❶ 福建工程学院软件学院是什么性质的学校
您好，
福建工程学院软件学院，为学校与企企联办单位，位于福州市铜盘路软件园校区。
师资主要是企业软件工程技术人员，管理由工程学院派员负责，常驻最高级别人员正处级，毕业证书盖有 福建工程学院 章。
附带，福建工程学院软件学院的迎新动态。（以下链接是福建工程学院论坛）
http://bbs.fjut.com.cn/thread-33556-2-1.html
首先回答问题的不是学校的拖，是学长或学姐。
（为了方便大家才来回答问题的。）
一、关于录取
第一自愿加上专科线上的分数95%能被录取。
二、关于学校和其它
有点小，65亩可能比你高中还小。
环境不错，学校坐落在福州软件园（福州高新科技园）C区。
宿舍，有独立的阳台，厕所，和澡间，有风扇，热水器，电信接口的校园网。（宿舍条件在福州算不错的，跟福州大学城一样的标间。）
注：那网络在使用前也许你有些不满，但是速度很OK。
交通还算可以，有软件园巴士：49路公交车。坐完软件园巴士还有4个路线的公交车可以出行。
8路公交车（软件园——白湖亭）、
105路公交车（软件园(大门)——十二中学(港头)）、
107路公交车（省军区(马鞍)——鼓山苑）、
311路公交车（软件园(大门)——苍霞新城）路等可以乘坐。
注：省军区边上就是软件园巴士49路的园区外的终点站
到市区要30~45分钟（如：东街口、宝龙城市广场），如果要到仓山学生街或台江步行街，一小时吧。
关于其他问题可以进入2010届新生群咨询。
福建工程学院软件学院旗舰群：67531785（专科生和高职生）注：[录取前不加新生]
福建工程学院软件学院2010届新生群①：118150166（普高和高职）高级群
福建工程学院软件学院2010届新生群②：55742054（普高和高职）高级群
福建工程学院软件学院2010届新生群③：96123760（普高和高职）超级群
（为了能加更多的人，愿加群的同学只加一个！）
最后，你暑期方便的话，可以先去想去那所院学的校区，看看满意不满意。
注：学院宿舍貌似在翻修，应该有值班的老师在学校。
❷ 福建工程学院教务处登录入口
一、福建工程学院教务处登录入口 福建工程学院教务处登录入口为 https://jwc.fjut.e.cn ，学生可以复制该网址到浏览器地址进入登录页面。
二、福建工程学院简介
福建工程学院坐落于素有“海上丝绸之路”门户之称的历史文化名城福州。学校发端于1896年清末着名乡贤名士陈璧、孙葆瑨、力钧，着名闽绅林纾、末代帝师陈宝琛创办的“苍霞精舍”，首开福州近代新式教育之风。1907年开始举办工科教育，开设了铁路、电报两科，解放前为享有盛誉的“福建高工”。1953年后分立为福建机电学校与福建建筑工程专科学校，两校随时代更迭几易其名，曾于1961年分别更名为福建机电学院和福建建筑工程学院，被誉为福建“建筑业的黄埔军校”、“机电工程师的摇篮”。2000年福建高级工业专门学校与福建中华职业大学合并组建福建职业技术学院，2002年福建建筑高等专科学校与福建职业技术学院合并升格为福建工程学院。2013年被确定为福建省重点建设高校、硕士学位授权单位。2017年被确定为福建省2018～2020年博士学位授予培育单位立项建设高校和福建省一流学科建设高校。
办学120余年来，学校秉承“真、诚、勤、勇”的校训精神，凝练形成“大机电、大土木”学科布局，现已发展成为一所以工为主，工、管、文、理、经、法、艺等多学科协调发展的应用型本科高校，先后为社会输送了20多万各级各类人才。
学校现有旗山、鳝溪、浦东、铜盘等校区，占地2074.8亩，校舍建筑面积68.42万平方米，教学科研仪器设备值43023.01万元，馆藏纸质图书213.11万册，电子图书201.63万册，全日制在校生21824人，其中在读硕士研究生662人（含外国留学生），18个学院（部），62个本科专业，涵盖工学、管理学、人文学科、理学、经济学、法学、艺术学等学科门类。现有4个学术型硕士授权一级学科、3个硕士专业学位授权点。拥有交通运输工程、材料科学与工程等2个省级高原学科，土木工程、电气工程、机械工程、工程管理等4个省级应用型学科，建筑学、环境科学与工程等2个省级应用型培育学科。现有专任教师1230人，其中高级职称616人，国家特聘专家2人，国家百千万人才工程人选、教育部新世纪优秀人才支持计划人选等2人，享受国务院政府特殊津贴专家13人，入选省“*”等各类省级人才项目17人，闽江学者14人，省级教学及科技创新团队14个。美国工程院院士林幼堃、两院院士沈志云、中国科学院院士孙钧、中国工程院院士阮雪榆、刘宝琛、陈清泉、陈一坚、郭孔辉、侯立安、杨永斌等国内外300多位知名专家为名誉教授、特聘教授、兼职教授和客座教授。
学校坚守“以工为主、区域性、应用型”办学定位，打造“工程牌”、“地方牌”、“基层牌”，紧扣福建省主导产业和战略新兴产业发展，形成了以服务装备制造、电子信息、建筑业、现代交通运输、生态环保等产业为重点的八大专业集群，成为教育部首批“卓越工程师教育培养计划”的试点高校。现有国家级特色专业3个、国家级本科高校专业综合改革试点专业1个、国家级精品资源共享课程2门，省级精品课程32门，省级在线开放课程27门。国家高等教育教学成果二等奖1项、国家级教学实践平台6个，其中“电子信息与电气技术实验中心”入选国家级实验教学示范中心，“土木工程虚拟仿真实验教学中心”入选国家级虚拟仿真实验教学中心。建筑学、土木工程等6个专业通过住建部土建类专业评估认证。机械设计制造及其自动化、材料科学与工程等4个专业通过教育部工程教育专业认证。
学校主动聚焦区域产业发展和技术创新需求，科技创新成效显着，2013年获国家技术发明奖二等奖1项，共建有省部级以上科研创新平台37个。2014年以来，承担国家级、省部级等各级各类科研项目2362项。参与国家863重大课题2项，国家科技支撑计划项目2项；国家自然科学基金和人文社科基金项目82项；主持福建省科研重大（重点）专项56项。教育部第七届高等学校科学研究优秀成果奖三等奖2项，荣获省部级科技奖和社会科学成果奖38项，其中福建省科学技术奖一等奖9项；省社科优秀成果奖二等奖3项、三等奖6项；获得授权专利1002项，其中发明专利357项。
