1. 数据结构c语言版迷宫问题
刚学都这样，想当初我学习的时候连一个单链表的逆置，都要理解半天。编程就是把实际问题给抽象成数学或非数学模型，结合数据的表示，再找到解决的方法。别忘了，学习数据结构是为了更好的操作数据。
思路：
首先，迷宫如何用计算机语言表示？一般用二维数组。0表示墙，1表示路。
其次，其次就是如何从迷宫中走出来了。结合堆栈，进行搜索。
你可以尝试着对问题进行分层，然后逐步细化来解决。
如果你要解决一个别人给的走迷宫的问题，同样还是要这样，首先把别人给的迷宫在计算机中表示出来，其次结合数据结构所学的知识，找到通路，（关于结合数据结构的知识就看你自己的了，关键是对堆栈的了解）。
关于你说的，先看别人的程序，找到思路后自己才能编程问题。我看你是操之过急了，你得明白，知识的学习，首先就是会模仿，等你对整个课程有了系统的认识，你才会有自己的解题思路。创新是在有基础的前提下进行的。别人的东西，试着理解，毕竟许多东西单凭我们自己是不太可能想出来的，就像kmp算法一样（你应该马上就会学到）。
第一章说过，研究数据间的关系的目的是为了更好的操作数据，迷宫问题，可以说是一类“搜索”问题，更强调的是算法，即在精通堆栈的基础上想出一个利用堆栈对迷宫进行搜索的办法。而堆栈，则是基础，堆栈的操作就那么几个，学完马上就会用。关键是如何运用三种程序设计方法再结合某些数据结构设计出一个算法。一步一步来吧。
对了，给你一个问题考虑考虑，“不用任何辅助变量”编写一个程序，逆置一个字符串试试。只给你一个参数：该参数就是指向字符串的指针。
你的最后问题问的就有点没头绪了，学习的过程并不是你想的那样的，不见得数据结构学完之后就能编写高质量程序，写程序和看程序是相辅相成的，写而不学则怠，学而不写则罔。可以尝试的写写，自己找不到思路可以看看别人是怎么想的，自己多做做总结。
2. C语言中的数学题
把两个数字设成i，j做两个循环都是0－9
相等就输出这两个数
for(int i=0;i<=9;i++)
for(int j=0;j<=9;j++)
if((30+i)*6237==(i*10+3)*3564)
printf("i=%d,j=%d\n",i,j);
3. C语言编程问题：小白鼠排队
我发现了以下几个问题：
1，你的本意是想定义几个字符数组，来装这几个老鼠的名字。但是，你只定义了一个字符数组，说明只能装一个名字，所以是不行的。建议定义成二维的字符，如a[100][100]，这样你就能装最多100个老鼠的名字了。
2，字符串的末尾是需要有'\0'作为结束标志的，而你的程序没有这一项，这也是不可以的，建议在定义的时候就初始化成0。
3，q=color[i];
color[i]=color[i+1];
color[i+1]=q;
这个地方，说明你对字符串这一块还不是很了解，建议找相关书籍看一下。字符串是不能直接这样相互复制的，需要调用strcpy函数。而且，你定义的q只是一个简单的字符，不是字符串，字符串是不能直接赋值给字符的，所以这个地方不对。q要定义字符串，比如q[100]。
由于我是定义了二维数组，所以此时color[i]不是第i个老鼠的名字，而是这个存放老鼠名字的首地址。
4，建议在输入前输入提示符，这样便于别人阅读和运行。我把我改的给你，你看看，也许还有问题，请你自己完善吧。。。
有什么不懂的，请追问。
#include <stdio.h>
#include <stdlib.h>
#include <string.h>
int main()
{ int a[100],p;
char color[10][100]={0},q[100]={0};
int n,i,k;
printf("How many numbers do you want to put in?\n");
scanf("%d",&n);
printf("Please input the numbers and names:\n");
for(i=0;i<n;i++)
{
scanf("%d %s",&a[i],color[i]);
//gets(color[i]);
}
for(k=n-1;k>0;k--)
{
for(i=0;i<k;i++)
{
if(a[i]<a[i+1])
{ p=a[i];
a[i]=a[i+1];
a[i+1]=p;
strcpy(q,color[i]);
strcpy(color[i],color[i+1]);
strcpy(color[i+1],q);
}
}
}
for(i=0;i<n;i++)
{
printf("%d %s\n",a[i],color[i]);
}
return 0;
}
4. c语言中if..... if......if....与if....else if.....else if....的区别
