Ⅰ 如何使用Android来正确地访问网络资源
Android应用经常会和服务器端交互，这就需要手机客户端发送网络请求，下面介绍四种常用网络请求方式，我这边是通过Android单元测试来完成这四种方法的，还不清楚Android的单元测试的同学们请看Android开发技巧总结中的Android单元测试的步骤一文。
java.net包中的HttpURLConnection类
Get方式：
[java] view plainprint?
// Get方式请求
public static void requestByGet() throws Exception {
String path = "https://reg.163.com/logins.jsp?id=helloworld&pwd=android";
// 新建一个URL对象
URL url = new URL(path);
// 打开一个HttpURLConnection连接
HttpURLConnection urlConn = (HttpURLConnection) url.openConnection();
// 设置连接超时时间
urlConn.setConnectTimeout(5 * 1000);
// 开始连接
urlConn.connect();
// 判断请求是否成功
if (urlConn.getResponseCode() == HTTP_200) {
// 获取返回的数据
byte[] data = readStream(urlConn.getInputStream());
Log.i(TAG_GET, "Get方式请求成功，返回数据如下：");
Log.i(TAG_GET, new String(data, "UTF-8"));
} else {
Log.i(TAG_GET, "Get方式请求失败");
}
// 关闭连接
urlConn.disconnect();
}
// Get方式请求
public static void requestByGet() throws Exception {
String path = "https://reg.163.com/logins.jsp?id=helloworld&pwd=android";
// 新建一个URL对象
URL url = new URL(path);
// 打开一个HttpURLConnection连接
HttpURLConnection urlConn = (HttpURLConnection) url.openConnection();
// 设置连接超时时间
urlConn.setConnectTimeout(5 * 1000);
// 开始连接
urlConn.connect();
// 判断请求是否成功
if (urlConn.getResponseCode() == HTTP_200) {
// 获取返回的数据
byte[] data = readStream(urlConn.getInputStream());
Log.i(TAG_GET, "Get方式请求成功，返回数据如下：");
Log.i(TAG_GET, new String(data, "UTF-8"));
} else {
Log.i(TAG_GET, "Get方式请求失败");
}
// 关闭连接
urlConn.disconnect();
}
Post方式：
[java] view plainprint?
// Post方式请求
public static void requestByPost() throws Throwable {
String path = "https://reg.163.com/logins.jsp";
// 请求的参数转换为byte数组
String params = "id=" + URLEncoder.encode("helloworld", "UTF-8")
+ "&pwd=" + URLEncoder.encode("android", "UTF-8");
byte[] postData = params.getBytes();
// 新建一个URL对象
URL url = new URL(path);
// 打开一个HttpURLConnection连接
HttpURLConnection urlConn = (HttpURLConnection) url.openConnection();
// 设置连接超时时间
urlConn.setConnectTimeout(5 * 1000);
// Post请求必须设置允许输出
Ⅱ 如何利用本土资源开展教育教学和活动
如何有效利用身边的教学资源
一、作为教师要加强自身的修养和能力的培养。 说句实话，现代教师应具备的能力有很多，但我认为，在教育教学过程当中，最基本的，教师应该具备以下能力： 1、终身学习能力。一位教师，要有自己独特的教学风格，要有自己广博的知识背景，这样，才能与学生保持信息上的对称，才能让学生觉得你这位老师不错，才愿意上你的课，这样，你的教学效果自然而然就会好。而要做到这些，我们教师不仅仅是要了解和掌握学科以内的专业知识，发展状况，更需要了解学科以外学生可能接触到的知识。再说了，现在讲究学科整合，教师不能只掌握单一学科的知识，要求构建多元的知识结构，要求教师既要有扎实的专业知识，同时又要学习自然科学、社会科学前沿的最新成果、最新知识等。这样才能充分发挥出教师的教育功能。 2、善于获取和积累外部现有教学资源，并对它进行加工处理、推陈创新的能力； 3、时刻关注新闻报道或媒体信息、及时捕捉教学信息，根据教学要求，自制原创试题应用于课堂教学的能力； 4、应用现代教育技术自制教学课件、教学积件用于解决课堂教学过程当中突破难点，突出重点的能力。 5、建立自己的教学资源库。资源库应根据教学实际进行分类并及时更新；同时还要收藏自己觉得有价值的学科网站。（介绍自己的教学资源库） 二、课堂教学资源的分类、来源及存储。 （一）教学资源的分类 根据我的教学经验和化学学科特点，我觉得，我们可以对教学资源进行以下分类： 1、根据资源的完整性与否，可分为整体资源和素材资源。比如，我们常说的教学设计、上课课件、中考试题即为整体资源；而如图片、某些为解决某个专项问题的视频、动画即为素材资源。 