Ⅰ 语言和思维的关系
1，思维可以脱离语言而独立进行，而语言却不能脱离思维而进行；
2，语言所表达的都是思维中的概念，思维是靠概念来进行而不是靠语言来进行，语言只是概念的符号而已；
3，人们所说的话只是把心里想的东西用嘴巴表达出来而已，是先有想法然后才有语言的表达，一个人可以只思考而不必要把话说出来，所有的科学文化技术都是在独立思考的情况下得出的，人类的一切智慧成果都是思维的产物而不是语言的产物；
4，思维是高层次的，语言是低层次的。一个有很高见解的人，即使他的另一种语言的表达能力不是很好，但他用这种语言思维一样能得到很好的见解，这就是说他的知识和智力决定了他的见解，也就是说是他的思维能力而不是他的语言能力决定他的见解水平。
Ⅱ 语言和思维的关系
语言和思维之间存在辩证统一的关系。
语言把人们思维活动的结果，认识活动的成果记载下来，巩固下来，使交际和交流思想成为
可能。语言离开思维，就成为“空洞的声音”，不再是音义结合的交际工具，因而不再是语言。
思维是在语言材料的基础上进行的，离开语言的物质形式，就难以进行思维活动。只有用语
言材料来概括反映事物及其属性，才能对事物进行分析和综合，进行抽象和概括。概念是概括地
反映事物本质属性的思维形式，它必须在词和词组的基础上形成。人们在感性认识中反映的事物
是个别的，具体的，通过词和词组可以把事物的本质属性加以抽象和概括，并且形成概念。例如
，我们平时感知的是某个具体的三角形，“三角形”这个概念则是通过词而形成和存在的。
语言可以表达人的思想。个别人的思想通过语言从其个人所有物转化为全社会的精神财富。
人也可以用手势、动作、音乐、绘画、色彩、公式等手段来表达思想，但最完善的表达工具是形
成思维的语言。人在语言中巩固了自己的思想之后，便可能把思想当作外在的对象加以分析、研
究。所以，语言不仅是理解别人思想的工具，而且也是理解自己思想的工具。人在表达自己思想
时，自己便更加明确地了解它。
知识是人类思维活动的成果，因而，语言也是知识存在的物质形式。知识用语言记载，在语
言中客观化，通过语言而现实化。另外，通过口语录音或书面语，知识可以传到远方，传之后代
，帮助人们越来越深刻地认识客观现实和人本身。
列宁说过：“在语言中只有一般的东西……任何词（言语）都已经是在概括……感觉表明实
在；思想和词表明一般的东西。”这就是说，人的认识通过语言而实现从知觉到概念的过渡，进
而形成概括的思想。没有语言的概括作用，人们就不可能具有认识客观事物无限多样性的能力。
所以，语言和思维之间存在有机的、辩证的联系。
在现代语言学中，有人用人工代码同语言类比。认为代码虽可储存和传递信息，但不一定同
思维联系，似乎语言和思维也可以分开了。实际上，任何代码都是封闭而有限的体系，而活的语
言是潜力巨大的开放而活动的体系。在代码中一切在语言的基础上事先约定；而在语言中，一切
在交际和思维过程中建立。如果把语言当作没有意义的代码，那么，语言就会处于认识过程之外
，语言和思维就失去深刻的相互作用，语言就不能成为完善的思维工具。语言与代码不同，它不
|
仅是形式表达体系，还反映现实，同认识的历史过程紧密联系，并记载和巩固着丰富的思维成果
。
语言和思维尽管相互依存，紧密联系，但二者不是同一个现象。它们的差别是：
首先，功能不同。语言是人类社会最重要的交际工具，它的功能是让社会成员能够相互交际
，交流思想，达到相互了解。思维是认识客观世界的积极过程，它使人们能够更深刻地认识和反
映客观世界，从而能动地改造世界。
其次，规律不同。思维规律是客观现实规律的反映，为全人类所共有；语言规律具有民族特
性。各族人民判断、推理的逻辑形式是一致的，但各民族语言的体系各不相同。
再次，范畴不同。语言的单位是词和句子；思维的单位是概念、判断和推理。
最后，思维作为现实的反映是精神现象，而语言则是思维的物质形式。
所以，既不能把语言和思维割裂开来，也不能把它们混为一谈。
Ⅲ 思维与语言有什么关系两者关系密切吗
思维是客观现实的间接的和概括的反映。客观事物直接作用于人的感觉器官，产生感觉和知觉。感觉和知觉以感性形象反映事物的个别属性或个别的事物，使人能把握各种现象和事物的外部联系。
思维是以感觉和知觉为基础的一种更高级的认识过程，它运用分析和综合、抽象和概括等智力操作对感觉信息进行加工，以存储于记忆中的知识为媒介，反映事物的本质和内部联系。 这种反映以概念、判断和推理的形式进行，带有间接和概括的特性。
例如，人们看见各式各样的平房和高楼，通过思维则能形成房屋这一概念，它概括了所有平房和高楼的共同本质。人们可以看到阳光照射在岩石上，通过肤觉而感知岩石
Ⅳ 语言和思维的关系如何
语言和思维之间存在辩证统一的关系。
语言把人们思维活动的结果，认识活动的成果记载下来，巩固下来，使交际和交流思想成为
可能。语言离开思维，就成为“空洞的声音”，不再是音义结合的交际工具，因而不再是语言。
思维是在语言材料的基础上进行的，离开语言的物质形式，就难以进行思维活动。只有用语
言材料来概括反映事物及其属性，才能对事物进行分析和综合，进行抽象和概括。概念是概括地
反映事物本质属性的思维形式，它必须在词和词组的基础上形成。人们在感性认识中反映的事物
