‘壹’ 上课应该怎样记笔记
1）课堂笔记是不可缺少的
文科课程有大量的文字信息，老师讲过的内容会很快忘记一些，即使当时不忘记，时间长了也会记忆不深刻。如果上课不记笔记，那么遗忘的部分将永远从你的大脑知识库中消失。
上课记笔记的作用有两个：一是使你的思路紧跟着老师走，增加课堂的学习效率；二是作为书本知识的补充和备忘，可以在课后或复习时拿来用。然而，记笔记不是记流水账，不是把老师上课时讲的每一句话都记下，而是记下重要的内容，如记录知识结构体系、思维过程等，特别要注意老师重点提示的内容。
（2）听课要投入，思路跟着老师走，更主要的是思维要活跃
这是考验一个人的注意力的时候。如果注意力不集中，很可能会在老师动听的故事式的讲课中走神。
另外，要在老师的指导下学会思考老师提出的问题。如在记叙文中讲到课文中的某人说了一句话，老师很可能会问，这个人在这时说的这话是什么意思？那么你就要积极思考，不但要看清这句话里的每一个字，更应该同文章的前一部分联系起来，分析出这句话的含义。这样在上课时，你的思维是活的，学习效率就会成倍地提高（学习理科也一样。所以你会发现，有两个人，同样上课都非常认真，为什么一个成绩很好，而另一个成绩始终一般？道理就是：一个上课时思维是活的，经常把正在学的知识同以前的知识联系在一起。另一个上课时思维只是由老师领着，学哪看哪，而没有自己的思考分析）。
‘贰’ 学生用录音笔干什么
有重要内容标记的功能，在听到老师提到的考点、难点时，直接手指触屏做重要内容标记，就可以不遗漏任何知识考点。
随机即内置内存，数码录音笔都是采用模拟录音，用内置的闪存来存储录音信息。闪存的特点是断电后，保存在上面的信息不会丢失，理论上可以经受上百万次的反复擦写（普通用户谁也不可能去数过），因此反复使用的成本是零。
闪存可以说是数码录音笔中最贵的部件，当然容量越大，价格就越贵，但是录音时间也就越长。内置的512M闪存可以存储大约136小时录音信息，内置的1GB闪存可以存储大约272小时录音信息。
(2)上课时记笔记录音存储是什么扩展阅读
此外，还应该具有足够的存储空间和良好的电池续航能力，这些都是最基本的。良好的品质！品质是一款产品的生命，一支品质良好的录音笔，可以使用三年以上都不会出现故障。
如果在重要课程使用录音笔记录内容的时候，录音笔突然出现故障而导致无法录音，那可真是一件令人无奈的事情。所以说，品质是很重要的。
‘叁’ 录音笔可以用来做上课笔记吗,与用水写的笔做笔记有何区别
1、录音笔上课：录音笔所录的为上课全部内容，需要复习的话得全部听完，耗时较大。但可以将课堂上老师所讲的任何信息再统一提取出来复习听取。
2、水写做笔记上课：可以在上课时将上课内容要点记录下来，复习时只需复习所记录的要点内容即可，效率更高。还有“眼过千遍，不如手过一遍”，水写记录的同时也在加深记忆，复习时就没那么费劲。
建议根据自身情况选取或两者结合使用。
‘肆’ 上课时做笔记的好处是什么
1:上课做笔记,那是笨人的方法,他们不会才要记下来,下课再看的,若你下课后能把老师讲的用大脑回顾下来,并能书写出来,还用记笔记吗?时常回顾巩固记忆的也是不错的学习办法.
别人适合的办法,你不一定适合,假设你也记笔记,老师讲的很快,你来不急理解,只顾记笔记,结果是浪费一堂课,还累的要死.
我不支持记笔记,还不如课下多看书,课堂专心听讲好,理解老师讲解的,不理解马上跟老师提出来.
课后用大脑回顾老师课堂所讲内容,并记录在一个小本上,说明你掌握了,轻松舒服呢!
2:遇见老师叫记的一定要记下来,那是课本找不到的,或者是将来要考的,那叫考点,记下来多看,直到掌握的滚瓜烂熟,那你成绩就翻天上升了.
3:适合自己的才是最好的,看别人怎么样,别人的只能作为借鉴而已,不一定适合自己
4:学习路上没有平坦的大道,只有铺满荆棘的沼泽,你感觉好,那就是好,因为适合你。适合才是好的。
额外说的 一：学会总结，系统化知识，可以为你学习节约时间，也少浪费精力。这是你将来要学会的，可以不考虑这点。等将来再考虑也不晚......
