❶ 鲁迅的几个名篇在中小学课本中被剔除了，为什么
（1）鲁迅的文章是批判的，是让大众觉醒的，鲁迅多批判国家。而现在国家要传达一个讯息：这个国家非常好，你们现在最幸福。（真的幸福吗？）
（2）制定这些决策的专家们大概是认为鲁迅的思想已经太过落伍，现在时代在不断发展，为课本注入一些新鲜的血液是毋庸质疑的。（过时？谬论）
（3）现在国家打着保护传统文化的旗帜复兴儒学，鲁迅批儒学是最猛的，不把鲁迅踢出去，他们怎么对国民做思想教育。
毛 主 席说：我们共 产 党 人，是从批孔起家的，但是我们决不能走前面他们的路，批了再尊，等到我们为了巩固自己的地位再把孔子的思想拿来给予老百姓，落入历史的一种循环，这是不行的。如果共 产 党 也到了自己没法统治或者遇到难处了，也要把 孔 子 请回来，说明你也快完了。”——语出《毛 泽 东 文 选》73版26卷301页《毛 主 席 与 毛 新 远 通 知 谈 批 孔》，及81年版《建 党 以 来 有 关 历 史 问 题》
毛 主 席是有大智慧的伟人，而且是位富有远见卓识的伟人。他好像洞察后人会出不肖子孙，“为了巩固自己的地位再把孔子的思想拿来给予老百姓”。于是他讲话警告了！可是历史真如他警告那样重演了！
个人认为，把鲁迅的文章从课本中撤走是一个错误的选择，由此我不得不说一件事，此前有专家公开诋毁经典作品，那些名着、名篇在他们眼里是那么的一无是处。让人诧异的是，建议删除朱自清的《背影》是因为父亲“违反交通规则”，在他眼里《水浒传》写黑帮，《红楼梦》玩早恋，《三国演义》搞暴力，《西游记》纯空想。
❷ 将鲁迅作品从教科书中移除引发争议，究竟是要去掉什么
每一年初高中几乎都会进行一些相应的课改，每次进行课改的时候都会引起关于课文删减的一些争论。当鲁迅的文学作品在中小学课本中大量的删减之后也引起了很大的争议。有的人认为鲁迅精神不应该这样从这个时代中消失。
他的作品一直以来都是复兴民族的良药，被国人所接受所认同。鲁迅也一直被称之为国人心中的民族英雄，他的名字也一直被人们所铭记。他的多部作品曾经是80后，90后甚至00后的一个中学时代的回忆。然而如今鲁迅的作品却逐渐减少，这主要是有以下的几个原因。
晦涩难懂，极其压抑
鲁迅的作品一直被中国语文教育作为思想教育的范本来解读。然而在学校里面很多中学生却反映到他们上语文课的时候，最害怕的就是遇到文言文和写作文以及周树人。因为鲁迅写文章的时候都是使用文言文与白话文交替，而很多中学生的理解能力有限。对于这样的文章对学生来说有着不小的学习压力，这也就很快导致学生对鲁迅的作品产生厌烦。
通俗来讲，就是鲁迅的文章过于深奥，估计很多人都深有体会，阅读完一篇文章，很少有人知道鲁迅先生到底在讲述一些什么样的内容，以及又想通过这篇文章给读者表达什么感情？他的作品隐晦性太强，对于一个中学生而言，过于晦涩难懂，他们很难深层次的了解鲁迅作品的含义，往往只能停留在文字的表面。
不仅学生有这样的言论，就连老师也曾经表示过鲁迅的作品很压抑，给人看不到希望。读者读完之后，心情会变得郁闷。这样的文章很显然并不适合思想还在不断变化，没有固定下来的中学生阅读。
时代变迁
由于时代的不同，鲁迅的年代与我们如今的和平年代并不一样。并不是说鲁迅的文章表达意义没用，而是就现在的时代而言，鲁迅的文章有些许过时。了解鲁迅的人都知道鲁迅选择拿起一支笔，写作主要是为了激起人们心中的情怀。
但是他写作的背景是处于一个不安定，甚至有一些混乱的时局。然而那样的情况却与如今的社会不一样，存在着极大的反差。鲁迅文学作品中所提到的一些问题已经与现在的文化背景有很大的差距。
❸ 为什么鲁迅的一些文章被从课文中剔除呢
