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医院如何配置含氯消毒剂

发布时间: 2022-04-29 06:10:44

㈠ 消毒液浓度250mg/L是怎么配的

要配制含有效氯500mg/L的消毒液1000ml,取原液10ml(500mg)+水990ml即可。

按照原液的浓度来配制。一般的“84原液”浓度为4-6%,(包装瓶上有说明),即每100ml含有效氯4g-6g。有效氯含量5000mg/L消毒液可以用于医院污染物品,消毒方法:浸泡、喷洒消毒后用清水洗净。



(1)医院如何配置含氯消毒剂扩展阅读

含有效氯500mg/L消毒液适用于日常环境消毒、中低危险性物品及被少量血液污染物表的消毒。

含氯消毒剂常用浓度:

1、诊疗用品的消毒:一般病人污染后诊疗用品用250~500mg/L有效氯浸泡。

2、 抹布、拖把的消毒:使用时用500mg/L有效氯,用后用250mg/L有效氯浸泡。

㈡ 含氯消毒剂要配置成多少浓度的合适呢如何配置

含氯消毒液要达到一定的浓度才能起到消毒作用,也不是越高越好,应严格按照说明书的要求进行配置,建议居家使用的含氯消毒液浓度范围为250-500mg/L。

以配置3L的500mg/L消毒液为例:

若是有效氯为5.5%-5.6%的84消毒液,则取约30ml的原液,加冷水至3000ml(即按1:100的配比来配置)。

注:含氯消毒剂原液所需量=预配置浓度×预配置数量(ml)/原液浓度

加水量=所需量-原液量

若是有效氯含量为450-550mg/片的含氯消毒片,则取3片溶于3000ml的冷水中。

㈢ 含氯消毒液的配制是什么

含氯消毒液的配制是:(消佳净原液为含有效氯5%以上)

1、250mg/L有效氯配制:消佳净(原液)5ml +水995ml。(稀释浓度200倍)

2、500mg/L有效氯配制:消佳净(原液)10ml +水990ml。(稀释浓度100倍)

3、1000mg/L有效氯配制:消佳净(原液)20ml +水980ml。(稀释浓度50倍)

4、2000mg/L有效氯配制:消佳净(原液)40ml +水960ml。(稀释浓度25倍)

常用的消毒方法:

1、浸泡法:将洗净待消毒的物品浸没于装有含氯消毒剂溶液的容器中,加盖。细菌繁殖体污染的物品:用含有效氯500mg/L,浸泡10分钟以上,经血传播病原体、分枝杆菌、细菌芽孢:2000mg/L--5000mg/L,浸泡30分钟以上。

2、擦拭法:大件物品或其它不能用浸泡消毒的物品用擦拭消毒,消毒所用溶度和作用时间同浸泡法。

3、喷洒法:一般污染的物品表面;400mg/L--700mg/L,作用时间为10分--30分以上。对经血传播病原体、分枝杆菌、芽孢等污染表面:2000mg/L以上,作用60分钟以上。喷洒后有强烈的刺激气味,人员应立即离开。

4、干粉消毒法:对排泄物的消毒,用含氯消毒剂干粉加入排泄物中,使有效氯含量达到1000mg/L,搅拌后作用2小时以上;对医院污水的消毒,用干粉按有效氯50mg/L用量加入污水中,并搅拌均匀,作用2小时后排放。

㈣ 如何配置成500mg/l的含氯消毒液

要配制含有效氯500mg/L的消毒液1000ml,取原液10ml(500mg)+水990ml即可,以此类推,配制含有效氯250mg/L的消毒液1000ml,取原液5ml(250mg)+水995ml,配制含有效氯1000mg/L的消毒液1000ml,取原液20ml(1000mg)+水980ml。

含氯消毒液和其他消毒剂在有机物(血液、其他蛋白质物质、污垢)、重金属离子、低温或紫外线照射下会失去活性,在使用消毒剂之前,先用洗涤剂和水清洗。这将有助于防止消毒剂被有机物灭活。

含氯消毒液使用注意事项

1、所给消毒剂为含氯制剂,有一定的腐蚀性,浓度高时对皮肤、粘膜有刺激性,有一定的漂白作用,水溶液不稳定。

2、在进行配制时一定要力求准确,使配制成的消毒液浓度达到标准。

3、使用过程中注意自我保护,配制人员应戴防护镜、帽子、口罩、乳胶手套,不要使消毒液对自己造成损伤,如溅入眼中一定要及时用清水冲洗。

4、使用时要现用现配,使用中作用时间一定要足够。

㈤ 500毫克每升的含氯消毒剂怎么配

(一)如使用含氯消毒泡腾片配制,相对简单。市售泡腾片的规格多为500mg/片(具体请参看说明书),将1片泡腾片投入1L水中,待完全溶解后搅拌均匀,即可。

(二)如使用含氯液体制剂进行配制,需进行简单计算。以最为常用的84消毒液为例。市场上的84消毒液原液,有效氯含量一般为50000mg/L(具体请参看说明书),配制时按照1:100的配比进行稀释即可,即取1份原液加入到100份的水中,搅拌均匀,即可。

㈥ 50000mg/l含氯消毒如何配置

84消毒液原液有效氯含量≥5%,相当于50000mg/L,若需配制使用浓度为0.5%的消毒溶液,应取100ml原液加水至1000ml即得。

84消毒液的有效分成次氯酸钠,符合卫健委发布《新型冠状病毒肺炎诊疗方案(试行第六版)》中提到的“含氯消毒剂”。

需要注意的是,84消毒液主要用于各种物体表面和环境等的消毒,蔬菜、水果等食物最好不要使用。同时,84消毒液对金属有腐蚀作用,对织物有漂白作用,对皮肤有刺激性,所以使用时候一定要注意。