2、根据我们通常应用的资源类型，大致可以分为七大类：试题资源；课件、积件资源；教学预设也就是教案资源；论文资源；课程标准和考试说明资源；新闻报道资源、专业书籍等。 （二）教学资源的来源 教学资源的来源大致有以下几个方面： 1、网络资源：教案、课件、积件、论文、教学反思、教学案例、课题报告；各省市中考试题，优秀教师试题设计等。 2、身边资源：本市、本县或区里的期末试题或中考模拟试题、学校老师命制的试题。本市、本县、本区举行教案比赛、课件制作比赛、自制教具 比赛、论文比赛，这些资源，都要尽量想办法得到，因为大家都知道，这些资源，参考价值是非常大的，其间包含了很多一线老师教学经验、教育智慧的总结与体现。 3、教师资源：我们常常抱怨教学资源不够丰富，却忘记了就在我们的身边有着丰富的教学资源。我们可以在上课前把自己拿不定主意的问题请教身边的老师。有时知识与情感的共鸣就这样产生，我个人认为这不仅有助于我们的教学水平的提高，更有利于和谐人际关系的构成。当然，如果有共同的兴趣与爱好，也可以与其他老师共享优质教学资源；平常教学活动中的听课、评课；专家、专题讲座（如6 月份，中考前，省教研室黄建国主任来到吉安，为我们作了“让教育回归自然，让课堂贴近真实”的讲座。）。 4、学生资源：我们在教学前常常会让学生采用各种途径自学，细细想来，这个环节其实不是可有可无的，特别是我们化学，有很多东西可以让学生课外动手、动脑。如果让孩子们在课前去这样做的话，你会发现你的教学效果会好很多，因此我们要充分利用好这一资源。比如，我们在第十二单元，很多学生对热塑性和热固性塑料，缺乏感性认识，课前可以让学生收集不同的塑料制品，然后指导学生归类，最后进行实验得出。这样，既解决了教学问题，又拓展了学生的知识空间，为今后的生活、考试打下了基础。 5、媒体资源：化学来自生活，生活中处处有化学，细心观察与对比，你会发现，在我们的新闻报道中，有很多与化学相关的东西。如果你能及时 发现并应用于课堂教学，不仅仅是让学生感受到化学就在身边，更重要的是让他们了解到化学的重要性，从而让他们认识到，学习化学，不仅仅是为了考试。自然而然，既达到了我们联系生活的创新教学，又达到了我们素质教育的目的，何乐而不为呢？ 6、原创资源：随着数码技术产品的普及，随着我们生活水平的逐渐提高，随着我们视野的延伸，其实，在我们自己的工作、生活当中，有很多与我们教学相关的资料可以进行采集，这种采集，既可以是实物、也可以图片、也可以是视频资源等。比如，水污染的现状、空气污染及天气预报的某些指数，这是很容易捕捉到当地相关的教学素材的。 7、教辅资源：广义上的教辅资源，我认为应该包括课程标准，考试说明，教参、各种专业书籍和市面上各种复习资料。现在我们通常说教辅，就是指市面上的各种复习资料。虽然教辅利用不当，会降低教育教学质量：因为它使某些教师的教学方式变形、责任心降低；因为它对“题海战术”助纣为虐，使学生的时间受到更为残酷的剥夺。
Ⅲ 海报CDN资源访问出现问题
可以通过以下方法设置。
第一步、在小米电视选择我的应用菜单，进入我的应用，如下图所示。
Ⅳ 问下citrix和微软的remote app能否借助服务器的应用程序访问本地资源
Citrix应用程序可以直接做到。微软的Remote App不行。
你可以使用Citrix XenApp发布一个桌面或者或者office程序做到或者使用Citrix XD 桌面应用。
Ⅳ 如何有效利用教学资源进行教育教学
如何有效利用身边的教学资源 作者： 袁英 (小学语文 四川宜宾小学语文一班 ) 评论数/浏览数： 1 / 997 发表日期： 2010-12-29 09:49:21 一、作为教师要加强自身的修养和能力的培养。 说句实话，现代教师应具备的能力有很多，但我认为，在教育教学过程当中，最基本的，教师应该具备以下能力： 1、终身学习能力。一位教师，要有自己独特的教学风格，要有自己广博的知识背景，这样，才能与学生保持信息上的对称，才能让学生觉得你这位老师不错，才愿意上你的课，这样，你的教学效果自然而然就会好。而要做到这些，我们教师不仅仅是要了解和掌握学科以内的专业知识，发展状况，更需要了解学科以外学生可能接触到的知识。再说了，现在讲究学科整合，教师不能只掌握单一学科的知识，要求构建多元的知识结构，要求教师既要有扎实的专业知识，同时又要学习自然科学、社会科学前沿的最新成果、最新知识等。这样才能充分发挥出教师的教育功能。 2、善于获取和积累外部现有教学资源，并对它进行加工处理、推陈创新的能力； 3、时刻关注新闻报道或媒体信息、及时捕捉教学信息，根据教学要求，自制原创试题应用于课堂教学的能力； 4、应用现代教育技术自制教学课件、教学积件用于解决课堂教学过程当中突破难点，突出重点的能力。 5、建立自己的教学资源库。资源库应根据教学实际进行分类并及时更新；同时还要收藏自己觉得有价值的学科网站。（介绍自己的教学资源库） 二、课堂教学资源的分类、来源及存储。 （一）教学资源的分类 根据我的教学经验和化学学科特点，我觉得，我们可以对教学资源进行以下分类： 1、根据资源的完整性与否，可分为整体资源和素材资源。比如，我们常说的教学设计、上课课件、中考试题即为整体资源；而如图片、某些为解决某个专项问题的视频、动画即为素材资源。 2、根据我们通常应用的资源类型，大致可以分为七大类：试题资源；课件、积件资源；教学预设也就是教案资源；论文资源；课程标准和考试说明资源；新闻报道资源、专业书籍等。 （二）教学资源的来源 教学资源的来源大致有以下几个方面： 1、网络资源：教案、课件、积件、论文、教学反思、教学案例、课题报告；各省市中考试题，优秀教师试题设计等。 2、身边资源：本市、本县或区里的期末试题或中考模拟试题、学校老师命制的试题。本市、本县、本区举行教案比赛、课件制作比赛、自制教具 比赛、论文比赛，这些资源，都要尽量想办法得到，因为大家都知道，这些资源，参考价值是非常大的，其间包含了很多一线老师教学经验、教育智慧的总结与体现。 3、教师资源：我们常常抱怨教学资源不够丰富，却忘记了就在我们的身边有着丰富的教学资源。我们可以在上课前把自己拿不定主意的问题请教身边的老师。有时知识与情感的共鸣就这样产生，我个人认为这不仅有助于我们的教学水平的提高，更有利于和谐人际关系的构成。当然，如果有共同的兴趣与爱好，也可以与其他老师共享优质教学资源；平常教学活动中的听课、评课；专家、专题讲座（如6 月份，中考前，省教研室黄建国主任来到吉安，为我们作了“让教育回归自然，让课堂贴近真实”的讲座。）