1. 副班主任岗位职责
副班主任岗位职责
在生活中，接触到岗位职责的地方越来越多，制定岗位职责能够有效的地防止因为职位分配不合理而导致部门之间或是员工之间出现工作推脱、责任推卸等现象发生。大家知道岗位职责的格式吗？以下是我整理的副班主任岗位职责，希望对大家有所帮助。
副班主任岗位职责1
一、协助班主任按学校的各项管理要求做好班级的日常管理工作，建立正常的班级秩序，保证教育、教学工作的正常进行。
二、及时与班主任联系，交流和沟通学生的学习情况，齐心协力调动学生的学习积极性，提高他们的学习质量，培养学生良好的学习习惯，建立良好班风。
三、认真上好星期四的晨会课，以健康教育为主题（其中包括规定的心理健康教育内容），期末上交一学期健康教育教案（电子稿）。
四、协同班主任搞好班级文化建设，指导学生出好每月一期的班级黑板报工作。
五、协助班主任做好班级工作，包括大课间活动、升旗仪式等集体活动，学生午餐时正、副班主任轮流值班。
六、开学学生报到时，协助班主任做好开学前的各项准备工作。学期结束时，写好《学生素质发展报告书》任课老师寄语一栏。
七、在班主任因故离岗的情况下，副班主任自动履行班主任职责，承担班级管理的各项工作。正、副班主任同时因故离岗时，学校教导处安排代班主任，按每天12元计算。
八、学校组织大扫除期间，副班主任负责本办公室卫生工作，相关老师还有专用教室卫生工作。
九、副班主任同时承担学校德育导师制工作。
十、副班主任认真履行职责，享受每月100元津贴。
副班主任岗位职责2
一、常规管理（100分）：
1、按时按质按量上交班主任计划、总结、《班主任工作手册》，缺一项扣3分。
2、有班级班规并认真执行的（有记录），2分。
3、及时上交其他材料，不按时、不上交分别扣3分。
4、起床、两操、放学、早、晚自习、就寝到位，不到位每次扣1分。
5、一学期家访达到该班人数80%以上并有记录，3分；召开家长会,5分。
6、一学期与学生谈话达到规定次数并有记录，3分。
7、有全班学生该学期操行评分记录，2分。
8、就寝先清人后签到，早上先督促起床后签到，各5分。
9、班主任会议准时参加，3分
10、按时召开主题班会，每周一次2分。
11、学生集会、升降旗、卫生班主任及时组织各5分。
12、本班的各项大小事务由班主任直接按照校纪校规和班纪班规解决处理，把违纪学生够警告至记大过处分的事提交到政教处，把够留校察看、勒令退学处分的学生直接交到政教处处理，不认真履行班主任职责的每次5分。
13、学生对班主任满意率达85%记2分，每减少一个百分点扣0.5分。
14、积极有序组织学生参加学校的各种活动，不参加活动每次扣
5分
二、加分项：
1、积极参加学校组织的各项活动，获团体前六名分别加6、5、4、3、2、1分,县、市、省团体前三名分别加7、6、5；8、7、6、；9、8、
7。单项前三名分别加3、2、1分，县、市、省前三名分别加4、3、2；5、4、3；6、5、4。
2、每月班级财产保管完好无损，加2分。
3、每月该班学生无违规违纪现象，加2分。
4、每月，该班出现一起好人好事，按政教处评估酌情加0.5-2分。可累计加分，最高分5分。
5、学生安全责任状全部及时上交加3分；。
6、班级学生被评为学校、县、市、省级优秀学生会干部分别加2、3、4、5分。
7、完成政教处或学校安排的'临时工作加3分。
8、评为学校、县、市等优秀班集或班主任分别加3、4、5分。
9、积极开展德育研究，在县级以上论文，公开课或班主任技能评比中获奖，加3、4、5分。在校以级比赛中获奖，加4分。
10、一学期巩固率保证在100%加15分（正常的招兵除外）。
11、督促学生ic卡消费，每月人平200元以上加5分，260元以上加10分。
12、每月评为文明班级、文明寝室，每次加5分。
三、减分项：
1、上面来人检查工作，班上出现卫生、学生违纪等问题一人次扣5分。
2、流失一人扣4分，因班主任工作原因造成学生流失，一人扣10分。
3、故意损坏课桌一张或门一扇、损坏一条凳子、打破玻璃一块，除修补好外，分别扣3、2、1分；无意损坏修补好，不扣分。
4、赌博1人次扣2分，打架1次扣5分，凡抽烟一人次扣1分，警告一人次扣5分，严重警告一人次扣10分，依此递加。
5、未经校方同意擅自组织学生开展校外活动一次扣10分。
6、学生浪费粮食一人次扣5分，学生浪费水电一次扣2分。
7、巩固率在80%——90%之间扣5分，低于80%扣10分。
8、突发事件处理未及时到位，扣5分。
四、班津核算方案：（按50人计算）
1、文明班级评比分350元:95分以上50x7,90-95分50x6,90-80分50x4，70-80分50x3，60-70分50x2，60分以下人头经费取消。
2、早晚自习、两操及就寝等到位工作到位150元，每缺一次扣5元。
附：一学期巩固率在100%的奖300元，一年度在100%的再奖1000元。
