㈠ c语言错误，不知道错误是什么，初学，见谅
错误太多了
#include<studio.h>//应该是stdio.h
intmain()
{
inta,b;//类型和变量名不能连在一起，应该是inta,b;并且这里的类型和下面的doublea,
//doubleb对变量进行了不同的类型定义，也是错误的，需要修改其中一个类型
doublea=10;
doubleb=50;
doublec=a+b;
printf("%.if,c);//这里错误有很多。1.没有结束的";2.,是未知的转义字符
//3.如果是要输出c的值，那么应该用printf("%lf",c);
printf("%if %.if",a,b);//如果a，b为int,此处应该用printf("%i %i",a,b);
//如果a，b为double,此处应该用printf("%lf %lf",a,b);
return0;
}
㈡ C语言学习中几个常见典型错误分析
常见错误有if语句后面直接加分号，语法没有错，但是if语句的执行语句为空语句，逻辑上没有达到分支结构的要求，程序的运行结果和设计预期的有差异，还有就是if语句的执行语句是多条语句，要用大括号包含起来，else要与if配套使用，if和else之间不能有其他语句，也就是如果你需要用else语句，必须在if语句的执行后就用else语句，中间不能执行其他语句，最后就是if语句中的条件判断非零为真，在判断比较关系运算符==容易写成赋值运算符=，避免的方法就是常量写左边，变量写右边，比如：if(0==a)，判断当a等于0时条件成立，如果不小心写成if(0=a)，编译器会报错，而if(a=0)，编译器不会报错，条件永远为假，if语句永远不执行
㈢ 学习C语言程序设计要注意哪些易犯的错误
C语言的最大特点是：功能强、使用方便灵活。C编译的程序对语法检查并不象其它高级语言那么严格，这就给编程人员留下“灵活的余地”，但还是由于这个灵活给程序的调试带来了许多不便，尤其对初学C语言的人来说，经常会出一些连自己都不知道错在哪里的错误。看着有错的程序，不知该如何改起，本人通过对C的学习，积累了一些C编程时常犯的错误，写给各位学员以供参考。
1.书写标识符时，忽略了大小写字母的区别。
main()
{
int a=5;
printf("%d",A);
}
编译程序把a和A认为是两个不同的变量名，而显示出错信息。C认为大写字母和小写字母是两个不同的字符。习惯上，符号常量名用大写，变量名用小写表示，以增加可读性。
2.忽略了变量的类型，进行了不合法的运算。
main()
{
float a,b;
printf("%d",a%b);
}
%是求余运算，得到a/b的整余数。整型变量a和b可以进行求余运算，而实型变量则不允许进行“求余”运算。
3.将字符常量与字符串常量混淆。
char c;
c="a";
在这里就混淆了字符常量与字符串常量，字符常量是由一对单引号括起来的单个字符，字符串常量是一对双引号括起来的字符序列。C规定以“\”作字符串结束标志，它是由系统自动加上的，所以字符串“a”实际上包含两个字符：‘a'和‘\'，而把它赋给一个字符变量是不行的。
4.忽略了“=”与“==”的区别。
在许多高级语言中，用“=”符号作为关系运算符“等于”。如在BASIC程序中可以写
if (a=3) then …
但C语言中，“=”是赋值运算符，“==”是关系运算符。如：
if (a==3) a=b;
前者是进行比较，a是否和3相等，后者表示如果a和3相等，把b值赋给a。由于习惯问题，初学者往往会犯这样的错误。
5.忘记加分号。
分号是C语句中不可缺少的一部分，语句末尾必须有分号。
a=1
b=2
编译时，编译程序在“a=1”后面没发现分号，就把下一行“b=2”也作为上一行语句的一部分，这就会出现语法错误。改错时，有时在被指出有错的一行中未发现错误，就需要看一下上一行是否漏掉了分号。
{ z=x+y;
t=z/100;
printf("%f",t);
}
对于复合语句来说，最后一个语句中最后的分号不能忽略不写(这是和PASCAL不同的)。
6.多加分号。
对于一个复合语句，如：
{ z=x+y;
t=z/100;
printf("%f",t);
};
复合语句的花括号后不应再加分号，否则将会画蛇添足。
