1. 采访老党员，了解建党以来国家的重大辉煌成就
建国以前：第一次国共合作，沉重打击了帝国主义及军阀反动势力---第二次国共合作，中国人浴血抗击日寇，还派遣了中国远征军入缅甸作战，牵制了大量在华日军，有力地支援了亚洲太平洋战场，为世界反法西斯战争作出了巨大贡献！中华人民共和国的建立同样是重大辉煌成就！ 建国以后：1950年中国派遣人民志愿军赴朝鲜与美军交战，做到了“保家卫国，抗美援朝”，维护了社会主义阵营---1952年，我国实行土地改革，使广大贫苦农民分到了土地---1953年我国开始实行社会主义三大改造---1956年社会主义三大改造完成，标志着伟大的社会主义制度在中国的确立----1964年，中国第一颗原子弹爆炸成功，打破了超级大国的核垄断---1970年，中国第一颗人造卫星发射成功，使中国成为第五个能独立发射人造卫星的国家---1971年，中华人民共和国取回在联合国的合法席位，，是为新中国建国以来最伟大的外交成就----1972年，美国总统尼克松访华，签署了《中美联合公报》，公报强调了“一个中国”，此举为中美关系正常化迈出了重要的第一步----1980年中国开始改革开放，中国经济开始腾飞----1984年《中英联合声明》签订，确定了中国将对香港恢复行使主权，1997年香港回归-----1988年《中葡联合声明》签订，确定了中国将对澳门恢复行使主权，1999年澳门回归----2001年中国正式加入WTO----2003年神舟五号载人航天飞船发射成功---2005年神舟六号载人航天飞船发射成功----2008年神舟七号载人航天飞船发射成功---2011年中国拥有第一艘航空母舰‘’瓦良格号“，解放军海军力量更加强大。
能力有限，望采纳。
2. 青春心向党，建功新时代校园街头主题采访可以问哪些问题
个人建议啊:
社会主义核心价值观是肯定要问的(虽然那玩意有点扯)；
问问他对反腐，打黑除恶的看法；(毕竟现在大力在做这些事)
怎么做才是爱国爱家的最好表现；
怎么自觉维护党的形象。
and so on
3. 如何进行街头采访需要预设哪些问题
1、新闻采访与新闻写作是什么关系?
答：唯物主义认为，存在决定意识，事实是第一性的，新闻是第二性的，新闻报道是对客观事物的反映。对于新闻采访写作来说，采访是了解事实，写作是反映事实，两者都是第二性的。然而在具体过程中，采访决定写作。这是因为：第一，新闻采访先于新闻写作。只有通过新闻采访才能获得新闻材料，也只有掌握了新闻村料才会有新闻写作。第二，新闻写作是新闻采访的结果和归宿。新闻写作，不能凭主观意志去“合理想象”，把没有采访到的东西写进新闻作品之中，而应如实地将采访到的事实充分而准确地反映出来。第三，从采访到写作，是记者对客观事物进行调查研究的一个完整的过程。记者采访时要考虑到写作，这不仅可以使采访更有目的地深入进行，而具也能更好地为写作服务。写作是采访中调查研究的继续，是采访的深化和最后完成阶段。所以，任何“重写不重采”或“重采不重写”的思想和行为都是不对的。只有正确地看待采访和写作的关系，记者才有可能正确地反映客观事物的本质。
2、新闻采访活动的性质是什么?采访过程是怎样的?
答：新采访活动的性质可从不同角度去理解。从认识角度讲，它是记者认识和反映客观事特的一种活动。从具体的工作业务角度讲，它是记者对客观事物的认识，完成了从实际中来，并为到实际中去作好准备的工作过程。从新闻学的角度讲，它是一种适应新闻工作要求的特殊的调查研究。它的最本质的特征，就是按照唯物辩证法的要求，去认识和采集重要的新闻材料。采访活动的这种性质，对采访活动起着支配的作用，并使采访活动的过程具有一定的规律性。从实践看，新闻采访活动的一般过程是：记者依据一定的新闻线索，有所准备地深入实际和群众，通过一定的活动方式和使用某种手段，从现实中发现新闻材料、挖掘新闻的意义，并迅速、及时地加以搜集和核实，从材料、观点、角度先进方面，为从事某种新闻体裁的写作做好充分的准备。当然，这里说的是一般的过程。由于采访的对象不同、内容不同，宣传报道的任务和写作体裁要求不同，新闻采访活动的具体过程也会相应地有各种不同的变化和表现。
3、新闻线索从何而来?
答：新闻线索的来路概括起来有三条：*一是来自上面的，二是来自下面的，三是记者通过调查发现和挖掘的。第一条来路是指有关领导机关或编辑部送给记者的新闻线索。这类线索一般都具有较高的新闻价值，因为它从客观实际中来，又经过有关领导机关或编辑部初步衡量与审核。记者应当认真对待这种新闻经索但不能把这种线索当作固定不变的框框。记者应当主动与有关领导机关和编辑部联系，从他们那里获得可供采访的新闻线索，不能当“老等”，否则工作就会陷于被动局面。*第二条来路是依靠广大通讯员和读者提供新闻线索。这是一条重要的新闻线索来路。首先，记者从上头得到的线索总是不多的；其次，一家新闻单位的记者有限，记者的活动面和时间、精力有限，全靠记者自己去发现新闻线索，就可能有不少“新鲜的活鱼”漏网。为此，记者应当设法使这条来路畅通，加强同社会各方面的联系，广交朋友，建立通讯网，使自己成为一个小小的社会情报的中心，新闻线索会源源而来。*第三条来路是记者通过种渠道去挖掘新闻线索。挖掘新闻线索的方法有如下几种：一是认真研究党和国家的方针、政策、领导人的讲话和编辑部的报道计划，明确采访方向和报道意图。二是记者通过广泛深入的社会活动，处处当“有心人”，从直接观察和“每事问”中获得新闻线索。三是记者通过对情况的积累，密切注视事态的发展和变化，从中获得新闻线萦。四是通过参加各种会议，或翻阅来自各方面的书面材料，从中寻找和发现新闻线索。五是对已发的新闻，进行追踪采访，从中发现新的线索。六是从大量的群众来信来访中发现新闻线索。*记者在以上三个方面所下的功夫越多，他所获得的有价值的新闻线索便会越多。特别是从第三条来路得到的新闻线索，记者的感受一般都比较深，采访的目的也比较明确，因而较有把握取得好的采访成果。
4、采访前要做好哪些准备工作?