‘伍’ 课堂上如何高效记笔记
作为一名学生，记课堂笔记伴随着学习的整个过程。它可以帮助我们理清听课的思路、抓住听课的重点，并且为日后复习提供方便，更重要的是它能使我们在学习时高度集中注意力，深入理解教师所讲的内容，从而提高学习效率。然而有些同学听课与记笔记常顾此失彼从而影响学习，如何做好课堂笔记呢？下面给同学们一点建议：
一、记笔记之前要做好预习工作
课前预习对于做课堂笔记是非常重要的。因为仅仅通过课堂上的时间，让大家分清重点难点、知识网络和思想方法是不容易的，何况还要迅速地记下来。通过预习，能让我们先对知识网络和重、难点有大致了解，特别是哪些地方还有疑问，先掌握部分知识，形成一个课堂笔记的框架，这样在课堂上就能充分发挥自己的主动性，能有效地解决“听”与“记”的矛盾。
二、记笔记要把握时机，即什么时候记
一般来讲，上课要以听讲和思考为主，做笔记的前提是不能影响听讲和思考，这就要求学生在做笔记时把握好时机。做笔记的时机有三个：一个是老师在黑板上写字时，要抓紧时间抢记；二是老师讲授重点内容时，要挤时间速记、简记；三是下课后，要尽快抽时间去补记。
三、笔记应记在哪里
一般说来，应根据实际情况，可记在课本上、学案上，也可记在专用的笔记本上。但多数情况下是两方面兼而有之的。
（一）在课本上记笔记可以选择如下方法
1.符号笔记。就是在书上做记号，标明重点，提出疑问，引起注意。同学们可以选择一些自己熟悉的符号，如用“____”或“！！！”表示重点词句，用“？”表示疑问等。当然也可以用不同颜色的笔来标记不同的内容，如用红色标记重点，用黑色表示疑问。做符号笔记，符号种类不易太多，最好在做笔记前读懂整个内容，对难点、重点有一定把握，这样才能做得准确。
2.批语笔记。就是将某部分的要点、疑问或补充记在书的空白处。如对数学定义、定理、公式的理解，对某些题目解法的概括等。做批语笔记要参照老师的板书或讲解来做，应有选择并要简明扼要、书写清楚。
（二）在笔记本上记笔记的方法
首先各科笔记本要分开。有的同学做笔记非常随意，今天用这个本，明天用那个本；今天记书上，明天记本上，甚至一本笔记本上语文、数学、英语等各种科目应有尽有，最后笔记记得乱七八糟，到复习时东翻西找，影响到了学习效率。因此，笔记本要选一个较厚点的、硬皮的，并且要好好保存，以备复习时用。理想的笔记要有好的格式。右面用于记笔记，左面用来提示值得注意的地方、强调重点等。
其次，课堂笔记用的纸张，每页上下左右都要留出一定的空白来，不要把一页纸写得满满的。建议把笔记的一页最好用一条竖线格式分为两部分。其中左面占1／3，右面占2／3。较大的栏内记老师讲的内容，较小的栏内记自己的想法、问题等。两栏内容之间要有对应，即老师讲的和自己想的针对相同章节的内容应在相同的行上，这样便于对照复习。
四、记笔记要注意内容，即要记什么
记笔记要注意两种倾向：一是像“速记员”一样，一切都记；二是像看电影一样，一切都不记。笔记的内容一般有如下几个方面。
1.重、难点。在迎考方面，我们应相信老师都是有经验的，老师一再强调的知识点应着重注意，一定要记好、记全、记准。通常，老师强调的知识点往往以关键词和线索性语句形式出现。关键词是指在讲课内容中。具有重要地位的词语，可以作为记忆的引发器。线索性语句是讲课人用来提示即将出现的重要信息的语句，例如：“下面这几方面非常重要”，“得出的主要结论是”，“考试时要考的主要问题是”等等。听到这样的语句，同学们就要注意记录老师即将讲到的关键内容。
我们预习或做题时感到比较难的地方是我们的难点，也要引起我们充分的重视。对于这些，不仅要记下知识要点，还要记下有关例句，典型例题等。
2.在预习时尚未搞清楚的易错、易混、理解不清或模棱两可的内容，尤其是经老师讲解仍不懂的，更要记下来，课下再去请教老师或同学，你可以带着笔记本和笔请给你答疑的老师或同学直接在你的笔记本上写下要点、例句或典型例题，也可以边听讲解边记，这一点是很多同学没有尝试过的，不妨试一试。
