⑴ 小班语言教案“学说比喻句”怎么写
语言教案《学说比喻句》
1、学说比喻句：……像……。
2、幼儿能大胆想象并能用语言表述。
活动准备：
课件、图片、录象视频。
活动过程：
一、通过观看《盲人摸象》录象，学习比喻句……像……。
1、播放课件，讲故事《盲人摸象》
2、提问：他们摸到大象的什么部位？他们是怎样说的？
3、小结：他们摸到大象的一部分，不是完整的大象。
4、讨论：请小朋友想一想，盲人为什么说大象“像大簸箕”“像大萝卜”“像柱子”“像一张床”“像一根绳子”？
（1）引导幼儿说出：盲人摸到大象的耳朵，感觉像一个大簸箕等。
（2）出示图片：大象的耳朵与簸箕；大象的牙与萝卜；大象的腿与柱子；大象的身体与床；大象的尾巴与绳子。让幼儿完整说出；大象的牙像大萝卜；大象的耳朵像簸箕；大象的腿像柱子；大象的尾巴像一条绳子；大象的身体像一张平坦的床。
（3）幼儿想象；大象的牙、耳朵、腿、身体、尾巴还像什么？
二、游戏：
找朋友幼儿练习：“……像……”说话。把幼儿分成两组，面对面站好，找出匹配的图片，如：蘑菇与伞，用……像……说话。
三、幼儿发散性练习，用完整的话表述。
教师播放课件，让幼儿大胆想象并表述，教师及时鼓励。
四、活动延伸：
到户外观察自然界的景物，用……像……表述，比如：平衡木像小桥等。
活动反思：
《幼儿园教育指导纲要》中指出：给幼儿创造一个敢说、想说、愿意说、积极应答的语言环境，我在设计此活动正是抓住这一点，组织幼儿认真倾听故事，并提问中加深幼儿对比喻句感性认识。通过图片观察比较，让幼儿发现它们的相似点，并从中也学习了比喻句的句式，幼儿活动中积极应答，教师引导幼儿发散性思维，它们还像什么？鼓励幼儿大胆想象，并完整表述。教师能根据幼儿年龄特点，动静交替，《找朋友》游戏加深学习，又通过形象的课件展示，鼓励幼儿大胆想象用比喻句完整表述。整个活动幼儿思维活跃，活动气氛非常浓厚。
⑵ 比喻句怎么写
比喻句要有本体、喻体，通俗地说就是把什么比做什么。比喻就是以此物比彼物，也就是说把一物的特点与其它物的特点联系起来，需要本体和喻体。如把大象的耳朵比作扇子,但实际上大象的耳朵是不可能是扇子，这就是比喻。
比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。
比喻一种常用修辞手法比喻句的含义 比喻句，通俗地说，就是为了让读者更明白你要说的意思，把一个很平常的东西说得不一样一点，另类一点，就是把不是的东西比做是的。用另类而形象的句子来打一比方，这样的句子就是比喻句，一般有本体，喻体和比喻词组成，又有明喻、暗喻、隐喻之分。
运用比喻应该注意以下几个方面
一、两类事物,一点相似运用比喻时,先要明确想表现本体的什么特点,然后根据这一特点积极展开联想和想象,寻找一个和本体相似而又完全不同类的事物来作比.如果没有相似点,那就不能构成比喻.例如有个学生在作文里写她的同学:“她笑得真甜,像个哈密瓜.”这位同学没弄清“甜”的不同含义,“笑得甜”指面部表情舒展姣好,而不是味觉的甜,和“哈密瓜”不相似,因此闹出了笑话.
二、通俗易懂,贴切生动喻体应该是大多数读者、听众熟悉的事物,而且与本体显得贴切才好,才能引起读者、听众的想象,产生趣味.“撒盐空中差可拟,未若柳絮因风起”的典故就说明了这个道理.同是以《好大一场雪》为题作文,有位同学写的“我轻轻踩着这洁白的海绵”就比较贴切;另一位同学把雪地比成“冻豆腐”就不够贴切;还有一位同学写“到处都是白色的,就像一场战争,每一块阵地都被雪给占领了”,这就更不恰当了.
