‘壹’ c语言的问题
c语言经典100题:【程序1】题目:有1,2,3,4个数字,能组成多少个互不相同且无重复数字的三位数都是多少1.程序分析:可填在百位,十位,个位的数字都是1,2,3,4.组成所有的排列后再去掉不满足条件的排列.2.程序源代码:main(){inti,j,k;printf("\n");for(i1;i2)/*如果是闰年且月份大于2,总天数应该加一天*/sum++;printf("Itisthe%dthday.",sum);}【程序5】题目:输入三个整数x,y,z,请把这三个数由小到大输出.1.程序分析:我们想法把最小的数放到x上,先将x与y进行比较,如果x>y则将x与y的值进行交换,然后再用x与z进行比较,如果x>z则将x与z的值进行交换,这样能使x最小.2.程序源代码:main(){intx,y,z,t;scanf("%d%d%d",&x,&y,&z);if(x>y){tx;xy;yt;}/*交换x,y的值*/if(x>z){tz;zx;xt;}/*交换x,z的值*/if(y>z){ty;yz;zt;}/*交换z,y的值*/printf("smalltobig:%d%d%d\n",x,y,z);}【程序6】题目:用*号输出字母c的图案.1.程序分析:可先用'*'号在纸上写出字母c,再分行输出.2.程序源代码:#include"stdio.h"main(){printf("helloc-world!\n");printf("****\n");printf("*\n");printf("*\n");printf("****\n");}【程序7】题目:输出特殊图案,请在c环境中运行,看一看,verybeautiful!1.程序分析:字符共有256个.不同字符,图形不一样.2.程序源代码:#include"stdio.h"main(){chara176,b219;printf("%c%c%c%c%c\n",b,a,a,a,b);printf("%c%c%c%c%c\n",a,b,a,b,a);printf("%c%c%c%c%c\n",a,a,b,a,a);printf("%c%c%c%c%c\n",a,b,a,b,a);printf("%c%c%c%c%c\n",b,a,a,a,b);}【程序8】题目:输出9*9口诀.1.程序分析:分行与列考虑,共9行9列,i控制行,j控制列.2.程序源代码:#include"stdio.h"main(){inti,j,result;printf("\n");for(i1;i<10;i++){for(j1;j<10;j++){resulti*j;printf("%d*%d%-3d",i,j,result);/*-3d表示左对齐,占3位*/}printf("\n");/*每一行后换行*/}}【程序9】题目:要求输出国际象棋棋盘.1.程序分析:用i控制行,j来控制列,根据i+j的和的变化来控制输出黑方格,还是白方格.2.程序源代码:#include"stdio.h"main(){inti,j;for(i0;i<8;i++){for(j0;j<8;j++)if((i+j)%20)printf("%c%c",219,219);elseprintf("");printf("\n");}}【程序10】题目:打印楼梯,同时在楼梯上方打印两个笑脸.1.程序分析:用i控制行,j来控制列,j根据i的变化来控制输出黑方格的个数.2.程序源代码:#include"stdio.h"main(){inti,j;printf("\1\1\n");/*输出两个笑脸*/for(i1;i<11;i++){for(j1;j
‘贰’ 关于C语言的几个问题
1.是的，值是不确定的，如果不初始化，可能得不得正确的值。像Java之类的语言的，在语法中就规定了一些类型的初始值，比如整形初始值是0，字符串是空，但是C语言标志好像没有规定，编译器只是对语言的标准的实现而已。
2.分配了，不管是传值还是传址，都分配，举个简单的例子，如果不分配，为什么传值的时候形参不改变实参呢？因为是两个不同的内存地址，而传址，则是对指针中的地址操作，所以改变了实参的值。
3.函数里面可以有多个return，可以根据不同情况返回不同的值，但函数遇到第一个return就返回了，有再多的return，也只执行一个。
‘叁’ C语言编程的经典问题
hoho 其实呢a是5块钱一只 那么100块钱最多20个吧？ b是3块钱一只 最多33只把？ 那么既然是100只，前两个买了多少，那么c还用循环吗？ 所以 c=100-a-b。 还有你的判断：if((5*a+3*b+c==100)&&(a+b+c/3==100)) 前面是算钱够不够100 那么就是a*5+b*3+c/3 因为a是5块钱 b是三块钱 c是1/3块钱 第二个判断是判断够不够100只把？ 那么就是a+b+c=100
采纳哦
‘肆’ c语言问题
c语言经典100题:
【程序1】
题目:有1,2,3,4个数字,能组成多少个互不相同且无重复数字的三位数 都是多少
1.程序分析:可填在百位,十位,个位的数字都是1,2,3,4.组成所有的排列后再去
掉不满足条件的排列.
