A. c语言空心菱形流程图
#include<stdio.h>voidLozenge0(intn,charch){//空心菱形inti,j;for(i=0;i<n;++i){//上半部分for(j=0;j<=n-i;++j)printf("");//输出每行前导空格printf("%c",ch);for(j=0;j<2*i-1;++j)printf("");//菱形内部空格if(i)printf("%c",ch);printf(" ");}for(i=n-2;i>=0;--i){//下半部分for(j=0;j<=n-i;++j)printf("");//输出每行前导空格printf("%c",ch);for(j=0;j<2*i-1;++j)printf("");//菱形内部空格if(i)printf("%c",ch);printf(" ");}}intdiffabs(inta,intb){//返回a,b差值的绝对值，即|a-b|return(a>b)?(a-b):(b-a);}voidLozenge(unsignedintn,charc){unsignedinti,j,m;for(i=0;i<n;i++){m=diffabs(n/2,i);for(j=0;j<=m;j++)printf("");//输出每行前导空格for(j=0;j<(n+1)/2-m;j++)printf("%c",c);printf(" ");}}intmain(){intn=10;charch='*';Lozenge0(n,ch);Lozenge(n,ch);return0;}
B. C语言输出一个菱形图案（有程序）
菱形，就是如下所示的图形，总行数与总列数相等：
写一个程序，根据用户输入的总行数，打印出菱形。
这个题目主要是找出规律，考察读者的逻辑思维。
你可以从第一行开始，遍历所有的列，也可以从第一列开始，遍历所有的行。
下面的程序从第一行开始，遍历所有的列。
设菱形的总行数为line，总列数为column，当前行为i，当前列为j。上半部分与下半部分的规律不一样，应该分开讨论。
我们着眼于星号(*)，思考什么条件下输出星号，总结出如下的规律。
1) 对于上半部分(包括中间一行)，当前行与当前列满足如下关系输出星号：
j>=(column+1)/2-(i-1) (column+1)/2-(i-1)为第i行最左边的星号
j<=(column+1)/2+(i-1) (column+1)/2+(i-1)为第i行最右边的星号
2) 对于下半部分，当前行与当前列满足如下关系输出星号：
j>=(column+1)/2-(line-i) (column+1)/2-(line-i)为第i行最左边的星号
j<=(column+1)/2+(line-i) (column+1)/2+(line-i)为第i行最右边的星号
不满足上述条件，则输出空格。
于是写出如下的代码：纯文本复制
#include <stdio.h>#include <stdlib.h>int main(){int line; // 菱形总行数int column; // 菱形总列数int i; // 当前行int j; // 当前列printf("请输入菱形的行数(奇数)：");scanf("%d", &line);if(line%2==0){ // 判断是否是奇数printf("必须输入奇数！ ");exit(1);}column = line; // 总行数和总列数相同for(i=1; i<=line; i++){ // 遍历所有行if(i<(line+1)/2+1){ // 上半部分（包括中间一行）for(j=1; j<=column; j++){ // 遍历上半部分的所有列if( (column+1)/2-(i-1)<=j && j<=(column+1)/2+(i-1) ){printf("*");}else{printf(" ");}}}else{ // 下半部分for(j=1; j<=column; j++){ // 遍历下半部分的所有列if( (column+1)/2-(line-i)<=j && j<=(column+1)/2+(line-i) ){printf("*");}else{printf(" ");}}}printf(" ");}return 0;}
C. c语言，输出由数字组成的菱形图形。求如何编写。谢谢！
#include<stdio.h>
#include<锋瞎stdlib.h>
#include<math.h>银穗空
intmain()
{
inti=0;
intj=0;
intn;
while(scanf("%d",&n)!=EOF)
{
for(i=1;i<=n;i++)
{
for(j=1;j<=n-i;j++)
{
printf("");
}
for(j=1;j<=2*i-1;j++)
{
printf("%d",i);
}
for(j=0;j<abs(n/2-i);j++)