答：根据中外记者的经验，采访前要做好两种准备工作：一种是经常性准备工作，一种是临时性准备式作。经常性准备工作包括以下两个方面：一是理论政策上的准备。你是搞经济报道的记者，就要熟悉经济理论和党的经济政策；你是搞文教报道的记者，就要熟悉文教理论和党的文教政策；你要到特区采访，就要熟悉党的特区政策；你要到少数民族地区采访，就要熟悉党的民族政策，等等。这种准备要靠经常的学习和积累，不是一朝一夕所能秦效的。二是资料上的准备。你是搞哪一方面报道的记者，就要有哪一方面的资料积累。这样，一旦有了新闻线索，就能够迅速判断这一线索的新闻价值如何；同时在稿件中将你掌握的资料作为背景材料写进去，以提高稿件的可读性。有了资料积累，还可避免报道失实。临时性准备工作包括以下几个方面：一是确实报道目的；二是设计报道方案，包括选择采访对象、确定采访方式、方法，拟定向采访对象提出的问题等等；三是做好一些技术性的准备工作。*采访前的准备工作是十分重要的。准备工作做得好，可以提高采访效率，提高稿件质量收到事半功倍的效果；缺乏采访准备，盲目进行采访，就会事倍功半，或者需要“返工”，甚至采写的稿件被“枪毙”。
5、采访前怎样搜集和研究采访对象的有关材料?
答：主要有三个方面：一是采访对象的简况。包括性别、年龄、职业、职务、家庭情况、主要社会关系、基本的政治态度等等。二是采访对象的专长、主要贡献或专着曾产生过什么影响，在同行中的地位，别人有过什么评价或传说等等。三是采访对象的特点，包括性格好、爱好、目前的心理状态、是否健谈、对接受采访是否习惯、有何忌讳等等。此外，还要分析采访对象与所采访的问题有何利害关系，是否愿意回答问题，会不会隐瞒事实真相等。*采访前尽力熟悉采访的对象，这是取得采访成功的一项必不可少的准备工作。但是，这项准备工作条目那样多，怎样才能做得好呢?主要是坚持从实际出发的原则，既要考虑不同采访对象的实际情况，又要考虑某项采访的实际需要，还要考虑做这项准备工作的客观可能性。比如我们的采访仅是为了弄清某个人的某个问题，那么着重环绕与这个问题密切相关的方面做准备就可以了。如果我们的采访是为了弄清某个人的全貌，自然就应尽可能搜集和研究这个人的各方面的材料。
6、怎样确定采访目的?
答：首先要掌握采访对象的必要材料，这是确定采访目的的基础。其次，要对掌握的材料从它的社会属性和新闻属性两个方面加以考察，看看在这两个方面有没有什么意义和价值。这是确立采访目的的关键。*迅速而准确地确定明确的采访目的，是一个称职的记者具有的特殊素质。这种素质同新闻敏感一样，也是记者政治水平和业务水平的集中表现。因此，一个记者如果不了解党和国家的方针、政策，如果不了解当前社会的实际情况和群众的愿望，就不知道应该赞成什么，反对什么，强调什么，回避什么；同样，如果一个记者不懂得新闻工作的原理、特点、方法及其活动规律，就无法从新闻的角度去确定该采访什么、不采访什么，该抓什么问题，不抓什么问题，也就不可能确定正确的采访目的。由此看来，确定明确的采访目的，不是脱离实际、胡思乱想所能办到的。
7、怎样进行电话采访?
答：电话采访是新闻采访活动的一种简便方式，它一般用于采访比较简单的事情，更多的则用于对某次采访的内容进行补充或核对事实。电话访问的最大特色，是以报道被采访者的话为主的，因而记者问、听、记的能力要特别强。由于这种采访是通过电话来进行的，采访者与被采访者无法见面，因此记者提问前要有充分的准备，问题要明确，语言要简洁，层次要分明。在听对方的回答时，要善于抓住被访者最重要、最生动、最富有表现力的话，还要听出对方说话的神态、内在的感情和真正的意思(是正面的话还是反面的、幽默的或是讽刺性的话)。记录要快、要准确、还要记下对方的语调与感情。电话采访的优点是省时、经济、怀念速。它的缺点是：第一，没有保障。如果在访问过程中电路突然中断，或者对方不乐意接受采访而借口不在，或者记者问到要害问题时避而不答，都不能达到采访的目的。第二，只能听声音，见不到人，记者不能观颜察色，缺乏现场感。第三，采访难以深入，所采访复杂的事情不宜使用。
8、怎样采访突发性事件?
