高考全国卷)36.（36分）阅读图文资料，完成下列各题。（注意：在试题卷上作答无效）
黄麻适合在湿热的气候环境中生长。收获的黄麻在水中浸湿后，才能进行初加工以获取制作麻袋、麻布、纸张等的原料。图7中甲城市为世界最大的麻纺织工业中心，也是该地区联系河运和海运的重要港口。图8为甲城市的气候资料。
（1）简述图示黄麻产区的气候特征。（8分）
（2）简析图示黄麻产区的地形特征。（6分）
（3）说明该地区有利于黄麻生产的水文条件。（8分）
（4）分析甲城市发展麻纺织业的有利条件。（14分）
【解析】
（1）图示黄麻产区位于南亚，属于热带季风气候，其气候特征主要从气温和降水量来回答。
（2）黄麻产区的地形特征主要从地形类型和地势高低来回答，结合图中河流和等高线推出图示黄麻产区的地形特征。
（3）结合题 干的信息“黄麻适合在湿热的气候环境中生长。收获的黄麻在水中浸湿后，才能进行初加工以获取制作麻袋、麻布、纸张等的原料”， 来分析有利于黄麻生产的水文条件。
（4）甲城市发展麻纺织业的有利条件从原料、交通、劳动力、技术、工业基础等方面来回答。
（2011年高考安徽卷）34.（30分）根据材料和图14，结合所学知识，回答下列问题。
材料：亚洲冷高压一般形成于9月份，并逐步影响我国大部分地区冬半年的天气受其影响，2006年9月3日至5日，四川盆地经历一次暴雨过程。图14表示2006年9月3日20时地面气压场。
图14
（1）图示时间银川气温 （高/低）于成都，分析成因。（10分）
（2）指出图中成都的风向，判断过境成都的天气系统并简述理由。（10分）[来源:Z_xx_k.Com]
（3）该天气过程在四川盆地边缘可能引发哪些地质灾害？若野营遇此情况，应如何防范和自救？（10分）
【答案】（1）低 与成都相比，银川纬度较高，海拔教高，湿度较小，云量较少，大气逆辐射弱，接近冷气团的源地；成都北侧的山脉削弱了冷空气的势力，且热岛效应较强。
（2）偏北风 冷锋 成都北为高压，南为低压；冷气团主动向南移动，与暖气团相遇形成锋面；过境时形成 暴雨。（判断为低压，言之有理，酌情给分）
（3）滑坡、泥石流 扎营时，避开谷底排洪通道，河道弯曲和汇合处，以及悬崖、陡坡附近；在野外遇到泥石流时，要向垂直于泥石流前进方向的高处跑，切忌顺着滚石方向往山下跑，注意保护头部。
【解析】（1）两地气温高低与纬度、天气、地形等有关，图示时间2006年9月3日20时，即为晚上8点，银川与成都相比，银川纬度较高，海拔教高，受高压控制，湿度较小，云量较少，大气逆辐射弱，接近冷气团的源地；成都北侧的山脉削弱了冷空气的势力，且热岛效应较强，所以银川气温低于成都。
（2）根据图中等压线的分布特点，成都北为高压，南为低压，北半球地转偏向力向右偏，即成都的风向偏北风，冷气团主动向南移动，与暖气团相遇形成锋面，过境时形成暴雨。
（3）四川盆地边缘为山地，地势起伏大， 该天气过程在四川盆地边缘形成暴雨，可能引发滑坡、泥石流等地质灾害，野营遇此情况，扎营时，避开谷底排洪通道，河道弯曲和汇合处，以及悬崖、陡坡附近；在野外遇到泥石流时，要向垂直于泥石流前进方向的高处跑，切忌顺着滚石方向往山下跑，注意保护头部。
㈣ 初中地理知识点总结
初中的地理知识都是很基础的，并没有太高的深度。本文总结了初中地理知识点，希望对你有所帮助。
一、地球和地图
1、地球是球体(先看到桅杆，后看到船身;麦哲伦环球航行;登高望远;月食;卫星图片)
2、地球自转的周期：一天(24小时)方向：自西向东产生的地理现象：a、昼夜交替;b、产生地方时差异(例如后半夜起来看巴西的世界杯足球赛)
3、地球的公转周期:一年(约365天)方向：自西向东。北极总是指向北极星附近公转产生的地理现象：a、四季的变化;b、昼夜长短变化(a)任何一天，赤道地区均昼夜平分。(b)任何地点，春秋二分均昼夜平分。(c)太阳直射北半球(北半球的夏半年，3月21日至9月23日)，越向北方向昼越长;太阳直射南半球(北半球的冬半年，9月23日至次年3月21日)，越向南方向昼越长。(D)凡太阳直射的地区都昼长夜短(除赤道外);c、五带划分(热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带)。d、正午太阳高度变化(影子长短变化)
4、地图上的三要素包括：方向、比例尺、图例和注记
A：有指向标指向标箭头的指向一般为北向;无指向标通常采用“上北下南，左西右东”;经纬网纬线代表东西方向，经线代表南北方向
B：(分子相同情况下，分母越大，比例尺越小)图幅相同时，比例尺越大，表示的范围越小，内容越详细;比例尺越小，范围越大，内容越简单
5、海拔：高出海平面的垂直距离
6、相对高度：把两个海拔相减
7、等高线越密集，代表坡越陡;等高线越稀疏，代表坡越缓8、地形部位识别：山顶(画有黑色三角形▲)、山脊(凸低为高)、山谷(凸高为低)、鞍部、陡崖(等高线重合)、盆地
9、地形类型有5种：地形区是以某种地形类型为主的一片区域
平原：地面平坦,海拔较低,一般在200米以下
高原：海拔较高,一般在500米以上,地面坦坦荡,边缘陡峻
山地：海拔较高,一般在500米以上,峰峦起伏,坡度陡峻
丘陵：地面起伏,海拔不高,坡度和缓相对高度一般不超过200米
盆地：周围高,中间低,没海拔要求
二、亚洲地区
南亚
1、位置和范围：喜马拉雅山脉中西段以南，到印度洋之间的广大地区——南亚次大陆
2、三大地形区：北部——喜马拉雅山脉;中部——印度河和恒河平原;南部——德干高原
3、两大河流：印度河(注入阿拉伯海)和恒河(注入孟加拉湾)
4、气候：热带季风气候(夏季盛行西南风，冬季盛行东北风)，乞拉朋齐为世界上降水最多的地方
5、农作物：水稻主要分布于印度东北部和西部沿海地区、孟加拉国西部;小麦主要分布于西北部干旱少雨地区;黄麻(加尔各答)以恒河下游地区种植面积最广;棉花(孟买)主要分布于德干高原西部地区
6、宗教：佛教和印度教的发源地
7、主要国家：印度是南亚面积最大的国家，首都新德里，印度的电脑软件产业在世界上占有重要的地位。
西亚
8、二洋：印度洋、大西洋三洲：亚洲、非洲、欧洲
9、五海：阿拉伯海、红海、地中海、黑海、里海(世界最大的湖泊)
10、气候：西亚气候炎热干燥，沙漠面积广大。(北回归线穿过该区，造成相当部分地区高温少雨)
11、畜牧业(养羊)是传统的经济部门;灌溉农业(枣椰树)和节水农业(最突出的是以色列)
12、西亚是世界上石油储量最为丰富、石油产量和输出量最多的地区。主要分布在波斯湾及其沿岸地区
13、主要产油国：沙特阿拉伯、伊朗、科威特和伊拉克、阿拉伯联合酋长国
14、石油主要输往地区或国家：西欧、美国、日本
三、海洋与陆地
1.海陆分布：
(1)运用地图和数据说出全球海陆所占比例：海洋占地球表面积的71％，陆地占地球表面积的29％。
(2)七大洲和四大洋的地理分布和概况
①七大洲：（面积从大到小）亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。
②四大洋：（面积从大到小）太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋
③洲界：亚洲与非洲：苏伊士运河
北美洲与南美洲：巴拿马运河
亚洲与欧洲：乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡
2.海陆变迁：
(1)改变地表的作用有来自内部（地壳运动、火山和地震）和来自外部（流水、风力、海浪和冰川）两种。
(2)知道板块构造学说，说出世界着名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。
世界两大火山、地震带：
a)地中海—喜马拉雅山火山地震带
b)环太平洋火山地震带
(3)大陆漂移学说，魏格纳。
四、天气与气候
1.多变的天气：
(1)知道“天气”和“气候”的区别：天气是短时间的大气状况，是易变的；
气候是长期的（多年的）大气平均状况，是稳定的。
(2)识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。
(3)用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性。
2.气温和气温的分布：
(1)气温的变化：①气温的日变化：一天中，最高温度出现在午后2小时左右（14时）；
最低温出现在日出前后。（会计算气温日较差）
②气温的年变化：一年中，北半球气温，大陆上7月最高，1月最低；海洋上8月最高，2月最低；南半球则相反。（会计算气温年较差）
③五带中，热带气温变化最小，温带寒带较大
(2)会使用气温资料，绘制气温曲线图，并读图说出气温的变化规律。
(3)世界气温的分布规律：
①低纬度气温高，高纬度气温低（气温从低纬度向高纬度递减）
②同纬度地带，夏季陆地气温高，海洋气温低；冬季陆地气温低，海洋气温高。
③在山地，气温随着海拔升高而降低。（海拔每升高100米，气温约下降0.6℃）
3.降水与降水的分布
(1)降水的形式：雨、雪、冰雹
(2)会使用降水资料，绘制降水量柱状图，并读出降水的变化规律。
(3)学会阅读世界年平均降水分布图，说出世界降水分布的差异。
①从赤道向两极年降水量逐渐减少。
②在南北回归线附近，大陆东岸降水多，大陆西岸降水少。
③在温带地区，大陆内部降水少，沿海地区降水多。
④在山地，迎风坡降水多，背风坡降水少。
⑤世界降水量最丰富的地区是赤道附近；最贫乏的地区是南北回归线附近的大陆西岸。
⑥世界降水量最丰富的地方是印度的乞拉朋齐；最少的地方是阿塔卡马沙漠。
4.世界的气候
(1)在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区
热带：热带雨林气候、热带季风气候、热带草原气候、热带沙漠气候寒带：寒带气候
温带：亚热带季风和季风性湿润气候、温带季风气候温带大陆性气候、温带海洋性气候、地中海气候
(2)主要分布在温带地区亚欧大陆东岸、内部、西岸的气候类型
大陆东岸：亚热带季风和季风性湿润气候，温带季风气候。
大陆内部：温带大陆性气候
大陆西岸：地中海气候，温带海洋性气候。
㈤ 地理怎么说课
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·"台湾省"说课设计【说教材】 1,教材内容:《"祖国宝岛"——台湾省》一节是湖南教育出版社八年级下册中国区域地理部分,内容较丰富.教材主要讲述了台湾省的地理位置以及组成等基本......
