‘壹’ 对谁的一次访谈作文600
星期五下午，我们这些“小记者”们去采访了五年级级长——利芬老师。
在会议室里利芬老师没有摆一点老师的架子，坐下来任我们发问。让我们倍感亲切。
“利芬老师，如果有一个学生经常不做作业，您会怎么办?如果家长很生气，当着您的面打那个学生，您又会怎么办?”管纾一上来就提出最让老师头疼的问题，真是一针见血。我们都十分紧张地看着利芬老师。
利芬老师只是微微一笑，说：“我认为，应该找那个学生谈谈，找出原因，再对症下药。如果家长当着我的面打孩子的话，我会先阻止家长，然后再一起谈谈孩子的病因，最后一起把它解决。”
利芬老师的一席话说的我们心服口服，我们报以热烈的掌声。
沁倚接着问：“老师，您认为在您心目中的好学生是怎样的?”
利芬老师不紧不慢地说：“我认为，好学生要学习好，如果已经尽自己最大的努力去考了，但仍不理想的话，没关系。就像一个能挑100斤水的人挑了80斤水，而一个只能挑70斤水的人，却挑了75斤一样，我肯定更欣赏后者，第二，我觉得好学生要不懂就问，这样才能提高自己的成绩，第三，就是要虚心，不能骄傲……”利芬老师说的口若悬河，我们点头称是。
“那您认为怎样才能当好老师呢?”我问。
利芬老师停了停，说：“这个问题太广了，不过我觉得老师应该要好学，学习更多的知识，才能教好学生……”
“哗哗……”会议室里响起了如雷贯耳的掌声，我们的采访也结束了，真是一位称职、平易近人的好老师啊!虽然采访结束了，但利芬老师的一举一动和她所说的话让我终身难忘。
‘贰’ 对 的一次访问作文
对妈妈的一次访问
我常常问妈妈：“妈妈，你们小时候玩些什么？玩不玩现在的“电脑游戏”呢？”妈妈也会亲热地对我说这说那。嘿嘿，如果你听了我妈妈的“发言”的话，说不定你会吓一跳呢！也许，你想也想不到她们小时候玩的东西有多脏，家里卫生条件有多差。啊！如果你真想听，你就让我与你一起进入神奇的时光机，到那三十年前，妈妈住的小村庄去瞧瞧吧！
妈妈常常告诉我，她们小时候最喜欢玩“泥巴炮了”。先把人员凑齐，一起去一个砖瓦厂取泥巴，那里的泥巴又细又软，杂质少，最适合做泥巴炮了。游戏开始了，妈妈和她的小伙伴排好队，先选出一个人当裁判，其它人一起开工了。先挑出适量的泥巴揉成一团，然后在地上经过一次又一次的摔打泥巴团变得方方正正了，抠掉一部分泥巴之后，泥巴团就像砚台一样有一个坑了，要让这个坑尽量薄，并且不能破，防止漏气，最后泥巴炮完工了，大家使足一身的力气把泥巴团往地上甩，坑朝下，在“啪嗒”，“啪嗒”，“啪嗒”…声中小伙伴们的泥巴团都破了一个大洞，最后，由裁判来确定谁的洞最大，谁的洞最小，洞最大的那个人就赢了。我听了妈妈的话说：啊！你们小时候玩的游戏真够土的。
不过，虽说土，但这样玩还是有科学原理的。这其实是运用了压缩空气的原理，在泥巴团往地上摔的时候，也把空气关在了里面。空气无路可走，只好把泥巴弄出一个大洞了。
啊！从土土的“泥巴炮”到先进的电脑游戏。这三十年，生活的变化可真大！
‘叁’ 对___的一次访问 作文
愉快的暑假眼看就要结束了，而我却一直没出去过，爸爸为了不让我难过，特意带我到了可以接近大自然的山沟沟。
随着傍晚的到来，我们也终于到了目的地“山沟沟”，在那里我们找到了一家前面是清澈见底的溪流，后面是雄伟壮观的大山，景色优美的农家，住了下来。在他们家门前还有一个精致、漂亮的小竹楼，登上竹楼，一眼望去这里可真是山青水秀，美不胜收，还可以聆听到音乐般的溪流声，使我陶醉在了大自然的怀抱中。
在这三天的游玩中，我最喜欢的就是在仙山谷那刺激、有趣的激流冲浪。游戏开始了，一上船，橡皮艇就一直在河里打转转，过了很久爸爸才掌握了方向，可是倒霉的事情却又发生了，虽然爸爸现在掌握方向，但船却已经漂到激流旁了，因此当我还没察觉的时候，就被冲了下去，结果一个大浪打上来，我们俩立刻变成了“落汤鸡”。后来，我们接二连三被浪冲得晕头转向，而且橡皮艇也都进水了，无奈之下，爸爸只能找到一个较浅的沙滩上倒水，这时我一不小心，差一点掉进水里，幸亏爸爸及时拉住我，真是有惊无险啊！