一般来说84消毒液的使用方法如下,但建议各位读者在使用前还是仔细先阅读包装上的使用说明,严格遵照执行。

1.一般物体表面:1份“84消毒液”与100份“水”相溶合。消毒时间:30分钟。消毒方法:擦拭、喷洒、拖洗消毒后用清水洗净。

2.白色织物:1份“84消毒液”与100份“水”相溶合。消毒时间:30分钟。消毒方法:浸泡消毒后用清水洗净。

3.医院污染物品:1份“84消毒液”与10份“水”相溶合。消毒时间:60分钟。消毒方法:浸泡、喷洒消毒后用清水洗净。

㈦ 新冠消毒液配比浓度是多少

新型冠状病毒肺炎含氯消毒剂配比浓度以及方法要根据所消毒的场所有一定的关系。

如果是公共场所,例如商场、车站以及学校等,可以用1:29的比例配置含氯消毒剂,一般可以喷洒地面以及物体,可以有效的杀灭新型冠状病毒。

如果是用于消毒碗筷,可以用1:9的比例进行浸泡20分钟,可以有效的杀灭新型冠状病毒。在新型冠状病毒肺炎期间一定要做好防护措施,在家中也要每天开窗通风,同时也要定期消毒。

浓度(mg/L)=药剂质量(mg)*产品有效含量(%)除以水量(L)

如100ppm即一百万千克的溶液中含有100千克溶质。ppm与百分率(%)所表示的内容一样,只是它的比例数比百分率大而已。

比如100PPM,就是一百万(1000000)千克的溶液中含有100千克溶质,都缩小1000000倍,那就是1千克的溶液中含有0.0001千克溶质。0.0001千克=0.1克=100毫克,从结果看得出来100PPM=100mg/千克。

㈧ 含氯消毒液的配制方法及注意事项分别是什么

消毒液应保存在密闭容器中,放置阴凉、干燥、避光处,以减少有效氯的丧失,因溶液不稳定,故应现配现用,消毒液有腐蚀性和漂白作用,不适用于金属、有色织物及油漆家具的消毒。

常见的含氯液体剂型为84消毒液,液体浓度为4-7%,按照5%计算,即50000mg/L。以配制1000ml的含氯消毒液为例:

1、250mg/L=995毫升水+5毫升含氯消毒剂(≈1:200)

2、500mg/L=990毫升水+10毫升含氯消毒剂(≈1:100)

(8)医院如何配置含氯消毒剂扩展阅读:

注意事项:

含氯消毒剂严禁与其他消毒或清洁产品混合使用。如84消毒液与洁厕剂混合,会产生有毒气体,刺激人体咽喉、呼吸道和肺部而引发中毒。

皮肤沾染含氯消毒剂原液时,必须立即用大量流动清水冲洗,眼部溅到含氯消毒剂时要用清水或生理盐水连续冲洗,并迅速送医院治疗。误服者可立即喂食牛奶、蛋清等,以保护胃黏膜减轻损害,然后进行催吐,并马上送往医院进行救治。

㈨ 500mg/l含氯消毒液怎么配置

要配制含有效氯500mg/L的消毒液1000ml,取原液10ml(500mg)+水990ml即可。按照原液的浓度来配制。

预防性消毒时可采用有效氯浓度为250-500mg/L的消毒液,对各类清洁物体表面擦拭、浸泡、喷洒消毒,作用10-30分钟。

对传染病病原体污染的物体表面可采用有效氯浓度为1000-2000mg/L的消毒液擦拭、浸泡、喷洒消毒10-30分钟;物体表面有血液、黏液等有机物等污染时,可提高消毒液有效氯浓度至2000-1000mg/L。


注意事项

1、外用消毒剂,除浓度低于50mg/L的微酸性次氯酸水外不得口服。置于儿童不易触及处。包装应标示相应的安全警示标志。

2、配制和分装浓消毒液时,应戴口罩和手套;使用时应戴手套,避免接触皮肤。如不慎溅入眼睛,应立即用水冲洗,严重者应就医。

3、阴凉处避光、防潮、密封保存;现配现用。

4、对织物有漂白作用、不应用于有色织物的消毒。对金属与其他物品有腐蚀,消毒后及时冲洗。

5、用于餐具与诊疗器械消毒后,应及时用清水洗净残留消毒液后方可用于人体。

6、被消毒物品有机物污染严重时,应适当提高使用浓度或延长作用时间,或者进行两次消毒。

7、依照具体产品说明书标注的使用范围、使用方法、有效期和安全性检测结果使用。

以上内容参考:网络-含氯消毒剂

㈩ 500mg/l含氯消毒液怎么配置

要配制含有效氯500mg/L的消毒液1000ml,取原液10ml(500mg)+水990ml即可。按照原液的浓度来配制。

学习,是指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识和技能的过程。学习分为狭义与广义两种:

狭义:通过阅读、听讲、研究、观察、理解、探索、实验、实践等手段获得知识或技能的过程,是一种使个体可以得到持续变化(知识和技能,方法与过程,情感与价值的改善和升华)的行为方式。例如通过学校教育获得知识的过程。

广义:是人在生活过程中,通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久为方式。

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