。 4、学生资源：我们在教学前常常会让学生采用各种途径自学，细细想来，这个环节其实不是可有可无的，特别是我们化学，有很多东西可以让学生课外动手、动脑。如果让孩子们在课前去这样做的话，你会发现你的教学效果会好很多，因此我们要充分利用好这一资源。比如，我们在第十二单元，很多学生对热塑性和热固性塑料，缺乏感性认识，课前可以让学生收集不同的塑料制品，然后指导学生归类，最后进行实验得出。这样，既解决了教学问题，又拓展了学生的知识空间，为今后的生活、考试打下了基础。 5、媒体资源：化学来自生活，生活中处处有化学，细心观察与对比，你会发现，在我们的新闻报道中，有很多与化学相关的东西。如果你能及时 发现并应用于课堂教学，不仅仅是让学生感受到化学就在身边，更重要的是让他们了解到化学的重要性，从而让他们认识到，学习化学，不仅仅是为了考试。自然而然，既达到了我们联系生活的创新教学，又达到了我们素质教育的目的，何乐而不为呢？ 6、原创资源：随着数码技术产品的普及，随着我们生活水平的逐渐提高，随着我们视野的延伸，其实，在我们自己的工作、生活当中，有很多与我们教学相关的资料可以进行采集，这种采集，既可以是实物、也可以图片、也可以是视频资源等。比如，水污染的现状、空气污染及天气预报的某些指数，这是很容易捕捉到当地相关的教学素材的。 7、教辅资源：广义上的教辅资源，我认为应该包括课程标准，考试说明，教参、各种专业书籍和市面上各种复习资料。现在我们通常说教辅，就是指市面上的各种复习资料。虽然教辅利用不当，会降低教育教学质量：因为它使某些教师的教学方式变形、责任心降低；因为它对“题海战术”助纣为虐，使学生的时间受到更为残酷的剥夺。 但现在我们的教学，事实上已经离不开教辅。所以，我个人认为，关键是我们老师要正确地对待教辅，首先是要精心选择教辅，我个人主要是选择那种试题较少，但比较典型、试题新颖的教辅；其次，在使用教辅的过程当中，我并不要求学生把教辅上的题目全部做，一是因为学生没时间，二是没必要（因为有些试题太难，特别是中考最后阶段，更加要把握好这个度。），所以，我在学生做之前，尽量做到自己先做一遍；最后是对于发现的典型试题，我尽量到网络上搜索然后分类存储下来（不行的话，自己打出来）。 8、教学反思：6 月12 日，我们有幸邀请到了曹主任对我校全体老师作了 “让教学反思成为教师的职业习惯”的专题讲座，曹主任重点向我校老师讲解了为什么要进行教学反思，反思什么，如何反思等内容，曹主任以他专业素养的丰富，见多识广的经验，亲历亲为的教学体验，使得整场讲座显得生动有趣，使我校教师受益匪浅。有机会，欢迎大家读读这篇文章。因此，我们老师，要多进行教学反思，要及时把教学反思形成文字保留下来，以便在今后的教育教学过程当中，优化课堂教学。 （三）教学资源的存储 前面我已经说过，作为一名老师，我们一定要有自己的教学资源库——既要有传统（纸质）资源库，又要有电子资源库。但资源库并不是简单的资源堆积，不然的话，资源一多，如果分类、存储不合理，则需要时查找就非常不方便。纸质资源库，我相信各位老师都有，就不展开说，我建议大家经常把平常使用的教辅上发现的典型例题、价值比较大的习题剪贴下来，然后进行归类与整合。电子资源库最大的特点就是使用和修改非常方便，下面向大家介绍我建立电子资源库的过程：我是从03 年调入到吉安四中的，04 年上半年购买电脑的，自从有电脑，我就开始存储自己积累的一些资源，但06 年因为意外，我之前存储的资源，因为硬盘的损坏而损失殆尽，当时很是痛心。也正因为这样，所以，07 年下半年，我决定把资源存在于网络当中，因为存在网络当中最大的一个好处，就是随时随地可以使用，也就是07 年下半年，我购买了一个空间，开始着手打造自己的网络资源库。现在，我的教学资源实现了三同步：学校电脑、家庭电脑、 网络硬盘三个地方的资源自动同步更新（我使用的是美国最先进的网络存储和支持外链技术）。其次，资源的分类，随着时间的推移，随着自己应用的感受，我现在主要是按我们九年级化学十二个单元进行存储，当然，也会建立其它的文件夹。这样，给查找和使用带来了极大的便利。 三、课堂教学资源的应用。 把课堂教学资源应用于我们的课堂实际，才是我们建立教学资源库的终极目的。我想，最主要的，应该是应用于三方面，一是教案的设计，二是课件的制作，三是教辅资料的编写。下面，我就这三方面来谈谈自己的做法。 首先是教案的设计，也就是通常所说的教学设计，现在有的新提法叫教学预设，虽然概念之间略有差别，但大致的意思不会相差很大。 教案的设计主要包括三个方面：一是教学目标的设计。我们知道，学科总的培养目标必须细化为每一节课的具体教学目标，通过每一节课的具体教学目标的落实和支撑，才能使学科总的课程目标落到实处。在实践中我们发现，有些老师教案中所写的教学目标，不是教师自己根据这节课教学内容和学生及学校的实际来设计的，而是从有关材料中抄来的。没有明确的教学目标的课，无论如何也谈不上是优质的课。教师上每一节课之前，首先必须明确这节课的教学目标，希望学生通过这节课的学习，得到些什么，经历些什么，体验些什么，发展些什么。也就是通常所说的三维目标。二 是教学过程、教学环节、学生学习活动、学习方式的设计；三是教学资源的设计与准备，包括实验器材、素材、课件等教学资源的准备。 1、我个人认为，只有既符合新课程标准，又切合学生实际的教案，才是好的教案，好的教学设计，一定要体现“三为主原则”，即以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线。因此，我们在进行教案设计时，既要考虑到学生整体的综合素质（主要包括知识准备和最近发展区两方面），考虑到课程标准的要求，又要兼顾到不同层次的学生学习需求，因为新课程的理念之一就是要我们关注每一位学生，关注每一位学生的成长。 同时，我们的教案设计，也一定要有创新性。别人的优秀教学设计，不是不可以用，而是应该知道和注意如何用。并不是简单的“拿来主义”，而是一定要在借鉴别人好的东西的基础上，创新地发展自己的东西，什么叫优质教案？我个人觉得，就是既借鉴了他人的成功经验，又提出了自己创新的设计——当然这种创新必需符合教学规律和教学实际，才是优质教案（建议备课时多参考几篇别人的优质教案，我觉得，不同的教案，有不同的独特之处，我们自己在斟酌的基础上，选择性地吸收，创造性地发展）。