学校重视学生素质的培养教育，大学生综合素养不断提高。近五年学生在省级以上的创新创业、学科竞赛中共获国际级荣誉121项、国家级1618项、省级1657项，如获ACM国际大学生程序设计竞赛亚洲区决赛银奖、中国大学生方程式汽车大赛一等奖、中国“互联网+”大学生创新创业大赛银奖、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛铜奖等。学校实施“本科生专利提升计划”，资助学生作为第一发明人获批专利授权58项。实施大学生创新创业训练计划项目，获国家级立项173项。获评“全国深化创新创业教育改革特色典型经验高校”、跻身“全国普通本科类高校团学创业教育工作指数100强”。在文体艺术方面，学校捧得全国第四届大学生艺术展演活动“校长杯”，校男子篮球队参加CUBA中国大学生篮球联赛（阳光组）曾荣获冠军、亚军，是唯一一支连续五届入围全国八强的球队。毕业生深受欢迎，就业率保持在97%以上，初次签约率保持在80%以上，稳居福建省高校前列。
学校坚持开放办学，与美国、英国、加拿大、澳大利亚、法国、德国等全球近20多个国家的高校建立了友好合作关系。主动服务国家“一带一路”战略，与马来西亚、捷克、波兰、泰国等高校建立深入合作。2012年开始招收外国留学生，成为中国政府奖学金来华留学生接收院校。现有国家留学基金委的“优秀本科生国际交流项目”、《中美人才培养计划》121双学位项目、德国高校的“质量工程”交换项目、马来亚大学交换生项目等国际交流项目。
学校积极服务两岸深度融合发展和闽港澳合作，与台湾多所大学联合培养学生，引进优秀台籍教师近70人。获批招收港澳台地区学生资格备案单位。
深厚的文化底蕴，悠久的办学历史，不懈的创新追求是福建工程学院开拓进取、砥砺前行的不竭动力。学校坚持以和党的十九大精神为指导，始终坚持立德树人的根本任务,牢记“为党育人、为国育才”的使命，以新发展理念引领学校高质量发展，为早日建设成为高水平示范性应用型大学而努力奋斗。
❸ 福建工程学院代码是多少
福建工程学院代码是10388。院校代号是全国各高校录取时为方便考生填报志愿而加注的由数字组成的代号串，即院校代码或学校代码。院校代码就如同是学校的一个身份证号，方便查询学校信息。
研究成果
2012年至2017年10月，学校共承担国家级、省部级等各级各类科研项目1410项。参与国家863重大课题2项，国家科技支撑计划项目2项；国家自然科学基金和人文社科基金项目54项；主持福建省科研重大（重点）专项83项；获国家技术发明奖二等奖1项，教育部第七届高等学校科学研究优秀成果奖三等奖2项，福建省科学技术奖和福建省社会科学优秀成果奖19项，其中福建省科学技术奖一等奖4项，二等奖4项、三等奖4项，省社科优秀成果奖二等奖3项、三等奖4项；获得授权专利548项，其中发明专利163项。
馆藏资源
截止2020年9月1日，馆藏纸质图书总量210余万册，纸质期刊1300余种。现有中外文数据库18个，其中外文数据库13个，特色数据库2个，主要有ScienceDirect、IEEE/IET-Electronic-Library、SpringerLink、ACS、EBSCO-Host、Ei-Village-2-美国工程索引、清华同方知网数据库（CNKI）、万方数据知识服务平台、读秀知识库、超星中文电子图书等数据库，共有电子图书201万余种，电子期刊2.5万种。
校际合作
学校是国家留学基金委签约项目单位，2012年开始招收外国留学生。截至2017年10月，学校与英国华威大学，美国德克萨斯理工大学、新泽西理工大学、北亚利桑那大学、鲍尔州立大学，德国奥斯纳布吕克应用技术大学，俄罗斯国立科技大学，马来亚大学，匈牙利布达佩斯技术与经济大学，捷克奥斯特拉瓦技术大学等境外高校，建立了长期友好合作关系；与台湾云林科技大学、逢甲大学等多所台湾地区高校开展闽台合作交流。
学校代码查询方法：
一、《报考指南》
高三毕业班的学生都会由学校统一组织订购《报考指南》这本书，书中全面的介绍了当年各个学校的招生专业、名额、往年录取分数线、学校代码等信息。
二、《招生计划》
高考结束后学校会统一发放《招生计划》，这本书里面的信息和《报考指南》差不多，也有关于学校代码等信息的介绍，对于考生来说，可以两本书参照着看，通过多方比较确定最终的报考院校。
三、官网查询
如果考生明确的知道自己想考哪个学校，那么就可以登陆到学校官网查询院校代码。此外，考生也可以通过登录省教育考试院校的官网来查询院校代码信息。
❹ CDIO意义何在各院校如何在操作
CDIO代表构思（Conceive）、设计（Design）、实现（Implement）和运作（Operate） ,它以产品研发到产品运行的生命周期为载体 ,让学生以主动的、 实践的、 课程之间有机联系的方式学习工程。CDIO培养大纲将工程毕业生的能力分为工程基础知识、 个人能力、 人际团队能力和工程系统能力四个层面,大纲要求以综合的培养方式使学生在这四个层面达到预定目标。
我国高等工科教育的迫切任务是尽快培养与国际接轨的中国工程师，然而我国工科的教育实践中还存在不少问题，如重理论轻实践、强调个人学术能力而忽视团队协作精神、重视知识学习而轻视开拓创新的培养等问题。Mc.Kinsey Global Institute 在 2005 年 10 月发表的一份报告称，2005 年我国毕业的约 60 万工程技术人才中适合在国际化公司工作的不到 10%，其中的原因，他认为“中国教育系统偏于理论，中国学生几乎没有受到 project 和团队工作的实际训练，相比之下欧洲和北美学生以团队方式解决实际问题。”。国内外的经验都表明CDIO“做中学”的理念和方法是先进可行的，适合工科教育教学过程各个环节的改革。为进一步在中国推广这种模式，2007 年 11 月教育部组织召开了 2007 中国高等工程教育改革论坛和 CDIO 国际合作组织会议两个大型会议，香港大学、清华大学、Royal Institute of Technology（Sweden）、University of Liverpool(UK)、Massachusetts Institute of Technology（USA）、Calgary University（Canada）等 40 多所国内外高校的专家学者，对当前高等工程教育存在的热点问题进行了热烈的讨论，反应强烈，普遍认识到工程教育改革的紧迫性与必要性。