‘壹’ 幼教老师应该具备什么样的幼儿玩具设计与制作理念
(一)教育性
1、玩具是幼儿最亲密的伙伴，也是幼儿学习的重要资源，是幼儿的“教科书”幼儿园自制玩教具的“教育性”，还应当体现在根据幼儿园的课程目标和内容来考虑自制玩教具适宜的“用途”，充分发挥自制玩教具的作用，促进幼儿的学习和发展，要避免为做玩教具而做玩教具的倾向。
(二)科学性
教育性玩具通常包含一定的学习任务，它把抽象的概念具体化，让幼儿通过操作来学习和理解抽象的概念。应当说，它更像“教具”或“学具”，其“教育”功能大于“娱乐”功能。
（三）创新性
幼儿园自制玩教具的“创新性”主要表现在以下两个方面：一是构思新颖。自制玩教具在外形、结构、使用方法以及所用的材料等方面要“独具一格”或能“推陈出新”。还应当从它是否符合幼儿身心发展的特点和水平、符合儿童身心发展的客观规律来评价。在自制玩教具时，要考虑玩教具所承载的知识、概念和原理是否是幼儿在学前教育阶段需要去学习的，幼儿是否能够真正理解这些知识、概念和原理。
‘贰’ 中国玩具网的经营理念
公司以责任、沟通、执行、发展为经营理念。责任：一方面指公司全体成员对公司有责任感；另一方面指中国玩具网对整个玩具行业承担的一种责任感，我们做为行业网站，把推动整个玩具行业的发展放在首位，其次是网站自身的发展，只有整个行业不断发展，我们网站才能越做越完善；沟通是期待所有同行给予我们宝贵意见；执行是指对于沟通得来的宝贵意见严格落实执行；只有这几项全部做到做好，公司才会不断壮大，不断发展！
‘叁’ 宜特玩具设计理念怎么样
设计说明也就是设计理念。设计说明要做到以下几点: 1、设计来源 2、设计的思路及画小房子是如何构思，为什么会画这个房子 3、颜色说明，描述所用颜色的用意，比如绿色:环保，健康，无害等，以及颜色给人的感受，比如舒适啊放松心情什么的 4、透过小房子能让人想到什么 5、整体的空间感描述，房间的整体规划是按照什么格局，这样的设计有什么涵义所在 6、所有设计说明要有一个中心点，由中心点向外扩散，再由外聚焦到这一中心点
‘肆’ 你认为玩具有教育意义吗
一、按玩具功能分类
1、语音、文化类玩具：可让孩子听觉更敏锐、学习新字群、促进语言表达与组织能力、学前练习的玩具，如故事录音带、故事图卡、鼓励涂涂画画的画板等。
2、科学类玩具：可吸引孩子观察、比较、收集、分析的科学类玩具。除了引发孩子狂热的好奇心之外，还可以让他们养成对各种事物观察、分析、收集资料、动手做、实事求是的观念，如显徽镜、万花筒、各种标本等。
3、动作类玩具：这类玩具可以锻炼孩子的大肌肉及身体各部位的协调能力，如婴儿爬行玩具、各式推车、拉车、可骑乘的脚踏车、丢掷的飞镖等。
4、操作类玩具：这类玩具让孩子指头的小肌肉更灵活，促进眼睛与手协调的玩具，如猫土、穿线、串珠、堆叠组合积木等。
5、艺术类玩具：能培养创造力和阅读、书写以及发现生活中美好事物的能力。
6、社会类玩具：包括娃娃、填充玩具等，以及以生活周遭情境设计的玩具，如以超级市场、飞机场扮演玩具，让孩子在抒发情绪中体验大人的生活世界，同时认识自己身边的环境并吸收相关的生活经验。
‘伍’ 紫晶存储的品牌理念是什么
紫晶存储将品牌内涵定义为赋能中国存储，致力于通过自主可控的光存储技术带来更安全、更高效的数据存储方式，为数据安全保驾护航，成为我国领先的光存储民族企业。
‘陆’ WonderGarden“哇！盒子”里面有体现蒙氏教育理念的玩具吗求科普~
WonderGarden“哇！盒子”里面很多产品都体现了蒙氏教育理念，如物体恒存盒、宝藏篮等。
