㈠ 参观博物馆五年级作文
在平凡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你知道作文怎样写才规范吗？下面是我为大家整理的参观博物馆五年级作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
参观博物馆五年级作文1
周末的早晨，虽然冷风吹得树叶沙沙作响，带来阵阵寒意，却抵挡不住我兴奋的心情，因为我正踏在参观剪纸博物馆的路上。
剪纸博物馆，座落在古子城中，白墙黑瓦，古色古香。牌匾上赫然印着“金华市剪纸博物馆”八个金黄大字，气派非凡。我不禁勾起了阵阵遐想和好奇，里面会带给我怎样的惊奇呢？
走进博物馆，我目不转睛地观赏着每一幅剪纸作品。在这幽雅宁静的小院中，散发着独特的艺术魅力！那一幅幅动物剪纸，生动活泼，栩栩如生。
那一个个花瓶剪纸，惟妙惟肖，美不胜收。还有那一幅幅从古到今的人物剪纸，更是神态逼真，引人注目。
最让我驻足观赏的是那一幅《松鹤延年》剪纸图。云雾缭绕的高山之端，在一片苍松树上，停着许多形态各异的仙鹤。
有的高仰鸣叫，有的展翅飞翔，还有的在枝头四处张望。看着，看着，我仿佛身临其境在一片仙界之中！我不禁由衷地赞叹：“多么神奇的剪纸艺术啊，用一把剪子就能在一张平凡的纸上勾勒出这一幅幅妙趣横生、叹为观止的艺术品！”
中华民族的传统文化博大精深，源远流长，剪纸艺术已经深深地印在了我的心里。我梦想着有一天我也能剪出美妙的让人爱不释手的艺术品！
参观博物馆五年级作文2
寒假的一天，我和爸爸、妈妈去参观郑州市科技馆。这是我第二次来到这里，但是我仍然很兴奋。
买票进入科技馆后，我们先在一楼参观。首先看到的是各种动物的骨骼，再往里走有一个大厅，里面有模拟地震感受、天体运行装置和各种各样的发电仪器等等。
接着我们来到了二楼，这里更有意思了，我和爸爸分别体验了模拟灭火测试，我又体验了光学仪器，一会我的身子不见了，一会我能飞起来了，在这个镜子里我又瘦又高，在这个镜子里我又胖又矮，在那个镜子里我又倒立了，好神奇啊。最好玩的是我和妈妈让爸爸躺在一张有许多小孔的铁床上，当爸爸的头放在枕头上触动开关的瞬间，我发现铁床上的小孔出来了无数个铁钉，把爸爸的身体托了起来，但是看到爸爸一点也不痛苦，我很奇怪，这时候，妈妈说：“这是物理上的压力、压强和受力面积的知识，等你长大就明白了。”
最后，我们来到了三楼。这里有生命的起源过程，还有发泄小屋、心情小屋、模拟开车练习等等。让我记忆最深的是我体验了航天员在太空中的感觉，我被转得天旋地转，那滋味真不好受，看来航天员叔叔们真辛苦啊！
参观完科技馆后，我感觉增长了许多知识，希望小朋友们有机会也去参观一下哦！
参观博物馆五年级作文3
今天，我们一家人怀揣着激动的心情来到了雄伟的荆州博物馆参观游览。一进门，就看到了正在向我们招手的博物馆大门。一旁的树也在向我们招手，好像在说：“祝你玩得开心！”
进入大门，向右走，就到了第一个展馆，主要介绍石器时代。石器时代分为旧石器时代和新石器时代，其中，旧石器时代占了99%。新石器时代与旧石器时代的区别在于：磨制石器的使用、陶器的发明、农业、畜牧的出现。江汉平原的新石器时代分为三个阶段：大溪文化、屈家岭文化、石家河文化。大溪文化是长江中游新石器时代的一种原始文化；屈家岭文化是继大溪文化之后在江汉地区发展起来的一种新石器文化；石家河文化是江汉平原上最后一个原始文化。
参观完第一个展馆，我们又来到了西汉古尸馆，里面有一个西汉出土的男尸，身体里的内脏全挖了出来，样子有点恐怖。在20xx年4月，荆州发现了一具保存完好的女尸，我发现，她的脚十分小，只有十厘米左右，嘴巴张开，面部安详。据科学家推测，女尸大约60岁，在明末清初，下葬是香薰过的，所以至今保存完整。
时间过得飞快，转眼间便该回家了。这一天真有意义，让我了解了石器时代和新出土的古尸，我还会再来参观的！
参观博物馆五年级作文4
你去过南京博物馆吗？我去过，而且还让我受益匪浅。
一进南京博物馆，我先去了玉器类展厅。我看见一个约一尺长的黑色玉如意，是十八世纪雕刻的。它的旁边展出了一个乳白色的雕花玉如意，比黑色的稍微大些。继续往里参观，我看见了一个很长的模型长廊，它展现了制作玉器的11个步骤：捞玉、研浆、捣砂、开玉、剖玉、成型、掏膛、上花、钻孔、抛光和品玉。看过这个模型长廊后，游客就能了解昂贵、漂亮的玉器，是经过如此繁琐的程序制作成功的，也会更加爱惜它们。接着，我又看见了南京博物馆的镇馆之宝——银缕玉衣。银缕玉衣的外形差不多和一个成年人的外形一般大小，全身用银丝线将一片一片的玉片连接起来，非常精致、漂亮。这件银缕玉衣象征着权利、地位、富贵，当时只有皇帝才能享用。
清代玉善于借鉴传统做工及历代艺术风格之大成，又吸收了外来艺术影响并加以揉合变通，创造与发展了工艺性、装饰性极强的玉器工艺，有着鲜明的时代特点和较高的工艺造诣。
我又参观了青铜器、云锦、美术、瓷器和漆器展厅。让我见识到了美轮美奂的珍宝，手工艺术极品，心里非常兴奋。这些珍贵的古代文物，都是我们祖先智慧的结晶啊。我们应该好好保护它们！
参观博物馆五年级作文5
今天，我们去中国湿地博物馆进行场馆探究。
进入博物馆，扑面而来的是一座巨大的仿真亚马逊湿地模型。我们又去了旁边的亚马逊雨林的生物展板。那里展示了很多雨林特有的爬行动物，和两栖类动物。还有一些湿地里特殊的鱼，他们居然都是活的，我第一次看见，博物馆里陈列着活的动物作为展示品。我们又参观了中国湿地厅。中国湿地厅里也有很多仿真湿地模型。仿真湿地模型池塘的鱼居然也是活的.，而且都是一些珍贵动物，有中华鲟、娃娃鱼、河豚等。有的湿地仿真模型下还有地洞，我们爬进地洞去看，下面有许多植物的根，它们紧紧地插在泥土里，有一部份的洞在水里，从玻璃内往外看，许多五彩缤纷的鱼在池塘里游来游去，美丽极了。
中国湿地厅里还有许多珍贵的动物标本，有刺猬，螃蟹，鱼，老鼠等等。
西溪湿地厅里的展板尚有许多西溪湿地以前和现在的故事，还有一些国外领导人来西溪湿地访问的照片和故事。有一个展厅展示的是西溪湿地普通人的房子和他们的生活方式，还陈列着他们的饭菜模型，非常逼真。
不久小队活动即将要结束了，我们在西溪湿地博物馆的门前拍照，来纪念我们来过了中国湿地博物馆。
参观博物馆五年级作文6
郑州地质博物馆在郑东新区一代，在远处望去，好像一个很大很大的动物园，在外面，是由两头大象头是向上抬起的造型。
进入正门的通道里，只见一个一个的划分的小区，我们进入了水晶区。在水晶区里我最喜欢的是一个在玻璃里的紫色水晶，紫色水晶像一串很大的一串葡萄，让人恋恋玉坠。和一个很美很美的一小块水晶外表想一个小玉坠，这两个是我最喜欢的水晶也是我最想摸摸的东西。
走过第一去，我们又来到了一个古代的用品区，在哪里，我看见了汉武帝的“金冠”、“发簪”、“玉碗金筷”等一系类用品。当我看到这些是，我就又仿佛会到了当时的地界，看到了汉武帝统帅的一只只军队，真的是好壮观，好壮观。最后，我们来到了恐龙世界，在这里，我看到了几千多年前的样子，看到了恐龙的生活习惯，也学会怎么分辨恐龙蛋，看是草食还是肉食，看到了恐龙的恐龙蛋和恐龙时期的珍贵物品我就觉的恐龙就在我的眼前。
