⑴ 马上要考二级了，请问谁总结过计算机二级（c语言）的易错的知识点，share一下可以吧
留下邮箱吧，有很多，在这里说不完，发给你吧~
⑵ 求C语言中既简单又容易出错的地方。。。。。
这种地方很多,我就举些我认为是需要注意的地方吧.
一.先说C语言运算符方面的:
1.在"=="比较运算中,可能会把"=="写成"=",例如while(i==1)写成while(i=1)这将导致无限循环.
2.自增自减运算,注意前缀++与后缀++的区别,a++与++a的区别就在于前者的值是a原先的值,而后者是a自增1后的值.在具体的使用应更加注意.
3.注意逻辑运算符||与&&的短路效应.
4./与\的区别.
二.说下输入输出函数的:
1.scanf中,可能变量前面忘加&,例如int a; scanf("%d",a);的形式.
2.多个gechar函数出现在主函数中,导致有字符残留现象,会出现把回车符赋给字符变量的情况.
3.也是scanf函数里面的,出现int a,b; scanf("%d,%d",a,b);的情况,如果输入的是12空格45回车,则会导致a,b无法接收数据.正确应该输入
12,45回车.
三.说下程序设计初步里面重要函数的问题:
1.if,while,for等语句的主体语句必须是一个语句,即要有多个语句的话必须要用大括号括起来.
2.switch语句的子case语句后面忘加break的情形.
3.注意出现死循环,无限循环的情况.
四.还有就是编写要规范,常量标识符最好用大写,比如#define PI 3.14159 ,以和变量名区分开来.
还有很多,但问题总是你自己的,我们的问题不一定是你的问题，所以你自己要多多摸索.多多注意,养成良好的编程风格,多看书上的书写,希望能帮助到你.
⑶ C语言指针易错问题【附图+高分】
搞IT的人，都是夜猫子啊。。
1.这个题和你前面的提问，都是关于指针的问题，因为指针太灵活，你可以画个跳转图来标记每个指针指向的内容，这样就好理解了。
2.任何变量都需要有存储空间，每个存储空间对应一个存储地址，比如指针p，即p有一个存储地址，该存储地址对应的存储空间放的是p指向的地址；
3.*p表示p是个指针，即p的值是个地址，该地址指向一个字符串（姑且这样说），**k表示k是个指向指针的指针，即k的值也是一个地址，但是该地址指向的还是一个地址；
4.p=a，表示将a的存储地址赋给了p，此时p的存储空间放的是数组a的首地址；k=&p，表示将指针p的存储地址赋给了k；
5.*(p++)的意思是，先用p，后执行p自加操作，所以第一个printf输出的实质上是*p的值，不言而喻，输出的结果是2；
6.第二个printf：前面说过，k存放的是指针p的存储地址，那么*k就是p的存储空间内容（p的存储空间存放的是数组a的地址，但是注意，此时p的值已经加1了，也就是p指向了数组a的第二个元素），因此*（*k）就是数组a的第二个元素，结果就是输出4；
⑷ c语言中的易错点
具体语句太多了，就不一一指明，我就说一下整体的吧。
看看大括号有没有成对出现，这就是所谓的成对编程。
还有就是少分号，有些语句是不需要分号的
比如for
if记住几个特例就行，其他大部分都得补足分号。
最容易出错的还有指针，建议从一些简单指针题入手，掌握好规律就可以了。
⑸ c语言课程的总结
1.先学习C语言的基础知识。现在正在学C语言的在校学生可以直接进入第2步学习。
2.按照《C语言程序设计入门学习六步曲》进行上机练习。
3.在上机练习时要养成良好的编程风格。点击查看C语言的编程风格
