❶ 想自学会计
我是会计专业的
我们的专业课程简介
课程名称：财务管理
课程性质：专业基础
课程简介：1.《财务管理学》是管理类专业的一门重要的专业基础课程，也是会计学专业的专业主干课程之一，主要讲授企业资金运动各环节的筹划与谋略，让学生学会如何合理确定企业资金筹集规模和最佳资金结构，如何选择合理的筹资方式，怎样进行投资项目的可行性分析，确定最佳投资方式与投资渠道，如何安排股利分配方案以及怎样可以实现企业价值呈几何级数增长等等。
2. 本课程要求学生掌握财务管理的基本方法和基本技能，培养学生为企业做好财务收支计划、控制、核算、分析和考核的能力，为企业有效利用各项资产提高经济效益服务。
课程名称：《管理学》
课程性质：公共基础课
课程简介： 1.本课程属于经济类和管理类专业的专业基础课程，主要介绍企业或者一般组织机构管理的基本理论、原则和方法，主要知识点围绕管理的基本职能：计划、组织、领导、控制，从实际出发并且结合案例分析管理中的实际问题。
2.通过本课程的学习，学生应能够熟练掌握管理学的基本理论与基本方法，了解管理理论的发展现状和趋势；掌握计划、组织、领导、控制等职能的相关理论及相互关系。本课程同时还是其他管理类课程的先行课程，通过本课程的学习，可以为学生进一步学习工商管理类的其他课程打下坚实的理论基础，培养学生的管理技能。
课程名称：会计学原理
课程性质：学科基础课
课程简介：
1.《会计学》课程是经济管理类专业必修的一门学科基础课程，是为初学者掌握会计学的基本理论、基本方法和基本操作技术打好基础的课程，本课程主要包含以下知识点：会计理论、会计等式、记账方法、会计循环、凭证编制、账簿登记、财产清查、会计报告等基本的会计技术和方法
2.本课程主要要求学生理解会计基本工作的全过程，牢固地掌握会计的基本原理和基本方法--设置会计科目和账户、复式记账、填制会计凭证、成本计算、登记账簿、财产清查和编制财务报告，了解有关我国会计与国际接轨的最新信息，为以后学好财务会计、成本会计等专业课程打下良好基础。
课程名称：《统计学》
课程性质：学科基础课
课程简介： 1. 本课程是经济类和管理类本科生学科基础课程。作为一门研究如何收集、整理、显示和分析数据的方法论科学，从定性和定量分析的角度出发，主要教授学生如何运用科学的统计理论和方法从数量方面来认识客观事物，主要知识点包括：统计学的基本概念、总量指标、相对指标、平均指标、标志变异指标、抽样调查、假设检验、时间数列和综合指数等。
2.通过本课程的学习，学生应能够了解统计学的基本原理和理论，熟练掌握统计计算的基本技能和基本方法，学会应用统计方法对社会经济现象进行调查研究并且用统计方法分析和处理，掌握对统计资料的整理和分析，提高学生对社会经济问题的数量分析能力。
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课程名称：项目管理
课程性质：学科基础课
课程简介：1.本课程全面讲述项目管理的思想、过程和方法，包括项目生命期与管理过程、项目质量管理、项目计划管理、项目进度管理、项目费用管理、项目人力资源管理、项目沟通管理、项目风险管理、项目合同管理、项目融资管理、项目整体管理等项目管理的知识和方法。2. 本课程主要要求学生了解项目管理的历史和发展趋势；掌握项目管理各领域的技术和方法，能够独立分析一些简单的项目管理案例。通过本课程的学习，可以有效地提高学生的项目管理技巧及分析问题、解决问题的能力，从而增强学生就业的竞争力。
课程名称：概率与数理统计
课程性质：公共基础课
课程简介： 1.本课程是研究随机现象客观规律性的数学学科，是高等学校工科本科各专业的一门重要的基础理论课。主要内容有：随机事件和概率；随机变量及其分布；多维随机变量及其分布；随机变量的数字特征；大数定理及中心极限定理；参数估计；假设检验；相关分析；回归分析；方差分析等。