3. 记书上没有、老师补充的内容。这些内容往往是重要的考点，你可能因记下这些知识而取得优势。如果非要用到书本上的大段内容，可用“见书**页**行到**”的形式注明。若有没有记下来的内容要留出空位，以便课后补上。
4. 根据课型和讲授内容不同有所侧重。例如讲解概念或公式时，主要记知识的发生背景、实例、分析思路、关键的推理步骤、重要结论和注意事项等；对复习讲评课、重点要记解题策略（如审题方法、思路分析等）以及典型错误与原因剖析，总结思维过程，揭示解题规律。
5. 记老师在黑板上列出的提纲、图解和表解。如果这个纲要与书上基本一致，则不必记，只要在书上勾画出来就行了；如果与书上不同，老师对本课的内容重新进行了组织，这种纲要应该完整地记下来，作为自己复习和总结时的参考。
以下内容则无须记笔记：
①次要的知识；②一看就懂的内容；③书上有的知识。
五、记笔记要课后整理
由于课堂上时间比较紧迫，老师所讲的一些内容当时可能漏记，书写也许会很潦草，所以记笔记时，不要把笔记本记满，要留有余地，以便下课后，要及时对笔记进行整理、归纳、补充，这样既可以提高听课效率，又能使笔记干净整洁、有条理，还是一种很好的课后复习方式，使我们的复习更有针对性，从而收到事半功倍的效果。另外，在考试前要把所记知识横向联系，以使知识系统化。
六、记笔记注意事项
1.铅笔、原珠笔、钢笔均可，但比较而言，原珠笔更好，不但用的久长，而且好的原珠笔下笔顺畅，书写快速。
2. 要提高书写速度。听课笔记限于讲课要在一定时间内完成，因此，听课人在思维速度和书写速度方面要同讲课人协调一致。书写速度太慢，势必会跟不上讲课进度，笔记就会不完整或没有条理，影响笔记质量。要学会一些提高笔记速度的方法。不必将每个字写得横平竖直、工工整整，可以潦草地快速书写；可以简化某些字和词，建立一套适合自己的书写符号。但要注意不要过于潦草，过于简化而使自己也看不懂所记的内容是什么。
3.在笔记遗漏时，要保持平静。上课时，如果有些东西没有记下来，不要担心，不要总是惦记着漏了的笔记，而影响记下面的内容。可以在笔记本上留下一定的空间，课后求助于老师或同学，把遗漏的笔记尽快补上。也不必一味追求课堂笔记不必要的细处，把主要精力放在做笔记上，以致常常为看不清黑板上的一个字或一句话，不断向四周同学询问。这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的本末倒置了，要改正这一不好的习惯。
4.听记结合，听为主，记为辅。有的同学习惯于“教师讲，自己记，复习背，考试模仿”的学习，一节课下来，他们的笔记往往记了好几页纸，成了教学实录。这些同学过分依赖笔记而忽视思考，以为老师讲的没有听懂不要紧，只要课后认真看笔记就可以了。殊不知，这样做往往会忽视老师的一些精彩分析，使自己对知识的理解肤浅，增加学习负担，学习效率反而降低，易形成恶性循环。
5.切忌抄别人的笔记。有的学生比较懒，自己在课堂上不愿做笔记，下了课去抄别人的笔记。这是一种很不好的习惯，不利于锻炼自己的总结综合能力。只有自己做笔记才会有学习效果和意义。
6.要常用常新。有些同学的笔记本好比过期期刊，时间一长就弃于一旁，没有发挥它应有的作用，实在可惜。事实上，许多中（高）考优胜者的经验之一就使自己的笔记成为个人的 “学习档案”和最重要的复习资料。因为好的笔记是课本知识的浓缩、补充和深化，是思维过程的展现和提炼。合理利用笔记可以节省时间，突出重点，提高效率。当然，还要经常对笔记进行阶段性整理和补充，建立有个性的学习资料体系。如可以分类建立“错题集”，整理每次练习和考试中出现的错误，并做剖析；还可以将笔记整理为“妙题巧解”、“方法点评”、“易错题”等类别。这样坚持下来，不断扩大成果，就能克服“盲点”，走出“误区”，到了紧张的综合复习阶段，就会显得轻松、有序，还可以腾出更多的精力和时间，把所学知识系统化、信息化。