答：采访突发性事件，要注意以下几点：*一、记者一定要闻风而动，利用可能利用的最快的交通工具迅速赶赴现场进实地突击采访。然后用最快的通讯工具电话、对讲机、无线电报话器等将消息传回编辑部，争取在最短时间内刊登(播放)出来，如果记者出发前报纸即将付印，要跟编辑部打招呼，预先留出版面或撤换别的稿件。尤其是多家新闻单位同时采访同一突发事件时，更要讲求速度，抢先发表新闻，决不能慢慢腾腾，落于人后。*二、一般发生突然事件的现场总是乱烘烘的，记者进入采访现场后，要保持头脑冷静，不受七嘴八舌的干扰。要及时找到该事件的主管部门的负责人了解事件的主要精况，事件的当事人和目击者对事件可能有不同的说法，记者要根据现场观察作出实事求是的判断，决不能人云亦云。*三、要根据突发性事件的不同性质，决定是进行公开报道，还是写内部材料。有些不宜公开报道的、或不宜马上公开报道的，就不要公报道或马上报道。要尊重主管部门的意见，不要为了抢新闻而不一切地报道，结果产生不良影响。*四、对有些突发性事件，记者在发出第一篇报道后，要继续深入进行采访，进一步弄清事件的起因、性质、后果、发展情况、处理结果和经验教训等，进行连续报道。
9、采访记录的内容主要有哪几项?
采访记录的内容主要有七项：第一，记要点。即把重要事实、情节和密切相关的背景材料如实地记录下来。第二，记易忘点。通常包括时间、地点、人名、数字、有特点的人的人物语言及各类业务专用术语等。第三，记疑问点。把采访对象讲得不清楚、或与记者已掌握材料有矛盾的情况、事实和说法记录下来，供重点提问或进一步核实之用。第四，记思想。把采访对象对所提供的事实和情况的认识、见解记录下来，供记者分析采访材料时参考之用。第五，记有价值的原话。采访对象在回管问题时，要能说出一些能反映个性特征、或能揭示事件本质的精炼语言，记者要注意把它准确地照原话记录下来，以供写作引用之用。第六,记眼见的材料。即把新闻现场所见到的有特点的场景和被访者的服饰衣着、神情举止等记录下来，用于写作，可作新闻立体化。第七，记感受。在采访过程中，记者对被采访者所提供的材料会有某种分析和判断，比如某个材料典型，能说明什么，可供什么用等等，把它记录在有关村料的旁边，这利于材料整理和写作。
10、简述新闻采访的基本路线及其要点?
答：从新闻采访业务的工作规律看，坚持深入实际、深入群众进行调查研究，运用唯物辩证法的基本原理分析具体事物，全面而准确地认识、搜集客观存在的新闻材料，这是做好新闻采访工作的根本路线。我国强调记者的采访，要依靠党委，深入实际和群众进行调查研究，实事求是地探求客观事物的本质。*新闻采访路线包括三个基本要点：*(1)强调新闻事实必须源于社会生活和群众的实践活动。唯物主义认为，构成新闻的事实，都是来自于客观实际，广泛的社会生活和群众的实践活动，永远是新闻的源泉。新闻采访最突出的一个任务，就是要把客观存在的具有新闻价值的某种社会价值事实，及时、准确地进行采集。人类社会在不断地向前发展、变化，群众中的各种实距活动也必然层出不穷，这就决定了新闻的源泉永远不会枯竭。只要有人类存在，新闻的事实就永远不断涌现，因此，新闻采访的任务也就永远不会有完结的时候，这是新闻采访学中的一个基本原理，对这个原理承认或者不承认，是新闻采访学中区分唯物论反映论与唯心论先验论的主要标志。*(2)记者是调查研究的专业人员。既然新闻源于实际，记者也只有深入实际，对客观事件进行调查研究，才能可能发现、理解和掌据构成新闻的事实。新闻工作者作为一个反映者，工作的对象是被反映的客观事实，如果不接触不深入调查研究被反映的对象，那么，反映者也就不复存在。从这个上意义上讲，新闻采访是一种调查研究，就新闻记者应当是调查研究的专业人员的说法是符合唯物主义观点的要求的。*(3)记者调查研究要认真“吃透两头”。所谓吃透两头，简单地讲，就是对来自上面的精神、指示要深刻领会，对来自下面的精况要清楚明白。这两者关系密切，一般地说，吃透了“上头”会有助于“吃透下头”“下头”吃透了，同样也会有助于更好地“吃透上头”便也有这种情况，上头与下头不一致，那么“吃透下头”则是对“上头”的最权威的检验，“上头”的应当服从“下头”的，这是一个坚持实事求是的唯物主义态度的问题，亦是所谓“上下结合”的一种调查研究的方法。
11、怎样理解记者与采访对象的关系?
答：在访问中，正确理解和处理好记者与被采访者的关系，对完成人物采访的任务是十分重要的。人物采访是记者与被采访者的一种特殊的社会交往。在这种交往中，记者有权根据自己对客观情况的分析，按自己所确定的目的和需要去提出问题，并请被采访者作出回答。而被采访者，也有权根据自己的理解和需要，作出相应的决定，即是否回答和怎么回答，无论被采访者的职位高低，采访时双方应当是平等的。记者无权强迫对方必须回答和怎样回答，也没有必要放弃自己的目的和要求去迎合与奉承被采访者，他应当不卑不亢而又策略地开展访问活动。同样，被采访者也无权强迫记者必须接受他的回答，更不能要求记者只准听，不准问，或不容许记者刨根问底，或只许记者问，不许记者到现场观察等等。记者与被采访者就是这样一对矛盾，两方既是平等的关系，而实际上又是处于职业上、身份上各社会地位上的不等同的关系。
12、什么叫新采访的活动方式?