2.程序源代码:
main()
{
int i,j,k;
printf("\n");
for(i1;i<5;i++) /*以下为三重循环*/
for(j1;j<5;j++)
for (k1;k<5;k++)
{
if (i!k&&i!j&&j!k) /*确保i,j,k三位互不相同*/
printf("%d,%d,%d\n",i,j,k);
}
}
【程序2】
题目:企业发放的奖金根据利润提成.利润(i)低于或等于10万元时,奖金可提10%;利润高
于10万元,低于20万元时,低于10万元的部分按10%提成,高于10万元的部分,可可提
成7.5%;20万到40万之间时,高于20万元的部分,可提成5%;40万到60万之间时高于
40万元的部分,可提成3%;60万到100万之间时,高于60万元的部分,可提成1.5%,高于
100万元时,超过100万元的部分按1%提成,从键盘输入当月利润i,求应发放奖金总数
1.程序分析:请利用数轴来分界,定位.注意定义时需把奖金定义成长整型.
2.程序源代码:
main()
{
long int i;
int bonus1,bonus2,bonus4,bonus6,bonus10,bonus;
scanf("%ld",&i);
bonus1100000*0.1;bonus2bonus1+100000*0.75;
bonus4bonus2+200000*0.5;
bonus6bonus4+200000*0.3;
bonus10bonus6+400000*0.15;
if(i<100000)
bonusi*0.1;
else if(i<200000)
bonusbonus1+(i-100000)*0.075;
else if(i<400000)
bonusbonus2+(i-200000)*0.05;
else if(i<600000)
bonusbonus4+(i-400000)*0.03;
else if(i<1000000)
bonusbonus6+(i-600000)*0.015;
else
bonusbonus10+(i-1000000)*0.01;
printf("bonus%d",bonus);
}
【程序3】
题目:一个整数,它加上100后是一个完全平方数,再加上168又是一个完全平方数,请问该数是多少
1.程序分析:在10万以内判断,先将该数加上100后再开方,再将该数加上268后再开方,如果开方后
的结果满足如下条件,即是结果.请看具体分析:
2.程序源代码:
#include "math.h"
main()
{
long int i,x,y,z;
for (i1;i2)/*如果是闰年且月份大于2,总天数应该加一天*/
sum++;
printf("it is the %dth day.",sum);}
【程序4】
题目：输入某年某月某日，判断这一天是这一年的第几天？
1.程序分析：以3月5日为例，应该先把前两个月的加起来，然后再加上5天即本年的第几天，特殊
情况，闰年且输入月份大于3时需考虑多加一天。
2.程序源代码：
main()
{
int day,month,year,sum,leap;
printf("\nplease input year,month,day\n");
scanf("%d,%d,%d",&year,&month,&day);
switch(month)/*先计算某月以前月份的总天数*/
{
case 1:sum0;break;
case 2:sum31;break;
case 3:sum59;break;
case 4:sum90;break;
case 5:sum120;break;
case 6:sum151;break;
case 7:sum181;break;
case 8:sum212;break;
case 9:sum243;break;
case 10:sum273;break;
case 11:sum304;break;
case 12:sum334;break;
default:printf("data error");break;
}
sumsum+day; /*再加上某天的天数*/
if(year%4000||(year%40&&year%100!0))/*判断是不是闰年*/
leap1;
else
leap0;
if(leap1&&month>2)/*如果是闰年且月份大于2,总天数应该加一天*/
sum++;
printf("It is the %dth day.",sum);}
【程序5】
题目:输入三个整数x,y,z,请把这三个数由小到大输出.
1.程序分析:我们想办法把最小的数放到x上,先将x与y进行比较,如果x>y则将x与y的值进行交换,
然后再用x与z进行比较,如果x>z则将x与z的值进行交换,这样能使x最小.
