❶ 全国青少儿播音主持专业委员会的专家团队
全国青少儿播音主持专业委员会秘书长、教学与考级体系构建带头人、播音主持与考级项目负责人。
王政先生曾先后担任中学校长，教师培训中心主任，被誉为青少儿教育、师资培训行业资深专家。对国内外教育政策、教学管理、教师管理、课程设计有深入的研究和实践经验，对教育市场特别是艺术教育市场的开拓，运作有独到的见解。王政先生毕业于湖北大学、武汉大学硕士、教授，中国教育行政管理学会会员。担任国家“十一五”教育规划重点项目《校本课程与教材研究》课题秘书长，是“十一五”教育规划重点课题《中学校长成长研究》专家组成员。
全国青少儿播音主持专业委员会高级顾问。
教育学博士、着名教育理论家。中央教育科学研究所研究员、学术委员会委员、全国校长发展学校副校长，兼任北京大学教授、博士生导师。中国教育学会十一五科研规划重点课题组组长、参与和主持国家级、部级课题四十余项课题，出版了十二本学术专着，主编了多部教育方面的论着及词典，着有《中华人民共和国教育史纲》等书籍数十部，发表了两百余篇专业论文。 全国青少儿播音主持专业委员会高级顾问。
青少儿教育专家、语言文字专家、教育学硕士。曾担任中学语文高级教师、黄冈市教育科学研究院院长、中国语文教学研究会会员、黄冈市语文委员会会长、原黄冈中学教学副校长、黄冈神话主要缔造人之一。董德松先生对于语言文字、阅读文学、人文素质培养有着资深与独到的见解。现任黄冈教育（北京）实验学校校长。曾在《光明日报》、《中国青年报》等报刊上发表论文60余篇 ，着有《多元学习——高中教与学新探》、《高中语文有效教学》、《课程·教学》、《走进新课程》等书籍十余套。 全国青少儿播音主持专业委员会顾问。
聂犁女士是一位拥有12年传媒行业经验的中国儿童电影、电视剧导演、编剧。曾就职于Twentieth(20th) Century Fox Film Corporation、湖南卫视、湖南经济电视台。早年进入意大利蒙特梭利教育集团，在纯蒙氏教育环境中接受系统训练。聂导由于早年国外教育机构的深造经验，对于青少年素质教育特别是才艺技能的培训有着丰富的经验与宽阔的国际视野。是一位一线经验丰富的儿童电视导演及培训专家。 全国青少儿播音主持专业委员会委员、教学与考级体系高级培训师、测评师。
着名策划主持人。1993年， 中央电视台《东方时空》成立之初，任《东方时空·生活空间》节目的主持人，亲历了《东方时空》的发展与壮大，主持期间曾到全国各地进行采访，有着十余年的现场主持经验。吴帆毕业于北京广播学院播音与主持专业，是实操型播音主持专业教学专家。 全国青少儿播音主持专业委员会执行委员。
苏文通先生曾任中国教育科学研究中心主任、研究员，现任清大教育研究院院长，全国青少年素质教育委员会专家组成员，中国关工委感恩励志教育演讲团首席专家。苏教授在青少儿演讲培训方面曾多次受到湖南卫视、河北电视台、山西电视台、吉林电视台、辽宁电视台、北京电视台、中央电视台的邀请，做记忆学习的展示和讲座。 全国青少儿播音主持专业委员委员。
清大教育研究院高级专家。刘龙军先生曾担任中央财经大学讲师、J&C教育咨询创始人。毕业于长江大学英语本科、北京外国语大学英语硕士。后留学美国，就读美国Bosfon college 管理 MBA。曾任职于联合国科教文组织。刘龙军先生在教学方面引进了欧美的教育教学体系，采用欧美教学理念，实施英文语言教学方式，培养青少儿英文表述能力。是青少儿英语演讲培训方面的专家。 全国青少儿播音主持专业委员会执行委员、教学与考级体系负责人之一、播音主持考试中心主任。
张建辉女士毕业于中央民族大学教育学专业。2003年至今，始终活跃在青少儿播音主持教育行业前沿，多年工作在教学一线及管理一线团队，积累了丰富的教学、教研等经验。曾任北京某知名少儿口才培训机构高级培训师。被业内誉为“青少儿情商启蒙大师”。张老师在北京连续几十场青少儿播音主持示范课展示场场爆满，受到孩子与家长的喜爱。 全国青少儿播音主持专业委员会委员、教学与考级体系高级培训师、测评师。