2.通过本课程的教学，使学生初步掌握处理随机现象的基本思想和方法；培养学生运用概率统计方法分析和解决实际问题的能力。本课程产生于社会客观实际的需要，和社会生产力的发展有密切关系。课程的应用几乎已渗透到所有领域，学生通过对本课程的学习，为今后的工作，学习以及自身素质的进一步提高奠定基础。
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课程名称：线性代数
课程性质：公共基础
课程简介：1.本课程是软件专业的一门必修公共基础课。主要内容有：行列式；矩阵；向量与向量空间；线性方程组；特征值和特征向量以及矩阵的相似对角化；二次型；线性空间和线性变换等基本理论和方法。
2.通过本课程的教学，重点培养学生熟练的矩阵运算能力以及运用矩阵方法解决线性问题的能力。培养创造性分析、思维和逻辑推理能力，培养解决实际问题的能力，并为学习相关课程及进一步扩大数学知识面奠定必要的数学基础。
课程名称：数据库原理及应用
课程性质：公共基础课
课程简介：1.本课程是一门专业技术基础课，是计算机领域中最重要的技术之一，是软件学科的一个独立分支。内容主要包括：数据、数据模型、数据库、数据库系统、数据库管理系统等基本概念；数据库技术的产生与发展；数据库系统结构的模式结构和体系结构；数据库管理系统的功能与特点、工作过程和实现方法；数据库安全性；关系数据库系统理论，关系数据库系统设计，数据库工程及应用。上机实践内容主要包括创建用户数据库、数据库的备份与恢复；创建表、视图，表的检索以及插入、删除修改操作；系统安全性管理、权限控制等。
2.本课程要求学生能够开发一个较为完整的数据库应用系统，熟练掌握各种数据库应用技术。课外实践学时用于学生开发数据库应用系统。
课程名称： 西方经济学
课程性质： 公共基础课
课程简介：
经济学试图解释在资源稀缺条件下，一个社会、企业或者消费者的资源配置问题，或者说生产什么、如何生产和为谁生产的问题。本课程分微观经济学和宏观经济学两个部分。微观部分主要包括：市场机制概述、消费者行为理论、生产和成本理论、市场理论、要素收入分配理论、一般均衡论与福利经济学，以及市场失灵和微观经济政策。宏观部分主要包括：国民收入决定、产品市场和货币市场的一般均衡、宏观经济政策、总需求与总供给分析、经济增长和通货膨胀理论等
西方经济学是作为经济类的基础课来设置的，是经济管理类各专业的基础课程之一。通过本课程的教学，使学生对西方经济学的基本概念、基本理论和基本分析方法有一定了解；在了解和掌握经济学基本理论的基础上，能运用这些理论分析现实经济问题，为以后其他专业基础课和专业课的学习奠定基础。
通过该课程的学习，要求该专业的学生掌握上述每个章节的主要经济学理论，同时结合我校应用型、实用性人才的培养目标，强调理论的应用性，或者说学生运用理论分析解决问题的能力。
该课程的设置，对于经济管理类专业的学生而言，作为专业基础核心课程，它是学生迈进专业课程学习的至关重要的一门课程，它是学生学好其他专业课程的基础。同时要学好这门课程，要求学生具备较好的高等数学基础和英语能力
课程名称： 剑桥商务英语
课程性质： 学科基础
课程简介：
1.本课程是商务知识和英语语言相结合的一门课程，其主要内容不仅涉及基础英语语言知识，而且还包括商务词汇以及在商务情景下的外贸、金融、财务等相关词汇和知识。
2.通过本课程学习，学生应了解对外经贸往来中涉及到的国际商务知识，掌握商务词汇、具备用英语进行基本商务活动的能力。
课程名称：市场营销学
课程性质：学科基础
课程简介：
1. 《市场营销学》是高等院校市场营销、工商管理、国际贸易等管理类专业的核心课程，是一门建立在经济科学、行为科学和现代管理理论之上的应用科学。市场营销作为独立的理论体系，形成于 20 世纪 20 年代，其研究对象是以满足消费者需求为中心的企业市场营销活动过程及其规律性。课程内容涉及市场营销概念、营销环境分析、购买行为分析、市场竞争策略、市场细分与目标市场选择、产品策略、定价策略、渠道策略、促销策略和营销管理过程等内容。