副班主任岗位职责3
为进一步加强学校德育工作，提高年轻教师的教育教学素质，同时也为了优化班主任的队伍结构，形成较为有效的班主任队伍后备力量培养机制，经校长室研究决定实行副班主任制度。
一、副班主任聘任的条件和方法
1、自担任教师工作以来担任班主任年限较少（未担任班主任职务）的青年教师；（担任教研组长、年级组长等一定行政职务的除外）
2、副班主任必须是任职班级的科任教师；
3、副班主任的任职由校长室和政教处统筹考虑与安排，经主管校长批准后确定；
4、副班主任在其任职过程中的工作实绩将作为其以后是否被聘任班主任一职的主要依据。
二、副班主任的基本任务
副班主任的基本工作任务是对学生进行思想道德和心理品质教育，协助班主任开展班级工作，与班主任合作并独立承担班主任的部分职责和任务。
三、副班主任的工作职责
1、参加制定班级工作计划，参加班主任会议或副班主任会议，在班主任的指导下，按班级工作计划的内容和要求开展班级工作。
2、向学生进行政治思想教育、道德和心理品质教育、培养良好的文明行为教育，每学期找学生个别谈话不少于10人次，并独立组织和主持1—2次主题班会，协助班主任组织和参加学校、年级和班级活动。
3、参与班级日常管理，协助建立和完善班级常规。能独立主持并召开二次以上班委（或团支委）会议，指导班委会和团支部工作，侧重做好团支部的建设工作。
4、教育、指导学生参加学校规定的各项活动，活动期间应协助班主任到场参与组织、管理工作。
5、能经常到学生的宿舍区，指导学生做好宿舍内务工作，帮助学生养成良好的生活习惯。
6、主管每周的体育活动，做到有计划有组织。
7、联系本班学生家长，争取家长和社会有关方面配合，共同做好学生的教育工作。随班参加家长会，并配合班主任向家长介绍本班学生情况。
8、协助班主任做好本班学生思想品德考评工作，撰写部分学生的思想品德评语。
9、努力学习有关学校德育工作和班集体建设的理论，积极实践，认真探索，每学年撰写一篇有关班级工作和学校德育工作的论文。
10、班主任出差、事假时，副班主任履行班主任职责。
四、副班主任工作的考核和奖惩
1、副班主任应有相应的班级工作情况记录，每学期由政教处、年级组根据情况记录及召开学生座谈会、班主任会议等，对副班主任工作进行考核。
2、在副班主任任职期间，对态度认真、班级工作努力、且基本能独立承担班级工作的副班主任，学校将予以表彰和奖励，在教师年度考核中给予优先考虑。
3、符合副班主任任职条件，而不愿承担副班主任工作，或基本上未履行副班主任职责的教师，除和学校考核挂钩外，原则上在以后的聘任工作中不得聘为班主任。
副班主任岗位职责4
为了让更多的年轻教师在教学的同时掌握一定的育人技能，加强学校班主任队伍建设，培养班主任后备梯队，本着减轻班主任工作任务，强化班级管理目标，特设副班主任岗位，其职责主要有：
1.协助班主任完成班级管理工作，不断提高班级管理水平。
2.协同班主任上好课间操，做到快速、有序、整齐、安静，在争星创优中提高班级间操质量，增强班级凝聚力。
3.组织二次班队会，并完成班队会的策划、组织、设计、撰写班队会教案，上交活动材料。
4.上好两次安全教育课并撰写安全教育课教案，填写相应的班主任手册部分。
5.协助班主任搞好班级参与的校内外大型活动，如：体育节、技术节、文艺汇演、班级承担的升旗任务等。
6.协助班主任管理班级纪律、卫生、就餐、就寝及文明礼仪的培训教育。
7.参与校内外学生活动、竞赛的组织排练等。配合班主任做好学生上下学路队及路队就餐工作。
8.配合班主任做好班级争星创优工作，协同班主任创建良好班风、学风。
;2. 正副班主任如何密切配合
当一名老师不容易，当一名英才的老师更不容易，英才是一所全封闭式的寄宿制学校，由于它的特殊性对我们的工作也提出了全新的挑战。学生分为教学区、生活区两大块，正副班主任及班小组成员密切融洽配合是工作中的重点，特别是正副班主任班级教育管理的整体性，良好班风形成的艺术性；都需要在实践中不断摸索、探讨，在工作中逐步积累经验，只有同心协力、互敬互助才能形成合力，在工作中发挥潜能出色的完成工作。学生的学习很重要但做人更重要，特别是英才的孩子家庭条件优越，缺乏吃苦耐劳的精神；大部分学生以自我为中心经常为小事斤斤计较，家长对老师提出的要求越来越高。我们老师首先要有全局的观念，共同克服工作中遇到的困难，大家静下心来一起寻找最佳的教育管理方法，使我们的工作上一个新的平台。与班主任的密切融洽配合，我主要从以下几方面展开工作。 一、自我定位：我首先给自己一个明确的定位，我是一名老师，不仅在生活上指导学生，培养他们良好的行为习惯，更重要的是引导学生“学会做人”。教会他们怎样愉快的和同学在一起学习、生活，培养学生坚强意志和良好的品格，我们都肩负起重要的责任。几年来，我以培养学生良好的行为习惯为重点，从引导学生“学会做人”方面着手，培养学生学会宽容、谦让，学会欣赏、感恩。