① 品牌围城中所谓的七大认知机制是从何而来
品牌围城中所谓的“七大认知机制”，来源于认知学，出自《品牌，你逃不出的围城》想要构建品牌围城的企业，掌握了“七大认知机制”与“类别化解析模式”就掌握了品牌围城构建的根本原理。
② 心理学中，罗森塔尔效应和普雷马克原理。
不是啊，不是相反的。
可是没有可比性，他们并不是从一个方向来说的。
普雷马克原理比较简单，先给你说这个怎么操作。
普雷马克（D·Premack，1965）最早提出，利用频率较高的活动来强化频率较低的活动，从而促进低频活动的发生。这一原理被称为普雷马克原理。由于祖母对付孙子常用这种方法，所以又被称为祖母原则，即“先吃了你的蔬菜，然后你就可以吃甜点。”说得更明确一点，就是先让孩子做一些不太喜欢做的事情。
这个原理太简单太简单，他就是说当孩子不喜欢做一件有益于他身心健康的事的时候，大人可以用“条件”来引导孩子做这件事。
比如说，孩子不喜欢做作业，但是他喜欢踢球。 那么你就对他说，做完了作业才可以去踢球。
再比如说，孩子不喜欢米饭，但是喜欢吃零食。 那么你就对他说，吃完了饭才允许吃零食。
（就是这么简单的原理，其实很多人都会的）
罗森塔尔效应就要特别一些。
他的理论实际上是一种“暗示”。
我给你说个他的故事， 又一次罗森塔尔去一个小学做了一个实验，他在花名册上随便选了几个学生的名字（是随机选的） ，然后他到了班上去报了这几个学生的名字，然后对着全班的学生（包括老师）说：我点的这几个名字的学生，他们的智商都比较高。
然后他就走了。
过了好几个月，他又到那个学校去，找到那几个随便点名字的学生，他发现，这几个学生的成绩和几个月之前，完全不一样了。
学生的智商其实并没有他说的那样，其实很普通，而且当时成绩也都很普通，但是从他“说了那个谎”之后，过了几个月这几个学生的成绩都提高的非常快。
这就是罗森塔尔效应。
人的这种心理机制叫期待。这些学生为什么会提高成绩呢？ 其实原理也并不复杂。 当时他在班上报出这几个学生名字的时候，老师也在场，学生本人也在场。
从他走了之后，学生和老师们并不知道“他说了谎”，所以学生自己的心目中觉得自己的智商真的比别人高，所以潜移默化的就更认真学习了，（因为自尊和自信都提高了）， 老师呢，也以为这几个学生的智商真的比较高，以至于在不知不觉中对这几个学生的态度也发生了改变。
这两方面的改变，促使了老师对学生更加关注，学生自己也对自己更加注意。 老师和学生都自我心理暗示，这就是期待。
其实道理很简单。他要说明的是什么道理呢，他想说的是，有时候权威者的一句鼓励，可以改变一个人的动机，特别的孩子的动机，积极向上、好好学习的动机。
这个鼓励最好是在无意中又权威者的口中发出的。
孩子们都是有积极向上的态度的，只是有些时候老师和家长根本没有注意，除了打击，还是打击，不注意方法。
以至于孩子感觉被放弃了，家长自己的心理也觉得孩子比较笨，这就导致了很多不该“笨”的人，但是“很笨”。
以上，希望你看的明白。
这两者其实最大的区别是，普雷马克原理实际上是行为主义“的强化理论” 。
罗森塔尔效应实际上是一种“认知机制”。
③ 注意力的认知神经机制是什么
我们外部的世界看起来丰富而具体，好像放眼看去，所有景物都一览无遗。但是事实是我们经常会视而不见。比如我们每一天都会有找不到东西的经历，车钥匙明明在眼皮底下，却东张西望，怎么找也找不到。这说明，我们对于我们视野中的每一样东西，并不是一视同仁地同等看待，同等加工的。因为我们大脑处理信息的资源和速度有限，所以在每一个拥挤的视觉场景中，我们的大脑有一个过滤机制，就是注意力，注意力让我们每次优先加工眼前的一部分东西，忽略另外一部分东西。科学家做了一些有趣的小实验说明这一点。在一个实验中，让参与者观看一场篮球赛，并且数场上的传球次数。然后在参与者全神贯注数着传球次数的时候， 实验者安排一个穿着大猩猩服装的人从篮球场正中大摇大摆地走过。 结果实验结束后问参与的人有没有看到大猩猩，结果大部分人竟然都完全没有注意到有大猩猩。这个在心理学上叫做不注意盲视。同样的，当你在图书馆借书时，如果图书管理员低下身子到书柜里帮你找书，起身时换成另一个管理员， 这种明显的差别你也可能注意不到，因为你从头到尾就没有太注意这个图书管理员长什么样。