物体恒存盒是比较有代表性的蒙氏教具，宝宝在玩耍的时候，通过抓握的动作把球放进容器的洞里，在这个过程中锻炼了宝宝的手眼协调能力；控制手部肌肉精准的把球投入洞口，这个过程中，球放入洞口，暂时消失，然后再次出现，可以让宝宝体会物体恒存的概念，帮助宝宝建立客体永久性的认知；此外，2个彩色木球和1个原木色球的搭配，让宝宝在愉快游戏的同时增加了宝宝丰富的视觉感官体验，激发了宝宝的主动探索能力。WonderGarden“哇！盒子” 物体恒存盒的材质采用实木打造，坚固耐玩，而且安全有保障，可以让宝宝放心玩耍，家长在家轻松育儿。
WonderGarden“哇！盒子”还有很多体现蒙氏教育理念的专业玩教具，想给宝宝购买的可以入手啦~
‘柒’ 在数据化时代，浪潮存储提出了什么样存储理念
全新的数据时代,存储肩负着数据存、管、用的重任,堪称数据生产要素的加工线,这条加工线的好坏直接决定着数据生产要素效率的高低。对此,浪潮存储提出了“云存智用、运筹新数据”的存储理念,以新存储之道推动各行各业用户存好、管好和用好各种各样的新数据。浪潮存储的新存储之道核心是聚焦极致技术、存储即平台、数据“系”存储基础设施的打造,希望通过“理念、技术、产品、方案”四个关键要素的闭环,加速数据流动、数据处理、数据共享和数据在线和数据安全,帮助企业彻底释放数据价值。从技术上入手，坚持正确的发展理念，浪潮存储未来的发展让人倍感期待。
‘捌’ SRAM存储器的设计理念
此设计，来源于数字电子技术中的：D 触发器。
‘玖’ 培养幼儿收拾玩具的目的
很多爱孩子的家长都会给孩子买很多玩具，可是每次孩子玩完玩具都不会有意识的自己收拾。
这个时候，有些宝妈宝爸就插手了，心想反正就是把玩具整理好，也不是什么大问题。其实这样做，家长不但会觉得累，而且更可惜的是错过了一个让孩子学会自我管理的好机会。
那么，宝宝学会自己收拾玩具这一看似很小的事，对他的能力培养有什么作用呢？家长们要注意哪些问题呢？
培养宝宝的责任意识和动手能力
第一，让宝宝整理自己玩得到处都是的玩具，可以让宝宝体会到平时妈妈收拾玩具的辛苦，加强宝宝对父母劳动的理解。
爸爸妈妈也能很容易的向宝宝提要求：“宝宝你看，要收拾自己的玩具多累呀，一次只玩一件玩具多好呀。”不但有利于宝宝的注意力集中，而且有利于宝宝自控能力的培养。
第二，宝宝会在这个过程中，学会为自己的行为负责，有助于宝宝成为一个责任心的孩子。如果每次都是家长替孩子收拾玩具，那么宝宝会认为爸爸妈妈为自己做的事情都是理所当然的。
这样宝宝就会只知道玩，而不会想到玩了之后自己要尽到的责任和义务。孩子的责任心和权利义务意识，从3岁就应该开始培养了！
第三，宝宝也像大人一样需要满足感和成就感。家长就像“小队长”一样，将收拾玩具当成一项任务给孩子，小朋友们会从完成任务的过程中获得满足感。
需要注意的是，家长应该尽量避免用奖励的办法让宝宝收拾玩具。这样做省了家长的事，但是会让宝宝的注意力集中到奖励上，而不是完成这项任务本身，效果会差很多。
第四，干净整洁有秩序，这些生活理念是需要从小从细处培养的。这些良好的生活习惯，与宝宝人格的养成有很大的关系。在平时生活中，一个外表干净整洁，做事有条不紊的人，会更受欢迎和赞扬。
在培养宝宝自己动手的过程中，要遵循那些理念呢？
首先，一定要有耐心。宝宝反手一个“为什么我要把汽车放起来反正下次还要玩”这样的必杀问题，有些不善表达的家长就不知道怎样招架了，即使有一肚子道理。
这时候，宝爸宝妈们可能就按捺不住地想要吼孩子了。记住，培养宝宝习惯是一个长期的过程而且也讲究技巧，初为父母的各位家长要做好长期与宝宝斗智斗勇的准备才行。