4.积极参加C、C++兴趣小组，养成和老师与同学交流习惯，从而相互收益。有时别人不经意的一句话可能使你茅塞顿开--“一句话点醒梦中人”。
5.及时总结自己的学习经验，养成写C语言日记的习惯。软件有编程日记功能。
6.从网上或教材上找一个自己感兴趣的题目（选题时根据自己的能力，可先易后难，培养自己的成就感，如果有了成就感，即使再苦再累还是感觉C语言学习是一件快乐的事，同学们喜欢打游戏，经常通宵达旦地玩游戏也乐而不疲就是这个道理）进行实战训练，提高自己的C语言综合应用能力。
7. 由于C语言灵活、强大，初学者要全面地掌握它是不可能的，因此在学习C语言的过程中，不要在细枝末节上浪费精力（比如++、--用于表达式的计算，实际上是没有意义的），但一定要熟练掌握C语言的流程控制语句、数组、函数、指针等基础知识的应用，为学习面向对象程序设计打下坚实的基础。如果这些知识你学不好，要后续学习好C++、可视化的程序设计Visual C++或C++Builder就像空中楼阁，是不现实的。
C语言程序设计入门学习六步曲
笔者在从事教学的过程中，听到同学抱怨最多的一句话是：老师，上课我也能听懂，书上的例题也能看明白，可是到自己动手做编程时，却不知道如何下手。发生这种现象的原因有三个：
一、所谓的看懂听明白，只是很肤浅的语法知识，而我们编写的程序或软件是要根据要解决问题的实际需要控制程序的流程，如果你没有深刻地理解C语言的语句的执行过程（或流程），你怎么会编写程序解决这些实际问题呢？
二、用C语言编程解决实际问题，所需要的不仅仅是C语言的编程知识，还需要相关的专业知识。例如，如果你不知道长方形的面积公式，即使C语言学得再好你也编不出求长方形的面积的程序来。
三、C语言程序设计是一门实践性很强的课程，“纸上谈兵”式的光学不练是学不好C语言的。例如，大家都看过精彩自行车杂技表演，假如，你从来没有骑过自行车，光听教练讲解相关的知识、规则、技巧，不要说上台表演、就是上路你恐怕都不行。
出现问题原因清楚了，那么如何学习呢?请你看【C语言学习六步曲】
在程序开发的过程中，上机调试程序是一个不可缺少的重要环节。“三分编程七分调试”，说明程序调试的工作量要比编程大得多。这里以如何上机调试C程序来说明C语言的学习方法。
第一步、验证性练习
在这一步要求按照教材上的程序实例进行原样输入，运行一下程序是否正确。在这一步基本掌握C语言编程软件的使用方法（包括新建、打开、保存、关闭C程序，熟练地输入、编辑C程序；初步记忆新学章节的知识点、养成良好的C语言编程风格）。
初学者最容易犯的错误是：
1、没有区分开教材上的数字1和字母l，字母o和数字0的区别，造成变量未定义的错误。另一个易错点是将英文状态下的逗号,分号;括号()双引号""输入出入成中文状态下的逗号，分号；括号（），双引号“”造成非法字符错误。
2、C语言初学者易犯语法错误：使用未定义的变量、标示符（变量、常量、数组、函数等）不区分大小写、漏掉“；”、“{”与“}”、“（”与“）”不匹、控制语句（选择、分支、循环）的格式不正确、调用库函数却没有包含相应的头文件、调用未C声明的自定义函数、调用函数时实参与形参不匹配、数组的边界超界等。
3、修改C语言语法错误时要注意以下两点：
（1）、由于C语言语法比较自由、灵活，因此错误信息定位不是特别精确。例如，当提示第10行发生错误时，如果在第10行没有发现错误，从第10行开始往前查找错误并修改之。