比喻例句
1、中午，水面静的像一面镜子，湖水清澈见底
2、阳光洒在河面上，河面亮闪闪的犹如长长的锦缎。
3、乡的水是浅绿的，像一块完美无暇的玉石，纯天然的;又像是一条柔软的绿腰带，蜿蜒盘旋在群山之中。
4、水是蔚蓝色的，没有风的时候水像一面明亮的大镜子，风一吹水库的水就泛起波澜。
5、水清得像一块晶莹的宝石;水清得像一块璀璨的水晶;水清得像一块透明的玻璃。
6、弯弯的月亮像1条小船挂在夜空中。
7、几次渗地雨下过，玉米苗像气吹似的长起来，没多久，一年一度的青纱帐又出现了。
8、这几天的天气真是太冷,寒风吹在脸上好像刀割一样。
9、田垄里的麦苗稀稀拉拉的，像是在翘首苦盼着下雨。
10、她那张皱纹纵横的脸，舒展得像绸缎一般，光闪闪的。
⑶ 比喻句怎写
例：比喻词：好像 仿佛 似得 相似
例2：弯弯的月儿像小船似的.
把弯弯的月儿比喻小船.
用小船比喻弯弯的月亮.
例3：树上的红柿子仿佛灯笼似的.
把树上的红柿子比作灯笼.
用灯笼比喻树上的红柿子.
比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟知的事物去说明或描写抽象的、深奥的、生疏的事物的一种修辞手法。写文章如果能适当地加点比喻，将使语言更加鲜明、生动、形象，使深刻的、抽象的道理浅显地具体地体现出来。
⑷ 比喻句怎么写呢
优美的比喻句摘抄
1、天上的云像连绵的峰峦，像湍急的河流，像威武的雄狮，像奔腾的骏马。
2、远远望去，泰山峰上的松树连成一片，浓浓的，看上去就像人的颧骨上横着的一道剑眉。
3、远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云。
4、云彩像一朵朵洁白的羽一毛一，轻轻的漂浮在空中。
5、这一朵朵菊花，远看像一个个色彩鲜艳的绣球，近抚好似一匹匹细腻的丝绸。
6、夜幕四合，周围的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮丧的巨人，像一条连绵不断的地毯。
7、山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一一团一团一火，把人们的心也给燃一烧起来了。
8、东方天边的彩霞时刻在变幻，如霜枫，如榴火，如玛瑙，如琥珀……
9、花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
10、那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。
11、西湖像一块碧玉，一面铜镜。
12、春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。
13、小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
14、春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
15、水仙花很漂亮，像一位站在小河边，穿着白衣服的仙女。
⑸ 比喻句的方法和技巧
比喻不仅仅是一种修辞学中的修辞格，好的比喻是作者对客观对象的描形与主观感受的统一，应贴合文章的题旨情意，它蕴含着作者的情意与巧妙的构思。今天小编给大家分享一些小学语文比喻句方法，希望对您有所帮助!