2.程序源代码:
main()
{
int x,y,z,t;
scanf("%d%d%d",&x,&y,&z);
if (x>y)
{tx;xy;yt;} /*交换x,y的值*/
if(x>z)
{tz;zx;xt;}/*交换x,z的值*/
if(y>z)
{ty;yz;zt;}/*交换z,y的值*/
printf("small to big: %d %d %d\n",x,y,z);
}
【程序6】
题目:用*号输出字母c的图案.
1.程序分析:可先用'*'号在纸上写出字母c,再分行输出.
2.程序源代码:
#include "stdio.h"
main()
{
printf("hello c-world!\n");
printf(" ****\n");
printf(" *\n");
printf(" * \n");
printf(" ****\n");
}
【程序7】
题目:输出特殊图案,请在c环境中运行,看一看,very beautiful!
1.程序分析:字符共有256个.不同字符,图形不一样.
2.程序源代码:
#include "stdio.h"
main()
{
char a176,b219;
printf("%c%c%c%c%c\n",b,a,a,a,b);
printf("%c%c%c%c%c\n",a,b,a,b,a);
printf("%c%c%c%c%c\n",a,a,b,a,a);
printf("%c%c%c%c%c\n",a,b,a,b,a);
printf("%c%c%c%c%c\n",b,a,a,a,b);}
【程序8】
题目:输出9*9口诀.
1.程序分析:分行与列考虑,共9行9列,i控制行,j控制列.
2.程序源代码:
#include "stdio.h"
main()
{
int i,j,result;
printf("\n");
for (i1;i<10;i++)
{ for(j1;j<10;j++)
{
resulti*j;
printf("%d*%d%-3d",i,j,result);/*-3d表示左对齐,占3位*/
}
printf("\n");/*每一行后换行*/
}
}
【程序9】
题目:要求输出国际象棋棋盘.
1.程序分析:用i控制行,j来控制列,根据i+j的和的变化来控制输出黑方格,还是白方格.
2.程序源代码:
#include "stdio.h"
main()
{
int i,j;
for(i0;i<8;i++)
{
for(j0;j<8;j++)
if((i+j)%20)
printf("%c%c",219,219);
else
printf(" ");
printf("\n");
}
}
【程序10】
题目:打印楼梯,同时在楼梯上方打印两个笑脸.
1.程序分析:用i控制行,j来控制列,j根据i的变化来控制输出黑方格的个数.
2.程序源代码:
#include "stdio.h"
main()
{
int i,j;
printf("\1\1\n");/*输出两个笑脸*/
for(i1;i<11;i++)
{
for(j1;j<i;j++)
printf("%c%c",219,219);
printf("\n");
}
}
【程序11】
题目:古典问题:有一对兔子,从出生后第3个月起每个月都生一对兔子,小兔子长到第三个月
后每个月又生一对兔子,假如兔子都不死,问每个月的兔子总数为多少
1.程序分析: 兔子的规律为数列1,1,2,3,5,8,13,21....
2.程序源代码:
main()
{
long f1,f2;
int i;
f1f21;
for(i1;i<20;i++)
{ printf("%12ld %12ld",f1,f2);
if(i%20) printf("\n");/*控制输出,每行四个*/
f1f1+f2; /*前两个月加起来赋值给第三个月*/
f2f1+f2; /*前两个月加起来赋值给第三个月*/
}
}
【程序12】
题目:判断101-200之间有多少个素数,并输出所有素数.
1.程序分析:判断素数的方法:用一个数分别去除2到sqrt(这个数),如果能被整除,
则表明此数不是素数,反之是素数.