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‘初中地理说课’湘教版地理七年级下册 “澳大利亚”说课稿
·“澳大利亚”说课稿一、说教材 1、教材的地位和作用：本课是湘教版七年级地理下册第三章《走近国家》第七节的内容。在内容的编排上突出人类活动与地理环境的关系，把人与环境的关系......
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‘初中地理说课’我们邻近的国家和地区 印度 说课案
·我们邻近的国家和地区 印度 说课案龙海市莲花中学：林风勇 各位领导老师：你们好！今天我要为大家讲的课题是印度，首先，我对本节教材进行分析： 一、教材分析 ......
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‘初中地理说课’人教版七年级地理第八章 东半球其他的国家和地区
·一、说课设计（第一课时） （一）、教材分析与处理 1.教材分析：中东是在学习了我们邻近的国家和地区之后，从重视世界上地理问题突出地区和国家出发，从引导学生关注世界上的热点问题......
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‘初中地理说课’七年级地理说课稿 日本
·说课稿 日本第2课时 一、对教材的剖析和处理——说教材（一） 本课在本章及整个教材中的地位和作用东亚是世界分区地理中的第一个，具有开篇启迪的作用，而日本是东亚五国......
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‘初中地理说课’湘教版七年级地理《日本》教学设计说课稿
·一．教学设计说明：本课设计的教学载体是湘教版七年级第三章第一节《日本》第一课时：“日本的自然地理”部分教学内容。二、授课类型：新授课三、教材分析： 1、编者思路： ......
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‘初中地理说课’八年级地理说课稿
·《黄河的治理》说课设计 一、说教材（一）教材的地位和作用：黄河是中华民族的摇篮，我国第二长河，在我国国民经济发展中起着极为重要的作用。了解黄河的有关知识，是学生必备的......
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‘初中地理说课’人教版七年级地理说课稿 日本
·一、对教材的剖析和处理——说教材（一） 本课在本章及整个教材中的地位和作用东亚是世界分区地理中的第一个，具有开篇启迪的作用，而日本是东亚五国中经济最发达的国家，是在学生学完......
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‘初中地理说课’湘教版七年级地理《日本》教学设计（说课稿）
·一．教学设计说明：本课设计的教学载体是湘教版七年级第三章第一节《日本》第一课时：“日本的自然地理”部分教学内容。二、授课类型：新授课三、教材分析： 1、编者思路： ......
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‘初中地理说课’初中地理全球气候变化(说课稿)
·1,WebQuest由来 WebQuest课程是1995年由美国圣地亚哥州立大学教育技术系伯尼.道格和汤姆.马奇创立,是较为成熟的基于网络应用的研究性学习模式.所以将其命名为"W......
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‘初中地理说课’人教版七年级下册印度说课稿
·各位评委老师,各位同学,大家好!我是南阳师院环旅游学院03级1班学生刘兆兴. 今天我要说的题目是人教版七年级下册第七单元第三节印度.我认为说课应该以新课程理念为指导,围绕说教材,......
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‘初中地理说课’人教版八年级上册黄河的治理说课稿
·八年级上册第二单元第三节黄河的治理说课稿我今天要说的内容是人教版八年级上册第二单元第三节黄河的治理.我认为说课应该以新课程理念为指导,围绕说教材,说教法,说学法,说教学程序......
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‘初中地理说课’人教版地理学八年级上册《地势和地形》说课稿
·《地势和地形》说课稿尊敬的各位领导,老师大家好:我说课的内容是人教版地理学八年级上册第二章第一节《地势和地形》第一课时. 一,说教材: 1,教材所处的地位和作用:本节内容是......
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《人口的迁移》说课设计 高一地理说课[高中地理说课]
《人口的迁移》说课设计一、教材分析本节《人口的迁移》是人口机械增长的表现，是引起人口增长的另一种原因。本节内容的教学从知识能力要求的角度要求学生了解人口迁移的地理现象、地理规律，掌握阅读人口迁移路线图的能力和结合实例分析总结人口迁移的原因的能力，从情感、态度、价值观要求的角度要让学生通过学习具体人口迁移的知识，分析人口迁移的原因，培养憎恶殖民统治和种族、民族...
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2008-07-10 10:52:44 高中地理说课 《冷热不均引起大气运动》人教版 必修1[高中地理说课]
普通高中课程标准实验教科书(人教版)地理必修1课题：热力环流及问题研究（说课稿）一、教材分析（一）教材的地位和作用《冷热不均引起大气运动》位于普通高中课程标准实验教科书（人教版）地理必修1第二章第一节。这一节教材包含三部分内容，即大气的受热过程、热力环流和大气的水平运动。本节课主要讲大气运动中的热力环流，这是大气运动最基本的状态与原理，其内容是继续大气受热过...
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2008-07-10 10:44:13 湘教版八年级上册 《中国行政区划》说课稿[八年地理说课]
一、说教材：（一）教材结构与地位：《中国的行政区划》是湘教版《地理》八年级（上）第一章第二节内容。从全章《中国的疆域与人口》来看，本章教材以确定地区空间位置的知识为主，是学习以后章节的基础。本节教材由“历史上的行政区划”和“现行行政区划”两部分内容组成。它主要反映了我国地区划分的原则和现状。是全章重点。其中省级行政区划及分布不仅是学习中国地理的基础知识，也是...
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2008-07-10 10:32:32 高中地理说课稿 《洋流》地理(必修1）说课[高中地理说课]
《洋流》说课设计一、说教材（一）教材的地位和作用：本课选自高一年《普通高中课程标准实验教科书》地理(必修1）第三章第二节。水是生命之源，本章是以地球上的水开始，以水资源的开发结束。整篇以人水关系为主线。分别讲述了地球上的水循环及其过程与意义，世界表层洋流的形成分布及对地球环境和人类活动的影响，水资源及其与人类的关系，所以本课在本章节中起着承上启下的作用，是本...
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2008-07-07 11:19:40 《世界的地形》说课稿 湘教版[七年地理说课]
湘教版七年级地理说课稿:第三节世界的地形今天我说的课题是《世界的地形》，这一课题选自湘教版《地理》七年级上册的第二章《地球的面貌》第三节《世界的地形》。一、【说教材】《世界的地形》是对上节《地球海陆分布》的细化。地形是地球表面高低起伏的形态，它是自然环境的重要组成部分，影响着人类的生活、生产活动。这一节内容它是学习世界地理的基础，又是学习地理所必备的知识，无...
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2008-07-07 08:18:51 《常见的天气系统》说课稿[高中地理说课]
《常见的天气系统》说课稿《常见的天气系统》这一课题选自普通高中课程标准实验教科书《地理》必修（1）第二章第三节，适用于高中一年级学生学习。整个说课共分为五个部分。一、教材分析与处理（一）教材的地位和作用本单元教材紧紧围绕大气环境与人类生存和发展关系这一主线，其中前两节主要介绍大气运动、气压带饿风带等方面的基础知识和基本理论。本课是前两节的基础上，从生活实际需...