说到民国时代，那不仅是个战火纷飞的年代，也是个人才辈出的时代，涌现了很多优秀的对后世影响极大的作家，同时他们也都身兼多职，除了在为学方面，在其他方面也取得了很大的成功，比如冰心，她不仅是文学家，同时还是一家教育家，比如说胡适同时还是一位革命家，在推动白话文的发展与普及中发挥了极大的重要性。比如我们今天将会要讲到的这一位，可是大作家中的大作家了，而且身兼多职，同时也是一位思想家和革命家，弃医从文，用笔杆子来救国救民的周树人，也就是鲁迅先生。不过不知道大家有没有发现，以前鲁迅的文章在中小学课本中所占的比例都是所有作家最大的，但是近几年他的文章却慢慢的减少，从课本中删除了，这是为什么呢？
第二个原因呢，其实鲁迅的文章相对于中小学生的阅历还说还是比较难懂比较艰难晦涩的。他曾经说过这样的一句话，是关于把封建的黑暗的社会比喻成一个不透气的没有窗户的一间铁屋子，里头有许多人在熟睡，不要多长时间他们就会因为氧气不足而被闷死了，不过如果就这么没有痛觉的昏死过去，对他们可能来说还是很幸福的，但是如果你现在大声嚷嚷起来，惊喜了一些较为清醒的人，就要让这些清醒的人面对着无解的痛苦，这对他们公平吗？这句话其中蕴含着很多隐喻，这样的话别说中小学生了，就连很多成年人恐怕都是难以理解的，他的文章和话语中潜藏着关于人生关于那个黑暗的社会和国民的命运，自身的命运的思考与批判。这样的文章是需要人生阅历和一些历史知识才能真的深刻的去理解的，而不是只是老师说什么就是什么，背就好了，能写在卷子上拿高分就好的一些浅显的东西。
❹ 为什么要把鲁迅的文章从教科书上删掉
前事不忘，后事之师。那些以敌为友，麻癖国人的汉奸走狗，卖国贼受赌外国势力。企图淡化中国被侵略历史，删去鲁迅对敌钢刀，说岳飞不是英雄。一些抗战英雄教材也要删去。其险恶用心就是鼓吹民族虚无主义。
❺ 十年前为何要将鲁迅作品移出教材，实行“去鲁迅化”
鲁迅，原名周树人，鲁迅是一个笔名，也是他最广为人知的笔名，1918年他发行了《狂人日记》，用的就是鲁迅，此书一出，鲁迅“一夜成名”，因此鲁迅便一直沿用这个笔名。
坊间也流传着“少不读鲁迅”的论调，其实现在中学生接受能力强，他们也能拜读鲁迅的文章，无论鲁迅的文章今后在教材的命运怎样，教育部门的删减和增添都是为了祖国的下一代考虑。
在众多的文人当中，鲁迅确实是一个不可多得的批评家，时至今日，回过头看鲁迅的这些经典名言，依旧说得非常准确，社会虽然在进步，但有一些东西却难以改变。
❻ 为什么鲁迅的文章被移除教材
主要还是因为文章的内涵太深。鲁迅是一个喜欢把自己看到的一些不好的社会现象，通过自己的智慧把它们编写成一个个很有意思的白话文小说或者文章。当作为一名初中生去读的时候，因为思想认识还不算太深刻，所以他们只能看懂一些表面的东西，而鲁迅真正写文章的用意，他们却并不能理解。
❼ 为什么鲁迅的一些文章被从课文中剔除呢
但是事实是，鲁迅的文章其实只被剔除了一部分，在语文的初中教材中还有《从百草园到三味书屋》，《社戏》，《阿长与山海经》，《藤野先生》，《故乡》，《中国人失掉自信力了吗》，《孔乙己》等等文章。
在语文的高中教材中也还有《拿来主义》，《祝福》，《阿Q正传》等等文章。
所以谣言止于智者，听到任何事情的时候，还是要亲自去查资料或者来悟空来问问大家。
但是不可否认的是，鲁迅这些年确实有被打压的趋势，而把鲁迅文章从教科书中剔除一部分也只是这个趋势导致的结果而已。那么到了今天，我们应该怎样正确的看待这样一个现象呢？
其实我们喜欢鲁迅，研究鲁迅，着重的是鲁迅的精神，而非他究竟有几篇文章进了教科书。
而且这几篇文章也远远不能让你真正的了解鲁迅。
鲁迅是个大家，就算看完他700万字的鲁迅全集，也不一定能了解到鲁迅的深度。
从鲁迅先生弃医从文开始，他就走上了自己的那条救国，唤醒世人的艰难道路。
那是因为在当今这个快餐文化泛滥，返古文化猖獗，功利性文学四溢的时代，太缺少先生这样的作品了。
不敢想象，如果我们未来的孩子们都不学鲁迅了，都不知道鲁迅了。