因此，建立自己教案的电子资源库，在教学生成之后，进行反思，进行交流，再对教学设计进行修改，这样，对自己教学的提高，非常有用。 在教学设计过程当中，有一环也是非常重要的，就是训练的设计。训练的设计，广义的训练，包括很多，如语言表达能力，动手能力，知识迁移能力等等，下面，我跟大家交流的，主要是知识迁移能力的训练，既通常所说的，解题能力的训练。 学生的习题设计，主要包括下列几方面：课堂练习、课后作业、考试或测试习题。我的学生，相对其他老师所教的学生，相对而言，在学化学上，作业的负担，会少很多，学生也体会到，在九年级，我的化学作业，可能是所有科目中最少的。说句实话，我经常不布置笔写作业的。但我的学生的考试成绩，特别是中考成绩，不会比其他班同等层次学生的成绩差，往往是更好。 这主要是我有大量的习题库，然后从中选择典型的习题或原题呈现、或稍作修改给学生做，尽量避免学生做无用功；我们在选择试题时，一定至少要注意五点：一是与当前的教学进度，教学要求相符；二是注意是否符合课程标准，是否与考试说明相近；三是一定要结合学生的学习实际；四是注意试题的梯度；五是对于重点或必考的知识，我们尽量每次稍作改变进行训练，这样也锻炼了学生的应变能力。尽量少练习那些难题，难题不但可能是做无用功，更重要的是它可能会导致学生不喜欢你这门学科。我在讲解试题时，很多情况下时间主要花在如何分析问题，如何寻求解决问题的方法和途径上，我跟学生讲，分析问题解决问题的能力是永远的，它不但对我们学习有用，而且对我们今后处理工作与生活之中的很多事情，也一样有用。我相信我们很多老师也是这样做的。 多做原创试题，前面我已经说过，我们一定要关注新闻媒体信息，根据媒体信息，加工处理，把它应用于我们化学教学过程当中。原创试题，也是现代教师必备的一种能力，可能刚刚开始时，你的试题设计不是很好，包括语言的描述上，包括描述的准确性上，包括知识的落脚点上，但如果做 得多了，特别是把原创试题让学生做，与同事交流后，你就会慢慢提高的。我2007 年、2008 年参加省教研室中考前的原创试题征集，评比结果揭晓后，两年都是一等奖。（举例说明如何原创试题） 2、课件的制作： 为突出重点，突破难点，我们通常利用多媒体进行辅助性教学，多媒体课件对创设问题情景，改善学习环境，拓展课堂互动空间，创新评价方式，激发学生学习的兴趣，提高课堂时效，具有非凡的作用。它具有“美、趣、实、空”四个特点。 （1）课件之“美”。多媒体课件创设情景的画面、文字、音效、动画、色彩与教学内容的高度和谐统一就是美。这种美对于学生，就是学习状态的调整或提升，对于学习环境，就是一种改善与创设，同时，这种美突破了多媒体课件仅仅作为一种解释或演绎工具的窠臼，美本身成了一种知识源。 （2）课件之“趣”。能在教学的最佳时机，以最符合学生注意特点的方式，将学习问题或教学重点情景化就是课件之趣。我们称这种课件之趣为理之趣。 （3）课件之“实”。界面友好，交互便捷而实用；课件的内容和运用能突出重点，突破难点。这里的课件之实所追求的是单位教学时间内的最大收益。 （4）课件之“空”。青山在水中的倒影即为空。倒影不是真实的青山，但倒影拓展了人们对青山想象的空间，拓展了人们对青山的“虚”的把握。 多媒体课件的“美、趣、实、空”是辩证的统一，是一种境界。只要不断地探索和实践，多媒体课件必将为我们的教育教学提供更好的服务。 多媒体课件的格式有很多种，但我想，应用最普遍，也最容易上手的，就是powerpoint 即PPT 课件，下面，我就如何应用PPT 制作课件的技能技巧与大家进行交流，我相信，在座的也有很多比我运用得更为熟练的老师，如我讲的过程当中，如有不当的地方或者可以做得更好的地方，欢迎交流。 （1）图片的插入：图片的选择（一定要选择清晰的图片）；背景、固定大小的图片、点击可以得到放大的图片。 （2）音频、视频的插入：自动播放、点击播放、可控播放。 （3）FLASH 积件的插入：稍微复杂些。 （4）触发器的制作：如我上学期制作的一个课件片段 （5）PPS 文件的生成：优点与密码的设置。 （6）文字的出现与消失、链接的技巧、文档的插入、不同幻灯片的切换等。 3、教辅资料的编写： 有条件、有机遇的老师，要争取条件、创造条件进行教辅资料的编写。参与教辅资料的编写，不仅仅是能够提高自己的知名度，更重要的，是可以提高自己的教育教学水平。因为在教辅资料的编写过程当中，首先是促使自己对考点、考题有一个新的、系统的认识；其次，对自己今后的教育教学也很有用处，因为熟悉了考点考题，熟悉了考试难易度，就不会把学生带入题海，就不是使用题海战术甚至是题洋战术来解决教学过程当中的问题；就能用最少的时间，最佳的训练效果，取得最好的成绩，无形当中，既减轻了学生的学习负担，又达到了自己预设的教育教学效果，何乐不为？（举例说明）。 以上就是我今天与大家交流的内容，不当不妥之处，欢迎大家批评指正，更欢迎大家在今后的教育教学过程当中，与我联系，和我交流，共同提高，共同为我们吉安的教育，尽自己一份心，出自己一份力。 《数学课程标准》中指出：“数学教学必须注意从学生身边的生活情景和学生感兴趣的事物出发,为他们提供参与的机会,使他们体会到数学就在身边,对数学产生亲切感。” 着名教育家陶行知也曾说过“生活即教育”“社会即学校”。这就要求我们教师要从日常生活中去开发和利用可以用于教学的资源,为他们营造一个能更好地去发现、去探索、去创造的空间,使数学教学真正成为学生充满快乐、激情、幻想,充满活力的生活 有效教学的“有效”，主要是指通过教师在一种先进教学理念指导下经过一段时间的教学之后，使学生获得具体的进步或发展。有效教学的“教学”，是指教师引起、维持和促进学生学习的所有行为和策略。它主要包括三个方面：一是引发学生的学习意向、兴趣。教师通过激发学生的学习动机，使教学在学生“想学”“愿学”、“乐学”的心理基础上展开。二是明确教学目标。教师要让学生知道“学什么”和“学到什么程度”。三是采用学生易于理解和接受的教学方式。 农村小学 数学 课堂教学 有效性 策略 一、萌生对课堂教学的有效性尝试探讨的背景： （一）来自全县教学质量分析会上的“不和谐音符” “按一年级平均分95、90、85、80（一、二、三、四类学校），二年级平均分9 0、85、80、75，三年级平均分85、80、75、70，四年级平均分80、75、70、6 5，五年级平均分75、70、65、60，六年级平均分70、65、60、55 的标准来评选教学质量先进学校居然一个都没有，最后只好按本次考试成绩由高到低评出了十个教学质量优秀奖单位” ——这是在2010 年春开学初全县中小学教学质量分析会上颁奖结束后分管教学的教委副主任的讲话。 