2.本课程主要要求学生掌握营销学的基本概念、理论知识，能够运用营销学基本原理分析实际问题，从事与之相关的基础性实际工作，并为进一步钻研、提高打下坚实的基础。课程通过课堂讲授、案例分析、课外实习和讨论等手段和形式，使学生在教学过程中培养其自主学习、独立思考的能力。
课程名称：商务谈判
课程性质：学科基础
课程简介：
商务谈判是理论与实践并重的科学，它集政策性、知识性、艺术性于一体。理论上，它的综合性很强，涉及到多门学科的内容，运用了多学科的基础知识和科研成果。实践上，它又是一门注重实践，重在解决实际问题的应用科学。商务谈判既有其规律性和原则性，更具有灵活性和创造性。
本门课程系统、详细地介绍了商务谈判的基础知识和基本理论，包括商务谈判的概念、程序与模式，商务谈判的心理、思维和内容；并结合案例介绍了商务谈判的策略、技巧、礼节及礼仪。最后通过案例讨论加强学生对知识的理解，以提高实际运用能力。
课程名称：供应链管理
课程性质：学科基础
课程简介： 1.《供应链管理》课程是为管理类专业、经济类专业本科生开设的大类专业基础课程，是该类专业本科生的专业必修课程。本课程系统的介绍供应链关系的基本理论、基本知识和基本方法。主要内容有：供应链管理产生和发展的历史背景以及供应链管理不断进化的内涵：提出了供应链构建模型，供应链合作伙伴的选择，支持供应链管理进行的信息支持技术;阐述了根据供应链的特点优化运作流程、进行企业重构、确定出相应的供应链管理的组织系统的构成要素及业务流程成新设计的原则、供应链企业的绩效评价和激励机制问题。
2. 通过本课程学习，使学生能够系统认识供应链管理生产和发展的背景，初步了解掌握供应链管理的内涵、分类、运作与特征等基本知识，供应链对需求管理的影响、供应链的构建、供应链战略合作伙伴关系、供应链管理信息技术支撑体系、供应链管理环境下的库存原理、供应链管理环境下的采购与物流管理、供应链企业绩效评价与激励机制，培养学生运用供应链管理的基本理论分析和解决管理实践中所遇到的实际问题的能力
课程名称：会计电算化
课程简介
1.《会计电算化》是以电子计算机为主的当代电子技术和信息技术应用到会计实务中的简称，属于一门融计算机科学、管理科学、信息科学和会计科学为一体的边缘学科，主要包括以下知识点：会计电算化概述、系统管理及初始设置、会计凭证的录入、自动转帐凭证的设置和生成、会计凭证的审核、过账、查询、报表格式的设置、修改和生成等等。
2.本课程主要要求学生了解会计电算化系统的相关理论（如ERP），能够熟练的使用会计电算化系统进行实务操作。
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课程名称：税收
课程性质：学科基础课
课程介绍：1、《税收》课程是一门理论与实践相结合的应用学科，具有理论性、政策性、实用性和操作性强的特点。该课程由三部分内容组成：税收基础理论、中国税收制度和税收管理。
2.本课程主要要求学生了解税收基础理论中的税收的起源、税收的本质、税收的原则、税制结构和税制改革等内容；要求学生掌握我国现有的税收制度：增值税、消费税、营业税、资源税、城市维护建设税、关税和船舶吨税、个人所得税、企业所得税、房产税、城镇土地使用税、土地增值税、契税、印花税及农业税等税种的制度规定以及出口退（免）税制度，并重点掌握相关税种的计算；要求学生了解并深入理解税收管理中的税收立法和税收管理体制、税收征管制度、税务行政法与税务司法、税收计划、税收会计以及税收统计。
课程名称：基础会计案例
课程性质：学科方向
课程简介：1.本课程属于实务课程。主要包含一下知识点：会计概述、会计核算的基本前提与原则；会计的组织和法规体系；会计的核算方法；工业企业主要经济核算业务；会计核算形式；财务会计报告等。2.本课程主要要求学生了解会计概述、会计核算的基本前提与原则；会计的组织和法规体系；会计的核算方法；工业企业主要经济核算业务；会计核算形式；财务会计报告等基本知识。主要掌握工业企业经济核算业务的核算方法和怎么样编制会计报表等。
