⑴ 计算机二级考试（江西考区）试题c语言及答案
2010年3月全国计算机等级考试二级C语言笔试真题及参考答案一、选择题
（1）下列叙述中正确的是
A）对长度为n的有序链表进行查找，最坏清况下需要的比较次数为n
B）对长度为n的有序链表进行对分查找，最坏情况下需要的比较次数为（n/2）
C）对长度为n的有序链表进行对分查找，最坏情况下需要的比较次数为（log2n）
D）对长度为n的有序链表进行对分查找，最坏情况下需要的比较次数为（nlog2n）（2）算法的时间复杂度是指
A）算法的执行时间
B）算法所处理的数据量
C）算法程序中的语句或指令条数
D）算法在执行过程中所需要的基本运算次数（3）软件按功能可以分为：应用软件、系统软件和支撑软件（或工具软件）。下面属于系统软件的是
A）编辑软件
B）操作系统
C）教务管理系统
D）浏览器（4）软件（程序）调试的任务是
A）诊断和改正程序中的错误
B）尽可能多地发现程序中的错误
C）发现并改正程序中的所有错误
D）确定程序中错误的性质（5）数据流程图（DFD图）是
A）软件概要设计的工具
B）软件详细设计的工具
C）结构化方法的需求分析工具
D）面向对象方法的需求分析工具（6）软件生命周期可分为定义阶段，开发阶段和维护阶段。详细设计属于
A）定义阶段
B）开发阶段
C）维护阶段
D）上述三个阶段（7）数据库管理系统中负责数据模式定义的语言是
A）数据定义语言
B）数据管理语言
C）数据操纵语言
D）数据控制语言（8）在学生管理的关系数据库中，存取一个学生信息的数据单位是
A）文件
B）数据库
C）字段
D）记录（9）数据库设计中，用E-R图来描述信息结构但不涉及信息在计算机中的表示，它属于数据库设计的
A）需求分析阶段
B）逻辑设计阶段
C）概念设计阶段
D）物理设计阶段（10）有两个关系R和T如下：
则由关系K得到关系T的操作是
A）选择
B）投影
C）交
D）并（11）以下叙述正确的是
A）C语言程序是由过程和函数组成的
B）C语言函数可以嵌套调用，例如：fun(fun(x))
C）C语言函数不可以单独编译
D）C语言中除了main函数，其他函数不可作为单独文件形式存在（12）以下关于C语言的叙述中正确的是
A）C语言中的注释不可以夹在变量名或关键字的中间
B）C语言中的变量可以在使用之前的任何位置进行定义
C）在C语言算术表达式的书写中，运算符两侧的运算数类型必须一致
D）C语言的数值常量中夹带空格不影响常量值的正确表示（13）以下C语言用户标识符中，不合法的是
A）_1
B）AaBc
C）a_b
D）a-b（14）若有定义：double a=22;int i=0,k=18;，则不符合C语言规定的赋值语句是
A）a=a++,i++;
B）i=（a+k）<=（i+k）;
C）i=a%11;
D）i＝!a;（15）有以下程序
＃include<stdio.h>
main（）
{ char a,b,c,d;
scanf（“%c%c”,&a,&b）;
c=getchar（）; d=getchar（）;
printf（“%c%c%c%c\n”,a,b,c,d）;
}
当执行程序时，按下列方式输入数据（从第1列开始，<CR>代表回车，注意：回车也是一个字符）
12<CR>
34<CR>
则输出结果是
A）1234
B）12
C）12
3
D）12
34（16）以i关于C语言数据类型使用的叙述中错误的是
A）若要准确无误差的表示自然数，应使用整数类型
B）若要保存带有多位小数的数据，应使用双精度类型
C）若要处理如“人员信息”等含有不同类型的相关数据，应自定义结构体类型
D）若只处理“真”和“假”两种逻辑值，应使用逻辑类型（17）若a是数值类型，则逻辑表达式（a==1）||（a!=1）的值是
A）1
B）0
C）2
D）不知道a的值，不能确定（18）以下选项中与if（a==1）a=b; else a++;语句功能不同的switch语句是
A）switch（a）
{case:a=b;break;<br>default:a++;<br>｝<br>B）switch（a==1）<br>{case 0:a=b;break;<br>case 1:a++;<br>}
C）switch（a）
{default:a++;break;<br>case 1:a=b;<br>}
D）switch（a==1）
{case 1:a=b;break;<br>case 0:a++;<br>}（19）有如下嵌套的if语句
if （a<b）
if（a<c）k=a;
else k=c;
else
if（b<c） k=b;
else k=c;
以下选项中与上述if语句等价的语句是
A）k＝（a＜b）？a:b;k＝（b＜c）？b:c;
B）k＝（a＜b）？（（b＜c）？a:b）:（（b＞c）？b:c）;
C）k＝（a＜b）？（（a＜c）？a:）:（（b＜c）？b:c）;
D）k＝（a＜b）？a:b;k=（a＜c）？a:c;（20）有以下程序
＃include＜s七dio.h＞
main（）
｛in i,j,m=1;
for（i=1;i＜3;i++）
｛for（j=3;j＞O;j--）
{if（i*j）＞3）break;<br>m=i*j;<br>}
}
printf（"m=%d＼n",m）;
｝
程序运行后的输出结果是
A）m=6
B）m=2
C）m=4
D）m=5（21）有以下程序
＃include（stdio.h＞
main（）
｛int a＝l;b＝2;
for（;a＜8;a++） ｛b+=a;a+=2;｝
printf（"%d，%d＼n"，a，b）;
}
程序运行后的输出结果是
A）9，18
B）8，11
C）7，11
D）10，14（22）有以下程序，其中k的初值为八进制数
#include <stdio.h>
main（）
｛int k＝011；
printf（"%d＼n"，k++）;
｝
程序运行后的输出结果是
A）12
B）11
C）10
D）9（23）下列语句组中，正确的是
A）char *s;s="Olympic";
B）char s[7];s="Olympic";
C）char *s;s=｛"Olympic"｝;
D）char s[7];s=｛"Olympic"｝;（24）以下关于return语句的叙述中正确的是
A）一个自定义函数中必须有一条return语句
B）一个自定义函数中可以根据不同情况设置多条return语句
C）定义成void类型的函数中可以有带返回值的return语句
D）没有return语句的自定义函数在执行结束时不能返回到调用处（25）下列选项中，能正确定义数组的语句是
A）int num[0..2008];
B）int num[];
C）int N=2008;
int num[N];
D）#define N 2008
int num[N];（26）有以下程序
#include <stdio.h>
void fun（char *c,int d）
{*c=*c+1;d=d+1;
printf（"%c,%c,",*c,d）;
main（）
｛char b='a',a='A'；
