A. 有哪些预防校园欺凌的意见或建议
预防和应对校园欺凌的建议以及预防措施 在校园中，校园欺凌事件时常发生，引起了全社会的关注，在威胁与暴力来临之际,首先告诉自己不要害怕。要相信邪不压正，本文是预防和应对校园欺凌的建议以及预防措施，让我们一起预防校园欺凌，共创和谐校园吧！ 一、校园欺凌事件存在的原因 1.家庭防线的失守。很多农村父母常年在外打工，一些人许多年才回家一次，孩子的教育无人过问。郑州市九十九中学是一所主要招收行为偏常的“问题学生”的学校。目前学校有400多名学生，30多名教职工。从学校情况来看，出现问题的孩子超过80%来自单亲或类似单亲的家庭。一方面，家庭结构失能，使得孩子在成长中缺少关爱和教导，另一方面，一些家庭虽然看起来美满，家长对孩子也充满关爱，但由于教育理念和方法存在问题，也给孩子的成长带来消极影响。一些家长这种明显走偏的观念，不仅使孩子遇到问题时倾向于用暴力方式解决，同时也让校园里一些原本稀松平常的“磕磕碰碰”，被上升到不可调和的程度。 2.学校教育的缺位。在校园欺凌背后，学校法制教育和德育的缺失不容忽视。教育部门对法制教育有专门的规定，要求做到进课
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堂、进教材，教师落实，课时落实，但现在看来做得还不够。一方面，学校没有法律教师人才储备，讲课的基本上都是政治、思想品德教师；另一方面，法律知识被分散在多本教材中，既不系统，也不深入，加上学校出于升学率的考量，并不重视普法，使得法制教育效果十分有限。中国青少年研究中心“未成年人违法犯罪的治理机制”课题组2014年曾开展过一项专门调查。调查中，65%的调查对象在回答“此次犯罪的原因”时选择“不懂法律”；%的选择了“不知道自己的行为触犯了法律”；%的调查对象表示，如果知道犯罪的沉重代价，就不会实施违法行为。法制教育缺失，加上学校和社会缺乏相应的惩戒手段，难以对校园欺凌行为形成警示和震慑作用。而本应对欺凌行为发挥重要预防作用的德育，其现状也十分堪忧。 3.社会不良风气侵蚀渗透。现在的社会上，经常能够看到相互偶尔触碰就会引爆无休无止的争吵，甚至为一点小事就大打出手。目前市面、网络上的大量小说、游戏都包含色情、暴力情节，处于青春期的学生非常容易受到影响。甚至连一些热门幼儿动画片里也开始出现“暴力美学”，这些都在潜移默化地影响着孩子的心理和行为，导致他们极易因盲目模仿、追求刺激而产生暴力冲动。十多岁的孩子正是表现欲和模仿能力最强的时期，如果不加以限制，很
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多孩子就会不自觉模仿从网络上接受的信息。此外，当前社会上“一夜成名”“拜金主义”等不良风气也影响着校园。根据我国法律规定，不满14周岁的未成年人不会被追究刑事责任，满14周岁不满16周岁的，也只有8种严重犯罪才会追究刑事责任。由于年龄原因，很多孩子实施校园欺凌却不会受到惩罚，这也容易使他们形成“藐视法律”的心态。当前社会应提高对包括校园欺凌在内的未成年人不良行为的重视程度，做好预防工作，避免这部分孩子走上违法犯罪道路。 二、校园欺凌事件建议 1.治理校园欺凌，应遵循事前预防和事后惩戒相结合的原则，在强化家庭的监护责任，净化社会风气，加强未成年人品德、法制、心理健康教育的同时，还应完善相关法规，为校园撑起保护伞。 2.严守法律底线 加大矫治力度校园欺凌事件频发，反映出我国在未成年人严重不良行为处理制度建设方面，存在一定滞后和不足。孩子们不懂法、对法律缺少应有的敬畏，这说明法制教育没有落实到位。在现有法律框架下，未成年人出现严重不良行为，对其负有监护和教育责任的家长、学校并未承担相应责任。在监护人方