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2008-07-02 10:09:04 《大规模的海水运动》说课设计 高一地理说课[高中地理说课]
高一地理必修1说课：《大规模的海水运动》说课设计一、说教材（一）教材的地位和作用：本课选自高一年《普通高中课程标准实验教科书》地理(必修1）第三章第二节。水是生命之源，本章是以地球上的水开始，以水资源的开发结束。整篇以人水关系为主线。分别讲述了地球上的水循环及其过程与意义，世界表层洋流的形成分布及对地球环境和人类活动的影响，水资源及其与人类的关系，所以本课在...
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2008-06-28 10:10:24 《地势和地形》说课 人教版八年级地理说课稿[八年地理说课]
人教版初二地理说课稿：关于地势和地形的说课各位领导、老师：大家好！今天我讲的课题是地势和地形。首先，我对本节教材进行一下分析：一、说教材1、教材所处的地位和作用本节内容是人教版初中地理第八册第二章第一节的内容，在此之前，学生已经学习了我国的地理位置、疆域、行政区划、人口和民族等方面的基本国情。在这个基础上学习本章中国的自然环境就顺理成章了，同时本节内容又是本...
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2008-06-22 09:59:47 《多变的天气》说课稿 六年级地理说课稿[小学地理说课]
《多变的天气》说课稿一、教材分析：本节内容选自六年级第二学期，全球篇的第三章：天气与气候。本节内容和学生的生活十分贴近，具有很强的实践性，而且富有浓厚的生活气息。学好这一节，能为后面内容的学习做好知识上和心理上的准备。能激发起学生强烈的学习兴趣和积极性。“多变的天气”一节包括“看天行事”、“天气预报”“灾害性天气”三部分。我在上课时基本上是按照教材中的顺序进...
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2008-06-22 09:58:58 六年级地理说课《狮子城—新加坡》说课[小学地理说课]
《狮子城——新加坡》说课随着社会发展、科技进步，一只白粉笔、一块小黑板、一位满腹经纶的老师再也不能满足课堂和学生们的需求，多媒体技术的应用、第二种语言的渗透使得我们的课堂变得生动活泼，甚至可以说是让人眼花缭乱起来。只到二期课改、聚焦课堂、改进教学的警钟敲响，才让我意识到：课堂的聚焦点、闪光点，再也不能集中于口若悬河的教师，或者是工艺精美的教学课件上。我们的重...
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2008-06-17 17:17:30 《人口的合理容量》说课[高中地理说课]
《人口的合理容量》说课一、说教材1、教材分析：本节是人教版高中地理必修二的第一章《人口的变化》的第三节。人地关系是地理学研究的主线之一，在人与环境的关系中，人是关键的因素之一。因此，本章的学习有利于学生全面的理解人地关系这一人类关注的永恒话题，为生产活动与地域联系、人类与地理环境的协调发展及区域地理等相关内容的学习打下了扎实的基础。在前两节从时间和空间两个角...
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2008-06-17 17:15:12 《澳大利亚》说课[七年地理说课]
湘教版地理七年级下册“澳大利亚”说课教案课题：第三章《走进国家》第七节“澳大利亚”所用教材：义务教育课程标准实验教科书“澳大利亚”说课稿一、说教材1、教材的地位和作用：本课是湘教版七年级地理下册第三章《走近国家》第七节的内容。在内容的编排上突出人类活动与地理环境的关系，把人与环境的关系作为贯穿这一节的主线，为培养学生综合分析各地理事物间相互关系的能力创造了条...
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2008-06-11 17:01:05 《洋流》说课设计[高中地理说课]
《洋流》说课设计一、说教材（一）教材的地位和作用：本课选自高一年《普通高中课程标准实验教科书》地理(必修1）第三章第二节。水是生命之源，本章是以地球上的水开始，以水资源的开发结束。整篇以人水关系为主线。分别讲述了地球上的水循环及其过程与意义，世界表层洋流的形成分布及对地球环境和人类活动的影响，水资源及其与人类的关系，所以本课在本章节中起着承上启下的作用，是本...
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2008-05-14 09:46:06 《南亚概述》说课[七年地理说课]
《南亚概述》一节说课南亚概述设有四个小标题，分别从南亚的位置范围、历史宗教、地形特征、气候特征方面来讲述南亚的自然环境和人文地理。它有别于其它地区的气候、地形特征，通过本区学习，可以使学生学会从不同的侧重面去分析、评价一个地区。本节内容较多，且有的问题很抽象，而学生的空间思维能力较差，难以理解。因此，在教学过程中应注重指导学生分析图，主要采用提问题的形式，引...
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2008-05-12 17:00:32 人教七上《大洲和大洋》说课稿[七年地理说课]
初中地理《大洲和大洋》说课稿1,教材的地位和作用本节内容是九年义务教育教科书(人教舨)《地理》七年级第二章第一节的内容,本节教材主要讲述两方面的内容:世界海陆分布的特点;七大洲和四大洋.内容联系紧密,脉络清晰,与以往的教学大纲相比,新课程标准大大降低了难度,并且具有一定的弹性,课本中出现的地理概念和地名比较多,大多数是学生在小学已经学过的,或在日常生括中已经...
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2008-05-12 16:56:49 人教高一必修上《地球运动的地理意义(一)》说课稿[高中地理说课]
《地球运动的地理意义（一）》说课稿大家好！今天我说课的内容是高中教材上册第一章第五节地球运动的地理意义（一），即地球自转所产生的地理意义。一、说教学内容本节教材主要讲了三种意义，即昼夜交替、地方时、和地转偏向力，这三种意义与人类的生产、生活密切相关，也是学习下节课的基础。,yRD¬x0v-D昼夜交替这部分内容，教材分为三步走：首先对昼夜的静态...
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2008-05-12 16:55:51 人教高一必修上地球运动的地理意义（一）说课稿[高中地理说课]
地球运动的地理意义（一）说课稿各位评委：大家上午好！我说课的课题是：人教版高中地理必修一1。5节《地球运动的地理意义（一）》。课型是新课。我将按说教材、说教法、说学法、说教学设计和说板书设计这五部分说课。说教材：教材分析：这一节包括三个部分的内容：昼夜交替、地方时和沿地表水平运动物体的偏移，本节是这一单元的重点，也是高中地理的奠基，具有承上启下的作用。本节内...
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2008-05-12 16:54:39 人教高一必修上《人类对宇宙的新探索》说课稿.doc[高中地理说课]
人类对宇宙的新探索说课稿各位领导,各位专家大家好!今天我说课的课题是《人类对宇宙的新探索》.一,说教材本节教材内容位于高中地理(必修)上册的第一单元第三节,是高中地理学习的导入课,是人类为了实现飞天的梦想,所做的不懈努力历程.通过对本节的学习,让同学们了解基本的宇宙探索的知识,激发学生努力学习科学知识,立志探索宇宙奥秘的情感.增强民族自豪感.二,说教学目标1...
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2008-05-12 16:51:52 《地球运动的地理意义》说课稿 人教高一必修上[高中地理说课]
《地球运动的地理意义(二)》说课稿一.说教材分析1.说教材所处的地位和作用本课内容与1.4课《地球运动的基本形式——自转和公转》紧密相连,与1.5课《地球运动的地理意义(一)》是并列的内容.地球的自转与公转运动,产生了黄赤交角;由于黄赤交角的存在,引起了太阳直射点一年中有规律的在南北回归线之间往返运动;又因为太阳直射点的回归运动,引起了昼夜长短和正午太阳高度...
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2008-05-12 13:23:40 多变的天气说课稿 人教版七年级地理上册说课[七年地理说课]
“第三章天气与气候第一节多变的天气”说课稿一、教材分析：一教材的地位和作用：本节教材把学生日常生活中最为关注的天气状况作为切入点，诱导学生思考日常生活中对天气状况的描述。接着介绍天气和气候两个不同的概念，要求学生说出天气与气候的区别，“天气”与“气候”是日常接触较多，但有时又不太注意区分的两个概念，正确区分这两个概念，是正确理解、表述、传达天气和气候信息的前...