课程名称：中级财务会计
课程性质：学科方向
中级财务会计》是会计学专业、审计专业和财务管理专业的专业基础课，主要研究财务会计信息的对外报告。本课程全面介绍了财务会计的基本理论体系构成；介绍了财务会计要素确认、计量、记录及报告的规则、程序和方法。既有国际惯例的作法，也有我国会计实务的规范。本课程的内容包括了理论与实践的结合、教学与科研的结合、中国特色与国际化的结合、继承与发展的结合。
2. 通过本课程的学习，使学生掌握财务会计的基本理论与方法，培养其从事财务会计工作应具有的基本知识和操作技能。
课程名称：《成本会计学》Cost Accounting
课程性质：学科方向
本课程主要内容主要有，成本会计的产生和发展、成本会计的任务、成本会计的核算要求。成本会计核算的原则和程序。材料费用、工资及福利费、动力费用、折旧费用及其他费用的核算。辅助生产费用的核算，制造费用的核算，生产损失的核算，生产费用在完工产品和在产品之间的划分。产品成本计算方法的选择、产品成本计算的品种法、产品成本计算得分批法、产品成本计算的分步法。成本计算的辅助方法。其他行业成本的计算。成本报表的编制。成本报表的分析等。本课程在重点论述成本核算的同时，考虑到社会主义市场经济条件下，加强企业内部管理的需要，对成本预测、决策、计划、控制和考核也进行了论述。为企业不断降低产品成本，提高经济效益奠定了坚实的理论基础。
课程名称：财务分析
课程性质：学科方向
财务分析》是财务管理专业、会计专业的专业课。本课程主要介绍当今财务分析的基本理论、基本方法和基本操作技巧。其主要内容包括：财务分析理论；财务分析信息基础；财务分析程序与方法；资产负债表、利润表、现金流量表分析；企业盈利能力、营运能力、偿债能力分析；财务综合分析与评价等。
2. 通过本课程的教学，使学生全面掌握财务分析的基本理论、基本方法、基本内容和主要应用领域；了解财务分析发展的最新动态和前沿问题；培养具有较强综合分析能力和解决问题能力，综合素质较高的复合型经济管理人才。
课程名称： 审计学
课程性质： 学科方向：《审计学》是会计学科的专业方向课，学习本课程主要是与前面学习的会计专业课程紧密结合，从而全面完善会计专业学生的专业知识体系。本课程主要包括的知识点有：审计的分类、起源，审计基本方法、审计实务与报告等内容。
本课程主要目的是使学生能够系统地了解和掌握审计的基本理论知识、技术方法和实际操作能力，以适应社会发展的需要。学习本课程需要掌握审计基本知识：审计的分类，组织机构等；理解审计的基本方法：审计抽样、审计证据、审计工作底稿等；运用相关的会计和审计知识出具审计报告。
课程名称：管理会计学
课程性质：专业方向
开课单位：经管院预修课程：《会计学原理》、《中级财务会计》
课程简介：《管理会计学》是会计学科的专业方向课，本课程侧重于会计专业学生基础理论与方法及其分析与应用能力的培养，与成本会计学课程并修为会计专业学生日后工作中实现会计参与企业管理职能的发挥打下坚实的基础。本课程包括的主要知识点有：管理会计的前提、基本分析方法、决策方法、预算管理、成本控制等内容。
学习本门课程需要了解管理会计的基本概念和基本前提，特别是成本习性为以后各部分的内容打下基础；掌握管理会计的基本分析方法，即本量利分析和变动成本法；决策相关概念及长短期决策方法和应用；能够将理论知识和实际工作结合起来，掌握全面预算管理；成本控制，包括标准成本法和质量成本法；责任会计制度；作业成本法与精细化管理。
❷ 最新初中信息技术教案(全套)
一教学目标:
具体要求:
1.知识方面:理解信息的含义及特征;理解信息技术及计算机与信息技术的关系;了解当今信息技术发展的情况。
2.能力方面:通过本课的教学,培养学生进行辩证逻辑思维能力、提高学生理论联系实际的分析和解决问题的能力。
二教学重点:信息及信息技术的理论和实际。
三教学难点:信息技术的发展中涉及到的有关概念及其具体的应用。
四教学准备:该课在多媒体教室上.
