‘壹’ 小学生采访同学或老师时可以提的问题
之前在高中时，我作为学生记者采访过我们的段长，他人很风趣，所以提问的问题可以不着边际，但大多也是同学们关心的问题。然而小学生应该还是有很多问题比较避讳的，因而相对比较正经的问题容易被师长采纳。比如，问一些校方近期的安排啊，教师的工作以及班级管理之类的，对于同学可以问他们课业、对学校的建议、长大后的理想等等，但是千万不要问他们喜欢哪门课程或是老师，这样比较容易得罪老师。在中学和大学有教师测评制度，小学不知道有没有，所以这些问题还是暂时不提比较好，主要还是得考虑你们学校的具体情况。
‘贰’ 现在的小学一年级新生面试基本会问哪些问题
一年级新生面试题目不会难，一般就是问以下这些问题：
1、你姓什么？叫什么名字？你今年几岁了？
2、你家住在哪里？你家有几口人？
3、你爸爸叫什么名字？干什么的？
4、你的妈妈叫什么名字？干什么的？你长大了想做什么？
5、现在，你把家里的情况连起来对老师说一遍，怎么说呢？
(2)对小学一年级采访问题扩展阅读：
除了以上的关于个人信息的提问，还会涉及一些知识题，参考如下：
1、一张纸撕一次变成三张。
2、小红参加数学竞赛，和参加竞赛的每个人握一次手。小红一共握了39次手，问参加数学竞赛
的一共有多少人？
3、评价一下自己在幼儿园里的情况。
4、春夏秋冬的区别和特征。
5、你和小朋友们排成一队做操，从前面数你是第6个，从后面数你是第5个小朋友，请问一共有
几个小朋友？
6、小朋友你有什么特别的爱好吗？能不能在这里表演一下。
7、妈妈今年30岁，爸爸比妈妈大3岁，想想再过5年后，爸爸比妈妈大几岁？
8、小朋友排队，从左向右数小红排第7，从右向左数小红排第8，这一排队伍一共多少人？
9、小芳买拼音本用了6角钱，还剩4角钱，小芳原来有几角钱？合多少元？
‘叁’ 孩子小学一年级,问老师孩子情况主要问那几样问题好点
我觉得如果想要认真询问孩子的情况的话，那么我觉得永远也无法逃脱学业这两个字。因为对于老师来说，他并不能关注每个小朋友日常生活中的点点滴滴，但是作为任课老师，他一定非常熟悉并且很了解这个孩子在学业上到底是一个什么样的态度。就算自家孩子没有给他留下一个很深的印象，但是每个小孩都会或多或少的得到老师的注意。你可以问一些老师能够说得上来的，而且你也迫切想要了解的问题，比如说自家小孩对于学习是一个什么样的态度，在课堂上是一个什么样的表现，日常生活中有没有和其他小朋友闹别扭，当然也可以在双方都空余的时间里和老师多多交流，在不打扰老师工作的前提下多多通过老师关心自己孩子在学校里面的日常这样的话可以侧面给老师留下一个很深的印象，使得他对孩子更加关心。
‘肆’ 采访小学生可以问些什么问题除了学习
1、你会愿意与父母谈心吗？你与父母交流一般都是说些什么？
2、说说在学校发生的事情，或者让自己很困扰，不知道怎么处理的事情。
3、遇到困难你会向家长求助还是自己解决？
4、你最希望与父母相处的方式是怎么样的？
5、你犯错时父母是怎么做的?