fun（&b,a）;printf（"%e,%e＼n",b，a）;
｝
程序运行后的输出结果是
A）b，B，b，A
B）b，B，B，A
C）a，B，B，a
D）a，B，a，B（27）若有定义int(*Pt)[3]；，则下列说法正确的是
A）定义了基类型为int的三个指针变量
B）定义了基类型为int的具有三个元素的指针数组pt
C）定义了一个名为*pt、具有三个元素的整型数组
D）定义了一个名为pt的指针变量，它可以指向每行有三个整数元素的二维数组（28）设有定义double a[10],*s=a;，以下能够代表数组元素a[3]的是
A）(*s)[3]
B）*(s+3)
C）*s[3]
D）*s+3（29）有以下程序
＃include（stdio.h）
main（）
｛int a[5]=｛1,2,3,4,5｝,b[5]＝｛O,2,1,3,0｝,i,s＝0;
for（i＝0;i＜5;i++） s＝s+a[b[i]]）;
printf（"%d＼n", s）;
}
程序运行后的输出结果是
A）6
B）10
C）11
D）15（30）有以下程序
＃include <stdio.h>
main（）
｛int b [3][3]=｛O,1,2,0,1,2,O,1,2｝,i,j,t=1;
for（i=0;i<3;i++）
for（j=ij<=1;j++） t+=b[i][b[j][i]];
printf（"%d\n",t）;
｝
程序运行后的输出结果是
A）1
B）3
C）4
D）9（31）若有以下定义和语句.......这是全国2010全国c语言考试的部分题目，楼主需要的话可以自己去下载转自：酷8学习网 www.k8xx.com
⑵ 急需一个c语言编程题的答案，问题如下：
我的已经很简单 !!!!!!!!!!不要语言细节去学习!!!!!!!!好比学语文语法一样,你最好吧基础课程学好 多些时间看下文吧
我始终认为，对一个初学者来说，IT界的技术风潮是不可以追赶的，而且也没有能力去追赶。我时常看见自己的DDMM们把课本扔了，去卖些价格不菲的诸如C#, VB.Net 这样的大部头，这让我感到非常痛心。而许多搞不清指针是咋回事的BBS站友眉飞色舞的讨论C#里面可以不用指针等等则让我觉得好笑。C#就象当年的ASP一样，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，结果许多学校的信息学院成了“Web 学院”。96,97级的不少大学生都去做Web 了。当然我没有任何歧视某一行业的意识。我只是觉得如果他们把追赶这些时髦技术的时间多花一点在基础的课程上应该是可以走得更远的。
几个误区
初学者对C#风潮的追赶其实也只是学习过程中经常遇到的几个误区之一。我将用一些实际的例子来说明这些现象，你可以按部就班的看看自己是不是属于其中的一种或者几种：
认为计算机技术等于编程技术:
有些人即使没有这个想法，在潜意识中也有这样的冲动。让我奇怪的是，许多信息学院的学生也有这样的念头。认为计算机专业就是编程专业，与编程无关的，或者不太相关的课程他统统都不管，极端的学生只要书上没带“编程”两个字他就不看。
其实编程只是计算机技术应用过程中一种复杂性最低的劳动，这就是为什么IT业最底层的人是程序员（CODER）。计算机技术包括了多媒体，计算机网络，人工智能，模式识别，管理信息系统等等这些方面。编程工作只是在这些具体技术在理论研究或者工程实践的过程中表达算法的过程。编程的人不一定对计算机技术的了解就一定很高。而一个有趣的现象是，不少大师级的计算机技术研究者是不懂编程的。网上的炒作和现实中良好的工作待遇把编程这种劳动神秘化了。其实每一个程序员心里都明白，自己这些东西，学的时候并不比其它专业难，所以自然也不会高档到哪里去。
咬文嚼字的孔已己作风:
我见过一本女生的《计算机网络原理》教材，这个女生象小学生一样在书上划满了横杠杠，笔记做得满满的，打印出来一定比教材还厚。我不明白的是，象计算机网络原理这样的课程有必要做笔记？我们的应试教育的确害了不少学生，在上《原理》这一类课程的时候许多学生象学《马列原理》一样逐字背诵记忆。这乃是我见过的最愚蠢的行为。所谓《原理》，即是需要掌握它为什么这样做，学习why，而不是how（怎样做）。极端认真的学生背下以太网的网线最大长度，数据帧的长度，每个字段的意义，IP报头的格式等等，但是忘了路由的原则，忘了TCP/IP协议设计的宗旨。总之许多人花了大量的时间把书背得滚瓜烂熟却等于什么也没学。
在学习编程的时候这些学生也是这样，他们确切的记得C++语法的各个细节。看完了C++教程后看《Thinking in C++》（确实是好书），《Inside C++》，《C++ reference》，this C++, that C++……，然后是网上各种各样的关于C++语法的奇闻逸事，然后发现自己又忘了C++的一些语法，最后回头继续恶补…。有个师弟就跟我说：“C++ 太难了，学了这里忘了那里，学了继承忘了模板。”我的回答道：“你不去学就容易了”。我并没有教坏他，只是告诉他，死抠C++的语法就和孔已己炫耀茴香豆的茴字有几种写法一样毫无意义。你根本不需要对的C++语法太关心，动手编程就是了，有不记得的地方一查MSDN就立马搞定。我有个结论就是，实际的开发过程中对程序语法的了解是最微不足道的知识。这是为什么我在为同学用Basic（我以前从没有学过它）写一个小程序的时候，只花了半个小时看了看语法，然后再用半个小时完成了程序，而一个小时后我又完全忘记了Basic 的所有关键字。
不顾基础，盲目追赶时髦技术：
终于点到题目上来了。大多数的人都希望自己的东西能够马上跑起来，变成钱。这种想法对一个已经进入职业领域的程序员或者项目经理来说是合理的，而且IT技术进步是如此的快，不跟进就是失业。但是对于初学者来说（尤其是时间充裕的大中专在校生），这种想法是另人费解的。一个并未进入到行业竞争中来的初学者最大的资本便是他有足够的时间沉下心来学习基础性的东西，学习why 而不是how。时髦的技术往往容易掌握，而且越来越容易掌握，这是商业利益的驱使，为了最大化的降低软件开发的成本。但在IT领域内的现实就是这样，越容易掌握的东西，学习的人越多，而且淘汰得越快。每一次新的技术出来，都有许多初学者跟进，这些初学者由于缺乏必要的基础而使得自己在跟进的过程中花费大量的时间，而等他学会了，这种技术也快淘汰了。基础的课程，比方数据结构，操作系统原理等等虽然不能让你立马就实现一个linux（这是许多人嘲笑理论课程无用的原因），但它们能够显着的减少你在学习新技术时学习曲线的坡度。而且对于许多关键的技术（比方Win32 SDK 程序的设计，DDK的编程）来说甚至是不可或缺的。
一个活生生的例子是我和我的一个同学，在大一时我还找不到开机按纽，他已经会写些简单的汇编程序了。我把大二的所有时间花在了汇编，计算机体系结构，数据结构，操作系统原理等等这些课程的学习上，而他则开始学习HTML和VB，并追赶ASP的潮流。大三的时候我开始学习Windows 操作系统原理，学习SDK编程，时间是漫长的，这时我才能够用VC开发出象模象样的应用程序。我曾一度因为同学的程序已经能够运行而自己还在学习如何创建对话框而懊恼不已，但临到毕业才发现自己的选择是何等的正确。和我谈判的公司开出的薪水是他的两倍还多。下面有一个不很恰当的比方：假设学习VB编程需要4个月，学习基础课程和VC的程序设计需要1年。那么如果你先学VB，再来学习后者，时间不会减少，还是1年，而反过来，如果先学习后者，再来学VB，也许你只需要1个星期就能学得非常熟练。