{
printf("");
}
printf(" ");
}
for(i=n-1;i>0;i--)
{
for(j=1;j<=n-i;j++)
{
printf("");
}
for(j=1;j<=2*i-1;j++)
{
printf("%d",i);
}
for(j=0;j<abs(n/2-i);j++)
{
printf("");
}
族蠢printf(" ");
}
}
return0;
}
D. C语言编程打印菱形的数字图表
#include "stdio.h"
int main() {
int n,i,j;
while(scanf("%d",&n)) {
for(i=1; i<=n; i++) {
for(j=1; j<=n-i; j++) //画空格
printf(" ");
for(j=1; j<=i; j++)
printf("%d",j);//输出从1到n
for(j=i-1; j>=1; j--)
printf("%d",j);//输出从n-1到1
printf(" ");
}
for(i=n-1; i>=1; i--) {
for(j=1; j<=n-i; j++) //画空格
printf(" ");
for(j=1; j<=i; j++)
printf("%d",j);//输出从1到n
for(j=i-1; j>=1; j--)
printf("%d",j);//输出从n-1到1
printf(" ");
}
}
return 0;
}
(4)数字菱形c语言流程图扩展阅读：
书写规则
1、一个说明或一个语句占一行。
2、用{} 括起来的部分，通常表示了程序的某一层次结构。{}一般与该结构语句的第一个字母对齐，并单独占一行。
3、低一层次的语句或说明可比高一层次的语句或说明缩进若干格后书写。以便看起来更加清晰，增加程序的可读性。在编程时应力求遵循这些规则，以养成良好的编程风格。
网络-c语言
E. 高分！速求画一个简单的C语言流程图！！（题目是输出一个菱形，程序已知。。）
1,
代码风格不好，不好阅读
2，
代码有错误
printf("\n")没有"；"结束 没有挂掘肢#include<stdio.h>判型世
3，
代码扩展性不租老好，形状大小固定
4，
流程图和注释正在写，一会贴出来
下面小做调整，NUM后面的数字4,10,21，....随便改
/******************************************\
* 流程图
* 开始
*
* 循环A 输出菱形上半三角部分NUM行
*
* 循环1 j行输出空格NUM-i个空格
* NUM-i个空格是否结束 没有继续循环1 结束往下
*
* 循环2 k行输出空格2*i-1个*
* 2*i-1个*是否结束 没有继续循环2 结束往下
*
* 输出换行
*
* NUM行是否结束 没有继续循环A 结束往下
*
* 循环B 输出菱形下半三角部分NUM-1行
*
* 循环3 j行输出空格i个空格
* i个空格是否结束 没有继续循环1 结束往下
*
* 循环4 k行输出空格(2*NUM-1)-2*i个*
* (2*NUM-1)-2*i个*是否结束 没有继续循环2 结束往下
*
* 输出换行
*
* NUM-1行是否结束 没有继续循环B 结束往下
*
* 结束
*
\******************************************/
#include<stdio.h>
#define NUM 10
void main()
{
int i,j,k;
for(i=1;i<=NUM;i++) //循环A
{
for(j=1;j<=NUM-i;j++) //循环1
{
printf(" ");
}
for(k=1;k<=2*i-1;k++) //循环2
{
printf("*");
}
printf("\n");
}
for(i=1;i<NUM;i++) //循环B
{
for(j=1;j<=i;j++) //循环3
{
printf(" ");
}
for(k=1;k<=(2*NUM-1)-2*i;k++) //循环4
{
printf("*");
}
printf("\n");
}
}
F. C语言输出数字菱形
#include<stdio.h>
#include<math.h>
intmain()
{intn,i,j;
scanf("%d",&n);
printf("%*d
",n,n);
for(i=2-n;i<n-1;i++)
{if(i)printf("%*c",abs(i),'');
for(j=n;j>1+abs(i);j--)
printf("%d",j);
for(;j<=n;j++)
printf("%d",j);
printf("
");
}
if(n>1)printf("%*d
",n,n);
return0;
}
G. 用C语言编程出输入任意数字就能跳出这个数字的菱形图【比如说输入2就能跳出都由数字2组成的菱形图】