答：采访的活动方式，是记者采集新闻的具体活动的形式和方法的总称。所谓采访的活动方式，实际上就是指记者为进行采访而与被采访的对象接触以及开展采访活动所表现出来的各种不同形式和方法。*记者采访的活动方式是各种各样的。有个别采访、开调查开采访、现场踏勘采访、蹲点采访、电话采访、街头采访或截访、交叉采访、各种不同类型的集体采访、立体采访、易地采访、跨行业采访、遥控采访、突发事件采访等。
13、什么是采访活动方式的手段?
答：采方活动的手段是指记者接触被采访的对象或事物及其过程中，为获得准确的新闻材料和实现采访的目的而采取的各种具体的方法。新闻采访手段虽然是多种多样的，但可归纳为基本手段和具体手段两个方面。基本手段主要包括访问和观察两种，而具体手段则是由基本手段生发出来的各种各样的正常手段和特殊手段。
14、什么叫访问?
答：从整体上说，访问是记者在有限时间内，通过提问的方式与访问对象交谈，有目的进行挖掘和采集新闻材料的最重要的一种基本采访手段。使用这种手段，虽然涉及许多问题和方面，需要从不同实际情况出发去加以研究和解决，但在争取尽可能短的时间内完成，善于借助相关的心理学原理解决好“取”和“予”的矛盾，提问和交谈的目的必须明确，访问重心在于采掘新闻材料等诸方面，就是进行一切访问活动的共同要求。这是对访问手段的基本理解。*访问记录要掌握的要点是：(1)为报道提供相应的事实；(2)深入掌握某个事件和问题；(3)为写作提供有用事实。
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4. 七一党史学习活动抓路人采访能问什么问题
摘要 你可以问：
5. 有什么适合街头采访的话题
我觉得在街头采访的时候，你可以询问一下别人的工作，因为每个人都可能会有自己的工作，而且这也不是一个隐私性的话题，所以相对来说可能也就会让大家更乐于采访。也能让你的采访收到更多的反应。
6. 中国共产党成立100周年,可以向老师或同学提出那些问题
可以提的问题可多了，你可以提中国共产党一大是在哪里召开的；也可以提问中国共产党的历史转折点是什么时候；也可以提问中国共产党的百年目标是什么等等之类关于党的历史的问题。
7. 大学生街头采访的话题有哪些有哪些话题你比较推荐
话题如下：
1、生活中，或者（在目前的讨论中）什么时候你最开心，什么时候你最沮丧？
2、什么样的事情、境况等等会令你感到生气、悲伤、高兴或害怕？
3、什么让你大笑或者大哭？
4、你还记得童年发生的大事吗？什么样的童年经历造就了今天的你——你的成功、你的失
败、你的信仰、你的观念、你的个性、你的特点？
5、你最好的性格特点是什么？
6、你最大的缺点是什么？能否列个单子出来？
7、你所拥有的物质财产都有哪些？这些财产对于你的意义是什么？如果你家着了火，你会尽力挽救什么？
8、你经常阅读什么？（你书架上经常摆的是书还是杂志）？
9、谁是你心目中的英雄？你“最景仰的十大人物”是谁？为什么？
10、你工作和生活上最主要的目标是什么？存在哪些主要问题？你目前正努力解决的是什么？
11、你经常接触什么样的人？
12、你常去哪里，以及怎样度过你的闲暇时间？
8. 如果对老党员进行拜访，同时向他们进行采访提问。可以提一些什么样的问题
问：当初您是怎样入党的？
问：你刚入党时参加过什么活动？
问：你入党后有什么感言？你认为入党前后有什么差别？比如，别人对你的看法和自己的心境。
问：你作为老党员，对我们青少年有何建议？
问：你的家人是否支持你？
问：你儿子什么时候入党？谈谈你儿子的入党事情。
问：作为一名党员，是否更加关心国家大事？
9. 清明节和建党一百周年作为一名小学生有什么感受 记者采访时应该怎样说
摘要 您好 建议您夸一夸我们党的宏功伟业以及您对过去抗战中牺牲勇士的哀悼 最后表现出对祖国的期待
10. 校园记者怎样采访学校领导有关建党90周年的内容应该提什么问题有什么应该注意的最好附有采访样稿。
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作文 这也是课堂 悬赏分：50 | 解决时间：2009-5-26 20:25 | 提问者：滑_坡
老师非要叙事文啊
摆脱
各位行行好
最佳答案 这也是课堂
自然是一门渊深的学问，在自然中，会明悟许多，这也是人生的课堂。
曾经，固执的我认为，只有融合那朗朗的读书声、那宽敞的教室、那急促的铃响，以及那本本书籍，才能称之为课堂，直到，我进入了人生的另一个课堂……
“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，当这吟唱了多少春秋多少泪的名句，又一次回响在这片生机中时，才明白，这堂课已经开始。睁开了眼，星星点点的花，从嫩绿丛中探出了头，展现了压抑了许久的生命力，笑出了一片姹紫嫣红。柳枝上也冒出了新芽，感染着的风吹皱了那一池春水，微波荡漾开去，纤长的柳枝也交错了。枝尖风情万种地挑逗起清纯的池水，又是一片涟漪……酝酿着，舒展着，释放着这小院的勃勃生机。生活是欢快的，像这份青春活力，永不枯竭，回想自己所经历的挫折，又何必执着于此呢？一笑置之。我从这课堂学到了这微笑，它叫作乐观。
