① 30名学生考试请编写c语言程序，把成绩按高到低分排序
#include<stdio.h>
intmain()
{
inta[30],i,j,t,k;
printf("请以次输入30个学生的成绩：");
for(i=0;i<30;i++)scanf("%d",&a[i]);
for(i=0;i<29;i++)
{
k=i;
for(j=i;j<30;j++)
if(a[j]>a[k])k=j;
if(i!=k)
{
t=a[i];
a[i]=a[k];
a[k]=t;
}
}
printf("由高到低排序输出成绩: ");
for(i=0;i<30;i++)
printf("%d ",a[i]);
return0;
}
② c语言编程，根据分数划分成绩
理
二、目的与要求
1. 目的：
（1）基本掌握面向过程程序设计的基本思路和方法；
（2）达到熟练掌握C语言的基本知识和技能；
（3）能够利用所学的基本知识和技能，解决简单的程序设计问题
2. 要求
基本要求：
1. 要求利用C语言面向过程的编程思想来完成系统的设计；
2. 突出C语言的函数特征，以多个函数实现每一个子功能；
3. 画出功能模块图；
4. 进行简单界面设计，能够实现友好的交互；
5. 具有清晰的程序流程图和数据结构的详细定义；
6. 熟练掌握C语言对文件的各种操作。
创新要求：
在基本要求达到后，可进行创新设计，如系统用户功能控制，对管理员级和一般级别的用户系统功能操作不同
三、信息描述
输入一个班10个学生的学号和每个学生考试三门功课（数学、英语、计算机基础）的成绩。编程计算出每个学生的总分和平均分，并按学生成绩优劣排序，最后打印一张按高分到低分名次排序的成绩单。要求：
1)排序用一个函数实现。
2)打印的成绩单表项包括：序号，学号、数学、英语、计算机、总分、平均分。
3)按实验报告电子模板格式填写实验内容。
四、功能描述
1. 学生基本信息及成绩所选科目成绩的录入。
2. 基本信息的查询（分系、班级；分科目）与修改。
3. 对每系或每班各科成绩进行分析（即求单科平均成绩、及格率和优秀率）；
4. 对所开课程的成绩分析（求其平均成绩，最高分和最低分）；
5. 对学生考试成绩进行排名（单科按系别或班级进行排名，对每一个班级，同一学期学生总体成绩进行排名，并显示各科成绩信息）
五、解决方案
1. 分析程序的功能要求，划分程序功能模块。
2. 画出系统流程图。
3. 代码的编写。定义数据结构和各个功能子函数。
4. 程序的功能调试。
5. 完成系统总结报告以及使用说明书
六、进度安排
此次课程设计时间为两周，分四个阶段完成：
1. 分析设计阶段。指导教师应积极引导学生自主学习和钻研问题，明确设计要求，找出实现方法,按照需求分析、总体设计、详细设计这几个步骤进行。
2. 编码调试阶段：根据设计分析方案编写C代码，然后调试该代码，实现课题要求的功能。
3. 总结报告阶段：总结设计工作，写出课程设计说明书,要求学生写出需求分析、总体设计、详细设计、编码、测试的步骤和内容。
4. 考核阶段。
#include <stdio.h>
#include <stdlib.h>
#define STU_NUM 10 /*宏定义学生的数量*/
struct student /*定义一个结构体用来存放学生学号、三门课成绩、总分及平均成绩*/
{
char stu_id[20]; /*学生学号；*/
float score[3]; /*三门课成绩；*/
float total; /*总成绩；*/
float aver; /*平均成绩；*/
};
/*排序用一个函数来实现*/
void SortScore(student *stu,int n)
{
student stud;
for(int i = 0; i < n-1; i++)
for(int j = i+1 ; j < n; j++)
{
if(stu[i].total < stu[j].total)
{
stud = stu[i];
stu[i] = stu[j];
stu[j] = stud;
}
}
}
int main( )
{
student stu[STU_NUM]; /*创建结构体数组中有10个元素，分别用来保存这10个人的相关信息。*/
/*输入这十个学生的相关信息*/
for(int i = 0; i<STU_NUM; i++)
{
printf("请输入第%d个学生的学号：",i+1);
scanf("%s",&stu[i].stu_id);
printf("输入第%d个学生的数学成绩:",i+1);
scanf("%f",&stu[i].score[0]);