综上所述，在课堂上记笔记要耳听、眼看、脑想、手动。在听懂的前提下，对获取的知识信息通过大脑的思维，经过“选择－加工－归纳－浓缩－反馈”的过程，然后用手有重点地记录下来。记录的方法是多种多样的，我们可以在学习中逐步摸索出适合自己的方法，最终达到促进我们学习，提高学习效果的作用
‘陆’ 平板怎么记笔记
场景一
上课、开会、听讲座、做采访等不能自己控制进度的被动式做笔记
哈哈，“被动式做笔记”这个词是我发明的，我定义的意思是做笔记时只能跟随对方节奏走，如果内容比较重要，记笔记的速度跟不上对方的速度，一般来说我会建议搭配可以录音的手写笔记APP，当然如果你不怕麻烦，用不带录音的笔记应用搭配一个录音APP也是可以的~
推荐APP：Notability 、Noteshelf 1&2
作为一名早已离开校园的老阿姨，我找了节TED公开课模拟听课的过程做笔记示意一下：
我必须说，Notability是录音+手写笔记APP神器！不过从图标设计就可以看出来，人家专注的就是这两者啦！在录音的同时做笔记，回放录音时会随录音同步再现做笔记的过程，对学习来说有加强记忆的效果哦！学霸们赶紧用起来吧～
↑如果在回放录音时补充笔记，下一次回放时补充笔记的过程也会重现哦！
相对来说Noteshelf功能简单一点，就是录音的时候会有一个小图标，可以随意移动到任意位置。
场景二
看书、做题目、听网课等可以自己控制节奏的主动式做笔记
所以，“主动式做笔记”的意思就是全程时间由自己掌控，想暂停就暂停，想快进就快进，做读书笔记和做题当然也是快慢都随意。
APP选择上
基本上之前提到的手写笔记APP都行。
其中有需要把笔记导出图片到手机的最好避开Notability（只能导出PDF不能导出图片）；
直接在PDF等文件上做批注的话，Noteshelf、Notability、Goodnotes、Note Plus等手写笔记APP都可以直接在PDF上做批注；
如果是需求较多的学霸类，推荐功能多且复杂的Margin Note；
追求效率特别是经常使用Word文件的推荐Liquid Text（文案、记者等文字编辑工作者力荐这个）。
Margin Note和Liquid Text两个都有免费版，追求更多功能可以选择升级付费版。
非文档批注类手写笔记示意
可以说之前推荐的几款手写APP都能做到（笔迹可能会有偏差）
直接文档批注笔记示意
其实这类APP相当多啊！几个手写笔记APP都可以导入PDF文件做标注。
‘柒’ 听课笔记本如何记录
最近在线上听分享课后把听课笔记分享出去，有同学来跟我交流怎么听课做笔记的，也有同学问我听分享加整理加排版总共只用了两个小时是怎么做到的，有感于斯，特意把我听课做笔记的一些经验整理出来，希望能给大家一些参考。
对于如何听课做笔记，我把它分为三个部分，课前准备、课时记录和课后整理，然后加一些个人的理解和经验。
一、课前准备
凡事预则立，不预则废，所以要想高效地听课做笔记，课前准备也是必不可少的工作。
1.环境
不用说，听课做笔记需要一个相对独立和安静的环境，如果你说要在公交上听课做笔记，也可以，但我不知道能做到多好。
2.工具
工欲善其事，必先利其器。听课做笔记我们首先要有一个工具，工具包括听课的工具和做笔记的工具。
线上分享课听课的工具要么是电脑，要么是手机。做笔记的工具一种是纸笔，一种是软件类。用软件做笔记可以根据自己的喜好和习惯选择使用办公软件如Word，或在线编辑器如秀米编辑器等。
我推荐使用电脑听课，使用在线编辑器做笔记，使用鼠标很方便在两者之间进行切换，可以直接对笔记进行排版相应的排版，在听课过程中也方便我们对听课和笔记逻辑做适当的调整和梳理。
3.熟悉课程大纲
熟悉课程大纲也就是对课程做一个预习，对课程要分享的内容做一个最初的大概的逻辑梳理。