不知何时，周围的高温，已烤得自己口干舌燥。蓦然回首，是那寺前盛放的芙蓉。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”似是受了太阳的熏陶，那荷花也泛上一阵酡红，在无边碧叶衬托之下，更显风姿，比起那春之月季，犹有胜之。沉醉了，在那滚滚热浪中莲花，和着李白的“清水出芙蓉，天然去雕饰”，人生之乐，莫过于此，又顿悟了几许。本来沉重的心仿佛卸下了一切负担，明白了，一切随自然吧。
带着轻快的心，来到了枯黄的世界，那个被词人、诗人凄然落泪的秋，低吟着“寂寞梧桐深院锁清秋”的寂静，在这个世界里弥漫。一切静得可怕，耳里再没了草儿向上钻的声响、花儿开放的微颤，风此刻也停下了欢快的脚步，小心翼翼地从身边走过。然而，也唯有寂静才能表现这一切，心逐渐虔诚起来。自然孕育着万物，任他们开辟天地，在这个弱肉强食的世界里，“适者生存”是唯一的法则。看着生命的远去，忽然崇敬起了自然，感到了自己的渺小，在伟大面前，也有了新的认识。有时，这课堂会让你了解，看清自我也是生活的真理！
感叹着生命无常，雪漫天飘落，洁白、剔透的晶体不消多时便堆积在大地上，压住了万物生灵，盖住了寸寸土地，落在了所有建筑上。天地白茫茫的一片，加上刺骨的北风不断呼啸，煞是壮观。时间分秒流逝，当所见的万物都屈服于下时，眼前现出了它——梅，那场雪仍是不能屈服它的傲骨，凛冽的寒风在它面前也束手无策，“前村深雪里，昨夜一枝开”，点点傲梅在风雪中是如此无畏。生活的课堂，你要告诉我什么？是在困境中不屈抗争么？是咬紧牙关坚持到底吗？还是决心一争高下的坚定呢？
这也是课堂，生活的课堂，它叫作自然！
这也是课堂
伴着一次次的日出日落，随着一天天的潮起潮退，自然带给了我们多姿多彩的生活，创造了这可爱的世界。拥抱自然，了解自然，更是我们的必修课。
登上高山，越过草原，大自然的气势尽收眼底；趟过溪水，踏着浪花，大自然的温柔抚摸着你的双足；穿越沙漠，走过荒原，头顶着烈日，大自然的苍凉更是令我们的心为之一颤……不论如何，我们都对大自然的壮观景色感到兴奋，以至惊叹：这也正是自然的魅力所在！
早在几百年前的明朝，就有一位热爱自然的地理学家——徐霞客。他游览过祖国大地上的许多美景，还写下了我国历史上为数不多的地理学巨着《徐霞客游记》。在他的考察中，曾经有过这样一个故事：一次，徐霞客去一个洞穴考察。一些村民认为洞穴里有鬼，坚持不让他去。可当他进入这个洞穴以后，却发现了完全不同的景象：洞内悬挂着形状奇异的钟乳石，地下河水清澈见底，好一派旖旎风光，哪里还有鬼的影子？因此，对自然科学的追求，终究可以战胜谬误和虚伪。而对于自然的热爱，也培养了人类勇于求实的良好品质。
回到现实生活中，我们的自然课被残忍地囚禁在教师和实验室里，做着最后的呻吟！面对一个个没有生命的标本，我们的心里只有不解。不经意地回首相望，窗外的孩子，正用双手捕捉五彩的蝴蝶，脸上挂着灿烂的微笑。而这样的课堂，也许已经离我们很远了，甚至接近成为了历史！
我要说的是：感受自然，要用我们的双手、双眼和双脚，更需要我们心灵的参与。也许，自然本身就是一堂课，它的喜、怒、哀、乐无不给予我们深刻的启示。旱后的一场及时雨，是大自然慈祥的面庞，让着急的农民伯伯舒了一口气；咆哮的洪水，是大自然愤怒的吼叫，为人类敲响了警钟；可怕的酸雨，是大自然辛酸的泪水，更坚定了我们保护自然的决心；风和日丽的一天，仿佛大自然甜美的微笑，温暖着我们每一个人的心……
从现在起，让我们走进自然的课堂，收获快乐、知识和感叹，付出对自然的关心和保护，加入到爱护自然的行列里来吧！但愿在不久的将来，我们能看到一个更美丽的世界！
这也是课堂
“三人行必有我师焉”这告诉我们身边处处有我们的老师，同样，我想生活也是最好的课堂。
握着拾到的落叶，如同握着一个金秋，我想在每一年抓住从树梢落下的树叶，记住生命中的往事，一个个生活足迹，虽然它们不很完整但总是教会了我许多。
小时侯的我异常好胜，一次爸爸和我比赛从一棵树走到另一棵树时，看谁的路线走得最直，我暗自得意比快我不是他的对手，比走直谁怕谁呢！于是我一个脚印沿着另一个脚印慢慢走，到达后，爸爸哈哈地笑，并叫我回头看，天！我的路线曲折如藤而爸爸的路线是笔直的，爸爸和蔼地解释：只有让你的目光与目标成一线，并且不要转移才会使走路最直。生活教会了我朝着目标执着奋进。
长大些，我对海是情有独钟，起初我喜欢它的蓝，它透彻的蓝使舒心，后来当我面对它的时候，才觉得面对大海巨人可成侏儒，侏儒也可成巨人，我面对大海懂得了什么是成功。什么是征服；我面对大海懂得了什么是浩瀚，什么是博爱；我面对大海懂得了什么是潮起潮落，什么是人生起伏；一个生活的偶然又教会了我许多许多。
再后来，我要试着独立，一次我提一编织袋的书，寸步难行，周围人却只是漠视我。那一刻使我明白爱的反义词不是孤独，不是恨，而是冷漠，孤独只是没有得到爱，它也有对爱的渴望，它会伸出援助之毛，而恨则是爱的不同形式罢了。在我无助时，得到的不是爱心而是冷漠，生活教会了深思，给予我今后要改变这种社会状态的决心。
我们都在生活着，不要让你生命中只有生存，而要懂得生活，它是好的大课堂，新的生活中懂得深思，吸取教训，同时也不要忘记回头看看，你的生活足迹会让你深受启发。
这也是课堂
