❶ 贵州省微课视频上传不能常规载入怎么办
那交易所我看你那个课你往哪个软件上传的？你们手机哪个软件上传的这个很重要，你光说一句这个微课屏怎么上传？你上传那个上传视频你把哪里上传，哪个软件生成你得说清楚，你说不清楚的话怎么帮你解答呀？你上传到哪里呀？想想玩快手还是好看视频，还是那个全名还是火山，你想吗？你说那个视频下往哪里踹都不知道你往哪里上传。你这样的话，但是没人给你弄回的出来，你首先第一你要往哪里上传，你比如说你要这个视频怎么往火山上玩了个快手上怎么上传不上去，或者说怎么不能按常规载入怎么办？你应该这么晚，但是你首先你那个视频先往哪里传的视频，如果太长的话你你也上传不了了呀，对不对？你首先看你的视频长度是多少？嗯，如果时间太长的话，那肯定就是说白玩肯定得用电脑坏了。如果开通会员，但这一点反正成功的话最多只能传一分钟，上面看你怎么载入的是真的。
❷ 贵州省微课学生任务单视频loading后又退回的原因
摘要 你好，贵州省中小学教师微课活动平台上传微课视频无法上传，一方面可能是视频格式和大小不符合平台的规定；另一方面是平台系统出现问题。解决办法，你需要查看一下平台对上传视频的要求，按照要求进行修改。如果是平台问题，你可以向平台客服反映遇到问题，相关技术人员解决
❸ 贵州省中小学教师微课活动平台上传微课视频时，出现视频无法正常载入，怎么办
摘要 您好，出现这个问题一般是视频的格式与上传的格式要求冲突了还有可能就是当时这个网站比较卡，同时在线的人比较多，你可以稍等一会儿或者等到晚上的时候去上传视频。
❹ 校本研修平台的微课视频是什么格式才能上传
PAL，MPEG-2视频格式。
修研网要求所有视频节目统一为MPEG-2视频格式，画面720x576，画幅比例4：3，视频制式PAL，视频码率4000KB/s-6000KB/s，每秒帧数25fps，音频采样率48kHz，声道2，音频比特率64kbps-128kbps。
校本研修管理平台是集校本研修的开展与管理为一体的信息化平台，为教育行政管理者、教研员、中小学校长、教研组/年级组长、一线教师提供一站式服务。帮助教师进行便捷的研修，实现教师培训管理部门的科学监测与轻松管理。
❺ 2021贵州省中小学微课活动微视频的格式要求
摘要 你好
❻ 贵州省微课平台中上传优质资源的资源包怎么上传
摘要 方法/步骤
❼ 贵州微课平台服务器忙碌中怎么办
摘要 ，一方面可能是视频格式和大小不符合平台的规定；另一方面是平台系统出现问题
❽ 如何提交课堂教学视频及微课
“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。
“微课”的组成
“微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。因此，“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。
“微课”讲课方法：
（1）教学时间较短：教学视频是微课的核心组成内容。根据中小学生的认知特点和学习规律，“微课”的时长一般为5—8分钟左右，最长不宜超过10分钟。因此，相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说，“微课”可以称之为“课例片段”或“微课例”。
（2）教学内容较少：相对于较宽泛的传统课堂，“微课”的问题聚集，主题突出，更适合教师的需要：“微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点（如教学中重点、难点、疑点内容）的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，“微课”的内容更加精简，因此又可以称为“微课堂”。
（3）资源容量较小：从大小上来说，“微课”视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，视频格式须是支持网络在线播放的流媒体格式（如rm,wmv,flv等），师生可流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源；也可灵活方便地将其下载保存到终端设备（如笔记本电脑、手机、MP4等）上实现移动学习、“泛在学习”，非常适合于教师的观摩、评课、反思和研究。
（4）资源组成/结构/构成“情景化”：资源使用方便。“微课”选取的教学内容一般要求主题突出、指向明确、相对完整。它以教学视频片段为主线“统整”教学设计（包括教案或学案）、课堂教学时使用到的多媒体素材和课件、教师课后的教学反思、学生的反馈意见及学科专家的文字点评等相关教学资源，构成了一个主题鲜明、类型多样、结构紧凑的“主题单元资源包”，营造了一个真实的“微教学资源环境”。这使得“微课”资源具有视频教学案例的特征。广大教师和学生在这种真实的、具体的、典型案例化的教与学情景中可易于实现“隐性知识”、“默会知识”等高阶思维能力的学习并实现教学观念、技能、风格的模仿、迁移和提升，从而迅速提升教师的课堂教学水平、促进教师的专业成长，提高学生学业水平。就学校教育而言，微课不仅成为教师和学生的重要教育资源，而且也构成了学校教育教学模式改革的基础。
（5）主题突出、内容具体。一个课程就一个主题，或者说一个课程一个事；研究的问题来源于教育教学具体实践中的具体问题：或是生活思考、或是教学反思、或是难点突破、或是重点强调、或是学习策略、教学方法、教育教学观点等等具体的、真实的、自己或与同伴可以解决的问题。
（6）草根研究、趣味创作。正因为课程内容的微小，所以，人人都可以成为课程的研发者；正因为课程的使用对象是教师和学生，课程研发的目的是将教学内容、教学目标、教学手段紧密地联系起来，是“为了教学、在教学中、通过教学”，而不是去验证理论、推演理论，所以，决定了研发内容一定是教师自己熟悉的、感兴趣的、有能力解决的问题。
（7）成果简化、多样传播。因为内容具体、主题突出，所以，研究内容容易表达、研究成果容易转化；因为课程容量微小、用时简短，所以，传播形式多样（网上视频、手机传播、微博讨论）。
（8）反馈及时、针对性强。由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。较之常态的听课、评课活动，“现炒现卖”，具有即时性。由于是课前的组内“预演”，人人参与，互相学习，互相帮助，共同提高，在一定程度上减轻了教师的心理压力，不会担心教学的“失败”，不会顾虑评价的“得罪人”，较之常态的评课就会更加客观。
❾ 贵州省中小学教师微课活动平台上传微课视频时，出现视频无法正常载入，怎么办
贵州省中小学教师微课活动平台上传微课视频无法上传，一方面可能是视频格式和大小不符合平台的规定；另一方面是平台系统出现问题。解决办法，你需要查看一下平台对上传视频的要求，按照要求进行修改。如果是平台问题，你可以向平台客服反映遇到问题，相关技术人员解决。
❿ 微课视频是MP4格式吗
这个不一定，网页上支持的视频格式也有很多，微课网里的视频是付费，视频可能也会用加密处理