（2）、一条语句错误可能会产生若干条错误信息只要修改了这条错误，其他错误会随之消失。特别提示：一般情况下，第一条错误信息最能反映错误的位置和类型，所以调试程序时务必根据第一条错误信息进行修改，修改后，立即运行程序，如果还有很多错误，要一个一个地修改，即，每修改一处错误要运行一次程序。
第二步、照葫芦画瓢
在第一步输入的C程序的基础上进行试验性的修改，运行一下程序看一看程序结果发生了什么变化，分析结果变化的原因，加深新学知识点的理解。事实上这和第一步时同步进行的，实现“输入”加深知识的记忆，“修改”加深对知识的理解。记忆和理解是相辅相成的，相互促进。
例如：将最简单的Hello World!程序
#include "stdio.h"
int main()
{
printf("Hello World!\n");
return 0;
}
中的
printf("Hello World!\n");
中的Hello World!改成你的姓名，运行一下程序，看有什么变化？
再如求1+2+3...+100的和的程序
#include <stdio.h>
main()
{
int i,sum=0;
for(i=1;i<=100;i++)
{
sum=sum+i;
}
printf("sum=%d\n",sum);
}
第1次将for(i=1;i<=100;i++)中的100改成50，运行一下程序，看有什么变化？
第2次将for(i=1;i<=100;i++)中的i++改成i=i+2，运行一下程序，看有什么变化？
找出程序结果变化的原因，就加深了对C语句的理解。
第三步、不看教材看是否能将前两步的程序进行正确地输入并运行。
在这一步要求不看教材，即使程序不能运行，看能否将其改正，使其能正确运行。目的是对前两步的记忆、理解进一步强化。
第四步、增强程序的调试能力
在教材中每章都有C语言初学者易犯的错误，按照易出错的类型，将教材中的正确的程序改成错误的程序，运行一下程序，看出现的错误信息提示，并记下错误信息，再将程序改成正确的，运行一下程序。这样反复修改，就能够学习C语言程序发生错误的原因和修改错误的能力。
注意：每次只改错一个地方，目的是显示发生该错误的真正原因，避免一次改动多个地方，搞清发生错误的真正原因，切记！！！！
注意：上机调试程序时要带一个记录本，记下英文错误提示信息和解决该错误问题的方法，积累程序调试经验，避免在编程犯同样的错误，切记！！！！。
例如，将Hello World程序中语句
printf("Hello World!\n");
中的;改成中文的分号；
运行一下程序，看有什么结果？
调试程序是一种实践性很强的事，光纸上谈兵是是没用的，就像游泳运动员只听教练讲解示范，而不亲自下水练习，是永远学不会游泳的。
即使在优秀的程序员编写程序也会犯错误的，可能事最低级的语法错误，但他能快速发现错误并改正错误，而我们C语言初学者面对错误提示，不知道发生了什么错误，如何改正，这就事差别。
第五步、研究典型的C语言程序，提高程序设计能力
C语言初学者遇到最多的困惑是：上课也能听懂，书上的例题也能看明白，可是到自己动手做编程时，却不知道如何下手。发生这种现象的原因是：所谓的看懂听明白，只是很肤浅的语法知识，而没有深刻地理解C语言的语句的执行过程（或流程）。
计算机是按照人的指令（编写的程序）去执行的，如果不知道这些C语句在计算机中是如何执行的，你怎么回灵活运用这些知识去解决实际问题呢？
解决问题的方法是要先理解C语言各种语句的流程（即计算机是如何执行这些语句的过程），然后研读现成C语言经典程序，看懂别人事如何解决问题的，以提高自己的程序设计能力。
第六步、研究课程设计源成序，提高C语言的综合应用能力.