中国传媒大学播音主持专业硕士研究生毕业，河南电视台《你最有才》等节目策划，郑州电视台外景主持。现为北京知名培训机构播音主持专业教师，擅长青少儿播音主持专业指导，被誉为播音主持专业艺考金牌讲师。任老师具备深厚的播音主持专业理论功底，同时拥有丰富的节目主持人一线经验，又具有极强的课堂把控能力，是学术型播音主持专业教学专家。
❷ 宁波哪里可以考国际sel儿童情商讲师
宁波，简称甬，副省级市、计划单列市，有制订地方性法规权限的较大的市，长三角五大区域中心之一，长三角南翼经济中心，浙江省经济中心，连续四次蝉联中国文明城市，中国着名的院士之乡，2016年被评为东亚文化之都。2016年4月25日，《第一财经周刊》发布了新的中国城市分级排名榜单，这份榜单里宁波首次被定义为新一线城市。
宁波地处东南沿海，位于中国大陆海岸线中段，长江三角洲南翼，东有舟山群岛为天然屏障，北濒杭州湾，西接绍兴市的嵊州、新昌、上虞，南临三门湾，并与台州的三门、天台相连。
宁波人文积淀丰厚，历史文化悠久，属于典型的江南水乡兼海港城市，是中国大运河南端出海口、“海上丝绸之路”东方始发港，其中最具宁波代表性的宁波港被国际港航界权威杂志——英国《集装箱国际》评为“世界五佳港口”。
❸ 中国 亲子教育或儿童教育比较有名的的讲师有哪些
张梅玲教授的讲座是不错的，我听过她的讲座，很不错。当然也有很多讲师讲课是为了赚钱，让你的孩子去上课。这种很多，不过他们的教育理论还是很值得一听的，因为他们往往会吸取很多教育专家的理念，让你信服。 现给您推荐一位年轻的教育专家，余一彦教授，我认为她的儿童教育理念是最新颖的，也是很多外国的教育思想所不能相提并论的（我自己是这么认为的），因为我认为这是我们中国人自己的教育。当然还有很多，其实都是一种思想，我认为如果您很熟悉了蒙台梭利的教育理念，可以省很多的时间了。
❹ 幼儿园小班教师个人工作总结
幼儿园的任务为解除家庭在培养 儿童 时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。下面就是我给大家带来的幼儿园小班教师 个人 工作 总结 ，希望能帮助到大家!
幼儿园小班教师个人工作总结一
时光转眼即逝，我和孩子们又愉快的度过了半年，回顾与孩子们朝夕相处的这段日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，但更多的是欢乐。这份欢乐是孩子带给我的，我爱孩子，孩子们也爱我。也由于有爱，让我与孩子的心融汇在一起，这使我对班中的每个孩子也有了更深地了解。对这一年来的工作，我做了以下总结：
一、工作方面
在工作中，我一如既往地严格要求自己，遵守幼儿园的各项 规章制度 ，做到不迟到、不早退，无缺勤与旷工现象。还积极参加园内外的各项活动，服从工作安排，努力用幼儿教师职业的最高标准来要求自己，全心全意地做好 教育 教学工作。由于我班的孩子来园已第三年，自理能力已到达一定水平，哭着来幼儿园的想象几近没有了，中班的孩子留意力集中的时间开始渐渐增加，因此在一日学习中，我们重点放在稳定幼儿情绪、帮助幼儿养成良好的学习、生活习惯，练习幼儿一平常规等方面。在我们的培养下，我们班孩子的自理能力又比以条件高很多，比如原来大部份孩子经常穿错鞋子的情况，现在几近没有;原来孩子们吃饭洒饭、挑食的情况现在在班级里也几近是看不到的，孩子的转变让我们、让家长感到欣慰。一学期以来，在我们老师的帮助和领导下，我班幼儿学会自我照顾(能够独立进餐、安静的昼寝、会正确使用自己的毛巾、杯子、养成饭前、便后洗手的习惯，等等)、知道友好相处。我们经常开窗透风，保持室内空气新鲜，天天将杯子送到厨房进行消毒，天天用84消毒拖地，天天用安利进行空气消毒等，让孩子们生活在一个整洁、舒适的环境中。幼儿有不舒服现象及时通知家长，因小班的孩子还不能及时的表达需要，平常生活中留意观察孩子脸色及表情及时了解她的要求。
二、教研方面
在教研活动中，我积极参与，不断学习，通过一次次的上课、 反思 ，明显感觉进步了很多，我觉得，只要认真学，认真做，相信我会更上一层楼。