printf("输入第%d个学生的英语成绩:",i+1);
scanf("%f",&stu[i].score[1]);
printf("输入第%d个学生的计算机成绩:",i+1);
scanf("%f",&stu[i].score[2]);
stu[i].total = stu[i].score[0]+stu[i].score[1]+stu[i].score[2];
stu[i].aver = stu[i].total/3;
}
printf("\n");
SortScore(stu,STU_NUM);/*调用排序函数*/
/*输出排序后的各学生的成绩*/
for(i = 0 ; i < STU_NUM; i++)
{
printf("序号: %d\t",i);
printf("学号：%s\t",stu[i].stu_id);
printf("数学：%f\t",stu[i].score[0]);
printf("英语：%f\t",stu[i].score[1]);
printf("计算机：%f\t",stu[i].score[2]);
printf("平均成绩：%f\t",stu[i].aver);
printf("总分：%f\t",stu[i].total);
printf("\n\n");
}
return 0;
}
注：(源程序中主要标识符含义说明)
#define STU_NUM 10 /*宏定义学生的数量*/
struct student /*定义一个结构体用来存放学生学号、三门课成绩、总分及平均成绩*/
{
char stu_id[20]; /*学生学号；*/
float score[3]; /*三门课成绩；*/
float total; /*总成绩；*/
float aver; /*平均成绩；*/
}
实验结果：
输入 :(只输入后面的数字,前面的文字是自己产生的)。
请输入第1个学生的学号：001
输入第1个学生的数学成绩:1
输入第1个学生的英语成绩:1
输入第1个学生的计算机成绩:1
请输入第2个学生的学号：002
输入第2个学生的数学成绩:2
输入第2个学生的英语成绩:2
输入第2个学生的计算机成绩:2
请输入第3个学生的学号：003
输入第3个学生的数学成绩:3
输入第3个学生的英语成绩:3
输入第3个学生的计算机成绩:3
请输入第4个学生的学号：004
输入第4个学生的数学成绩:4
输入第4个学生的英语成绩:4
输入第4个学生的计算机成绩:4
请输入第5个学生的学号：005
输入第5个学生的数学成绩:5
输入第5个学生的英语成绩:5
输入第5个学生的计算机成绩:5
请输入第6个学生的学号：006
输入第6个学生的数学成绩:6
输入第6个学生的英语成绩:6
输入第6个学生的计算机成绩:6
请输入第7个学生的学号：007
输入第7个学生的数学成绩:7
输入第7个学生的英语成绩:7
输入第7个学生的计算机成绩:7
请输入第8个学生的学号：008
输入第8个学生的数学成绩:8
输入第8个学生的英语成绩:8
输入第8个学生的计算机成绩:8
请输入第9个学生的学号：009
输入第9个学生的数学成绩:9
输入第9个学生的英语成绩:9
输入第9个学生的计算机成绩:9
请输入第10个学生的学号：010
输入第10个学生的数学成绩:10
输入第10个学生的英语成绩:10
输入第10个学生的计算机成绩:10
输出：
序号: 0 学号：010 数学：10.000000 英语：10.000000 计算机：10.000000
平均成绩：10.000000 总分：30.000000
序号: 1 学号：009 数学：9.000000 英语：9.000000 计算机：9.000000
平均成绩：9.000000 总分：27.000000
序号: 2 学号：008 数学：8.000000 英语：8.000000 计算机：8.000000
平均成绩：8.000000 总分：24.000000
序号: 3 学号：007 数学：7.000000 英语：7.000000 计算机：7.000000
平均成绩：7.000000 总分：21.000000
序号: 4 学号：006 数学：6.000000 英语：6.000000 计算机：6.000000
平均成绩：6.000000 总分：18.000000
序号: 5 学号：005 数学：5.000000 英语：5.000000 计算机：5.000000
平均成绩：5.000000 总分：15.000000
序号: 6 学号：004 数学：4.000000 英语：4.000000 计算机：4.000000