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㈥ 地理学不好，网友来帮忙
[思路分析]
学习地理要讲求方法。关于学习方法的问题，以前有很多同学问过我。我觉得主要还是弄清楚地理现象产生的原因和学会读图。对于已混的地方可以进行仔细得比较加以区别。以下是我的一些建议，你可以读一读，也许会对你有帮助。
一、加强知识的归纳整理，形成知识体系
二、落实基础，突出主干，注意与初中地理知识的有机结合
三、加强空间思维训练，形成科学的整体观念，不断提高认识水平
四、掌握基本原理，训练解题思路，不断提高解题能力
地理是一门“讲理”的学科，明确地理原理、掌握地理规律，有利于更好地分析问题、解决问题。因此要注意理解重要的地理原理、规律和观点，训练答题思路，提高答题水平。
1、要全面思考，综合分析解答问题。在建立完整的地理知识结构的基础上，总结、归纳地理原理、地理规律，弄清自然地理环境的内涵�地形、气候、水文、植被、土壤等及各要素间的相互联系，人文地理要素的内涵(人口、资源、城市、市场、交通、劳力、技术、政治、经济、文化等)，自然环境与人文活动之间的联系、影响等。对于容易混淆的地理概念，注意进行对比分析。可纵向对比分析，如按时间顺序比较三次技术革命对工业生产、工业布局的影响，也可以进行横向对比分析，如比较热带草原气候和热带季风气候的成因、气候特征、地区分布，比较几种农业地域类型的发展条件、主要特征等；可采取列表分析，也可以通过图像来通过设计题目进行对比分析。认清相似问题的相似性和差异性，明确知识间的联系，有利于掌握概念的实质内容，排除干扰因素，形成正确的认识。
2、循序渐进，加强逻辑推理，提高解题水平。近几年高考试题的一种新趋向是，条件隐蔽，层层设障，并且没有明显的正误倾向，只能依据条件去判断、推理，挖掘题目中包含的隐含条件，各个击破，求得正确答案。
3、要多角度训练，促进知识正迁移。地理学习中有很多图形、图文之间可以不断变化，如太阳高度角可以有旗杆影子、窗户光线、楼房间距、地球经纬网、太阳能热水器、变化曲线坐标图等多种题型；晨昏线问题更是变化多端，侧视图、俯视图、仰视图、局部图等。对于一些可从多角度思考的地理问题，要从整体上把握，注意发散思维的训练。解题中注重加强一因多果、一果多因问题的研究，充分利用一题多变、一题多解，训练解题思路，提高应变能力，研究各种可能造成知识负迁移的因素，促进知识的正迁移。如给出一组等值线图，我们可以从多个方面变换条件，进行思维训练：①假定为等高线图，判断山脊、山谷；②假定为等压线图，判断高压脊、低压槽；③假定为等温线图，判断是何种洋流影响所致，或是何种地形影响所致；④假定为等降水量线图、等震线图等等。
4、要联系实际，运用地理原理、地理规律分析问题、解决问题。高考试题的另一大特点是注重联系实际，把地理原理、地理规律巧妙地与当前热点、焦点问题或区域联系起来，以考核我们运用原理解决实际问题的能力。通过对感性材料(如西电东送、南水北调、青藏铁路、水土流失、沙尘暴、水旱灾害、火山地震等)的认识，理解和掌握许多抽象的、难以耳闻目睹的地理知识和现象。这样不仅使地理学习在深度和广度上得到了扩展，而且有助于运用所学知识去分析和解决问题，培养了能力，提高了整体综合素质。
[解题过程]
一、数字符号记忆法
这种方法就是用一些简单的数字、符号巧妙地组合，这种组合可以表示地理教材中的一些基本原理和基本规律。只要学生记住了这种简单的组合，就会掌握某些原理和某些规律。
例如，第二章第五节“天气与气候”中的“世界各种气候类型的降水量和气温月份分配图”判别方法（只限教材上的十种分配图）
首先看一年中的降水量最多的是几月份，以P代表降水，角标为降水最多的月份。
P0 ：热带沙漠气候；o这里表示几乎全年无降水
P3 ：热带雨林气候
P6 ：亚热带季风气候
P7 ：热带季风气候
余下的几种气候类型可按降水最多月份，气温高低两方面考虑。P代表降水，T代表最低气温，则：P8 ，T＞15oC：热带草原气候；
P8，T＜0o C：温带季风气候
P＜100mm，T＞0o ：温带海洋性气候
P＜100mm，T＜0o ：温带海洋性气候
T＜－30O C：极地气候
P最低月份若T（气温）最高或P最高月份T最低则为地中海气候。
例如，第三章第二节“海洋水”中的“洋流模式图”，我们可以简单的记为8/0（八比零）模式。
所谓的八比零模式，是按照绝大多数人书写书写顺序标注运笔方向，即“8→0”，从而得出洋流的向。“8”的上半部分笔顺走向构成反时针方向，表示北半球中高纬度海区大洋环流成反时针方向流动。北半球中低纬度海区的大洋环流方向则可用“8”的下半部分笔顺走向来显示，则成顺时针方向流动。用分数线表示赤道逆流方向，自西向东。“O”的笔顺走向则反映了南半球中低纬度海区大洋环流方向，呈反时针方向流动。
二、传说故事记忆法
就是向学生讲述与课本知识有某些联系的传说故事，使学生津津有味地听故事、记故事的同时，弄懂学会有关知识。
例如在讲述高中地理上册第一章“地球在宇宙中”第一节“天体与天体系统”中“星座”的有关知识时，可引如希腊神话故事。
万事万物之神宙斯统治着整个世界，他是一个公正严明的统治者。有一天，他发现自己的妻子触犯天条。俗话说：“天子犯法与民同罪”。于是宙斯就惩罚自己的妻子变成一只大熊，流放到天空。宙斯的儿子为了寻找母亲，私自外出，寻找过程发现一只大熊向他靠近，由于害怕，他搭弓放箭，射伤了大熊。我们知道，他射伤了他的母亲。这样，宙斯的儿子又触犯了天条，宙斯就将自己的儿子变成了一只小熊来陪伴他母亲。毕竟大熊小熊是宙斯的妻子和儿子，为了突出两人与其他人不同的地位，宙斯就把他们安排在北天极周围终年可见的位置。这就是北半球中高纬度中年可见的三个星座中的大熊星座和小熊星座。
三、诗歌记忆法
基与学生对一些比较押韵的诗歌较感兴趣、记忆较快的特点，引用一些与某些地理知识有关的古诗或者是自己将某些知识编成诗歌形式来记忆地理知识的方法。
例如，可以用“织女择琴离凡间，牛郎驾鹰来相伴”来记忆织女星位于天琴座，牛郎星位于天鹰座。
例如，用“三北黄土沿太行，平原长江全国防”来记忆20世纪70年代至21世纪中叶我国将先后完成的七大主要林业生态工程名称。
四、谐音记忆法
高中地理下册的人文地理知识学习起来比较枯燥，记忆比较困难。这样我们就可以把一些地理知识用谐音的字词来代替，并编成具有一定涵义的，有激起学生学习兴趣的语句，帮助学生记忆，从而提高学生记忆效率。
例如，“水中鹅吧，美家拿”。可以记忆世界可开发的水能居前五位的国家；中国、巴西、美国、加拿大。
例如。“美家鹅要南飞”。可用来记忆世界铀矿资源主要分布国家：美国、加拿大、俄罗斯、澳大利亚、南非。
例如，“西屋涕，心太烦。”可用来记忆我国矿产资源储量居世界前五位的：稀土、钨、锌、钛、钒。
五、趣味记忆法
有些教师将一些地理知识变成对联形式，这样学生记忆起来就会容易一些。
例如，太阳外部光球色球日冕由亮转热； 地球内层地核地幔地壳从重变轻。
例如，类地远日巨型星此为行星结构； 共面同向近圆性乃是运动特征。
㈦ 各位老师们帮帮我个忙吧 是关于地理的 闲杂人员就不来了哇
初中地理知识复习提纲
1、地球的形状和大小 地球是一个两极部位略扁的不规则的球体，它的平均直径为6371米。
2、纬线与纬度 在地球仪上，顺着东西方向，环绕地球仪一周的圆圈，叫做纬线。所有的纬线都是圆，可称为纬线圈；纬线圈的长度有长有短，赤道最长，往两极逐渐缩短，最后成一点。纬线都 指示东西方向。
赤道 是最长和纬线，长约4万千米。它与两极之间的距离相等，把地球分为南、北两个半球。赤道是地球仪上的零度纬线。赤道以北的纬度，叫北纬，习惯上用"N"作代号；赤道以南的纬度，叫南纬，习惯上用"S"表示。
3、经线和经度 在地球仪上，连接南北两极并同纬线垂直相交的线叫做经线，也叫子午线。所有的经线都是半圆状；长度都相等，都指示南北方向。
本初子午线 地球仪上的零度经线叫做本初子午线，从本初子午线向东、向西，各分作1800，以东的1800属于东经，习惯上用“E”为代号，以西的1800属于西经，习惯上用“W”为代号。