一、认识比喻
用相似的事物打比方去描绘另一事物或说明道理，这种辞格叫比喻。比喻里被比方的事物叫“本体”，用来打比方的事物叫“喻体”，联系二者的词语叫“喻词”。本体和喻体必须是性质不同的两种事物，利用它们之间在某一方面的相似点来打比方，就构成比喻。
小学语文比喻句方法
根据本体、喻体和喻词的有无及变化，比喻可分为明喻、暗喻和借喻三种。
明喻，是本体、喻体都出现，中间用“像、如、似、仿佛、犹如、好像”等喻词来联系的比喻。例如:
(1)一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。(《九寨沟》)
(2)极目远眺，碧绿如丝绒般的草原上，是一头头黑白两色的奶牛。(《田园诗情》)
暗喻，又叫“隐喻”，是本体和喻体都出现，但是用“是、变成、成为、等于、当作”等喻词联系的比喻。例如:
最初像银线，逐渐变成银条，最后十里长堤上全都是银松雪柳了。(《雾凇》)
二、比喻的“三要素”
上面讲了比喻的定义以及明喻、暗喻这两个小学生经常碰到的比喻类型，但是对小学生来说最首要的还是比喻句与非比喻句的区分，这是光靠定义所解决不了的，还必须有适当的技巧和方法，因此接下来不得不提到比喻句的“三要素”。
比喻的三要素是本体、喻体以及本体与喻体之间的相似点。弄清楚比喻的三要素非常重要，这应该是我们教给学生用来判断一个句子是否为比喻句的最有效方法。同时也要注意“相似点”应该是两个不同性质事物之间的相似点，不能超出比喻的定义。
三、几种易混淆的非比喻句辨析
(一)带有“像、好像”的非比喻句
1、“像”字表示作比较，而不是比喻。例如:
你一天到晚就知道玩，就不能像人家王斌那样啊。
2、“像”字表示举例，而不是比喻。例如:
像雷锋这样的好人永远都会活在我们的心中。
3、“像、好像”表示想象，而不是比喻。例如:
盯着夜晚的星空，我像是在浩渺的太空遨游。
4、“像、好像”表示推测，而不是比喻。例如:
远处那人是谁?像是咱们李老师。
(二)比喻与拟人
拟人和比喻这两个辞格可以说是如对孪生兄弟，他们都比较早地出现在小学生的视野里。由于二者组成结构上存在相似点，因此“两兄弟”有时候也容易搞混。拟人是比拟的一种(另一种是拟物，小学阶段一般只考查拟人)，即把物当作人来写，赋予“物”以人的言行或思想感情。例如:
苹果嚷着冷了，
要穿红袄;
葡萄嚷着冷了，
要披紫袍。
上面这两句节选自苏教版教材《秋天》一文，试比较此文中的另一段:
秋风如同柔韧的梳子，
把田野梳得井井有条;
秋光如同发亮的汗珠，
蓬蓬勃勃在田野上闪耀。
不难看出，前一段采用了拟人修辞，后一段则主要是运用比喻(其中“把田野梳得井井有条”也包含拟人)。由此可见，比喻、拟人虽然都是拿两个事物作比较，但是二者的区别还是很明显的:比喻重在“喻”，拟人重在“拟”。
四、教学策略
(一)以简驭繁。小学生学习比喻句不必从定义入手，可以先从欣赏开始。在日常教学中，在对课文的学习中会遇到许多的比喻句，这些都是教学资源。
(二)比较法。在第一步的基础上，引导学生将比喻句与非比喻句进行比较，学生见识得多了，对比喻句的认知就会从模糊渐渐走向清晰。
(三)让学生创作比喻句。学习比喻句不光是为了认识比喻句，最终目的是能在写作中自觉地使用比喻句。在日常作文教学中锻炼学生学写比喻句、活用比喻句，这样也就真正完成了比喻句的“修辞使命”。
2小学语文识别比喻句方法
1、构成比喻的本体和喻体之间必须有相似点。这是区别借喻和借代的关键。
例如：
①离开这个阎王殿!就是饿死也比在这里强。
②远处来了两个红领巾。