平均成绩：4.000000 总分：12.000000
序号: 7 学号：003 数学：3.000000 英语：3.000000 计算机：3.000000
平均成绩：3.000000 总分：9.000000
序号: 8 学号：002 数学：2.000000 英语：2.000000 计算机：2.000000
平均成绩：2.000000 总分：6.000000
序号: 9 学号：001 数学：1.000000 英语：1.000000 计算机：1.000000
平均成绩：1.000000 总分：3.000000
七、撰写课程设计报告或课程设计总结
课程设计报告要求：
总结报告包括需求分析、总体设计、详细设计、编码(详细写出编程步骤)、测试的步骤和内容、课程设计总结、参考资料等，不符合以上要求者，则本次设计以不及格记。
C语言常见错误
书写标识符时，忽略了大小写字母的区别
main()
{
int a=5;
printf("%d",A);
}
编译程序把a和A认为是两个不同的变量名，而显示出错信息。C认为大写字母和小写字母是两个不同的字符。习惯上，符号常量名用大写，变量名用小写表示，以增加可读性。
2.忽略了变量的类型，进行了不合法的运算。
main()
{
float a,b;
printf("%d",a%b);
}
%是求余运算，得到a/b的整余数。整型变量a和b可以进行求余运算，而实型变量则不允许进行“求余”运算。
3.将字符常量与字符串常量混淆。
char c;
c="a";
在这里就混淆了字符常量与字符串常量，字符常量是由一对单引号括起来的单个字符，字符串常量是一对双引号括起来的字符序列。C规定以“\”作字符串结束标志，它是由系统自动加上的，所以字符串“a”实际上包含两个字符：‘a'和‘\'，而把它赋给一个字符变量是不行的。
4.忽略了“=”与“==”的区别。
在许多高级语言中，用“=”符号作为关系运算符“等于”。如在BASIC程序中可以写
if (a=3) then …
但C语言中，“=”是赋值运算符，“==”是关系运算符。如：
if (a==3) a=b;
前者是进行比较，a是否和3相等，后者表示如果a和3相等，把b值赋给a。由于习惯问题，初学者往往会犯这样的错误。
5.忘记加分号。
分号是C语句中不可缺少的一部分，语句末尾必须有分号。
a=1
b=2
编译时，编译程序在“a=1”后面没发现分号，就把下一行“b=2”也作为上一行语句的一部分，这就会出现语法错误。改错时，有时在被指出有错的一行中未发现错误，就需要看一下上一行是否漏掉了分号。
{ z=x+y;
t=z/100;
printf("%f",t);
}
对于复合语句来说，最后一个语句中最后的分号不能忽略不写(这是和PASCAL不同的)。
6.多加分号。
对于一个复合语句，如：
{ z=x+y;
t=z/100;
printf("%f",t);
};
复合语句的花括号后不应再加分号，否则将会画蛇添足。
又如：
if (a%3==0);
I++;
本是如果3整除a，则I加1。但由于if (a%3==0)后多加了分号，则if语句到此结束，程序将执行I++语句，不论3是否整除a，I都将自动加1。
再如：
for (I=0;I<5;I++);
{scanf("%d",&x);
printf("%d",x);}
本意是先后输入5个数，每输入一个数后再将它输出。由于for()后多加了一个分号，使循环体变为空语句，此时只能输入一个数并输出它。
7.输入变量时忘记加地址运算符“&”。
int a,b;
scanf("%d%d",a,b);
这是不合法的。Scanf函数的作用是：按照a、b在内存的地址将a、b的值存进去。“&a”指a在内存中的地址。
8.输入数据的方式与要求不符。①scanf("%d%d",&a,&b);
输入时，不能用逗号作两个数据间的分隔符，如下面输入不合法：
3，4
输入数据时，在两个数据之间以一个或多个空格间隔，也可用回车键，跳格键tab。
②scanf("%d,%d",&a,&b);
C规定：如果在“格式控制”字符串中除了格式说明以外还有其它字符，则在输入数据时应输入与这些字符相同的字符。下面输入是合法的：
3，4
此时不用逗号而用空格或其它字符是不对的。
3 4 3：4
又如：
scanf("a=%d,b=%d",&a,&b);
输入应如以下形式：
a=3,b=4
9.输入字符的格式与要求不一致。
在用“%c”格式输入字符时，“空格字符”和“转义字符”都作为有效字符输入。
scanf("%c%c%c",&c1,&c2,&c3);
如输入a b c
