A. 刘小平的个人经历
男，1970年10月生，加拿大国籍，终身教授，加拿大国家二级首席研究员，现在加拿大卡尔顿大学系统与计算机工程系工作。博士生导师。
2002年获加拿大卡尔顿大学电气与计算机工程博士学位; 2006年获加拿大卡尔顿大学系统与计算机工程终身教授;
2006年6月—2006年7月，任香港中文大学访问教授; 2006年1月任中国科学院深圳先进技术研究院客座研究员、博士生导师; 2006年任哈尔滨工程大学客座教授。
B. 过几天加拿大大学的教授回来我们国际部，我想问一些关于出国留学方便的，可是不知道问什么，求指教
=。=我们学院今天早上刚办完HND-SQA项目交流会，如果你要问的话，可以call我网络Hi，我给你细说。
C. 最近看到网上一篇文章说加拿大某教授调查全世界人种智商，结果发现中国人平均105世界最高，这是真的吗
的确是如此。从研究看，世界上的人种智商的确是有差异，但是由于涉及到种族歧视歧视问题，一般都是科学研究的禁区，即使有定论，一般也不公布。
歧视有一个很有意思的现象，从体力（繁衍）到智力（技巧）来说。黑人是高体力低智商。黄种人是高智力低体力（尤其是爆发力）。白种人介于之间。
说道黄种人，其实也有很多类型，这里就不展开了。但是一般来说，新亚洲人（中国汉族，部分韩国和日本人）智商的确是最高的。
D. 叶嘉莹曾是加拿大无名老妇，为何后来却成了中国最美老师
叶嘉莹是一位专门讲授诗词的教授，1969年，她和丈夫移民到了加拿大，在加拿大的一所大学里面教授唐诗宋词。只是唐诗宋词对加拿大的学生来说过于陌生，听她课的人并不多，在温哥华里知道叶嘉莹的人也不多。虽然是胸有诗词的教授，可是她在加拿大还是活成了无名老妇的样子。后来，她利用假期回国教书，还是讲着唐诗宋词，这一次听她课的人多了，她也成为了学生喜欢的老师。在她94岁的时候，她捐了1857万元给南开大学，加上之前捐的，她已经捐出去3568万元。她的博学多才，她的爱心捐赠让人们越来越喜欢她， 她也成为了中国最美的老师。
有人说叶嘉莹是中国最后的“士”，她做到了为往圣继绝学，为中国诗词的传承做了贡献。
E. 北京外国语大学和加拿大有交流活动吗
10月31日至11月5日，应加拿大人文社会科学基金“加拿大-中国教师教育与学校教育互惠学习”项目邀请，北外国际教育学院国际互惠教育交流团出访加拿大多伦多。交流团在加期间，与该项目主申请人加拿大温莎大学教育学院许世静教授、项目负责人多伦多大学安大略教育研究所Michael Connelly教授进行了多次深入的研讨和会议交流，与项目主申请人所在学校负责人温莎大学副校长Michael Siu教授就国际间互惠教育问题进行了深入的研讨和交流，并分别访问了多伦多大学安大略教育研究院、约克大学教育学院和瑞尔森学校。交流团由秦惠民教授、杨鲁新教授和柴方圆博士组成。
（许世静教授、康纳利教授与交流团合影）
11月1日上午，交流团一行访问了瑞尔森学校。瑞尔森学校是中加教育互惠项目姊妹校成员，长期参与项目的研究与实践。交流团实地观摩了六堂不同年级及学科的学生课程，与该校校长Lisa Coffey进行了研讨。瑞尔森学校师生代表就学校特色教育模式向交流团进行了介绍和演示，展示了与中国姊妹校在合作互惠教育中所取得的成果并交流了参与中加互惠学习项目几年来的心得和体会。双方在研讨交流中充分肯定了合作互惠教育的重要性，希望能够根据中加各自的教育特点开发更多特色课程，继续扩大合作的学科领域。
（观摩课堂）
（秦惠民教授与Michael Connelly教授交换意见后合影）
11月1日下午，交流团前往安大略教育研究院，与安大略教育研究院院长Glen Jones、副院长Doug McDougall以及Michael Connelly教授等进行交流和研讨，Ruth Hayhoe (许美德教授)通过现场视频参加了研讨。秦惠民教授介绍了北京外国语大学国际教育学院的学科发展和人才培养规划情况，双方就北外国际教育学院与安大略教育研究院进行合作交换意见并达成初步共识，两院将在自身资源基础上，在科学研究、教师队伍建设以及人才培养方面加强互动，并在后续沟通中积极落实合作细节。
（秦惠民教授会见安大略教育研究院院长Glen Jones教授）