09 年秋，我县在实施义务教育以来第一次组织全县中小学期末统一考试。在分析会上的一些数据和管学主任的这段话就像一串不和谐的音符扰人心智：一组低标准的数据中透出的是什么呢？ （二）赛课的困惑 根据县级各部要求几乎是每期各校都要组织不同学科的赛课活动，赛课中，尽管执教者都在尽力演绎着一些新课程理念下所倡导的合作、探究、自主学习等什么的，但一种“主持”与“观众”的心照不宣、“演员”与“编导”精神分离的破败感依然显露无遗。那么真正的好课是什么样的呢？ （三）我县有效教学研究的呼唤及此次“国培”的启迪 随着新课程的全面推进及纵深发展，2009 年我县教研室在全县提出要求：实施有效管理，打造有效课堂，全面提升教育教学工作。那么什么样的课堂教学是有效的呢？如何从有效走向优质高效呢？ 教学的主阵地在课堂，教学质量整体水平的低下与课堂教学的有效性息息相关。带着这些困惑，结合此次培训引发的启迪思考，我对我镇所有学校及毗邻乡镇学 校教师的课堂教学情况进行了一些调查分析研究，现将所得成果分享同行，以利共勉。 二、农村小学数学课堂教学的现状调查 （一）基本情况 在认真听课和有效访谈后我对农村小学数学课堂进行了认真的分析并归纳为大概以下四种课堂教学类型： 1．“经验型”课堂 这种现象大概占30%左右，多出现在四十岁以上的教师中，他们教书多年，教学经验丰富，在教学中能凭借经验有效处理教学中的一些疑难问题，但是缺少深层次的理论指导，于是巧取捷径直达目的，全无数学知识形成过程的分析探究。如我在兴隆村小听到的教学百分数应用题：①出示例题：在“绿化长江”植树活动中，有男同学84 人，占总数的60%，参加这次活动的一共有多少人？②请读题找出谁是“1”，思考求的是总数还是部分数？③师引导学生分析：我们知道百分数应用题和分数应用题是相通的，那么已知一个数的百分之几是多少求总数用什么方法？生答：用除法。④师：那怎么列式呢？然后生口述师板书：84÷60%=140（人），答：参加这次活动的一共有140 人。接下来如法刨制进行相关的求部分数、求百分比的变式练习。为什么不知道“1”就要除？很显然，在整个过程中根本就看不到学生的深层思考，更不要说知识的形成过程。教师完全是借助多年的解题经验在教学，学生也只是机械模仿，死搬教条，这与新课程标准强调“数学教学不仅要注重显性知识的传授还要注重隐性知识即数学思想方法的传授”相悖。 2．“老黄牛型”课堂 这种课堂约占 10%——15%。这类课堂教学呈现的是按部就班的教学模式和教师兢兢业业的教学精神以及对学生细致入微的慈母情怀，还有课后那不厌其烦的重复演练。没有创造也没有投机取巧，没有花样也没有教学的懒散，只觉“老黄牛”般的任劳任怨，学生主体荡然无存，情感体验也依旧浅薄。 3．“华丽时髦”型课堂 这种课堂常出现在能与时俱进的年轻教师中，约50% 左右。这部分教师具备一定的理论基础和新课程理念，在教学中敢于尝试，但缺少引领，尝试带有盲目性，于是课堂呈现的是新课程理念下各种教、学方式的机械重组、无效叠加，最终是穿新鞋走老路，真正的“我——你”师生关系未能体现，学生乐在玩中而不是乐在学中，老师的教和学生的学依然处于“游离”状态， 我称之为“华丽时髦”型课堂。 4．“朴实有效”型课堂（10%左右） 这类课堂教学较之前面来说算是有效且能谓之高效的课堂了。老师在课堂上注重学习习惯的养成；教学言语精炼、评价适当；驾驭课堂教学的能力较强，能创设恰当的数学情境，引导学生积极思考；学生参与度较高，教师也能上出数学的特点——逻辑性强，常在检测中取得好成绩。但也没能真正体现新课程标准强调的“创造性的使用教材，充分运用生成的课程资源，关注学生的后续发展”。 “知识——意味着能够运用，只有当知识成为精神生活的因素，占据人的思想，激发人的兴趣时，才能称之为知识[1]。”
Ⅵ 应用网络教学资源情况的总结
项目名称
基于网上资源利用的《政治经济学》新教学法试验研究
项目 负责人
尤玉平
项目承担单位
惠州学院
第二阶段行动研究实施概况
试验主题
教学模式
实施时间
剩余价值理论及应用
基于讲授—网络资源利用—理论分析—应用研究的教学模式
2005年3～5月
2006年3～5月
阶段预期目标
1 发挥网络资源环境教学的优势，培养师生的信息素养，提高学生自主学习、协作学习和探究性学习的能力。
2 探索《政治经济学》网上教学资源的利用方法、途径与利用模式研究，促进政治经济学课程教学改革。
3 设计并开展基于网络环境的政治经济学新教学试验研究，以期提高政治经济学的教学效果和教学效率，促进教学优化。
阶段试验利用的资源
1 自行研制的“政治经济学”课件(ppt讲授课件, Authorware案例习题课件，自制案例和学生作品)
2 中国学术期刊网等学院图书馆电子资源 http://lib.hzu.e.cn/data.htm
3 中国政治经济学教育科研网 http://www.cpeer.org/
4 马克思主义文库：中文http://www.marxists.org/chinese/index.html; 英文Marx on Political Economy http://www.marxists.org/archive/marx /works/ subject/economy/index.htm
5上海财经大学政治经济学精品课程http://course.shufe.e.cn/course/zzjjx/
6 惠州学院政治经济学网络学习平台，网址：http://penc.hzu.e.cn/
7 官方统计网站：国家http://www.stats.gov.cn/广东http://www.gdstats.gov.cn/
8 /google搜索
阶段试验教学过程概述
1 教师设计并提出基本问题，介绍主题内容、要求和步骤。
2 学生通过教师讲解，学习《现代政治经济学》教材和网络课件，在线查阅马克思主义文库经典着作，搜寻中国学术期刊网上的文献数据资源，透过网络进行现实经济观察和问卷调查分析，从而实现自主学习，完成有关文献综述。
3 学生借助计算机实验室电子课堂管理系统，就教师提出的主题进行网上专题探讨，撰写分析报告通过电子课堂提交或电子邮件提交。