2008年5月17-19日，由教育部高教司理工处和汕头大学联合主办的“2008年中国CDIO工程教育模式研讨会”在汕头大学隆重举行。会议成立了《中国CDIO工程教育模式研究与实践》课题组，课题组的任务为研究国际工程教育改革情况和CDIO工程教育模式的理念及做法；对我国工程教育改革情况进行调研并指导有关院校开展CDIO工程教育模式试点工作；组织开展CDIO工程教育模式的研讨与交流活动。2008年9月17日，教育部CDIO工程教育模式研究与实践课题组第二次工作会议在北京交通大学召开。CDIO工程教育模式的创建人之一美国麻省理工学院教授、美国工程院院士Ed.Crawley教授，教育部高教司高职高专处范唯处长、理工处吴爱华副处长出席了会议。会上，课题组成员汇报了CDIO课题组半年工作进展情况，并讨论了今后三年CDIO工程教育改革实施方案。 从 2005 年起，汕头大学工学院在汕头大学副校长顾佩华教授的指导下，开始学习研讨 CDIO 工程教育模式并加以实施，现在已经取得明显的效果。汕头大学工学院的部分改革经验与成果，已整理成若干篇论文发表在联合国教科文组织主办的《World Transaction on Engineering and Technology Ecation》杂志上。2006 年，汕头大学成为首个中国高校 CDIO 成员。他们的改革目标是通过注重培养学生系统工程技术能力，尤其是项目的构思、设计、开发和实施能力，以及较强的自学能力、组织沟通能力和协调能力，吸收世界先进的工程教育理念，建立符合国际工程教育共识的课程体系。鉴于我国在职业化和职业道德方面教育的欠缺，他们决定在 CDIO 改革的同时要强调职业道德的重要性，因此，其工学院提出了全新的 EIP-CDIO 培养模式，EIP(Ethics，Integrity，Professionalism)是指讲道德、讲诚信和职业化，EIP-CDIO 就是注重职业道德与诚信、与构思－设计－实现－运作进行有机结合、以培养高级工程专业人才为目标的高等工程教育新模式。强调做人与做事相结合，做人通过做事体现，做事通过做人保证，并在培养过程中注重人文精神的熏陶，从而使培养出的工程师具备优秀的职业道德、正直、富有责任感。培养目标是使学生具有：较强的项目开发、设计和建造的能力；较强的创新能力；较强的团队精神和领导能力；较强的沟通能力；较强的、英语语言表达能力。并经过 5 年左右的改革实践，到 2011 年取得华盛顿协议的认证，让他们的毕业生同国际知名大学的毕业生站在同一起跑线上。顾佩华认为首先要明确培养目标和毕业生应具备的工程师的工程技术知识、能力和素质，要认真认识和研讨两个CDIO的重要文件：CDIO大纲和CDIO的12条标准，CDIO大纲定义培养学生的具体指标，CDIO标准实质上是一个实施CDIO培养模式的指引。作为中国第一个全面应用CDIO的学校，汕头大学5个工科专业都按照CDIO大纲和标准进行了教育改革，提出并实施了以设计为导向的EIP-CDIO就是要突出两个主要方面：工程创新能力和人文素质和职业道德标准的新型工程技术人才。此外，清华大学工业工程系顾学雍副教授曾在美国担任过 10 多年软件工程师，他在“数据结构”和“数据库技术”两门课中采用 CDIO 方法教学，取得突出成果。通过基于项目的学习，学生普遍称赞学到了真本事，增强了自学和解决问题以及研发、团队工作和沟通的能力。以往在清华这两门课经常被学生评为最差，改革后首次被评为最优。 2003年起，企业家周立功发起了3+1教育模式，江西理工大学率先开展了这一CDIO性质的教学模式。 1、良性循环、可持续发展的模式 “质量工程”就是要让学生受益，因此“3+1”创新教育的根本理念就是“要把学生视为学校最重要的资产”，尽可能使他在校期间受到良好的教育。 那么，生生不息的学子将为学校带来从办学条件到企业支持度、从学风传承到社会影响力方面的巨大回报。如两届实验班毕业生刚毕业不久就对母校和“3+1”事业表达了感恩之情，捐赠了6万余元的计算机教学设备。一方面说明“3+1”创新教育在人才培养方面的成功，另一方面证明“3+1”创新教育的良性循环机制是事业能够持续发展的可靠保证。 2、与国际工程教育理念接轨的教育模式 “3+1”创新教育通过理论结合实践，启发式、互动式、网络化、全方位教学方式和与时俱进的教学体系，培养“零适应期”的本科生。 “3＋1”创新教育摆脱传统教育模式的桎梏，给苦苦跋涉于嵌入式征途上的学子指明了发展方向。 “3＋1”创新教育的发展过程就是脚踏实地、与时俱进、不断创新的过程。 “3＋1”创新教育模式是和近年来国际高等工科教育的发展理论接轨、独具中国特色的 “CDIO”（国际高等工科教育新模式）。 3、星星之火可以燎原 在江西理工大学创立并迅速发展的“3＋1”创新教育模式以其先进性、实效性与优越性，被更多的学校认识与接受，被更多的企业认同。从2007年起，先后有宁波大学、长沙理工大学、西安邮电学院、成都信息工程学院、东华理工大学等5所高校加入“3＋1”创新教育改革的行列。2008年起有不少企业慕名来“3+1”创新教育实验班招聘，前两届实验班毕业生就业率100%，在2009年严峻的就业形势下就业率也达到95%。毕业生以其扎实的理论知识、过硬的技术能力与良好的综合素质获得企业的高度好评，学生进入企业后能够直接进入研发，实现了“零适应期的”培养目标。 2007年，组建了全国高校“3＋1”创新教育联盟，并计划在全国发展100所高校进行改革实践。2008年4月，首届高校“3＋1”创新教育联盟研讨会在江西理工大学召开，推广江西理工大学的模式与运行经验，研讨各个学校改革与发展的问题，与会人员高度评价了创新教育改革的重大意义及所取得的成果。 联盟高校立志高举改革大旗，与企业联手共同推进“3＋1”创新教育事业的发展，并将秉承在实践中创新，在创新中谋求发展的理念，资源共享、交流合作、互惠互利，让更多的学生受益，培养更多的国家所需的创新型、复合型、应用型人才。“3＋1”创新教育联盟，期望通过校企合作、勇于创新与艰苦努力，成为全国高等工科教育改革的先锋！