今天在这里，我们看到的一切都是考古人员经过千辛万苦一一找出来的，所以我们要珍爱这些东西
参观博物馆五年级作文7
“今天是国际博物馆日，所以我带领大家来到西汉南越王博物馆参观、学习。”林老师话未落音，全班同学欢呼雀跃起来。我们跟随着林老师，来到了西汉南越王博物馆。
西汉南越王博物馆依山而建，是以南越国第二代国王赵昧之墓为主，综合成列楼、南越王墓出土文物陈列楼为次，而组成的。赵昧墓室空间狭小，门口只能一人弯腰而进，主墓只容纳五至七人，旁边两个次墓也仅仅只有一米六的高度，它的面积甚至比主墓缩小了一半，巧妙地防止了盗墓者。综合陈列楼、出土文物陈列楼主要陈列了：玉器、兵器、使用工具、生活用具。
令我印象最深的要数精美的玉器和有趣的乐舞俑了。古代的贵族喜欢用玉装饰自己，突显自己的身份。女士喜欢用玉打磨成饰品：高贵的项链、剔透的手环、晶莹的簪子……显示自己的高贵。而男士喜欢用玉制成剑，佩戴在身，显现自己的地位。而乐舞俑有的在抚瑟，有的在吹奏，有的在跳舞。看着舞技细腰曼舞，让乐师鼓瑟吹奏。
两个小时探索历史的旅途中渐渐过去。小时候走马观花地浏览，与这次的参观大大不同。这番博物馆之旅不仅让我学到了许多知识，还令我大开眼界古时文物。
参观博物馆五年级作文8
星期天，爸爸带我去江海博物馆游玩。
江海博物馆坐落在江海公园旁，四周被清澈的小河、葱绿的树林围绕，看起来很有几分古色古香的韵味。
取票进门，只见大厅宽敞明亮，干净整洁。我拉着爸爸的手走进大厅，展厅共分两层，爸爸当起了我的临时解说员，我们先沿着一楼展厅一直往前参观，这里有古代的各种文物，以及历史人物的介绍。爸爸边指边说，一一给我讲解。我左看右看，上看下看，对眼前的一切充满了好奇心。就这样，我和爸爸边走边看边交流，从古代的人物、事物介绍到近代社会的描述，再到现代文明的例举，我仿佛经历了一次穿越，初步了解了我的家乡海门的历史和发展壮大的过程。
来到了二楼，我被一幅有原始人生活的模型场景吸引住了，只见他们腰间围着树叶、光着双脚，有的在种田，有的用树枝做成的针缝树叶做衣服，还有的在水里摸鱼……哦！原来我们的祖先刚开始就是这样生活的呀！
不知不觉中，我和爸爸游览了一个半小时，我们依依不舍地走出了博物馆的大门，结束了今天的游玩。离开时，我忍不住又回头望着博物馆，心里想：下次我还要来！
参观博物馆五年级作文9
今天，我们在老师的带领下兴致勃勃地参观了博物馆。
我怀着十分激动的心情和同学们一起来到了博物馆。走进大门，高大的博物馆主体楼展现在我的眼前。拾级而上，我们来到了主展厅。在这里，讲解员阿姨给我们介绍了有关博物的知识，我的心情就更加兴奋了，迫不及待地想看到陈列的物品了！
我们首先瞻养了杨守敬的半身塑像，他长长的胡须、乌黑的头发，穿着一件长袍，一双小小的眼睛十分有神，望着远方，仿佛在思考着什么。转过身，只见另一个杨守敬的塑像。他坐在深红色的椅子上，手握毛笔，专心致志地在写文章。来到二楼，独臂将军贺炳炎深深地吸引了我，他穿着战袍，戴着军帽，威风极了。我看到他用过的刷子、肥皂盒子，仿佛走进了战火纷飞的年代。
虽然在博物馆参观的时间很短，但是，我从他们身上学到了很多东西，他们是宜都的名人，也是我学习的榜样！我要向他们学习，做一个对社会有用的人。
㈡ 一篇关于参观浏览的文章
参观XXX馆后有感
写景
以景入情
。。。。。。
例子（网上有）：
参观校博物馆后有感
郝张微
天公作美，在参观校史博物馆的这一天给了我们一个好天气，而我的心情也理应是美好的。
在校团委方书记的带领下，我们身着盛装迈着欢快的步子朝着新落成的校史博物馆整步徐行。才刚越上一个陡坡，这依山而建异常醒目的博物馆便袭映入我的眼帘。临近博物馆，方书记为我们解说道，从表面看，博物馆的构造颇含欧式风韵，一眼便可感受到西方的豪华与典雅，但同时，它仍旧保存着中式的风格，它顶端的飞瓦不正是象征着中国的崛起与腾飞吗？可想而知，这样的一幢建筑该是如何令人神往，可与其不相映衬的是旁边的那一排旧平房，与博物馆相比较，真可谓相形见绌。
我们的步伐缓缓向里迈进，脚下的红地毯铺满整个大厅，大厅里没有太多的摆设，但这干净发亮的地面和四壁让人不觉空旷。正对着大门的墙壁上是一幅浮雕，先烈们挥舞着红旗英勇战斗，那古铜色展示先烈们的英雄本色。
首先参观的是校史陈列室。这里陈列着一系列的图片：先烈们英勇战斗的相片及各级官员的题字，各任校长的光辉形象及我校学生在各条“战线”所取得的成就等。方书记介绍了建校的由来：国民革命军176师抗击日寇，退守安庆转战潜山，在这幽径翠微、青山绿水相映的佳处，埋下了这985具忠骨，为护陵需要而建校……解说员在说着，前面围着一群学生。我回首反顾，也有不少的人在乱跑，又或许那些大血战的图片不能吸引他们的眼球，或风景图片更具魅力吧！
然后，参观的是存放乌以风老先生遗迹的陈列馆。走进，首先看到的是乌老的一幅对联和那睿智的画像。馆内陈列着乌老的许多作品。一排排他的着作，显示着他的学识渊博；一幅幅的山水画与书法作品，表明他是位才艺双全的学者。他的画，大多是关于天柱山的，线条明晰、多变，刻画出了天柱山的幽奇、灵秀，在画的展橱前面，人群最集中。不是评论画的美丑，而是指着画问自己的同伴，这是天柱山吗？我们家乡的名山，或许还是他梦中的云山、雾山呢？
参观结束，走出博物馆，原来井然有序的队伍已了无踪影。这时铃声响了，人群竟然奔跑着争先恐后离开，他们或许认为参观博物馆只是学余的免费休憩，至于什么历史啦，名人啦，更是无关紧要。
一个民族，知耻而后勇；一个国家，奋发而图强。一个没有历史文化积淀的民族是不能强大的民族；一个有历史文化积淀而不去保护的民族，是个衰落的民族。虽然是一间小小的博物馆，虽然是一次短暂的参观，但我感慨良多。
文摘自网络
㈢ 写参观游览的文章
很多人都喜欢参观游览名胜古迹，但是参观游览的文章要怎样写才生动，让让读者觉得身临其境呢?下面就是我给大家整理的写参观游览的文章，希望大家喜欢。
写参观游览的文章：感恩大自然
当你游览在青山绿水之中，当你沐浴在阳光雨露之中，当你散步在满天星空之下，当你小憩在小草野花之中……我想，没有一个人会不为大自然创作出这样的杰作而感到惊叹。
记忆中也游过很多的地方，有险峻的黄山，有秀丽的桂林，还有……然而，那次的九寨沟之行，却让我彻彻底底地惊叹了一回。
形容九寨沟，不是单单一个“美”字所能表达清楚的——那儿，古朴的栈道，斑斓的彩林，青蓝色的湖泊，缭绕的云雾，壮丽的雪山，还有或别致，或与众不同的瀑布……哦，对，还有那充满了民族风情的藏族寨子……或许，拥有这其中的任何一样，都是至美的一道风景线。
之前，我们就听说藏族人把这儿的湖泊称为海子——大海之子，一点不假，当我第一眼看到九寨沟的湖时，还真就把它当成了大海之子——青蓝色的湖水，与蓝色的大海的颜色比起来，真可谓是有过之而无不及。只是，毕竟是湖泊，总是比无边无垠的大海小的多，难怪，藏族人会把这里的湖泊称为海子!走在水边的栈道上，放眼望去，青蓝色的湖水与四周山上的彩林的颜色形成强烈的层次感，树的颜色有青翠的绿色，耀眼的红色，古朴的墨绿，淡雅的黄色……看到湖水与彩林的颜色的搭配如此美妙，我不禁感恩大自然，感激大自然的恩惠，感谢大自然带给我们这么美妙的视觉享受!
