1. 植物景观设计在校园里怎么搭配好看
校园里的植物可以选择开花植物，观花型的，颜色可以选择多样来搭配。可以多选择一些黄色花。还有就是植物的层次，针对不同的空间，需要有一点隐私性的空间如果选择了高大的树木，一定要在竖直方向配置茂盛多叶的植物，满足隐私性，不宜选择开花植物，因为开花植物往往会太吸引别人眼光。
2. 校园绿化如何配置植物
校园绿化以景观绿化植物造景，这些植物以其特有的美化和防护作用起到净化空气、减少噪音、调节气候等改善环境的功能。校园绿化主要为师生创造一个防暑、防寒、防风、防尘、防噪音、相对宁静优美的学习、生活环境的活动场所。
校园绿化如何配置植物？校园景观绿化工程植物的配置要点如下：
1、因地制宜，选择适宜的树木花草。
2、采用乔、灌木、花、草的有机组合和藤蔓类植物合理搭配的种植方式，充分利用绿地，增加绿化植物的层次。
3、在局部绿地中，利用乔、灌木组织空间的功能，巧妙地开辟安静、优美的大小绿地空间，来满足师生晨读、游憩、课外运动等多种需求。
4、不宜种植有刺激性气味，分泌毒液或带刺的植物。多选择乡土树种，常绿树与落叶树的比例1:1为宜。植物配置应表现较强的季节性、色彩鲜艳，使校园环境轻松、愉快。
3. 学校图书馆前面的园林植物该怎么搭配
中国不同地区，不同气候，环境不同，生长不同的植物，那么，植物的配置是表现地方特色的一个重要特征。
在环境不同，培植的群落也各有特色。
居住区室外环境植物配置研究
植物配置是居住区环境建设中的重要一环，这不仅表现在植物对改善生态环境的巨大作用，更表现在其对于美化生活空间所带来的巨大精神价值。植物景观的好坏已经成为居民选择住房的主要考虑因素，因此也成为住房价格高低的重要筹码。然而，如何考察和评判居住区内植物景观的好与差，考察和评判植物配置优差又有什么标准？从环境的意义出发，应从现实生活、社会文化、审美意识以及人的价值等多个方面进行考察。但是，这似乎太泛泛，另人无从下手，因为没有统一的标准和依据。为了更具体，有人提出应考察植物景观是否能更有效、更实际地满足居民的生活功能，是否能最大限度地改善生态环境，能否以最佳的状态愉悦人的精神。以此为基础产生了三个研究方向，一个是以功能为主的规划设计，一个是以环境质量为主的生态研究，一个则是以美为主的景观设计。单独而言，三个方向的发展都取得了巨大的成就。
木本植物种数（包括品种）
小区面积（公顷）
所在地区常用木本植物种数
占区域木本植物种数百分比
北京恩济里
57
9.98
80
71.25%
石家庄联盟小区
50
24.79
80
62.5%
天津华苑碧华里
46
13. 98
80
57.5%
广州丽江花园
78
14.89
160
48.75%
广州名雅苑
62
6.88
160
38.75%
深圳东海花园（一期）
49
3.488
160
30.6%
中山东明花园
90
18.90
160
56.25%
合肥琥珀山庄
74
11.398
120
61.67%
常州红梅西村
50
14.86
120
41.67%
成都棕北小区
40
12.24
120
33.33%
昆明金康园
62
12.72
120
51.6%
注：此表引自《居住区环境建设技术研究》
可见，一般面积10公顷以上的小区的木本植物种数能达到当地常用木本植物种数的40%以上。不同小区所用植物种数的数量与小区所在地区植物的种类的丰富程度及该小区的设计手法、小区面积的大小密切相关。而居民满意、绿化效果好的小区无不达到了一定的植物种类。因此，根据对现实情况的总结和推测，对于占地面积10公顷以上的小区，在不同区域中植物所应达到的种数与小区所处区域常见植物种数的关系如表3-2。
居住小区常见木本植物种数与其所在区域常见木本植物种数的关系
区域
常见木本植物种数
小区应达到的木本植物百分比
小区应达到的木本植物种数
东北地区
60
50%
30
华北地区
80
40%
32
华中、华东地区
120
40%
48
华南地区
160
35%
56