五教学方法:阅读法讲授法提问法讨论法比喻法
六教学安排:一课时
七教学过程:
第一章:信息与信息技术(板书)
第一节:信息与信息技术
在初中我们学了有关信息技术的知识从现在起我们要继续学习<信息技术>这门课�请看(蓝底白字投影)
(教师)从这我们可以看出信息技术教育是多么的重要。世纪之交,千年更迭,人类进入了以知识经济和信息技术为主要特征的新的时代,所以我们一定要学好《信息技术》这门课。
哪我们看一下今天所要讲的内容:(打出投影片,此投影内容的说明如下)谈到信息技术那我们就要谈“信息”
一:什么是信息?
(点击主链接图中的相应超链接,则此片蓝底从上到下打开)
1、什么是信息?
A:共享信息的人越多,信息的价值就越大
比如我有一个科技成果,它是以文字或语言的方式表示的,是一条信息,知道的人越多它的价值就越大。它能够产生巨大的社会或经济效益。信息是一种资源。物质、能量和信息是共同构成世界的三大要素。但信息与物质和能源不同的是物质和能源使用后减少,信息使用以后却不会减少,共享信息的人越多,信息的价值就越大,这就是信息的共享性。
B:信息无处不在无时不有
大家谁能举出一个信息不存在的例子(设问)。不论你说不说话,睡不睡觉,你都给别人一个信息。由于宇宙中没有绝对静止的事物,任何事物都在不断地发展变化中。信息是事物运的状态和方式,因此,信息是普遍存在的,也是不断发展变化的。
C:信息也会过时
(提问)大家谁能举出一个例子来说明这个问题。
总结:信息的时效性要求及时获得和利用信息,这样才能体现信息的价值。
D:信息离不开载体
信息是事物运动的状态和方式,不是事物本身,因此,它不能独立存在,必须借助某种符号和物体才能表现出来,而且同一信息还可以借助不同的载体来表现。比如新闻通过广播、电视、报纸等来表现。信息离开载体就不能存储和传递。掌握了信息的定义和特征,对信息进行观察、了解和利用这就是信息活动,它与我们的是日常生活是紧密联系的。
二:信息活动(板书)
信息收集-------------信息加工---------------信息存储--------------------信息传递(板书)
(点击主链接图中的相应超链接,则此片蓝底以百叶窗形式打开)
在此可以让一位同学上来指出计算机的各个部位。(检测一下学生的掌握情况)
计算机从只能处理数值到能处理各种声音及影像信息,从孤立的到相互之间的网络联系,计算机向网络化和多媒体化方向发展。
3:计算机网络��请看(点击主链接图中的相应超链接,则此片从无到有同时配解说)
可通过作图加比喻法。讲述此内容
4:多媒体计算机向多媒体方向发展,那什么是多媒体呢?