4教师在线答疑，浏览学生作品解决经济分析中的疑难和模糊的问题。
阶段试验“观察”方法概述
1 对教师的教学活动通过学生现场表现和自备录音录像课堂实况资料进行自我观察。
2 对学生利用网络围绕主题进行文献数据的搜索、收集、组织、处理、分析和交流等学习活动进行观察。
3 通过问题答疑和学生作品讨论了解学生自主学习和协作学习效果。
阶段反思方式
通过学生提出的问题、在案例专题讨论中的言论和文献综述与数据分析材料对“观察”结果进行分析，进而提出改进思路和具体措施。
主要经验、问题和改进意见
1 充分发挥网络资源环境教学中的教师主导性和学生主体性“双主”作用非常重要。教师可以在网络资源环境教学中发挥重要的设计、组织、引导和示范作用。教师讲解政治经济学剩余价值分析与案例分析研究方法，介绍与学习研究主题有关的网络教学资源范围与使用方法。学生通过网络经济观察、自主学习研究文献资料和学生作品，在网络教学平台上进行讨论，自行完成经济分析过程。这一教学模式培养了学生独立思考和团队协作能力，对进一步的专题研究具有重要的基础能力培养作用。
2 可以通过专题研究小组分工，文献数据资料收集、共享与分析，问题答疑和专题讨论等过程中等技术和方法指导，来加强学生协作学习和探究性学习的精神与能力。
3 学生收集的资料均可上传到“学生空间”和有关教学资源栏目，从而节约对资料的重复收集，而学生作品可以上传到“作品展示”栏目，从而整合于网络学习平台，作为新的资源供学生讨论和研究，认识自己的进步和不足，获得探索发现的压力和动力，享受成就感，体验危机感。
4保持对学习资源有计划地适时更新，并优选经典案例和资源范围，使教学过程能够与现实经济紧密结合，并从中培养学生的信息筛选和跟踪意识与能力。
Ⅶ 如何让手机直接访问电脑资源|手机知识
1、首先第一步就是要下载ES文件浏览器，然后进行安装。
Ⅷ 【实战演练】Packet Tracer玩转CCNA实验20-构建企业内部网络综合案例（上）
CCNA网络部分的知识点已经全部讲完了，最后我们通过一个典型的企业总部与分支机构构建内部网络的综合案例，对前面学过的知识点进行回顾与总结。
1.1技术需求
通过对企业内部的了解，及其对企业网络功能要求的了解。我们对其企业网在技术方面做出了如下的分析：
1）主网络首先接入互联网，达到百兆随后到终端，信息管理中心选取三层交换机设备，终端选取二层交换机设备接入主网络。
2）在该网络中，私有IP地址与公网IP地址的转换可以通过网络地址转换技术完成。
3）建立文件传输协议服务器、Web服务器、电子邮件服务器等。
4）划分局域网，给不同的部门分配不同的局域网，控制广播风暴。
5）配置DHCP，使在同一个局域网中的主机可以自动获得IP地址。
6）在网络安全方面，配置访问控制列表对数据包进行控制。
1.2设计需求
为了满足XXX企业对企业网络的要求，设计出来的网络必须具备以下几个条件：
1）既能覆盖企业本地又能实现与外界通信的计算机企业网络，并且该网络不但能实现本地与本地、本地与外界的合理通信与资源共享，而且还得实现外界用户有条件地对企业内部服务器进行资源访问。
2）一个稳健、安全、快速的网络必须要选用先进的网络设备，和行之有效的网络技术。比如，网络核心层的交换机就可以选用CISCO系列的交换机；要保证企业网络的安全与稳定则必须在企业内网与外网之间搭设一道防火墙；要实现网络的负载均衡则需要使用到HSRP技术、实现链路冗余则需要用到RSTP技术等等。
3）企业网络的管理最好是以部门为单位，那么就必须给企业的网络划分VLAN；而企业要求员工在企业外部通过Internet网络来以企业内部员工的身份访问企业内部网络则必须用到IPSec-VPN技术。
4）电脑自动获取IP地址，则需架设DHCP服务器。
5）提供无线上网功能，则必须得有无线路由设备。
6）公司员工文件服务的贡献与相互传送，则需在企业内部架设FTP文件传输服务器（为了安全，FTP服务器需架设在防火墙的DMZ区）。
7）信息发布到Internet网络，并让外界用户进行访问，则需架设Web服务器（为了安全，Web服务器需架设在防火墙的DMZ区）。
8）公司网络需具备域名解析需求，还得架设DNS域名解析服务器。
9）网络数据的快速传递，需要购进100M、1000M、10000M网线若干。
10）设备选择上必须在技术上具有领先性，通俗性，且必须便于管理，维护。要具备未来良好的延展性，可升级性。
根据上述的需求，我们设计的拓扑如下：
动手之前，最好弄个表格，最好IP地址与VLAN规划。做到哪里想到哪里敲到哪里肯定是不行的。
由于综合案例贴近实际生产，需求点过多，因此不可能做到哪里配到哪里，我们按照各个需求与网络分层，逐个需求各个击破。
3.1.1配置VTP
配置核心交换机与接入交换机。Core-SW配置VTP，并且配置VLAN。接入交换机上行链路需要配置为Trunk模式，Core交换机互联链路需要配置为Trunk模式。
Core-SW1：
Core-SW2：
JT-SW1~SW4：
3.1.2配置VLAN
配置Server区为内部Server，不能被外网访问，只能内网访问。DMZ区部署可以对外提供访问的Server，IT、CW、XZ分别为IT部、财务部、行政部员工办公网络
Core-SW1：
查看VLAN同步情况。
JT-SW1：
3.1.3配置生成树
Core-SW1：
Core-SW2：
JT-SW1~4:
3.1.4配置接入交换机VLAN
JT-SW1：
JT-SW2：
JT-SW3：
JT-SW4：
3.1.5配置核心交换机虚接口SVI
Core-SW1：
Core-SW2：
3.1.6配置核心交换机HSRP高可用
Core-SW1：
Core-SW2:
检测配置
检查HSRP的Acitve与Standby自动切换。
在Core-SW1的fa0/2关闭端口，再show standby brief查看切换情况。
自动切换生效，重新把fa0/2开启回去。
3.1.7配置核心交换机DHCP Relay
这个内容超纲，之前是没有讲过的，主要是为了使用DHCP服务器为终端自动分发地址。但是DHCP服务器默认只能为与其同网段的终端通信与分配IP地址。所以要在路由器/三层交换机上面，配置DHCP Relay，才能使每个网段，规定跨网段去哪个IP地址的DHCP服务器申请自动分配IP地址。另外按照规划， DHCP服务器的IP地址是10.1.5.20 。