‘伍’ 小学生采访提纲范文
参考下列资料，希望对你有所借鉴
用较多的时间寻找线索、收集资料，并拟订一个完善的采访提纲
一般的新闻报道也很重视采访的前期工作，记者应该善于研究分析资料，并以此为据写出采访提纲。但这种资料分析是有限的，采访提纲也是粗略的。因为一般新闻采访最主要的目的是得到一个相对独立的事实。所以，只要记者精于提问，往往就会有收获。然而，单个的、相对独立事实的深度对于深度报道是不够的。在Why（原因）和How（怎么样）上的探究，使背景资料的收集和研究成为深度报道采访前期工作中新闻工作者耗费大量精力的地方。
首先，通过对社会现实状态和发展变化的研究分析，找准受众普遍关注的热点、难点问题。能否准确、敏锐、富有远见地选择报道题材直接关系到深度报道的成功与否。这就要求记者对现实生活要有敏锐的嗅觉，对社会动态有明智的把握。《中国青年报》的“冰点”是以深度报道见长的专栏，那些看似冷点的新闻事件，却正是一段时间内社会热点、难点问题的“冰山一角”，新闻记者通过艰苦的调查研究在凌乱琐碎的线索中找到适宜的报道题材。
其次，作好背景资料的收集和分析。新闻事件的背景大致包括：补充性的历史资料、展示事物间相互关系的资料、提供人物必要经历的资料、数据性的事实等，收集并分析这些背景材料对深度报道采访的前期准备工作是非常重要的，对报道的全过程也有深远的推动作用，包括帮助记者获得采访机会、迅速进入采访角色和取得采访对象的信任。中央电视台记者水均益为了能独家采访基辛格博士，就在准备了大量相关背景材料的基础上，分析了基辛格博士的性格特点，然后直接打电话同基辛格的办公室联系采访事宜，还当面向办公室工作人员阐述了基辛格接受采访的种种好处，最终使基辛格接受了独家访问。
最后，拟订一个全面的、深入的、思路清晰的采访提纲。采访提纲是记者逻辑思维和思考问题层次的体现，一个好的采访提纲，能够帮助记者坚定信心，临阵不乱、掌握采访的主动权，使采访得到完善的结果。杜骏飞在《深度报道原理》一书中提到，美国内华达新闻学教授拉鲁·吉尔兰德曾在拟定采访提纲方面推出了设计问题的辅助公式，有一定的指导意义。他提醒记者在设 计提问时应该涉及到下列一些具体的问题：
目标———你们（或组织）要实现的目标是什么？
障碍———你们遇到过什么难题吗？目前的阻力是什么？
解决———你们是怎样对付这些难题的？是否有解决矛盾的计划？
开始———这一设想是什么时候开始的？是根据谁的意见提出的？
当然，采访提纲的拟订还和记者本人的采访习惯、交流方式有很大的关系，但确保问题的独特、准确、连贯、创意、引人入胜是更为重要的因素。
归根结底，一次采访无非是一场生动活泼而富于思想的交谈，具体的提问技巧包括：
1、抓住核心问题，开门见山，切中要害。这种方法是一开始就提出硬性的、紧扣主题的问题，然后扩展为比较笼统的问题。它适用于采访那些善于言辞、敏于思考、感觉自信的对象。开门见山会让对方觉得你坦率有效率，切中要害可以使对方觉得你懂行，值得交谈。
2、由浅入深，追问问题，发掘未知的细节。深度报道的提问有许多尖锐的问题，有时难免让记者碰壁，采访对象要么拘谨不安，支支吾吾，谈不到要害，要么有心拒绝，闪烁其辞，加以敷衍。这就要求记者具备追问的毅力和技巧。可以先用一些宽泛的话题缓解气氛，逐渐引入正题；或旁敲侧击，追本溯源，引出未知的细节。
3、诱导性的提问，引出生动活泼、论点鲜明的谈话。在诱导性提问中，采访对象得有较好的敏感性，并肯于争辩，而记者则需要掌握好谈话的时机，运用语气、声调或措辞来引诱对方作肯定性回答。诱导性提问会产生什么样的结果，取决于记者和采访对象之间建立融洽关系的程度。因为诱导性提问容易使谈话达到互不相让的地步，但只要融洽关系得以保持，便可能引出意想不到的真话。
4、适度的沉默。沉默也是深度报道采访提问中的一个重要的技巧，因为深度报道的提问多是要点性、针对性、独家类的提问，需要给采访对象留出思考和阐述问题的时间。聪明的记者一般不会打断采访对象的话，这样可能得到直接询问得不到的情况。故意地不露声色，有时同样有效。美国着名的电视节目主持人迈克·华莱士说：“我发现，在电视采访中最有趣的做法就是问一个漂亮的问题，等对方回答完毕你再沉默三、四秒钟，仿佛你还在期待着他更多的回答。你知道会怎样吗？对方会感到有点窘促而向你谈出更多的东西。”
善于观察与倾听，捕捉采访问答中所不能显现的事实。艾丰提醒所有的记者“在采访时别忘了带上眼睛和耳朵”。我们强调观察和倾听是因为深度报道采访需要记者全身心地投入，许多鲜为人知的原因和珍贵的新闻事实，都是记者调动所有感官包括心灵去感知到的。
（1）选择正确的视角进行细致入微的观察。这个视角可能是指宏观的，把握事物相互关联的全局视角；也可能是指记者个人情感、思想的视角；还可能是指在现场观察时的微观视角。总之，正确的视角加上细致的观察，会让记者获得准确的、直接的、富有特征的资料。