什么是课堂？看到这个问题你一定觉得好笑：课堂就是上课的地方吗，也就是教室呗。其实，这个答案不完全对，不信就请往下看。
一天下午，我放学回家，因为第二天是星期六，可以放假，所以我心情特别好，天空留下太阳的余晕，红透了半边天。
突然，从我身后传来一阵叫喊声：“快来人呀，有人晕倒了！”听到声音，我马上跑过去看，只见一位阿姨倒在地上，不停地喘着气，豆大的汗珠从她额上、脸颊淌过，她手捂着胸口，呼吸很困难的样子。我慌了， 却不知如何是好：一位戴眼镜的叔叔当机立断，说：快点，打电话给急救中心，谁有餐巾纸，借一下，谁有水……他话音未落，旁边的人已经递上了纸、水，有的还拿出些药，慌忙递过去。我翻遍了口袋也没找到纸，只好站在外面掂着脚看着，站在阿姨旁边的一位老奶奶，接了一张不知谁递去的餐巾纸，细心地给阿姨擦着汗，大家里三层外三层围着阿姨，，见她呼吸越来越困难。见状，一个扎小辫的小妹妹说：“大家让一让，让阿姨透透气，好吗？”大伙这才反应过来，都围到一边去了，小妹妹看大家散开了，甜甜地笑了笑。脸上露出一对小酒窝。我们感动，大家也都默默赞叹。
终于，救护车的鸣笛声在耳畔响起，一群“白衣天使”搬着担架下了车，大家轻轻地将阿姨抬上担架。看看这一张张焦急的脸，“白衣天使”们擦了擦微红的眼眶，说“大家放心，我们保证病人会安然无恙的。大家才舒了口气。”
望着救护车远去，直到鸣声消失在夜色，我这才发现，太阳的余晕不见了，夜幕已经降临了，不知谁说了句“该回去了”人们这才发现自己还在回家的路上，慢慢地，人群散开了，我抬头看着天，用手擦了擦将要夺眶而出的眼泪，大步流星地回家去了。
说到这里，你应该知道答案了吧，对了，那就是社会，它教给我感动、感激……
社会也是一个大课堂，所有的人都充当着老师和学生两种不同的角色。每个人在受教育的同时也在教育别人。
社会也是一个大课堂，我们可以从中学到更多，更多……
这也是课堂
生活中是课堂。只要你细心感悟，就会获得人生的真理。
大年三十的夜晚，我同家人们一起欢享的喜悦。这时，鞭炮的巨响撼动了整个大地，烟花的光彩映红了深蓝的夜幕。在人们欢呼之际，我却陷入了沉思：烟花在空中描绘出一幅绚丽的图画，绘出了节日的美景；鞭炮声交织成一曲震耳欲聋的交响乐，奏出了喜庆的气氛。但是，那画笔是一笔一笔画上去的，每一笔都是一束烟花用燃烧换来的绽放，都是无数火星用熄灭换来的闪光；那曲是一声一声奏出来的，每一声都是一挂鞭炮惊天动地的破碎，都是一枚小炮从被点燃走向随风飘落和过程。它们的生命固然短暂，但是它们在夜空中留下了最辉煌的一刻，在人的心里留下了闪光的永恒。我不禁想到了人生。在短暂的一生中，有的人碌碌无为，成为了世界上真正的过客，有的人勤勤恳恳，尽自己的最大努力，为这个世界增添一分精彩。哪怕这一分精彩是微不足道的，但也足以感受到生命的价值……
在那一天，我获得了人生的一大真理，而在平凡的生活中，我依旧感受到了人生的哲理。
我是个恋旧的人，这在我的抽屉中就能看出来：旧书、旧文具簇拥在这个狭小的空，时而还有些针头线脑之类。不知为何，我总舍不得丢掉它们，好像我与它们之间有一种割舍不下的情缘。但是，这些杂乱的旧物经常给我添了许多麻烦。于是，我终于下决心扔掉它们。抽屉一下子变得整齐了，我会随之学会了舍弃。当你犯了错误时，试着舍弃导致你悔恨的种种错误，舍弃因犯错而带来的自卑与羞辱；当你遭受挫折时，试着舍弃你的沮丧与绝望，才能产生坚强的信念支持你面对现实……，舍弃是艰难的，但是在舍弃下才能有新的开始，才能渐渐成熟起来。那一天，我又一次上了人生中重要的一课。
其实，生活就是课堂。在这个大课堂中，我们不断吸取教训，不断获得新知；在这个大课堂中，我们不断充实自己，不断刷新生活。睁大你的双眼，让我们在浩瀚的课堂中，来探寻人生的真谛。
这也是课堂
在拥挤的人群中，我凭着大个头，奋力的挤上了公交车，向着学校的课堂飞驰。
满载着安静的公交车，笼罩着一层清晨还在朦胧的雾中的露珠。在阳光的抚摸下渐渐苏醒。闻着淡绿色清醒的草香，我惬意的享受着这明朗的早晨。
这如同蓝色水晶一般通透的早晨却被一阵嬉笑声给打破了，化为烟雾，随风潜逃。我心中燃起了一把怒火。
只看这两位女生嬉笑着冲进车内。丝毫不理会乘客们紧皱着的眉头。他们的笑声很刺耳，如同一曲优美的华尔兹中的不谐和的音符。
心中的一汪泉水突然水花四溅，犹如龙卷风般直冲天幕。在这浪涛飞溅中的我的心却又燃起一把烈火，噼噼叭叭的响声充斥着我的心情。按捺不住怒气的我用脚在地上用力的踏，他们却依然没有察觉。
我愉快的早晨就这样被毁了。我真想把那两个女生赶下车。却又忽然记起来，我在前几天，也在车上吵闹来着``````
唐太宗告诉我们：“人以铜为镜，可正衣冠；以人为镜，可知得失”。《论语》中说：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”“择其善者而从之，岂不善者而改之。”
在这拥挤的公交车内，我看到了自己的得失。当我的心不在充斥着幼稚与无知时，我学会了发现问题，完善自己。
这，就是成长，这，也是课堂。
这也是课堂
我多么想轻轻地走进你，在在一旁静静地聆听你温柔的话语，细微的呢喃.冥想着你的笑和生气的情绪.领悟你每一个动作所包含的寓意.大自然自有品性，都给人以深刻的启迪.