在实践中,我认识到了只有把自己的心和孩子的心紧紧地贴在一起关心、爱护他们，取得他们的信任和支持，才能走进孩子的心灵。每次接新班时，我都会及时主动的找班主任面对面的交流、沟通，共同探讨怎样教育和管理学生。正副班主任工作要善于接近孩子，体贴和关心学生,与他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱；我们与学生朝夕相处即是学生的老师、又是学生的知心朋友，对于学生良好个性的形成，负有一定的教育责任。生活区是思想教育的重要阵地，我们要培养学生的责任心、散发他们的爱心，让他们学会怎样为人处事、待人接物，学会勇敢、坚强的面对困难。 二、真诚相待：我们的工作既有分工又有合作，怎样才能开心、愉快的在一起呢？我始终坚信班主任的智慧多、经验丰富，虚心学习她们的可取之处。记得我和一位老班主任配班时我们的分工与合作总是在愉快中，当时接六年级的学生，我们的教育管理观念一直达成共识，从班级常规开始严格要求，逐步形成以学生自主管理为主、班干部以身作则严格检查监督,老师深入学生的思想教育工作，坚持以正面教育为主，对学生的身心健康成长进行正确的引导。共同做好家校联系工作取得家长的密切配合，班级的班风形成良好，学生整体精神面貌佳。班主任她具有丰富的教育管理学生经验，掌握一套行之有效的方法、特别善于开展各项活动，针对班级出现不同情况；开展丰富多彩的主题活动，让学生感受集体的温暖，增强班级的凝聚力。我主动积极配合她的工作，不管是在生活区、教学区遇到问题我们都是共同探讨、一起合作处理问题，我们之间没有怨言，没有隔阂、只有更多的理解和支持。从她身上我学到了很多东西，让我感激的是她，始终平等地对待副班主任这个岗位，让我体会到更多的是真诚、关爱，我也非常的尊重她，几年来我们的工作得到了家长和学生们的充分认可。 三、扮演不同的角色：爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情的有效手段，爱学生就要尊重学生，爱护学生。为了了解学生我经常利用休闲时段和孩子们聊天，了解他们的兴趣爱好、个性，与他们交朋友消除他们的恐惧心理参与孩子们的活动中；分享他们的喜怒哀乐。在生活中帮助孩子解决困难，让学生从内心深处感受到老师不仅是良师还是益友。由于寄宿制学校的特殊性，学生在我们身边的时间更多。做为副班主任我们要营造宽松、愉悦的氛围，让孩子们能有适当放松的空间，大胆倾诉自己在学习、生活中遇到的困惑，我们对孩子及时进行疏导和帮助。对于学习不认真的孩子，我会尽最大帮助，和孩子一起来分析原因，并寻找好的方法来改变自己的学习态度；引导多看些有意义的书，鼓励班干部互相帮助，伸出援助之手帮助需要帮助的同学。在班级中观察和了解到的事情及时和班主任进行沟通，商讨对策，从思想上、行为上改变特殊学生的一些不良行为习惯。
3. 一个班级若设班主任和副班主任,如何合作,怎么分工
分工协作,正的抓学生动员工作和行政工作.副的抓学习和纪律.正的做老好人,负的做比较刻薄的.不然学生没寄托.没比较.正的说话就比较有感染力,副的说话虽然不中听 但是比较有震慑力.
4. 小学为什么设副班主任
现在的老师 ，除了教学以外 事情非常的多 ，比如在家长微信群 ，有家长给孩子请假的 ，有的家长进不了家门，需要孩子身上那把钥匙 ，也要和老师联系 。等等 。如果能设副班主任 ，就可以给班主任老师减轻很多的负担 。这也是教育部门 对老师的关爱 。小学设副班主任的方法非常的好 ，非常值得全国推广 。
5. 正副班主任如何协调好工作关系
我分管师德和班主任工作，在近一年工作中，我发现，有一个矛盾始终在我们的教师中暗潮涌动，并经常影响到我们的工作，那就是正副班主任该如何来分工，如何来协调好工作关系的问题？（其实，这个问题不单单在我们学校出现，同样也在其他学校出现）。 班主任工作是学校德育的基础工程。设立副班主任，目的是为班级日常管理创造良好的条件。我刚来的时候，为了解决正副班主任该如何来分工这个问题，我曾做过三方面设想，并找了部分老师进行了调研：1、由班主任聘请副班主任。我为此也找过一些老师进行调研，调研结果是：参与调研的班主任认为，这样做会伤了同事间的和气，拉不下面子。2、完全取消副班主任职位。参与调研的班主任认为：多一个人来帮手还是比较好的。至于有老师提出班主任工作轮流做的话，就势必影响到的学校的管理架构和其它工作的正常运作，因为，学校除了班机管理工作以外，还有许许多多部门工作和比赛任务。3、是将正副班主任的每一项工作分得一清二楚，例如将包干区卫生、开学时的收费、分书、发书、期末的评语等等各种工作全部划分。调研结果是：较多年青的班主任比较支持这样分工方案。所以，我们目前正是采用第三种办法。