几个重要的基础课程
如果你是学生，或者如果你有充足的时间。我建议你仔细的掌握下面的知识。我的建议是针对那些希望在IT技术上有所成就的初学者。同时我还列出了一些书目，这些书应该都还可以在书店买到。说实在的，我在读其他人的文章时最大的心愿就是希望作者列出一个书单。
大学英语－不要觉得好笑。我极力推荐这门课程是因为没有专业文档的阅读能力是不可想象的。中文的翻译往往在猴年马月才会出来，而现在的许多出版社干脆就直接把E文印刷上去。学习的方法是强迫自己看原版的教材，开始会看不懂，用多了自然熟练。吃得苦下得狠心绝对是任何行业都需要的品质。
计算机体系结构和汇编语言－关于体系结构的书遍地都是，而且也大同小异，倒是汇编有一本非常好的书。《80x86汇编语言程序设计教程》（清华大学出版社，黑色封面，杨季文着）。你需要着重学习386后保护模式的程序设计。否则你在学习现代操作系统底层的一些东西的时候会觉得是在看天书。
计算机操作系统原理－我们的开发总是在特定的操作系统上进行，如果不是，只有一种可能：你在自己实现一个操作系统。无论如何，操作系统原理是必读的。这就象我们为一个芯片制作外围设备时，芯片基本的工作时序是必需了解的。这一类书也很多，我没有发现哪一本书非常出众。只是觉得在看完了这些书后如果有空就应该看看《Inside Windows 2000》(微软出版社，我看的是E文版的，中文的书名想必是Windows 2000 技术内幕之类吧)。关于学习它的必要性，ZDNET上的另一篇文章已经有过论述。
数据结构和算法－这门课程能够决定一个人程序设计水平的高低，是一门核心课程。我首选的是清华版的（朱战立，刘天时）。很多人喜欢买C++版的，但我觉得没有必要。C++的语法让算法实现过程变得复杂多了，而且许多老师喜欢用模块这一东西让算法变得更复杂。倒是在学完了C版的书以后再来浏览一下C++的版的书是最好的。
软件工程－这门课程是越到后来就越发现它的重要，虽然刚开始看时就象看马哲一样不知所云。我的建议是看《实用软件工程》（黄色，清华）。不要花太多的时间去记条条框框，看不懂就跳过去。在每次自己完成了一个软件设计任务（不管是练习还是工作）以后再来回顾回顾，每次都会有收获。
Windows 程序设计－《北京大学出版社，Petzold着》我建议任何企图设计Windows 程序的人在学习VC以前仔细的学完它。而且前面的那本《Inside Windows 2000》也最好放到这本书的后面读。在这本书中，没有C++，没有GUI，没有控件。有的就是如何用原始的C语言来完成Windows 程序设计。在学完了它以后，你才会发现VC其实是很容易学的。千万不要在没有看完这本书以前提前学习VC，你最好碰都不要碰。我知道的许多名校甚至都已经用它作为教材进行授课。可见其重要。
上面的几门课程我认为是必学的重要课程（如果你想做Windows 程序员）。
对于其它的课程有这样简单的选择方法：如果你是计算机系的，请学好你所有的专业基础课。如果不是，请参照计算机系的课程表。如果你发现自己看一本书时无法看下去了，请翻到书的最后，看看它的参考文献，找到它们并学习它们，再回头看这本书。如果一本书的书名中带有“原理”两个字，你一定不要去记忆它其中的细节，你应该以一天至少50页的速度掌握其要领。尽可能多的在计算机上实践一种理论或者算法。
你还可以在CSDN上阅读到许多书评。这些书评能够帮助你决定读什么样的书。
日三省乎己
每天读的书太多，容易让人迷失方向。一定要在每天晚上想想自己学了些什么，还有些什么相关的东西需要掌握，自己对什么最感兴趣，在一本书上花的时间太长还是不够等等。同时也应该多想想未来最有可能出现的应用，这样能够让你不是追赶技术潮流而是引领技术潮流。同时，努力使用现在已经掌握的技术和理论去制作具有一定新意的东西。坚持这样做能够让你真正成为一个软件“研发者”而不仅仅是一个CODER。
把最多的时间花在学习上
这是对初学者最后的忠告。把每个星期玩SC或者CS的时间压缩到最少，不玩它们是最好的。同时，如果你的ASP技术已经能够来钱，甚至有公司请你兼职的话，这就证明你的天份能够保证你在努力的学习之后取得更好的收益，你应该去做更复杂的东西。眼光放长远一些，这无论是对谁都是适用的。
⑶ 计算机二级c语言填空题技巧
在答计算机二级c语言填空题时一定要先分析题目，然后再作答。
填空填一般难度都比较大，一般需要考生准确地填入字符，往往需要非常精确，错一个字也不得分。在分值方面，每题也是2分。所以建议在考试时对填空题不要太过于看重，与其为个别题目耽误时间，不如回过头来检查一些自己还没有十足把握的选择题。在作答填空题时要注意以几点：
⑷ 计算机二级C语言选择题及答案(2)
}
printf("%d "，num);
}
程序执行后的输m结果是()。
A.35
B.37
C.39
D.3975
32.以下程序的'输出结果是()。
main()
{char st[20]="hello \";
printf("%d%d "，strlen(st).sizeof(st));
}
A.9 9
B.5 20
C.13 20
D.20 20
33.若有以下的定义：‘int t[3][2];”，能正确表示t数组元素地址的表达式是()。
A.&t[3][2]
B.t[3]
C.t[l]
D.t[2][2]
34.函数fseek(pf，OL，SEEK END)中的SEEK ENE 代表的起始点是()。
A.文件开始
B.文件末尾
C.文件当前位置
D.以上都不对
35.下述程序的输出结果是()。
#include
main()
{ int i;
for(i=l;i<=10;i++)
{if(i*i>=20)&&(i*i<=100))
break;
}
printf("%d "，i*i);
}
A.49
B.36
C.25
D.64
36.若有定义“int b[8]，*p=b;”，则p+6表示()。
A.数组元素b[6]的值
B.数组元素b[6]的地址
C.数组元素b[7]的地址
D.数组元素b[o]的值加上6
37.设变量已正确定义，则以下能正确计算f=n!的程序是()。
A.f=0：
for(i=1;i<=n;i++)f*=i：
B.F=1：
for(i=l;i<2n;i++)f*=i：
C.f=l：
for(i=n;i>1;i++)f*=i：
D.f=1;
for(i=n;i>=2;i--)f*=i：
38.下述程序执行的输出结果是()。
#include
main()
{ char a[2][4];
strcpy(a，"are");strcpy(a[1]，"you");
a[0][3]=’&’;
printf("%s "，a)：
}
A.are&you
B.you
C.are
D.&
39.设x=011050，则x=x&01252的值是()。