⑹ c语言二级考试
1、对于计算机二级C语言这个科目，只要肯花功夫准备，认真对待，多练习题目，多思考，多总结，理解了计算机语言的思维，就可以达到比较好的效果。
C语言大多数知识还主要以记忆为主，多看别人写过的程序，逐渐地总结出很多的方法。
2、易错点是那些基础部分。例如一个完整的语句结束时忘了加分号。逗号和分号的用法混淆。复杂程序中漏掉中括号等。这些都是比较基础的知识，但是却很容易忽略。
特别是在改错题中，经常出现这类问题，有时候让你抓破头脑都找不出的错误就是这些基础知识。所以对于这类问题，在改错题中不确定时要运行一下，根据下面的提示找出错误的地方，并加以改正。而且平时要多练、多总结。
⑺ C语言学习中哪些是难点，哪些是易错点
我觉得最难得就是函数的定义和应用，易错的是当排列和指针一起结合时很容易搞混，要想克服困难只能多做题，开阔思路。
⑻ C语言编程中的问题
1.先学习C语言的基础知识。现在正在学C语言的在校学生可以直接进入第2步学习。
2.按照《C语言程序设计入门学习六步曲》进行上机练习。
3.在上机练习时要养成良好的编程风格。点击查看C语言的编程风格
4.积极参加C、C++兴趣小组，养成和老师与同学交流习惯，从而相互收益。有时别人不经意的一句话可能使你茅塞顿开--“一句话点醒梦中人”。
5.及时总结自己的学习经验，养成写C语言日记的习惯。软件有编程日记功能。
6.从网上或教材上找一个自己感兴趣的题目（选题时根据自己的能力，可先易后难，培养自己的成就感，如果有了成就感，即使再苦再累还是感觉C语言学习是一件快乐的事，同学们喜欢打游戏，经常通宵达旦地玩游戏也乐而不疲就是这个道理）进行实战训练，提高自己的C语言综合应用能力。
7. 由于C语言灵活、强大，初学者要全面地掌握它是不可能的，因此在学习C语言的过程中，不要在细枝末节上浪费精力（比如++、--用于表达式的计算，实际上是没有意义的），但一定要熟练掌握C语言的流程控制语句、数组、函数、指针等基础知识的应用，为学习面向对象程序设计打下坚实的基础。如果这些知识你学不好，要后续学习好C++、可视化的程序设计Visual C++或C++Builder就像空中楼阁，是不现实的。
C语言程序设计入门学习六步曲
笔者在从事教学的过程中，听到同学抱怨最多的一句话是：老师，上课我也能听懂，书上的例题也能看明白，可是到自己动手做编程时，却不知道如何下手。发生这种现象的原因有三个：
一、所谓的看懂听明白，只是很肤浅的语法知识，而我们编写的程序或软件是要根据要解决问题的实际需要控制程序的流程，如果你没有深刻地理解C语言的语句的执行过程（或流程），你怎么会编写程序解决这些实际问题呢？
二、用C语言编程解决实际问题，所需要的不仅仅是C语言的编程知识，还需要相关的专业知识。例如，如果你不知道长方形的面积公式，即使C语言学得再好你也编不出求长方形的面积的程序来。
三、C语言程序设计是一门实践性很强的课程，“纸上谈兵”式的光学不练是学不好C语言的。例如，大家都看过精彩自行车杂技表演，假如，你从来没有骑过自行车，光听教练讲解相关的知识、规则、技巧，不要说上台表演、就是上路你恐怕都不行。
出现问题原因清楚了，那么如何学习呢?请你看【C语言学习六步曲】
在程序开发的过程中，上机调试程序是一个不可缺少的重要环节。“三分编程七分调试”，说明程序调试的工作量要比编程大得多。这里以如何上机调试C程序来说明C语言的学习方法。
第一步、验证性练习
在这一步要求按照教材上的程序实例进行原样输入，运行一下程序是否正确。在这一步基本掌握C语言编程软件的使用方法（包括新建、打开、保存、关闭C程序，熟练地输入、编辑C程序；初步记忆新学章节的知识点、养成良好的C语言编程风格）。
初学者最容易犯的错误是：
1、没有区分开教材上的数字1和字母l，字母o和数字0的区别，造成变量未定义的错误。另一个易错点是将英文状态下的逗号,分号;括号()双引号""输入出入成中文状态下的逗号，分号；括号（），双引号“”造成非法字符错误。