在分享课开始前，我们都会看到一份课程内容的大纲，我们可以根据大纲按照思维导图的方式稍微设想一下可能的分享内容和思路。课程大纲基本上就是讲课的逻辑，如果课程完全按照大纲走的话，那整个分享课就是在对大纲给出的问题进行解答，明白这点，对我们听课的逻辑把握会很有好处，可以提高听课的效果。
（注：关于思维导图，在公众号输入思维导图可以领取一份“普通人如何快速掌握思维导图”的详细笔记，帮助你快速掌握思维导图）
需要注意的一点就是虽然课程会列出大纲，但老师的分享并不一定会按照大纲进行的，可能大纲的某部分主题老师并不会怎么涉及，也可能老师会增加一些大纲里并没有列出来的主题，我们在熟悉课程大纲的时候，一定不要局限于大纲，听课碰到不按大纲走的时候就觉得不能很好的适应。
总结：选择好适合自己的听课工具和做笔记工具，熟悉课程大纲，对课程分享的内容做一个最初的大概的逻辑梳理，对提高听课和记笔记的效率效果具有相当重要的辅助作用。
你不在课前梳理大纲，在后面整理笔记的时候也肯定需要再梳理一遍大纲才整理笔记的。
课前准备大概需要二十分钟的时间，熟练一点的话，十五分钟、十分钟也是可以的。
二、课时记录
课时记录就是边听课边记笔记。边听课边记笔记有一些小技巧或者经验或许有一定的参考价值，分享给大家。
1.抓住讲课的核心内容
所谓核心内容，就是围绕主题所展开的内容的枝干，是老师分享的观点、见解和经验的精华部分，简单点说，就是干货部分。具体到老师分享的讲课中，就是那些重要的语音。
怎么抓住老师讲课的核心内容呢？
1）抓关键词
抓关键词就是在听课的过程中对于老师所讲到的具有明显提纲挈领的词语一定要留心注意，因为接下来老师的讲话就会是课程的核心内容。抓关键词能有效帮助我们抓住关键内容。
2）抓关键句
所谓的关键句就是代表老师观点、概念、具有指导性和带有总结性的语句，这些语句其实就是课程的核心内容，也就是我们记笔记要记的内容。比如曲玮玮在“普通人如何轻松学会讲故事，搞定面试、日常写作、约会、聚会”的分享课中说“讲故事为什么那么重要，讲故事是一个很好的工具，让你能够去更好的表达自己的思想”这样的话，很明显就是一个关键句，是对为什么“讲故事是每个人必备的技能”的一个回答，就是我们做笔记必须要抓住和记录的语句。
3）学会概述和简写
在听课做笔记的过程中，我们可能都有过这样一种体验，要回听好多次才可以把一条语音写完整。在听课的过程中，我们要赶上老师的讲课，就不可能每一条语音都进行多次回放，那么对老师讲课的内容进行缩略、概述和简写就是我们做笔记跟得上老师讲课所必须的。
4）适当放弃不重要的内容
真的，不重要的内容，知道就好，不一定要在笔记里记录下来的。
2.注意语音长度
注意语音长度是我们判断对该条语音如何做笔记很重要的一个参数。我的经验是，不超过20秒的干货语音，我们可以稍微详细地记录；超过30秒的干货语音，我们必须要适当的缩略、简写，或者只记录该条语音最关键的内容部分，可以在课后再回放进行补充。
3.留意老师给出的PPT图片和打出的文字
老师在讲课中分享出来的PPT图片和文字一般是课程的干货，抓住这些内容可以大大的降低我们做笔记的难度，节省我们做笔记的时间，提高我们做笔记的速度，并且对我们把握课程分享的内容的逻辑有很大的帮助。所以在听课的过程中不要光急着听语音做笔记，要第一时间注意到老师分享出来的PPT图片和打出来的文字。
4.不断调整和梳理听课和笔记的逻辑
很多时候，老师的讲课不会按照课程之前给出的大纲进行的，有时候是老师分享的内容次序跟大纲给出的不一样，有时候是老师分享的内容跟大纲给出的内容不相同（有所增加或者减少），所以在听课做笔记的过程中我们要不断调整和梳理听课和笔记的逻辑。
对课程的逻辑有一个很好的把握的话，对提高听课和做笔记的效率是很有帮助的。
5.利用一切时间对笔记进行完善
有时候我们把老师之前的语音听完了，而新的语音老师还没分享出来，我们就可以适当的返回去对前面的笔记进行补充和完善。