❺ 福建工程学院鳝溪校区怎么样
福建工程学院鳝溪校区的口碑较好。福建工程学院鳝溪校区的相关又是介绍具体如下：
1、福建工程学院鳝溪校区的教学资源较好：福建工程学院鳝溪校区在整合优质教育资源的基础上，紧紧依托华师大基础教育方面的综合优势和资源力量，为学生的全面发展和健康成长创造了良好的支撑。
福建工程学院鳝溪校区拥有一支结构合理、素质全面、不断发展的优秀教师队伍。现有教师90余名，任职资格达标率较高。
2、福建工程学院鳝溪校区的培养较好：福建工程学院鳝溪校区采取校企合作、工学结合，着力提高学生的学习创新能力，使学生毕业即上岗，已形成多种模式的校企合作办学机制的校企合作办学格局，真正实现人才链与产业链的无缝对接。
(5)福建工程学院数据库实验扩展阅读：
福建工程学院鳝溪校区设有专门的活动室供学生使用，丰富全校学子的第二课堂。另外，浙大工科试验班的校园建设有墨轩阅览室、舞蹈室、广播室、学生活动室等，丰富了学生们的校园生活。
福建工程学院鳝溪校区配备有先进的物理、化学、生物实验室，微机室、多媒体教室、语音室、物理探究室等。此外，上海工商外国语学校附属中学将现代化教学手段和高效课堂的教学方法运用在教学中，为学生的发展提供了广阔空间。
❻ 福建工程学院旗山校区的各个专业
学校快搬过来了！大二的所有学生在这，大一的部分在这
福建工程学院本科专业设置一览表
一、土木工程系 1土木工程 4
2 交通工程 4
3 勘察技术与工程 4
二、工程管理系 4工程管理 4
5 工程造价 4
6房地产经营管理 4
三、建筑与规划系 7建筑学 5
8 城市规划 5
9 艺术设计 4
四、环境与设备工程系 10建筑环境与设备工程 4
11 环境工程 4
12 给水排水工程 4
五、机电及自动化工程系 13机械设计制造及自动化 4
14 工业设计 4
15 车辆工程 4
六、材料科学与工程系 16材料成型及控制工程 4
17 材料科学与工程 4
七、 电子信息与电气工程系 18电气工程及其自动化 4
19 电子信息工程 4
20 电子科学与技术 4
21 通信工程 4
八、计算机与信息科学系 22计算机科学与技术 4
23 信息管理与信息系统 4
24 网络工程 4
九、经济管理系 25工商管理 4
26 工业工程 4
27 会计学 4
28 市场营销 4
29国际经济与贸易 4
30 物流管理 4
十、文化传播系 31广告学 4
32 新闻学 4
33 汉语言文学 4
十二、 法学系 34法学 4
十三、数理系 35信息与计算科学 4
十四、外语系 36英语 4
❼ 福建工程学院清华同方CNKI数据库怎么用
进入学校官方网站，点击进入图书馆。
馆购资源下面有一个清华同方CNKI数据库，点击进去。
左侧有个CAJViewer 软件下载 >> ，点击下载CAJViewer 7.0。
下载完之后，点击中国期刊全文数据库 。
然后下载你所需文档的pdf格式。
打开CAJViewer 7.0。软件，然后在软件中打开文档。
如果要获取文字，在菜单栏上有一个选择文本按钮。
选中所需文字，复制即可。
❽ 福建工程学院国脉信息学院的院系专业
办学规模与师资队伍
国脉信息学院创建伊始，就组建了计算机与信息科学系，现开设有计算机科学与技术、网络工程、会计学、工商管理和软件工程等多个本科专业，全日制在校学生1431人，毕业生人数397人。拥有一支爱岗敬业、教育经验丰富的适合培养应用型本科高级工程人才的师资队伍，全系专业教师56人，其中教授3人，副教授或高级工程师10人，讲师、工程师32人。师资队伍中，专任专业教师15人，全部拥有硕士以上学位，其余的教师选聘自福建工程学院校本部、福州大学、福建师范大学、福建农林大学、闽江学院等高校教授、副教授、讲师及企业工程师。
办学特色
根据学院“3+1”办学特色及“点上突破、面上推广”的思路，积极创造条件对系专业学生推行“3+1”工程教育模式，学生第四学年可以在企业完成专业针对性较强的工程技术教育与岗位实践教学。也可以用“请进来”的办法，让学生在校内的教学环境中，由企业技术骨干共同参与指导学生完成工程技术项目课程与实践教学内容。
为符合学院应用型人才培养目标定位，强化实践能力的培养，系从有利于培养学生的创新意识、工程意识、工程实践能力、社会实践能力出发，设置实验、课程设计、工程实践、毕业设计(论文)和课外科技活动等实践性教学环节。
课程建设与教科研
根据培养目标构建融会贯通、紧密配合、有机联系的课程体系，该系重视课程体系和教学内容的整体优化。为了有效促进课程建设，建立合格课程小组，指定一名副高以上职称教师负责，指导课程的建设，在合格课程建设的基础上，争取形成系级、校级两级精品课程。
为了更好提高教学质量，该系专任教师积极参与科研工作，一方面参与学院与国脉科技联合组成的TMT院的课题研究，另一方面积极申报校级、省级科研课题。2010年该系专任教师参与了学院与国脉科技联合组成的TMT院的TD-SCDMA无线网络规划、高层室内分布综合解决方案等课题研究。2011年该系申报了校本部的基于“卓越工程师”目标的IT类应用型本科专业平台课程建设的研究、应用型本科操作系统课程教学改革探索、基于任务的《计算机网络》教学改革探索等教育科研课题研究，发表学术论文十余篇。
专业设置
计算机科学与技术专业
本专业面向海峡西岸经济区建设，培养在计算机科学技术领域适应生产、建设、服务、管理需要的，有扎实计算机科学与技术学科基础理论，系统地、熟练地掌握计算机科学与技术学科专门知识及基本技能，具有良好的科学素质和创新能力，具有有效交流与团队合作能力的应用型高级专门技术人才。
修业年限：本科四年制
授予学位：工学学士
培养目标：本专业学生主要学习计算机科学与技术方面的基本理论和基本知识，接受从事研究与应用计算机的基本训练，具有研究和开发计算机应用系统的基本能力和解决实际问题能力。
就业及深造方向：计算机科学与技术专业就业市场前景广阔，学生毕业后可以到国内外众多软件企业、国家机关以及各个大、中型企、事业单位的信息技术部门、教育部门等单位从事计算机相关领域的科研、开发、教学和管理工作。也可以继续攻读计算机科学与技术及相关学科的硕士学位。
软件工程专业