2、C语言初学者易犯语法错误：使用未定义的变量、标示符（变量、常量、数组、函数等）不区分大小写、漏掉“；”、“{”与“}”、“（”与“）”不匹、控制语句（选择、分支、循环）的格式不正确、调用库函数却没有包含相应的头文件、调用未C声明的自定义函数、调用函数时实参与形参不匹配、数组的边界超界等。
3、修改C语言语法错误时要注意以下两点：
（1）、由于C语言语法比较自由、灵活，因此错误信息定位不是特别精确。例如，当提示第10行发生错误时，如果在第10行没有发现错误，从第10行开始往前查找错误并修改之。
（2）、一条语句错误可能会产生若干条错误信息只要修改了这条错误，其他错误会随之消失。特别提示：一般情况下，第一条错误信息最能反映错误的位置和类型，所以调试程序时务必根据第一条错误信息进行修改，修改后，立即运行程序，如果还有很多错误，要一个一个地修改，即，每修改一处错误要运行一次程序。
第二步、照葫芦画瓢
在第一步输入的C程序的基础上进行试验性的修改，运行一下程序看一看程序结果发生了什么变化，分析结果变化的原因，加深新学知识点的理解。事实上这和第一步时同步进行的，实现“输入”加深知识的记忆，“修改”加深对知识的理解。记忆和理解是相辅相成的，相互促进。
例如：将最简单的Hello World!程序
#include "stdio.h"
int main()
{
printf("Hello World!\n");
return 0;
}
中的
printf("Hello World!\n");
中的Hello World!改成你的姓名，运行一下程序，看有什么变化？
再如求1+2+3...+100的和的程序
#include <stdio.h>
main()
{
int i,sum=0;
for(i=1;i<=100;i++)
{
sum=sum+i;
}
printf("sum=%d\n",sum);
}
第1次将for(i=1;i<=100;i++)中的100改成50，运行一下程序，看有什么变化？
第2次将for(i=1;i<=100;i++)中的i++改成i=i+2，运行一下程序，看有什么变化？
找出程序结果变化的原因，就加深了对C语句的理解。
第三步、不看教材看是否能将前两步的程序进行正确地输入并运行。
在这一步要求不看教材，即使程序不能运行，看能否将其改正，使其能正确运行。目的是对前两步的记忆、理解进一步强化。
第四步、增强程序的调试能力
在教材中每章都有C语言初学者易犯的错误，按照易出错的类型，将教材中的正确的程序改成错误的程序，运行一下程序，看出现的错误信息提示，并记下错误信息，再将程序改成正确的，运行一下程序。这样反复修改，就能够学习C语言程序发生错误的原因和修改错误的能力。
注意：每次只改错一个地方，目的是显示发生该错误的真正原因，避免一次改动多个地方，搞清发生错误的真正原因，切记！！！！
注意：上机调试程序时要带一个记录本，记下英文错误提示信息和解决该错误问题的方法，积累程序调试经验，避免在编程犯同样的错误，切记！！！！。
例如，将Hello World程序中语句
printf("Hello World!\n");
中的;改成中文的分号；
运行一下程序，看有什么结果？
调试程序是一种实践性很强的事，光纸上谈兵是是没用的，就像游泳运动员只听教练讲解示范，而不亲自下水练习，是永远学不会游泳的。
即使在优秀的程序员编写程序也会犯错误的，可能事最低级的语法错误，但他能快速发现错误并改正错误，而我们C语言初学者面对错误提示，不知道发生了什么错误，如何改正，这就事差别。
第五步、研究典型的C语言程序，提高程序设计能力
C语言初学者遇到最多的困惑是：上课也能听懂，书上的例题也能看明白，可是到自己动手做编程时，却不知道如何下手。发生这种现象的原因是：所谓的看懂听明白，只是很肤浅的语法知识，而没有深刻地理解C语言的语句的执行过程（或流程）。
计算机是按照人的指令（编写的程序）去执行的，如果不知道这些C语句在计算机中是如何执行的，你怎么回灵活运用这些知识去解决实际问题呢？
解决问题的方法是要先理解C语言各种语句的流程（即计算机是如何执行这些语句的过程），然后研读现成C语言经典程序，看懂别人事如何解决问题的，以提高自己的程序设计能力。
第六步、研究课程设计源成序，提高C语言的综合应用能力.