到那个时候，那个世界是变好了，还是变糟了？
那就留给后人评说吧。
最后我想说的是：如果教科书不讲鲁迅了，那么作为家长，还是应该把鲁迅先生的作品和精神讲给后人听的，因为有思辨，才会有进步。
❽ 为什么鲁迅的一些文章被从课文中剔除
其实我是鲁迅的超级粉丝一枚，但对现在将鲁迅的一些文章从课文中剔除倒并没有觉得有什么特别不对的地方。
现在的这种做法，可以看作是对过去鲁迅文章在语文课本中占比过重的一种修正。
鲁迅对很多中国人来说，已经成为一种文化标识，成为抨击时弊的风向，成为中国古典的文人风骨和情怀。
因此从情感上来说，很多人对一些鲁迅的文章从语文课本中删除，觉得是一种时代退步。其实换一个角度来说，这恰恰是在进步。
读书，不一定非要从语文课本上去读，作为学校将鲁迅的部分文集作为课外的必读书目推荐给学生，这种方式也是一种不错的选择和进步。
至少，在我们那个年代，读到的鲁迅的作品几乎都是在语文课本上看到的，而今天鲁迅的文集作为必读书目，推荐给中学生，我觉得就是一种进步，它们至少可以让孩子从中学时代就开始，对鲁迅的作品，有一个更加全面的了解。
❾ 为什么被奉为经典的鲁迅作品从教科书中被删除了
鲁迅，大家肯定不陌生，是中国近代文学不可翻越的一座大山，几乎所有的中国文学者都读过鲁迅先生的作品！假如你觉得鲁迅的文章有些晦涩难懂，那就是因为你对生活理解的还不够透彻！
因此，慢慢的大家发现，很多鲁迅的文章都从课本中移除了，中小学生对于这些文章的确很难理解，可更多的是，没有人能够好好讲解！虽然如今对鲁迅的争议很多，但是并不影响他在近代文学史上的地位！
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❿ 鲁迅的作品为什么退出课本
原因有几个方面：
一、有人认为鲁迅的作品太过深奥、不适合初中甚至高中生学习。有些学校的老师就反映“鲁迅的部分作品很难读懂，文字较晦涩”。比如“删除鲁迅的一些作品，我认为是正常的编辑思路。”人教版教材删除鲁迅的《风筝》后，赞同这一调整的作家赵瑜认为，初中的孩子，大部分还停留在语言的基础训练以及修辞训练上，接触的内容不宜过于深刻，重在接地气，有常识，且有趣味。“鲁迅的很多文章是他40岁以后写的，内容不适合初中生阅读”。
二、遭到了一些其他作家的排挤。鲁迅的作品长期以来占据教材的大量篇幅，使其他作家的一些作品难以呈现在课本中。鲁迅的作品退出，给其他一些作家的作品进入课本提供了机会。
三、甚至有人认为鲁迅的作品反映的是他所处的那个时代的风貌和精神，已经不适应今天的时代要求。网络上曾一度流传“少不读鲁迅，老不读”这样的说法。
四、鲁迅作品与当前文学创作潮流不相符。当前文学的商业性、娱乐性和大众性，导致文学已不再具备单一的审美、教化和启蒙的功能，人们对文学多抱的是一种“玩”的心态，文学创作与其它网络游戏活动没有了本质的区别，方块字的写作也就是一种发泄私愤、记录心志的工具，文学家也不再是什么高人一等、令人仰慕的文化精英。“新概念”、“下半身”、等充斥文学写作，青少年们对超女、快男的兴趣远比鲁迅要大得多。同时，青少年们阅读的对象也与鲁迅作品的严肃、尖锐格格不入。当今文学的创作已从以往的表现历史现实退回到了书写内心、展示自我、探讨人性。活跃在当前文坛的大作品，也多是探索人性、描写自我的作品，与鲁迅作品的历史味、时代味、政治味，表现主题的深刻相去甚远。
但是无论理由如何，这些其实都不应该成为鲁迅作品全面退出中学课本的理由。“对中国一代又一代改革者和知识分子来说，鲁迅对国家的重要性不仅仅体现在文学领域，他的作品鼓励人们对社会进行反省。即便现在阅读鲁迅的作品，你还能受到强烈的启发。”北京大学教授、着名鲁迅研究者钱理群曾如此说道，“中小学教育教不教鲁迅，本质的问题是，我们这个时代还需不需要鲁迅这样的知识分子？”这也是值得大家共同反思的地方！