同时，我也将我们目前的这份方案跟容桂很多学校的“班主任工作分工制度”进行过对比，发现我们学校在班主任分工这个问题上已经是算做得比较细，条款也设得比较多。虽然目前我们采用这种方法，但我认为，要想单靠一个《班主任分工制度》并不是能解决班主任工作中存在的所有问题，是不现实的的。因为天下间，本来就没有十全十美的班主任分工制度。班主任工作是一个系统的工作，是一个教育人的行为，这样的工作，这样的行为，并不是通过简单的工作划分就可以解决的。就好象一老师说的那样，“再好的制度，再细的分工，都需要讲求教师的责任心”。例如：上一次，当五一班有个学生在升旗礼上晕倒，唐老师抱着这个孩子去休息的时候，副班主任就要马上担负起管理其他学生的责任来。还有上次，罗老师班上有个学生意外受伤，罗老师马上带这个学生去医院，当班主任突然有事外出时（或者本班学生出现问题），这时，副班主任应该无需任何人的交代，第一时间无条件地将班主任工作全面顶上，不管有没有明确规定。就好象当看到本班学生违反纪律时，无论是正还是副，就应该马上对他进行教育。这里，就是一个责任心的体现。上次我们去参观珠海鱼林小学，当一个班主任向我们介绍经验的时候，他的副班主任就主动去帮他代课、看班。从这我们也可以看出，正副班主任在工作中遇到困难时必须无条件协助。所以，正副班主任如何来协调好工作关系的最大核心问题是责任心的问题。在期初我们明确提出全员德育、全面德育、全程德育的理念。要落实这一理念，正副班主任，特别是一些还缺乏主动意识的副班主任要能真正担负起应负的职责，主动地去关心班级工作。不能出现看着班主任忙得团团转，自己在办公室却无动于衷；期末评语也不主动去誊写；带操时不好好管理学生等等，这些行为与我们“为和谐发展服务” 的学校理念是格格不入的。做了教师，做了班主任，就是担当了一份责任，这种意识要强烈，班主任在责任上没有正副之分。“副”只是排列上的差别，而没有实质性的区别。真正工作时，即使是“副”，也要有“正”的责任心。同时，班主任也要看到我们很多的副班主任身兼很多部门工作（例如南鸿要经常性地维护学校网站、网络；志健他们承担了很多学校的宣传工作）和很多训练任务（很多老师前段时间经常辅导单词竞赛、美术竞赛、各种体育比赛的学生等等），很多时候，他们也不是在偷懒，也是在为学校的发展，在为提升学校而努力工作着。因此，我认为，要解决班主任各种协调的问题，更多的是要靠我们的师德，靠我们的责任心，靠我们的正副班主任之间的相互尊重，相互信任，相互理解和相互包容。与此同时，我们的副班主任也需要更加自觉地、主动地去做班级管理上的。只要两个人多点奉献，多点沟通与交流，这样就肯定能在班级中形成强大的凝聚力、向心力、感化力，建设出一个好的班集体。
6. 副班主任怎样配合班主任工作
副班主任应该是正班主任的重要助手，对于班主任的工作计划实施要主动积极的配合与协调、步调要一致。
主动积极是副班主任做为一名“副手”的必须要求。
如果说，班主任的工作是春天滋润的春雨，副班主任的工作就是春天和暖的轻风。如果说，班主任的工作像严冬的一把火，副班主任的工作就像是冬日里的一抹阳光。关健词：主动积极配合协调
班是学校的细胞，既是学校教导工作和德育工作的基本单位，也是学生学习，活动的基层集体。只有把一个班的学生很好地组织起来进行教学和教育，才能使这个班的学生在德智体美劳等方面得到全面的发展。而统领着一个班的班主任，除了日常的教学工作外同时也兼顾着一个班的一切大小细务，工作繁多而辛劳，这时候一个“副班主任”的设立就显得极其重要。副班主任应该是正班主任的重要助手，对于班主任的工作计划实施要主动积极的配合与协调、步调要一致。
一、协助班主任做好日常班级管理和“文明班”评比工作
很多学校都以各班争当“文明班”，为日常班级活动目标，为班主任能更好的管理班级提供了一个有力的依据，可各项的要求每天执行起来却会显得特别繁锁。但孩子们还是一些不定性的孩子，他们需要这些条框去约束自己，在日常的学校生活中不断提高自身的价值观念、人品、学识、态度、行为习惯等。副班主任要做的就是如何减轻正班主任这些繁锁工作的落实。
平时注意班级学风的变化，早上、课间、午读经常到班上蹲点，指导学生养成良好的学习习惯、行为习惯，如发现学生中有不良现象或不文明行为，马上告知并配合班主任和学生做好教育、处理工作。主动的配合班主任做好学校组织的各项活动，鼓励学生积极参加，认真参与每一项活动。学期末班主任工作又是特别繁重，副班主任需积极的与班主任沟通，大家分工合作完成做好学期末的总结。只有积极的配合班主任，才能使班级的计划任务取得更好的完成。形成了良好的班风，学生的学习往往也能在这股和谐的教育风气下形成一股内在的积极向上的力量。
二、在所教学科中渗透德育教育。
除了做好以上的工作，作为带班的科任老师，副班主任还可以经常在教学中
向学生进行政治思想教育、道德和心理品质教育、培养良好的文明行为教育，把德育工作
渗透其中。例如：校内外见到老师、同学、亲朋好友都要主动打招呼；