三、人际关系
在人际相处方面，我班共四名教师，我还是一如既往的积极陪合班级其他教师的工作，在这半年的时间里，我们配合的很默契，从未发生矛盾，也很感谢班上老师对我的照顾与帮助，在这里我真心的谢谢你们，就要升入大班，相信我们以后还会配合默契，为孩子们做好榜样的同时，也培养出新一代的好少年。
四、家长工作
在家长工作方面，家长和孩子们已渐渐适应现在的环境，固然有几名孩子没有适应忽然的改变，转走了，但在我们四位教师的共同努力下，家长们开始对我们有了信心。固然如此，但我知道要想得到家长的更多信任，还需我们多家努力，做好各项工作的同时，要比之前更有耐心、爱心，更关注孩子的一举一动。相信通过我们的努力，我想行将升入大班的我们会有美好的明天。我个人今后也会再接再厉，做到让家长更放心接送幼儿。
幼儿园小班教师个人工作总结二
在忙碌和快乐中 结束了这一学期的工作，回顾这一学期的工作，真是有喜也有忧。我由衷地感到幼儿教师工作真是实实在在、默默无闻、不求索取的工作!这使我更深地感到教师职业的崇高，责任的重大，使我更对这份工作加深了热爱 。
今年我带的是小班，与孩子们朝夕相处共同生活的的日子里，有悲也有喜，有累也有汗，但更多的是快乐与幸福。这份快乐与幸福是孩子们给我的，我爱孩子们，孩子们也爱我。正因为有爱而满心欢喜，也正因为有爱 让我与孩子的心交融在一起，让我对班中的每个孩子也有了更深地了解。虽然有时也会因孩子的调皮而埋怨、烦躁，也会因他们的不听话而失态、发脾气。虽因工作的忙碌而感到很累，但对孩子的爱让我心中总会涌起一种强烈的责任感：比如我会想我是老师，我要给这些孩子引路，像妈妈一样爱护他们、教育和保护他们。这种强烈的爱不断激励着我 去真心拥抱每一个孩子。与他们朝夕相处，共同生活在爱的校园里。我始终想着他们都是还未加修饰的好玉、等着我去雕饰，他们虽表面不光滑但内心纯洁无邪。我要用一颗真诚的心加以百般的责任感去教育他们。这样的情感使我对孩子少了一份责怪，多了一份宽容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份埋怨，多了一份爱护。我想只要我用自己的心认真地去爱，那么孩子们将是最最最棒的。
在工作中，我严格要求自己，遵守幼儿园的各项制度，与同事和睦相处，不懂的就问，做到不早退、不旷工。还积极参加园内外的各项活动，服从领导安排，努力用幼儿教师职业的最高标准来要求自己，全心全意地做好教育教学工作。因小班孩子年龄小，刚入园时，很多孩子都哭闹不止，生活自理能力也较差，因此我们把重点放在稳定幼儿情绪，帮助幼儿养成良好的学习、生活习惯。 在我们的精心教育下， 孩子的自理能力有了很大提高，例如原来大部分孩子经常穿错鞋 ，现在已经有了很大改善。这一学期以来，在老师们的共同努力下，我班幼儿学会了自我照顾：例如会正确使用自己的毛巾、杯子、养成垃圾扔进垃圾桶的习惯等等、懂得与小朋友之间友好相处、懂得与老师及长辈打招呼等等。
在教研活动中，我认真投入，认真学习。并认真学会很多的东西，如： 教育活动中教师要做到规范、正确的操作演示，教具的设计要根据幼儿年龄特点等等。通过自我反思与实践，我觉得自己只要坚持认真学、认真做，并阅读一些自己订的幼儿读物，去图书馆翻阅一些有关幼教资料，上网查一些有关幼儿教学的资料等等，我一定会把幼儿工作越做越好的。
幼儿园小班教师个人工作总结三
我们都喜欢用一眨眼的功夫来形容时间的流逝，看着孩子们一天天的长大，一点点的进步，慢慢的懂事，作为他们的老师我感到十分的欣慰。
爱心管理
在班级管理方面，作为一名从教多年的教师，我深知教育工作顺利开展的前提是要爱孩子，而爱就是要了解孩子，不仅仅是学习情况，还包括生活状况和孩子心理发展。为了了解孩子，创建一个安全，愉快，宽松的外部环境，我每天都和孩子们在一起，课间和他们一起做游戏，中午休息和他们 说说 话，在闲谈中了解他们的基本情况。经过长时间的了解，我知道了许多，如怎样的教学方式能使孩子们易于接受。当教师全身心地爱护·关心·帮助孩子·做孩子的贴心人时，教师就能赢得孩子的信赖，孩子才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。我知道，对于孩子的爱要全面·公平·学习好的要爱，学习差的也要爱，活泼风趣的要爱，文静拘谨的更要爱。