A.0000001000101000
B.1111110100011001
C.0000001011100010
D.1100000000101000
40.在“文件包含”预处理语句的使用形式中，当#include后面的文件名用(双引号)括起时，寻找被包含文件的方式是()。
A.直接按系统设定的标准方式搜索目录
B.先在源程序所在的目录搜索，如没找到，再按系统设定的标准方式搜索
C.仅仅搜索源程序所在目录
D.仅仅搜索当前目录
【答案与解析】
1.D。【解析】算法的空间复杂度，是指执行这个算法所需的存储空间。算法所占用的存储空间包括算法程序所占用的空间、输入的初始数据所占用的存储空间、算法执行过程中所需要的额外空间。
2.D。【解析】数据的存储结构是指数据的逻辑结构在计算机存储空间中的存放形式，一种数据结构可以根据需要采用不同的存储结构，用的存储结构有顺序和链式结构。用不同的存储结构，其处理的效率是不同的。
3.D。【解析】所谓的交换排序方法是指借助数据元素之间的互相交换进行排序的一种方法，包括冒泡排序和快速排序，冒泡排序通过相邻元素的交换，逐步将线性表变成有序是一种最简单的交换排序方法。
4.C。【解析】结构化程序设计的原则和方法之一是限制使用GOT0语句，但不是绝对不允许使用GOT0语句。其他三项为结构化程序设计的原则。
5.D。【解析】文件系统所管理的数据文件基本上是分散、相互独立的。相对于数据库系统，以此为基础的数据处理存在3个缺点：数据冗余大、数据的不一致性、程序与数据的依赖性强。
6.C。【解析】面对象的设计方法的基本原理是：使用现实世界的概念抽象地思考问题从而自然地解决问题。它虽强调模拟现实世界中的概念而不强调算法，但是它鼓励开发者在软件开发的过程中从应用领域的概念角度去思考。
7.D。【解析】所谓的后序遍历是指，首先遍历左子树，然后遍历右子树，最后访问根结点，并且在遍历左、右树时，仍然先遍历左子树，然后遍历右子树，最后访问根点。因此，后序遍历二叉树的过程也是一个递归过程。
8.B。【解析】软件的过程设计是指系统结构部件转换成软件的过程描述。
9.A。【解析】①对软，牛开发的进度和费用估计不准确：②用户对已完成的软件系统不满意的现象时常发生;③软件产品的质量往往靠不住;④软件常常是不可维护的;⑤软件通常没有适当的文档;⑥软件成本在计算机系统总成本中所占的比例逐年上升;⑦软件开发生产率提高的速度远远跟不上计算机应用迅速普能及深入的趋势。
10.C。【解析】对象的封装性是指从外面看只能看到对象的外部特性，而对象的内部，其处理能力的实行和内部状态对外是不可见的，是隐蔽的。
11.C。【解析】数据库系统由如下5个部分组成：数据库(DB)、数据库管理系统fDBMS)、数据库管理员(人员)、系统平台之一——硬件平台(硬件)、系统平台之二——软件平台(软件)。其中 DB(DataBase)即数据库，是统一管理的相关数据的集合;DBMS即数据库管理系统，是位于用户与操作系统之间的一层数据管理软件，为用户或应用完程序提供访问DB的方法。由以上可知，选C为正确答案。
12.A。【解析】标识符是由字母、数字或下划线组成，并且它的第一个字符必须是字母或者下划线。B选项int不是表达变量类型的标识符，它不能再用做变量名和函数名。C 选项do是C语言的一个关键字。D选项标识符只能以字母或下划线开始。
13.D。【解析】本题考查逻辑运算符的使用。当“&&”的两个运算对象都是逻辑1时，表达式返回值才是1;“||” 的两个运算对象至少有一个是逻辑1时，表达式返回值也是1，x14.C。【解析】第1个printf函数，格式说明的个数是2，而输出项的个数是3，所以对于多余的输出项k不予输出;第2个printf函数，有两个%说明，第1个%后面的字符要原样输出。本题考查printf函数的格式。①“%x”和“%0”分别表示以十六进制和八进制无符合型输出整型数据(不带前导ox或0);②printf函数中格式说明符之前插入的任何字符都原样输出;③格式说明与输出项的个数，也要相等，如果格式说明的个数少于输出项的个数，则对于多余的输出项不予输出。
15.C。【解析】函数fun(int x，int y)的功能是返回x+y的值。在主函数中，变量a，b，c的初始值分别为1，2，3。因此，逗号表达式“a++，b++，aq b”的值等于5，表达式c++的值为3，调用于函数的表达式为“fun(5，3);”，其返回值等于8。
16.D。【解析】在x=2，y=x+3/2中，3/2=1。2+1= 3，因此表达式的值为3，因为x，y为double型变量，故选择D选项。
17.A。【解析】当x为1时，执行case 1，a自加等于1，因为case 1后没有break，接着执行case 2，此时a的值为2，b自加为1，故选择A选项。
18.D。【解析】本题考梦自增运算符“++”、逻辑与运算符“&&”和逻辑或运算符“||”。自增运算符“++”出现在变量之前，表示先使用变量的值加l，再使用变量的值进行运算;出现在变量之后，表示先使用变量的值进行运算，再使用变量的值加l。当逻辑与运算符“&&’’两边的运算对象都为真时，逻辑表达式的值才为真;当逻辑或运算符“||”只要一个值为1，值就为1。根据运算符的优先级，题中应先计算内层括号中的值。++j是先自加后运算，因此运算时j的值等于3，所以表达式++j=3成立，即表达式的值为1;1与任何数都为进行或(||)运算，结果都为1，因此k=3的表达式i++是先运算后自加，因此运算时i为1，所以i++=1成立，自加1后i=2。if语句的条件为真即“1”，所以输出i、j、k的值分别是2，3，3。
19.A。【解析】本题考查switch语句。当i一1时，执行case 1，因为没有遇到break语句，所以依次往下运行，“a=a+ 2=2，a=a+3=5”;当i=2时，执行case 2，因为没有遇到break语句，所以依次往下执行，“a=a+2=7，a=a+3= 10”;当i=3时，执行case 3，a=a+1=11，因为没有遇到break语句，所以依次往下运行，a—a+2—13，a—a+3一l6：当i=4时，执行default，a=a+3=19，结束循环。
20.C。【解析】只有当3个if条件同时成立，即能够同时被2、3、7整除时，才输出i的值，而从0到50能够同时被2、3、7整除的数只有42，故选择C选项。
21.A。【解析】循环的作用是求行下标从1到2列下标从0到i的元素之和，即s=a[1][0]+a[1][1]+a[2][0]+a [2][1]+a[2][2]=3+4+5+6+0=18。
22.A。【解析】在程序语句中，k的初始值为5，进行第l次while循环后，k自减1为4，非0，执行循环体里的printf语句，输出k，此时k的值变为1。程序执行第2次循环时，k 自减1变为0，为假，退出while循环语句。所以程序的最后结果为1。
23.A。【解析】通过地址来引用数组元素的方法有下列5种：
(1)a[i][j];(2)*(a[i]+j);(3)*(*(a+j)+i);(4)* (a[i][j]);(5)(&aE0][0]q-3*i+j)。故A正确。