海子除了青蓝色的水色外，还有一个特点——清澈。湖水很深，甚至最深的地方达到了103米，但是，给人的感觉却是只有一米深——因为，你很容易就能看到湖底，看到湖底的鱼或是“佁然不动”，或是“俶尔远逝”。甚至有人嘟哝道：“都说水至清则无鱼，可为什么这儿的鱼还这么快活?”更有甚者吟起了毛主席的诗词：“江-山-如-此-多-娇，引无数英雄竞折腰。”是啊，到了九寨沟，有谁会不为大自然的创造而折服呢?
看完了各式各样的海子，还是觉得缺了些什么。思前想后，猛然间发现这儿似乎还缺了些生命力。然而——突然间，我看到了前面有一片芦苇荡。我眨巴眨巴眼睛——并没有看错啊，可是，通常而言，芦苇都长在海拔800米以下的地方，可九寨沟的海拔都达到了3000米，在这样的高原地带，为什么还会生长着芦苇呢?而且，为什么这儿所生长的芦苇更高，更大呢?
是的，高原对芦苇来说无疑是个恶劣的环境，但是，这些芦苇并没有因此而退缩并放弃这块地方——它们选择了适应环境，选择了勇敢的挑战它们的生存环境，选择了面对现实，选择了靠自己的努力来证实芦苇也同样可以生长在海拔3000米甚至更高的地方!于是，它们成功了，成功地生长在这片高原地上，甚至，比平地上那些不求上进的芦苇长得更高、更大。
走在木栈道上，我不禁被这群顽强的芦苇折服了。在我的眼里，它们不仅仅是一群芦苇——在我眼里，它们更象征了今天的人们所不可缺少的勇于面对现实的精神和顽强的意志。或许，如果一个人能像这片芦苇荡一样，不屈服于恶劣的生存环境，能够面对现实，能有顽强的意志，那么，他将一定会像这高原上的芦苇一样，是成功的!有了这番感悟，我不禁更加感恩大自然，不仅因为它带给了我们视觉上的享受，更因为大自然给予了我人生的启示。
写参观游览的文章：游丹霞山
旭日东升,天高云淡,我和老爸来到广东着名的丹霞山脚下。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过秀美无比的七星岩，却从未见过绍兴这一带的山。一座座拔地而起，连绵不绝，形成一个山的屏障。
走着走着，来到一个名为“晒布崖”的山下。终年由山顶流下的水在岩层表面刻下岁月的痕迹，一道又一道，令人看上去像是在晒着一匹奇大无比的布，真是名副其实的“晒布崖”!“晒布崖”非常高，山顶是一丛丛郁郁葱葱的树木，山崖两边却是寸草不生的岩层!一条人工开凿的小道从山脚蜿蜒向山顶，十分陡峭，两旁出了右手腕般粗的大铁链外别无他物，又是“碰鼻阶”的类型，一不小心便会滚下山崖。所以有人比其他景区来得少。我转过头去朝老爸笑笑：“敢和我比赛谁先到顶峰吗?”老爸也朝我报以一笑：“sure!俺就舍命陪女子啦!走!”我们开始一步一个阶梯的朝顶峰前进。
我们已经走到了半山腰的位置，两旁的树木由葱茏变得稀疏，最后到不见;我也开始从劲头十足变得双脚发软，最后到气喘吁吁。不禁生出想要放弃的念头。我挑了个较宽的石阶坐下稍作休息，顺便喝口水。我问坐在一旁汗流浃背，地投不知干啥的老爸：“老爸，你干嘛低着头啊?风景多好也不看看，在数着蚂蚁哪?”老爸因累极而红的脸更红了，不好意思地说：“你别逗我了，你不知道我畏高吗?”我朝他做了个鬼脸，扭头看风景。真是不看不知道，一看吓一跳!放目远眺，丹霞的山真奇啊，像莲花，像蜡烛，像小狗，奇峰罗列，形态万千;丹霞的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中;丹霞的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。看到这些，刚才想退缩的心理马上烟消云散，拉着老爸又开始新一轮的奋战……
“哇，好棒，我终于爬上来了!我比老爸更棒，比畏高的老爸更棒，我是NO.1!!!”一爬上顶峰，我不顾劳累，蹦蹦跳跳像个3岁小孩宣布赛果。老爸也笑着拍拍我的脑袋，对我说：“对，咱们的昕彤是NO.1!”我拉着老爸哈哈大笑，拍下最HIGH的照片，山谷中回荡着我们最真诚的笑声……
写参观游览的文章：游览仙海风景区有感
瓦蓝瓦蓝的天空中，飘着一团团好似棉花的白云，风儿从耳边呼呼吹过。我和家人怀着愉快的心情，踏着轻松的步子来到仙海风景区。
进入仙海风景区不久，那碧蓝碧蓝的仙海湖吸引了我。瞧!湖面上泛着细细的微波，上面荡漾着不少船只。
我们一家人也买了票，踏上了一只小船。船开后，游客们说说笑笑，似乎没有注意到：在我们的小船后面，紧紧跟着一条绿色的，约模80厘米长的大水蛇。“水蛇!”这可是我平生第一次见水蛇呢!听爸爸说，在仙海湖中心，有一坐小山，上面全是水蛇，要是我不听话，他就会把我丢在上面。
后来，我们又去骑马玩。那里的马儿可高了，我站起来，还看不到它的背呢!姐姐在一旁幸灾乐祸地笑我是个“矮冬瓜”。爸爸将我抱上了马背，我两腿一夹，学别人的样子用手在马屁股上一打，洋洋得意地大叫一声“驾······”只听一阵“哒哒哒哒······”的马蹄声响起，我在马背上一起一伏，风在我耳便飕飕的飘过，好不自在，后面传来一阵欢乐的嬉笑声。
宁静而又带有一丝丝波浪的仙海湖，盛开的鲜花，青青的草儿，游客们欢快的笑声，那灿烂、如同花朵一般绽开的笑脸，让我永远无法忘记。
只听照相机“咔嚓”一声，我骑在马背上那快乐的笑脸，神气的神情便化为一张照片，永远地保留在了我的相册中······
快乐的时光则总是那么短暂。转眼间，黄昏已经悄悄地来临，而我们只能依依不舍地离开了美丽的仙海风景区。
㈣ 一篇关于参观浏览的文章
我们都知道,对于语文学科来说作文教学是很重要的一个部分, 老师们普遍在思想上非常重视,可真正采取有效行动的却并不多, 我想是不是可以将各位老师写作教学经验归并成一个贴子, 以方便我们整理出一个系统的思路呢. 我先把论坛中其他老师的有关贴子先搬过来了.作文评改的新思路 作文评改是作文教学的一个最重要的组成部分，在评改文章的实践中学习作文之法，历来受到文人们的重视。清人唐彪说：“文章不能一做便佳，须频改之方入妙耳。此意学人必不可不知也。”可见文章“入妙”是“频改”的结果。而传统的作文教学，把学生写出文章作为每一次作文练习的终点，恰恰忽视了“改文”这一重要的训练环节。久之成习，自然造成了学生对自己的“文章得失”漠不关心的态度。这种状况，严重影响了学生作文能力的提高。因此，作文评改的改革，事实上是关系到整个作文教学的一次重大的改革，也是语文教学思想的改革在作文教学上的反映。“学生为主体，教师为主导，训练为主线”是组织整个语文教学过程的指导思想。根据“三主”的观点，作文评改也应该像整个语文教学过程一样，是一个在教师指导下以学生为主体的训练过程。