字符“a”送给c1，字符“ ”送给c2，字符“b”送给c3，因为%c只要求读入一个字符，后面不需要用空格作为两个字符的间隔。
10.输入输出的数据类型与所用格式说明符不一致。
例如，a已定义为整型，b定义为实型
a=3;b=4.5;
printf("%f%d\n",a,b);
编译时不给出出错信息，但运行结果将与原意不符。这种错误尤其需要注意。
11.输入数据时，企图规定精度。
scanf("%7.2f",&a);
这样做是不合法的，输入数据时不能规定精度。
12.switch语句中漏写break语句。
例如：根据考试成绩的等级打印出百分制数段。
switch(grade)
{ case 'A':printf("85~100\n");
case 'B':printf("70~84\n");
case 'C':printf("60~69\n");
case 'D':printf("<60\n");
default:printf("error\n");
由于漏写了break语句，case只起标号的作用，而不起判断作用。因此，当grade值为A时，printf函数在执行完第一个语句后接着执行第二、三、四、五个printf函数语句。正确写法应在每个分支后再加上“break;”。例如
case 'A':printf("85~100\n");break;
13.忽视了while和do-while语句在细节上的区别。
(1)main()
{int a=0,I;
scanf("%d",&I);
while(I<=10)
{a=a+I;
I++;
}
printf("%d",a);
}
(2)main()
{int a=0,I;
scanf("%d",&I);
do
{a=a+I;
I++;
}while(I<=10);
printf("%d",a);
}
可以看到，当输入I的值小于或等于10时，二者得到的结果相同。而当I>10时，二者结果就不同了。因为while循环是先判断后执行，而do-while循环是先执行后判断。对于大于10的数while循环一次也不执行循环体，而do-while语句则要执行一次循环体。
14.定义数组时误用变量。
int n;
scanf("%d",&n);
int a[n];
数组名后用方括号括起来的是常量表达式，可以包括常量和符号常量。即C不允许对数组的大小作动态定义。
15.在定义数组时，将定义的“元素个数”误认为是可使的最大下标值。
main()
;
printf("%d",a[10]);
}
C语言规定：定义时用a[10]，表示a数组有10个元素。其下标值由0开始，所以数组元素a[10]是不存在的。
16.初始化数组时，未使用静态存储。
int a[3]=;
这样初始化数组是不对的。C语言规定只有静态存储(static)数组和外部存储(exterm)数组才能初始化。应改为：
static int a[3]=;
17.在不应加地址运算符&的位置加了地址运算符。
scanf("%s",&str);
C语言编译系统对数组名的处理是：数组名代表该数组的起始地址，且scanf函数中的输入项是字符数组名，不必要再加地址符&。应改为：
scanf("%s",str);
18.同时定义了形参和函数中的局部变量。
int max(x,y)
int x,y,z;
{z=x>y?x:y;
return(z);
}
形参应该在函数体外定义，而局部变量应该在函数体内定义。应改为：
int max(x,y)
int x,y;
{int z;
z=x>y?x:y;
return(z);
}
C语言心得体会
通过这次实训，增加了我学习软件技术的兴趣，虽然还不明确软件技术包含的具体内容，但从C语言这门课程开始，已发现程序设计的乐趣，在学习C语言的过程中也学到了许多计算机应用基础知识，对计算机的机体也有了一个大体的了解。
这次实训是老师给了范例程序，经过自己的改写，实现要求。先做简单的输出，一步步的再做其它图案，在实际操作过程中犯的一些错误还会有意外的收获，感觉实训很有意思。在具体操作中对这学期所学的C语言的理论知识得到巩固，达到实训的基本目的，也发现自己的不足之出，在以后的上机中应更加注意，同时体会到C语言具有的语句简洁，使用灵活，执行效率高等特点。发现上机实训的重要作用，特别是对数组和循环有了深刻的理解。
通过实际操作，学会 C语言程序编程的基本步骤、基本方法，开发了自己的逻辑思维能力，培养了分析问题、解决问题的能力。深刻体会到“没有做不到的，只有想不到的”，“团结就是力量”，“实践是检验真理的标准”，“不耻下问”……的寓意。
计时在此希望以后应多进行这样的实训，加长设间，培养学生独立思考问题的能力，提高实际操作水平。