国际上习惯用200W和1600E的经线圈，作为划分东、西半球的界线。
4、地球自转与昼夜交替 地球绕地轴不停地旋转，这叫做地球自转，地球自转的方向是自西向东。自转一周的时间大约是24小时，也就是一天。这样就产生了昼夜交替的现象。
5、地球公转和季节变化 地球在自转的同时，又围绕着太阳公转，地球公转的方向也是自是自西向东，公转一周的时间就是一年。公转的轨道平面与地轴总是保持着66.50的夹角。由于地球的公转，产生了季节的变化。
6、五带的划分 热带在南北回归线之间，一年之中有阳光直射现象，地面获得的太阳光热最多，气候终年炎热。回归线是热带和温带的分界线。
寒带在北极圈以北和南极圈以南的地区，有极夜和极昼的现象。极圈是寒带和温带的分界线。温带在北回归线和北极圈之间、南回归线和南极圈之间的地区，一年中没有极夜和极昼的现象，地面得到的太阳光热比热带少，比寒带多，气候上的四季变化比较明显。
7、地图三要素 比例尺、图例与注记。在地图上所画地区的范围越小，要表示的内容越详细，选用的比例尺应越大；反之选用的比例尺越小。在地图上，通常是“上北下南，左西右东”
8、地面高度的计算方法 地面某个地点高出海平面的垂直距离，叫做海拔。某个地点高出另一地点的垂直距离叫做相对高度。
9、等高线 把海拔高度相同的各点连接成线，就是等高线。每条等高线都有相应的海拔数值。坡陡的地方，等高线密集；坡缓的地方，等高线稀疏。
10、世界海陆的分布 地球上海洋面积占了71%，而陆地面积仅占29%。大陆和它附近的岛屿合起来叫做大洲。全部位于北半球的有欧洲、北美洲。大部分
人们习习惯把乌拉尔山脉、乌拉尔河和大高加索山脉一线作为欧洲和亚洲大陆的分界线。亚洲和非洲以苏伊士运河作为分界线。北美洲和南美洲在西半球，全称为美洲。巴拿马运河是北美洲和南美洲的分界线。南极洲主要位于南极圈内，四周被大洋环绕。
11、陆地地形 人们把地形分为山地、平原、高原、盆和丘陵五种基本类型。
山地 海拔较高，一般在500米以上，地面峰峦起伏，坡度陡峻，有的山地呈条带状分布。其中最突出的是两条由若干条高大山脉组合而成的巨大山系：一条是横穿亚欧大陆中南部的阿尔卑斯－－喜马拉雅山系；另一条是纵贯南北美洲的科迪勒拉山系，由落基山，安第斯山等山脉组成。
平原 海拔较低，一般在200米以下，地面平坦或起伏较小，常用“一望无际”来形容平原的坦荡。世界上面积最大的平原是南美洲的亚马孙平原。
欧洲和非洲的地形比较简单，分别以平原和高原为主；亚洲的地形则比较复杂，地势中部高，四周低，高原、山地面积广，平原分布在大陆周围地区。
12、促使地形变化的力量 地球内部所产生的作用称为内力作用，如地壳运动、火山、地震等，都是地球内力作用的表现形式。世界上火山和地震，大多分布在地壳活动比较活跃的地区，主要集中在环太平洋沿岸的地带和地中海－－喜马拉雅山脉地带。来自地球外部的力叫做外力作用，如流水、风、海浪和冰川等。
13、天气和气候 天气是一个地方短时间里阴晴、风雨、冷热等的大气状况。它是时刻在变化的。气候是一个地方多年的天气平均状况，一般变化不大。
14、气温的变化 一天当中，气温有时高，有时低。陆地最高气温一般出现在正午过后（约14时）；最低气温出现在日出前后。一年当中，世界陆地上大多数地方的月平均最高气温，北半球出现在7月，南半球出现在1月。月平均最低气温，北半球出现在1月，南半球出现在7月。一个地方的月平均气温最高值同月平均气温最低值之差，叫做该地的气温年较差。
15、世界气温的分布 世界气温从低纬度向极地逐渐降；同纬度的海洋和陆地气温并不一样。夏季陆地气温高，海洋气温低。冬季相反。气温还受地势高低的影响。山地随着海拔的升高，气温会逐渐降低。海拔大致每升高100米，气温约降低0.6℃。
16、世界降水量的分布 一般规律：赤道附近地带降水多；两极地区降水少；南、北回归线两侧，大陆西岸降水少，大陆东岸多；中纬度沿海地区降水多，内陆地区降水少。
17、降水的季节变化 全年多雨区：在赤道附近地带各月降水都很多，如新加坡；全年少雨区：在内陆地区、两极地区各月降水都很少，如埃及开罗；夏季多雨区：在南、北纬300~~400附近的大陆东岸，夏季多雨，冬季少雨，如中国北京；冬季多雨区：在南北纬300~~400附近的大陆西岸，冬季多雨，夏季少雨，如意大利罗马；常年湿润区：在南、北纬400~~600的大陆西岸，全年受从海洋上吹来的西风影响的地区，各月湿润，雨量适中，如英国伦敦。
18、世界主要气候类型及分布
一、热带主要气候类型
1、热带雨林气候 主要分布在赤道附近地区，全年高温多雨。
2、热带草原气候 主要分布在非洲和南美洲赤道雨林气候的南北两侧。终年高温，一年中有明显的干季和雨季。
3、热带季风气候 以亚洲南部、东南部的印度半岛和中南半岛最为显着。这种气候终年高温，一年中也可以分为旱雨两季，风向随季节而变化。旱季，风从陆地吹向海洋，干旱少雨；雨季，风从海洋吹向陆地，降水集中。
4、热带沙漠气候 主要分布在南北回归线附近的大陆西岸和内陆地区，这种气候降水量稀少，终年炎热干燥，地面有大片的沙漠。
二、温带的主要气候类型
1、温带和亚热带季风气候 分布在亚洲的东部地区。夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。大致以1月平均气温0℃等温线为界，此线以北为温带季风气候，以南为亚热带季风气候。
2、地中海气候 主要位于大陆西岸的中低纬度地区，以地中海沿岸分布最，夏季炎热干燥，冬季温和多雨。
3、温带大陆性气候 主要分布在中纬度内陆地区，冬冷夏热，气温变化大，降水量较少，集中夏季。
4、温带海洋性气候 位于中纬度地区大陆西岸，以欧洲西部分布最广，温和多雨，气温和降水的年变化比较小。
19、自然资源 对人类有利用价值的土地、阳光、水、矿产、森林等，都是自然资源。按其形成的特点，可以分为两类：一类是可再生资源；一类是非可再生资源。可再生资源，是指在较短时间内即可再生，或是可以循环使用的资源；非可再生资源，是指在人类历史时期，用完了就不能再生产的资源。
20、土地的利用类型 土地的利用类型可分为耕地、林地、草地、建筑用地等类型。
21、土地资源的分布 温带湿润的平原地的地势平坦，气候温暖，适宜发展农业，是世界耕地的主要分布地区。气候冷湿的亚寒带地区和炎热多雨的热带地区，保留了大片的针叶林和雨林。热带和温带半干旱地区草地面积广阔，是世界畜牧业的主要分布区。
22、地球上水资源的分布 地球上的水主要有海洋水、陆地水和大气水三种存在形式。陆地水又有冰川水、地下水、湖泊水、沼泽水、河水和生物水等多种存在形式。地球上的水总量很多，但是96%以上的是海洋水。在淡水资源中，冰川中储存的水量最多，现在人们大量利用的淡水资源，主要是河水、湖泊水（淡水湖的水）和部分地下水。保护水资源，主要途径有：节约和合理用水，减少对水资源的浪费；防止和治理水污染；植树造林，防止水土流失；淡化海水，扩大淡水来源。
23、大自然的总调度室 森林有调节大气成分、净化空气、含蓄水源、增加空气湿度、防风护田、保持水土等作用。所以，人们把森林叫做“大自然的总调节室”。世界有森林面积40亿公顷，主要在以针叶林和阔叶林为主。全球森林资源绝大部分分布在北半球。
24、铁、煤、石油的分布 世界上铁、煤、石油的分布情况如下：
1、世界上的铁矿主要分布在俄罗斯、马西、国、澳大利亚、印度、加拿大和美国。这七个国家的铁的储量约占世界的90%。
2、煤主要分布在北半球亚欧大陆和北美洲中部，在世界各国中，煤储量居世界前列的有中国、美国、俄罗斯等国。
3、世界上石油资源的分布很集中，中东地区约占世界石油储量的一半还多。主要输往日本、欧洲和北美洲等地。
25、世界人口的增长 人口的增长速度在世界特别各洲是不同的，非洲是世界人口增长速度最快的大洲，其次是南美洲，欧洲的人口增长速度最慢。欧洲为2%；亚洲为15%；北美洲为10%；南美洲为17%；大洋洲为14%；非洲为27%。