24.C。【解析】选项A、B的空间不够;字符串存储要有结束符’ ’，且要占用一个空间，printf用来输出字符，不能输入字符串。
25.D。【解析】由题目ee线性链表的定义可知，要将q 和r所指的结点交换前后位置，只要使q指向r的后一个结点，p指向r结点，r指向q结点即可。而在选项D由，r-> next=q，这时r指向的节点为q;p->next r，这时p指向的节点为r;q->next=r->next，因为r节点已经指向q，所以执行这个语句后q又指向q，所以选项D不正确。
26.B。【解析】在第1次外层for循环中，首先x++得到x=1。进入到内层for循环，只有循环j的值为奇数时，变量x的值才自加1，所以在内层for循环执行过程中，变量x的值自加两次，当退出内层for循环时，x=3，然后执行x++，得到x=4。在进入执行第2次外层for循环中，首先x++得到x=5。进入到内层for循环，只有循环变量j的值为奇数时，变量x的值才自加1，所以在内层for循环执行过程中，变量X的值自加1两次，当退出内层for循环时，x=7，然后执行x++，得到x=8，所以打印输出变量x的值为8。
27.C。【解析】子函数fun1(double a)的功能是返回a的平方值的整数部分。子函数fun2(double x，double y)的功能是返回X的平方值的整数部分与Y的平方值的整数部分的和。又因为题中变量w的定义为double型，函数fun(2) 的定义为int型，按照各类数值型数据间的混合运算，整型数据被转换为实型数据。所以双精度型变量w的值为5.O。
28.C。【解析】在for循环语句中自变量i从0开始，每次自加2，执行s+=*(t+i)语句，因为C语言规定数组名做表达式相当于数组的首地址，也就是第一个元素的地址。因此，*(t+i)代表数组的第i+1个元素。所以程序运行的结果是1+3+5+7+9=25，即变量S的值等于25。
29.A。【解析】本题在函数int fun(int n)的定义中又出现了对函数fun的调用，所以函数fun是递归函数。因而在主函数中调用x=fun(x)时，当输入10赋给变量x时，递归调用的过程为
fun(10)=10…fun(9)=104-94-fun(8)=104-9+84- fun(7)
=10+9++8++7++fun(6)=10+9++8+7+6+fun (6)
=10+9++8+7+6+5+fun(4)
=10+9++8+7+6+5+4+fun(3)
=10+9++8+7+6+5+4+3+fun(2)
=10+9++8+7+6+5+4+3+2+fun(1)
=10+9++8+7+6+5+4+3+2=55
⑸ C语言题目，因为是初学者，写出解题过程及原因，谢谢了！
、我们要正确认识c语言，到底值得学吗？答案是肯定的。
学习它是个长期的过程，要不断的总结经验，我们学习就怕不能持之以恒。关于这点大家比我更清楚。一旦你学会了它，其他的语言就可以触类旁通了，例如：C++，C#，JAVA，VB，DELPHI......这些学起来就会比那些C语言基础不扎实的人要轻松得许多！
学习C语言始终要记住“曙光在前头”和“千金难买回头看”，“千金难买回头看”是学习知识的重要方法，就是说，学习后面的知识，不要忘了回头弄清遗留下的问题和加深理解前面的知识，这是我们学生最不易做到的，然而却又是最重要的。比如：在C语言中最典型的是关于结构化程序设计构思，不管是那种教材，一开始就强调这种方法，这时也许你不能充分体会，但是学到函数时，再回头来仔细体会，温故知新，理解它就没有那么难了。学习C语言就是要经过几个反复，才能前后贯穿，积累应该掌握的C知识。
那么，我们如何学好《C程序设计》呢？
一．学好C语言的运算符和运算顺序
这是学好《C程序设计》的基础，C语言的运算非常灵活，功能十分丰富，运算种类远多于其它程序设计语言。在表达式方面较其它程序语言更为简洁，如自加、自减、逗号运算和三目运算使表达式更为简单，但初学者往往会觉的这种表达式难读，关键原因就是对运算符和运算顺序理解不透不全。当多种不同运算组成一个运算表达式，即一个运算式中出现多种运算符时，运算的优先顺序和结合规则显得十分重要。在学习中，只要我们对此合理进行分类，找出它们与我们在数学中所学到运算之间的不同点之后，记住这些运算也就不困难了，有些运算符在理解后更会牢记心中，将来用起来得心应手，而有些可暂时放弃不记，等用到时再记不迟。
先要明确运算符按优先级不同分类，《C程序设计》运算符可分为15种优先级，从高到低，优先级为1 ~ 15，除第2、3级和第14级为从右至左结合外，其它都是从左至右结合，它决定同级运算符的运算顺序。下面我们通过几个例子来说明：
（1） 5*8/4%10 这个表达式中出现3种运算符，是同级运算符，运算顺序按从左至右结合，因此先计算5 *8=40，然后被4除，结果为10，最后是%（求余数）运算，所以表达式的最终结果为10%10 = 0；
（2）a = 3;b = 5;c =++ a* b ；d =a + +* b；
对于c=++a*b来说，按表中所列顺序，+ +先执行，*后执行，所以+ + a执行后，a的值为4，由于+ +为前置运算，所以a的值4参与运算，C的值计算式为4*5=20而不是3*5=15了；而对于d=a++*b来说，由于a + +为后置运算，所以a值为4参与运算，使得d的值仍为20，而a参与运算后其值加1，值为5。 这个例子执行后，a的值为5，b的值为5，c的值为20，d的值也是20；
（3）（a = 3，b = 5，b+ = a，c = b* 5）
例子中的“，”是逗号结合运算，上式称为逗号表达式，自左向右结合，最后一个表达式的结果值就是逗号表达式的结果，所以上面的逗号表达式结果为40，a的值为3，b的值为8，c的值为40。
（4）a=5;b=6;c=a>b?a:b;
例中的a>b?a:b是一个三目运算，它的功能是先做关系运算a>b部分，若结果为真，则取问号后a的值，否则取冒号后b的值，因此c的值应该为6，这个运算可以用来代替if…else…语句的简单应用。
二．学好C语言的四种程序结构
（1）顺序结构
顺序结构的程序设计是最简单的，只要按照解决问题的顺序写出相应的语句就行，它的执行顺序是自上而下，依次执行。
例如；a = 3，b = 5，现交换a，b的值，这个问题就好象交换两个杯子水，这当然要用到第三个杯子，假如第三个杯子是c，那么正确的程序为： c = a； a = b； b = c； 执行结果是a = 5，b = c = 3如果改变其顺序，写成：a = b； c = a； b = c； 则执行结果就变成a = b = c = 5，不能达到预期的目的，初学者最容易犯这种错误。 顺序结构可以独立使用构成一个简单的完整程序，常见的输入、计算，输出三步曲的程序就是顺序结构，例如计算圆的面积，其程序的语句顺序就是输入圆的半径r，计算s = 3.14159*r*r,输出圆的面积s。不过大多数情况下顺序结构都是作为程序的一部分，与其它结构一起构成一个复杂的程序，例如分支结构中的复合语句、循环结构中的循环体等。
（2） 分支结构