八、参考资料 :《C语言程序设计教程》
另外,团IDC网上有许多产品团购,便宜有口碑
③ C语言编程：学生成绩排序
很好,你调试了吗?
如果你用int main(),记得在main函数结尾时加上return 0;
还有最好在scanf前,加上printf,这样就知道我们需要输入什么值，
printf("请输入学生人数\n");
scanf("%d",&n);
printf("请输入第%d同学成绩",i);
scanf("%d",&a[i][0]);a[i][1]=i;}
④ C语言 学生成绩排序 按学生的序号输入 n 名学生的成绩，按照分数由高到低的顺序输出学生的名次、序号和成绩
#include<stdio.h>
#include<malloc.h>
typedefstructstudent
{
intid;
intscore;
structstudent*next;
}STU;
intstuIndex;
voidinputStuInfo(STU*stuHead);//输入学生信息
voidorderStuInfo(STU*stuHead);//按照分数高到低顺序重组链表
voidprintStuInfo(STU*stuHead,intflag);//打印学生信息。参数flag=0：正常打印链表信息。flag!=0:打印排序后的名次信息
intmain()
{
STU*stuHead=(STU*)malloc(sizeof(STU));
stuHead->next=NULL;
stuIndex=1;
inputStuInfo(stuHead);
printf("--打印原始输入的链表！--
");
printStuInfo(stuHead,0);
printf("--开始按分数降序排列！--
");
orderStuInfo(stuHead);
printf("--链表按降序重组完成！--
");
printf("--打印降序排序的链表！--
");
printStuInfo(stuHead,1);
return0;
}
voidorderStuInfo(STU*stuHead)
{
STU*stuSave1=NULL,*stuSave2=NULL,stuSave3;
stuSave1=stuHead;
while(stuSave1->next!=NULL)//冒泡排序
{
stuSave2=stuSave1->next;
while(stuSave2->next!=NULL)
{
if(stuSave1->next->score<stuSave2->next->score)//交换成员值，保留原链表指针值
{
stuSave3=*(stuSave1->next);
stuSave1->next->id=stuSave2->next->id;
stuSave1->next->score=stuSave2->next->score;
stuSave2->next->id=stuSave3.id;
stuSave2->next->score=stuSave3.score;
}
stuSave2=stuSave2->next;
}
stuSave1=stuSave1->next;
}
}
voidprintStuInfo(STU*stuHead,intflag)
{
inti=1;
while(stuHead->next!=NULL)
{
if(flag==0)
printf("学生%d，成绩%d
",stuHead->next->id,stuHead->next->score);
else
printf("第%d名，学生%d，成绩%d
",i++,stuHead->next->id,stuHead->next->score);
stuHead=stuHead->next;
}
}
voidinputStuInfo(STU*stuHead)
{
intscore;
STU*stuNew=NULL,*stuTail=NULL;
while(1)
{
printf("输入学生%d的成绩：（输入负数结束输入）",stuIndex);
scanf("%d",&score);
if(score<0)
break;
stuNew=(STU*)malloc(sizeof(STU));
stuNew->score=score;
stuNew->id=stuIndex;
stuNew->next=NULL;
if(stuHead->next==NULL)
stuHead->next=stuNew;
else
stuTail->next=stuNew;
stuTail=stuNew;