Core-SW1：
Core-SW2：
3.1.8配置服务器
3.1.8.1配置DHCP服务器
DHCP服务器主要作用在于给接入网络的终端自动分配IP地址。
新建DHCP服务器，选“Service”，将除DHCP、NTP以外的其他功能关闭。
设置DHCP配置，将需要DHCP的网段都加入到里面。
为DHCP服务器配置静态IP地址。
打开其中一台PC，如JT-IT1，IP配置选择DHCP，然后在cmd窗口输入ipconfig查看是否已经能够自动获取IP地址。
3.1.8.2配置WEB服务器
除HTTP与NTP，其他服务关闭。
注意WEB服务器接入交换机的端口，按照上面的vlan划分，是在fa0/11，划入vlan16。
配置固定IP。
检查配置
打开其中一台PC，如JT-IT1，打开Web Browser。
输入10.1.6.10，进行测试，是否能够正常返回页面。
3.1.8.3配置DNS服务器
新建DNS服务器，选“Service”，将除DNS、NTP以外的其他功能关闭。
配置静态IP地址。
在之前配置的DNS服务器（10.1.5.10）上面增加WEB服务器的域名解析记录。
再次选择刚才的PC，JT-IT1，打开Web Browser，然后通过域名 http://www.workspace.com 访问10.1.6.10网站。正常打开网站证明DNS解析生效。
3.1.8.4配置FTP服务器
配置FTP服务器，除FTP与NTP，其他服务关闭。FTP服务器接入JT-SW1的fa0/12端口。
FTP服务器配置固定IP地址。
检查配置：
JT-IT1电脑，点击FTP进行访问。用户名cisco，密码cisco。
3.1.8.5配置EMAIL服务器
EMAIL服务器，除EMAIL与NTP服务保留，其余关闭。（set按钮记得要按，否则域名不生效）添加EMAIL账户。
Email服务器配置固定IP地址。
DNS添加域名解析记录。（注意区分哪条是A记录，哪2条是CNAME记录）
选择2台PC进行测试，选用JT-IT1、JT-XZ1，分别配置各自的EMAIL账户，点击SAVE保存。
点击Compose尝试发件。
点击Receiver进行查收。
3.1.9配置无线WIFI
增加无线路由器
笔记本关机。
将有线网卡拖动移除，然后拖动无线网卡安装，然后按电源键重新开机。
配置无线网络SSID与密码，接入无线网络。
有信号就已经连接上。
至此，集团总部内网二层网络与三层VLAN终结配置完毕，并且内网终端已经能够有线与无线接入公司网络，已经实现DHCP自动获取IP地址，发邮件，访问公司WEB与FTP服务。
下一篇我们继续实现公司三层路由、出口访问公网、公网访问DMZ区WEB服务器，分支机构与VPN等需求的配置。
Ⅸ 网络资源的访问实验报告
实验名称：浙科电子商务摸拟实验实验目的：让我们更深刻地认识到电子商务的理论核心，电子商务一般就是指利用国际互联网进行商务活动的一种方式，例如：网上营销、网上客户服务、以及网上做广告、网上调查等意识到电子商务当今成为网络经济时代的新兴商务方式的可观性。接触网络知识，了解网络经济时代的企业经济管理模式，在亲身实践中，提高了我们对书本知识更深一步的理解。实验步骤：出口商在这一角色中其实充当了两个角色，它一方面是供应者，另一方面又要向厂家订货，是国内外市场的纽带，随着中国加入世贸组织，互联网信息化高速发展带来的机遇，加之传统外贸企业的固疾逐步推生出一个全新的行业，于是出口商的地位举足轻重。它的主要业务流程有:1、进入浙科业网站，选择出口商品的角色，然后注册用户，注册时，填写用户资料，并且申请一个Email地址（tuqijiao1987@zheke.com）并设置到企业用户资料，就可以直接登入。用户名（ck涂祁姣12）密码：a2、在资金管理——柜台业务——对公业务——开业账户，就可以申请开立银行账户。填写资料，证明文件编号为00606。密码，地址，选择本组的银行——木木银行，提交后，待到银行批准后，就成功完成银行申请。3、等待开立的银行账户审批通过之后通过：资金管理——账号设置进行“开户账号设置”。4、通过：网络访问——商贸网店——用户注册开通EDI服务，并为使用的EDI服务申请CA认证。5、进行采购管理，在“供应信息”中对同一新产品不同的报价进行比价，方便采购到价格便宜且物品质量好的商品。在“采购计划”中确认要采购的商品后，系统自动生成采购合同，制定新的合同向用户可以参照供应信息选择厂家的报价，采购过程中，不断向供应商询价。在“询价记录”里保存了通过商贸网站，企业网站，发送询价等手段向供应商询价的全部记录。“采购询价”记录了供应商发过来的报价，“合同管理”主要管理商场与供应商之间的购销合同。“新合同”可直接向供应商发送合同意向。“库存管理”可以方便查询到“采购入库记录”，“销售6、通过商贸网浏览来自外国的进口商发布的信息，通过网络向进口商报价，且都记录在“报价管理”里。进口商若满意用户的报价则是“通过”接着进入系统的“制单”确认后用户可以进入“结汇”则这笔出口业务完成，若不满意则会“拒绝”收到合同后，用户可以在“审核信用证”查找。消费品的数量和档次，一方面意味着生活质量空前提高，另一方面也意味着消费市场机制发生了历史性变革。所以，消费者虽然功能简单，但是推动整个摸拟环境市场动作的动力。它在这一角色中的主要操作流程步骤有：1、作为消费者的角色，先进入摸拟的企业的消费者这一模块，进行注册，填写资料，也得要设置Email地址（同上）并且设置到个人资料中，就可以直接登入消费者这一角色中。用户名（xf涂祁姣12）密码：a2、进入消费者这一模块，通过：资金管理——柜台业务——储蓄业务——开立账户，申请开立银行即多来银行开立账户。3、等到开立银行账户审批通过，通过：资金管理——柜台业务——储蓄业务——网上银行，开通银行服务。银行接受处理后，就可以进行存款，然后提交。4、消费者可以通过“现金金额”查找到个人当前的现金金额，“消费记录”记录了用户购买到的所有消费品，“订单查询”可以看到用户有效的订单。5、通过各种网络资源：网络访问中的“收藏夹”、“Email”寻找个人的需要，并通过网络进行消费，查询后可向厂家订货，订立合同以后，然后通过物流公司进行运输，到货后需要在“收货确认”里确认收货，消费者通过网上进行支付，支付给厂。