这个在心理学上叫做改变盲视。因为我们的视觉、听觉、触觉和其他感觉，都在无时无刻不在被外界的信息轰炸着，于是我们的大脑就发展出了一种机制，就是注意机制。这个机制会像筛子一样，通过放大一些信息的神经信号强度，来筛选出需要优先加工的信息，并且忽略其他的信息。注意机制的存在，使得我们不会一直被一些无关紧要的大量信息干扰。比如我们的衣服随时随地都在摩擦身体，但是我们不会意识到，因为我们一般不会注意这些触觉信号。只有当你刻意地关注某个身体部位的触觉，比如左边手肘和衣服的触感，你才会感觉到。在听觉领域也有一些类似的例子。比如在群聊的时候，我们可以同时听几个正在进行的对话，并且在某种程度上，过滤掉一些无关紧要的对话。比如让你同时听几个正在进行的对话，一些是对话主线，一些无关经验，这个时候如果一段不重要的对话中，说话的人从男生的声音变成了女生的声音，或者从中文转换成了英文，我们甚至可能都注意不到。在这个例子中， 这些不重要的听觉信息到达了大脑的听觉皮层，但是没有被送达到更高级的大脑区域，比如前额叶和顶叶区域，这些信息也就没有被完全的加工，我们也就不会意识到这些对话。我们可能经常遇到这样的状况，比如在会场中听着主讲人的报告，自己却开始神游天外，想一会要做的事，昨天遇到了那个谁，晚上去哪吃饭。这样的走神每个人一天中都会出现几次。我们在活在当下的同时，思维可能漫游到了过去或者未来，结果我们对身边正在发生着的事一无所知。而如果在学习、工作的时候经常发生这种状况，就会导致我们的学习、工作表现低下。
④ 认知心理学的七大认知机制
道家对人体结构有三魂七魄之说，而七魄被称为“身中之浊鬼”。七大机制由本我代为管理，但不属于本我，它们以一种类似人的“先天本能”状态存在，对应着道家七魄之说，影响着人对外部、内部事物的认知过程，从而形成我们在这里所说的“接受、起信、联想、态度、感受、忽视、唤醒”这种人类认知世界的七大机制：认知从“接受”机制将感官捕获的信息全盘接收开始，到形成主我意识结束。主我在各个环节会以“类别化解析”的形式参与进来，并发挥主我理性神威的作用。
事物被人的感官捕捉到，所形成的信息会被全盘“接受”，接着“起信、联想、态度、感受”这四大机制会同时或者依次对信息按照各自的职责进行加工，标贴上与“起信、联想、态度、感受”相关的标签内容后进入记忆空间形成长期记忆。最后由于时间的作用，信息会被“忽视”而在记忆空间中处于沉睡状态，当外部或者内部诱因存在时又会被部分或者全部“唤醒”。在这些过程中，主我会在各个环节以类别化解析模式参与进来，从而形成认知。
⑤ 什么是认知老化，解释认知老化机制的代表性观点有哪些
认知老化的研究观点；认知老化是心理综合考研大纲中发展心理学的考点；认知老化是限制老年人工作活动能力和降低其生活独立；一、认知老化的特点；1、一般智力的老化：液态智力到成年时达到高峰，然；2、加工速度的年老减慢：速度减慢是老年人基本的行；说，加工速度的年老减慢表现在对信息的搜索、编码、；3、记忆老化记忆是一种最重要的认知能力，日常生活；3.1记忆加工过程的老化
认知老化的研究观点
认知老化是心理综合考研大纲中发展心理学的考点
认知老化是限制老年人工作活动能力和降低其生活独立性的重要原因之一，其表现为感知速度减慢，工作记忆下降，抑制无关刺激影响的能力减弱，现场依赖性增强等。
一、认知老化的特点
1、一般智力的老化：液态智力到成年时达到高峰，然后随着龄增加减退较早、较快，到老年减退明显；晶态智力到成年后仍保持较好，到7O岁后才缓慢减退。
2、加工速度的年老减慢：速度减慢是老年人基本的行为特征，因此，完成测验的速度对于评价认知功能有重要意义。Salthouse(1985)综合大量研究资料，发现几乎所有测验都在速度上存在年龄差异，进而提出“普遍减慢假说”。该假说认为，中枢加工速度的年老减慢是整个信息加工系统的变化，而不是局限于某些特定阶段的变化。具体地
说，加工速度的年老减慢表现在对信息的搜索、编码、储存和提取各个加工过程速度的减慢，以及老年人对信息加工的程度较浅和对信息组织程度较低等。大量研究证明，加工速度随年老显着减慢，它是评价认知功能年龄差异的一项重要指标。