stuIndex++;
}
}
⑤ C语言 编写一个程序，输入10位同学的姓名和成绩，并按学生成绩从高到低排序。
#include<stdio.h>
#include<string.h>
#defineN10
structstudent
{
charname[20];
intscore;
};
voidmain()
{
structstudentstu[N];
structstudent*p;
inti,v,s,temp;
chartempname1[20],tempname2[20];
for(i=0;i<N;i++)
{
printf("pleaseinput%dstudentname ",i+1);
scanf("%s",stu[i].name);
printf("pleaseinputthisstudentscore ");
scanf("%d",&stu[i].score);
}
for(i=0;i<N-1;i++)
{
for(v=i+1;v<N;v++)
{
if(stu[i].score<stu[v].score)
{
temp=stu[i].score;
stu[i].score=stu[v].score;
stu[v].score=temp;
strcpy(tempname1,stu[i].name);
strcpy(tempname2,stu[v].name);
for(s=0;s<20;s++)
{
stu[i].name[s]=' ';
stu[v].name[s]=' ';
}
strcpy(stu[i].name,tempname2);
strcpy(stu[v].name,tempname1);
for(s=0;s<20;s++)
{
tempname1[s]=' ';
tempname2[s]=' ';
}
}
}
}
printf("namescore ");
for(p=stu;p<stu+N;p++)
printf("%s%d ",p->name,p->score);
}
⑥ C语言~输入5个学生的学号,成绩,按成绩排序(升序),查找90分以上的
代码：
#include<stdio.h>
struct student
{
int num,score[3],age;
char name[20];
float aver;
}stu[1000];
main()
{
int i,j,n;
struct student temp;
/*注意：变量temp的类型与数组stu的元素类型为相同结构体的时候，才可交换两个结构体数组元素，所以此处需要定义temp的类型*/
printf("请输入学生人数: ");
scanf("%d",&n);
printf("请按顺序输入名字、学号、年龄、分数： ");
for(i=0;i<n;i++)
{
scanf("%s",&stu<i>.name);
scanf("%d",&stu<i>.num);
scanf("%d",&stu<i>.age);
for(j=0;j<3;j++)
scanf("%d",&stu<i>.score[j]);
}
for(i=0;i<n;i++)
{int sum=0;
for(j=0;j<3;j++)
sum+=stu<i>.score[j];
stu<i>.aver=sum/3.0;
}
for(i=0;i<n-1;i++)/*利用冒泡排序法按平均分高低排序*/
{for(j=0;j<n-i-1;j++)
{
if(stu[j].aver>stu[j+1].aver)
{temp=stu[j];/*此处交换的应当是数组元素，而不是平均分*/
stu[j]=stu[j+1];
stu[j+1]=temp;
}
}
}
printf("学生信息如下(姓名、学号、年龄、成绩、平均分)： ");
for(i=0;i<n;i++)
{
printf("%s%d%d",stu<i>.name,stu<i>.num,stu<i>.age);
for(j=0;j<3;j++)
printf("%d",stu<i>.score[j]);
printf("%.2f ",stu<i>.aver);
}
}
(6)按学生成绩分组c语言扩展阅读：
头文件#include<stdio.h>中
stdio.h是stand input&output的缩写，意思是标准输入输出头文件。凡是用到标准输入输出函数，就要调用该头文件。
查看stdio.h目录下包含哪些函数：主要有文件访问、二进制输入/输出、格式化和非格式化输入/输出、文件定位、错误处理、文件操作等。