作文评改成败的关键在于能否正确处理好师与生、教与学、讲与练、知识与智能等等的关系。传统的评改方法，教师疲于奔民而学生无所事事，是作文评改效率不高的根本原因。叶圣陶先生说过：“我当过教师，改过的学生作文不计其数，得到了深切的体会：徒劳无功。”他又说：“改与写作关系密切，改的优先权应属于作者本人，所以教学应着重培养学生的自改能力。”叶老的话道出了批改作文的真谛，也切中传统作文批改方法的积弊。为此我们在平时的作文教学中，必须打破“老师命题学生做，老师批改学生看，老师讲评学生听”的那种传统教学的框框，逐步教会学生自改的能力，才能激发学生写作的积极性。变要老师包办代替为以学生为主体、培养“自改作文”的能力。那么，如何才能做到这一点呢？ 精心指导，培养自改能力 要让学生互评互改作文、自改作文，作为教师必须要在课堂内外下点苦功不可，不仅要将评改作文的要求、程序、方法等准确、详细地让他们知晓，更重要的是要培养他们具有评改作文这方面的能力。为此，教师应努力做到以下几点： 一、注意复习旧知，提高能力 作文评改是以知识水平、能力为基础的。让学生动手评改，本身考查学生对所学知识的掌握程度。学生如果对所学知识掌握得不扎实、不全面，那么进行评改时便会感到无从下笔或力不从心。在评改过程中，应首先让学生结合作文的文体，参照评改的要求对有关的知识进行回忆、整理，使其将积淀的知识发挥出来，从而对作文进行评判。 二、加强阅读指导，提高阅读能力 评改作文的第二步是阅读文章。阅读，是在学生对已有知识系统地把握以后，独立地阅读习作。在阅读时可从以下六点做起：1.通过全文获得感性认识，看习作是否合乎体裁。2.看文章的题目与内容是否一致。3.分析文章的主题是否突出、是否升华，是否游离、走题。4.看文章的结构是否清晰，过渡是否自然，谋篇布局是否合理。5.分析文章的语言是否合体、准确、流畅。6.看是否有错别字，卷面是否工整。这样，评判作文就成了对学生阅读能力的训练和考查，迫使学生在评判中运用各种阅读的方法审读自己的作文，从而加强阅读训练，提高阅读水平。 三、紧扣“改”字，加强训练 一般的说，作文评改主要从以下几个方面着手：1.改题目。对于文题不符或题目过宽、过小、不新颖、不醒目的，需要改。2.改结构。文章结构不合理，过渡不自然，层次不清楚，呼应不妥当的，需要改。3.改句子。这是作文评改中的一项主要内容。许多学生造句的功夫较差，作文中语病较多，这就需要让学生在批改时咬文嚼字，仔细琢磨，在实践中提高语言修养。四、把握“思”字，注重思维的培养 如果说作文是一种思维活动，那么作文评改便是对思维进行思考的又一项思维活动。作文评改，不能忽视对学生思维的培养和训练，因为作文评改本身又是一种再创造性的思维过程。一般说来，作文的思维活动应注重于对思维的顺序、思维的方式、思维的结构和思维的类型等方面进行培养和训练。在具体的评改过程中，要让学生注意文章的本体思维是否符合人们的认识规律，即其思维的顺序是否连贯、思维的角度是否有所创新。例如评改一篇记叙文，应当在下述几个方面进行思维训练：1.所叙事件是否沿着一定的轨迹在流动。在流动的过程中是否产生了跳跃、发生了偏离。2.事件的安排是否迂回曲折，有无波澜起伏之感。3.谋篇布局是否刻意求工，是否流于平淡。4.首尾行文是否点题、照应。5.人物形象是否鲜明，性格是否个性化。6.语言是否准确、流畅、形象、生动等。如此对学生进行训练，就会在其潜意识中留下深深的印记，久而久之，他们作文的立足点就会站得高，思维也具有了深刻性。 五、注重写作训练，提高作文能力 作文评改的另一个关键是“评”字。评，就是对所评判的习作做一番恰如其分的评论。可以说，作文评判又是一个再作文的过程。这个过程已不是一种初步的写作，而是在占有一定材料基础上的再写作。它要以阅读、分析为前提，要对所评文章的内容、形式做恰当而准确的评价。这就要求：1.写话中心突出，要有针对性。2.写话要主次分明，概括性要强。3.写话要注意连贯，表述准确。写话类似于材料作文，它要求学生在运用各种能力的基础上，综合思维结果，高屋建瓴，对习作作出全面、客观的评价。 具体实践，落实评改行动通过精心的准备，在学生们对评改作文的要求、程序、方法等有了详细的了解后，教师就要付诸行动，在具体的实践中去培养学生评改、自改的能力了。下面结合本人多年的教育实践，着重谈谈互改作文(包括自改)的具体操作方法和过程。 首先，教师示范。教师可选择一篇中等水平的作文，原文照刻，在原文中将错别字、病句加上方框和横线，并写上正确的字和修改成通讯的句子，精彩的语句下边加上圈线，旁边加上简略的评语，指明其表达艺术技巧及作用。其它增删者采用修改文章常用的符号，最末写上总评，将这样一份评改样卷印发给每个同学。 第二，明确具体评改的要求与程序。为了便于学生操作，应明确告诉学生改的内容：1.很不妥当的题目；2.错别字；3.用错了的标点符号；4.病句；5.删去多余的字词句段；6.添加必不可少的字词句、标点。评包括眉批、总评。眉批要求三言两语，言简意赅，多从正面肯定，全篇不少于三处；总评百字左右，要评文章对所给题目或材料的把握、主题的确立、材料的使用、结构的安排、详略的处理、表达技巧和语言修辞的运用、书写的态度和水平等八项中至少写出五项，也以正面肯定为主，同时指出其不足。 第三，试评同一文章，树立自信心。印发一篇学生作文，让学生试评试改，然后组织讨论，明确哪些地方应该改动、哪些地方应下评语。这样，学生就基本掌握了评改的程序和方法，自然树立了自信心。同时也从中明确了自己评改的得失，以便今后扬长避短。 第四，老师根据学生作文水平，确定相互评改的对象，每人评比三次以后再交换对象。 第五，教师抽查，了解作文和评改情况。除对原文和评改有完全不同的看法就作一点批准外，一般只打出作文评改的分数。 第六，统一讲评。 第七，根据教师评讲重读自己的作文及评改，对评改持不同看法者征求老师的意见。一方面鼓励评改者经过认真思考上大胆地写出自己的观点，特别是不同意见；一方面勉励同学们思考、吸取别人的建议，不理解可与同学们相互切磋，一般不会因评改而闹不团结，偶尔有一点争执，也非坏事，相反，这样倒能导致同学们进一步地深入探讨。 第八，学生自改。教师在课堂上把各自的习作发回作者手中，由本人在充分吸收老师和同学们的合理意见后，反复斟酌，认真修改，最后誊清定稿。 第九，张贴优秀的作文和评改得当的作文，以引导同学们阅读，并对照自己的作文思考。为达到最佳效果，关键是要选准“冒尖户”，激起千层浪。 