句①中，地主的家和“阎王殿”之间有相似点，所以属于比喻中的借喻。句②中“红领巾”和它所代本体“少先队员”之间没有相似点，“红领巾”只是“少先队员”的特征，用特征代替本体，是借代。另外，正因为本体和喻体之间有相似点，所以，凡是借喻只要加上本体和喻词就可以构成明喻，而借代却不能。如句①可以变为“地主的家像个阎王殿”，句②变为“少先队员像红领巾”则不能成立。
2、喻体的隐、现是区别比喻和比拟的根本标志。
例如：
①曙色像一片翠蓝的水流动在原野的尽头。
②曙色流动在原野的尽头。
句①中出现了喻体“一片翠蓝的水”，句②中出现了本体“曙色”和比拟词语“流动”，而喻体没有出现，所以句①是比喻，句②是比拟。
⑹ 如何写比喻句
比喻有三种格式：
一、明喻。
即用比喻词把本体和喻体连接起来。常见的比喻词有“像”，“好像”，“仿佛”，“似乎”，“如同”，“好比”，“……般的(似的)”，“像……一样(似的)”，“跟……一样(一般)”等等。例：
1、“水平如镜”，“红叶似火”(《桂林山水》)
2、“我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛。”(《我的战友邱少云》)
例1把水比作镜子，说明西湖的平静；把红叶比作火，说明枫叶红艳艳，十分好看。例2把“我”内心痛苦的程度比作刀绞，突出表现了战友间的深厚情谊。
二、暗喻有两种写法。
一种是用“是”，“成了”，“构成”，“变成”等带有判断性质的词取代比喻词，把本体和喻体连接起来。例：
1、太阳会发光，会发热，是个大火球。(《太阳》)
2、人潮卷来卷去，地坝变成了露天舞台。(《狱中联欢》)
例1用“大火球”形象地描绘了太阳热的.特点；例2用“露天舞台”生动具体地描绘了革命着的客观主义精神和对黑暗势力的轻蔑。
暗喻的另一种写法是只有本体和喻体，没有比喻词。如：
1、的确是林海。(《林海》)
2、诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开。(《草船借箭》)
例1省略了明喻的比喻词，即“的确是像大海一样(辽阔)的森林”；例2省略了暗喻的比喻词——“一字儿摆开”即“成一字儿摆开”。
三、借喻。
即本体与喻体均不出现，而由喻体直接替代本体出现。例：
1、他们的小崽子一哭，我就别想睡觉。(《凡卡》)
2、两股红流分头向东城，西城的街道流去。(《开国大典》)
例1用“小崽子”比喻老板的儿子，生动形象地反映了凡卡对老板一家人的憎恨；例2用“红流”比喻游行队伍，形象地说明了游行队伍的声势浩大，场面壮观。
⑺ 比喻句怎么写
比喻句要有本体 喻体。 通俗地说就是把什么比做什么。
俗地说,就是为了让读者更明白你要说的意思,用冬而形象的句子来打一比方,这样的句子就是比喻句,一般有本体,喻体和比喻词组成,又有明喻,暗喻,隐喻之分. 什么是比喻句?其实比喻句就是把本体比喻成喻体组成的.什么叫本体和喻体呢?就是把一个物体和人比喻成另一个物体.这样就叫比喻.所以,就把他们叫做了本体和喻体.有本体、喻体、喻词的句子叫比喻句
就是把一个很平常的东西说得不一样一点,另类一点. 就是把不是的东西比做是的。
比喻就是以此物比彼物,也就是说把一物的特点与其它物的特点联系起来,需要本体和喻体.如把大象的耳朵比作扇子,但实际上大象的耳朵是不可能是扇子,这就是比喻.
所以“门前的路湿漉漉的，老是像刚下过一场春雨。"没有比较的对象,不是比喻句.俗地说,就是为了让读者更明白你要说的意思,用冬而形象的句子来打一比方,这样的句子就是比喻句,一般有本体,喻体和比喻词组成,又有明喻,暗喻,隐喻之分. 什么是比喻句?其实比喻句就是把本体比喻成喻体组成的.什么叫本体和喻体呢?就是把一个物体和人比喻成另一个物体.这样就叫比喻.所以,就把他们叫做了本体和喻体.有本体、喻体、喻词的句子叫比喻句.