（2）做一个有心的听众，邝云妙在《当代新闻采访学》中提出：一名记者，特别是一名老练的记者，应该是最善于倾听的人，而不是喋喋不休的人。的确，善于倾听的记者往往更容易有丰厚的收获，也更容易与采访对象沟通。稍纵即逝的新闻线索，谈话对象的弦外之音，都会因为你的有心倾听而被发掘，对新闻事实的领悟或许就会更接近其本来面目。
采访具体要求：
1.时间、地址的预约；
2.如有变动，第二方案的制定；
3.采访内容的拟定，包括问题的准备；
4.事前对采访对象的背景了解和资料收集；
5.事前对中大历史（包括康乐园和石牌）要有一定了解；
6.对于是否可录音和照相要事先询问被采访者；
7.采访进行时对主题的把握（尽量不要离题）、时间的控制；
8.采访时要与被采访者形成互动；
9.采访时注意自己的表情和语速、说话的清晰和明了；
10.采访时遇到不清楚的地方要及时提问，绝对避免主观编造和添加；
11.采访后可询问是否可以提供相关资料；
12.赠送一定的礼品表示感谢；
13.将完成的采访稿寄回给被采访人，请其过目并可适当让其修改；
14.将最终出版物寄送一份给被采访人并再次表示感谢如何写采访提纲2008年01月17日 星期四 21:55
一般记者在去采访之前会准备一份采访提纲。如果要回答采访提纲怎么写的问题？我想还是先要回答什么是采访提纲。
采访提纲说白了很简单，就是你要采访对象要回答的一些问题的罗列。这些问题又不简单是干巴巴的罗列，需要的是你对他本身的认识。
一、确定采访主题
一般报社在派记者进行采访之前实际上已经确定好了采访主题，而记者需要做的就是围绕主题进行相关背景调查，快速翻阅资料，做到心中有底。
我记得自己在进行中国文化为什么要走创新之路这个采访主题时整整看了一个下午关于文化创新方面的报道。我始终认为，记者要采访首先要比被采访者在这方面还懂得要多，虽然你不可能是专家，但你可以借着快速充电成为半个专家，不然去采访，可能人就丢大了。
二、熟悉被采访人资料
举例来说，你采访的是某个事件的某个人，那么你需要了解围绕这个人曾经发生过什么样的事情做个一个全面调查，比如有着自己的经历、读过什么样的学校、有着怎样的性格、办事风格是什么？最近他发生了什么样的事情……需要说明的是，也许有些资料对记者来说可能根本就用不上，但我觉得这很难说，其实采访的过程就跟上战场一样，也讲究知己知彼，百战不殆。
三、深入了解采访背景
如果采访的是一个事件，那么你同样需要对事件先做一番调查。如何调查？你需要调阅大量的资料，你可以看电视上的事件回放、需要看其他媒体对它从各个角度进行的报道，媒体不一样报道的角度也会有不同，同时，你要将各个媒体不同角度进行的采访和报道做个总结，他们各表达出了什么东西，有着怎样的观点，被采访人又是怎样回答这些问题的，他的回答是否一直都是统一的，也就是说从他的回答里理解他的内心所想。把这个事件做到烂熟于心，而且需要将事件里的这些人物之间的关系弄明白弄清楚，然后站近了看站远了看，是不是还缺少一些东西？你是不是还有不明白的地方，而这些不明白的地方，就是你本次所要采访时要提问的地方。
四、整理线索
通过对被采访人和采访事件的了解，整理出已经成型的一些观点和看法，以及还未成型的观点，寻找本次采访线索，也即突破口。
五、设计问题
通过对人和事件的了解以及对线索的整理，进行问题的设计。需要说明的是，问题的设计是需要环环紧扣的，它们之间并不是分散的关系，采访就是一条流水线，记者需要做的是沿着这条流水线向下走。什么称为向下，就是深入挖掘事件的本质，尽力想办法让事件的参与人告诉人们事件的本来面目是什么，他本来想收到什么样的效果。让读者读完之后也觉得还是有所收获的，如果你的读者看完之后觉得不知所云，好的证明你本次的采访是失败的，其实从源头上已经失败了，在于你的问题设计不合理。
六、罗列你的问题
将问题设计之后你就可以在纸上罗列你的问题了，罗列完之后你需要再看一遍你的采访提纲是否有什么漏洞。
七、其他
以上都是采访前的准备工作，关键在于采访过程。在采访过程中，你会发现有时候你的采访对象并不像你想象的那样沿着你的思路走下去，那怎么办？无所谓就沿他的思路好了，记者需要把握的是采访主题不发生偏移,同时还要注意在采访过程中发现线索，可能你在采访前期的准备时并没有发现这条线索，别的报纸也没有提及，而此时你的采访对象说了出来，你就需要紧追不放，在完成新闻采访主题的同时你还拿到了别人之前所没有注意到的新闻
‘陆’ 现在的小学一年级新生面试基本会问哪些问题
小学一年级面试题
一，语言部分(39分）(10题9分，其余每题2分）
1、背一首儿歌或诗歌
2、接下去把话说完整
3、叔叔送给我一个小玩具，我对叔叔说：
4、小弟弟摔跤了，我会
5、我看过的动画片有
6、我喜欢的小动物是。
7、我叫(），今年(）岁，我家住在（）。全家有(）口人。我爸爸是干(）的。妈妈是干
（）的。我长大了要当(）。
8、读一读：
这些鹅，红嘴巴，高额头，浑身雪白。它一看见我，就伸长了脖子，边叫边点头“问好”。我
很喜欢跟它们玩。
练一练：
①、短文一共有几句话?