总之，一篇好的作文是修改出来的，然后往往不全是由教师改好的，而常常是学生们自己产生浓厚兴趣，勤作苦改而成的。教师通过指导学生自改作文、互改作文，既改变了教师的无用功，又激发了学生的写作热情，真正体现了学生的主体作用和教师的主导作用。作为中学教师，我们应该努力教会学生自改、互改作文的能力，把批改、讲评作文的“世袭”领地转让给学生，让学生把自改、互改、讲评的多项活动变为提高作文能力的过程，使学生在实践中逐步领悟到修改作文的真谛，激发其写作修改的积极性，真正掌握写作修改的本领，并将这种能力培养成习惯，终身受用。谈"画龙点睛"在写作中的作用 学生要写好作文，应做的事情很多，值得一提的是：能否用好画龙点睛手法，效果大不一样。例如，有的学生写记叙文，思路清晰的很，叙事也有条理，刻画人物也很形象，写景状物也能抓住特征，但让人看了总觉得还少了点什么。这就犹如龙体画得虽好，但缺乏点睛之笔，味儿不足。事实上，必须有传睛妙笔，文章才有看头。那么，怎么样才能点好“龙睛”呢？ 一要点出含义。有的记叙文就事谈事，立意平庸，读时一眼见底，感觉枯燥乏味。怎么样才能让人品出点味儿来，这就要从描绘的事物中写出蕴涵的思想。如有个学生写了《烈士陵园游记》，描写了红花的鲜艳，白花的素雅，表现了陵园的美丽，但缺乏思想性。我问他：“开在烈士陵园的花与其他地方的花一样吗？不同的环境表达的意思有没有什么区别呢？”这个学生一经点拨，茅塞顿开。他说“我参观烈士陵园，写鲜花，只注意到它的美丽，忽略了特定环境。红花可以理解为烈士的鲜血，白花则象征着广大人民的哀思和悼念，此处的花确实不同于别处，它饱含了血泪和感情。”他把文章作了修改，点出了事物的含义，增强了文章的思想性。 二要点出深意。学生思想单纯，看问题容易片面，观察事物往往只看表面，不看内里，只看到现象，看不到本质，因此文章显得平淡，寓意不深。如在一次参观艺术节的菊花展后，有个学生在作文中描绘了各种菊花的风采：瘦弱纤细的“金钩挂月”；粗壮硕大的“金甲黄”；群星荟萃的“千头菊”。他还写出了展区的新颖造型——中国地形图，但只是轻描淡写，一笔带过。我在面批此文时，向他提示：为什么把花摆成中国地形图，你能揣摩摆花者的用意吗？他想了想，重新修改了作文，其中有这么几句：摆花者的用意是说祖国处处象花园，使看花者动情，把赏花的感受转变为报国的激情。这样一改，使文章内容得到了进一步的升华。 三要点出新意。所谓新意，就是文章要有时代气息，能反映出新时期党的方针政策和社会新貌。社会在发展，新事物层出不穷，人们的思想观念、人际关系、生活方式都在不断地变化。这就要求学生的思想认识跟上形势，文章才会写出新意。如有个学生在《市场见闻》中写缝纫师傅主动帮助顾客挑选布料，量体裁衣；家具商、电器商等亲自送货上门……于是得出这是“学雷锋，做好事”的结论。我看后问她：“以前营业员态度不好，现在服务热情，这是学雷锋做好事的结果吗？这种变化的根本原因在哪儿呢？”经过点拨引导，这位学生认识到变化的根本原因在于进行了我国进行了经济体制改革、引进了竞争机制。她变更了立意角度，把歌颂学雷锋做好事转为歌颂经济体制改革和党的方针政策。她改好作文后，深有体会地说：“要写好作文一定要提高思想认识，跟上形势的发展，作文才会写出新意，立意才会深刻。” 总之，写好文章秘诀在于画好龙后一定要点睛 关于写作，我个人认为，兴趣是关键，练笔是途径，读书是前提． 我们学校每天都有固定的二十分钟写日记的时间，从一年级到六年级无一例外。这学期我接的是新组建的一个二年级新班，与已经有过一年写日记经历的平行班相比，我的孩子们的写话水平确实一定的差距。刚一开始我也有些着急，可一着急，就有些急功近利，孩子们开始惧怕每天的二十分钟写日记时间。我一看不行，赶紧调整心态，调整教学方案，降低要求，引领孩子们随心所欲进行说话练习：先确定一个主题，引领孩子们把最想说的话说出来，然后在把他落到纸上，不管是一句、两句，只要是发自内心的、有新意的，都给予表扬鼓励，渐渐的，孩子们对说话、写话有了自信和兴趣，每天的二十分钟写话时间能愉快地度过。 在日常教学中我还发现，凡是爱读书的孩子语言表达能力都很强，当然落在纸上也很优秀。于是我从培养孩子们读书的兴趣入手，鼓励孩子们多读书，读好书，在扩展知识面的同时培养语感积累语言，在潜移默化中提高孩子们的写作水平。写好作文的几点体会 在语文教学当中，作文是检验学生语文综合能力的一个集中体现，作文水平的提高，意味着学生语文素质的整体提高。然而，写作文对大多数的小学生来说，是一件枯燥乏味的事情，一说起写作文，学生们便叫苦连天，教师也摇头叹息。怎样写好作文呢？下面从六个方面谈谈我个人在训练学生作文上的一些体会，纯属个人见解，不足之处敬请各位指正。 一、起步作文要教给学生写作的基本模式并在此基础上拓展、延伸。 学生在一二年级已经有了写句、段的经验，三年级时开始学习由句到段，由段成篇，他们往往不知道怎么开头，怎么结尾；怎么写清楚文章的重点段，次要的却又必须交待的文字又怎么安排；一个内容完了又怎么过渡到下一个内容等等细节问题。这时候我们老师要教给他们作文的基本模式。三年级上期学习《参观人民大会堂》，这是一篇按游览顺序写的说明文，很有代表性，我们便要充分借助这篇文章教学生习作。这篇课文在写作上三大特点一是按地点转换顺序进行描述；二是在地点转换的时候利用承上启下的过渡句来进行自然段之间的衔接；三是对重点介绍的地方进行详写。为了配合写好这次习作，我带领学生参观了县人民法庭，参观的时候要求学生带上笔记本，从进入大门开始仔细观察，包括进入大门之后的台阶，走上台阶之后进入一号法庭、二号法庭，法庭里面的布置，明显的标志等等，我们是看一处，说一处，记一处。回到学校之后再看着笔记上的提示，把刚才看到的东西自由口述（目的是理清表达思路），接着小组交流（目的是人人能说）。交流时提出按参观顺序进行交流的要求，想重点介绍的一处要说多一些；然后请同学站起来说，教师按学生表达顺序板书线索。接着全班同学看着板书再次口述表达，达到人人心中有数。这个时候咱们再按参观顺序把作文应该分几个自然段，每段写什么，哪一段重点描述都弄清楚，最后才让学生书写。初次作文写出来几乎大同小异，但目的是让学生明白作文究竟是怎么一回事，也是为了减少将来作文出现混乱无序的现象。在掌握了基本写作模式之后，再在此基础上学会写作手法的变化也就是水到渠成的事了。 二、认真对待每次作文训练，充分做好习作前的准备，不搞突然袭击。 