就这样我们东撞西碰的，历经千辛万苦终于冲到了终点，这时我虽然已经筋疲力尽了，但是还意犹未尽，真想再来一次。可天色已临近傍晚，我只能依依不舍地离开。
‘肆’ 对 阿姨的一次访问作文600
清洁工阿姨在世界各地都有，但我只见过我们这个城市的清洁工阿姨。那是一个多么美丽的清洁工阿姨啊！她长着一双水灵灵的眼睛，高高的鼻子挂在鼻梁上，一个小嘴巴，还有卷卷的头发。现在，我来给你们讲一讲发生在她身上的事吧！那是一个大雪纷飞的早晨，我在早餐店里吃完早餐后，匆匆忙忙地走回家。在走回家的路上，我看见清洁工阿姨在打扫卫生。于是我便走过去，说：“阿姨，早上好，您辛苦了！”“早上好啊，小朋友。我辛苦不算什么，最重要的还是城市卫生啊！”阿姨说。听了阿姨的话，我真感到佩服啊！我又对阿姨说：“阿姨，您辛苦了！太谢谢您了！”“不用谢，小朋友。你也该回家了，不然会冻去的。”“谢谢阿姨关心，阿姨再见！”“再见了小朋友！”阿姨也对我说。还有一次，我骑着自行车在公园里玩。因为天气太热了，我便向妈妈要了5元钱去买棒冰，撕下包装纸就开始吃了起来，“嗯……甜甜的，冰冰的，真好吃啊！”我自言自语地说道。可是，当我在吃的时候完全没有察觉清洁工阿姨在我后面打扫卫生，把我的包装纸扫进了垃圾桶里。当我回头找包装纸的时候，突然看见包装纸在垃圾桶里，我的脸红了。忙过去道歉：“阿姨，对不起，我不应该乱扔垃圾的。”“没关系，下次别这样就行了！”阿姨温柔地说。清洁工阿姨，您真勤劳啊！我要向您学习！同时，也要谢谢您把我们的小区打扫得这么干净，使我们过上干净舒适的生活。我再一次说一声：“谢谢您，清洁工阿姨！”
‘伍’ 对陌生人的一次访问500字，作文
品德与生活老师
。因为课本上有这个活动，我们欣然接受了。
我组，我们选定了采访目标——我们的班
主任童老师，分配好工作：杨旸伶牙利齿，又是学校电视台的小主持人，由她发问；许曼金姗字写得又快又好，负责记录；我和姚莹呢，则把这些
记录综合起来，做个总结。
星期四中午，我们对老师进行了采访。我们的第一问是：“您最希望同学送给您什么礼物？”童老师微
微一笑，说：“我希望你们送我什么礼物，当然是你们好好学习，天天向上啦！你们能做到这一点，我就已经
非常满足了。”许曼金姗马上“唰唰唰”地把主要内容写了下来。我们赶紧抛出了第二问：“您从教至今，最令你满意的学生是谁？”“这
个呀，可要让我好好想想了。”老师慢慢说着，好象陷入了对往事的回忆之中。是呀，我们知道童老师虽然看上去年轻，但她开
始教学生涯的时候，我们还没出生呢！这十几年下来，令她满意的学生该有多少呀！要挑出“最满意”的一个，还真不是件简单的事儿。“噢，对了。”童老师
眉头一挑，“最让我满意的一个学生是王振捷，现在已经读大学了。他家境贫寒，又酷爱阅读，知识面非常广，学习成绩
优异，还乐于助人。中考时还拿了兰溪市第一名呢！”老师越说越高兴，不由自主地问：“那第三问是什么？”“这第三问
是关于您的隐私的。”杨旸卖了个关子，“您今年几岁了？”童老师笑眯眯地说：“你们算算。”……最后
，我们彬彬有礼地对老师说：“谢谢您接受我们的采访。”
你们看老师的回答都在鼓励我们：认真读书是对老师最好的礼物，要向
哥哥学习，老师的年龄自己算。都是关于学习上的。同学们，我们应该好好学习，天天向上，长大做一个对社会有贡献的人
‘陆’ 对某某某的一次访问作文
所谓采访式作文训练是指让学生进入生活深处，贴近生活选取文材，零距离寻找写作内容的训练。其主要目的是解决孩子们写作时，无话可说、无事可写、思路短、灵感慢、断桥和文章结构层次乱等问题。经过十几年的一线教学尝试实践，探索完善，下面的采访式写作六法可供参考。
一、聊天、转告及访问描写
让学生把自己与同学间、父母间的聊天过程有选择的记录下来，然后整理成一片完美的文章，且加上合体的作文题目。或把别人转告给你的事情及你访问别人的经过记叙下来，作为日记式作文描写。聊天、转告及访问式描写把学生写作选材带入零距离，使学生短时间内透过写作雾纱，摘掉写作墨镜，看到写作清晰的境界。