其次，相信宝宝的能力，保护好宝宝的积极性。“被鼓励的行为就会被重复”，这是教育宝宝很重要的一个理念。因此，宝宝每次收拾好了玩具之后，家长要适当赞美宝宝几句。
有时，看到宝宝磨磨蹭蹭的收拾玩具，自己就恨不得冲上去三下五除二地解决；但是这样就会打击到宝宝的积极性，宝宝会认为自己做的不好，肯定不会愿意坚持了。
总之，让宝宝从力所能及的时候开始自己收拾玩具，对宝宝有很大的好处。但是，一个好习惯的养成，一种能力的培养都是要花时间的，家长们切记不要操之过急，不要破坏孩子的积极性。关注全网百万粉丝育儿达人【喜宝爸爸】，每天分享原创思维游戏和独家早教经验！
‘拾’ 幼儿园废旧材料的作用
幼儿时期的主要学习资源是玩具，幼儿认识世界的主要途径和重要学习方式是玩具的玩耍和操作，通过对玩具的操作从中得到生活的启发。幼儿往往对玩具爱不释手，一个不起眼的小盒、小罐等废旧物品也同样能使幼儿从中找到乐趣，激发他们心灵的窗口。通过美工教学，引导幼儿利用废旧物品进行制作玩具是发展幼儿动手、思维、想象等多方面能力的有利途径。
通常我们都把废旧材料当作无用的垃圾丢掉，其实，有些废旧材料对幼儿来说，具有我们意想不到的教育价值。利用这些废旧材料制作玩具不仅锻炼了幼儿动手、动脑、手眼协调能力，还能扩展他们的空间思维能力，自制玩具是自己制作、不是能在市场或超市能买到的玩具，因地制宜地使用现有的材料，要通过现有的材料和废旧物品的特性加上个人的思维想象创造设计出你心目中想得到的玩具，制作上有更大的自由度，尽量能配合教育教学活动，满足教育教学需求，具有适时性、针对性和创造性等特点。自已制做的玩具能有时代感，能反映时代需求，体现现代教育观念，具有适时性；能充分体现设计者的思路和使用者的要求，具有针对性；同时能反映制作者的制作水平，具有创造性。制作者利用现有的废旧材料，制作出具有地方特色、现代特色的玩具，既能节约资源、节省经费，还能消化废旧物品，而且在玩具制作成功的时候还能使幼儿体验到成功的喜悦，进而培养和增强了幼儿的自信心。
一、巧用废旧物品，美化幼儿园环境
《幼儿园教育指导纲要》指出，环境是重要的教育资源，幼儿的发展是与周围环境主动积极地、相互作用的结果，所以，我园把握利用废旧材料让幼儿积极参与的原则，请各位教师收集各种废旧物品，有一次性纸杯、奶盒、碎布头、毛线、蛋糕盘、旧光盘、等等，应有尽有，教师经过加工装饰，都成了一副副美丽的图画和作品，如大五班的“巧手比一比”，是教师指导幼儿用树叶、旧毛线、布头和种子等粘贴的作品，形象逼真，颜色自然。废旧光盘制作的龙身，粘贴在活动室的墙上非常的逼真；小二班的毛线粘贴画，纸盒玩具等，有用废旧彩笔拼成的动态人物；旧光盘制作的毛毛虫、小花等，都引起了幼儿的关注。孩子们兴奋不已，主动地把家中的一些废旧物品带来和老师一起制作，孩子们感受制作过程中的快乐，一件件旧物品在师生的手中变成了一副副美丽的图画，象这样的环境创设既环保又经济，还培养了幼儿的动手能力和创造力并体验了成功的快乐，从而使幼儿养成了节约的良好习惯。
二、改造废旧物品，开展区域活动
我们幼儿教师要时时处处做有心人，心中要时刻有“变废为宝”的意识，要积极利用身边的废旧物品，为幼儿树立一个良好的榜样。因为在我们身边有取之不尽，用之不竭的教育资源。在区域活动中，我们将废旧物品进行改造，做成成品或半成品玩具投放到活动区，供幼儿游戏。