⑼ c语言中从键盘输入数据的规律和容易出错的地方
以下为你收集的c语言输入数据要点及注意事项
说明: (1)数据输入是相对计算机内存
(2) 数据输入使用标准库函数完成
(3) 数据输入标准库函数的原型声明在stdio.h头文件中
1、函数getchar函数的功能是从键盘上输入一个字符。
其一般形式为：字符变量=getchar();
getchar函数只能接受单个字符，输入数字也按字符处理。
输入多余的字符存入到键盘的缓冲区，若有下一个getchar函数语句，直接从键盘的缓冲区读取。
2、字符串输入函数gets 格式：
gets (st)
功能：从键盘上输入一个字符串，本函数得到一个函数值，即为该字符数组的首地址。
注意:gets函数并不以空格作为字符串输入结束的标志，而只以回车作为输入结束。这是与scanf(“%s”,…)函数不同的。
3、scanf()函数的一般形式
scanf(“格式控制字符串”，地址列表);
地址列表，用来接受数据各变量的地址。
变量的地址表示如下： & 变量名 ，别忘了取地址运算&
其格式字符串的一般形式为：
%[*][输入数据宽度][长度]类型字符
其中有方括号[]的项为任选项。各项的意义如下：
1） 类型字符
表示输入数据的类型，其格式符和意义如下所示：
d 输入十进制整数
o 输入八进制整数
x 输入十六进制整数
u 输入无符号十进制整数
f或e 输入实型数(用小数形式或指数形式)
c 输入单个字符
s 输入字符串
2) “*”符
用以表示该输入项读入后不赋予相应的变量，跳过该输入值。
如 scanf("%d %*d %d",&a,&b);
输入为：1 2 3 把1赋予a，2被跳过，3赋予b。
3)宽度
用十进制整数指定输入的宽度(即字符数)。
例如： scanf("%5d",&a);
输入： 12345678
只把12345赋予变量a，其余部分被截去。
又如： scanf("%4d%4d",&a,&b);
输入：12345678将把1234赋予a，而把5678赋予b。
4)长度 长度格式符为l和h，l表示输入长整型数据(如%ld)和双精度浮点数(如%lf)。h表示输入短整型数据。
例如：
main()
{ inta;
long b;
double x;
scanf(“%d%ld%lf”,&a,&b,&x);
printf(“a=%d, b= %ld,x=%lf”,a,b,x);
}
使用scanf函数还必须注意以下几点：
(1)scanf函数中没有精度控制。
如：scanf(“%5.2f”,&a); 是非法的。
（2）scanf中要求给出变量地址，
如： scanf（“%d”,a);是非法的。
（3）在输入多个数值数据时，若格式控制串中没有非格式字符作输入数据之间的间隔则可用空格，TAB或回车作间隔。
例如：scanf(“%d%d”,&a,&b);
输入： 12 10 回车
或 12 回车 10 回车
（4）在输入字符数据时，若格式控制串中无非格式字符，则认为所有输入的字符均为有效字符。
例如：
scanf("%c%c%c",&a,&b,&c);
输入为：d e f 则把'd'赋予a, ‘’'赋予b,'e'赋予c。
只有当输入为： def时，把'd'赋于a,'e'赋予b,'f'赋予c。
如果在格式控制中加入空格作为间隔，
如 scanf ("%c %c %c",&a,&b,&c);
输入时各数据之间可加空格。
（5）如果格式控制串中有非格式字符则输入时也要输入该非格式字符。
例如：
scanf("%d,%d,%d",&a,&b,&c);
其中用非格式符“,”作间隔符，故输入时应为： 5,6,7
又如：
scanf("a=%d,b=%d,c=%d",&a,&b,&c);
则输入应为： a=5,b=6,c=7