11月2日，交流团先后与“加拿大-中国教师教育与学校教育互惠学习”项目负责人安大略教育研究院Michael Connelly教授及温莎大学许世静教授、温莎大学副校长Michael Siu教授进行会议交流和会谈。Connelly教授与许世静教授详细介绍了中加互惠学习项目的开展情况，向交流团展示了师范生互换、中小学姊妹校建设、STEAM课程设计及高校合作等方面所取得的成果。Connelly教授与许世静教授充分肯定了我院杨鲁新教授在项目中参与的工作及贡献。秦惠民教授在发言中表示，国际教育应是国际间“互惠”的相互学习，互惠学习与合作通过深度参与、深度合作帮助参与者了解对象国的教育情况，促进不同文明、不同文化、不同国别之间的相互了解，并以此为基础加深理解、促进共同发展与繁荣。
（秦惠民教授与温莎大学副校长Michael Siu教授会见后合影）
秦惠民教授与温莎大学副校长Michael Siu就院校合作充分交换意见，初步形成下一阶段以中加互惠学习项目作为重点合作的共识，推动国际互惠教育相关科研发展及人才培养。双方确定于2020年由北京外国语大学国际教育学院承办第七届东西方互惠学习国际会议暨“加拿大-中国教师教育与学校教育互惠学习”结题会议。
当天下午，交流团一行还前往约克大学，与约克大学教育学院副院长Heather Lotherington教授及研究生部主任查强副教授进行会谈。秦惠民教授表示，北外国际教育学院作为一个新成立的学院，希望能够在学科建设、科学研究和人才培养方面加强与国际同行的交流与合作。
（秦惠民教授与约克大学教育学院副院长Heather Lotherington教授合影）
“加拿大—中国教师教育和学校教育互惠学习项目”是加拿大国家人文社科基金项目，为期7年 （2013-2020），获得3,381,000加元的研究资助。加拿大温莎大学教育学院许世静教授和多伦多大学安大略教育研究所Michael Connelly教授是该基金项目的主申请人和负责人，参与的加方合作机构还包括温莎大艾塞克斯地区教育局和多伦多教育局，中方合作单位包括北京外国语大学、西南大学、华东师范大学、东北师范大学及其合作申请者。此外，加拿大和中国有40个中小学校参与姊妹校项目研究。
F. 申请master， 联系一加拿大教授，问我是否有中国研究生奖学金资助，否则不要。这是什么情况
加拿大的这位教授意思其实挺简单的，现在他欣赏你，也希望你加入。但是他不能给你奖学金的金钱。很委婉的告诉你，你加入，不会给你助研的费用。应该还有一层意思，你家如果不缺钱的话，可以跟这位教授沟通一下，自己不需要他的助研费用，只是想去学习知识和提高自己的。争取先得到老师的肯定，只要你表现好的话，后期教授有助研的钱，也可能会给你发的哦。靠自己如何争取啦。这个只是本人的意见，尽供参考。
G. 书面表达 加拿大籍教师史密斯(Smith)教授于一年前到你校任教英语。他带来了先进的教学方法和教学
Good Morning/afternoon,
I am honored to be here represent all the students to give our deepest thanks to Professor Smith.Thank you, Professor Smith. You are so nice to be here from far away. You also brought us the most advanced teaching methods and philosophy. It is you who let all of us realize the unremitting efforts you have in an alien country. Because of efforts, we have better communicative ability and oral English level.
Now we are here to say goodbye to you. The atmosphere is as warm and harmonious as good old days.All the studens of our school will support you and bless you. We hope you can go back to Canada with sweet memories and don’t forget your friends in China. And we will keep our door open to you and wait for your coming back.
Have a nice trip.