充电提高
我深刻地认识到，时代在发展，社会在进步，教育教学观念也在不断更新和变革，因此我十分重视业务学习，不断充实自己，提高自身素质，提高 文化 专业知识水平。
1·向书本求知识，了解最新的幼教动态和幼教改革动向。
2·向同事求 经验 ，积极参加学校组织的听课，学习其他教师的先进教育 方法 。
3·向实践求真知，通过实践，不断改进自己的教学方式，干中学·学中干。
与家长勤沟通
这个学期我和家长们相处得很愉快，工作得到了家长们的认可。我经常和家长交流幼儿教育方式，并且及时向家长反馈孩子在园的各种表现。
回首这一学期的工作，真的是有风有雨有阳光，有汗有泪有欢笑。在教书育人的道路上，最大的收获莫过于看到孩子们的进步。我会再接再厉做好幼教工作，让孩子们在我的教育中茁壮成长。
幼儿园小班教师个人工作总结四
时间过得真快，一个学期转眼就过去了，在即将结束的学年里，我反思自己的工作，觉得自己在工作上能做到尽职，对家长、孩子怀着一颗开朗的心态，将快乐带给大家。现将这一学年的工作做如下总结：
一、爱心、天职
幼儿园教师首先要有爱心，她们应给幼儿母亲般的爱抚，使孩子感受到老师是那么亲切可近，从而把老师当成可爱可敬的人，爱孩子是每一个教师最起码的道德，爱那些美丽聪颖一笑两酒窝的孩子容易，但爱那些不怎么讨人喜欢的孩子，甚至是爱那些有缺陷的孩子，那就需要有一颗真正的爱心，神圣的师爱是广博的，它应该是面向全体幼儿的“博爱”这是教师的天职。小班幼儿年龄小，生活不能自理，孩子由个体进入到群体中生活，开始会有一种陌生感、恐惧感。我耐心的抱着这个哄着那个，不怕脏，不怕累的和邵老师一起象慈母般的照顾着每一个孩子。对于孩子来说老师的微笑就是爱的表示，而这微笑来自于老师对孩子心灵的呼唤，来自对工作强烈的责任感，每天我们都是微笑着迎接孩子，微笑着送走孩子，尽全力做到让每一个孩子开开心心的来，高高兴兴的回家。
二、童心、知心
幼儿天真活泼，无忧无虑，正处在个性发展的关键时期，老师的活泼开朗会给孩子们生机勃勃的印象，能创建一个轻松活泼的气氛，会使幼儿的心境始终保持愉快，逐渐形成健康开朗的性格。教师应变一个滔滔不绝的讲师为幼儿听众，这是老师的智慧和能力的表现，这就需要老师要有一颗童心，去和孩子们叫知心朋友。我处处以孩子为出发点，走进孩子世界，做到尊重孩子，信任孩子，把他们的每件事情都当作大事情来看，尊重孩子的人格，尊重孩子的兴趣和需要，使孩子真正生活在自由宽松的环境里，把老师当成知心朋友一样吐露心声。
作为一名新教师，在思想上我能积极要求上进，认真参加每次的政治学习，树立正确的世界观和人生观。在工作中我能 爱岗敬业 ，尽职尽责，作到为人师表，树立良好的师德形象。同时我能以积极热情的心态去完成园里安排的各项工作。积极参加园内各项活动，做好各项工作。我能热爱每一位幼儿，对他们一视同仁，热情接待每一位家长，使家长能放心的将孩子交到我们手中。
作为一名教师，不断学习是非常重要的，而终身学习是教师必需具备的精神。我经常翻阅一些专业杂志、书籍，浏览一些教育网站，每当看到好的 文章 、内容，我总会欣喜不已，不失时机地将有价值的内容保存下来，以便提高自己的专业水平与技能，使自己的知识能适应社会快速发展的需要。因为我深深明白：“学海无涯”，教师要在孩子心目中树立良好的形象，成为孩子欣赏的榜样，只有对自己高标准、严要求，不断加强学习，加强自身修养。工作中，我能充分发挥自身的凝聚力作用，不计较个人得失，经常主动加。坚持做到以身作则、勤勤恳恳。我能遵守幼儿园的各项规章制度，不迟到、不早退。
我时时刻刻以这种崇高的使命激励自己，尽心尽职的工作，如苏霍姆林斯基所论的：教师应该成为儿童幸福的创造者，成为儿童心灵的医治者和治愈者。这学期来，我努力做好本职工作，但在工作中也难免存在不足，我会在今后的工作中加以改进，扬长避短，力争更上一层楼!