26、世界人口的迁移 第二次世界大战后，人口迁移的规模变小，人口迁移主要以三种形式为主。第一种是科技移民，即大批的高素质人才由发展中国家移向发达国家。第二种是劳动力输出。外籍劳工流动的基本方向是由发展中国家流向发达国家，由贫穷国家流向富裕的在石油输出国，由人口稠密的同家流向人口稀疏的国家。第三种是国际难民迁移。
27、世界人口的分布 亚洲东部和南部、欧洲以及北美洲东部的人口最为稠密，人口稠密的地区主要位于中低纬度近海的平原地带。在严寒的苔原带、冰原带，广大的严寒带针叶林带，末开发的热带雨林带，干旱的沙漠地区，以及地势高峻的高原、山区、人口稀少。
28、人口向城市迁移及产生的问题 一个国家的城市人口在总人口中所占的比重，往往是衡量一个国家发展水平的标准之一。世界上发达国家人口的70%以上为城市人口，发展中国家的城市人口只占人口的30%多一点。现在农村人口向城市大规模迁移的现象，主要发生在发展中国家。
29、世界的人种 白种人的肤色、眼色、发色一般较浅，头发呈波状，鼻梁高、嘴唇薄，体毛较多，他们主要分布在欧洲、北美洲和大洋洲。黄种人的皮肤呈淡黄色或棕黑色，头发黑直，面庞扁平，体毛中等。他们主要分布在亚洲东部。黑种人肤色黝黑，头发卷曲，嘴唇较厚，体毛较少，他们主要分布在非洲、大洋洲和美国境内。
30、世界上的国家 世界上有190多个国家，名国的面积大小不一，面积最大的俄罗斯有1700多万平方千米。中国的面积约为960万平方千米居第三位。最小的是梵蒂冈。
31、国界和领土 国界线范围以内的陆地、领海、领水和领空，总称为领土。南美洲的阿根廷和智利以安第斯山为界；美国和加拿大东部以湖泊中心为界，西部有一段以纬线为界，有一段以经线为界。
32、世界地埋区域的划分 共分为13个地区。图见书本第一册P83。
33、东亚概述 图见P85。东亚位于亚洲的东部、太平洋西侧，包括中国、朝鲜、韩国、蒙古、日本等国家。蒙古的畜牧业占有重要的地位。日本为现代工业发达的国家。东亚是世界上季风气候最显着的地区之一，冬季盛行偏北风，风由寒冷的西伯利亚和蒙古高原吹向太平洋，风力强劲，受其影响，大部分地区气候寒冷干燥。夏季盛行偏南风，风从太平洋、印度洋带来丰沛的降水，降水由沿海向内陆减少，气候炎热。在东亚的季风气候区内，根据气温和降水的不同，又分为温带季风和亚热带季风气候区。前者1月平均气温在0℃以下，雨季较短；后者1月平均气温在0℃以上，雨季较长。
34、东亚的人口和经济 东亚是世界上黄色人种的主要分布区，居民绝大部分是黄色人种。东亚是目前世界上经济发展最快、最有活力的地区之一。
35、日本的自然地理特征 日本是东亚的一个岛国，领土由北海道、本州、四国、九州四个大岛和一些小岛组成，面积比较狭小，人口稠密。日本境内多山，国土的四分之三以上是山地和丘陵，邻近东京湾的关东平原是日本最大的平原。本州岛太平洋沿岸的神户和横滨，是全国着名的海港。日本群岛位于环太平洋火山、地震带上，火山很多。富士山是其中着名的一座活火山，也是日本最高的山。日本的季风气候具有海洋性特征，与亚洲大陆同纬度地方相比，冬季较温暖，夏季较为凉爽，降水比较丰富。全国大部分为森林所覆盖，山间河流短急，水能资源丰富。但矿产资源贫乏。图见第一册P90。
36、日本的经济 日本最大的贸易对象是美国，其次是亚洲和西欧。神户和横滨的日本两个最大的对外贸易港口。日本同中国的贸易有很大发展。从中国输入的商品有服装、石油、煤炭、棉花、水产品和蔬菜等。向中国输出的商品有钢材、电子产品和其他工业产品。
日本工业主要分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸的狭长地带。首都东京在关东平原的南部，东京湾的西北岸。 日本北海道附近海域是世界上着名的渔场。日本的捕鱼量常占世界第一位。现在稻米的产量已能自给。但蔬菜、水果仍需要进口。
37、东南亚 图见第一册P94。东南亚位于亚洲东南部，包括中南半岛和马来群岛两大部分。中南半岛南部狭长，一直延伸到赤道附近，叫做马来半岛。东南亚的国家，除了老挝是内陆国外，其他都是临海国或岛国。其中面积最大的是印度尼西亚。领土由13000多个岛屿组成，是世界上最大的群岛国家。是世界上火山活动最多的国家。因此有“火山国”之称。马来半岛南部和马来群岛的大部分，位于赤道附近，属于热带雨林气候。中南半岛和菲律宾群岛北部属于热带季风气候。
38、居民与经济 印度尼西亚是东南亚人口最多的国家，该国人口一半以上分布在爪哇岛。东南亚是华人与华侨分布最集中的地区，其祖先大多是中国广东、福建的居民。东南亚是世界上天然橡胶、棕油、椰子、蕉麻等热带经济作物产品的最大产地，各国居民多以稻米为主在食物。东南亚的矿产以锡和石油为最重要。新加坡有“花园城市”之称。
39、南亚 图见第一册P108。南亚是佛教和印度教的发源地。南亚北部有绵延高耸的喜马拉雅山。这一部分叫做“南亚次大陆”。中部平原由印度河和恒河冲积而成，是南亚的主要农业区和人口密集区。印度半岛大部分被德干高原所占据。南亚的降水受季风的影响，每年6~~9月盛行西南季风，为雨季。10月~~次年5月盛行西北季风，为旱季。
40、印度 印度的耕地面积很广，是亚洲耕地面积最大的国家。印度的主要粮食作物为水稻和小麦，经济作物有棉花、茶、黄麻等。印度的矿产主要有煤、铁、锰等。主要分布在德干高原的东北部。首都新德里。加尔各答盛产黄麻，是印度的纺织工业中心和重要海港。是印度人口最多的城市之一。孟买位于西部沿海，是印度最大的海港和棉纺织工业中心。
41、中亚 中亚地处亚欧大陆中部，深居亚洲陆。地形以丘陵、平原为主。中亚境内的河流多为内流河。西部濒临世界最大的内流湖－－里海。中亚中部和南部牧场是世界上仅次于中国和美国的第三大产棉基地。乌兹别克斯坦因盛产棉花而称为“白金之国”。牲畜以细毛羊和羔皮羊为主。同时采矿、冶金、军事工业相当发达。
42、西亚与北非 西亚和北非地处亚欧非三大洲、大西洋和印度洋之间的枢纽地带，地理位置很重要。死海湖面海拔高度为－400米，是世界上陆地表面的最低点。大部分地区属于热带沙漠气候。世界上最高的气温记录出现在北非利比亚的阿齐济耶（57.8℃）。一般降水稀少。只有地中海沿岸是典型的地中海气候。
43、撒哈拉沙漠 是世界上面积最大的沙漠。西起大西洋岸边，东到红海海滨，北起地中海岸，南抵苏丹热带草原，约占非洲面积的1/4。终年高温少雨，植物稀少，沙漠下有丰富的石油。
44、阿拉伯人与伊斯兰教 西亚和北非是多民族的聚居地区，主要为白色人种。通用阿拉伯语，这些国家被叫做“阿拉伯国家”。西亚是伊斯兰教、基督教和犹太教的发祥地。沙特阿拉伯的麦加城被称为伊斯兰教的圣城。耶路撒冷被伊斯兰教、基督教、犹太教都看做圣城。
45、世界上最大的石油库 西亚和北非是出产和输出石油最多的地区。西亚以波斯湾为中心，形成了一条巨大的石油带，沙特阿拉伯、伊朗、科威特、伊拉克是西亚主要的产油国家。石油储量约占世界石油总储量的1/2，产量约占总产量的1/4。所产的石油，主要输往西欧、美国、日本等国家和地区。摩洛哥一国的磷酸盐储量占世界的3/4。
46、畜牧业与农业 枣椰树是绿洲农业的代表植物。
47、巴基斯坦 位于阿拉伯半岛西侧，是欧、亚、非三大洲的交通枢纽。发展滴灌和喷灌技术。
48、埃及 位于非洲东北部，亚洲境内的西奈半岛，也是埃及的领土。全境90%以上是沙漠，耕地、人口和城市主要集中在狭长的尼罗河沿岸平原和入海处的河口三角洲地区。尼罗河全长6600多千米，是世界上第一长河，发源于非洲东部高原，自南向北，注入地中海。首都开罗是阿拉伯国家中人口最多的城市。亚历山大是埃及在地中海边的重要海港。地中海和红海之间的苏伊士运河，把地中海与红海彼此相连，大西洋到印度洋的航程，比绕道非洲好望角缩短了8000－10000千米。过去，埃及是一个以农业为主的国家，长绒棉一直是埃及着名的出口商品。近年，埃及的石油、运河、侨汇和旅游收入都超过了棉花，成为埃及的主要经济支柱。埃及的金字塔等名胜古迹是旅游的主要景点。