顺序结构的程序虽然能解决计算、输出等问题，但不能做判断再选择。对于要先做判断再选择的问题就要使用分支结构。分支结构的执行是依据一定的条件选择执行路径，而不是严格按照语句出现的物理顺序。分支结构的程序设计方法的关键在于构造合适的分支条件和分析程序流程，根据不同的程序流程选择适当的分支语句。分支结构适合于带有逻辑或关系比较等条件判断的计算，设计这类程序时往往都要先绘制其程序流程图，然后根据程序流程写出源程序，这样做把程序设计分析与语言分开，使得问题简单化，易于理解。程序流程图是根据解题分析所绘制的程序执行流程图。
学习分支结构不要被分支嵌套所迷惑，只要正确绘制出流程图，弄清各分支所要执行的功能，嵌套结构也就不难了。嵌套只不过是分支中又包括分支语句而已，不是新知识，只要对双分支的理解清楚，分支嵌套是不难的。下面我介绍几种基本的分支结构。
①if(条件)
{
分支体
}
这种分支结构中的分支体可以是一条语句，此时“”可以省略，也可以是多条语句即复合语句。它有两条分支路径可选，一是当条件为真，执行分支体，否则跳过分支体，这时分支体就不会执行。如：要计算x的绝对值，根据绝对值定义，我们知道，当x>=0时，其绝对值不变，而x<0时其绝对值是为x的反号，因此程序段为：if(x<0) x=-x;
②if(条件)
else
这是典型的分支结构，如果条件成立，执行分支1，否则执行分支2，分支1和分支2都可以是1条或若干条语句构成。如：求ax^2+bx+c=0的根
分析：因为当b^2-4ac>=0时,方程有两个实根，否则（b^2-4ac<0）有两个共轭复根。其程序段如下：
d=b*b-4*a*c;
if(d>=0)
{x1=(-b+sqrt(d))/2a;
x1=(-b-sqrt(d))/2a;
printf(“x1=%8.4f,x2=%8.4f\n”,x1,x2);
}
else
{r=-b/(2*a);
i =sqrt(-d)/(2*a);
printf(“x1=%8.4f+%8.4fi\n”r, i);
printf(“x2=%8.4f-%8.4fi\n”r,i)
}
③嵌套分支语句：其语句格式为：
if(条件1) ；
else if（条件2）
else if（条件3）
……
else if（条件n）
else
嵌套分支语句虽可解决多个入口和出口的问题，但超过3重嵌套后，语句结构变得非常复杂，对于程序的阅读和理解都极为不便，建议嵌套在3重以内，超过3重可以用下面的语句。
④switch开关语句：该语句也是多分支选择语句，到底执行哪一块，取决于开关设置，也就是表达式的值与常量表达式相匹配的那一路，它不同if…else 语句，它的所有分支都是并列的，程序执行时，由第一分支开始查找，如果相匹配，执行其后的块，接着执行第2分支，第3分支……的块，直到遇到break语句；如果不匹配，查找下一个分支是否匹配。这个语句在应用时要特别注意开关条件的合理设置以及break语句的合理应用。
（3）循环结构：
循环结构可以减少源程序重复书写的工作量，用来描述重复执行某段算法的问题，这是程序设计中最能发挥计算机特长的程序结构，C语言中提供四种循环，即goto循环、while循环、do –while循环和for循环。四种循环可以用来处理同一问题，一般情况下它们可以互相代替换，但一般不提倡用goto循环，因为强制改变程序的顺序经常会给程序的运行带来不可预料的错误，在学习中我们主要学习while、do…while、for三种循环。常用的三种循环结构学习的重点在于弄清它们相同与不同之处，以便在不同场合下使用，这就要清楚三种循环的格式和执行顺序，将每种循环的流程图理解透彻后就会明白如何替换使用，如把while循环的例题，用for语句重新编写一个程序，这样能更好地理解它们的作用。特别要注意在循环体内应包含趋于结束的语句（即循环变量值的改变），否则就可能成了一个死循环，这是初学者的一个常见错误。
在学完这三个循环后，应明确它们的异同点：用while和do…while循环时，循环变量的初始化的操作应在循环体之前，而for循环一般在语句1中进行的；while 循环和for循环都是先判断表达式，后执行循环体，而do…while循环是先执行循环体后判断表达式，也就是说do…while的循环体最少被执行一次，而while 循环和for就可能一次都不执行。另外还要注意的是这三种循环都可以用break语句跳出循环，用continue语句结束本次循环，而goto语句与if构成的循环，是不能用break和 continue语句进行控制的。
顺序结构、分支结构和循环结构并不彼此孤立的，在循环中可以有分支、顺序结构，分支中也可以有循环、顺序结构，其实不管哪种结构，我们均可广义的把它们看成一个语句。在实际编程过程中常将这三种结构相互结合以实现各种算法，设计出相应程序，但是要编程的问题较大，编写出的程序就往往很长、结构重复多，造成可读性差，难以理解，解决这个问题的方法是将C程序设计成模块化结构。
(4)模块化程序结构
C语言的模块化程序结构用函数来实现，即将复杂的C程序分为若干模块，每个模块都编写成一个C函数，然后通过主函数调用函数及函数调用函数来实现一大型问题的C程序编写，因此常说：C程序=主函数+子函数。 因些，对函数的定义、调用、值的返回等中要尤其注重理解和应用，并通过上机调试加以巩固。
三．掌握一些简单的算法
编程其实一大部分工作就是分析问题，找到解决问题的方法，再以相应的编程语言写出代码。这就要求掌握算法，根据我们的《C程序设计》教学大纲中，只要求我们掌握一些简单的算法，在掌握这些基本算法后，要完成对问题的分析就容易了。如两个数的交换、三个数的比较、选择法排序和冒泡法排序，这就要求我们要清楚这些算法的内在含义，其中选择法排序和冒泡法排序稍难，但只要明白排序的具体过程，对代码的理解就不难了。如用选择法对10个不同整数排序（从小到大），选择法排序思路：设有10个元素a[1]~a[10],将a[1]与a[2]~a[10]比较，若a[1]比a[2]~a[10]都小，则不进行交换，即无任何操作；若a[2]~a[10] 中有一个比a[1]小，则将其中最大的一个（假设为a）与a[1]交换，此时a[1]中存放了10个中最小的数。第二轮将a[2]与a[3]~a[10]比较，将剩下9个数中的最小者a与a[2]交换，此时a[2] 中存放的10个数中第2小的数；依此类推，共进行9轮比较，a[1]到a[10]就已按从小到大的顺序存放。即每一轮都找出剩下数中的最小一个，代码如下：
for(i=1;i<=9;i++)
for(j=i+1;j<=10;j++)
if(a>a[j]
{temp=a;
a=a[j];
a[j]=temp;
}
结语：当我们把握好上述几方面后，只要同学们能克服畏难、厌学、上课能专心听讲，做好练习与上机调试，其实C语言并不难学。
回答者：DragonKiss123 - 助理 三级 4-4 16:24
提问者对于答案的评价：
谢谢你了，你说的和我们老师讲的很像，不过看了你的知道我明白了很多
您觉得最佳答案好不好？ 目前有 5 个人评价
100% （5）
0% （0）
⑹ 我是学计算机的，有几道C语言的题目，请高手帮忙解答一下（关于指针的），谢谢!