具体打开自己的VS安装目录，找到include文件夹，打开include夹下面的stdio.h文件即可查看
（C:Program Files(x86)Microsoft Visual Studio 14.-1.1.10include）
常用标准输入输出函数：
scanf()从屏幕格式输入
printf()格式输出到屏幕
getchar()从屏幕得到一个字符
putchar()字符输出到屏幕
gets()从屏幕得到一个字符串
puts()字符串输出到屏幕
fscanf()从磁盘格式输入
fprintf()格式输出到磁盘
fgetc()从磁盘得到一个字符
fputc()字符输出到磁盘
fgets()从磁盘得到一个字符串
fputs()字符串输出到磁盘
#号是预处理语句，表明在编译之前预先进行处理。
.h是header file的缩写，表面这是一个头文件。
include是文件包含命令，后面跟着引号""或者尖括号<>，意思是将引号或尖括号内指定的文件包含到本程序中，成为本程序的一部分，而包含的文件通常是由系统提供的。
⑦ C语言的学生成绩排序问题
#include <stdio.h>
#include <stdlib.h>
int main() {
struct student {
int num;
float scores;
};
student *stu = new student;
float insert = 0, temp = 0;
int i = 0;
for (; insert != -1; i++) {
printf("请输入学生成绩(结束输入-1):");
scanf("%f", &insert);
stu[i].num = i + 1;
stu[i].scores = insert;
}
for (int m = 0; m < i - 2; m++) {
for (int n = 0; n < i - 2; n++) {
temp = stu[n].scores;
if (temp < stu[n + 1].scores) {
stu[n].scores = stu[n + 1].scores;
stu[n + 1].scores = temp;
temp = stu[n].num;
stu[n].num = stu[n+1].num;
stu[n+1].num = (int)temp;
}
}
}
for (int j = 0 ; j < i - 1 ; j++){
printf("%s%d%s\t%s%d\t%s%.2f\n","第",j+1,"名：","号数：",stu[j].num,"成绩：",stu[j].scores);
}
system("PAUSE");
return 0;
}
⑧ 用选择法对15个学生的成绩按从大到小的顺序排序的C语言程序
#include <stdio.h>
#define N 15
int main()
{
int array[N];
printf("请输入15个学生的成绩:\n ",N);
for(int i=0; i<N; i++)
scanf("%d",&array[i]);
for(i=0; i<N; i++)
for(int j=i+1; j<N; j++)
{
if(array[i]>array[j])
{
int t=array[i];
array[i]=array[j];
array[j]=t;
}
}
printf("从小到大的顺序为:\n");
for(i=0;i<N;i++)
{printf("%3d",array[i]); }
printf("\n");
return 0;
}
希望你满意！！！！！！！！！！！！
⑨ 学生成绩排序问题，用C语言。。。
建议你首先定义数据结构，两个结构体数组。
一个结构体存放学生信息，另外一个是存放选课信息。
学生成绩和选课信息数据可以通过读文件读到结构体数据，然后编写循环实现相应的功能即可。
另外建议你自己实践一下，学习编程最大的悲哀就是抄别人的程序。当然可以借鉴，但是还是要自己编写。
⑩ 用C语言编写一个关于成绩分组的程序
我的这个程序是先读入人名与成绩，
然后按先人名再成绩如入：
#include"stdio.h"
long int a[1000]={0};
char b[1000][100]; //输入最多1000人，每人名字不超过100字符
main()
{long int n;
scanf("%ld",&n);
for(i=1;i<=n;i++)
{
scanf("%s %ld",&b[i],&a[i]);
}
然后三个子程序判断成绩就行了，
不写了......