幼儿园小班教师个人工作总结五
教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是不易的，透过这次培训，我有几点体会：
一、教师务必具备创新观念与创新思想
教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的发展和社会统一，这就是新的教育观。创新教师教育观的基本包括：转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观，构成以培养学生潜力为主要教学目标的新教育观;改变严守纪律死气沉沉的课堂氛围，营造主动探索、生动活泼的课堂氛围;鼓励创新性学习，发挥学生的主体能动性;要敢于打破常规，激发学生创造性解决问题的欲望;尊重学生个性，善于发现和保护学生的创新意识，使每个学生都能发挥自身潜能;建立新型师生关系，尊重学生人格，以宽容、保护、用心的态度对待学生;注重实践，打破封闭式教学。
传统教育中之所以出现高分低能的现象，就是教师思想上重知识轻实践造成的。一个大学物理教师不会修简单的收音机就是一例。要把教学活动延伸到相关联的现实生活中去，改变封闭的教学形式，让学生透过实践活动亲身感受具体而丰富的客观世界，从而激发其好奇心和求知欲，使其在实践过程中发现问题、解决问题。
二、教师务必具备较高的业务素质
要实施创新教育理念，创新型教师务必具备以下几种业务素质：(1)有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。(3)有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的用心情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。
三、教师要有敬业精神
能否成为一个好教师，首先在于有无敬业精神，是否喈叹这项职业。要有“捧着一颗心来，不代办根草去”精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，培养教师的敬业精神，弘扬好的风气，鼓励教师为神圣的教育事业奉献自我，会使每个人透过自我的修养，约束本我的不正当欲念，到达超我的境界。
倘若不抓住教师敬业精神的培养，素质教育就可能是空中楼阁，只有培养出良好的教师敬业精神才能把素质教育落到实处。因此，欲兴事，先兴人，铸造爱岗敬业的高尚形象，并努力带给一切所必需的条件，使每个教师忠诚于党的教育事业。有了这个基础，教师的教育观、质量关、人生观等就比较容易调整到位，跟上时代的步伐，他们才会自觉地站到素质教育的前列，成为合格教师。
四、力求成功教育
成功教育认为，教育面向的是人，培养的是社会需要的人。每一个学生都有成功的潜能，都有成功的愿望和需要。透过教育，每个学生都能够在原有的基础上获得成功，取得发展。成功教育强调，透过教育的改善，促使学生获得多方面的成功，激发其构成自我学习、自我教育的内部学习动力机制，自我开发潜能，成为学习的成功者，从额为其成为社会的成功者做好基础素质的准备。
成功教育既有改革教育目标的好处，又有改革教育方法的好处。改革教育目标的好处在于：教育的本职任务、教师的本职任务原本就就应为社会培养成功者，使每一个学生在各个方面都能得到主动发展。成功教育把激发、构成学生的内部学习动力机制作为培养目标，强调为学生修身发展的长远需要服务。改革教育方法的好处在于：改变传统的外压式的强制教育，透过教师创造成功机会，学生主动参与的活动方式，使学生产生成功体验，改变消极的自我概念，主动内化教育要求，自我开发内在潜能，主动发展个性。