本专业面向海峡西岸经济区域建设，培养德、智、体全面发展的，在软件工程领域适应生产、建设、服务、管理需要的，有扎实的计算机软件理论基础和基本技能，系统地、熟练地掌握现代软件工程开发模式，具有良好的科学素质和创新能力，具有进行有效交流与团队合作能力的，具备软件分析、设计、开发和项目管理的应用型、复合型的高级软件技术专门人才。
修业年限：本科四年制
授予学位：工学学士
培养目标：本专业学生主要学习计算机软件的基本理论和基本知识，接受从事研究、开发与使用计算机软件的基本训练，具有研究和开发计算机软件的基本能力和解决实际问题能力。
就业及深造方向：软件工程方向就业前景十分广阔，学生毕业后可以到国内外众多软件企业、国家机关以及各个大、中型企、事业单位的信息技术部门、教育部门等单位从事软件工程领域的技术开发、教学、科研及管理等工作。也可以继续攻读计算机科学与技术类专业研究生和软件工程硕士。
网络工程专业
本专业面向海峡西岸经济区域建设，培养在计算机网络工程领域建设适应生产、建设、服务、管理需要的，具有良好的科学素养和职业道德、扎实的计算机基础理论和基础知识、系统的计算机网络工程技术，能够从事计算机网络应用软件的研发和计算机网络的设计、安装、运行维护、管理等方面的工作，具有较强的工程实践能力和一定创新能力的应用型高级专门技术人才。
修业年限：本科四年制
授予学位：工学学士
培养目标：本专业学生主要学习计算机科学与技术方面的基本理论和基本知识，学习计算机网络工程技术和网络软件开发技术，接受从事计算机网络工程的基本训练，具有计算机网络设计、安装、运行管理以及网络软件开发的基本能力。
就业及深造方向：网络工程方向就业前景良好，学生毕业后可以到国内外电信服务商、通信设备制造企业进行技术开发工作，也可以到其他企事业单位从事网络工程领域的设计、维护、教育培训等工作。也可以继续攻读计算机科学与技术及相关学科的硕士学位。 办学规模与师资队伍
国脉信息学院创建伊始，就组建了电子信息与通信工程系，现开设有电子信息工程、通信工程、物联网工程共三个本科专业。拥有一支爱岗敬业、教育经验丰富的适合培养应用型本科高级工程人才的师资队伍，初中高级教师比例合理，并且大部分拥有硕士以上学历。在办学中，得到福建工程学院、福建闽江学院、福州大学等多所院校的大力支持，新老院校的教师，不同的教学风格在本校相互渗透，帮助和带动了本校刚组建的专任教师队伍，这支队伍是本专业较长一段时间的主力。
办学特色
根据学院“3+1”办学特色及“点上突破、面上推广”的思路，积极创造条件对系专业学生推行“3+1”工程教育模式，学生第四学年可以在企业完成专业针对性较强的工程技术教育与岗位实践教学。也可以用“请进来”的办法，让学生在校内的教学环境中，由企业技术骨干共同参与指导学生完成工程技术项目课程与实践教学内容。
为符合学院应用型人才培养目标定位，强化实践能力的培养，通过设置系列“项目课程”、“自主学习课程”、“典型企业《基础工具平台》课程模块”，把培养学习能力、实践能力渗透到培养方案的各个方面。特别强调外语实践应用能力和计算机网络技术能力的培养。逐步形成基础实践、专业实践、专业技术岗位实践为主要内容，实验课程、项目课程、典型企业《基础工具平台》课程和专业技术岗位实践等课程有机衔接的实践培养教育体系
课程建设与科研
为了有效促进课程建设，建立合格课程小组，指定一名副高以上职称教师负责，指导课程的建设，在合格课程建设的基础上，争取形成系级、校级两级精品课程。2007年以来，本专业教师在完成教学任务的同时，参与校企合作项目TMT的研究，解决了 TD-SCDMA无线网络规划、高层室内分布综合解决方案等课题;撰写发表科研论文十余篇，申报教育科研项目基于卓越工程师的“通信运营”型本科人才培养方案的建设与实践等;参与了由企业工程技术人员为主导的专业教材编写，自今已经正式出版的教材有：《通信技术项目课程》、《密集波分复用原理与组网技术》，到2012年还在本专业其他年段使用。
专业设置
物联网专业
学 制：本科四年制
授予学位：工学学士
培养目标：
本专业培养德智体全面发展的，掌握物联网基本理论和基础知识的，具备基于计算机技术、自动控制技术、传感信息处理技术和互联网技术进行信息标识、获取、传输、处理、识别和控制能力的，能在物联网技术相关部门，从事物联网的设计、开发、调试和工程应用工作的，具有物联网工程实践能力，成为服务于经济和社会发展需要的应用型高级专门人才。
就业及深造方向：
本专业培养能够系统地掌握物联网的相关理论、方法和技能,具备通信技术、网络技术、传感技术等信息领域宽广的专业知识的高级工程技术人才。主要就业于与物联网相关的企业、行业，从事物联网的通信架构、网络协议和标准、无线传感器、信息安全等的设计、开发、管理与维护，也可在高校或科研机构从事科研和教学工作。
电子信息工程专业
学 制：本科四年制
授予学位：工学学士
培养目标
培养德智体全面发展，适应生产、建设、管理、服务基层一线需要的具有实践能力强、综合素质高，富有创新精神和创业能力的应用型高级专门人才。本专业培养具备电子技术和信息系统的基础知识，能从事各类电子设备和信息系统的研究、设计、制造、应用和开发的高等工程技术人才。
就业及深造方向
本专业毕业生具有知识面宽、就业范围广、适应能力强、发展潜力大等优势，通过四年学习，能够担任相关高新技术公司、研究所和工厂的研发以及企事业单位的信息管理和系统维护的工作，亦可到大专院校从事教学和科研工作。学生在本专业继续深造的专业领域包括电子工程、通信工程和计算机专业。本专业就业前景良好，是热门专业，预计未来几年内仍会保持良好的就业前景。
通信工程专业
学 制：本科四年制
授予学位：工学学士
培养目标
本专业培养德、智、体全面发展，在信息与通信工程领域适应生产、建设、管理服务需要的具有实践能力，富有创新精神和创业能力的应用型高级专门人才。掌握本学科的专业技术基础知识、基本理论和较宽的专业知识，具有一定工程技术知识，具备扎实的工程技术基础和较强的工程实践能力，能从事无线、传输、交换、通信设备与系统设计开发、技术管理方面的工作。
就业及深造方向