记得那天，我躲在教学楼下避雨.当时可是风雨交加，电闪雷鸣.漂泊似的大雨你追我赶地落在地上，绽放出无数的水花；风肆虐地将树吹得弯了腰，不时有些雨点飘到我的发际，脸上.闪电似乎把天穹分成了两半.但一会儿功夫（还来不及眨眼）就合拢了；雷声大得如炸弹爆炸，使我惊慌失措，六神无主.有时猛地一下打雷一下子把我吓得瞠目结舌，真是夏天的力量!自然的力量!!!
大约过了20分钟，这度分如日的20天终于过了.风停止了肆虐，雨也不再顽皮，闪电似乎也累了，打了个哈欠，伸了个懒腰，渐渐地消失了.起初怒吼的狂狮似乎也饿了回到遥远的家去了.不一会儿金灿灿的太阳公公露出了笑脸，发出金色的光芒.原本乌云密布的天空一会儿就变得晴空万里，“欣赏“了暴风雨的我仰望天穹，享受着风雨过后的滋味，我感觉非常舒服，似乎比初春的感觉还要爽.暴风雨过后看见太阳，那是何等的感受呢？只有亲自置身在其中恐怕才能感受到吧.因为高山上的无限风光，只有当你置身在顶峰才能感受到.
这也是一堂课，给人以启迪的一堂课!
这也是课堂
生命是一团火焰，我们依靠心中看不见的太阳生存。——一句西方哲人的话
月考中的成绩不尽如人意，将原本高高在上的我打翻在地。我感到迷茫，不知何处是岸？
我好想再站起来，可老师的目光，同学的笑声，家长的眼神，仿佛无形的阻力，将我困在成功门外。虽然我对自己第一万遍地说要站起来，可仍没有任何用处。或许某一天会有奇迹发生，能使我自信起来，让生命之火燃烧起来。
就只剩下这最后一个晚上了，明天就是期中考试。妈妈突然叫我和她一起下楼，我没反对。穿过层层的居民区，我们来到了火车道旁。妈妈将干草抓起扔向我，让我生一团火。我虽不知道为什么，但仍照着去做。
火苗在干草堆上点燃，跳跃着，在秋风瑟瑟中显出强大的生命力，映红了妈妈的脸庞，那张脸分明又多添了几道皱纹。
火苗更大了，呼呼地向上跑，并伴有噼噼的声音。突然——那是什么？
围着火光跳舞，在火神的爱抚下穿梭——是秋末倔强的飞蛾!
它们确实瘦小，但仍绕着火苗飞舞，一圈比一圈近，一圈比一圈更牵动人心，在火焰中跳跃，仿佛是最后的舞蹈，的确，它们也在挣扎，有的支持不住，落入火中，化作灰烬，一只接着一只，一群接着一群，眼看着它们走向死亡，而我却无能为力，它们要的是光明，而追求光明的又是过程，它们宁愿化成灰，也要试着一搏……
我看到妈妈的脸，是那么温和，我向妈妈点点头，说：“妈，我明白了，我明天还要考试，我要回去复习。”妈妈还以微笑。
从此，我的生命之火更加灿烂，心中阳光更加明媚，甚至在考场中我也是满怀信心。
我明白了，生活中处处是课堂，任何微小的生命都能为你上一节动人的课，使人精神镇定，心灵受到启发，信心大增。
火车站附近，干草堆旁，围绕着的飞蛾——这也是课堂，让我从阴影中走出
这也是课堂
生活是一本书，一本你永远也读不完的书；生活是一堂课，一堂你永远也上不完的课，而课堂就在……
(一)
两位老人，确切地说是两位民工，在一块建筑工地旁，笑得前俯后仰。地上有一块用小石子儿划出的格子，上面摆着许许多多黄色和绿色的小东西。此时，我正孤独地经过。
他们看样子是在下棋，一种类似于五子棋之类的游戏。我只轻轻地瞥了一眼，却使人感动得想落泪。那黄色的小东西是几张碎纸片，而绿色的则是几片鲜嫩的小树叶——原来快乐是可以这么简单的。
(二)
舞台上，一位演员在卖力演出，一曲罢了，台下却鸦雀无声。演员有些失落，此时一个小男孩却站了起来，拍手叫好。演员感动不已，将话筒递给了小男孩，男孩说：“我从小失聪，刚动了手术，终于可以听到声音，更何况还有音乐……”——原来快乐是可以离我们这么近的。
(三)
在一家“耐克”专卖店里，一个男孩正在看着那双心仪已久，却买不起的球鞋，一脸的哀愁。此时，橱窗外，另一位男孩坐着轮椅经过，他的两支裤管里是空空的。要知道，他想要一双普通球鞋的权力也没有——原来快乐是可以这么容易被我们忽略的。
当然，这堂课还没上完，它永远也上不完。课堂可以是马路旁，可以是剧院，可以是商店，甚至可以是你生活的每一丝缝隙。但有一点是相同的，它会告诉你：快乐是要靠自己去寻找的，去把握每一分，每一秒，你的生活绝对可以过得更精彩！
这也是课堂