2.程序源代码:
#include "math.h"
main()
{
int m,i,k,h0,leap1;
printf("\n");
for(m101;m<200;m++)
{ ksqrt(m+1);
for(i2;i<k;i++)
if(m%i0)
{leap0;break;}
if(leap) {printf("%-4d",m);h++;
if(h%100)
printf("\n");
}
leap1;
}
printf("\nthe total is %d",h);
}
‘伍’ 经典C语言问题
第一个问题可能是你程序写成错了，应该能加的，第二个b 在while里赋值是为了让while（a<=36)里面的while（b<=36)能够执行，让第一个while每执行一次就给b清0
‘陆’ 经典C语言问题9
gets(s3)接收的是你按下的换行键
gets（s4）接收了
cccc
dddd
你可以
#include
<stdio.h>
main()
{
char
s1[10],s2[10],s3[10],s4[10];
scanf("%s%s",s1,s2);
gets(s3);
gets(s4);
puts(s1);
puts(s2);
puts(s4);
}
看下就知道了
‘柒’ 关于c语言的3个问题
a++返回+以前的值，所以b=a+++a+++a++如果编译器把a放在不同的寄存器里加完后没有立刻回写则b变成3+3+3＝9，如果有立刻回写则变成3+4+5=12
b=(++a)+(++a)+(++a);
同理如果编译器用第一种处理方式则3次++a后a=6,b=6+6+6=18
三）else
a=3是跟if
(a>1)
匹配的，a当然是变量，否则a=3会编译出错
‘捌’ C语言编程中的问题
1.先学习C语言的基础知识。现在正在学C语言的在校学生可以直接进入第2步学习。
2.按照《C语言程序设计入门学习六步曲》进行上机练习。
3.在上机练习时要养成良好的编程风格。点击查看C语言的编程风格
4.积极参加C、C++兴趣小组，养成和老师与同学交流习惯，从而相互收益。有时别人不经意的一句话可能使你茅塞顿开--“一句话点醒梦中人”。
5.及时总结自己的学习经验，养成写C语言日记的习惯。软件有编程日记功能。
6.从网上或教材上找一个自己感兴趣的题目（选题时根据自己的能力，可先易后难，培养自己的成就感，如果有了成就感，即使再苦再累还是感觉C语言学习是一件快乐的事，同学们喜欢打游戏，经常通宵达旦地玩游戏也乐而不疲就是这个道理）进行实战训练，提高自己的C语言综合应用能力。
7. 由于C语言灵活、强大，初学者要全面地掌握它是不可能的，因此在学习C语言的过程中，不要在细枝末节上浪费精力（比如++、--用于表达式的计算，实际上是没有意义的），但一定要熟练掌握C语言的流程控制语句、数组、函数、指针等基础知识的应用，为学习面向对象程序设计打下坚实的基础。如果这些知识你学不好，要后续学习好C++、可视化的程序设计Visual C++或C++Builder就像空中楼阁，是不现实的。
C语言程序设计入门学习六步曲
笔者在从事教学的过程中，听到同学抱怨最多的一句话是：老师，上课我也能听懂，书上的例题也能看明白，可是到自己动手做编程时，却不知道如何下手。发生这种现象的原因有三个：
一、所谓的看懂听明白，只是很肤浅的语法知识，而我们编写的程序或软件是要根据要解决问题的实际需要控制程序的流程，如果你没有深刻地理解C语言的语句的执行过程（或流程），你怎么会编写程序解决这些实际问题呢？
二、用C语言编程解决实际问题，所需要的不仅仅是C语言的编程知识，还需要相关的专业知识。例如，如果你不知道长方形的面积公式，即使C语言学得再好你也编不出求长方形的面积的程序来。
三、C语言程序设计是一门实践性很强的课程，“纸上谈兵”式的光学不练是学不好C语言的。例如，大家都看过精彩自行车杂技表演，假如，你从来没有骑过自行车，光听教练讲解相关的知识、规则、技巧，不要说上台表演、就是上路你恐怕都不行。
出现问题原因清楚了，那么如何学习呢?请你看【C语言学习六步曲】
在程序开发的过程中，上机调试程序是一个不可缺少的重要环节。“三分编程七分调试”，说明程序调试的工作量要比编程大得多。这里以如何上机调试C程序来说明C语言的学习方法。
第一步、验证性练习
在这一步要求按照教材上的程序实例进行原样输入，运行一下程序是否正确。在这一步基本掌握C语言编程软件的使用方法（包括新建、打开、保存、关闭C程序，熟练地输入、编辑C程序；初步记忆新学章节的知识点、养成良好的C语言编程风格）。