二、家庭中的喜事、忧事、烦事等描写。
家庭是一个团体，是一个时钟式的运作机构，每天总要发生一些可泣可歌的事情，这种事情可以直接敲击着学生的心灵，伴随着他们的生活。因此，让学生把这些内容写入自己的文章，即真实可信又能生动感人，还可以把学生带入生活这片人生的田野写自己的故事。可谓三全其美。
三、影视观后回忆描写。
影视片是学生不可缺少的文化生活品之一，如何让学生看好这些剧片，是现实生活中不可忽视的一部分。因而，让学生带着写作目的去观看电视内容，借着剧中内容让学生展示写作技能，是培养学生写作能力的另一条捷径。这种练笔方式既可以对剧中情节内容进行描述，也可归纳剧中主要内容，还可以内容与感想同时练笔。 四、设计场面情景描写。
设计场面进行情景描写，可有教师课前设计，也可由学生分组进行自己设计，但这个过程事先不必公开，以免失去写作意义。其做法是：设计一些通俗易懂的场面表演过程。让学生看后，把情节中的人物、语言、动作、神态和外貌及故事情节写出来，然后让学生修改交流，评选出优秀文章。这是一种极端直观性的写作训练，不但可以激发学生的写作兴趣，还可以培养学生实践技能，使学生懂得写作是地地道道的生活描述。
五、班会、队会和校会描述。
班会、队会和校会是学生经常见到的会议。各种动员会、总结会、表彰会等周周必开，月月必有。如果能把这些宝贵的资料用于写作，是何等的重要。因此，各种会后安排学生把会议的过程和对会议的感受写下来，不仅可以巩固对会议内容的记忆，还能促使学生感受到写作材料无处不在。使学生真正体会到什么叫做会议记录，什么叫做写作，把学生作文带到现实生活。
六、故事、读感悟描写
学生时期最大的兴趣是听别人讲故事，我们不妨抓住这一兴致，开展写作能力的培养。让学生把故事内容同生活现实联系起来，借助故事情节加上自己的经历感受变成自己的文章。这是创新作文训练的一种新举措。学生运用半嫁接式写作既可减少了写作难度，又可以开发想象力。借助别人的马走自己的路，学生写起来就感到轻松自如，很有班货物兴趣感。特别是对那些写作时，灵感慢、兴趣低的学生垒了一个好大的写作“台阶”。
‘柒’ 作文:对王老师的一次访问
新的学校还是蛮大的，处处都是翠色欲流的绿色，宽大的校道两旁种满了书，活动场所也种了几株大榕树，还有一个很宽阔的足球场草坪，反正就是一进校门就满眼绿色，很是舒服！
新的班主任是一个个子矮矮的男老师，我们都叫他王老师。王老师的额头很宽阔，眼睛小，眼神很却很凌厉，不高的鼻子放在有些红的脸庞上，显得有些格格不入，嘴巴很厚，嗓门大的要死。头发像刷子似的竖起来，一看就知道是一个精明能干之人！他叫王中群。
有次上课，忘了为什么大家得罪了他，他就完全不顾形象的在讲台上破口大骂！王老师他生气时脸就从额头红到耳根再到脖子根，像西红柿一样，本就小的眼睛眯的得跟小了，凌厉地扫过全班，头发更是如触电般竖起来！全班顿时鸦雀无声，那种寂静真不是人能够承受的。他站在讲台上用那高分贝声音刺激我们的耳朵神经，双手撑在将桌上，死死的撑着，我真担心他会倒下去。时不时猛拍桌子，把我吓得快要跳起来了。不过他转变的也真快，骂完了，也不说什么，依旧和颜悦色的上课。
王老师也有幽默的时候，不仅在下课，连在上课，有时就会举一些幽默的例子。在学习圆柱的表面积时，他告诉我们要沿着圆柱的高，也就是从上到下任意对应的一点剪下来，才有可能得到的是正方形或长方形。“如果不按圆柱的高剪得话，那还可能检出一朵花呢，还可能检出一条鬼呢……”老师的话语在同学们的哄笑声中渐渐隐去。或者在批评一些同学做题目粗心到时候，也有许些幽默。他说：“将来啊，科学家们还会发明一种书专门给这些粗心的同学，那种书啊，它会自动读题，还会自动批改，甚至还会伸出一只手来打你两巴掌！”同学们又笑了。
王老师上课很生动，大家也很爱听，我也是如此，只是应为老师上课是爱举一些有意思的例子吧！
王老师虽然很凶，可大家都爱上他的课，我所认识的王老师到底是凶还是幽默呢？( 安泰文学 ww