本专业通过学习通信技术、通信系统和通信网等方面的知识，能在通信领域中从事研究、设计、制造、运营及在国民经济各部门和国防工业中从事开发、应用通信技术与设备。是计算机技术与电子技术的结合。通信工程毕业生可从事无线通信、电视、大规模集成电路、智能仪器及应用电子技术领域的研究，设计和通信工程的研究、设计、技术引进和技术开发工作。 工商管理系为福建工程学院国脉信息学院下设三个系部之一，开设会计学、工商管理、信息系统与信息管理三个专截止2011年底在校生规模达到一千多人，本着“以生为本”的本学原则，在积极实践学院“3+1”办学模式的同时，注重自身专业特点，逐步探索出本系专业的发展之路。
本系聘请福建工程学院资深教授为学科带头人，不断优化教学资源，推进教学研究，拥有一支结构年轻、业务素质较强的教学团队，并开设多个专业实验室与实训中心，重视学生实践教学，在加强学生理论学习的同时，进一步提高学生专业实践能力，旨在培养理论知识扎实，业务素质过硬的应用型高级专门人才。
会计学专业
学 制：本科四年制
授予学位：管理学学士
培养目标：着力培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，系统掌握会计、审计、税务、财务等方面基本理论、方法和技能，综合素质高，富有创新精神和实践能力的应用型高级专门人才。
就业及深造方向：毕业生可在各类企业、事业单位和政府部门从事会计、审计、财务管理以及相关经济管理工作。继续深造可攻读本专业硕士研究生，主要方向有会计学、经济学、金融学等学科专业硕士研究生，亦可跨专业报考管理学等学科专业硕士研究生。
工商管理专业
学 制：本科四年制
授予学位：管理学学士
培养目标：本专业培养具备工商管理方面的宽口径知识和能力，掌握现代管理学和经济学的专业知识和技能，知识、能力、素质协调发展，基础扎实、适应性强、综合素质高、富有创新精神的应用型工商管理中高级专门人才。
就业及深造方向：毕业生可在各级经济综合管理部门或行业管理部门，各类工商企业、事务所及其他类型的咨询服务等中介，银行、证券公司等各类金融机构从事工作。继续深造可攻读工商管理、经济管理、金融学等学科专业硕士研究生，亦可跨专业报考管理学等学科专业硕士研究生。
信息管理与信息系统专业
学 制：本科四年制
授予学位：管理学学士
培养目标：本专业培养掌握信息管理与信息系统专业的基础理论、基本知识和基本技能，具有创新精神和较强的信息系统开发设计能力和信息资源管理能力，具有较强的信息项目的组织、信息安全的维护和信息系统的运行管理能力的高级应用型人才。
就业及深造方向：毕业生可在企业、政府及事业单位等部门从事信息系统设计或信息资源管理等工作。继续深造可攻读信息管理与信息系统、计算机科学与技术等专业硕士研究生，亦可跨专业报考经济学、管理学等学科专业硕士研究生。
❾ 福建工程学院的历史沿革
学校于2002年经教育部批准，由原福建建筑高等专科学校与原福建职业技术学院合并组建而成。办学历史溯源于1896年清末着名乡贤名士陈璧、孙葆瑨、力钧，着名闽绅林纾、末代帝师陈宝琛创办的“苍霞精舍”，解放前为享有盛誉的“福建高工”。办学以来，已培养了15万多名面向基层一线的应用型人才，校友遍及海内外，在建筑、机械、电子电气等各行业做出不凡贡献，素有福建“建筑业的黄埔军校”、“机电工程师的摇篮”美誉。
清末民国时期
1896年，林纾、陈宝琛、陈璧等人在福州南台苍霞洲林纾旧居（今福州市台江区苍霞洲46号）创设“苍霞精舍”，光绪二十四年，迁至乌山麓蒙泉山馆，改名绅设中西学堂。光绪三十三年（1907），改为苍霞中学堂，设铁路、电报等科。光绪三十四年（1908），迁至南台横山铺（吉祥山），铁路科改为土木科。宣统元年（1909）改为福建官立中等工业学堂，1914年改名福建公立专门工业学校，1927年改名福建省立第一高级中学分校，1929年改名福建省立福州理工中学。
高工时期
1933年8月，工科改为福建省立福州工业职业学校，理科改为省立高级中学，两校合用校舍。1935年高级中学停办。1938年2月迁往长汀，8月龙溪工业职业学校并入，改名福建省立高级工业职业学校（简称“高工”）。1940年1月，土木、建筑两科并到南平，1942年1月学校改名福建省立福州高级工业职业学校。1945年11月，学校迁至福州水部（东水路）。1952年9月改名福建省福州工业学校。
建专时期
1953年7月，分土木科设福州建筑工程学校，迁盖山区霞湖。1956年1月，改名福州城市建设工程学校，隶属于国家城市建设总局。1958年，学校由福建省建设厅主管，改名福州建筑工程专科学校。1960年升格为福建建筑工程学院。1963年学院停办，保留中专。1969年底（文革期间），学校再次停办。1974年7月学校复办，建校于今福州市仓山区长安路89号。1980年，经教育部审定为全国重点中等专业学校。1994年更名为福建建筑工程专科学校，是福建省唯一一所独立设置的土建类高等专科学校。
福建职业技术学院
1985年3月，中华职教社福建分社和福建省机械工业厅联合创办福建中华职业专科学校，校址位于福州市福马路浦东。1986年改称福建中华职业大学。2000年，福建中华职业大学与福建高级工业专门学校合并组建福建职业技术学院，有鳝溪校区和浦东校区，校训“敬业乐群”。
2000年福建中华职业大学、福建高级工业学校合并组建福建职业技术学院。
（图册《福建工程学院》资料来源，图册《工院校园风光》来源于官网 ） 学校教育人才从应用科研出发，成绩突出，在福建省众多本科大学中独树一帜，连续五年就业率和初次签约率均在96%以上，位居福建省高校前列，与省审计厅、住建厅、人防办、消防总队等联合培养急需人才，与省电子集团、交通集团、能源集团等龙头产业签订战略合作协议。专业强，教学优。毕业生深受社会各界和用人单位欢迎。
办学成绩突出，学术交流频繁，获批国家留学金委“国际学术互认课程项目”和“国家公派优秀本科生国际交流项目”。
据人民网报道,<2015中国大学毕业生质量排行榜>福建工程学院毕业生质量排列全国263名，福建省第7位。
（图册资料来源于福建工程学院新校区建设办公室 ）
国家级特色专业3个
土木工程、工程造价、电气工程及其自动化
国家级精品课程3门
建筑工程计量、建筑施工技术 等
国家级工程实践教育中心3个
与福耀玻璃工业集团股份有限公司、龙工（福建）机械有限公司、新奥集团股份有限公司等建设3个国家级工程实践教育中心