②、找出表示颜色的词。、
③、“我很喜欢跟它们玩。”它们指谁呢?
④、找出描写鹅的动作的词语。、、⑤、找出描写鹅的样子的句子。
9、一只青蛙几张嘴?几只眼睛?几条腿?
10、仔细听，找出每一组中不是同一类的事物，并说出为什么（每题3分）
①橘子，香蕉，草莓，薯仔，苹果
②机器猫铅笔水彩笔文具盒书包
③小猫小兔小羊小狗小鸡
11、电话铃响了，爸爸妈妈不在身边，你会怎么做。
12、、门铃响了，爸爸妈妈不在身边，你会怎么做?
13、、今天是几月几日，星期几。
14、一年有几个季节，你最喜欢哪个季节，每个季节有什么明显的同，白天和黑夜有什么不
同。
15、对数字6，除了下列说法外，你还能怎么说?
（1）是双数（2）8-2=6（3）比4多2（4）像豆芽（5）比10小4oooooo。
16、小鸡和小鸭一起在路上走，小鸭掉到坑里了，小鸡应该怎么把小鸭救上来?
二、操作题（18分）
17、两个杯子，一大一小，装满水，放同样多的糖，哪杯甜?
18、两个同样的杯子中放一样多的盐，一个水多，一个水少，哪杯水更咸?
19、一棵树上有10只鸟，猎人开了一枪，打死1只，还剩几只?
您好，对于你的遇到的问题，我很高兴能为你提供帮助，
非常感谢您的耐心观看，如有帮助请采纳，祝生活愉快！谢谢！
‘柒’ 有哪些采访学生的好的问题要快！10十分钟内要！抢分啦！！
方向？
比方说运动爱好方向的～
学习～
最近做教学采访，我的问题是
1．上课的学习状态怎么样
2．心目中的好老师是怎么样的？
3．最近的学习动力如何
4．有没有远期规划？是什么～
‘捌’ 采访小学同学要问什么问题（要15个哦）
1作为一名学生，你在班级交往这方面有什么经验之谈吗？
2你在处理班级日常事务中，会经常遇到一些比较棘手的问题吗？与其他同学不统一或是行为不能被同学们理解时，你会怎样处理呢？
3你认为作为一个小学生应该具备哪些基本素质？
4可以介绍一点学习经验吗？
5你的课余生活是怎样安排的？有什么兴趣爱好吗？
6你觉得自身有哪些方面需要提高和完善的吗？
7有什么特长？
8你受到老师的表扬，同学们会因此仰望你、嫉妒你吗？遇到这种情况你会怎么处理？
9你受到老师的批评，有什么
10平时你是怎样要求自己的，有制定什么标准吗？
11喜欢什么主课或副课？
‘玖’ 采访小学生的一天,应该准备哪些问题
1、请问您对孩子的学习成绩高低有什么看法。
2、您作为学生的家长，您觉得是孩子的学习成绩重要还是全面素质重要呢。
3、您对现在很盛行的课外班有什么看法。
4、作为家长，您觉得孩子的什么事情最让您操心。
5、您觉得怎样才能让孩子全面发展呢。
自控能力与情商
1、让孩子知道控制自我是成熟的标志：能够很容易就控制自我、阻止自己犯错误的人才是一个成熟的人，孔子认为“七十从心所欲而不逾矩”就是人生的最高境界了。
2、让孩子学会着眼于远大的目标。
3、培养孩子坚定的意志：要让孩子坚定正确的立场，学会抵制外界的诱惑，不要在花花世界里失去自我。
4、培养孩子温和的性格：教会孩子做事不要只想自己，要从他人的角度考虑自己做得是否适当，温和地对待周围的人。
5、让孩子逐步学会自己评价自己：让孩子用那些教给他的“可、否”观念来评判自己的行为是对还是错，这样他就会自觉以此来约束自己不做不该做的事情。