#include<stdio.h>
intmain(void)
{
inti,j,k;
charc;
printf("请输入一个数字:");
scanf("%c",&c);
for(i=0;i<3;i++)
{
for(j=碧尘举0;j<2-i;j++)
printf("");
for(k=0;k<2*i+1;k++)
printf("%c",c);
printf(" ");
}
for(i=0;i兄庆<2;i++)
{
for(j=0;j<i+1;j++)
printf("");
悔碧for(k=0;k<3-2*i;k++)
printf("%c",c);
printf(" ");
}
return0;
}
是这样么？
H. 输出一个七行的菱形，用c语言。
# include <stdio.h>
void main()
{
int i, j, k;
/* 变量i从0到3，表坦芦示所画菱形图的第一至第四行 */
for(i = 0; i <= 3; i++)
{
/* 当行数为i时，空格数是i的函数，为2-i个 */
for(j = 0; j <= 2-i; j++)
printf(" ");
/* 字母数也是i的函数，为2i+1个 */
for(k = 0; k <= 2*i; k++)
printf(1+i); /* 输出数字 */
printf("\n");
}
/* 变量i从0到2，表示所画菱形图的第五至第七行 */信陵
for(i = 0; i <= 2; i++)
{
/* 当行数为i时，空让坦带格数是i的函数，此时为i个 */
for(j = 0; j <= i; j++)
printf(" ");
/* 字母数也是i的函数，此时为4-2*i个 */
for(k = 0; k <= 4-2*i; k++)
printf(3-i); /* 输出数字 */
printf("\n");
I. 用C语言编程输出菱形 图案
#include<stdio.h>
void main()
{
int i,j,k;
for(i=1;i<=4;i++) //先打印上边的四行
{
for(j=1;j<=4-i;j++) //控制要打印的空格数量
printf(" ");
for(k=1;k<=2*i-1;k++) //控制要打印的星号数
printf("*");
printf("
");
}
for(i=1;i<=3;i++)
{
for(j=1;j<=i;j++) //控制要打印的空格数
printf(" ");
for(k=1;k<=7-2*i;k++) //控制要打印的星号数
printf("*");
printf("
");
}
}
(9)数字菱形c语言流程图扩展阅读：
for循环
for循环结构是c语言中最具有特色的循环语句，使用最为灵活方便，它的一般形式为：
for（表达式1;表达式2;表达式3）循环体语句 。（其中；不能省略）
表达式
表达式1为初值表达式，用于在循环开始前为循环变量赋初值。
表达式2是循环控制逻辑表达式，它控制循环执行的条件，决定循环的次数。
表达式3为循环控制变量修改表达式，它使for循环趋向结束。
循环体语句是在循环控制条件成立的情况下被反复执行的语句。
但是在整个for循环过程中，表达式1只计算一次，表达式2和表达式3则可能计算多次，也可能一次也不计算。循环体可能多次执行，也可能一次都不执行。
先执行表达式2，然后执行循环结构，最后表达式3，一直这样循环下去。
for循环语句是c语言种功能最为强大的语句，甚至在一定程度上可以代替其他的循环语句。
do
do循环结构，do 1 while⑵；的执行顺序是1->2->1...循环，2为循环条件。
while
while循环结构，while(1) 2; 的执行顺序是1->2->1...循环，1为循环条件
以上循环语句，当循环条件表达式为真则继续循环，为假则跳出循环。
J. 求一个输出菱形的c语言的流程图，“行”一个循环，然后把菱形分为上三角（四行的）和下三角（三行）
学习C语言始终要记住“曙光在前头汪胡灶”和“千金难买回头看”，“千金难买回头看”是学习知识的重要方法，就是说，学习后面的知识，不要忘了回头弄清遗留下的问题和加深理解前面的知识，这是我们学生最不易做到的，然而却又是最重要的。比如：在C语言中最典型的是关于结构化程序设计构思，不管是那种教材，一开始就强调这种方法，这时也许你不能充分体会，但是学到函数时，再回头来仔细体会，温故知新，理解它就没有那么难了。学习C语言就是要经过几个反复，才能前后贯穿，积累应该掌握的C知识。
那么，我们如何学好《C程序设计》呢？
一．学好C语言的运算符和运算顺序