总结：学会抓住讲课的核心内容，能够根据语音的长度和内容的重要性决定对语音的笔记采取何种种程度的记录记法，第一时间注意到老师给出的PPT图片和打出的文字，能在听课的过程中不断调整和梳理听课和笔记的逻辑，学会利用一切时间对笔记进行完善，我相信，大家就能在听课的过程中对记笔记有一个很好的把握，也能相对高效地做笔记了。
三、课后整理
课后整理是在讲课结束后，在课时的笔记基础上对笔记做一个全盘的整理，该补充的补充，该调整的调整。
听课过程中我们一般是不能把笔记做到自己比较满意的程度的，比如某些很好的内容我们还没有记好，需要去回放语音进行补充完善的记录；比如某些特别好的案列我们都还没有挺清楚，也需要回放再听一遍的；比如我们还记了一些内容，现在看看觉得也没必要的，需要删除的；比如我们的笔记逻辑结构还比较混乱，我们要在脑海再回放一遍课程的主要内容对笔记再做相应的调整和梳理；老师分享的一些PPT图片想放到笔记里的，我们需要把图片下载保存提交到笔记里等等。这些都是课后整理的工作。
另外，如果我们想把笔记发到公众号或者一些分享的平台，我们还需要做进一步的排版、编辑和发发送。
‘捌’ 在微信收藏笔记中录制的音频文件究竟在哪儿
步骤如下：
1、找到手机微信APP，打开它。
(8)上课时记笔记录音存储是什么扩展阅读
一、音频媒体的数字化处理
随着计算机技术的发展，特别是海量存储设备和大容量内存在PC机上的实现，对音频媒体进行数字化处理便成为可能。数字化处理的核心是对音频信息的采样，通过对采集到的样本进行加工，达成各种效果，这是音频媒体数字化处理的基本含义。
二、音频媒体的基本处理
基本的音频数字化处理包括以下几种：
不同采样率、频率、通道数之间的变换和转换。其中变换只是简单地将其视为另一种格式，而转换通过重采样来进行，其中还可以根据需要采用插值算法以补偿失真。
针对音频数据本身进行的各种变换，如淡入、淡出、音量调节等。
通过数字滤波算法进行的变换，如高通、低通滤波器。
‘玖’ 能跟大家分享下上课的时候记笔记的好方法吗
高中语文对理解鉴赏能力要求更高。每学一篇文章之前，都要做好预习工作，事先疏通文意，解决生字词。至于在写作技法或主题探讨等需要深入理解的方面，有哪些疑问，就先写下来，这就是上课时要认真听讲并记录的东西。预习，可以帮助学生做到心中有数，做笔记有所侧重。一般我们会要求学生记到书上或本子上。那些和课文相关的字词或文章结构概括等内容则直接写到书上。同时，我经常要求学生准备一个本子，硬皮的稍厚点的质量好便于长期使用和保存的，这个本专门用来记笔记。把一些公用的知识性和概念性的东西记在本子上，事后经常要翻看复习。分开写，更方便学生以后复习，课本学过之后再翻看不方便，把重点写到本上，以后随时随地都可以拿出来复习。
‘拾’ 大家认为上课记笔记有用处么
有用，之所以你觉得没有用，那是因为你不会使用。
当你复习课程材料时，最好写一些强有力的笔记，当你需要的时候，这些笔记将会是一个有价值的信息来源。
记笔记的好处？
它可以让你的学习时间更加强大和有效，有助于增强你的注意力和注意力，让保留和回忆信息变得更加容易，提高你的认知技能，增强记忆，并激发你的批判性思维技能。
你如何写有力的笔记？
想法6，使附加信息易于查看。
有时，我们会在教科书中覆盖几章，然后参加一个讲座，教授会在讲座中添加一些我们稍后想回忆的细节。当你识别这类信息时，你可以把它添加到你的笔记中。
想法7。完成每一节后测试你自己。
不要像对待教科书一样对待笔记。换句话说，不要把它们重读几十遍。什么更好？复习每一节后，测试你自己。这是一项重要的技术，与仅仅被动阅读你写的东西相比，它允许你在学习中扮演更积极的角色。问问你自己，我想从这件事中学到什么？哪些概念是最重要的？我怎样才能使用这些知识？这些类型的问题加强了你的批判性思维技能，帮助你保留新学到的信息，这样你不仅可以在考试中回忆起这些信息，而且可以在很长时间后回忆起来。