在我班开展的“娃娃家”中，我们用海绵和碎布缝成包子、馒头、扁食等；在“理发店”区域中，幼儿从家中带来的洗发水瓶、化妆品瓶子成了他们百玩不厌的玩具；在“操作区”里，我们将果冻盒涂上不同的颜色，让孩子按颜色和大小进行排序；在“计算区”里，我们投放塑料瓶盖子、扣子等，让幼儿练习数数和学习分类，搜集塑料瓶子，让幼儿进行颜色、大小、高矮、粗细分类,训练幼儿的感知;还有瓶盖与瓶子进行配对；在“美工区”里，我们引导幼儿用瓜子壳、碎布、旧报纸装饰成漂亮的画和手工作品等；在“音乐区”我们用油漆桶做成小鼓、果冻盒做成碰铃、方便面桶做成铃鼓等；使幼儿在学学、找找、玩玩中学到更多数学和环保知识，同时也提高了幼儿的动手能力和学习兴趣，促进幼儿全面发展。
无论哪个区，我们都或多或少地投放废旧物品，并及时更换。这些自然物和废旧物品品种多，操作性强，并且大部分是幼儿收集的，他们会倍加珍惜。
三、利用废旧物品，开展体育活动
《纲要》指出幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要,使他们度过快乐而有意义的童年。
开展以多种有趣的体育活动,特别是户外的、大自然的活动,培养幼儿参加体育锻炼的积极性,并提高其对环境的适应能力。正常的幼儿户外活动时间一天在1~2小时,其中包括早操（课间操）、户外游戏、 户外散步 、体育活动等等。我园非常注重幼儿的户外活动时间,经过几年的实践探索,我园克服了室内活动空间小的问题,充分利用户外丰富的教育资源开展教育活动,取得了不错的成绩。
废旧的瓶子、易拉罐、挂历纸、纸筒、奶盒等这些平时看起来并不起眼的东西却能变成孩子好玩的玩具。为了丰富幼儿的户外活动，使户外活动器械及材料得到优化，我们具体的做法是有效利用废旧材料制作小型体育玩具；充分挖掘体育器械的潜力，以物代物，一物多玩。我们充分发动幼儿收集多种材料，为了形成幼儿有条理的收拾和整理的习惯，我们引导幼儿一一给这些材料做记号，分门别类放好。如：酸奶瓶用松紧带连接成拉力器，增强幼儿的臂力；易拉罐做成了梅花桩，让幼儿练习平衡；旧布和棉花做成飞镖，让幼儿进行投掷活动；奶粉桶做成推小车，锻炼幼儿走、跑能力；薯片做成跨栏，锻炼幼儿的跨、跳能力等等，多样化的活动器械，多样化的玩法，激发了幼儿参与体育活动的兴趣，满足了幼儿探索和发展的需要。
四、再用废旧物品，改变家长观念
现在的家长重视买来的玩具，忽视自制的玩具，重视孩子的学习，忽视孩子的动手能力培养。幼儿园就要求孩子写字、算题、背古诗、参加各种学习班，他们认为这样才是教育，才是学习，才能开发智力，事实上这样做违背了幼儿的成长规律。有一篇文章《孩子的权利》里面讲述了孩子的权利就是玩，学会玩，在玩中学，10岁前的孩子要学会玩32种游戏，有玩泥团；捏泥人；用硬纸板做面具；用沙子堆城堡；用手脚作画，用旧物改做玩具；这就是国际儿童游戏协会推荐的部分儿童游戏活动，也都是我们小时候爱玩的，更是幼儿园《纲要》中所倡导的游戏教学法。我将这一观点介绍给孩子的家长，转变家长的教育观。
我们请家长和孩子共同利用废旧物品制作玩具，如用牙膏盒做机器人；用一次性纸杯做狮子、老虎；用红茶瓶做小汽车等，总之，家长在一次次利用废旧物品制作玩具时，发现了废旧物品对孩子的教育价值，它既培养了孩子的动手能力，又培养了孩子的想象力和创造力，家长看到了孩子的进步，改变了以往的买现成玩具的观念，真正的把一件件废旧物品变成了宝贝，倍加珍惜。
总之，我们坚持“变废为宝”“贴近生活”的原则，多渠道的收集各种废旧物品，自制成玩教具充分运用到幼儿园活动中，给孩子的发展起到了不可估量的作用。不但增强了幼儿的环保意识，而且能养成勤俭节约的美德，还能促进幼儿不断探索、玩出新的花样，保证了各种活动材料的丰富性和多样性，发展幼儿的动手能力、想象力和创造力。同时，大大减少了教师的工作量，为幼儿园节省资金，真正体现低投入、高效益的教育理念。