又如：
if (a%3==0);
I++;
本是如果3整除a，则I加1。但由于if (a%3==0)后多加了分号，则if语句到此结束，程序将执行I++语句，不论3是否整除a，I都将自动加1。
再如：
for (I=0;I<5;I++);
{scanf("%d",&x);<br>printf("%d",x);}
本意是先后输入5个数，每输入一个数后再将它输出。由于for()后多加了一个分号，使循环体变为空语句，此时只能输入一个数并输出它。
7.输入变量时忘记加地址运算符“&”。
int a,b;
scanf("%d%d",a,b);
这是不合法的。Scanf函数的作用是：按照a、b在内存的地址将a、b的值存进去。“&a”指a在内存中的地址。
8.输入数据的方式与要求不符。①scanf("%d%d",&a,&b);
输入时，不能用逗号作两个数据间的分隔符，如下面输入不合法：
3，4
输入数据时，在两个数据之间以一个或多个空格间隔，也可用回车键，跳格键tab。
②scanf("%d,%d",&a,&b);
C规定：如果在“格式控制”字符串中除了格式说明以外还有其它字符，则在输入数据时应输入与这些字符相同的字符。下面输入是合法的：
3，4
此时不用逗号而用空格或其它字符是不对的。
3 4 3：4
又如：
scanf("a=%d,b=%d",&a,&b);
输入应如以下形式：
a=3,b=4
9.输入字符的格式与要求不一致。
在用“%c”格式输入字符时，“空格字符”和“转义字符”都作为有效字符输入。
scanf("%c%c%c",&c1,&c2,&c3);
如输入a b c
字符“a”送给c1，字符“ ”送给c2，字符“b”送给c3，因为%c只要求读入一个字符，后面不需要用空格作为两个字符的间隔。
10.输入输出的数据类型与所用格式说明符不一致。
例如，a已定义为整型，b定义为实型
a=3;b=4.5;
printf("%f%d\n",a,b);
编译时不给出出错信息，但运行结果将与原意不符。这种错误尤其需要注意。
11.输入数据时，企图规定精度。
scanf("%7.2f",&a);
这样做是不合法的，输入数据时不能规定精度。
12.switch语句中漏写break语句。
例如：根据考试成绩的等级打印出百分制数段。
switch(grade)
{ case 'A':printf("85~100\n");
case 'B':printf("70~84\n");
case 'C':printf("60~69\n");
case 'D':printf("<60\n");
default:printf("error\n");
由于漏写了break语句，case只起标号的作用，而不起判断作用。因此，当grade值为A时，printf函数在执行完第一个语句后接着执行第二、三、四、五个printf函数语句。正确写法应在每个分支后再加上“break;”。例如
case 'A':printf("85~100\n");break;
13.忽视了while和do-while语句在细节上的区别。
(1)main()
{int a=0,I;<br>scanf("%d",&I);<br>while(I<=10)<br>{a=a+I;<br>I++;<br>}
printf("%d",a);
}
(2)main()
{int a=0,I;<br>scanf("%d",&I);<br>do<br>{a=a+I;<br>I++;<br>}while(I<=10);
printf("%d",a);
}
可以看到，当输入I的值小于或等于10时，二者得到的结果相同。而当I>10时，二者结果就不同了。因为while循环是先判断后执行，而do-while循环是先执行后判断。对于大于10的数while循环一次也不执行循环体，而do-while语句则要执行一次循环体。
14.定义数组时误用变量。
int n;
scanf("%d",&n);
int a[n];
数组名后用方括号括起来的是常量表达式，可以包括常量和符号常量。即C不允许对数组的大小作动态定义。
15.在定义数组时，将定义的“元素个数”误认为是可使的最大下标值。
main()