c语言中，函数形参为指针，则想函数传递的是实参的地址，对 *指针 的操作会反映到实参上
就像
1题中 sub(10,5,&a); 向形参z传递的是 a的 地址，在 函数中对 *z 的操作就是对a的操作 因此 a，b，c分别为-5，-12，-7；
2题中 判断p1==&m为假 那么a当然就是0了；b=(-*p1)/(*p2)+7也就是b=-4/6+7，b就为7
3题中 p是指向char类型的指针 p+=3后 *p=“a=%d,b=%d\n”; 于是输出 a=121，b=111
指针就是指向一个变量的地址 的变量 而 *指针 就是所指向的变量
⑺ 计算机C语言问题，请解答一下，谢谢~
1.6%2为0，7%2为1，结果为1（%是求余数的符号）
2.包含的个数永远是一个字符，如果说是c表达的含义：这是个转义字符，'010'代表八进制数010转化成十进制数8表示的ASCLL字符。
3.double可以的
⑻ 计算机二级C语言模拟题及答案
2017年计算机二级C语言模拟题及答案
1.1 单选题
1.下列变量名中，非法的是( C )。
A.A25 B.My_car
C.My-str D.abc
2.下列常量中，十六进制int型常量是( A )。
A.0x5f B.x2a
C.046 D.7a
3.下列常量中，不是字符常量的是( B )。
A.' ' B."y"
C.'x' D.'7'
4.在函数体内定义了下述变量a，a的存储类为( D )。
int a;
A.寄存器类 B.外部类
C.静态类 D.自动类
5.下列关于变量存储类的描述中，错误的是( C )。
A.任何变量定义后都具有一个确定的存储类
B.变量的存储类确定了变量的作用域和寿命
C.定义变量时没有存储类说明符者一律为自动类
D.内部静态类变量和外部静态类变量的存储类说明符都是static
6.下列关于变量数据类型的描述中，错误的是( A )。
A.定义变量时int型数据类型可以省略
B.变量的数据类型可以决定该变量占内存的字节数
C.变量的数据类型是可以被强制的
D.变量的数据类型是有高低之分的
7.长双精度浮点型常量的后缀是( C )。
A.U B.F
C.L D.无
8.下列运算符中，不能用于浮点数操作的是( D )。
A.++ B.+
C.*= D.&(双目)
9.下列运算符中，优先级最高的是( A )。
A.*(双目) B.||
C.>> D.%=
10.下列运算符中，优先级最低的是( B )。
A.== B.?：
C.| D.&&
11.已知：int a(3);下列表达式中，错误的是( C )。
A.a%2==0 B.a--+2
C.(a2)++ D.a>>=2
12.已知：int b(5)，下列表达式中，正确的是( D )。
A.b="a" B.++(b1)
C.b%2.5 D.b=3，b+1，b+2
6
13.下列关于类型转换的'描述中，错误的是( C )。
A.类型转换运算符是(<类型>)
B.类型转换运算符是单目运算符
C.类型转换运算符通常用于保值转换中
D.类型转换运算符作用于表达式左边
1.1 判断题
×1.C++语言和C语言都是面向对象的程序设计语言。
√2.面向对象方法具有封装性、继承性和多态性。
√3.C语言是C++语言的一个子集。C++语言继承了C语言。
×4.C++语言程序与C语言程序一样都是函数串。
×5.C++语言支持封装性和继承性，不支持多态性。
√6.C++语言比C语言对数据类型要求更加严格了。
√7.C++语言对C语言进行了一次改进，使得编程更加方便了。
×8.C++源程序在编译时可能出现错误信息，而在连接时不会出现错误信息。
√9.编译C++源程序时，出现了警告错(Warning)也可以生成可执行文件。
√10.C++语言程序的实现也要经过编辑、编译连接和运行3个步骤。
通过对1.5题中3个程序的修改，回答下列问题
从1.5题中第1题程序的修改中，总结出编程应该注意哪些问题。
答：C++程序要包含iostraem.h，main()函数前应加类型说明符void。
C++程序中所出现的变量是否必须先说明后使用?在函数体内说明变量时是否都要放在函数体的开头?
答：C++程序中所出现的变量必须先说明后使用。在函数体内说明变量时不一定要放在函数体的开头。
使用cout和插入符(<<)输出字符串常量时应注意什么?
答：可输出一个字符串常量，也可输出多个字符串常量。每输出一个字符串常量要使用一次插入符(<<)。
程序中定义过的变量，但没有赋值，也没有默认值，这时能否使用?
答：不能使用。因为它的值不确定。
5.一个程序编译通过并已生成执行文件，运行后并获得输出结果，这一结果是否一定正确?