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面，虽然预防未成年人犯罪法规定，不满14岁的未成年人出现严重不良行为，父母会受到公安机关的训诫。如果未成年学生因欺凌行为而被送到青少年法院，父母也要一起进入司法程序；如果法官认定孩子欺凌行为与父母不法行为(如吸毒、酗酒)有关，法官可以把孩子的监护权转移到寄养家庭；如果父母管教不当，法官会要求父母上训导课程，学习如何合法管教子女；如果子女的欺凌行为造成他人受伤，父母必须承担相应民事赔偿责任。针对当前校园欺凌低龄化的趋势，可以考虑适当降低完全不负刑事责任的年龄。 3.对于已经有严重不良行为的未成年人，相应的惩戒措施也是必不可少的。对未满18岁的校园欺凌涉案者，法院可以辅导警告等方式处置。但如果后果严重且施暴者有前科，即便是未成年人涉案，也可以当做成人刑事案件审理，按成人标准定罪量刑。美国不仅对欺凌行为实施刑事惩罚，而且会严惩其同伙。工读学校，以前起到了很好的预防犯罪的作用。一个孩子进入工读学校，必须家长、学校、派出所三方同意，但现实情况是家长一般不会同意。对此，应该细化、明确进入工读学校的标准，比如可以参照预防未成年人犯罪法，对有严重不良行为的未成年人进行评估，只要符合这些条件，就应当送到工读学校，专门的、有针对性的教育和矫正是必要的。
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4.法制教育也至关重要。在校园法制教育层面，学校应提高对法制教育的重视程度，把法制教育摆在和其他学科同等重要的位置。同时，针对不同阶段学生的特点确定教育内容，形成一套完整的法制教育体系。应把中学生法制教育列入教学大纲，作为学生的必修课，并开展多种形式的法律实践，如案例教育、法官指导模拟法庭等。通过法制教育进课堂，普及法律知识，形成对法律的敬畏，使青少年养成遵纪守法、恪守社会规范的行为习惯。 三、校园欺凌的预防与措施 1.通过各种形式开展专题教育 ①国旗下讲话，向学生宣讲什么是校园欺凌、校园欺凌的危害，并告知学生如何预防方法及发生校园欺凌的紧急应对。 ②主题班会，通过主题班会深入开展讨论、分析“面对校园欺凌，我们该怎么办”。 ③通过校园网、微信公众号、宣传栏等平台加强宣传和教育。 ④通过“家校沟通平台”加强宣传教育和家校联系。
B. 面对校园欺凌，你想说些什么
1.校园欺凌一直是非常严峻的一个问题，首先我们要拒绝做出欺凌行为。当受到欺凌的第一时间，就要反驳，不要因为害怕，就不做出反应，要学会保护自己的权益，不能助长这种不良作风。
2.如果自己能力有限，要向老师和家长寻求帮助，要让欺凌者知道，这种事情是错的，他的这种行为是有人会出面管的，不能让他继续这种行为。
3.如果条件允许，要多学习拳击、跆拳道、散发等，学习这个并不是去打架，而是学习一种保护自己的能力。很多欺凌者都是欺软怕硬的不良少年，如果周围没有人向被欺凌者伸出援手，也没有出面制止，那么只有自保的能力才能减少自己受到的伤害。
4.要学会拒绝，有自己的想法，不要唯唯诺诺，很多欺凌者都会让被欺凌者去做一些不好的事情，要拒绝。当然，最根本的还是我们的教育和家庭，要让每一个孩子知道，校园凌霸处处都彰显着人性的恶，要善良。
C. 校园欺凌小建议有哪些
1、可以生气、可以愤怒，但是先不要发作。事实究竟如何，让子弹飞一会儿。
2、立刻联系老师与校方，要求对方家长出席，面对这样的暴力问题。同时辅导工作也要同步进行，不是只有辅导双方，还有全班同学。
3、孩子如果只是单纯不小心打闹受伤或是嘴巴很贱互骂，请高抬贵手，不是被打以后，就要致对方于死地。大人的行为请不要比小孩激动，更不要比小孩幼稚。
4、以暴制暴是一种方法，但是请确保你的拳头永远比别人大，切记一山还有一山高，明枪易躲、暗箭难防。
5、如果对方是恶意的，不仅拒绝协调，还恶言相向，那么可以考虑提告，小朋友的“犯行”，大概就是伤害、公然侮辱或恐吓，少部分是恐吓取财或妨害秘密，严重一点可能是强制猥亵或强制性交。
6、提交材料到少年法庭以后，对方应该会认真一点应对，但还是得饶人处且饶人，不用想要给对方前科或是什么记录，即便是少年犯罪，往后前科记录也会涂销。
D. 今日说法有关于校园暴力的节目吗
有。2004年9月13日，央视《今日说法》播出关于校园暴力的节目-《晚自习之后》，以下是节目实录。 嘉宾为中国青年政治学院教授陆士桢。
内容简介：四川省某中学初二女生李梅被同班两名男同学勒索钱财，李梅在没有给钱的情况下，被两名男生拖到教室后面殴打，而全班没有一人敢告诉老师。事后，受到精神刺激的李梅被诊断为应激性相关障碍，严重影响了心理和生理的健康发展。
(4)关于校园欺凌采访问题有什么扩展阅读：
今日说法节目特色：
《今日说法》以群众身边的真实案例为切入点进行普法宣传，作为社会大背景下法制故事的讲述者，这个讲述者根据一定的叙述方式给观众“讲法律故事”，并且穿插节目播出。