{static int a[10]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10};
printf("%d",a[10]);
}
C语言规定：定义时用a[10]，表示a数组有10个元素。其下标值由0开始，所以数组元素a[10]是不存在的。
16.初始化数组时，未使用静态存储。
int a[3]={0,1,2};
这样初始化数组是不对的。C语言规定只有静态存储(static)数组和外部存储(exterm)数组才能初始化。应改为：
static int a[3]={0,1,2};
17.在不应加地址运算符&的位置加了地址运算符。
scanf("%s",&str);
C语言编译系统对数组名的处理是：数组名代表该数组的起始地址，且scanf函数中的输入项是字符数组名，不必要再加地址符&。应改为：
scanf("%s",str);
18.同时定义了形参和函数中的局部变量。
int max(x,y)
int x,y,z;
{z=x>y?x:y;<br>return(z);<br>}
形参应该在函数体外定义，而局部变量应该在函数体内定义。应改为：
int max(x,y)
int x,y;
{int z;<br>z=x>y?x:y;<br>return(z);<br>}
㈣ C语言中常见错误
1.书写标识符时，忽略了大小写字母的区别。
main()
{
int a=5;
printf("%d",A);
}
编译程序把a和A认为是两个不同的变量名，而显示出错信息。C认为大写字母和小写字母是两个不同的字符。习惯上，符号常量名用大写，变量名用小写表示，以增加可读性。
2.忽略了变量的类型，进行了不合法的运算。
main()
{
float a,b;
printf("%d",a%b);
}
%是求余运算，得到a/b的整余数。整型变量a和b可以进行求余运算，而实型变量则不允许进行“求余”运算。
3.将字符常量与字符串常量混淆。
char c;
c="a";
在这里就混淆了字符常量与字符串常量，字符常量是由一对单引号括起来的单个字符，字符串常量是一对双引号括起来的字符序列。C规定以“\”作字符串结束标志，它是由系统自动加上的，所以字符串“a”实际上包含两个字符：‘a'和‘\'，而把它赋给一个字符变量是不行的。
4.忽略了“=”与“==”的区别。
在许多高级语言中，用“=”符号作为关系运算符“等于”。如在BASIC程序中可以写
if (a=3) then …
但C语言中，“=”是赋值运算符，“==”是关系运算符。如：
if (a==3) a=b;
前者是进行比较，a是否和3相等，后者表示如果a和3相等，把b值赋给a。由于习惯问题，初学者往往会犯这样的错误。
5.忘记加分号。
分号是C语句中不可缺少的一部分，语句末尾必须有分号。
a=1
b=2
编译时，编译程序在“a=1”后面没发现分号，就把下一行“b=2”也作为上一行语句的一部分，这就会出现语法错误。改错时，有时在被指出有错的一行中未发现错误，就需要看一下上一行是否漏掉了分号。
{ z=x+y;
t=z/100;
printf("%f",t);
}
对于复合语句来说，最后一个语句中最后的分号不能忽略不写(这是和PASCAL不同的)。
6.多加分号。
对于一个复合语句，如：
{ z=x+y;
t=z/100;
printf("%f",t);
};
复合语句的花括号后不应再加分号，否则将会画蛇添足。
又如：
if (a%3==0);
I++;
本是如果3整除a，则I加1。但由于if (a%3==0)后多加了分号，则if语句到此结束，程序将执行I++语句，不论3是否整除a，I都将自动加1。
再如：
for (I=0;I<5;I++);
{scanf("%d",&x);
printf("%d",x);}
本意是先后输入5个数，每输入一个数后再将它输出。由于for()后多加了一个分号，使循环体变为空语句，此时只能输入一个数并输出它。
7.输入变量时忘记加地址运算符“&”。
int a,b;
scanf("%d%d",a,b);
这是不合法的。Scanf函数的作用是：按照a、b在内存的地址将a、b的值存进去。“&a”指a在内存中的地址。
8.输入数据的方式与要求不符。①scanf("%d%d",&a,&b);