49、撒哈拉沙漠以南的非洲 是世界上黑人的故乡。整个非洲大陆的地形以高原为主，东非裂谷带，南起赞比西河，北经红海，一直延伸到西亚的死海附近。死火山中的乞力马扎罗山，是非洲最高峰。东非大裂谷是地壳在运动过程中断裂形成的。非洲最大的岛屿－－马达加斯加岛，有一个突出在海洋上的尖角，叫做好望角。整个非洲有“热带大陆”之称。撒哈拉沙漠以南的非洲热带草原气候分布面积很广。动物主要以斑马、羚羊、长颈鹿、狮和豹子为主。黄金、金刚石的储量和产量都占世界第一位。南非是出产黄金最多的国家，几内亚是出产铝土最多的国家，赞比亚是出产铜矿的重要国家。尼日尔爾利亚是重要的石油输出国。
50、居民与经济 第二次世界大战以前，非洲只有埃及、埃塞俄比亚、利比里亚三个独立国家。1990年，最后一个殖民地－－纳米比亚也宣告独立。整个经济是以初级产品为主的经济。
51、南非 南非位于非洲大陆最南端，首都比勒陀利亚。临近好望角的开普敦是南非最大港口。约翰内斯堡是金矿开采和机械制造工业中心。
52、欧洲西部 欧洲西部北临北冰洋，南临地中海，海岸线十分曲折。主要的半岛，北部有斯堪的纳维亚半岛，南部有伊比利亚、亚平宁和马尔干三个大半岛。主要的岛屿有不列颠群岛和冰岛。主要的内海有北部的波罗的海，南面的地中海，东南部的黑海。地中海位于欧、亚、非三大洲之间，西经直布罗陀海峡与大西洋相通，北海是重要的边缘海。
欧洲西部地形以平原和山为主，平原主要是莱茵河以东部的波德的平原，以西的西欧平原。北部有纵贯斯 堪的纳维亚半岛的斯堪的纳维亚山脉，南部主要有横贯东西的阿尔卑斯山脉。斯堪的纳维亚半岛的湖泊众多。半岛西侧有冰川作用而形成的地形。意法边境上勃朗峰是欧洲西部最高的山峰。
气候 主要是海洋性气候，冬季比较温和，比较凉爽，全年降水的季节分配也比较均匀。降水量向东逐渐减少，年温差自西向东逐渐增大。地中海沿岸的植被以常绿灌木为主，耐旱。多瑙河发源流经九个国家，注入黑海，是欧洲流经国家最多的一条国际河流。莱茵河流经德国鲁尔工业区，也是一条重要的国际河流。
53、欧洲西部的居民与经济 居民以白种人为主。人口稠密的地方大多是工业区。其人口自然增长率是最低的。是世界上经济发达的地区，工农业生产约占世界的1/3。其对外贸易很发达，占世界对外贸易总额的1/2以上，其中德国居第一位。
54、英国 英国全称是“大不列颠和北爱尔兰联合王国”。领土主要包括大不列颠岛和北爱尔兰岛东北部。大不列颠岛分为英格兰、苏格兰和威尔士三部分，其中英格兰是全国的政治、经济中心地区。是工业化最早的国家。目前商船吨位仍居世界前列。英国的石油主要靠进口。北海油田对经济有促进作用。首都伦敦，过去曾叫做“雾都”，是游览胜地，大英博物馆，格林尼冶天文台，公墓内安眠着马克思。
55、法国 是欧洲西部领土面积最大的国家。有着发展农业的有利条件，以平原和丘陵为主的地形、温和湿润的气候、肥沃的土壤，都有利于农业的发展。西南部和地中海沿岸园艺业发达，尤以出产葡萄着名，所产的葡萄酒世界闻名。目前，法国是欧洲最大的农产品出口国。首都巴黎是世界着名的旅游胜地，艾菲尔铁塔，凯旋门、蓬皮杜中心、巴黎圣母院是有名的旅游胜地。同时巴黎还是着名的时装与化妆品中心。法国的烹调在世界上享有盛名。
56、德国 是欧洲西部邻国最多的国家。北部是北德平原，中部是山地，南部有高原和草地。德国工业的发展，主要是建立要本国丰富的煤炭资源，便利的水陆运输条件，雄厚的科技力量基础上。鲁尔区是德国重要的工业区。德国南部的慕尼黑是德国宇航、飞机制造和微电子中心，德国是欧洲经济实力最强的国家。莱茵河是德国最重要的河流，是德国的“黄金水道”。货动量居世界各河首位。人口超过百万的大城市有首都柏林、汉堡和慕尼黑。
57、欧洲东部和北亚 欧洲东部是指西起波罗的海东岸，东到乌拉尔山，北到北冰洋，南到黑海、高加索山之间的欧洲部分。北亚是指亚洲北部属于俄罗斯的领土部分以。
58、俄罗斯 领土面积为1700多万平方千米。是世界上面积最大的国家面。欧洲部分集中了全国3/4的人口。首都莫斯科位于欧洲部分中央。伏尔加河发源了东欧平原西部的丘陵地区，注入里海，是欧洲最长的河流。贝加尔湖位于西伯利亚，是世界上最深的湖泊。
俄罗斯的工业主要分布在欧洲部分。以莫斯科为中心的工业区和以圣彼得堡为中心的工业区。这两个工业区以机械、化学和多种轻工业为主。二战后，工业建设向东发展，在乌位尔山区建立了钢铁工业和机械工业为主的乌拉尔工业区，以及以重工业和军事工业为主的新西伯利亚工业区。其农业不稳定。首都莫斯科。圣彼得堡是全国第二大城市；符拉迪沃斯托克是太平洋沿岸的主要海港。
59、北美 是一些以英语为主的美洲国家。西部高山区是美洲科迪勒拉山系的北段，由落基山脉组成。东部高原、山地区 在加拿大境内有拉布拉多高原，美国境内有阿巴拉契亚山。中部平原区有中央大平原。 苏必利尔湖是世界最大的淡水湖。五大湖是世界上最大的淡水湖群，是由过去冰川作用形成的。除密歇根湖全在美国境内以外，其余四湖为美、加两国所共有。 北美大部分区属于北温带，温带大陆性气候在北美所占的范围最广。北美气候除了受纬度位置影响，降水分布和天气变化还受地形的影响比较显着。北美当地原来的居民印第安人和因纽特人。他们是黄种人。因纽特人生活在北冰洋沿岸。
60、美国 美国国旗内有50颗白色五角星。本土有48个州，位于北美西北角的阿拉斯加州，位于太平洋北回归线附近的夏威夷州。美国的全称为“美利坚合众国”。美国面积为930多万平方千米，居世界第四位。美国人口中白色人种占80%以上。美国的有色人种主要是黑人，华人与华侨在旧金山，纽约一带。近几十年来，有不少人从东北部向南部西部“阳光地带”迁移。美国是世界上输出农产品最多的国家。美国农业的另一特点是地区生产专门化，美国的农业生产可分为可抑制棉花带、玉米带、小麦带、乳畜带、畜牧和灌溉农业区等主要农业带。美国是输出工农业产品数量最多，产值最大的国家，是世界上进口小汽车、钢铁、石油、纺织品最多的国家。美国工业的分布，可分为三大地区。东北部地区：纽约是大西洋沿岸最大的工商业中心和港口。南部地区：休斯敦是南部石油化工、宇宙航空研究和发展中心。西部地区：加利福尼亚洲是西部经济最发达的地区，旧金山是西部的大港口，附近的“硅谷”是新兴的电子工业中心。洛杉矶是西部人口最多的城市和海港，主要生产飞机，精密机械等。这里的好莱坞是美国电影、电视工业中心，旧金山和洛杉矶也是美国华人最多的城市。
61、拉丁美洲 拉丁美洲是指美国以南的美洲国家和地区。北部，包括三个地理区域，墨西哥高原、中美地峡和西印度群岛。南部是南美洲。南端岛屿中最大的是火地岛，火地岛与南美洲大陆之间隔着麦哲伦海峡。墨西哥和南美大陆之间，有狭长的中美地峡，有“美洲大陆桥梁”和称号。巴拿马运河位于中美地峡的最窄处。安第斯山被称叫做“南美洲的脊梁”是世界上最长的山脉。亚马孙平原是世界上最大的平原。巴西平原是世界上最大的高原。亚马孙河是世界上水量最大
㈧ 初中世界地理教学的几个难点
教学的难点是指学生不易理解的知识，或不易掌握的技能技巧、教师难于讲清的知识点。它犹如学生学习过程中的绊脚石，容易使学生“望而生畏”，阻碍着学生获取新知识。难点不一定是重点。也有些内容既是难点又是重点。难点有时又要根据学生的实际水平来定，同样一个问题在不同班级里不同学生中，就不一定都是难点。在一般情况下，使大多数学生感到困难的内容，教师要着力想出各种有效办法加以突破，否则不但这部分内容学生听不懂学不会，还会为以后学习的新知识和掌握新技能造成困难，因此我觉得突破教学难点既要分析教学难点，也要分析学生的认知水平的差异，要因材、因生施教。以下是我在教学中对教学难点的分析与突破方法：
一、初中地理教学难点分哪几类
1.抽象性教学难点。中学地理教学中，抽象性难点主要是地理概念、地理事象的成因和地理原理等内容，这些知识有较高的抽象性、或对学生空间想象能力和空间联系能力要求高，往往成为教师授课的挑战以及学生自我突破、自主学习的瓶颈。一般来讲，空间想象要求高、抽象性强、灵活性大、综合性高、分散性大，这些知识点常常成为地理教学中的难点，例如：“地球的运动”、“地球公转的意义”等，对于初一的学生来说非常抽象。学生很难弄懂为什么地球自转运动就会产生白天黑夜的变化、就会使不同的地方出现时间差？为什么地球公转就会产生昼夜长短变化、太阳高度角的变化等等。