是个别的，具体的，通过词和词组可以把事物的本质属性加以抽象和概括，并且形成概念。例如
，我们平时感知的是某个具体的三角形，“三角形”这个概念则是通过词而形成和存在的。
语言可以表达人的思想。个别人的思想通过语言从其个人所有物转化为全社会的精神财富。
人也可以用手势、动作、音乐、绘画、色彩、公式等手段来表达思想，但最完善的表达工具是形
成思维的语言。人在语言中巩固了自己的思想之后，便可能把思想当作外在的对象加以分析、研
究。所以，语言不仅是理解别人思想的工具，而且也是理解自己思想的工具。人在表达自己思想
时，自己便更加明确地了解它。
知识是人类思维活动的成果，因而，语言也是知识存在的物质形式。知识用语言记载，在语
言中客观化，通过语言而现实化。另外，通过口语录音或书面语，知识可以传到远方，传之后代
，帮助人们越来越深刻地认识客观现实和人本身。
列宁说过：“在语言中只有一般的东西……任何词（言语）都已经是在概括……感觉表明实
在；思想和词表明一般的东西。”这就是说，人的认识通过语言而实现从知觉到概念的过渡，进
而形成概括的思想。没有语言的概括作用，人们就不可能具有认识客观事物无限多样性的能力。
所以，语言和思维之间存在有机的、辩证的联系。
在现代语言学中，有人用人工代码同语言类比。认为代码虽可储存和传递信息，但不一定同
思维联系，似乎语言和思维也可以分开了。实际上，任何代码都是封闭而有限的体系，而活的语
言是潜力巨大的开放而活动的体系。在代码中一切在语言的基础上事先约定；而在语言中，一切
在交际和思维过程中建立。如果把语言当作没有意义的代码，那么，语言就会处于认识过程之外
，语言和思维就失去深刻的相互作用，语言就不能成为完善的思维工具。语言与代码不同，它不
|
仅是形式表达体系，还反映现实，同认识的历史过程紧密联系，并记载和巩固着丰富的思维成果
。
语言和思维尽管相互依存，紧密联系，但二者不是同一个现象。它们的差别是：
首先，功能不同。语言是人类社会最重要的交际工具，它的功能是让社会成员能够相互交际
，交流思想，达到相互了解。思维是认识客观世界的积极过程，它使人们能够更深刻地认识和反
映客观世界，从而能动地改造世界。
其次，规律不同。思维规律是客观现实规律的反映，为全人类所共有；语言规律具有民族特
性。各族人民判断、推理的逻辑形式是一致的，但各民族语言的体系各不相同。
再次，范畴不同。语言的单位是词和句子；思维的单位是概念、判断和推理。
最后，思维作为现实的反映是精神现象，而语言则是思维的物质形式。
所以，既不能把语言和思维割裂开来，也不能把它们混为一谈。
Ⅳ 为什么说语言是思维的最有效的工具
语言是思维的工具，只要是一个正常的人，他就得用语言进行思维。这是不是说，没有语言就不能进行思维？那也不是，因为依靠其他的行为方式也能表达一些清楚的意思，例如鞠躬、敬礼之类的行为可以表示感谢或敬意。
最突出是聋哑人，他不会语言，但无疑能进行思维，并用手势表达相关的意思。我们只要把会说话的正常人与聋哑人进行比较，就不难理解语言是最重要、最有效的思维工具。聋哑人由于不会语言，思维受到很大的限制，很多比较抽象的意思无法得到准确的表达，也无法自如地表示以往喜怒哀乐的经历，更难展望今后的畅想。
掌握了语言的正常人的思维就不受这种限制，既可以说古道今，表达深邃的哲理，翱翔于丰富的想象，思想驰骋到哪里，语言就能如影随形地跟随到那里。任何其他的非语言的交际工具都无法实现这种回忆与想象。通过比较，我们可以得出一个明确的结论：语言是人类最重要、最有效的思维工具。
Ⅵ 语言和思维有什么联系语言和思维有什么区别
总的来说，二者的关系是密不可分的。一方面，思维离不开语言这个工具，思维的成果要靠语言来储存和表达。有了语言，个人思维成果才能成为集体的智慧，有了语言，前任和旁人的劳动成果才能为后人或他人所继承，人类思维才能在前人的基础上不断进步，促使人来思维与时俱进。
另一方面，语言也离不开思维。语言的基本职能是交流思想，没有思维，语言就失去了存在的必要。思维为语言符号提供了语义部分，是语言符号得以形成。
从发生学的角度看，语言和思维是交织在一起同时产生的。共同的劳动巩固了正在形成中的人的直立行走，使类人猿的手、脑受到多样化的刺激，加之火的发明和食物的熟食化，都促使类人猿的脑像人脑进化，从而为思维的产生打下了生理基础。同时，直立行走改进了类人猿的发音器官，使之能发出清晰的音。劳动在创造人类的同时，创造了语言和思维。
语言和思维的区别有以下三方面：
（1）语言具有民族性，思维具有全人类性。语言基本上是按民族划分的，各民族语言都有自己的某些特点。语言符号的任意结合性使得不同民族使用不同的语言符号代表同样的事物。
思维是人脑能动的反映客观现实的技能和过程，人类的大脑结构基本一致，所面临的外部环境大体相同。人类在认识、反映客观世界过程中发展出来的思维形式和规律是一致的.
正是因为如此，汉族人只要懂英语，完全可以用英文版教科书学会数学，而绝不可能用汉语教科书学会英语。
（2）语言和思维的单位不同。语言的单位是语素、词、短语、句子；思维的单位是概念、判断和推理。思维的单位要用语言单位去表达，但二者之间不存在一一对应的关系。
（3）语言单位还可以有附加色彩，思维的单位只反映客观事物本质特征和逻辑关系，没有任何附加色彩。例略