输入时，不能用逗号作两个数据间的分隔符，如下面输入不合法：
3，4
输入数据时，在两个数据之间以一个或多个空格间隔，也可用回车键，跳格键tab。
②scanf("%d,%d",&a,&b);
C规定：如果在“格式控制”字符串中除了格式说明以外还有其它字符，则在输入数据时应输入与这些字符相同的字符。下面输入是合法的：
3，4
此时不用逗号而用空格或其它字符是不对的。
3 4 3：4
又如：
scanf("a=%d,b=%d",&a,&b);
输入应如以下形式：
a=3,b=4
9.输入字符的格式与要求不一致。
在用“%c”格式输入字符时，“空格字符”和“转义字符”都作为有效字符输入。
scanf("%c%c%c",&c1,&c2,&c3);
如输入a b c
字符“a”送给c1，字符“ ”送给c2，字符“b”送给c3，因为%c只要求读入一个字符，后面不需要用空格作为两个字符的间隔。
10.输入输出的数据类型与所用格式说明符不一致。
例如，a已定义为整型，b定义为实型
a=3;b=4.5;
printf("%f%d\n",a,b);
编译时不给出出错信息，但运行结果将与原意不符。这种错误尤其需要注意。
㈤ C语言在编程的时候应注意什么问题
1.先学习C语言的基础知识。现在正在学C语言的在校学生可以直接进入第2步学习。
2.按照《C语言程序设计入门学习六步曲》进行上机练习。
3.在上机练习时要养成良好的编程风格。点击查看C语言的编程风格
4.积极参加C、C++兴趣小组，养成和老师与同学交流习惯，从而相互收益。有时别人不经意的一句话可能使你茅塞顿开--“一句话点醒梦中人”。
5.及时总结自己的学习经验，养成写C语言日记的习惯。软件有编程日记功能。
6.从网上或教材上找一个自己感兴趣的题目（选题时根据自己的能力，可先易后难，培养自己的成就感，如果有了成就感，即使再苦再累还是感觉C语言学习是一件快乐的事，同学们喜欢打游戏，经常通宵达旦地玩游戏也乐而不疲就是这个道理）进行实战训练，提高自己的C语言综合应用能力。
7. 由于C语言灵活、强大，初学者要全面地掌握它是不可能的，因此在学习C语言的过程中，不要在细枝末节上浪费精力（比如++、--用于表达式的计算，实际上是没有意义的），但一定要熟练掌握C语言的流程控制语句、数组、函数、指针等基础知识的应用，为学习面向对象程序设计打下坚实的基础。如果这些知识你学不好，要后续学习好C++、可视化的程序设计Visual C++或C++Builder就像空中楼阁，是不现实的。
C语言程序设计入门学习六步曲
笔者在从事教学的过程中，听到同学抱怨最多的一句话是：老师，上课我也能听懂，书上的例题也能看明白，可是到自己动手做编程时，却不知道如何下手。发生这种现象的原因有三个：
一、所谓的看懂听明白，只是很肤浅的语法知识，而我们编写的程序或软件是要根据要解决问题的实际需要控制程序的流程，如果你没有深刻地理解C语言的语句的执行过程（或流程），你怎么会编写程序解决这些实际问题呢？
二、用C语言编程解决实际问题，所需要的不仅仅是C语言的编程知识，还需要相关的专业知识。例如，如果你不知道长方形的面积公式，即使C语言学得再好你也编不出求长方形的面积的程序来。
三、C语言程序设计是一门实践性很强的课程，“纸上谈兵”式的光学不练是学不好C语言的。例如，大家都看过精彩自行车杂技表演，假如，你从来没有骑过自行车，光听教练讲解相关的知识、规则、技巧，不要说上台表演、就是上路你恐怕都不行。
出现问题原因清楚了，那么如何学习呢?请你看【C语言学习六步曲】
在程序开发的过程中，上机调试程序是一个不可缺少的重要环节。“三分编程七分调试”，说明程序调试的工作量要比编程大得多。这里以如何上机调试C程序来说明C语言的学习方法。
第一步、验证性练习
在这一步要求按照教材上的程序实例进行原样输入，运行一下程序是否正确。在这一步基本掌握C语言编程软件的使用方法（包括新建、打开、保存、关闭C程序，熟练地输入、编辑C程序；初步记忆新学章节的知识点、养成良好的C语言编程风格）。
初学者最容易犯的错误是：
1、没有区分开教材上的数字1和字母l，字母o和数字0的区别，造成变量未定义的错误。另一个易错点是将英文状态下的逗号,分号;括号()双引号""输入出入成中文状态下的逗号，分号；括号（），双引号“”造成非法字符错误。