然而，这种推断和结论仅是一种统计分析，其结果是否合理，仍需在实践中检验。另外本次统计未考虑草本植物的应用，况且所统计的常用植物种类与能够应用于园林建设的园林树种相比相差甚远，因此这一结论本身具有很大的局限性。但是如果能对所有优秀小区的全部植物种数进行系统统计，有望能够得到一个更为准确的数据。
2、人工群落的应用
好的居住区环境绿化除了应有一定数量的植物种类外，还应有植物群落类型和组成层次的多样性作基础，特别在植物配置上应注重应用一定量的花卉来体现季相的变化。
城市绿地中植物的搭配有着丰富的类型：乔木——草本型、灌木——草本型、乔木——灌木——草本型、乔木——灌木型、藤本型等，在居住区绿化中这些类型的搭配几乎都能用到。要因地制宜根据不同绿地服务对象的需求和应达到的功能要求进行植物设计，例如棚架下采用藤本植物遮荫，活动广场采用高大乔木遮荫，以观赏为主的绿地可采用灌木——草本型或乔灌草搭配型。观赏结合散步游览的绿地可采用乔木——草本型的植物配置方式。防护型的绿地可采用灌木篱或复层的群落搭配。
在居住区中应用人工群落，主要用来改善人工环境。国内外的实践证明，绿地改善小气候产生可感效应的最小规模为0.5至1公顷。绿地中树木的数量越少，其产生的生态效益也越低。由少量草坪和低矮灌木组成的小片装饰性绿地，生态效益也不佳。以乔、灌、草组成的人工拟自然群落，由于层次丰富、绿叶面积增加，提高了单位叶面积指数，从而增强了保护和改善环境的作用。
4. 做一所学校的植物配置，需要给运动场取个积极向上的主题，体现大学生健康活力的，帮帮忙啊
建议 ：学校正门的大道路两旁可以种植梧桐树，或者垂柳树，种植梧桐有吾 有同 就是意思有自己有大家，能体现自己与同学共融；垂柳给人一种亲和力，枝条长而且柔是繁荣与活力的象征。运动场的可以适当种植一些白杨或者小的马尾松，能给人一种顽强和向上的激情感。 你说的学校是什么样有兴趣可以让我看一下帮你设计。
5. 学校里的植物怎么种
校园是学生学习和生活的场所，针对中小学校学生人数多、年龄小、活泼好动、贪玩爱问的特点，校园绿化树种应具有以下特点：污染少，少毛无刺，无刺激性气味，形态美、色彩美或气味芳香，具有一定历史、文化内涵，草坪须耐践踏。
具有文化内涵的树种：迎春、枫香、石榴、梧桐、玉兰、桂花、梅、杏、海棠、牡丹、月季、松、柏、竹等。
特色树种有：珙桐、银杏、金钱树、香椿、喜树等。
观赏价值较高的孤植树有：雪松、金钱松、梧桐、三角枫、广玉兰、乌桕、香樟、国槐，榔榆、鹅掌楸、垂柳、七叶树、重阳木等。这些树种或具有端庄的树姿，或具有秀丽的叶形，或四季常青，或色彩艳丽，观赏特色各不相同。有些树种还可以三五株组合配植，形成一定的群体效果。其他可供选择的乔木有：榉树、朴树、枫杨、木瓜、合欢、九里香、黄连木、无患子、木荷、棕榈、白榆、刺槐、水杉、池杉、构树、油桐、梓树、大叶桉、白桦等。
可用于行道树的树种有：香樟、乌桕、广玉兰、国槐、香椿、榔榆、鹅掌楸、梧桐、垂柳、龙柏、柳杉、樱花、圆柏等。
常绿小乔木与灌木有：桂花、栀子、海桐、小叶女贞、黄杨、雀舌黄杨、洒金千头柏、石楠、凤尾兰、南天竹、珊瑚树等。
落叶花灌木有：紫荆、西府海棠、垂丝海棠、石榴、紫薇、紫叶李、碧桃、木槿、麻叶绣球、紫叶小檗、木绣球、无花果、鸡爪槭、山麻杆、紫丁香、金钟花、迎春、结香、紫穗槐等。
藤本与竹类：藤本选择紫藤、扶芳藤、金银花、爬山虎、木通、大血藤、葛藤、南蛇藤、葡萄、常春藤等。竹类可选桂竹、刚竹、紫竹、罗汉竹等。
绿篱与草坪：绿篱可选用海桐、小叶女贞、大叶黄杨、瓜子黄杨等。草坪须选择能耐践踏的品种，如结缕草、天鹅绒等。
以上所提到的树种，学校可根据当地具体情况选用。另外还有一些树种，在中小学校园里不宜种植，如夹竹桃、黄蝉、络石、醉鱼草、莽草等，它们的花、叶或汁液有毒。还有枸骨、花椒、皂荚、十大功劳等，植株多刺，也不宜使用。
6. 学校庭院植物配置
桂花树、紫薇花、红叶石楠、绿草等吧
7. 景观植物配置课程学到了什么
植物的配置学习课程包括两个方面：