教师要提前对作文内容了然于胸，分析本单元教材的写作特点有哪些可以运用到本次作文中去，在课文教学的过程中就要强调某些写作特点，并做好小练笔；此外教师还要脱离教学参考书，站在学生的立场思考如果我是学生，我该怎么写，能从哪些角度写，有哪些内容可选，有哪些写作技巧可用？教师首先拓展自己的思路，在给学生布置作文任务以及和学生交流作文的时候才能及时给学生提出良好建议。 学生要在作文之前准备某些知识积累、生活体验。在四年级时，学生要写一篇关于一张照片的作文。我提前两天给学生布置任务：翻看自己童年的照片，向父母了解当时照相的情况，选一张最有意思的照片带到学校来和同学们分享童年的故事。同学们回家之后作了充分准备，后来到班上交流的时候非常踊跃，一个个兴奋激动之情溢于言表，在这种情况下叫学生写作文，并且根据学生情绪的兴奋劲儿，我即时宣布当堂评选出优秀作文并自己感情朗读的其中句段作为激励，。学生们一个个文思泉涌，下笔如行去流水，写作效果喜人。 有的作文如写小发明，小实验可以叫学生回家动手操作，有的作文如写景的文章，可有针对性的安排搜集有关好词佳句等，让学生在写作文之前心中已经有了说不完的话。 三、充分运用好教材，将写作技巧在课文教学过程中让学生充分领悟并运用。 教学生写作文如果只靠作文课来进行的话，一定是写不出好作文的；只是生硬地讲授写作技法，也不能写出好作文。教师一定要充分运用好教材。细心地挖掘每一篇课文的精彩之处。 印象最深的是学习课文《壮丽的青春》一文。这是一篇阅读课文，文章的重点是理解课文内容，了解英雄欧阳海的高尚品质，其次掌握文中许多描写危急情况时的词语。初看课文，我自己觉得不喜欢，这样的“高大全”的英雄形象，总感觉不那么真实。细看课文，我注意到了文章里一段很美的景物描写，看了之后，我在心里质疑：这里描写景物究竟有何意义？再细看，课文前半部分用了很多惊心动魄的词句说明英雄救列车时扣人心弦的场景，而后半部分用美好的景物在平静之中衬托出英雄无私的心灵。而让人流泪的正是这平静中的震颤。我的心开始颤动，激情自心底升腾，在家里读起来，直到把自己感动。第二天一进教室我便开始范读课文，特别把后面的景物描写浓墨重彩地读得特别凄美而有力量。鲁迅说：“悲剧就是把美好的东西毁灭给人看。”这么一个年轻、美好的战士在这个美好地世界里原本能有更加灿烂的未来，，却永远离去了，是多么令人惋惜！他英雄的形象与壮丽的晚霞相互辉映。
㈤ 以参观访问为题写一篇文章
㈥ 帮我找《一次有意义的参观活动》的文章
13月30日，是一个不同寻常日子，我很荣幸接到了一个艰巨的任务——陪同千里迢迢来（访问）我们学校访问的英国校长，（我们）一起参观北京的什刹海。听到这个喜讯，我首先是感到无比的兴奋与自豪，因为这次活动只在校内挑选8名同学，机会是很难得的（，所以我要好好把握）。随即我又感到了一种无形的压力，这种压力很大，很少与外国人交流的我，面对这次完全用英语与他们交流，（使我）感到害怕，但这毕竟是一个锻炼，学习的机会，所以我并没有退缩。
当天的下午，我们8名同学脸上洋溢着欢笑，心中怀有一份好奇，踏上了去往什刹海的“旅途”， 一路上怀有复杂心情的我一直在想该如何与外宾打招呼，开始对话，回想起老师所教的内容，无非是：hello.teathers！或者good afternoon,dear teathers! 我想更有一些创意，但始终没有想出好的开头方法，也许是我太紧张了吧，把每一句话看得那么重，其实这次语言交流应该放轻松一些，只要用上所学到的知识，加上自己的一些临场发挥，相信这次可以圆满完成任务。
不知不觉中，我们到了活动地点——什刹海，见到了五位外宾，看到他们脸上挂着甜甜的微笑，使我紧张的情绪渐渐地放松了下来，在一段简单的介绍后，我们开始了参观，从荷花市场的南侧走向北侧，一路上我们边说边看，我所陪同的是英方学校的校长，她用流利，清楚地语言向我介绍着英国学生的学校生活，而且在表达的同时，还面带微笑，很和蔼地望着我，即使我有听不懂的词语，但通过我们眼神与心的交流，加上肢体语言，也能使我明白了八九分。这不仅使我增长了知识，更重要的是使我看到了英国人身上的那种闪光点：他们做事落落大方，对人友好，这是成功人士（所）不可缺少的优秀品质。
随后，我们坐着三轮车参观了老北京的胡同，一位师傅用英语为我们介绍了宋庆龄的故居以及胡同文化，他的语言很流畅，但有许多词语发音不准，可是这已经足以让我钦佩万分，一个在公园里拉车的师傅，英语的水平竟然是这么高，使我感到很惊讶，更使我不能想象他在上班的同时，是如何学习英语，需要付出多少的努力?我们这些幸福的中学生们，是不是更应该学好英语呢？当今社会，英语已经成为了各个国家交流（的通用语言）工具，它对在各个层次工作的人们来说都是非常重要的，我们有机会学习英语，是一件多么光荣的事情！所以我们要好好珍惜学生时代，好好珍惜学英语的机会！
快乐的时光总是（那么）稍纵即逝（地过去），转眼间一下午的活动即将（靠）接近尾声，我们回到了出发（前的）地点，在那里留影作为纪念。我想，这次特殊而有着深刻意义的活动不仅使我了解到了许多学习以及如何做人的知识，而且使我懂得了学好英语的重要性，萌发了我对英语的喜爱，其次我也感到有很大的压力，但我会调整好这种心态，把压力变为动力，更加努力学习，不断地完善自己！
评析:
文章选取事例典型，能够注意细节描写，心理描写出色，结构安排合理，中间叙述部分语言流畅，写出了自己努力学习英语的决心。
不足之处：开头和结尾病句较多，不够简洁。
2一次有意义的活动
双休日的一天，奶奶拿着一张纸从外面回来，笑容可掬地对我说：“今天居委会的人说下星期要到敬老院去慰问演出，让小区里的孩子也去参加，我觉得你去挺不错，便也拿了一张表格。”我听了奶奶的话，沉思了一会儿说：“好吧。”
第二天，我唤来了几个小伙伴，决定和他们排节目，我们的节目是学校里以前学过的舞蹈《采蘑菇的小姑娘》。我们又唱又跳，不一回儿，就把这支舞跳熟了。
到敬老院演出的日子到了，我和几个小伙伴手拉着手，信心十足地向敬老院走去。来到敬老院，只见老人们有的在聊天，有的坐在轮椅上呆呆地望着远方，还有的在院子里散步，看着老人们孤独的身影，我心里也不好受。过了一会儿，该轮到我们表演节目了，我的心像端了几十只小兔只似的“咚咚”直跳，以前那滚瓜烂熟的动作都忘掉了一半，我环视了一下敬老院，只见每个老人都用期待的目光看着我们，我想：他们这么孤独，我们应该让他们开心开心才对。于是，我定了定神，虽然心里有点儿紧张，但我还是充分发挥出自己最好的水平。跳啊跳，我突然感觉自己刚才那紧张的心一下子放松了，我越跳越欢，仿佛自己就是采蘑菇的小姑娘。等我们表演玩了，台下响起了雷鸣般的掌声，我们兴奋地走下了台，看见每个老人的脸上都挂上了笑容，眼睛都眯成了一条线。接着，其他小朋友也表演了自己的拿手好戏，逗得老人们开怀大笑。