这是学好《C程序设计》的基础，C语言的运算非常灵活，功能十分丰富，运算种类远多于其它程序设计语言。在表达式方面较其它程序语言更为简洁，如自加、自减、逗号运算和三目运算使表达式更为简单，但初学者往往会觉的这种表达式难读，关键原因就是对运算符和运算顺序理解不透不全。当多种不同运算组成一个运算表达式，即一个运算式中出现多种运算符时，运算的优先顺序和结合规则显得十分重要。在学习中，只要我们对此合理进行分类，找出它们与我们在数学中所学到运算之间的不同点之后，记住这些运算也就不困难了，有些运算符在理解后更会牢记心中，将来用起来得心应手，而有些可暂时放弃不记，等用到时再记不迟。
先要明确运算符按优先级不同分类，《C程序设计》运算符可分为15种优先级，从高到低，优先级为1 ~ 15，除第2、3级和第14级为从右至左结合外，其它都是从左至右结合，它决定同级运算符的运算顺序。下面我们通过几个例子来说明：
（1） 5*8/4%10 这个表达式中出现3种运算符，是同级运算符，运算顺序按从左至右结合，因此先计算5 *8=40，然后被4除困扮，结果为10，最后是%（求余数）运算，所以表达式的最终结果为10%10 = 0；
（2）a = 3;b = 5;c =++ a* b ；d =a + +* b；
对于c=++a*b来说，按表中所列顺序，+ +先执行，*后执行，所以+ + a执行后，a的值为4，由于+ +为前置运算，所以a的值4参与运算，C的值计算式为4*5=20而不是3*5=15了；而对于d=a++*b来说，由于a + +为后置运算，所以a值为4参与运算，使得d的值仍为20，而a参与运算后其值加1，值为5。这个例子执行后，a的值为5，b的值为5，c的值为20，d的值也是20；
（3）（a = 3，b = 5，b+ = a，c = b* 5）
例子中的“，”是逗号结合运算，上式称为逗号表达式，自左向右结合，最后一个表达式的结果值就是逗号表达式的结果，所以上面的逗号表达式结果为40，a的值为3，b的值为8，c的值为40。
（4）a=5;b=6;c=ab?a:b;
例做搭中的ab?a:b是一个三目运算，它的功能是先做关系运算ab部分，若结果为真，则取问号后a的值，否则取冒号后b的值，因此c的值应该为6，这个运算可以用来代替if…else…语句的简单应用。
二．学好C语言的四种程序结构
（1）顺序结构
顺序结构的程序设计是最简单的，只要按照解决问题的顺序写出相应的语句就行，它的执行顺序是自上而下，依次执行。
例如；a = 3，b = 5，现交换a，b的值，这个问题就好象交换两个杯子水，这当然要用到第三个杯子，假如第三个杯子是c，那么正确的程序为： c = a； a = b； b = c； 执行结果是a = 5，b = c = 3如果改变其顺序，写成：a = b； c = a； b = c； 则执行结果就变成a = b = c = 5，不能达到预期的目的，初学者最容易犯这种错误。顺序结构可以独立使用构成一个简单的完整程序，常见的输入、计算，输出三步曲的程序就是顺序结构，例如计算圆的面积，其程序的语句顺序就是输入圆的半径 r，计算s = 3.14159*r*r,输出圆的面积s。不过大多数情况下顺序结构都是作为程序的一部分，与其它结构一起构成一个复杂的程序，例如分支结构中的复合语句、循环结构中的循环体等。
（2） 分支结构
顺序结构的程序虽然能解决计算、输出等问题，但不能做判断再选择。对于要先做判断再选择的问题就要使用分支结构。分支结构的执行是依据一定的条件选择执行路径，而不是严格按照语句出现的物理顺序。分支结构的程序设计方法的关键在于构造合适的分支条件和分析程序流程，根据不同的程序流程选择适当的分支语句。分支结构适合于带有逻辑或关系比较等条件判断的计算，设计这类程序时往往都要先绘制其程序流程图，然后根据程序流程写出源程序，这样做把程序设计分析与语言分开，使得问题简单化，易于理解。程序流程图是根据解题分析所绘制的程序执行流程图。
学习分支结构不要被分支嵌套所迷惑，只要正确绘制出流程图，弄清各分支所要执行的功能，嵌套结构也就不难了。嵌套只不过是分支中又包括分支语句而已，不是新知识，只要对双分支的理解清楚，分支嵌套是不难的。下面我介绍几种基本的分支结构。
①if(条件)
{
分支体
}
这种分支结构中的分支体可以是一条语句，此时“{ }”可以省略，也可以是多条语句即复合语句。它有两条分支路径可选，一是当条件为真，执行分支体，否则跳过分支体，这时分支体就不会执行。如：要计算x的绝对值，根据绝对值定义，我们知道，当x=0时，其绝对值不变，而x0时其绝对值是为x的反号，因此程序段为：if(x0) x=-x;
②if(条件)
{分支1}
else
{分支2}
这是典型的分支结构，如果条件成立，执行分支1，否则执行分支2，分支1和分支2都可以是1条或若干条语句构成。如：求ax^2+bx+c=0的根
分析：因为当b^2-4ac=0时,方程有两个实根，否则（b^2-4ac0）有两个共轭复根。其程序段如下：
d=b*b-4*a*c;
if(d=0)
{x1=(-b+sqrt(d))/2a;
x1=(-b-sqrt(d))/2a;
printf(“x1=%8.4f,x2=%8.4f\n”,x1,x2);
}
else
{r=-b/(2*a);