答：不一定正确。可能还有算法错。
;⑼ 如何编写一个C语言程序，让计算机自动出四则运算计算题，要求自动出0-10之间的四则运算题，并批改结果
少年，写好了，给你参考一下。还可以更复杂。
#include <stdio.h>
#include <stdlib.h>
#include <time.h>
#define N 10
int Test()
{
int num = 0;
int answer = 0;
int result = 0;
int m = 0;
int n = 0;
char op = 0;
int count = N;
while ( count-- )
{
m = rand() % 10;
n = rand() % 10;
op = rand() % 4;
switch ( op )
{
case 0:
op = '+';
answer = m+n;
break;
case 1:
op = '-';
answer = m-n;
break;
case 2:
op = '*';
answer = m*n;
break;
case 3:
n++;
op = '/';
answer = m/n;
break;
default:
break;
}
printf("\n题目：");
printf("%d%c%d=?\n", m, op, n);
printf("请输入答案：");
scanf("%d", &result);
if ( answer == result )
num++;
}
return num;
}
int main()
{
srand( time(NULL) );
printf("开始做题：\n");
printf("答题结束，你总共答对%d道题目。\n", Test());
return 0;
}
⑽ 计算机二级C语言笔试题和面试题答案目
如下这份计算机二级C语言笔试题目对于要考基计算机二级证书的朋友来说，应该会很有帮助，需要的朋友赶紧收藏吧！
一、选择题((1)-(10)，(21)-(40)每题2分，(11)-(20)每题1分，共70分)
下列各题A)、B)、C)、D)四个选项中，只有一个选项是正确的。请将正确选项填涂在答题卡相应位置上，答在试卷上不得分。
1. 下列叙述中正确的是
A 线性表的链式存储结构与顺序存储结构所需要的存储空间是相同的
B 线性表的链式存储结构所需要的存储空间一般要多于顺序存储结构
C 线性表的链式存储结构所需要的存储空间一般要少于顺序存储结构
D 上述三种说法都不对 答案:B
2. 下列叙述中正确的是
A 在栈中，栈中元素随栈底指针与栈顶指针的变化而动态变化
B 在栈中，栈顶指针不变，栈中元素随栈底指针的变化而动态变化
C 在栈中，栈底指针不变，栈中元素随栈顶指针的变化而动态变化
D 上述三种说法都不对 答案:C
3. 软件测试的目的是
A 评估软件可靠性 B 发现并改正程序中的错误 C 改正程序中的错误
D 发现程序中的错误 答案:B
4. 下面描述中，不属于软件危机表现的是
A 软件过程不规范 B 软件开发生产率低 C 软件质量难以控制
D 软件成本不断提高 答案:A
5. 软件生命周期是指
A 软件产品从提出、实现、使用维护到停止使用退役的过程
B 软件从需求分析、设计、实现到测试完成的过程 C 软件的开发过程
D 软件的运行维护过程 答案:A
6. 面向对象方法中，继承是指
A 一组对象所具有的相似性质 B 一个对象具有另一个对象的性质 C 各对象之间的共同性质 D 类之间共享属性和操作的机制 答案:D
7. 层次型、网状型和关系型数据库划分原则是
A 记录长度 B 文件的大小 C 联系的复杂程度
D 数据之间的联系方式 答案:D
8. 一个工作人员可以使用多台计算机，而一台计算机可被多个人使用，则实体工作人员、与实体计算机之间的联系是
A 一对一B 一对多C 多对多D 多对一 答案:C
9. 数据库设计中反映用户对数据要求的模式是
A 内模式B 概念模式C 外模式D 设计模式 答案:C
10. 有三个关系R、S和T如下：则由关系R和S得到关系T的操作是
A 自然连接B 交C 投影D 并 答案:A
11. 以下关于结构化程序设计的叙述中正确的是
A 一个结构化程序必须同时由顺序、分支、循环三种结构组成
B 结构化程序使用goto语句会很便捷 C 在C语言中，程序的模块化是利用函数实现的
D 由三种基本结构构成的程序本文由论文联盟http://www.LWLm.coM收集整理只能解决小规模的问题 答案:C
12. 以下关于简单程序设计的步骤和顺序的说法中正确的是
A 确定算法后，整理并写出文档，最后进行编码和上机调试
B 首先确定数据结构，然后确定算法，再编码，并上机调试，最后整理文档
C 先编码和上机调试，在编码过程中确定算法和数据结构，最后整理文档
D 先写好文档，再根据文档进行编码和上机调试，最后确定算法和数据结构 答案:D
13. 以下叙述中错误的是
A C程序在运行过程中所有计算都以二进制方式进行 B C程序在运行过程中所有计算都以十进制方式进行 C 所有C程序都需要编译链接无误后才能运行
D C程序中整型变量只能存放整数，实型变量只能存放浮点数 答案:B
14. 有以下定义：inta; longb; doublex，y;则以下选项中正确的表达式是
A a%(int)(x-y) B a=x!=y; C (a*y)%b D y=x+y=x 答案:C
15. 以下选项中能表示合法常量的是
A 整数：1，200 B 实数：1.5E2.0 C 字符斜杠：‘\’ D 字符串："\007" 答案:C
16. 表达式a+=a-=a=9的值是
A 9 B _9 C 18 D 0 答案:D
17. 若变量已正确定义，在if (W)printf(“%d\n,k”);中，以下不可替代W的是
A a<>b+c B ch=getchar() C a==b+c D a++ 答案:A
18. 有以下程序
#include
main()
{inta=1，b=0;
if(!a) b++;
elsEif(a==0)if(a)b+=2;
elseb+=3;
printf(”%d\n”，b);
｝
程序运行后的输出结果是
A 0 B 1 C 2 D 3 答案:C
20. 有以下程序
#include
main()
{int a=1，b=2;
while(a<6){b+=a;a+=2;b%二10;｝
printf(”%d，%d\n”，a，b);
｝
程序运行后的输出结果是
A 5,11 B 7,1 C 7,11 D 6,1 答案:D
21. 有以下程序
#include
main()
{int y=10;
while(y--);
printf(”Y=%d\n”，Y);
｝
程序执行后的输出结果是
A y=0 B y= -1 C y=1 D while构成无限循环 答案:B
22. 有以下程序
#include
main()
{char s[”=”rstuv";
printf(”%c\n”，*s+2);
｝
程序运行后的输出结果是
A tuv B 字符t的ASCII码值 C t D 出错 答案:D
23. 有以下程序
#include
#include
main()
{char x[]=”STRING”;
x[0”=0;x=’\0’;x[2”=’0’;
printf(”%d%d\n”，sizeof(x)，strlen(x));
｝
程序运行后的输出结果是
A 61 B 70 C 63 D 71 答案:B
24. 有以下程序
#include
Int f(intx);
main()
{intn=1，m;
m=f(f(f(n)));printf(”%d\n”，m);
｝
intf(intx)
{returnx*2;｝
程序运行后的输出结果是
A 1 B 2 C 4 D 8 答案:D
25. 以下程序段完全正确的是
A int *p;scanf("%d",&p); B int *p;scanf(“%d”,p);
C int k, *p=&k;scanf("%d",p); D int k, *p:;*p= &k; scanf(“%d”,p); 答案:D
26. 有定义语句：int *p[4];以下选项中与此语句等价的是
A intp[4]; B int**p; C int*(p“4”); D int (*p)“4”; 答案:D
27. 下列定义数组的语句中，正确的是
A B C intx[0..10]; D int x[]; 答案:B
28. 若要定义一个具有5个元素的整型数组，以下错误的定义语句是
A inta[5]=﹛0﹜; B intb[]={0,0,0,0,0}; C intc[2+3]; D inti=5,d[i]; 答案:A
29. 有以下程序
#include
voidf(int *p);
main()
{inta[5]={1，2，3，4，5｝，*r=a;
f(r);printf(”%d\n”;*r);
｝
void f(int *p)
{p=p+3;printf(”%d，”，*p);｝
程序运行后的输出结果是
A 1,4 B 4,4 C 3,1 D 4,1 答案:D
30. 有以下程序(函数fun只对下标为偶数的元素进行操作)
# include
void fun(int*a;int n)
{int i、j、k、t;
for (i=0;i