情景再现和采访目击者或知情人的画面来把观众牢牢吸引住，从“讲故事”的方式来看它采用不同的叙事方法，多为倒叙或是作铺垫，在节目开头设置悬念，抛出疑问等，使电视叙事文本具有可看性，也让观众不再被动地接受法律知识。
校园欺凌的危害：
一项研究发现，被欺凌的儿童可能遇到高于正常的亚临床水平的炎症，可能持续到成年期，而欺凌者比那些既不是受害者也不是欺凌者的儿童的炎症水平要低。此前的研究提示欺凌可能对儿童的心理和社会发展产生负面影响。
来自杜克大学医学院等机构的科学家研究了儿童期欺凌是否也能影响儿童的身体健康。研究人员就欺凌的经历采访了来自北卡罗来纳的1420名9-16岁儿童，其中90%是白人、4%是美洲原住民，6%是非洲裔美国人。
对这些儿童进行C反应蛋白（CRP）的血液测试表明，被欺凌的儿童的C反应蛋白（CRP）水平随着他们被欺凌的次数而增加，C反应蛋白（CRP）是身体的低级系统炎症的一种标记物，常常与心血管疾病和代谢症状有联系。
参考资料来源：
新闻网-无辜少女惨遭同班同学群殴 校园暴力亟待解决
央视网-今日说法
网络-今日说法
网络-校园欺凌
E. 对老师采访校园欺凌问题应该提出什么问题
近年来，关于校园恶性欺凌事件的报道不断在媒体上看到，在搜索引擎输入“校园欺凌”，出来的各种视频、新闻令人触目惊心。
校园欺凌一直以来都是困扰老师和家长的问题之一，校园欺凌问题如果处理不当，将可能给孩子造成生理和心理的双重伤害。然而，欺凌行为一旦发生就是一个不可逆的过程，伤害已经造成，无论事后如何弥补，可能都无法彻底根除孩子心底的创伤。
什么是校园暴力？当孩子遭遇校园欺凌怎么办？孩子、家长和老师又该如何处理？跟着科科一起走进校园欺凌知识小课堂吧！
什么是校园欺凌
发生在学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的行为。校园欺凌也是一种暴力，是违法行为。
校园暴力事件的形式
（1）索要钱物，不给就拳脚相加，威逼利诱；
（2）以大欺小，以众欺寡；
（3）为了一点小事大打出手；
（4）同学间因“义气”之争，以暴力手段争长论短；
（5）不堪长期受辱，以暴制暴；
（6）个别学生用暴力来解决相互矛盾。
校园欺凌的主要表现
概括为五个方面：骂、打、毁、吓、传
1、骂：辱骂、中伤、讥讽、贬抑受害者；
2、打：打架、斗殴；
3、毁：毁坏受害者的书本、衣物等个人财产；
4、吓：恐吓、威胁、迫害受害者做不愿意做的事情；
5、传：网上传播谣言，进行人身攻击等
具体表现：
1、叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用、侮辱其人格等。
2、对受害者进行重复性的物理攻击；拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发；使用管制刀具、棍棒等攻击受害者。
3、干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，或通过他们嘲笑受害者。
4、画侮辱画。
5、传播关于受害者的消极谣言和闲话。
6、恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的，威胁受害者听从命令，等等。
F. 韩美娟在采访中表示自己曾遭校园暴力，校园暴力的伤害有多大
在采访中，韩美娟表示自己曾经也遭受过，虽然暴力而且也让我们看到，其实虽然暴力对于很多人而言也有很多的伤害。即使过去了很久，再想起那个画面依旧会觉得有很多的阴影，而且也让我们看到，虽然暴力的存在对于很多学生而言，其实会造成不可磨灭的存在，对于韩美娟来讲，其实他曾经的生活也不是特别的好，现在很多人都知道他是网红，在大火之后也挣了不少钱。
他要养活自己和奶奶，要支撑起这个家庭，所以也做出了很多异于常人的装扮。但是当大家知道他也可以是一个非常优秀的男孩子的时候，都会觉得非常的同情，而且很多人都觉得他在成长的道路上即使有很多的磨难，但是他凭借着坚强以及优秀和热爱慢慢的挺了过来。在节目中韩美娟用自己的可爱真的圈了许多的粉，在他乐观而又开朗的外表下，其实也饱受过摧残，但是他没有抱怨命运的不公，这让很多人都觉得他真的是非常的不容易。
G. 哪些迹象表明孩子正遭受校园暴力，父母应怎样做
朋友安利我看了一部电影《悲伤逆流成河》，当我看到郭敬明的名字的时候，我还在想这又是什么青春伤痛电影，和以往的国产青春烂片可能都一样。但是看过之后，我才发现，有的人的青春明媚灿烂，但是有的人的青春却只有肮脏黑暗和来自身边人的恶意。