（6）如输入的数据与输出的类型不一致时，虽然编译能够通过，但结果可能不正确。
void main()
{ inta;
printf("inputa number\n");
scanf("%d",&a);
printf("%ld",a);
}
以上总结比较全面，希望能帮到你。
⑽ 《C语言进阶重点、难点与疑点解析》epub下载在线阅读，求百度网盘云资源
《C语言进阶》（牟海军）电子书网盘下载免费在线阅读
链接：https://pan..com/s/11YZvmBLIu4RBD705MKRCCQ
书名：C语言进阶
作者：牟海军
出版社：机械工业出版社
出版年份：2012-7
页数：347
内容简介：
C语言是编程语言中的一朵奇葩，虽已垂垂老矣，但却屹立不倒，诞生了数十年，仍然是最流行的编程语言之一。C语言看似简单，却不易吃透，想要运用好，更是需要积淀。本书是一本修炼C程序设计能力的进阶之作，它没有系统地去讲解C语言的语法和编程方法，而是只对C语言中不容易被初学者理解的重点、难点和疑点进行了细致而深入的解读，揭露了C语言中那些鲜为普通开发者所知的秘密，旨在让读者真正掌握C语言，从而编写出更高质量的C程序代码。
全书一共11章：第1章重点阐述了C语言中不易被理解的多个核心概念，很多初学者在理解这些概念时都会存在误区；第2~8章对预处理、选择结构和循环结构的程序设计、数组、指针、数据结构、函数和文件等知识点的核心问题和注意事项进行了讲解；第9章介绍了调试和异常处理的方法及注意事项；第10章对C语言中的若干容易让开发者误解误用的陷阱知识点进行了剖析；第11章则对所有程序员必须掌握的几种算法进行了详细的讲解；附录经验性地总结了如何养成良好的编码习惯，这对所有开发者都尤为重要。
本书主要内容：
堆和栈、全局变量和局部变量、生存期和作用域、内部函数和外部函数、指针变量、指针数组和数组指针、指针函数和函数指针、传址和传值、递归和嵌套、结构体和共用体、枚举、位域等较难理解的核心概念的阐述和对比；
预处理中的疑难知识点，包括文件的包含方式、宏定义及其常见错误解析、条件编译指令和#pragma指令的使用等；
if、switch等选择结构语句的使用注意事项和易错点解析；
for、while、do while等循环结构语句的使用注意事项和易错点解析；
循环结构中break、continue、goto、return、exit的区别；
一维数组、二维数组、多维数组、字符数组、动态数组的定义和引用，以及操作数组时的各种常见错误解析；
不同类型的指针之间的区别，以及指针的一般用法和注意事项；
指针与地址、数组、字符串、函数之间的关系，以及指针与指针之间的关系；
枚举类型的使用及注意事项，结构体变量和共用体变量的初始化方法及引用；
传统链表的实现方法和注意事项，以及对传统链表实现方法的颠覆；
与函数参数、变参函数、函数调用、函数指针相关的一些难理解和容易被理解错的知识点解析；
文件和指针的使用原则、技巧和注意事项；
函数调用和异常处理的注意事项和最佳实践；
与strlen、sizeof、const、volatile、void、void*、#define、typedef、realloc、malloc、calloc等相关的一些陷阱知识点的解析；
时间复杂度、冒泡排序法、选择排序法、快速排序法、归并排序法、顺序排序法、二分查找等常用算法的详细讲解；
良好的编码习惯和编程风格。
作者简介：
牟海军 资深C语言开发工程师，钟爱C语言，对C语言有较深入的理解和研究，实践经验较为丰富；喜欢研究算法，谙熟各种常见算法和经典算法，颇有心得；擅长嵌入式Linux开发，以及使用QT进行嵌入式开发；活跃于CSDN等技术社区，是CSDN的推荐博客专家。
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