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var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm..com/hm.js?"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();❺ 国内有哪些知名的儿童教育专家
李跃儿，原名李跃春，1958年4月1日生，来自宁夏银川，着名儿童教育专家，美术教育家、油画家，曾入围“中国油画三百家”；后由美术教育转入幼儿教育，上海行健职业学院学前教育系特聘教授；曾为《父母》杂志教育答疑专家、央视少儿频道签约专家。创办“李跃儿芭学园”。
孙瑞雪，儿童教育专家，自上世纪80年代开始从事儿童心理学、教育学的研究，创办了大陆第一所蒙特梭利幼儿园和第一所蒙特梭利国际学校，之后又创立了蒙特梭利教育研究中心。近年来她和她的团队应邀到许多城市做公益讲座，改变了许多家长的育儿观，也改变了许多孩子的人生。
张雅莲，中国着名亲子教育专家，中国教育电视台《孕婴专家》栏目主讲，教育部成教协会学前培训基地主任，国家劳动和社会保障部育婴职业师培训专家，中国关心下一代委员会指定亲子教育讲师。
❻ 如何说孩子才会听:讲师:耿超群
出自《留杭过年》。“如何说孩子才会听”是耿超群讲师在《留杭过年》的云上智慧家长课堂中讲的，主要依托儿童心理学、教育学，深入浅出分析六七岁儿童的心理及行为特征，告知家长要有耐心、学会换位思考等等。
❼ 小儿咳嗽找儿研所重症医学科张琪大夫怎么样，好不好
张琪
主任医师/教授
招生专业： 儿科学（小儿危重症医学）
电子邮箱：[email protected]
研究方向
小儿危重症医学
个人简介
学习经历：
1981.09-1986.07山西医科大学儿科系 学生
1993.09-1996.07上海第二医科大学 硕士研究生
1999.09-2002.07中国协和医科大学 博士研究生
2009.10-2010.10美国印第安纳大学Riley儿童医院 访问学者
工作经历
1986.08-1988.12山西长治市妇幼保健院儿科 医师
1988.12-1999.08山西长治医学院附属医院儿科 助教、讲师、副教授
2002.08-今 首都儿科研究所附属儿童医院重症医学科副主任医师/副教授、主任医师/教授
社会任职
中国医师协会儿科医师分会委员
中国医师协会重症医学医师分会儿科专业委员会委员
中国医学救援学会儿科救援分会-公共卫生事件专业委员会常委
北京市健康科普专家
杂志编委
《中国小儿急救医学杂志》、《国际儿科杂志》、《中国实用儿科杂志编委》
杂志评审专家
《中华临床医师杂志》审稿专家
承担科研课题
1. 国家“十五”科技攻关子项目合作课题：
抗炎多肽治疗急性肺损伤
高通量CRRT对脓毒症幼猪的器官保护作用
2．北京市自然基金（7102022）：
A2BR对大肠杆菌直接肺损伤保护作用的实验研究
3．首都发展基金（2010）：
小剂量、短疗程氢化可的松在儿童脓毒症的应用
4．北京市优秀人才项目：
AF-2治疗内毒素致肺损伤的实验研究
5. 北京市医院管理局临床技术创新项目（XMLX201412）：
儿童严重脓毒症线粒体损伤及干预研究
重要学术论文及论着
1. 静脉-静脉体外膜肺运转对绵羊胸肺顺应性及肺表面活性物质的影响.中华儿科杂志, 2002,240(9):541-544
2. 新疗法联合应用治疗呼吸衰竭.中华儿科杂志，2003，41（8）：630-632
3. 肺表面活性物质在新生儿疾病中的应用.小儿急救医学， 2003，10(4):202-204
4. 小流量静脉-静脉体外膜肺排除CO2的实验研究.小儿急救杂志,2005，12（1）：21-24
5. 呼吸机相关肺炎41例的临床分析.中国小儿急救杂,2006.13(4):353-356
6. 激素替代治疗在严重脓毒症和脓毒性休克中的应用， 实用儿科临床杂志，
2007.22（6）：407-409
8. 静脉-静脉小流量膜肺治疗中超滤技术的应用.实用儿科临床杂志，2007，
22(18):1378-1380
7. 新型鼻塞持续气道正压与机械通气治疗新生儿呼吸窘迫综合征的疗效比较.