初学者最容易犯的错误是：
1、没有区分开教材上的数字1和字母l，字母o和数字0的区别，造成变量未定义的错误。另一个易错点是将英文状态下的逗号,分号;括号()双引号""输入出入成中文状态下的逗号，分号；括号（），双引号“”造成非法字符错误。
2、C语言初学者易犯语法错误：使用未定义的变量、标示符（变量、常量、数组、函数等）不区分大小写、漏掉“；”、“{”与“}”、“（”与“）”不匹、控制语句（选择、分支、循环）的格式不正确、调用库函数却没有包含相应的头文件、调用未C声明的自定义函数、调用函数时实参与形参不匹配、数组的边界超界等。
3、修改C语言语法错误时要注意以下两点：
（1）、由于C语言语法比较自由、灵活，因此错误信息定位不是特别精确。例如，当提示第10行发生错误时，如果在第10行没有发现错误，从第10行开始往前查找错误并修改之。
（2）、一条语句错误可能会产生若干条错误信息只要修改了这条错误，其他错误会随之消失。特别提示：一般情况下，第一条错误信息最能反映错误的位置和类型，所以调试程序时务必根据第一条错误信息进行修改，修改后，立即运行程序，如果还有很多错误，要一个一个地修改，即，每修改一处错误要运行一次程序。
第二步、照葫芦画瓢
在第一步输入的C程序的基础上进行试验性的修改，运行一下程序看一看程序结果发生了什么变化，分析结果变化的原因，加深新学知识点的理解。事实上这和第一步时同步进行的，实现“输入”加深知识的记忆，“修改”加深对知识的理解。记忆和理解是相辅相成的，相互促进。
例如：将最简单的Hello World!程序
#include "stdio.h"
int main()
{
printf("Hello World!\n");
return 0;
}
中的
printf("Hello World!\n");
中的Hello World!改成你的姓名，运行一下程序，看有什么变化？
再如求1+2+3...+100的和的程序
#include <stdio.h>
main()
{
int i,sum=0;
for(i=1;i<=100;i++)
{
sum=sum+i;
}
printf("sum=%d\n",sum);
}
第1次将for(i=1;i<=100;i++)中的100改成50，运行一下程序，看有什么变化？
第2次将for(i=1;i<=100;i++)中的i++改成i=i+2，运行一下程序，看有什么变化？
找出程序结果变化的原因，就加深了对C语句的理解。
第三步、不看教材看是否能将前两步的程序进行正确地输入并运行。
在这一步要求不看教材，即使程序不能运行，看能否将其改正，使其能正确运行。目的是对前两步的记忆、理解进一步强化。
第四步、增强程序的调试能力
在教材中每章都有C语言初学者易犯的错误，按照易出错的类型，将教材中的正确的程序改成错误的程序，运行一下程序，看出现的错误信息提示，并记下错误信息，再将程序改成正确的，运行一下程序。这样反复修改，就能够学习C语言程序发生错误的原因和修改错误的能力。
注意：每次只改错一个地方，目的是显示发生该错误的真正原因，避免一次改动多个地方，搞清发生错误的真正原因，切记！！！！
注意：上机调试程序时要带一个记录本，记下英文错误提示信息和解决该错误问题的方法，积累程序调试经验，避免在编程犯同样的错误，切记！！！！。
例如，将Hello World程序中语句
printf("Hello World!\n");
中的;改成中文的分号；
运行一下程序，看有什么结果？
调试程序是一种实践性很强的事，光纸上谈兵是是没用的，就像游泳运动员只听教练讲解示范，而不亲自下水练习，是永远学不会游泳的。
即使在优秀的程序员编写程序也会犯错误的，可能事最低级的语法错误，但他能快速发现错误并改正错误，而我们C语言初学者面对错误提示，不知道发生了什么错误，如何改正，这就事差别。
第五步、研究典型的C语言程序，提高程序设计能力
C语言初学者遇到最多的困惑是：上课也能听懂，书上的例题也能看明白，可是到自己动手做编程时，却不知道如何下手。发生这种现象的原因是：所谓的看懂听明白，只是很肤浅的语法知识，而没有深刻地理解C语言的语句的执行过程（或流程）。
计算机是按照人的指令（编写的程序）去执行的，如果不知道这些C语句在计算机中是如何执行的，你怎么回灵活运用这些知识去解决实际问题呢？
解决问题的方法是要先理解C语言各种语句的流程（即计算机是如何执行这些语句的过程），然后研读现成C语言经典程序，看懂别人事如何解决问题的，以提高自己的程序设计能力。
第六步、研究课程设计源成序，提高C语言的综合应用能力.