太阳要下山了，夕阳的余辉照在老人写满幸福的脸上，变得年轻了好几岁，看着他们快乐的神情，我的心久久不能平静：有人把老人比作夕阳，夕阳是美丽的，老人们的晚年生活也应该如同夕阳一样美丽。
这次慰问演出活动对我来说非常有意义，使我懂得了要多去关心帮助有困难的人，给别人带去快乐的同时，自己同样也是快乐的。
㈦ 作文 春游 去北京大学参观的文章 700-1000字 快！！！
为期3.5天的北大信科夏令营结束了。我有幸参与其中，并在考试中险胜(险剩），拿到了自主招生的名额。夏令营期间，一行人参观了北大信科学院的各大实验室，零距离接触了国内一流水平（顶尖？）；听了几位北大重量级人物的演讲，领略了一流科学家的风范。高中阶段能有如此机会，实属不易。
过来些许时间，总结下来，印象最深的要算参观北大众志MPCR实验室，以及几天后聆听--毋宁说观看--该实验室主任，也是创始人的程旭老师的演讲。
“造中国人自己的计算机！”
“北大是中国的北大。”
“做芯片时，几个月时间，我没有半夜12点前回过家，2点以前睡过觉。”
人们说程旭老师的成功在于他的学识以及爱国热情。但更重要的因素，应该说是他的斗志，昂扬的精气神。程旭老师是个精力极为充沛的人。据他自己讲，他刚上大学（哈工大）时，身高170，体重99斤，每天锻炼，肺活居然达到了6000+。整个演讲过程，他没有备稿，却一气呵成，激情澎湃；助教不得已帮他又拿来了一个麦克，放在长条讲桌的另一端，是因为他从未坐下，而是在讲台上踱来踱去，像一头笼中关久了的雄狮。他仿佛在为中国的现状感到烦躁不安，随时准备着冲破各种束缚，用自己的行动震撼世界。
程旭老师领衔的实验室主要方向是MPCR芯片的研制。MPCR是一款SoC系统，即单芯片系统，将cpu，gpu，南桥北桥等几乎所有的芯片集中到一块芯片上的系统。这在国际上并不多见。这套系统用一个字概括：小。体积小，成本小，美中不足速度小。主板大小仅与上网本相当，这也使得这套系统不费多少功夫就能被制成笔记本。参观实验室时据实验室研究员（博士）介绍，这套系统笔记本机型目前成本在1000元左右，量产后有望再下降。
实验室一进门的地方挂着一个牌子，上面写着“我的中国芯”。程旭老师说，这块牌子是他亲自挂上去的。挂的时候，所有人都哭了。大家找到了这么长时间以来奋斗的理由：我，为祖国而工作。
程旭老师如是说：当你把自己的工作同国家的现状、国家的需要联系起来时，你会有无尽的动力。“现在，外国人不用X光、CT，都用核磁共振，因为X光和CT的辐射量太大，对病人、医生都不好。而核磁共振的技术是国外的，一套机器进口要几千万，要大城市的大一点的医院才能用得起；小一点的医院和农村，只能照X光。而如果我们研发出来自己的核磁共振仪芯片，我们就能把一套系统价格降到几百万，几十万，农村也能用得起！现在农村有多少地方没有学校？有多少地方没有严格培训的大夫？有了我们这套系统（SoC的低成本外加视频硬件解码器），远程传输视频，质量非常高，我们可以建设多少远程学校，让多少农村的学生享受到优质教育？有多少农村原本做不了的手术，将来可以通过视频直播，请大医院的大夫远程指导，在农村就可以进行？…………”
中国崛起的背后，中国“风景这边独好”的背后，正是无数个程旭老师！
写在最后，笔者还有一些杞人之忧：目前的中国纯国产计算机系统，仅仅达到了国外二三十年前的水平。一旦有特殊需要，要将全国的计算机100%国产化，我们将面对的是与国外的一个巨大的代差！而当笔者参观实验室时向研究员问起这件事时，研究员居然给出了“这套系统主要面对图书馆等低端市场，而非家用或科研领域，没有向高端进军的必要”这样的回答。对此笔者深表遗憾
㈧ 短文自然段怎么分
短文自然段划分：
1、按事情发展的顺序分段
凡是记叙事情的文章，都要把事情发生的原因、经过、结果写清楚。有时作者采用“顺叙”的方法，先写原因，接着写经过，最后写结果；有时作者采用“倒叙”的方法，先写结果，再写原因和经过。不管文章怎么记叙，阅读时只要把事情发生的“原因”、“经过”、“结果”找出来，把它们单独作为一段。
2、按时间的变化分段
有些文章是以时间的变化来叙述的。阅读时，先找出文章中表示时间的词语或句子，然后分析文段内容与时间的联系，再将同一时间的内容归为一段。
3、按地点的变换分段
一般游记、参观、访问类的文章多采用此种方法。阅读时只要把文章中标明地点的词语或句子找出来，然后把属于同一个地点的内容归为一段。地点变了，就另换一段。
㈨ 参观西安自然博物馆的作文
哎 我是高新-中的 作业有这个 你是高新的吗？ 是的话交个朋友
写这个作文 先写你们去了....（叙个事）
再介绍场馆（网上可以找到介绍的）
再写写你的感受（很好写的 就写你感受到科技的伟大 如果你去了那 选一个场景简要谈点感受 没去在网上去西安自然博物馆的网站 那上面有介绍 选一个写下来 50~100字OK 看看下面的网址 第6.7张有个恐龙的 这个素材很好写）
最后写几个套话 结束全文
http://www.hwjyw.com/root_seeking/features/heart2heart/cgzs/200808/t20080804_20192.shtml 这有大量图片 你看看哪里需要摘下来
文章1;
在这个寒假我有幸来到这里参观，我们首先进入了自然展馆的地理系，那里第一个映入眼帘的是宇宙和宇宙由来的讲解，丰富的图画色彩像一块璀璨的纱布迷住了我们的视野，地震、海啸、火山喷放都向我展现了自然灾害的恐怖，也同时说明了生命的可贵。
于是我们来到生物系，那么细胞就会在这房里成为我们参观的对象，我们首先看到克隆技术的神奇，看到小羊多莉被三只母羊成功地生下来时的那种不能自已的喜悦之情。可是当我们回顾那复杂的过程时，不觉让我对生物学家有了敬佩之情。
随后，我们又看见了电子设备向我们一一讲述人类身体的秘密与健康，让我们清醒的认识到人体健康的重要性，我想应该让爸爸亲自来一趟好好听听讲解，他一定不会再抽烟了。
走出生物系我又想出生物是多么的神奇，有多少奥妙需要我们探索，也让我感受到科学的无止境。
走出博物馆眼前还浮现出一幕幕使人心旷神怡的画面，科学真伟大，只有我们去不断探索，世界才会更加完美。
文章2：
今天，我跟随剑桥少儿英语学校的旅行团参观了着名的陕西省自然博物馆。