⑻ 比喻句要怎么写
比喻句怎么写？比喻就是人们通常说的“打比方”，是运用得最广泛的一种修辞格，它是用熟悉的事物说明陌生的事物，或是用具体的事物描写比较抽象的事物，把事物说得更通俗、生动、形象，使读者易于理解，产生联想，加深印象的一种修辞方式。
形式上，比喻包括三种成分：一是被说明的事物，叫“本体”；二是用来说明的事物，叫“喻体”；三是表示比喻关系的词，叫“喻词”，如“像”、“如”、“似”、“仿佛”、“犹如”、“像……似的（一般）”等。
凭着这三种成分的异同和隐现，比喻可分为明喻（甲像乙）、隐喻（暗喻，甲是乙）、借喻（甲代乙）三类。如果对比喻的要求不清楚，就会运用不恰当。
例子：
（1）乐乐的长相非常像他爸爸。
（2）我仿佛又看见三十多年前腊梅那双红肿的手。
（3）他聚精会神地看书，就像狮子在追捕猎物一般。
（4）他写的字犹如蛟龙入海，猛虎下山。
（5）女人像鲜花。
（6）那位老奶奶上街时丢失了小孙子，坐在路旁号啕大哭，就像一只野兽受伤后在哀鸣一样。
解析：
例（1）犯的毛病是：本体和喻体是同类事物。“乐乐”是一个孩子，是人，他爸爸也是人，把这个“人”比做那个“人”，不是比喻，也不能唤起人们新的想象，没有比喻的价值。
例（2）虽然用了“仿佛”，但这句是单纯的想象。单纯的想象不是比喻句。
例（3）中的比喻用得不当。“聚精会神地看书”是一种静态，而狮子追捕猎物是一种动态，喻体和本体之间没有相似点。只有本体和喻体有其相似点，人们才能加以想象，领会所比的意思。这一句没有相似之处，无法让人领会所比的意思。
例（4）的比喻，不浅显。运用比喻应该用人们熟悉的事物去说明陌生的事物，用浅显、通俗的事物去说明抽象的事物，这样，才能使人容易理解。这句用“蛟龙入海”、“猛虎下山”比喻他写的“字”，反而使人捉摸不到作者所比的意思。“蛟龙入海”究竟是什么样子？“猛虎下山”又是什么样子？人们从来没见过，这样，喻体不浅显，反而把人搞糊涂了，达不到比喻的目的。
例（5）中把“女人”比做“鲜花”，太陈旧，不新鲜。英国作家王尔德说过一句名言：“第一个把女人比做鲜花的是天才，第二个是庸才，第三个就是蠢才了。”因为老调重弹，不能唤起读者美好的想象。
例（6）中本体和喻体的褒贬、美丑不一致，所以比喻失当。老奶奶上街时丢失了小孙子，坐在路旁号啕大哭，这是值得人们同情的事，怎么能比做野兽哀鸣呢？即使人们听到野兽哀鸣，也不会同情它。因此，这句比喻不妥。
用好比喻，必须注意以下几点：
第一，本体和喻体必须是本质不同的两类事物，同类事物相比，就不是比喻，因而起不到比喻的作用。
第二，本体和喻体必须有一点极其相似，若无相似点或相似点有多处，都无法让人领会所比的意思。
第三，本体和喻体的褒贬、美丑要一致，否则就是比喻失当。
第四，比喻要贴切、具体、浅显、力求新鲜。否则，便不能让人产生丰富的联想和想象，甚至让人产生误解，收不到比喻的效果。
⑼ 简短的比喻句、拟人句、夸张句怎么写
比喻句：
那雪，就如白玉，铺满了大地，让你感觉来到了天界。
原始森林就像是一个性格粗犷骠悍的山野大汉。
人潮卷来卷去，地坝变成了露天舞台。
美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空。
蒲公英的朵朵黄花开得绚丽烂漫——小巧，娇嫩，好像是一些雏鸡，它们扑动着，欢笑着，显得那么亲切可爱。
弯弯的月亮像1条小船挂在夜空中。
几次渗地雨下过，玉米苗像气吹似的长起来，没多久，一年一度的青纱帐又出现了。
这几天的天气真是太冷,寒风吹在脸上好像刀割一样
田垄里的麦苗稀稀拉拉的，像是在翘首苦盼着下雨。
她那张皱纹纵横的脸，舒展得像绸缎一般，光闪闪的。
炕沿上坐着的那个鬼子军官，两眼红红的，像刚吃过死人的野狗。”
菜园里，韭菜吐芽，菠菜努嘴，黄瓜秧分叶，豆角苗破土，畦畦朝气勃勃。