一方面是各种植物相互之间的配置，考虑植物种类的选择，树丛的组合，平面和立面的构图、色彩、季相以及园林意境。
另一方面是园林植物与其他园林要素如山石、水体、建筑、园路等相互之间的配置。
简介
校园景观绿化植物造景配置很讲究的，这些植物以其特有的美化和防护作用起到净化空气、减少噪音、调节气候等改善环境的功能。
1、因地制宜，选择适宜的树木花草。
2、采用乔、灌木、花、草的有机组合和藤蔓类植物合理搭配的种植方式，充分利用绿地，增加绿化植物的层次。
3、在局部绿地中，利用乔、灌木组织空间的功能，巧妙地开辟安静、优美的大小绿地空间，来满足师生晨读、游憩、课外运动等多种需求。
4、不宜种植有刺激性气味，分泌毒液或带刺的植物。多选择乡土树种，常绿树与落叶树的比例1:1为宜。植物配置应表现较强的季节性、色彩鲜艳，使校园环境轻松、愉快。
8. 学校,马路等公共场所适合摆放什么花卉植物
明媚正娶又没叫你去埔地毯到公路上。地毯只埔你家院门口到大厅。
9. 园林植物配置的原则及形式
园林植物配置的原则及形式：
1.满足植物的生态要求，包括满足植物对光的要求和满足植物对土壤的要求。
园林绿化中有些荫蔽处如建筑物背面、树荫下等，应选择对光线要求不严的耐阴植物。耐阴植物中小乔木有竹柏、鸡爪槭、山茶等，灌木有杜鹃、八仙花、白鹃梅、珍珠梅等，地被植物有蕨类、玉簪、兰花、秋海棠、沿阶草等。
在进行园林植物配置时，一般多采用乔、灌、草多层结合，使其根系分布在土壤的不同深度，或同种树木配置时考虑株行距，以减弱植物根系的竞争，为不同园林植物的生长创造良好的土壤环境。
2.植物间关系要协调。
3.充分发挥植物的自身美。植物造景就是应用乔木、灌木、藤本及草本植物来创造景观，充分发挥植物本身形体、线条、色彩等自然美，配置成一幅幅美丽动人的画面，供人们欣赏。
4.植物配置应与景点相协调。在运用植物造景时应充分体现整个园林设计的意图，与建筑、山石、水体、园路进行搭配时更应考虑到其协调性。
5.变化协调、多样统一。园林植物配置既要丰富多彩，又要防止杂乱无章，设计中应遵循先面后点、先主后宾、先高后低、内外结合的原则。
6.意境明确、诗情画意。根据园林植物的特性和人们赋予植物不同的品格、个性进行植物配置，可以表现出鲜明的园林意境。
7.符合园林的性质和使用功能要求。园林具有多种功能和作用，但具体到某一绿地，总有其具体的主要功能，因此植物品配置要求也不同。
8.园林植物配置应重视品种的多样性。
9.植物配置应体现城市的文化特征。在园林植物配置中，要明确城市的性质，例如是工业生产中心、海港贸易中心或风景旅游中心等。好的植物配置，应体现出不同性质城市的特点和要求。
10、植物配置应注重人性化设计。
10. 校园里适合种的植物以及种在哪
校园里面一般情况下来说，适合种植一些耐旱易种，观赏性比较强的植物，可以种植在花圃或者植物园里面，这样可以达到的效果。
平时对于不同植物种植的时候，可以多跟专业的人士学习，掌握正确规范的种植方法，多跟别人学习沟通，以下几个要点需要注意。
1、谈话时要适时回应.
首先我们要懂得回应，如果别人很有兴致地说了一大堆话，你也没有任何表示，那会让人觉得很尬尴或者是没意思，这样淡话也只能草草收场，而且对你的语言沟通没有什么帮助，所以平时和别人谈话 的时候就要适时的回应别人。
2、沟通态度，尊重对方.
沟通时的态度也是很关键的，在沟通时应该要谦虚、友好地和对方交流，而且在交谈时要尊重对方，在交谈过程中身体要保持身体前倾，不可以后仰，而且不可以将整个身体靠在椅了上，那样整个人会 显得懒散。
3、谈话时要懂得倾听.
倾听也是沟通中要注意的一个点，在和别人交谈的时候要考虑到别人的感受，还要倾听对方表达的东西，这样才可以更好的进行语言沟通，否则就像“鸡和鸭讲一样”，这样沟通根本就达不到效果，而 且还很容易会产生误解。
4、不要总是以自己为中心.
在交谈时也要注意一个重要的点，不要总是以为自己说的话、做的事很重要，总是以自己为中心，别人的就不重要，这种情况是要杜绝的，这样很容易会造成别人的反感，而且还会给别人留下不好的印 象。