3、记忆老化记忆是一种最重要的认知能力，日常生活和实验研究都观察到老年人的记忆能力低于青年人，而且，记忆减退在临床上是老年性痴呆和老年心脑血管疾病的行为学诊断指标。2O世纪8O年代以来，关于记忆老化的研究同时在“加工过程”和“加工系统”两种理论框架下进行研究结果表明，由老化引起的记忆减退在记忆的不同加工过程和不同的记忆系统中出现分离现象。
3.1 记忆加工过程的老化特点
老年人倾向于以较自动化、概括化的方式编码，缺乏丰富具体的特异
性信息，同时，老年人对信息编码的速度降低。因此，老年人对信息编码的质量和效率都较青年人有所降低。对成年人进行的词表自由回忆和再认测验结果表
明，回忆成绩随着年龄增加明显降低，而再认成绩下降不大，甚至老年人与青年人的再认成绩相等。对于老年人来说，再认比自由回忆容易得多。这是由于自由回忆是无线索的自主生成过程，而再认是由外部线索引发和驱动的提取过程。自由回忆比再认需要更多的认知努力，这给老年人带来困难。因此，老化对记忆加工过程的影响主要在编码和提取过程。
3.2 不同记忆系统的老化差异
研究证明：感觉记忆的年龄差异很小；单纯的短时记忆任务的年龄差异也很小；工作记忆的年龄差异显着 ；程序性记忆一般无显着的年龄差异；语义记忆也不存在明显的年龄差异，到高龄时才出现减退；与其他记忆系统相比，情节记忆的年龄差异最显着，情节记忆对老化最敏感。
3.3 记忆老化研究的新取向
近2O年来，与实际生活紧密相连的记忆内容逐渐成为记忆研究的热点，如前瞻性记忆、自传体记忆、动作记忆和证人证言记忆等。前瞻性记忆是相对于回溯性记忆而言的，是两个不同时间方向的记忆。前瞻性记忆分为两类：基于事件的前瞻性记忆和基于时间的前瞻性记忆。基于事件的前瞻性记忆指意向的执行在某个事件发生之后，有外部线索的提示；基于时间的前瞻性记忆指意向的执行在某个时间或某段时间，更多依靠自我内在的激发。研究表明，基于时间的前瞻性记忆年龄差异显着。
二、认知老化的主要理论
研究者提出了多种理论解释认知老化现象，比较成熟的有各种形式的加工资源理论。近年来，额叶衰退假说也逐渐引起关注。
1、加工资源理论认为：认知加工是否成功进行是受数量有限的加工资源所限制的，而加工资源直接受年龄的影响；因此，认知功能的年老减退归因于老年人加工资源的减少。主要的加工资源理论有加工速度理论、工作记忆理论和抑制功能理论。
1.1 加工速度理论是认知老化研究领域内最为成熟和影响力最大的一种理论。该理论认为，加工速度减慢是认知功能年老减退的主要原因。速度减慢对认知加工可能造成的影响包括：对信息的编码较浅和组织程度较低、对信息提取的时间延长、建立新旧信息关联的速度减慢而造成理解困难，以及影响依赖于早期
加工的深层加工的进行等。加工速度理论得到广泛的支持。层次回归分析观察到，控制加工速度的影响后，多种认知测验的年龄差异明显减小；结构方程模型的实证性研究证明，加工速度是年龄与认知变量之间一个主要的中介因子。 上述结果说明，加工速度在认知老化过程中起一种重要的中介作用。
1.2 工作记忆理论认为，工作记忆的下降是导致认知功能年老减退的一个主要原因。工作记忆在人们的阅读、学习和推理活动中扮演着重要的角色，使人脑在加工的同时保持更多的信息处于激活状态，因此，将工作记忆是一种重要的加工资源。
Baddeley将工作记忆系统划分为三个成份，包括一个中央执行器和两个存储子系统：语音环和视空间模板。研究表明：工作记忆是年龄与认知变量之间的另一个主要的中介因子，工作记忆在认知老化过程中可能起一种重要作用；而工作记忆的年老减退主要是由中央执行功能的减退引起的。
1.3 抑制功能理论认为，有效的加工不但需要激活与当前任务相关的信息，更重要的是要同时抑制与当前任务无关的信息，老年人认知功能的减退往往就是由于不能有效地抑制无关信息所致。对阅读困难的不同年龄被试进行分析发现，与年龄相关的工作记忆能力的降低来自于抑制效率的降低，而非工作记忆容量的减小。负启动研究表明，与青年人相比，老年人的负启动效应较小，反映老年人的抑制能力降低。眼动研究观察到，老年人有意抑制眼球运动的能力显着降低。这些研究对抑制理论给予了支持。
2、感觉功能理论把认知老化归之于老年人的各种感觉器官功能衰退的结果。