H. 我国第三次颁发“友谊勋章”，6位国际友人有着怎样的“中国故事”
这六位友人，对中国和其他国家的友谊发展，都有着重要的作用。9月29日上午10时，有6名外国政要和国际友人获得“友谊勋章”。他们分别是：古巴共产党中央委员会第一书记劳尔·卡斯特罗，泰国诗琳通公主，坦桑尼亚前总理、前外长萨利姆·艾哈迈德·萨利姆，俄罗斯着名汉学家库利科娃，法国前总理让-皮埃尔·拉法兰，北京外国语大学终身荣誉教授伊莎白·柯鲁克。
伊莎白·柯鲁克，女，加拿大籍，北京外国语大学终身荣誉教授。是中国认定的第一批老专家，她本人出生于成都，经历了中国的历史发展。并且穿越封锁来到中国做出了不少关于中国历史发展，改革的着作。
让我们感谢这些促进中外友谊长存的人，愿全世界友好团结。
I. 加拿大有哪些学校要访问学者
很多学校都要的呀，UBC UT UC UNB，各个学校都有的，但是要联系教授，访问学者是由教授来录取的而不是学校或者系列决定的，要联系中国教授试试看。
J. 侯杰的海内外学术交流
1、接待海外学者来访：1994年，美国加洲大学历史系教授周锡瑞（Joe Esherick）讲学。1997年，犹他州立大学人文与艺术学院副院长高爱德访学。2000年，加拿大哥伦比亚大学欧大年(Daniel﹒L﹒Overmyer))讲学并合作研究；香港建道神学院基督教与中国文化研究中心主任邢福增讲学。美国圣迭亚戈州立大学朱葆瑨教授讲学。2001年，加拿大哥伦比亚大学欧大年(Daniel﹒L﹒Overmyer)讲学并合作研究；香港建道神学院基督教与中国文化研究中心主任邢福增讲学。2002年，3月18-19日，香港建道神学院基督教与中国文化研究中心教授梁家麟、主任邢福增讲学。5月，美国印第安那大学历史系教授司徒琳讲学。5月，美国明尼苏达大学历史系教授范德讲学。5月，香港佛教法住文化书院院长霍韬晦教授访问、讲学。2003年4月，台湾大学李炳南教授访问、讲学。10月，台北中央研究院近史所张玉法教授访问、讲学。10月，台北中央研究院近史所张力教授访问、讲学。12月，香港中文大学宗教系温伟耀教授访问。12月，香港中文大学宗教与中国社会研究中心主任吴梓明教授访问、讲学。12月，香港中文大学宗教与中国社会研究中心副主任卢龙光教授访问、讲学。
2、出访：1995年1月，日本名古屋学院大学访问学者，出席《有关中国的综合情况的多媒体体系化整理》国际会议。1996年3月--8月，美国加州大学(圣迭戈)历史系访问学者。出席《燕京大学与近代教会大学国际学术研讨会》、《宋以前中、日、韩妇女史国际学术讨论会》等。1996年8月--9月，香港中文大学访问教授。1998年2月--7月，香港中文大学访问学者，进行香港宗教田野调查。出席《人种志在今日中国：方法与成果的评估》、《第一届中国商业史》、《第一届中国近代基督教史》、《第一届中国近代海防史》、《戊戌变法100周年国际学术研讨会》等国际学术会议，发表论文多篇。1998年12月--1999年2月，法国远东学院访问学者，发表演讲《目连戏与中国民众宗教》，访问年鉴学派。顺访香港、韩国、意大利、奥地利。1999年6月，香港岭南学院访问学者，并出席由香港浸会大学主办的《机遇与挑战：中华人民共和国建国五十周年国际学术研讨会》，发表论文。并在香港珠海书院发表演讲。2000年1月--2月，香港珠海书院访问学者。出席亚洲研究中心主办的《五十年来的香港、中国与亚洲》国际学术讨论会，发表论文，并作《我对两岸学术交流的见解座谈会》引言人。2000年9月--12月，韩国岭南大学校交换教授。先后出席由韩国慕山学术研究所等主办的《高丽文学与宋元文学的比较研究》国际学术讨论会；在庆北大学校出席第2回韩国中国史学会国际学术大会，发表论文《解读近代中国民众信仰民俗---以华北信仰民俗为例》。并在岭南大学校和东亚大学校发表演讲。2001年10月，赴台湾参加《辛亥革命九十周年学术研讨会》，并在辅仁大学、成功大学、高雄师范大学等校发表演讲，并在香港建道神学院、香港城市大学讲学。作为嘉宾出席香港电台访谈节目。2002年4月--5月，赴韩国仁荷大学参加由中国史学会主办的《黄海沿岸民间信仰》国际研讨会，发表论文；并到岭南大学访问，在东亚大学演讲。2003年7月—8月，带研究生多名参加香港中文大学宗教系主办的暑期密集课程，并到香港中文大学历史系、香港浸会大学历史系、香港科技大学人文学部、香港城市大学中国文化科目、香港道教学院等高等院校访问。2003年12月，赴香港出席《香港及华南道教国际学术研讨会》和《近代中国留学生国际学术研讨会》，均有论文发表。