2、C语言初学者易犯语法错误：使用未定义的变量、标示符（变量、常量、数组、函数等）不区分大小写、漏掉“；”、“{”与“}”、“（”与“）”不匹、控制语句（选择、分支、循环）的格式不正确、调用库函数却没有包含相应的头文件、调用未C声明的自定义函数、调用函数时实参与形参不匹配、数组的边界超界等。
3、修改C语言语法错误时要注意以下两点：
（1）、由于C语言语法比较自由、灵活，因此错误信息定位不是特别精确。例如，当提示第10行发生错误时，如果在第10行没有发现错误，从第10行开始往前查找错误并修改之。
（2）、一条语句错误可能会产生若干条错误信息只要修改了这条错误，其他错误会随之消失。特别提示：一般情况下，第一条错误信息最能反映错误的位置和类型，所以调试程序时务必根据第一条错误信息进行修改，修改后，立即运行程序，如果还有很多错误，要一个一个地修改，即，每修改一处错误要运行一次程序。
第二步、照葫芦画瓢
在第一步输入的C程序的基础上进行试验性的修改，运行一下程序看一看程序结果发生了什么变化，分析结果变化的原因，加深新学知识点的理解。事实上这和第一步时同步进行的，实现“输入”加深知识的记忆，“修改”加深对知识的理解。记忆和理解是相辅相成的，相互促进。
例如：将最简单的Hello World!程序
#include "stdio.h"
int main()
{
printf("Hello World!\n");
return 0;
}
中的
printf("Hello World!\n");
中的Hello World!改成你的姓名，运行一下程序，看有什么变化？
再如求1+2+3...+100的和的程序
#include
main()
{
int i,sum=0;
for(i=1;i<=100;i++)
{
sum=sum+i;
}
printf("sum=%d\n",sum);
}
第1次将for(i=1;i<=100;i++)中的100改成50，运行一下程序，看有什么变化？
第2次将for(i=1;i<=100;i++)中的i++改成i=i+2，运行一下程序，看有什么变化？
找出程序结果变化的原因，就加深了对C语句的理解。
第三步、不看教材看是否能将前两步的程序进行正确地输入并运行。
在这一步要求不看教材，即使程序不能运行，看能否将其改正，使其能正确运行。目的是对前两步的记忆、理解进一步强化。
第四步、增强程序的调试能力
在教材中每章都有C语言初学者易犯的错误，按照易出错的类型，将教材中的正确的程序改成错误的程序，运行一下程序，看出现的错误信息提示，并记下错误信息，再将程序改成正确的，运行一下程序。这样反复修改，就能够学习C语言程序发生错误的原因和修改错误的能力。
注意：每次只改错一个地方，目的是显示发生该错误的真正原因，避免一次改动多个地方，搞清发生错误的真正原因，切记！！！！
注意：上机调试程序时要带一个记录本，记下英文错误提示信息和解决该错误问题的方法，积累程序调试经验，避免在编程犯同样的错误，切记！！！！。
例如，将Hello World程序中语句
printf("Hello World!\n");
中的;改成中文的分号；
运行一下程序，看有什么结果？
调试程序是一种实践性很强的事，光纸上谈兵是是没用的，就像游泳运动员只听教练讲解示范，而不亲自下水练习，是永远学不会游泳的。
即使在优秀的程序员编写程序也会犯错误的，可能事最低级的语法错误，但他能快速发现错误并改正错误，而我们C语言初学者面对错误提示，不知道发生了什么错误，如何改正，这就事差别。
第五步、研究典型的C语言程序，提高程序设计能力
C语言初学者遇到最多的困惑是：上课也能听懂，书上的例题也能看明白，可是到自己动手做编程时，却不知道如何下手。发生这种现象的原因是：所谓的看懂听明白，只是很肤浅的语法知识，而没有深刻地理解C语言的语句的执行过程（或流程）。
计算机是按照人的指令（编写的程序）去执行的，如果不知道这些C语句在计算机中是如何执行的，你怎么回灵活运用这些知识去解决实际问题呢？
解决问题的方法是要先理解C语言各种语句的流程（即计算机是如何执行这些语句的过程），然后研读现成C语言经典程序，看懂别人事如何解决问题的，以提高自己的程序设计能力。
第六步、研究课程设计源成序，提高C语言的综合应用能力.