教育部首批国家级卓越工程师计划
材料科学与工程、机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、车辆工程、通信工程、计算机科学与技术
省级重点学科9个
交通信息工程及控制、材料加工工程、岩土工程、结构工程、机械电子工程、管理科学与工程、车辆工程、电力系统及其自动化、环境工程
省级特色专业10个
机械设计制造及其自动化、土木工程、工程造价、电气工程及其自动化、材料成型及控制工程、建筑环境与设备工程、城市规划、工业工程、建筑学、勘查技术与工程
省级本科高校专业综合改革试点项目名单16个
土木工程、工程造价、电气工程及其自动化、机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、建筑环境与能源应用工程、建筑学、车辆工程、电子信息工程、物流管理、通信工程、通信工程（国脉信息学院）、软件工程、工商管理、广告学、计算机科学与技术
省级人才培养模式创新实验区13个
省级精品课程35门 福建工程学院省级以上（含省级）精品课程一览表序号 课程名称 级别 负责人 1 建筑工程计量 国家精品课程 刘元芳 2 建筑施工技术 国家精品课程 蔡雪峰 3 建筑设计 省级精品课程 李积权 4 测量学 省级精品课程 余明 5 工程招投标与合同管理 省级精品课程 陈云川 6 电器控制与PLC技术 省级精品课程 李建兴 7 电力电子技术 省级精品课程 黄家善 8 工程项目管理 省级精品课程 陈群 9 建筑结构 省级精品课程 张建勋 10 基础会计 省级精品课程 梁水源 11 建筑装饰构造 省级精品课程 曾晓红 12 塑料成型工艺与模具设计 省级精品课程 范有发 13 工程经济学 省级精品课程 刘国买 14 材料科学与工程基础 省级精品课程 陈文哲 15 土木工程施工技术 省级精品课程 蔡雪峰 16 土力学 省级精品课程 张建勋 17 固体废物处理处置与资源化工程 省级精品课程 刘心中 18 微观经济学 省级精品课程 李永苍 19 电路 省级精品课程 胡驰 20 燃气输配工程 省级精品课程 侯根富 21 城市规划原理 省级精品课程 林从华 22 建筑工程计量与计价 省级精品课程 刘元芳 23 机械制造装备设计 省级精品课程 江吉彬 24 管理信息系统 省级精品课程 吴少雄 25 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 省级精品课程 许丽平 26 CAD/CAM技术 省级精品课程 江吉彬 27 模具制造技术 省级精品课程 陈鼎宁 28 高等代数 省级精品课程 唐晓文 29 婚姻与继承法学 省级精品课程 官玉琴 30 综合英语 省级精品课程 牛励强 31 财务管理 省级精品课程 梁水源 32 思想道德修养与法律基础 省级精品课程 杨伟才 33 画法几何与工程制图 省级精品课程立项 孙群 34 房屋建筑学 省级精品课程立项 刘丹 35 管理学原理 省级精品课程立项 罗辑 省级实验教学示范中心5个
机电工程实验中心、电子电气实验教学示范中心、土木工程综合实践中心、环境科学与工程实践教学示范中心、计算机实验教学中心等5个 一级学科硕士点3个
交通运输工程、材料科学与工程、土木工程
一级学科硕士点支撑2个
机械工程、管理科学与工程
二级学科硕士点13个
交通运输规划与管理、载运工具运用工程、桥梁与隧道工程、岩土工程、市政工程、
结构工程、防灾减灾工程及防护工程、供热、供燃气、通风及空调工程、材料物理与化学、材料学、材料加工工程
专业硕士点3个工程硕士（机械工程领域、电气工程领域）、工程管理
专业硕士合作与交流
与国内外知名院校有着良好的学术交流，福建工程学院是第一所与同济大学合作培养工程硕士的高等院校，研究生班由同济大学派遣以教授博导为主的教师团到校授课，学生完成课程学习并通过论文答辩者由同济大学授予工程硕士学位，颁发由国务院学位委员会统一印制的工程硕士学位证书。同济大学研究生院愿意派出骨干教师进行交流合作。
与福州大学、华侨大学等签署联合培养硕士研究生，签订联合培养硕士研究生的合作协议。 与底特律大学合作举办0.5+1硕士项目，开设专业：财务经济学硕士，机械工程硕士，计算机信息系统硕士。 （图片资料来源 ） 机构设置 福建工程学院管理机构列表党委办公室 校长办公室 纪委办·监审处 组织部 、党校 宣传部（文明办） 统战部 保卫处（武装部） 机关党总支 团委 工会 教务处 科研处（学科建设办公室） 学生工作部（处） 人事处 计划财务处 资产管理处 后勤管理处 基建处 发展规划办公室（高等教育发展研究中心） 国际交流处（港澳台办公室） 产学研办公室 校友会 产业管理处 资料来自于官网 福建工程学院教学实践中心现代教育技术中心 机械工程实践中心 电子工程实践中心 建筑工程实践中心 资料来自于官网 福建工程学院教学示范中心电子电气实验教学中心 机电工程实验中心 环境科学与工程实验教学中心 土木工程综合实践中心 计算机实验中心 资料来自于官网 新校区图书馆 福建工程学院图书馆（新校区图书馆）面积超30000平方米，总投资1.6亿元，高72米，是福州大学城最高的建筑物，也是福建工程学院的标志性建筑，于2012年10月8日投入使用。图书馆以读者第一，服务育人为宗旨，坚持以人为本和藏、借、阅一体的管理理念，加强自动化、数字化、网络化建设，朝着建设一流的同类高校图书馆的目标努力。
（图册资料来源于福建工程学院新校区建设办公室 ） 就业指导中心 福建工程学院大学生就业创业指导中心是福建工程学院学生工作部（处）下属职能机构，是学校专职负责学生就业工作的窗口部门，中心于2010年5月被共青团福建省委授予第七届“福建省五四青年奖章（集体奖）”荣誉称号。
中心以“服务学生、服务学校、服务社会”为宗旨，代表学校对毕业生就业行使教育、管理、指导和服务的职能，并为用人单位招聘毕业生提供相应的服务，中心以促进毕业生充分就业，提升就业层次为中心，以开展职业生涯规划辅导、就业指导与创业指导为重心，以开拓就业市场为导向，以信息化建设为依托，强调学生培养质量，提升毕业生就业的综合竞争力。在校党委的正确领导下，中心将不断完善教育、管理和服务体系，积极开拓就业市场，加大就业指导力度，强化就业服务意识，努力为广大毕业生和用人单位提供优质高效的服务。