中国小儿急救医学,2008，15（1）：25-29
8. 弥漫性血管内凝血的诊断和治疗. 中国循证儿科杂志，2008.3（z1）：59-61
9. 儿童侵袭性肺曲霉病诊治策略. 中国实用儿科杂志，2009.24（1）：22-24
10.国产肺表面活性物质联合序贯通气治疗新生儿呼吸窘迫综合征的疗效.
实用儿科临床杂志2009.24（6）：464-466，
11.肺表面活性蛋白在不同程度肺炎儿童的临床意义，实用儿科临床杂志，
2010.25（16）：1243-1244
12.奥美拉唑治疗危重症小儿并消化道出血的临床疗效观察. 北京医学，
2010.32（7）：546-548
13.脓毒症幼猪连续性静脉-静脉血液滤过中血清皮质醇及炎性介质水平的变化.
实用儿科临床杂志，2010,25(12):930-932
13.抗炎多肽AF-2对LPS诱导的小鼠急性肺损伤的保护. 中国小儿急救医学，
2011.18（16）：347-350
14.急性呼吸窘迫综合症患儿的死亡相关因素分析.中华全科医学，2011.9（10）：
1511-1512
15.儿童哮喘持续状态下的塑形性支气管炎.中国医刊，2012,47（6）：42-46
16.儿童血行播散型肺结核致感染性休克和呼吸窘迫综合征一例.中华全科医师杂志，
2012.11（6）：464-465
17.维生素D与脓毒症间关系的研究进展.中华全科医师杂志, 2014,13(2):122-124
18.脓毒症线粒体损伤研究进展. 中华临床医师杂志(电子版),2014,8(19 ):3525-2529
19.161例急诊重症肺炎儿童维生素D水平分析.中华全科医学，2014,12(9)：1365-1366.
20.常频叠加高频振荡通气对肺损伤大鼠氧合及通气的影响.中华临床医师杂志(电子
版)，2014，8(17)： 3154-3157.
21.脓毒症线粒体损伤研究进展,中华临床医师杂志.2014.8(9):3525-3530
22.β2肾上腺素受体激动剂在急性呼吸窘迫综合征中的应用.中国小儿急救医学杂志,2014,
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23.Polymorphism rs2239185 in vitamin D receptor gene is associated with
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28.无创血流动力学监测在感染性休克患儿早期液体复苏中的应用. 北京医学，2016，
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29.脓毒症与线粒体呼吸链酶复合物Ⅴ研究进展.国际儿科杂志,2016.43(4):284-288
30.细胞自噬在脓毒症中作用的研究进展.国际儿科杂志,2016,
❽ 小鹅通怎么去掉讲师窗
操作步骤：
1、登录小鹅通店铺管理台，在新建直播的页面中点击添加讲师。
2、可选择最近添加的讲师添加为讲师。
3、通过搜索框店铺历史访问记录，添加成为讲师。
4、标签设置：添加讲师后，可以通过标签设置已经添加了的讲师标签（在该直播间内的头衔/称号，比如“讲师”、“助教”），便于直播间内有多个讲师时的区分。
5、在调节好讲师以后一般会出现讲师窗，在右侧设置里可以直接隐藏。
6、直接点确认隐藏就可以实现去掉讲师窗操作了。