㈥ C语言编程都有哪些常见错误呢
1，输入错误，这是很多新手长患的一个错误。
2，语法错误，由于很多新手对语言的语法不是很熟悉，所以难免会出现很多错误。这就要就要多练，只有这样才能熟悉语法，也就可以避免错误了。
3，对要解决的问题分析不够清晰，在写语句的时候会发现得不到想要的结果，这就要求在写程序时注重对问题的分析
以上这三点就是写程序时最长患的错误了，希望你可以努力
㈦ 作为C语言初学者，经常遇见哪些语法错误
这里常见会见到一些同学经常犯这种错误，scanf(“...”, 参数1, 参数2, ...);其中参数输入是指针类型，所以示例中需要b需要取地址，为什么char a[100]不用取地址呢？因为char a[100]可以看做指针，只需要把a的首地址写入即可。
C语言常见语法错误
跟一些同学说了一下，他仿佛又有点明白了。然而他又说怎么又是有错误的，我明明按照你的要求参数写入时指针类型。那同学还特意地指出程序里面说：我申请了一个结构体指d，填入的“d->b”参数不是指针吗？听到他这样说，有问题当然要纠正啦！语重心长地对他说，大哥！你认真看一下，d->b应该是int类型，而不是指针类型吧？他听了好像不怎么明白，我就举了一个例子，结构体好像是一个容器，容器里面存放着类型变量，而通过结构体容器找里面的内容是比如找的是结构体成员b，那b的类型是int型，具体怎么找用d->b找到b变量，那d->b是什么类型呢？当然是d结构体所指向与b的int类型。
C语言常见语法错误
这一句没语法错误，却是最多初学者这样去写的，他们就会说，为什么我输入一个数字后按回车怎么没反应的呢？咋一看程序才发现多了一个”\n”,具体原理是这样的，当你程序是scanf(“%d”, &i)输入数字后回车是可以输入的，但是变成scanf(“%d\n”, &i);时候就需要回车两次，因为\n需要格式化输入。
C语言常见语法错误
头文件写错也是很多人犯的,比如却后缀‘.h’，系统头文件需要使用<>括住，而自定义头文件使用” ”，在linux C里面<>和” ”还是有区别的。
正确写法是:
#include <stdio.h>
#include <string.h>
#include “func.h”
C语言常见语法错误
这里混淆了字符常量与字符串常量，字符常量是使用单引号括起来的单字符，字符串常量才是使用双引号，正确写法是char c = ‘a’;或者char *c = “a”;
C语言常见语法错误
这里也是很多初学者犯的错误，忽略‘=’和‘==’的区别。在C语言中‘=’是赋值运算符，‘==’是关系运算符，显然这里做的是i是否等于0的判断，这里应该改成if(i == 0) i++;
C语言常见语法错误
这里的问题也是初学者犯得非常多的错误，不加分号或多加分号。很多学生都会问，我看了几次程序，确定没什么问题的啦！还是对着你的示例程序敲的，不可能错的。认真地帮他看了一下，原来都是少加分号和多加分号了。int i = 0; 需要加分号，而if(i == 0)和for循环后面不需要加分号，因为如果加了分号，if语句就失去判断的作用而for就会失去循环的作用。因为‘；’代表的是结束。
C语言常见语法错误
还有一些格式上的错误、关键词写不完整、区分大小写。正确应该是scanf(“%d%d%d”, a, b, c);