离家以前，一般应向家庭成员道别，以便家长知道你的行踪，在家里睡醒第一次见到长辈也应招呼一声，问好；在别人面前说脏话、粗话，是不文明的行为，打扰别人或插话时，要说声“对不起”“请原谅”，当别人求助于你时应说“没关系”“请说”；开会或观看演出时要尊重别人的劳动，不高声说话，不怪声怪气，不随便走动，不影响他人观看，要遵守公共秩序，按时入场，演完后再离场；打电话时应使用文明用语，注意表述完整
等等。看似简单罗嗦，但，以上的这些不就是孩子们养成教育的基础吗？此外，副班主任还需要特别注意
培养学生健康的人格。智力需要开发，良好的人格也需要培养。现在的报纸上经常出现一些青少年、儿童道德问题的文章，除了要关注学生的学习成绩外，做为副班主任更应多关注学生的心理问题、道德修养，经常强调学生们要做一个正直的人，要有一颗公正之心，能明辨是非，能包容别人的过失，鼓励同学知错就改，并且要做一个有诚信的人，说到做到，并常常引述一些相关的故事和真实的事例来说明这些道理。尊重、爱护学生，建立双向沟通管理，用自己的爱心、耐心让学生相信你就是一个可以依赖的人。积极配合正班主任营造一个生生、师生间平等、尊重、互爱的班集体。
三、做好家访工作，争取社会有关方面的配合
副班主任应协助班主任通过各种方式经常和学生家长保持联系，交流学生在家、在校的情况，听取家长对学校、班级的工作意见，争取社会各方面教育力量的配合，形成统一的教育力量。每学期家访积极参加，随班参加家长会，并向家长介绍本班学生情况，配合班主任做好家长的一切教育工作，争取家长与学校一致，形成教育的合力。
四、评定学生操行
操行是指学生的思想品德的表现。评定学生操行就是对学生一学期或一学年来的品德发展变化情况的评价。副班主任既是带班的科任老师，同时更是正班主任日常工作常规的副手，对学生的操行评定撰写有充分的发言权与参考意见。所以在日常的教育工作中副班主任就应要注意积累每一个学生的思想品德表现的材料，要实事求是，抓住主要问题，有针对性地评价学生。积极配合班主任做好学生的操行评定工作。
总的而言，副班主任应多协助并配合班主任通过品德教育来实现对全班学生的德、智、体、美、劳等各方面的教育。全面积极配合班主任积极开展工作，统一全班同学的意志和行动，振奋学生精神，激励全班学生积极向上，推动班集体的形成。班主任是班活动的协调者，是学生的良师益友，副班主任同样也是如此。
正班主任与副班主任是紧密的联系在一起、密不可分、互相配合的，而
主动积极就是副班主任做为一个“副手”的必须要求。
如果说，班主任的工作是春天滋润的春雨，副班主任的工作就是春天和暖的轻风。
7. 幼儿园班主任主要的工作岗位职责
幼儿园班主任主要的工作岗位职责（通用7篇）
随着社会一步步向前发展，我们每个人都可能会接触到岗位职责，岗位职责是指工作者具体工作的内容、所负的责任，及达到上级要求的标准，完成上级交付的任务。那么岗位职责怎么制定才能发挥它最大的作用呢？下面是我为大家收集的幼儿园班主任主要的工作岗位职责（通用7篇），欢迎大家分享。
幼儿园班主任主要的工作岗位职责1
班主任应对本班幼儿的健康成长及本班保教工作全面负责，其具体职责如下：
一、认真贯彻教育方针，积极参加业务学习和幼儿教育研究活动，努力做好班级保教工作，使幼儿在体、智、德、美几方面得到健康的发展。
二、观察了解幼儿，依据国家规定的幼儿园课程标准及幼儿园的要求结合本班幼儿的具体情况，制订和执行教育工作计划，有计划有秩序地开展班级保教活动，作好各项活动的记录和总结。
三、树立正确的教育观、儿童观，根据幼儿年龄特点，热爱全体幼儿，严禁体罚幼儿，坚持正面教育，耐心细致地做好幼儿的思想教育工作，教师要在各方面成为幼儿表率，语言文明，不讲粗话，不大声训斥幼儿，穿园服，戴胸章，不披长发，微笑服务。
四、认真备课，做好充分的课前准备，积极参加教研活动（包括级组备课），写好上课和游戏的课时计划，自制教玩具，按时完成各科教学任务，使用普通话组织各项活动，不断提高教学技能技巧。
五、进班前必须做好一切准备工作，带班时做到“人到、心到、手到”，严格执行幼儿一日作息制度，按照《教育纲要》和《规程》要求，负责组织幼儿进行早操、上课、游戏、进餐、午睡，户外活动等各项活动，不随便离开工作岗位，防止不安全事故发生。
六、严格执行幼儿园安全、卫生制度和幼儿一日生活作息制度，全面关心幼儿的生活，每天做好一摸二看三问四查的晨检工作并检查幼儿是否带不安全物品；注意幼儿的食欲、睡眠时的姿势；注意幼儿的头发、手指甲、衣服、鞋袜的整洁；注意天气变化及时给幼儿穿脱衣服；注意保护幼儿视力，定期调换座位，做好班内幼儿卫生保健工作，培养幼儿良好的卫生习惯和生活习惯。
七、做好交接班工作，在任何情况下接班老师未到不能离开幼儿，接送幼儿时要严格执行接送卡制度，下午幼儿放学离园时应将本班未离园的幼儿及名单送到放学集中地点与值班教师做好交接班工作，才能下班。