当x=10的时候
if x>4
if x>2
if x>0
每一个都要执行（每一个if 是独立的）
if x>4
else if x >2
else if x>0
else
只执行第一个 （这个每一个if 是互斥的，某个满足，就不会判断后面的）
有时候下面这种可以简化成上面的，比如 if x==4 else if x==3
因为这样的条件本身就是互斥的，不会同时满足，改成if if ，也只会进一个分支，区别只是判断的次数而已，不影响流程。
你的程序性中，如果上面没走过……
如果下面没走过……
如果左边没走过……
如果右边没走过……
和
如果上面没走过……
如果上面走过，左边没走过……
如果上面和左边都走过，下面没走过……
如果上，左，下都走过，右边没走过……
明显是不一样的
if(success != 1 && maze[i][j+1] == 0)
{
visit(i, j+1);
}
else
{
if(success != 1 && maze[i+1][j] == 0)
visit(i+1, j);
else
{
if(success != 1 && maze[i][j-1] == 0)
visit(i, j-1);
else
{
if(success != 1 && maze[i-1][j] == 0)
visit(i-1, j);
}
}
}
5. 关于C语言的几个问题
从键盘输入两个字符串比较
#include <stdio.h>
#include <string.h>
int main()
{
char str1[200] ;
char str2[200] ;
int i ;
printf("输入第一个字符串：") ;
scanf("%s",str1) ;
printf("输入第二个字符串：") ;
scanf("%s",str2) ;
i = strcmp(str1,str2) ;
if(i<0)
{
printf("str1 less than str2\n") ;
}
else
{
if(i>0)
{
printf("str1 greater to str2\n") ;
}
else
{
printf("str1 identical to str2\n") ;
}
}
return 0 ;
}
6. c语言 贪吃蛇 程序
基本思路：
蛇每吃一个食物蛇身子就增加一格，用UP, DOWN, LEFT, RIGHT控制蛇头的运动，而蛇身子跟着蛇头走，每后一格蛇身子下一步走到上一格蛇身子的位置，以此类推。
#include <stdio.h>
#include <conio.h>
#include <windows.h>
#define BEG_X 2
#define BEG_Y 1
#define WID 20
#define HEI 20
HANDLE hout;
typedef enum {UP, DOWN, LEFT, RIGHT} DIR;
typedef struct Snake_body
{
COORD pos;//蛇身的位置
struct Snake_body *next;//下一个蛇身
struct Snake_body *prev;//前一个蛇身
}SNAKE, *PSNAKE;
PSNAKE head = NULL;//蛇头
PSNAKE tail = NULL;//蛇尾
//画游戏边框的函数
void DrawBorder()
{
int i, j;
COORD pos = {BEG_X, BEG_Y};
for(i = 0; i < HEI; ++i)
{
SetConsoleCursorPosition(hout, pos);
for(j = 0; j < WID; ++j)
{
if(i == 0)//第一行
{
if(j == 0)
printf("┏");
else if(j == WID - 1)
printf("┓");
else
printf("━");
}
else if(i == HEI - 1)//最后一行
{
if(j == 0)
printf("┗");
else if(j == WID - 1)
printf("┛");
else
printf("━");
}
else if(j == 0 || j == WID - 1)//第一列或最后一列
printf("┃");
else
printf(" ");
}
++pos.Y;
}
}
//添加蛇身的函数
void AddBody(COORD pos)
{
PSNAKE pnew = (PSNAKE)calloc(1, sizeof(SNAKE));
pnew->pos = pos;
if(!head)
{
head = tail = pnew;