2.识记性教学难点。识记是知识再识记与再呈现的过程，只有把所学知识识记并能清晰准确地再呈现，才能联系知识和分析解决问题，进而形成能力。中学地理教学中的识记性难点，主要是一些看似集中而彼此间又联系松散的地理知识。例如：大洲的分布及其分界线、34个省级行政区、主要商品粮基地等等，学生总是弄得稀里糊涂。对这些知识，如果不找出识记规律、诀窍，是很难实现长久识记的。
3.应用性教学难点。中学地理教学中的应用性难点多存在于如何应用地图和使用地理原理去解释一些具体地理现象和解决地理问题等方面。例如：天气与气候一节中雨带的推移、经纬网图上方向的判读、等高线地形图的判读等。应用性难点的突破方法应讲究应用问题的针对性，巧设问题情境、问题层次，减缓问题的梯度，在必要时应用相关图表甚至实物或模型，以启发学生层层深入分析，逐步解决问题，达到学以致用的目的。
4.综合性教学难点。地理概念之间的因果联系，是地理事物之间相互联系、相互影响的反映，地理概念之间的多种关系是地理事物综合性联系的反映。一般来讲，具有多因、多果、多层次关系的地理知识，这样的地理知识往往涉及的概念、原理、规律比较多，而且前因后果、主次之分也常因具体情况的变化而发生改变。掌握这样的知识，不仅要有深厚扎实的基础知识，而且还需要有较强的分析问题能力，同时也需要灵活多变的能力，正是因为这样才成为教学中最为突出的难点。比如气候知识层次较多，各层次之间因果关系十分复杂，每个层次又含有多个知识要点。如“世界气候分布规律”按纬度位置，可分为低纬、中纬和高纬；按海陆位置可分为大陆东岸、大陆西岸和中部，影响气候因素则可分为太阳辐射、大气环流、海陆分布、地形、洋流等等。各知识要点的主次地位，又常因具体情况的变化而发生改变。如在一般情况下，太阳辐射是一个地区气候形成的最基本的因素，但对世界最高的高原——青藏高原来说，地势高则成为影响其气候的主要因素，因为地势高故而空气稀薄、太阳辐射强、大气逆辐射弱。
二、如何突破教学难点
俗话说“知己知彼，方能百战百胜”。对于教师来讲，学生与教材就是教学活动中的“彼”。我们教学要求的实质是：把学生的已有知识扩展和加深到新课标要求的水平；将学生的认识，提高到理解、掌握和运用新知识应达到的水平。了解这两方面的基本情况，教师讲课时才能做到有的放矢，才能有针对性地根据不同的教学难点采取不同的教学方法。教学难点的解决是一个老话题，但又是一个新内容，它需要我们教师不断地寻找解决难点的最佳途径和方法。
1.利用直观教具突破难点。地理研究的对象，其时空界限跨度大，内容涉及多学科知识，单纯依赖学生的视野和见闻是难以理解与掌握的，为了帮助学生理解难点，使感性知识理性化，实现知识的长久识记和灵活运用，在突破抽象性难点时，要讲究教法的直观、形象和具体，要讲究新旧知识之间的前后联系，要化抽象为直观。借助各种直观教具、动画，借助现代化的多媒体教学等手段，把教学内容直观生动地展现在学生面前，方能引起学生学习兴趣。地理教师为了更好地教学完全可以将电教、多媒体等现代化教学手段充分在课堂中应用，发挥其积极的辅助教学作用。如我在教“地球的运动”这一难点知识时，展示多媒体课件：用动画展示地球在自转的同时，绕太阳公转，黄赤交角的存在，太阳直射点周年回归运动规律，正午太阳高度和昼夜长短的季节变化，极昼极夜现象的范围及变化规律，加上简洁的解说词或者文字，事先印制关于二分二至日的日期、太阳直射点的位置、南北半球昼夜长短情况、极昼极夜现象的范围等的表格填空练习。这样学生的注意力集中了，兴趣也有了。我们知道“兴趣是最好的老师”，有了兴趣学生对知识掌握的就可以由难变易。在这部分教学设计中通过恰当利用多媒体辅助教学，使抽象地理概念、地理事象的成因更直观、更形象，使学生自觉、主动、积极的去获取知识，教学难点也就得以突破。
㈨ 中学地理教学生活化如何激发学生学习兴趣
1 在地理教学中，充分利用各种直观教学手段
借助地球仪、各种地理教学挂图和地理景观图等直观教具，或者借助电视、录像、幻灯片等手段，把教学内容生动地展现在学生面前，方能引起学生学习兴趣。
利用地图，课本插图，地理挂图组织教学
地图是地理教学中最常用的教具，地图又是一种特殊的地理教科书，学生可以从地图上直接获取许多地理知识，是地理的“第二语言”它能使抽象的概念具体化，零星的知识系统化。中学地理课本中的插图，地理图片是课本内容的重要组成部分，一幅好的插图，照片可以充实和简化课本有关内容的文字叙述，能达到以图释广，图文结合目的，教学形象直观还有助于学生对地理知识的理解、记忆，能培养学生的分析问题和解决问题的能力，还能扩大学生的地理视野，创设地理情景，激发学生的求知欲。
借助地图，强化记忆。在地理教学中，要注意培养学生运用地图的习惯，使用地图的技能，不但可以提高学生学习地理的兴趣，同时也能提高学生分析问题和解决问题的能力，强化对地理知识的记。
认真设计地理板图渗透于课堂教学
在地理教学中，有针对性的设计地理渗透于教学，有利于学生掌握地理基础知识，既能抓住特征突出重点，又能培养学生直接学会画图的基本技能。教师根据教学内容，边讲边画，学生边听边记，学生注意力随着教师的笔触和语言自然转移，做到了视听结合，头脑并用，思维集中，印象深刻便于记忆，并且更能提高学生的兴趣。
充分利用电化教学手段——投影、幻灯、电影、录像等直观优势，增强学生的感知力，以培养学生的学习兴趣。
电化教育是教学现代化的重要标志之一，对优化课堂教学，提高教学效率起着重要作用。而且以直观、形象、生动、感染力强、知识容量大等独特的长处和优势显现出极大的生命力，成为广大教师广泛采用的一种教学手段，地理教学中渗透电化教学可以把学生所学的知识具体、形象、生动活泼、新颖而有趣地表现出来，为学生感知、理解、记忆创造条件，同时，在一定程度上又适应了学生的好奇心和求知欲，激起学生的学习兴趣，激发学习热情，诱发学习动机，调动学习积极性。
运用投影媒体，可以帮助学生建立地理概念，形成空间概念。 如讲“黄河下游——地上河”的概念时，可先打出绘有黄河未形成“地上河”时的河道横剖面，接着课黄河携带大量泥沙进入下游 ，年复一年的的沉积，不断抽动绘有向上凹的泥沙沉积带投影片，说明河床不断抬高，进而造成水位不断升高。这时可向上抽动绘有河水横断面的水位线投影片，于是河床承受不了上涨的水位而不断加高堤坝，再向上拉动绘有不断加高的堤坝投影片，这样，就展示出河床高出地面的清晰画面。一步步的演示，配合教师的讲解，就把“地上河”这一地理概念的形成过程及原因，形象地展示在学生面前，便于学生理解和掌握。
2开展活化教学，提高学生的积极性，激发学生的兴趣
活化教学是指在教学过程中构建具有教育性、创造性、实践性、操作性的学生主体活动为主要形式，以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征，以实现学生多方面能力综合发展为核心，以促进学生整体素质全面提高为目的的一种新型教学。
3 在地理教学中地穿插地理趣闻，激发学生的学习兴趣
地理课本中，有许多地理要领、地名、地理数据、地理规律及其成因，要求学生记住，这些抽象的内容，单纯地让学生去记，是很难记住的，若教师在教学过程中引用与一些教材有紧密关系的，学生爱听的、真实的、生动的、形象的、有趣的、地理趣闻加以验证，一方面可以深化学生所学知识，另一方面也能引起学生学习地理的情趣。
4 形象的描绘、生动的语言
教学中对于内容比较抽象而无挂图、插图表示的内容，利用生动有趣、富于启发、和谐动听、节奏明快的语言，可激发学生学习地理的兴趣，活跃课堂气氛，使学生在轻松、愉快的环境中掌握地理知识。
教学中抓住区域地理相互联系的规律，编成简洁明快，琅琅上口的歌诀，学生颇感兴趣，记忆较快。适当引用民谚语进行教学，通俗易懂，且易生趣，并且加深了对地理知识的理解和运用。如引用：
早穿皮袄午穿纱，怀抱火炉吃西瓜。
的歌谣讲解我国西北地区大陆性温差大的特点，形象逼真，富有感染力。讲内蒙古高原用：
蓝蓝的天上白云飘， 白云下面马儿跑
的美好意境去理解温带草原的辽阔、壮丽。这样的教学能引起学生浓厚的学习兴趣。
运用歌诀记忆地理事物不但巩固了地理知识，激发了兴趣而且也培养了学生跃跃欲试进行地理歌诀创作的热情。