3、执行功能减退假说 随着神经心理学研究的不断深入，以及认知神经科学的兴起，与大脑额叶功能衰退密切相关的执行功能减退假说得到研究者们更多的关注。执行功能负责对认知操作进行协调和控制，对认知活动的影响广泛。近年来神经生物学的研究表明，额叶，尤其前额叶是老化最敏感的一个脑区，并且发现认知功能的年老减退与额叶皮层功能或执行功能的减退关系密切。目前，研究者们试图将执行功能分解为一些具体的子功能，如抑制优势反应、记忆刷新和监控、注意转换、双任务协调等。这种功能的细分使执行功能及其在认知老化中作用的研究逐渐深入。由于执行功能与大脑额叶皮层的特殊关系，执行功能或额叶衰退假说提供了关于认知老化的认知神经机制，而不仅仅是一种认知理论。
三、 认知老化结构模型
在积累大量实验资料的基础上，研究者们应用结构方程建模方法，建立了许多认知老化模型对认知老化机制进行探讨。Salthouse最近将先后建立的认知老化结构模型概括为四类，这四类模型分别是独立模型、中介模型、共因模型和层次模型。独立模型是最早建立的一种模型，只考查年龄对单一变量的影响，而不考虑变量之间的关系；中介模型是近1O年来大量研究所证明的一种模型，年龄通过加工速度和工作记忆的中介作用对认知变量产生影响：共因模型是最近提出的一种模型，年龄对认知变量的影响是通过一个共同因子来实现的；层次模型是在上述模型的基础上提出的，年龄控制最高层次的一个共同的中介因子，通过这个共同因子对下一层次的中介因子(包括加工速度和工作记忆在内)起作用，然后对认知变量产生影响。比较研究结果证明，层次模型的因子负荷最大，对于实验数据的解释最好，因此，Sahhouse认为层次模型是当前解释认知老化机制的最佳模型，并将共同因子解释为生理老化的作用。
四、 认知老化的影响因素及老年人的认知潜能
1、 认知老化的主要影响因素认知老化过程的个体差异很大。影响认知功能的因素很多，诸如，遗传背景、年龄、性别、职业、受教育程度、健康状况以及个性、情绪、态度、动机、自我效能、自我概念和自我信心等非认知因素。大量研究观察到，除了年龄因素而外，受教育程度、某些疾病(高血压冠心病、脑血管病和糖尿病等)，以及非认知因素(个性特点、焦虑、老化态度等)对认知功能有显着影响。Finkel和Pedersen(2000)关于年龄、基因、环境等对认知功能作用的分析数据显示，认知总变量中，61 与遗传有关，28 与年龄有关，1 与环境有关，1O％ 与其他因素有关 。这对认知功能的主要影响因素情况做了一个概括。
⑥ 1.人的认知思维机制和行为驱动思维机制的区别。 2.为什么人类社会最初形成的是禁止损他性行为规则
1,人的驱动行为的感性思维机制
A,自利心 其驱动人的行为的特征是,当人从自身机体内部产生一种需要,或欲望,或冲动,或情感时,自利心要求人直接采取相应的行动对其加以满足,而不考虑与之冲突的他人的需要,欲望,冲动,情感的满足.
B,良知(良心) 是自然直接镌刻于人的内心中的,以恻隐心,爱心,悔过心为主要表现的为他人利益着想的本能.它直接驱使人为实现他人利益而采取行动.
2,行为理性 这是一种经过预测,比较的思考之后,再决定选择某种行为的思维过程和思维能力. 过程:欲望,冲动或要求---驱使某种行动之前---理性思考---运用己有的
知识预测将采取的行动的有利后果,和可能导致的不利后果---比较该行为可能带来的利益和可能带来的损害的重轻大小---根据趋利避害的原则决定是否采取该行为.
区别于理性认知机制(或称认知理性)是人的运用回忆,比较,分析,综合,归纳,演绎,辩证研究等方法对靠感官获得的知觉,感觉,印象等知识作去粗取精,去伪存真的深入思考,从而得到对复杂事物的在其现象,表象掩盖下的本质或本质性联系的知识的能力.
⑦ 在构建品牌围城中，七大认知机制到底有何作用
品牌围城的构建中，“七大认知机制”与“类别化解析模式”并非直接构建品牌围城的方式方法，或者说如果“七大认知机制”仅是机械性的方法，那么《品牌，你逃不出的围城》这本书的价值，至少可以减去一半。所谓的“七大认知机制”与“类别化解析模式”皆是帮助企业选择品牌围城的正确构建方法。而有了正确的方法，事半功倍，也是必然。