}
else
{
pnew->next = head;//新创建蛇身的next指向原先的蛇头
head->prev = pnew;//原先的蛇头的prev指向新创建的蛇身
head = pnew;//把新创建的蛇身作为新的蛇头
}
SetConsoleCursorPosition(hout, head->pos);
printf("◎");
}
//蛇身移动的函数
void MoveBody(DIR dir)
{
PSNAKE ptmp;
COORD pos = head->pos;
switch(dir)
{
case UP:
if(head->pos.Y > BEG_Y + 1)
--pos.Y;
else
return;
break;
case DOWN:
if(head->pos.Y < BEG_Y + HEI - 2)
++pos.Y;
else
return;
break;
case LEFT:
if(head->pos.X > BEG_X + 2)
pos.X -= 2;
else
return;
break;
case RIGHT:
if(head->pos.X < BEG_X + (WID - 2) * 2)
pos.X += 2;
else
return;
break;
}
AddBody(pos);//添加了一个新的蛇头
ptmp = tail;//保存当前的蛇尾
tail = tail->prev;
if(tail)
tail->next = NULL;
SetConsoleCursorPosition(hout, ptmp->pos);
printf(" ");
free(ptmp);
}
int main()
{
int ctrl;
DIR dir = RIGHT;//初始蛇的方向是向右的
COORD pos = {BEG_X + 2, BEG_Y + HEI / 2};
system("color 0E");
system("mode con cols=90 lines=30");
hout = GetStdHandle(STD_OUTPUT_HANDLE);
printf(" ------------贪吃蛇的移动------------");
DrawBorder();
//自定义几个蛇的身体
AddBody(pos);
pos.X += 2;
AddBody(pos);
pos.X += 2;
AddBody(pos);
pos.X += 2;
AddBody(pos);
pos.X += 2;
AddBody(pos);
pos.X += 2;
AddBody(pos);
pos.X += 2;
AddBody(pos);
//控制蛇的移动
while(ctrl = getch())
{
switch(ctrl)
{
case 'w':
if(dir == DOWN)
continue;
dir = UP;
break;
case 's':
if(dir == UP)
continue;
dir = DOWN;
break;
case 'a':
if(dir == RIGHT)
continue;
dir = LEFT;
break;
case 'd':
if(dir == LEFT)
continue;
dir = RIGHT;
break;
case 'q':
return 0;
}
MoveBody(dir);
}
return 0;
}
(6)c语言老鼠csdn扩展阅读：
实现逻辑
1，可以设置光标，就能实现制定位置打印制定符号。
2，涉及一个结构体，包含两个元素坐标元素和一个结构体指针。
3，结构体串联形成链表，遍历获取成员坐标，打印符号得到蛇身。
4，不断的加头，去尾，重新遍历坐标，再打印形成蛇的移动。
5，食物产生的位置判定，不能越界，也不能与蛇身体重合。
6，蛇的转向判定，一条规则，不允许倒退。
7，转向的实现，跟行进方向决定新的关节坐标（当前头的上下左右）
8，死亡检测，是否头节点坐标是否与墙壁重合，是否与身体其他关节重合。
9，加速减速，设置刷新休眠时间实现。
7. C语言好学吗
C语言是编程语言的入门级语言，它是面向过程的编程语言，是其他如C++，java，C#等现在主流编程语言的基础。相对而言，C语言还是比较容易的，刚开始看的时候，先注重看得懂，不要太注重记住那些命令。毕竟程序是活的，写程序主要要有思路，熟练程度是靠你多用来慢慢积累起来的。当把所有C的内容学习一遍下来，对C有一个比较全面的了解之后，就可以多去看看别人的代码，这样对更深入的理解C语言、以及拓宽编程思路都有好处。这边提出几点学程序的建议：1。不要死记语法；2。多动手多练习；3。遇到问题，首先尝试自己解决；4。多用Google、；5。多阅读别人的源代码。学程序要有恒心