C语言常见语法错误
总结一下，学习嵌入式编程特别是在C语言上要学会如何找错误，一般有错误都是在编译输出终端里面找，会提示那一行出错或者错的是什么编译器都会大概告诉你，学会找出问题所在再去解决它才是我们真正需要的。
㈧ C语言程序常见的错误有哪些
这个我以前也问过，一般新手的错误，往往是因为输入法造成的数据格式错误，在编写程序时一定要把自己的输入法改成美式标准键盘，其次，往往是逗号和分号的错误，这个出现在定义变量以及调用函数时出现的错误，接下来就是指针的指向错误，要明白操作系统把计算机内存分为全局、堆、栈等数据存储区域(这点直接导致访问并修改数据时出现错误)，然后就是定义指针变量时是否给指针变量赋值，也就是所赋的地址是否已经申请好(能否访问)，这个在Linux
c编程中最常表现为段错误，学c主要是学会对内存的操作，希望对你有帮助
㈨ 在C语言中运行程序时最常出现的有那些错误
一、基础知识和数据类型、表达式 1、｛｝，［］，（），‘’，“”不配对。解决这个问题最好的方法就是每当写这些符号的时候就先写成一对，然后再在中间加内容。 2、忘记在语句的末尾加分号，或在预处理命令后多加分号。记住：每一个语句的后边都要加分号，而预处理命令并不是语句，所以不加分号，他们必须每行一条，不能把多个命令写在一行。 3、混淆/和\；注释对应的符号是/* */,而转义字符是以\开头，除号是/。 4、printf()和scanf()的参数设置有误，主要表现在以下几方面： l 类型不匹配的问题。（例如：有float a=3.5,但输出的时候printf(“a=%d”,a);则屏幕上会显示出a=0.00000或者提示其它运行错误）。基本原则是：float对应%f, int对应%d, char对应%c。 l 个数不匹配。无论是哪个函数，都可以有n个参数，第一个永远是“”括起来的内容，表示输出格式。剩下的n-1个是输出的变量或者输入的变量的地址。需要注意的是，如果后边有n-1个参数，那么前边一定对应n-1个%f一类的格式说明符。 l scanf()中变量前忘了加＆。记住：scanf()中变量前要有＆(但后边学到的字符数组名和指针前不用加) 5、定义标识符的时候经常出现使用非法字符的情况，例如：标识符中不能用空格，也就是说不能有这样的定义：int radium of circle;一般情况下可用下划线将三个单词连接在一起。 6、在使用变量前未定义，或未初始化。例如：若下边的sum未定义，则在编译时会提示相应的错误信息，而若未初始化为0，则求和的结果一定是错误的。 void main() { int I,a[10], sum=0; /*只要下边要用，这个定义就必须要有，一般情况下也要有初始值*/ for(I=0;I<10;I++) sum+=a[I]; printf(“%d”,sum); } 7、计算错误。主要注意：＋＋，――和其它运算符一起运算时，除根据优先级进行计算时，还要考虑先后位置的特殊含义；数据类型不一致时发生的自动转换也会导致计算的误差；还要注意求模结果的符号与被除数相同；某些特殊情况下 使用懒惰求值法。 8、不能除以0，要做合法性检查； 9、类型溢出。记住每种数据类型的取值范围，确保数据在所定义类型范围之内； 10、数学表达式的格式有误。常见的有：