i =sqrt(-d)/(2*a);
printf(“x1=%8.4f+%8.4fi\n”r, i);
printf(“x2=%8.4f-%8.4fi\n”r,i)
}
③嵌套分支语句：其语句格式为：
if(条件1) {分支1}；
else if（条件2） {分支2}
else if（条件3） {分支3}
……
else if（条件n） {分支n}
else {分支n+1}
嵌套分支语句虽可解决多个入口和出口的问题，但超过3重嵌套后，语句结构变得非常复杂，对于程序的阅读和理解都极为不便，建议嵌套在3重以内，超过3重可以用下面的语句。
④switch开关语句：该语句也是多分支选择语句，到底执行哪一块，取决于开关设置，也就是表达式的值与常量表达式相匹配的那一路，它不同 if…else 语句，它的所有分支都是并列的，程序执行时，由第一分支开始查找，如果相匹配，执行其后的块，接着执行第2分支，第3分支……的块，直到遇到break语句；如果不匹配，查找下一个分支是否匹配。这个语句在应用时要特别注意开关条件的合理设置以及break语句的合理应用。
（3）循环结构：
循环结构可以减少源程序重复书写的工作量，用来描述重复执行某段算法的问题，这是程序设计中最能发挥计算机特长的程序结构，C语言中提供四种循环，即goto循环、while循环、do –while循环和for循环。四种循环可以用来处理同一问题，一般情况下它们可以互相代替换，但一般不提倡用goto循环，因为强制改变程序的顺序经常会给程序的运行带来不可预料的错误，在学习中我们主要学习while、do…while、for三种循环。常用的三种循环结构学习的重点在于弄清它们相同与不同之处，以便在不同场合下使用，这就要清楚三种循环的格式和执行顺序，将每种循环的流程图理解透彻后就会明白如何替换使用，如把while循环的例题，用for语句重新编写一个程序，这样能更好地理解它们的作用。特别要注意在循环体内应包含趋于结束的语句（即循环变量值的改变），否则就可能成了一个死循环，这是初学者的一个常见错误。
在学完这三个循环后，应明确它们的异同点：用while和do…while循环时，循环变量的初始化的操作应在循环体之前，而for循环一般在语句1中进行的；while 循环和for循环都是先判断表达式，后执行循环体，而do…while循环是先执行循环体后判断表达式，也就是说do…while的循环体最少被执行一次，而while 循环和for就可能一次都不执行。另外还要注意的是这三种循环都可以用break语句跳出循环，用continue语句结束本次循环，而goto语句与 if构成的循环，是不能用break和 continue语句进行控制的。
顺序结构、分支结构和循环结构并不彼此孤立的，在循环中可以有分支、顺序结构，分支中也可以有循环、顺序结构，其实不管哪种结构，我们均可广义的把它们看成一个语句。在实际编程过程中常将这三种结构相互结合以实现各种算法，设计出相应程序，但是要编程的问题较大，编写出的程序就往往很长、结构重复多，造成可读性差，难以理解，解决这个问题的方法是将C程序设计成模块化结构。
(4)模块化程序结构
C语言的模块化程序结构用函数来实现，即将复杂的C程序分为若干模块，每个模块都编写成一个C函数，然后通过主函数调用函数及函数调用函数来实现一大型问题的C程序编写，因此常说：C程序=主函数+子函数。因些，对函数的定义、调用、值的返回等中要尤其注重理解和应用，并通过上机调试加以巩固。
三．掌握一些简单的算法
编程其实一大部分工作就是分析问题，找到解决问题的方法，再以相应的编程语言写出代码。这就要求掌握算法，根据我们的《C程序设计》教学大纲中，只要求我们掌握一些简单的算法，在掌握这些基本算法后，要完成对问题的分析就容易了。如两个数的交换、三个数的比较、选择法排序和冒泡法排序，这就要求我们要清楚这些算法的内在含义，其中选择法排序和冒泡法排序稍难，但只要明白排序的具体过程，对代码的理解就不难了。如用选择法对10个不同整数排序（从小到大），选择法排序思路：设有10个元素a[1]~a[10],将a[1]与a[2]~a[10]比较，若a[1]比a[2]~a[10]都小，则不进行交换，即无任何操作；若a[2]~a[10] 中有一个比a[1]小，则将其中最大的一个（假设为a）与a[1]交换，此时a[1]中存放了10个中最小的数。第二轮将a[2]与a[3]~a[10] 比较，将剩下9个数中的最小者a与a[2]交换，此时a[2] 中存放的10个数中第2小的数；依此类推，共进行9轮比较，a[1]到a[10]就已按从小到大的顺序存放。即每一轮都找出剩下数中的最小一个，代码如下：
for(i=1;i=9;i++)
for(j=i+1;j=10;j++)
if(aa[j]
{temp=a;
a=a[j];
a[j]=temp;
}
结语：当我们把握好上述几方面后，只要同学们能克服畏难、厌学、上课能专心听讲，做好练习与上机调试，其实C语言并不难学。