8. C语言数据结构 老鼠走迷宫问题
/* 迷宫矩阵
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 0 0 0 0 1 0 0 0 1
1 1 1 0 0 1 0 1 0 1
1 0 0 0 1 0 0 0 0 1
1 0 0 0 0 1 0 1 0 1
1 1 0 1 0 0 0 0 0 1
1 0 0 1 1 1 0 1 1 1
1 1 0 0 0 1 0 0 0 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
*/
#include<stdio.h>
#define m 7
#define n 8
void path()
{
int maze[m+2][n+2] ;
int move[4][2]={ {0,-1},{-1,0},{0,1},{1,0} };
int s[54][3];
int top=0;
int i,j,k,f=0;
int g,h,p;
for(i=0;i<m+2;++i)
for(j=0;j<n+2;++j)
scanf("%d",&maze[i][j]);
maze[1][1]=2;
s[top][0]=1;
s[top][1]=1;
s[top][2]=0;
++top;
while(top!=0&&f==0)
{
--top;
i=s[top][0];
j=s[top][1];
k=s[top][2];
while(k<4)
{
g=i+move[k][0];
h=j+move[k][1];
if(g==m&&h==n&&maze[g][h]==0)
{
for(p=0;p<top;++p)
printf("%3d,%d\n",s[p][0],s[p][1]);
printf("%3d,%d\n",i,j);
printf("%3d,%d\n",m,n);
f=1;
}//if
if(maze[g][h]==0)
{
maze[g][h]=2;
s[top][0]=i;
s[top][1]=j;
s[top][2]=k;
++top;
i=g;
j=h;
k=0;
}//if
k=k+1;
}//while
}//while
if(f==0)
printf("no path\n");
}//pathvoid main()
{
path();
}
9. C语言初学问题（分析过程）
《C程序设计》的内容很丰富，按照我们现在的教学大纲，教学的主要内容是基础知识、四种结构的的程序设计、函数与数组的应用和一些简单的算法。在学习时，同学们应该把主要精力放在这些部分，通过实践（练习和上机调试等熟练掌握。当然，在初学C语言时，可能会遇到有些问题理解不透，或者表达方式与以往数学学习中不同（如运算符等），这就要求不气馁，不明白的地方多问多想，鼓足勇气进行学习，待学完后面的章节知识，前面的问题也就迎刃而解了，这一方面我感觉是我们同学最欠缺，大多学不好的就是因为一开始遇到困难就放弃，曾经和好多同学谈他的问题，回答是听不懂、不想听、放弃这样三个过程，我反问，这节课你听过课吗？回答又是没有，根本就没听过课，怎么说自己听不懂呢？相应的根本就没学习，又谈何学的好？
学习C语言始终要记住“曙光在前头”和“千金难买回头看”，“千金难买回头看”是学习知识的重要方法，就是说，学习后面的知识，不要忘了回头弄清遗留下的问题和加深理解前面的知识，这是我们学生最不易做到的，然而却又是最重要的。比如：在C语言中最典型的是关于结构化程序设计构思，不管是那种教材，一开始就强调这种方法，这时也许你不能充分体会，但是学到函数时，再回头来仔细体会，温故知新，理解它就没有那么难了。学习C语言就是要经过几个反复，才能前后贯穿，积累应该掌握的C知识。
那么，我们如何学好《C程序设计》呢？
一．学好C语言的运算符和运算顺序
这是学好《C程序设计》的基础，C语言的运算非常灵活，功能十分丰富，运算种类远多于其它程序设计语言。在表达式方面较其它程序语言更为简洁，如自加、自减、逗号运算和三目运算使表达式更为简单，但初学者往往会觉的这种表达式难读，关键原因就是对运算符和运算顺序理解不透不全。当多种不同运算组成一个运算表达式，即一个运算式中出现多种运算符时，运算的优先顺序和结合规则显得十分重要。在学习中，只要我们对此合理进行分类，找出它们与我们在数学中所学到运算之间的不同点之后，记住这些运算也就不困难了，有些运算符在理解后更会牢记心中，将来用起来得心应手，而有些可暂时放弃不记，等用到时再记不迟。
先要明确运算符按优先级不同分类，《C程序设计》运算符可分为15种优先级，从高到低，优先级为1 ~ 15，除第2、3级和第14级为从右至左结合外，其它都是从左至右结合，它决定同级运算符的运算顺序。下面我们通过几个例子来说明：