八、注意幼儿安全，如带班时发生问题，尽可能自己处理好，未尽事宜，需向接班老师交代清楚，带班期间幼儿有病或发生事故应及时向园医和园领导汇报，做好处理并进行家访。
九、做好家长工作，每学年普访一次并做好记录，每周按时发放课本、作业本，定期发放幼儿园“幼儿手册”和“家园联系书”，定期更换本班“家长专栏”内容，对没回园的幼儿要及时了解情况，争取家长配合共同完成教育任务。
十、根据保教工作需要，每天要保持室内外清洁，定期布置教室，并管理好班级一切教具、玩具、图书、自然角的物品等。
十一、做好放学前的准备工作，如幼儿服装、书包、教育幼儿放学后带回家，认真清点人数，做好交接班工作，下班前关好门窗、电器开关，保证环境、桌面桌底整齐清洁。
十二、班主任热情指导副班主任和保育员开展工作，正副班主任、保育员配合和谐；收费期间正副班主任都同样上早班，正班负责“课室日志”等记录和制定计划；每天依时消毒茶杯和手巾，副班主任课间洗厕所，负责幼儿出勤和开膳登记（正班主任要检查）。
十三、领取班上所需财物要做好登记，每学期末清点一次，调班时做好交接班工作。
幼儿园班主任主要的工作岗位职责2
1、按时完成各类班级及个人计划的制定，计划有重点，条理清晰，调整及时。（周计划、月计划、班级计划）
2、按时完成各类游戏（角色游戏、区角游戏）以及探索性主题活动的记录与反思，记录有内容、有分析。
3、按时完成幼儿成长档案的文字、图片编写和收集，记录针对性体现幼儿成长过程以及不同阶段性的发展。
4、期末完成各类班级及个人总结，既反映实践又有所提升。（班级小结、专题小结）
5、进班前做好教学准备工作，做到教学内容与计划一致，教具准备充分。
6、熟悉半日活动计划，重点清楚，全身心投入幼儿活动，不断改进教学形式、方法，及时按需要做好反思、整理工作。
7、教室环境创设体现“三化”：
（1）教育化：根据教育要求及时变换，师生互动合作；
（2）儿童化：环境符合幼儿年龄特征，互动性强；
（3）艺术化：美观、富有艺术性。
8、管理好所在班级财产，爱护公物，无遗失，定期检查物品有无损坏，若损坏及时通报财产管理员。
9、教师做好交接班记录本的记录，晚班教师每日中午11：45进班做好交接班工作并指导保育员做好幼儿生活护理工作，实现保教与教育相结合。
10、结合多种形式细致、耐心地做好家长工作，不得与家长发生争吵。
11、与家长交流做到礼貌、真诚，与家长协力促进幼儿发展。
12、定期召开家长会，让家长了解班级学期活动内容安排以及幼儿的各类活动情况。
13、创建家园信息栏，向家长介绍国内外育儿信息、每周活动安排以及幼儿活动实况（以照片形式呈现，每次10张，每月更换1—2次），并设置班级信箱，帮助家长树立正确地育儿观念，及时了解幼儿在园活动情况，体现符合幼儿特点和个体差异的教育措施。
14、按需开展和组织班级的父母老师活动，至少保证每学期2次，充分挖掘有利的教育资源，丰富幼儿的知识经验，发挥父母老师活动的作用。
幼儿园班主任主要的工作岗位职责3
1、制定班主任工作计划，并按计划开展班级工作，每周至少有一次活动记录，学期末有总结。
2、负责对本班幼儿进行思想品德和日常良好行为习惯的培养。
3、加强幼儿的卫生教育，和其他老师配合负责责任区的卫生，培养幼儿良好的卫生习惯。
4、加强幼儿的纪律教育，教育幼儿遵守课堂、课间、户外活动、就寝的纪律。
5、督促班级每日每一环节的交接并及时做好记录，配合和帮助配班老师开展日常工作。
6、安全教育常抓不懈，积极处理班级幼儿的偶发事件。
7、负责保管班级的各种物品，做好学期前的物品清点和学期末的检查统计。
8、负责每周一的周活动计划的填写和一周区角活动的设计，与配班教师共同开展班级活动。
9、每周定期召开班务会，总结班级一周的各方面情况和讨论下周的'班务工作安排。
10、根据每月主题更换班级的环境布置，做到美观、实用、有教育意义。
11、积极完成幼儿园、学部分配的各项任务，创造性的开展工作。
12、执行“六认真”要求，工作负责：
幼儿园班主任主要的工作岗位职责4
1、严格遵守师德规范要求，坚持正面教育、严禁体罚和变相体罚，严禁损害幼儿身心健康的言行。
2、根据国家规定的《幼儿园工作规程》和xx市教委制定的《xx市学前教育纲要》，结合幼儿身心发展规律和年龄特点，制定保教工作计划（学期、月、周、日计划）并组织实施，期末做好总结。
3、严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，管理好班级幼儿的生活，随时关注幼儿的反应，尤其注意幼儿健康和安全，发现问题严格按紧急预案及时处理。
4、两位老师相互配合，共同一致教育班级幼儿。创设与保教要求适宜的活动环境，充分发挥环境的教育作用，科学合理地组织、安排好幼儿的一日生活。