博物馆共分为两大部分，北面是科普广场，南面是自然展览馆，中间有一座高100米左右的了望塔。我们首先进入了科普广场，这里简直是机械的世界！这里有科普剧场、音乐喷泉、科普电影院等近20个科普项目，其中最有趣的是科普电影院。走进大厅，灰黄色的屏幕占了天花板、左、右以及前面的墙，形成了一个向内凹的圆。过了一会儿，影片开始放映了，开始放映的是美国儿童科普片--《恐龙》，影片主要讲了肉食恐龙怎样捕食、已发现的恐龙化石和恐龙可能是怎样灭绝的。
走出科普广场，穿过了望塔，我们走进了自然展览馆，老师让我们仔细观察大厅中央的一副骨架，我走上前，骨架旁边立着一个木牌，上面写着：黄河象骨，发掘于甘肃省，门牙长3米，又名剑齿象，比非洲象大。看了这个木牌后，我大吃一惊，心想：现在的非洲象已经是世界上最大的象了，我国竟有比非洲象还大的象，这真是奇迹呀 陕西省自然博物馆真是名副其实呀
㈩ 写参观的文章
青史永诵正气歌 —— 参观文天祥纪念馆有感（散文）
程树榛
幼年爱读史书，对历朝历代的圣贤豪杰、忠臣良将，无不充满敬重之情、仰慕之意。在浩如星河的先贤之中，我尤其崇敬南宋杰出的民族英雄文天祥。他的那首慷慨激昂的《正气歌》，我可以倒背如流；他的《过零丁洋》中的千古绝句 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，我当作永恒的座右铭。我为中华民族能有这样的优秀人物而感到骄傲和自豪，一直向往着有朝一日能够到他的墓前凭吊一番，表达自己的敬仰之情。
四月中旬，应江西文友之约，赴“革命摇篮”井冈山参观、学习。在从南昌去茨坪的路上，正好途经吉安县城，听说文天祥纪念馆就坐落在此，我和几位同伴便要求主人取道城郊，进行瞻仰（因墓地距离较远，未能前去），当地文友欣然应允，我多年的夙愿终得以偿。
纪念馆刚刚建成不久，雄踞在吉安城郊，登临其上，可以俯瞰赣江禾水，街市田畴，巍峨壮观。馆的堂厅廊壁、石级曲栏紧密相连；红墙碧瓦，绿树掩映，画檐翘角，凌空托举，构成一组具有鲜明民族特色的建筑群落。着名书法大师沙孟海手书“正气浩然”的金字横匾，高悬在正气堂重檐之间，更增加了它的庄重、典雅、恢宏的气势，令参观者肃然起敬。
纪念馆展出了大量的文献、文物、图片、图表、绘画、雕塑，加上解说员富有感情色彩的讲解，使我们对文山公一生的坎坷经历、光辉业绩和他那大无畏的英雄气概，有了更加全面的了解。
文天祥生于南宋末年江西省吉安县一个书香门第，幼年便受到良好的家庭教育，父亲乃一开明乡绅，早年也曾为官一方，造福乡里，因不满于朝政的腐败，退隐故里，以耕读为乐。但对子女却教诲甚严，常以古之忠臣孝子，勖勉后人，故文天祥很小时便立志报国，鄙视庸碌。当他 20 岁就读于白露洲书院时，又深受欧阳守道等名师道德文章的影响，这就更加坚定了他为国献身、为民解忧的思想。
21 岁的文天祥以“法天不息”的命题，对策朝廷集英殿，深受考官的赏识，从而一举状元及第，名扬天下，但他并不贪图名利，谋取高官厚禄，而是想改革弊政，为民造福。只是由于当时权奸把持朝政，卖官鬻爵；外族觊觎疆土，不断侵扰；内忧外患，矛盾重重，使他有志难展，力不从心。不过，他仍不改初衷，在任内锲而不舍地兴利除弊，减免农民赋税，关心人民疾苦，医治战争创伤，让百姓休养生息，虽因此多次受到贬迁和黜降，可他忧国忧民之心始终不变，因而受到人民的衷心爱戴。
不久，元军举兵南进，腐败的南宋朝廷，兵弱将庸，不堪一击，只能节节败退；而不为重用的文天祥，虽被贬居乡里，但是他却不计个人恩怨，“尽以家资充军饷”，毁家抒难，起兵勤王。危难中的朝廷，不得已方委任他为右承相兼枢密使，统率诸路军马。而与此同时，宋幼帝和太后却加紧策划降元活动，以致当他奉命前往元营谈判时，反被元军设计扣留。由于他的机智和勇敢，很快地便脱险回营，从而又重整旗鼓，再建抗元队伍。各地义军，也闻风而动，纷纷聚集到他的麾下，甘愿听从指挥。于是他又率军回师北上，取得节节胜利，但是，又是因为朝廷内部意见不一，和战不定，以致坐失良机，使元军得以软硬兼施，各个击破，以重兵围剿义军，终因敌众我寡，文天祥“独柱擎天力弗支”，不幸于广东的海丰五坡岭负伤被俘。
出师未捷，身陷敌手，文天祥本想自尽成仁。但因元军看守甚严，难以如愿。就在他被押送回北京途中，元军元帅张弘范对其许以高官厚禄进行诱降，而文天祥却以《过零丁洋》一诗作为回答。面对这首具有崇高民族气节的诗篇，张弘范自惭形秽，只好灰溜溜地作罢。
到达北京后，文天祥被元军整整囚禁三年，在精神上和肉体上受到难以言喻的折磨和痛苦。最为严峻的是，元朝统治者千方百计地对他进行劝降的攻心战，晓以利害，示以祸福，只要他稍作屈从，马上便会官高爵显，荣耀无穷。可是我们这位民族英雄，硬是威武不屈，富贵不淫，贫贱不移。回答敌人的是一曲气贯长虹的《正气歌》，他写出了天地间的凛然正气，扫除了人世间鬼蜮阴霾。元人见他心坚如铁，志强如钢，无法使其“回心转意”，便于 1283 年 1 月 9 日，杀害了他。
文天祥含笑走上刑场，慷慨就义。据说，那一天刑场柴市周围的群众，无不涕泪纵横，日月亦为之动容。一代英杰，就这样走完了他 47 年的人生路程。
文天祥不仅大气凛然，光照千古；在文学上特别在诗歌上，他也开一代诗风。他那振聋发聩的诗句，石破天惊的词章，一扫南宋一些懦弱文人无病呻吟的颓靡，可以毫不夸大地说，他的全部作品———尤其是诗作，无不是用救国救民的一腔热血，伴着忧国忧民的满眶热泪写成。“诗言志”、“文如其人”的论点，在文天祥身上得到了充分的证明。不知现今某些热衷于“玩文学”的人，对文学抒发理想、歌颂崇高予以鄙视甚至加以讽刺的人，对文天祥的这些血泪铸就的诗篇会作何感想？
文天祥英勇就义距今已有 700 余年了。时间的长河并没有洗去他的精神、情操、品格和气节的光辉，相反地，却越来越使其闪耀其璀璨和崇高的华彩。人们以他的精神激励自己并教育他人，为国家民族的生存和发展而英勇献身。
如今，我国正值改革开放的伟大时代，“申奥”成功，“入世”已就，“世博”在望，足球冲出亚洲，好戏连台，形势自然是空前大好；社会稳定，经济发展，民族团结，处处呈现出繁荣昌盛的景象。在这种形势下，更需要我们学习文天祥铮铮铁骨的凛然正气，抵制不良的社会风气，为党的事业和人民的利益贡献自己的力量。
文天祥等民族英雄，胸怀崇高信念，不为暴力所屈，不为名利所诱，舍身成仁，慷慨就义，其气节之高尚，是我们民族的骄傲。决不能因为“更新观念”，便数典忘祖，混淆是非。如今，否定历史人物，非难革命英雄，已经成为某些人追求的时尚，值得深思，也值得警惕。
走出文天祥纪念馆，我想的很多、很多……