商场是电子商务中不可缺少的角色之一，一方面作为卖方，为个人消费者的网上购物提供了各种各样的商品；另一方面商场还可以作为买方，与其他商场或是生产厂家进行商务活动。主要的流程有：1、商场是整个实验系统的零售商，首先注册，填写详细的资料，设置自己的Email地址和其它必要填写的资料。登入：用户名：sc涂祁姣12密码：a2、通过：资金管理——柜台业务——对公业务——开立账户，在银行里（丰利）银行申请开立银行账户。商场注册银行——商场选择生产者。3、待开立的银行审批通过之后，通过；资金管理——账号设置，进行“开4、通户账号设置”。过；资金管理——柜台业务——对公业务——网上银行，进行开通网上银行服务。在“供应信息”进行比价，然后进行采购计划，发送询价，达成协议后，进行合同签定，在“到货确认”中确认入库或者退货，然后，通过网上支付，转账给供应商。这些可以在“采购入库记录”中详细查看到。商场生成定单——厂家接受定单——厂家给物流公司发送送货通知单——物流公司给厂家发提货通知——物流给厂家发提货通知商场接货——提货手续——生成到货通知——商场给厂家发到货通知——厂家给商场发付款通知——商场到银行转帐——厂家接受到款。5、通过；资金管理——柜台业务——代理业务——特约商户，进行注册网上银行网上支付特约客户。6、通过；商贸网站——用户注册，开通EDI服务，并且为使用EDI服务申请CA认证。这样，就可以进行安全交易和订立合同了。7、商场也要在营销管理中申请网站，首先申请域名，成功申请完以后，就选择网站模块和功能组合，设置完毕后并且要保存，系统会生成新的企业网站，就可以方便其他用户的直接访问了，然后可以通过“市场调研”和“发布”等模块对产品进行处理。可以通过物流公司对消费者所要的产品进行签订合同，进行配送。这些都可以在“销售出库记录”中查看。在电子商务中，随着信息技术的发展，生产企业的生产销售模式将发生不断的改变。电子商务通常是以EDI报文格式交换数据。电子商务绝大多数都是完全按照物理上实际存在的商务流程来设计。主要流程步骤有：1、作为产品最终供应商的角色，所有商品都是厂家供应生产的，先进入摸拟的企业，在厂家一角色中进行注册，填写资料，设置自己以前的Email地址并且设置到企业用户资料。1、过：资金管理——柜台业务——对公业务——开立账户，向银行（王氏银行）申请开立银行账户。2、等到开立银行账户审批通过后，通过：资金管理——账号设置，进行“开户账号设置”。3、通过：生产管理——新产品生产，生产新产品建立自己的产品库。选择要生产的产品，并且填写好数量，进入产品生产列表，列表中有生产的产品，数量，支付的金额和现金余额。然后，点击生产按钮，就可以成功生产，产品就可以入库。如图：产品名称数量规格生产成本小计针织衫40衣长59￥100.00￥4,000.00休闲男装20180￥80.00￥1,600.00休闲男鞋4039-42￥120.00￥4,800.00提包50686￥20.00￥1,000.00网易拍30YSD-SY2102￥1,200.00￥36,000.00“计划生产”制定生产量，“生产记录”里保存了每次生产的记录，可供用户查看。4、通过：商贸网站——用户注册，开通EDI服务，并且为使用EDI服务申请CA认证。5、建立自己厂家的网站，申请域名，选择网站的模板和功能组合，设置完毕后并保存，系统域名就可以被访问了，然后，经过“发布”就可以发布产品。还可以在“网络访问”中“商贸网站”发布自己的网站，可以方便用户对网站的访问。6、对用户发来的询价信息进行处理，当成功后，用户会签订合同，“合同管理”里主要管理厂家和客户之间的购销合同，然后，厂家通过物流提出配送请求，提交新的配送单，配送单就会保存在“配送单”里，若物流公司同意，就会有提示等待出库，产品就会完成出库。系统会自动记录销售“出库单”。有些客户要求进行“退货处理”，产品入库存，记录退货入库单。就是；订货应答-->订货变更-->订货单发送-->订货单变更确认-->已接受订货单-->订货单查询。应收款查询-->应付款查询-->收款确认-->生成财务帐-->付款确认-->生成财务帐-->生成销售帐-->销售帐查询-->财务查询。银行是指通过网络或其它方式，实现将银行服务于客户的服务系统。它拉近客户与银行的距离，而且网上银行使客户不再受限于银行的地理环境、服务时间。实现转账，账户查询，存款查询等功能，主要业务流程步骤有：1、银行的角色主要工作是对日常业务请求进行处理和监督，首先进入银行这一角色的设置，补充完整资料，并且设置Email地址到用户资料。2、成功进入银行这一模块，成功处理客户来开立账户、储蓄，取款，个人用户间的转账，账户查询，销户和银行注册客户等业务的功能模块。3、对于用户的贷款申请，查看详细的贷款申请表之后，选择同意或者拒绝发放贷款。物流中心作为承担运输任务的第三方，也是电子商务中不可缺少的一环。提供生产企业查询相应的发货单。主要流程步骤有：1、货物运输这一角色中，不可少的就是物流，在这一系统中，注册物流这一角色，填写详细资料，设置自己的Email地址，并且设置到企业用户资料中。2、过；财务管理——柜台业务——对公业务——开立帐户，向银行申请开立银行账户。3、等到开立银行账户审批通过后，通过；财务管理——帐号设置，进行“开户帐号设置”。开通网上银行，填写资料后进行提交。4、通过；运输管理——运输设置，设置运输货物的资费标准。选择运费计算方式并且进行描述。还可以进行更新，调整。5、购买仓库，“车辆管理”里购买车辆，添加驾驶员（要填写驾驶员的详细资料，并且保存）等。6、对其他用户申请要求运输时，小秘书将会有提示，即受理配送请求后，产生新的“处理入库运输单”然后为该运输单指定运输车辆和驾驶员，确认后就可以“出车”运输。即可以产生“处理出库运输单”，货物出库后将要求出车运输货物到目的地。实习心得：通过这次实习，让我更深刻地认识到电子商务的特点和应用领域，学习和体会到了电子商务的核心思想。在亲身实践电子商务的过程中学习和提高。在这个摸拟中，通过厂家，商场，物流企业，外贸公司，银行和消费者六个角色，让我对电子商务主要的交易流程和核心理念。在不同的角色，从不同的角色参与其中，让我更加认识到掌握实际应用技能的重要性。在现代的信息时代中，多种交易都是通过网络实现的，于是，对于掌握这方面的知识越来越重要了，这是一个非常好的机会让我们对电子商务的更深一步认识，出感觉到了电子商务的优越性。