当孩子受到欺负的时候，最需要父母这么做：
教会孩子呵斥反击
父母是成年人，或许无法动手，但是可以教会孩子变得大胆，当受到暴力对待的时候可以大声呵斥，如果没有用的话，就进行反击，培养起孩子面对恶势力的勇气。
鼓励孩子多交朋友
当身边有了朋友的支持，很多事情都会变得开朗明媚起来。但是不能用交朋友的方式去聚众打架斗殴。
让孩子明确父母的支持
从心理上让孩子感受到父母的支持和爱，让孩子知道自己并不是孤立无援，必要时候父母应该出面，从心里和声势上给予孩子支持。
希望每个人的青春都能得到温柔阳光，希望每个孩子不会接触到黑暗和肮脏。
H. 关于校园欺凌内容
暴力是指以语言、或明显的肢体动作侵犯他人，使对方感受到威胁、痛苦或身体上受到伤害。从广义上来说：应是指发生于校园内的所有暴力行为，包括同学彼此间或老师与同学之间以及学生对学校的破坏行为等。然而在我国发生最多的是学生间的暴力行为，也就是学生对学生之间的暴力行为。一般表现为口语恐吓、辱骂、被迫做不喜欢的事、被故意侵犯身体、被故意陷害乃至殴打、勒索等形式。 校园暴力角色一般分为： ①欺凌者：发起暴力行为，通常还带领其他同学参与其中; ②受害者：受到欺凌者; ③协助者：跟随欺凌者，直接参与欺凌行动; ④附和者：支持欺凌者的行为，例如在旁边嬉笑或呐喊助威; ⑤保护者：安慰及支持受害者，尝试制止欺凌行为; ⑥局外者：置身事外的人。 在世界的各个国家，每天都会发生校园欺凌的事件，并不时有校园学生暴力案件的报道，其中还有一些性质相当恶劣的案件。 任何形式的欺凌行为都是不可接受的，因为欺凌不但对“受害者”造成伤害，而且对“欺凌者”和“旁观者”同样造成伤害。“欺凌者”由于长期欺负别人，内心得到极大满足，以自我为中心，对同学缺少同情心，而“旁观者”会因为帮不到受害者而感到内疚、不安，甚至惶恐。“校园欺凌”对受害者的伤害也不可小视，受欺凌的学生通常在身体上和心灵上受到双重创伤，并且容易留下阴影，长期难以平复。同时“校园欺凌”也会影响到学校的整体纪律和风气。所以，学校、家长、学生必须认识到校园暴力的严重危害。 如何预防校园暴力 学校 1.学校要制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施，建立校园欺凌事件应急处置预案，明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责; 2.要加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确负责人; 3.各学校、教育部门等对于发现、调查处置校园欺凌事件，涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合立案查处，加强监督; 4.出现校园暴力，学校负责人需及时与涉及到的学生家长进行沟通，保证家校沟通透明。 家长 1.选择性地给孩子讲一些校园暴力伤害的案例，让这些事件对孩子有一个警醒的作用; 2.平时可以让孩子进行一些跆拳道、散打之类的训练强身健体，尤其女生; 3.家长平时要多和老师联系多沟通，及时了解孩子在学校的情况; 4.给足孩子安全感和信任感，让孩子在发生事情后能第一时间告知; 5.关注孩子从学校回家的日常表现，例如身体是否有伤痕、文具是否有丢失或者损坏、孩子是否表现出不想上学或怕上学情绪。 学生 1.遇到校园暴力，一定要沉着冷静，采取迂回战术，尽可能拖延时间; 2.必要时，向路人呼救求助，采用异常动作引起周围人注意; 3.人身安全永远是第一位的，不要去激怒对方; 4.顺从对方的话去说，从对方的言语插入话题，缓解气氛，分散对方注意力，为自己争取时间; 5.在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师或家长解决; 6.穿戴不要奢侈，尽量低调，不过于招摇; 7.独自行走时尽量不要走僻静、人少的地方，要走大路，放学不要在路上贪玩，按时回家。 校园暴力是人际冲突的一个极端，对学生来说是双重伤害，同时也体现出人际交往的问题。青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题，让我们一起大声说“远离校园暴力”。