（1） 5*8/4%10 这个表达式中出现3种运算符，是同级运算符，运算顺序按从左至右结合，因此先计算5 *8=40，然后被4除，结果为10，最后是%（求余数）运算，所以表达式的最终结果为10%10 = 0；
（2）a = 3;b = 5;c =++ a* b ；d =a + +* b；
对于c=++a*b来说，按表中所列顺序，+ +先执行，*后执行，所以+ + a执行后，a的值为4，由于+ +为前置运算，所以a的值4参与运算，C的值计算式为4*5=20而不是3*5=15了；而对于d=a++*b来说，由于a + +为后置运算，所以a值为4参与运算，使得d的值仍为20，而a参与运算后其值加1，值为5。 这个例子执行后，a的值为5，b的值为5，c的值为20，d的值也是20；
（3）（a = 3，b = 5，b+ = a，c = b* 5）
例子中的“，”是逗号结合运算，上式称为逗号表达式，自左向右结合，最后一个表达式的结果值就是逗号表达式的结果，所以上面的逗号表达式结果为40，a的值为3，b的值为8，c的值为40。
（4）a=5;b=6;c=a>b?a:b;
例中的a>b?a:b是一个三目运算，它的功能是先做关系运算a>b部分，若结果为真，则取问号后a的值，否则取冒号后b的值，因此c的值应该为6，这个运算可以用来代替if…else…语句的简单应用。
二．学好C语言的四种程序结构
（1）顺序结构
顺序结构的程序设计是最简单的，只要按照解决问题的顺序写出相应的语句就行，它的执行顺序是自上而下，依次执行。
例如；a = 3，b = 5，现交换a，b的值，这个问题就好象交换两个杯子水，这当然要用到第三个杯子，假如第三个杯子是c，那么正确的程序为： c = a； a = b； b = c； 执行结果是a = 5，b = c = 3如果改变其顺序，写成：a = b； c = a； b = c； 则执行结果就变成a = b = c = 5，不能达到预期的目的，初学者最容易犯这种错误。 顺序结构可以独立使用构成一个简单的完整程序，常见的输入、计算，输出三步曲的程序就是顺序结构，例如计算圆的面积，其程序的语句顺序就是输入圆的半径r，计算s = 3.14159*r*r,输出圆的面积s。不过大多数情况下顺序结构都是作为程序的一部分，与其它结构一起构成一个复杂的程序，例如分支结构中的复合语句、循环结构中的循环体等。
（2） 分支结构
顺序结构的程序虽然能解决计算、输出等问题，但不能做判断再选择。对于要先做判断再选择的问题就要使用分支结构。分支结构的执行是依据一定的条件选择执行路径，而不是严格按照语句出现的物理顺序。分支结构的程序设计方法的关键在于构造合适的分支条件和分析程序流程，根据不同的程序流程选择适当的分支语句。分支结构适合于带有逻辑或关系比较等条件判断的计算，设计这类程序时往往都要先绘制其程序流程图，然后根据程序流程写出源程序，这样做把程序设计分析与语言分开，使得问题简单化，易于理解。程序流程图是根据解题分析所绘制的程序执行流程图。
学习分支结构不要被分支嵌套所迷惑，只要正确绘制出流程图，弄清各分支所要执行的功能，嵌套结构也就不难了。嵌套只不过是分支中又包括分支语句而已，不是新知识，只要对双分支的理解清楚，分支嵌套是不难的。下面我介绍几种基本的分支结构。
①if(条件)
{
分支体
}
这种分支结构中的分支体可以是一条语句，此时“”可以省略，也可以是多条语句即复合语句。它有两条分支路径可选，一是当条件为真，执行分支体，否则跳过分支体，这时分支体就不会执行。如：要计算x的绝对值，根据绝对值定义，我们知道，当x>=0时，其绝对值不变，而x<0时其绝对值是为x的反号，因此程序段为：if(x<0) x=-x;
②if(条件)
else
这是典型的分支结构，如果条件成立，执行分支1，否则执行分支2，分支1和分支2都可以是1条或若干条语句构成。如：求ax^2+bx+c=0的根
分析：因为当b^2-4ac>=0时,方程有两个实根，否则（b^2-4ac<0）有两个共轭复根。其程序段如下：
d=b*b-4*a*c;
if(d>=0)
{x1=(-b+sqrt(d))/2a;
x1=(-b-sqrt(d))/2a;
printf(“x1=%8.4f,x2=%8.4f\n”,x1,x2);
}
else
{r=-b/(2*a);
i =sqrt(-d)/(2*a);
printf(“x1=%8.4f+%8.4fi\n”r, i);
printf(“x2=%8.4f-%8.4fi\n”r,i)
}
③嵌套分支语句：其语句格式为：
if(条件1) ；
else if（条件2）
else if（条件3）
……
else if（条件n）
else