雨中的桃林，没有尘埃，没有鸣噪，幽静得像是仙境。
美妙的小雪花呀，像只只空灵飘逸的玉蝴蝶，扇动着薄翼，初降人间。
树上的苹果像灯笼似的又大又红。
拟人句：
远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云。
蜡烛上的火光欢快地舞蹈着。
真理它却不会弯腰。
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
蜡炬成灰泪始干。
风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。
那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
溪水唱着歌，欢快地向前奔跑。
在那天边隐约闪亮的不就是黄河？那在山脚缠绕不断的自然是汶河，那拱卫在泰山膝盖下的无数小馒头，却是沮涞山等着名的山岭。
天是个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
鸣蝉在树叶里吟唱。
水是野的，索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。
荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。
兴安岭是多么会打扮自己啊：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
夸张句：
她还没有端酒怀，就醉了。
飞机以飞碟的速度在蓝天轨道上狂奔着。
一个装着一对鲸鱼的米格飞机在被乌云盖的就能看见芝麻粒那么大小蓝色的蓝天上如同蜗牛般的火速飞翔着。
这块地方没有巴掌大，怎么能盖房子呢？
当破碎的心凝结了凝结，沉淀成沉淀，磨灭掉磨灭，才发现岁月早就划破我的脸，而时间他对我谄笑，那么耀眼，那么妖冶，忽而发现，自己离曾经的那天，那么遥远。
交语速装束，络绎如浮云。
李医生给人看病，药方没开，病就好了三分。
柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。
他饿得都可以把一头大象给吃了。
天空中下起了豆大的雨点。
班里静的连针掉都能听见。
球球跌跤，会像皮球一样，从房间这一头滚到那一头。
他的声音难听极了，简直能震碎人的耳膜。
云朵般大小的飞机在蓝天上如火箭有样飞翔。
隆隆之声传来，抬头看去，只见一架银灰色的庞然大物出现在头上。前身昂扬，两翼舒展，恰似一头上古鹰鹫盘旋于黛蓝长空之上。
⑽ 比喻句怎么写 方法是什么
比喻句可以理解为把一个事物比作另一个事物，二者之间某一特质是十分相近的，目的是使抽象或陌生的事物便于理解。比如父爱如山，母爱如海。再如小女孩的心灵像玉一样纯洁等。
比喻句分为明喻、暗喻、隐喻三种，作用是生动形象、特点突出、说理浅显易懂，能给人留下深刻印象。比喻句的基本结构由本体、喻体、喻词三部分组成。
明喻是一种事物像另一种事物，二者有某种共同特征。常见的喻词主要有像、好比、似、如、好像等。比如，鲁迅的杂文像匕首、投枪一样，把鲁迅写的杂文比作匕首、投枪，说明其犀利程度。再如，天空中出现了一道彩虹，宛如一座彩桥悬在上空。把彩虹比作彩桥，生动形象。
暗喻常用的喻词有变成、是、似等，没有喻词也可以构成暗喻。比如小草在歌唱一文中，“她是夜明珠，暗夜里，放射出灿烂的光芒”，把小草比作夜明珠，就是用了暗喻的修辞手法。再如这里是花的海洋，花与海洋之间就没有用喻词，但这也是一种暗喻写法。
借喻拿喻体代本体，只出现喻体，省略了本体和喻词。比如在这群光头、毡帽、长衫、马褂中间，他有种鹤立鸡群的气度。其中“光头、毡帽、长衫、马褂”都是借体，所指的本体是那些商业界上层人物，因为这些词语都有一定的标志和特征，让人一目了然。