5、按要求严格案头工作的书写和上交，定期做好各类观察分析记录，研究班级幼儿发展情况，及时调整班级工作措施；分析幼儿间个体差异，因材施教，促使每个孩子在原有水平上的发展。
6、执行幼儿园财产管理制度，贯彻勤俭节约的原则，管理好班级教室与幼儿的物品。
7、有计划家访，尤其是新生和暑期家庭必访制。热情为家长服务，尽力为家长解决后顾之忧，有计划地开展家教指导工作，定期向家长汇报幼儿情况，争取家长配合，家园合力完成保教任务。
8、认真参加政治、业务学习和教研、科研活动，主动开展研究，不断提高业务水平和班主任工作的水平。
9、随时接受管理者对班级工作的检查，并根据有关意见进行反馈实施。班级幼儿有异常情况，及时向园长或分园负责人汇报，争取早知道、早处理、早解决。
幼儿园班主任主要的工作岗位职责5
1、树立正确的儿童观、教育观，热爱幼儿、尊重幼儿，对幼儿做到关心、细心、耐心，不偏爱，坚持正面教育，严禁体罚和变相体罚。
2、自觉执行幼儿教师职业道德规范，遵守各项规章制度。
3、教书育人，为人师表，仪表整洁大方，语言文明，举止端庄，态度和蔼，动作轻柔，不穿高跟鞋进教室，不戴耳环、戒指，不披长发，不在教室里化妆和饮食。
4、认真贯彻执行《幼儿园工作规程》和幼儿园培养目标，结合教研组计划及本班幼儿的特点和个体差异及时制定好各类教育工作计划，并认真实施、调整，有计划有步骤地开展班级保教工作。
每学期第一周前完成班计划，学期末前两周完成幼儿评估记录。每主题结束前完成本主题的观察评估记录、教养笔记（教育随笔）及主题计划、过程记录及反思等。定期完成幼儿的个案观察记录。
5、科学、合理地安排幼儿一日活动，引导幼儿主动学习，寓教育于游戏中。观察、分析、记录、评估幼儿发展情况，因材施教，促使幼儿的和谐、健康发展。
6、认真执行幼儿园各项教育常规及幼儿园安全、卫生保健制度，保教结合，对教育行为与过程及时进行反思、调整，不断提高工作质量。
7、指导并配合保育员做好本班幼儿生活保健工作，管理好本班幼儿的睡眠、仪表、饮食，做好“三清一静”。随时注意幼儿的健康安全情况，杜绝责任事故的发生。
8、进班前，必须做好一切准备工作，带班时精力集中，尽心尽责，不随便离开班级，密切关注幼儿的活动及需求，及时提供适当的指导。
9、根据教育内容，定期更换、积极创设体现幼儿主体地位的活动环境（材料充足、安全健康、整洁有序、美观舒适、师生关系融洽），为活动区、活动室等各类活动提供符合本班幼儿发展水平、操作性强、卫生、安全、丰富的玩具和材料。
10、组织好园区及班级各类大活动（如郊游、半日活动等），做到有方案、重实施、好反思。
11、努力学习幼教专业理论，钻研教材，研究教法，积极参加教育研究和各种业务进修学习，（课题、教研活动等），注重研究、探索过程；做到有分析、有目标、有实施方案、有观察评估、有总结，不断提高自身的业务素质；
12、定期向教研组长或园主任汇报工作，接受园长、园长助理、园主任、教研组长的监督、检查和指导。
13、搭班老师互相协调沟通，进班前做好准备，带班时不擅自离岗，空班时不允许随便串班，严格执行一日作息制度，不允许私自调班。
14、能处置意外事故和突发性事件的应急措施的能力，无论发生任何大小事故，均必须及时报告保健室、园主任处。
15、与家长保持联系配合，全心全意为幼儿家长服务，积极主动做好家长工作。
每学期对每个幼儿家访1—2次，并做好记录。
每周四完成下周计划，周五公布计划安排、家长宣传栏等内容，使家长及时了解幼儿园的有关信息和要求。
定期召开家长会。
做好班级网站的管理和维护，及时更新内容。
定时和每个幼儿家长保持联系，了解幼儿家庭教育情况，和家长商议符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育工作。
有针对性地开展家长工作：向家长开放半日活动、家长义工、家长沙龙，家教指导讲座，做好个别家长工作等。
每学期开展1——2次主题家教指导活动，写出1—— 2篇家教指导活动案例；组织家长撰写“教学一得”文章3——4篇，在学期结束前交园科研室存档。
做好班级财产物品登记、保管、清理等工作，做好保管区内的清洁工作。
不向家长索要财物。
如果幼儿因病事假或无故两天以上（含两天）不来园时，要及时家访，了解情况。
16、关心幼儿园发展，及时为幼儿园各项工作提出合理建议。
幼儿园班主任主要的工作岗位职责6
1、严格遵守学校《教师行为规范10条》和各项规章制度。
2、全面负责本班教育和保育工作，根据《幼儿园工作规程》提出的要求，结合本班实际，制定教育工作计划（包括观察、分析、记录幼儿发展情况），并认真执行。
3、对幼儿态度要和蔼和亲，做到耐心、关心、细心、热心，与本班教师、保育员团结协作，搞好所在班级教育、卫生、保健及生活护理等工作。
4、认真执行幼儿的作息制度，认真安排好幼儿一日生活内容，做到动静交替，手脑并用，确保幼儿身心健康成长。