位置：福州市闽侯大学城学府南路3号福建工程学院大学生就业创业指导中心 （图片资料来源于福建工程学院苍霞人才网 ） 学校服务海峡西岸经济区建设需要，不断加强学科建设和科研工作，产学合作紧密。于2012年通过国家科学技术发明奖二等奖专家审批，获得省内唯一奖项，实现了学校在科学研究上的重大突破。并承办了中国机械工程学会2012年学术年会，主办了第三届制造科学与工程国际学术会议等一系列大型国家级学术会议，在科研产业的发展上取得重大突破。
与300多家企事业单位、科研院所等签订产学研合作协议，与中国移动通信集团福建有限公司、福建省汽车工业集团有限公司、中铁隧道装备制造有限公司、福建省南平铝业有限公司等多家着名企业签署了校企战略合作协议书，与GE公司、西门子公司等国内外知名企业建立了一批先进的实验室。近年来，该校获得国家级、省部级等各类科研项目1000余项，经费达1.7亿元。
省级重点实验室4个
汽车电子与电驱动技术实验室、福建省数字化装备重点实验室、福建省新材料制备与成形技术重点实验室、福建省土木工程新技术与信息化重点实验室
省级科研机构14个
福建省汽车电子与电驱动技术重点实验室、福建省新能源汽车控制系统技术开发基地等14个
省教育改革试点项目8项
省级人才培养模式创新实验区13个
福建绿色节能环境材料工程中心、建筑类应用型人才培养模式创新实验区等13个
校级科研机构32个
福建工程学院企业管理研究所等32个
省部级高等教育科学研究优秀成果奖（20项）、国家级质量工程项目（5个）、省级质量工程项目（52个）、“十一五”国家级规划教材（12部）、“十二五”国家级规划教材（4部）
校办企业14家
同时，学校与中国移动通信集团公司、GE公司、西门子公司、中铁隧道装备制造有限公司等300多家企事业单位、科研院所等签订产学研合作协议。
省部级科技创新平台15个 福建工程学院省部级科技创新平台序号 名称 批准部门 批准时间 1 福建工程学院先进制造生产力促进中心 福建省科技厅 2002 2 福建省模具技术开发基地 福建省经贸委 2003 3 汽车关键零部件试验平台 福建省科技厅 2007 4 福建省汽车电子与电驱动技术重点实验室 福建省科技厅 2008 5 福建省高校材料制备及成形技术重点实验室 福建省教育厅 2008 6 福建省高校绿色节能环境材料工程研究中心 福建省教育厅 2008 7 福建省新能源汽车控制系统技术开发基地 福建省经贸委 2009 8 福建省模具工程技术研究中心 福建省科技厅 2009 9 福建省高校闽台合作土木工程技术研究中心 福建省教育厅 2010 10 福建省高校工业自动化工程研究中心 福建省教育厅 2010 11 福建省机床行业技术创新公共服务平台 福建省经贸委 2011 12 福建省知识产权研究院 福建省知识产权局 2012 13 福建省数字化装备重点实验室 福建省科技厅 2012 14 福建省新材料制备与成形技术重点实验室 福建省科技厅 2013 15 福建省土木工程新技术与信息化重点实验室 福建省科技厅 2013 国家技术发明奖二等奖 2013年1月18日在北京人民大会堂举行的2012年度国家科学技术奖励大会上，福建工程学院和福耀玻璃工业集团股份公司共同完成的科技成果“汽车玻璃深加工的关键制造技术及应用”荣获国家技术发明奖二等奖。陈文哲教授（福建工程学院副校长）科研团队荣获2012年度国家技术发明奖，是福建工程学院办学历史上取得的最高科技奖项，是新世纪以来福建省第4所获得“国家三大奖”的高校，是福建省新建本科院校中唯一取得国家级科技奖项的学校。 科研现状 学校不断加强学科建设和科研工作，产学合作紧密：截止2012年10月有省重点实验室、省工程研究中心等14个省部级科技创新平台，科研机构31个，校办企业14个。与300多家企事业单位、科研院所等签订产学研合作协议，与中国移动通信集团福建有限公司、福建省汽车工业集团有限公司、中铁隧道装备制造有限公司、福建省南平铝业有限公司等多家着名企业签署了校企战略合作协议书，与GE公司、西门子公司等国内外知名企业建立了一批先进的实验室。主持省级以上科技重大专项7项，获得福建省科学技术一等奖和福建省社会科学优秀成果奖11项。 科研项目与成果 据官网显示，学校获得国家级、省部级等各类科研项目1000余项，经费达1.2亿元。获得福建省科学技术奖一等奖和福建省社会科学优秀成果奖等共6项。发表学术论文2878篇，其中被SCI、EI、ISTP收录论文306篇次。出版学术着作118部。申请专利138件。 科研定位与特色 面向福建省地方经济和社会发展的需要，面向地方历史文化遗产和资源的利用与开发，加强应用研究和技术开发，重视基础研究与成果转化。主要从事“三新”研究与“四技”开发，有较强的技术创新能力。
❿ 福建工程学院鳝溪校区怎么样到底
福建工程学院鳝溪校区好在：
1、师资队伍结构合理：有教职工1891人，专任教师1242人，其中高级职称549人，中国国家百千万人才工程人选、中国教育部新世纪优秀人才支持计划人选等3人，享受中国国务院政府特殊津贴专家12人，入选福建省“百人计划”等各类省级人才项目11人。
2、教学建设齐全：占地面积136.88公顷，校舍建筑面积65.78万平方米，有国家级实验教学示范中心1个、国家级虚拟仿真实验教学中心1个、省级实践教学基地项目5个、省级实验教学示范中心4个、省级教师教学发展中心1个。
3、对外交流频繁：与英国华威大学，美国德克萨斯理工大学、新泽西理工大学、北亚利桑那大学、鲍尔州立大学，德国奥斯纳布吕克应用技术大学，俄罗斯国立科技大学，马来亚大学，匈牙利布达佩斯技术与经济大学，捷克奥斯特拉瓦技术大学等境外高校，建立了长期友好合作关系。
(10)福建工程学院数据库实验扩展阅读：
福建工程学院鳝溪校区拥有1个福建省特色重点学科、5个福建省一级重点学科、9个福建省二级重点学科、3个学术学位一级学科硕士点、2个专业学位授权类别、2个专业学位授权领域。
国家级特色专业3个、国家级本科高校专业综合改革试点专业1个、省级专业综合改革试点项目10个、国家级专业综合改革试点项目1项、国家级精品资源共享课程2门。