我爱书，我的家是书的世界，我的床是书的“天堂”。对我来说，书就是我的“第二课堂”。
我爱书，因为它给予我许多知识。英国人说：“一本好的网络全书，胜过一座富丽堂皇的博物馆”。的确，读书是获得知识的更简单方法。生活中遇到不明白的事，我的第一反应就是翻开书本找清原因。一次，我的手被蜜蜂的刺“亲”了一口，那刺心般的疼痛，真让我苦不堪言，但蜜蜂扑了几下翅膀之后，却倒在了地上，玉米棒大的问号似乎漂浮在我的身旁，顾不上疼痛疼痛，我按住红肿的手指，轻轻地翻开书，终于找到了答案“蜜蜂的刺同内脏相连。”。弄清事实的我，早已忘却了疼痛。书给予我无可计数的知识：《大网络全书》不知让我“檫”去了多少的问号；《探索?发现》丛书告诉了我数不尽的未解之迷；《发现之旅》让我体会到了文明古国千古文明的博大精深……书，的确是一个充满知识的课堂。
我爱书，因为它陶冶我的情操。古今中外的名着，几乎都成了我的收藏物，它们也都是我的生活组成部分。阅读狄更斯的《雾都孤儿》叫我潸然泪下的时候，却为这个坚强、善良的男儿肃然起敬；阅读《水浒传》，令我体会到这些绿林好汉“大口喝酒，大块吃肉”的豪爽，同时，又能体会到当时“官逼民反”的悲凉之意；看那《阿Q正传》，让我为阿甘的坚强，勇往直前，勇于做自己的精神所倾倒……望着这些可爱的主角，再看看自己，自己是否被困难击倒过，是否被挫折网住过？这一切，无时不让我觉得，书，是一个哲理的课堂。
很奇怪，书可以解决问题，却又能给我增添问题，我依然爱着这可以随影随形的课堂。 这也是课堂
课堂一定要有形吗？我的回答是：不一定。我的课堂是自然，在这里我学会了好多。
在这个课堂里，蝴蝶是我的老师，它教给我“尽管成功的过程是痛苦的，但依然要选择成功，因为痛苦的尽头是彩虹。”所以，每当我因成功而痛苦时，我都一遍又一遍地告诉自己：“痛苦过后是彩虹，痛苦过后是彩虹……”
在这个课堂里，落叶是我的老师，它教给我“尽管结果是要化为泥土，但这也是好的，因为我们又哺育了下一代，我们以行动向世界宣告了我们的价值，尽管我们不突出，但这就够了。”因此，每当我去参加什么活动时，我都会选择无私奉献。
在这个课堂里，菊花是我的老师，它教给我“我之所以选择了寂寞枯槁的秋天，是因为我比别人多想了一步，在百花盛开的春天，谁会有暇来观顾我们的容颜，只有在秋天，我才可以得到人们的欣赏与赞，尽管环境恶劣，但是我无悔。”是菊花教会了我“多想一步，你的一生都会开满艳丽的花朵。”
在这个课堂里，灾难是我的老师，它教给我“灾难是一个人一生中最需要的，只在人生的道路上和它相伴，才会有所作为。孰知‘生于忧患，死于安乐’所以对待挫折要以广阔的胸怀，对待生活要以乐观的心态。”所以，面对人生，我笑口常开；面对挫折，我面不露怯。
…… ……
自然，这也是一个课堂，是人生最宝贵且又无法用金钱去衡量的课堂。
从自然这个课堂里，我学会了很多。
这也是课堂
我一直以一个学生的严谨的态度审视着自然，看着它不断变化并从中领悟。我想人这一辈子都是个学生，而自然，便是课堂。
我喜欢在离家不远的一座石桥上看日落。每个黄昏，夕阳以一种沉静、美好的姿态下落，我沉溺在它的余晖里面，安静地呼吸。它象征着一种终结。无数个日落、无数个黄昏，我感到日子就这样一天一天地过去了，以一种无声的方式。我开始变得惜时，因为时光是看不见的，而夕阳是看得见的。每天我坐在石桥上听到河水流动的声音，我想，那就是时光流走了。是日落让我懂得惜时。
我也喜欢草。它们顽强、蓬勃、生生不息。我看着它们神情坚定的在高大乔木的阴影下挣扎着向上的样子，我会想到那些在前辈制造的宏伟阴影里仍能创造出自己的事业的拼搏者。那是一种让人敬佩的勇敢与执着。当小草终于破土而出展现出它鲜嫩的绿色时，我发现了它们小小躯体里蕴藏着的不为人知的力量，那是像一座休眠火山一样沉默着却巨大无比的力量。是那些草告诉我：要勇敢，要坚强！
还有蚂蚁。一种以团结协作的精神而为人所知的微小生物。蚂蚁搬家，真是一个让人为之震撼的举动！它们用纤细的触角彼此沟通，用纤细的足挪动着庞然大物。我想起百威啤酒的广告，那群生动的蚂蚁，它们扛着啤酒瓶子，彼此合作，互相配合。团结从一个个细节中得到体现。这群生动的蚂蚁，让我懂得什么是真正的团结。
自然，是最精彩的课