5、主持召开每周班务会议，共同确定下周工作重点，与副班主任和保育员共同搞好班内的工作。
6、坚持下面教育原则，尊重幼儿，积极启发诱导，严禁体罚和变相体罚。
7、努力钻研业务，积极参加教研活动及业务学习。积极创编教材，制作教具，不断提高自身素质及水平。
8、坚持做好交接班工作，一般情况口头交接，重大情况要作书面交接。家长特殊要求、患儿药品、物品要登记交接。
9、做好家长工作，向家长宣传正确的教养方法，每周向家长公布本周及下周的教育内容，以便家长心中有数，积极配合。
10、认真填写“家园联系手册”，经常与家长保持联系，及时交换意见。
11、认真做好教研活动记录和每周教育小结，每学期写出质量较高的教育工作总结或论文一至两篇。
12、坚持英语学习，坚持用英语组织教学。
幼儿园班主任主要的工作岗位职责7
1、 严格遵守学校的各项规章制度及先锋幼稚园教师行为规范，为本班的老师、孩子、家长做出榜样。
2、 全面负责本班教育和保育工作，根据《幼儿园工作规程》提出的要求及每学期园务工作的安排，结合本班实际，制定班主任工作计划，并认真执行。
3、 对幼儿态度要和蔼可亲，做到耐心、关心、细心、热心，并与本班教师、教育助理团结协作，搞好所在班级教育、卫生、保健及生活护理等工作。
4、 认真执行幼儿的作息制度，认真安排好幼儿一日生活内容，做到动静交替，手脑并用，确保幼儿身心健康成长。
5、 主持召开每周班务会议，共同确定下周工作重点，与教师和教育助理共同搞好班内的工作。
6、 坚持各项教育原则，尊重幼儿，积极启发诱导，严禁体罚和变相体罚。
7、 努力钻研业务，积极参加教研活动及业务学习。积极创编教材，制作教具，不断提高自身素质及业务水平。
8、 做好家长工作，向家长宣传正确的教育方法，每周向家长公布本周及下周的教育内容，以便家长心中有数，积极配合。
9、 认真填写“幼儿家园联系手册”，经常与家长保持联系，及时与家长沟通。
11、 认真做好班主任会议记录，并及时传达到班内各位老师，让每位老师做到心中有数。
12、 协调好班级的各项工作，并及时上缴每月的各项表格。
13、注意幼儿安全，加强幼儿自我保护意识教育。做好交接工作，填写交接—班记录及幼儿跟踪记录。
;8. 要不要配备副班主任
你好，如果需要可以配备
副班主任工作是在学校德育小组领导下，配合班主任共同管理班级的教育者。其岗位具体职责如下：
一、协助班主任抓好学生的思想道德教育，经常与班主任交流班级情况。
二、学校、年级组或班级组织学生集会、社会综合实践活动、公益活动、大扫除等大型活动时，要与班主任一起共同组织管理。
三、协助班主任抓好日常的班级管理工作，如遇班主任外出学习或请假时，要代理班主任认真履行班主任职责，承担班级管理的各项工作。
四、协助班主任认真抓好各项安全工作。
五、经常和班主任一起与学生家长进行沟通，抓好个别生教育。
六、协助班主任认真做好各类表册的填写工作。
七、协助班主任认真做好各种学生书籍、表册、报刊、服装的分发工作。
八、学期末配合班主任做好学生品德评定和评语工作。
小学副班主任职责（2）：
副班主任工作是在学校德育项目组领导下，配合班主任共同管理班级的教育者。其岗位具体职责如下：
在班主任的领导下参与班级管理工作，有事同班主任商量决定。
参与班主任工作计划的制定，提出合理化建议。
做到班会、中队主题会、家长会，学生外出和校内重大活动到位。
指导学生出好每月一期的班级黑板报。
在班主任因故请假或外出进修时，能自觉做好班级管理工作。如管理学生早操、午会课、十分钟劳动等。
配合班主任做好学生的思想工作，每学期家访5-8人，个别教育10人以上。
学期末配合班主任做好学生品德评定和评语工作。
不断反思自己的教育行为，每学期完成1篇教育随笔。
9. 班主任工作繁多,能不能增设一个副班主任
我在农村初中教了30年书。做了15年的教务主任，其中也分管过多年的班主任工作。虽然没在小学工作过，但想象中，中小学班主任工作的性质和特点应该区别不大。
在我的印象中，似乎也见过那么3、4个班级曾设置过正、副班主任的。但也不见有何特效。综合来看，我的看法是:
小学(包括初中)没必要增设个"副班主任"。
因为:副班主任减轻不了正班主任多大的工作压力，对班级管理的实质性作用不大。相反，如果协调不密切，会对学校工作和班级管理产生极大的负面影响:
1、从班级管理角度看，副班主任管理班级的机会并不多，除非班主任有事请假不在校时。
2、如果平时2个班主任共管，共同插手班级，容易让学生产生迷惘，不知听谁的好。
3、2个班主任，如果思想不统一，配合不默契，容易在工作责任上出现相互推诿情况。
4、在处理学生问题时，一旦方法、态度有出入，很容易造成在学生中失去教师威信。
5、也容易在家长中产生胡乱比较，加深家校矛盾。
6、从学校角度讲，除了增加班主任管理难度和经费支出，实际作用不大。
以上是我个人看法，不知各位认可与否?