嵌套分支语句虽可解决多个入口和出口的问题，但超过3重嵌套后，语句结构变得非常复杂，对于程序的阅读和理解都极为不便，建议嵌套在3重以内，超过3重可以用下面的语句。
④switch开关语句：该语句也是多分支选择语句，到底执行哪一块，取决于开关设置，也就是表达式的值与常量表达式相匹配的那一路，它不同if…else 语句，它的所有分支都是并列的，程序执行时，由第一分支开始查找，如果相匹配，执行其后的块，接着执行第2分支，第3分支……的块，直到遇到break语句；如果不匹配，查找下一个分支是否匹配。这个语句在应用时要特别注意开关条件的合理设置以及break语句的合理应用。
（3）循环结构：
循环结构可以减少源程序重复书写的工作量，用来描述重复执行某段算法的问题，这是程序设计中最能发挥计算机特长的程序结构，C语言中提供四种循环，即goto循环、while循环、do –while循环和for循环。四种循环可以用来处理同一问题，一般情况下它们可以互相代替换，但一般不提倡用goto循环，因为强制改变程序的顺序经常会给程序的运行带来不可预料的错误，在学习中我们主要学习while、do…while、for三种循环。常用的三种循环结构学习的重点在于弄清它们相同与不同之处，以便在不同场合下使用，这就要清楚三种循环的格式和执行顺序，将每种循环的流程图理解透彻后就会明白如何替换使用，如把while循环的例题，用for语句重新编写一个程序，这样能更好地理解它们的作用。特别要注意在循环体内应包含趋于结束的语句（即循环变量值的改变），否则就可能成了一个死循环，这是初学者的一个常见错误。
在学完这三个循环后，应明确它们的异同点：用while和do…while循环时，循环变量的初始化的操作应在循环体之前，而for循环一般在语句1中进行的；while 循环和for循环都是先判断表达式，后执行循环体，而do…while循环是先执行循环体后判断表达式，也就是说do…while的循环体最少被执行一次，而while 循环和for就可能一次都不执行。另外还要注意的是这三种循环都可以用break语句跳出循环，用continue语句结束本次循环，而goto语句与if构成的循环，是不能用break和 continue语句进行控制的。
顺序结构、分支结构和循环结构并不彼此孤立的，在循环中可以有分支、顺序结构，分支中也可以有循环、顺序结构，其实不管哪种结构，我们均可广义的把它们看成一个语句。在实际编程过程中常将这三种结构相互结合以实现各种算法，设计出相应程序，但是要编程的问题较大，编写出的程序就往往很长、结构重复多，造成可读性差，难以理解，解决这个问题的方法是将C程序设计成模块化结构。
(4)模块化程序结构
C语言的模块化程序结构用函数来实现，即将复杂的C程序分为若干模块，每个模块都编写成一个C函数，然后通过主函数调用函数及函数调用函数来实现一大型问题的C程序编写，因此常说：C程序=主函数+子函数。 因些，对函数的定义、调用、值的返回等中要尤其注重理解和应用，并通过上机调试加以巩固。
三．掌握一些简单的算法
编程其实一大部分工作就是分析问题，找到解决问题的方法，再以相应的编程语言写出代码。这就要求掌握算法，根据我们的《C程序设计》教学大纲中，只要求我们掌握一些简单的算法，在掌握这些基本算法后，要完成对问题的分析就容易了。如两个数的交换、三个数的比较、选择法排序和冒泡法排序，这就要求我们要清楚这些算法的内在含义，其中选择法排序和冒泡法排序稍难，但只要明白排序的具体过程，对代码的理解就不难了。如用选择法对10个不同整数排序（从小到大），选择法排序思路：设有10个元素a[1]~a[10],将a[1]与a[2]~a[10]比较，若a[1]比a[2]~a[10]都小，则不进行交换，即无任何操作；若a[2]~a[10] 中有一个比a[1]小，则将其中最大的一个（假设为a[i]）与a[1]交换，此时a[1]中存放了10个中最小的数。第二轮将a[2]与a[3]~a[10]比较，将剩下9个数中的最小者a[i]与a[2]交换，此时a[2] 中存放的10个数中第2小的数；依此类推，共进行9轮比较，a[1]到a[10]就已按从小到大的顺序存放。即每一轮都找出剩下数中的最小一个，代码如下：
for(i=1;i<=9;i++)
for(j=i+1;j<=10;j++)
if(a[i]>a[j]
{temp=a[i];
a[i]=a[j];
a[j]=temp;
}
结语：当我们把握好上述几方面后，只要同学们能克服畏难、厌学、上课能专心听讲，做好练习与上机调试，其实C语言并不难学。
10. 在C语言编程中，猫和老鼠游戏中，如何使总分加上
不知道你的游戏机制是什么，大致是
写个方法
捕捉猫碰到老鼠的次数，碰到一次，相应给总分（变量）+上一定的数值。。。。最后得到