(点击主链接图中的相应超链接,则此片从无到有出现同时配解说)
计算机的发展方向:(在信息革命处已提及,此处重提,强调一下)
网络及多媒体化:以internet为代表的信息网络正迅速将全球联成一个整体,“地球村”不再是梦,信息的交流及传播没有了时间和空间的限制;计算机从处理文字和数值,扩展到处理声音、图像、影像等。(讨论)
简单提及我国的信息技术发展及现有水平,指出我国信息技术同世界先进技术之间的差距(印度及美国),激励学生的爱国情操,鼓励他们学好知识,报效国家。
五:回顾所学的内容:
通过投影回顾(总结性的)
六:作业:(点击主链接图中的相应超链接,则此片蓝底旋转出现)
课后练习
书面练习:课后作业1-4,课后完成,下一次课抽查完成情况。
2.查找有关的资料:电脑报、上网、十万个为什么之等信息学科,培养自己的课外阅读和自习的能力。
计算机病毒
[教材分析]
��鉴于初中学生对计算机病毒已有耳闻,而且如今家庭电脑已是日益普及,然而计算机病毒更是让人防不胜防。在初一年就有意识地介绍有关计算机病毒的基本常识和杀毒软件的使用,对于乐此不疲的中学生来说是十分重要的一课,有利于帮助学生树立安全防范意识,尊重知识产权,在使用电脑过程中时刻关注计算机安全,学会防治病毒。
[教学目标]
��认知目标:
��1、了解什么是计算机病毒及病毒的来源;
��2、了解计算机病毒的特点及危害性;
��3、了解计算机病毒感染后的常见症状;
��技能目标:
��初步掌握应用杀毒软件进行查、杀病毒的方法;
��情感目标:
��1、培养学生分析问题,解决问题的能力;
��2、帮助学生树立防范病毒意识,培养学生的信息安全意识,进一步增强
��尊重知识产权的观念;
[教学重点]
��如何防治计算机病毒和清除计算机病毒的基本操作方法;
[课前准备]
��课前作业:让学生通过上网、图书馆、报刊杂志等渠道查阅有关计算机病毒的信息,每位同学可以从其特点、危害或具体实例来介绍自己对计算机病毒的认识,在课堂上交流。
[教学方法和手段]
��教学方法:启发式教学;
��教学手段:多媒体辅助教学
��
[教学过程设计]
��1、前言:
��(引课)教师点题:与计算机打交道,我们经常会听到这么一个名词——病毒,许多同学是早有耳闻,因为她已让许多用户谈“毒”色变,只不过有些同学和她碰过面,也有的同学还未曾“谋面”。到底,病毒来了会怎样?她有什么危害呢?先来听听大家的“声音”吧!
��(启发)学生汇报:学生根据自己收集有关病毒信息发表自己的见解(鼓励学生踊跃发言,创设良好学习氛围)。
��目的:让学生在相互交流中增长知识,对病毒有了更多的认识和了解。
��2、讲解:
��师:刚才大家从不同方面介绍了自己对病毒的认识。究竟病毒是怎么回事?请看下面一段“计算机病毒的故事”(播放深圳智慧源软件公司的《赛博韦尔教育软件》)。
��提示:注意病毒的“独白”。
��①什么是计算机的病毒
��计算机病毒是一种特殊的程序,是人为编写的能够侵入计算机系统并危害计算机系统资源的特殊计算机程序称之。
��(解释概念)特别指出以下几个方面,目的:启发学生对病毒的正确认识计算机病毒是某些人编写的特殊程序;
��为何称为“病毒”?由于她像生物病毒一样是有复制和破坏能力故而形象称之;
��计算机病毒对计算机有何危害呢?是不是感染上病毒就立即发作?
��计算机病毒出现时有何“征兆”呢?
��(层层深入)什么情况下,你要警惕自己电脑是否感染上病毒呢?
��师:假如有一天,你发现自己的计算机突然不能使用了;运行速度明显变慢了;昨天还使用的文件,今天却无法运行……这都有可能是病毒“惹的祸”。
��师:大家有没有见过“病毒”发作时的样子呢?可怕不可怕?
��(接着演示几种病毒发作的现象)
演示后,指出危害最大病毒发作时没有这些直观的现象,例如CIH病毒是第一个直接攻击、破坏硬件的病毒。
��师:计算机病毒对计算机有何影响呢?
��(继续播放多媒体辅助教学软件)
��②计算机病毒对计算机的影响?
��a、经常无故地“死机”;b、运行速度明显下降;c、屏幕上显示莫名的信息;d、部分文件被破坏或删除;e、破坏整个硬盘或软盘上的数据。
��师:引导学生“透过这些现象”看计算机病毒的特点。
��③计算机病毒的特点
��a、破坏性b、隐蔽性c、潜伏性d、传染性e、激发性f、广泛性
��以CIH和杀手13病毒为例简要介绍病毒的特点。
��师:这些病毒是从什么地方“进口”来的呢?
��软盘、盗版光盘、网络、硬盘
��师:可万一你的计算机染上“病毒”后,该怎么办呢?
��④如何防治病毒
��a、软盘:对于来历不明的外来软盘要先查、杀病毒再使用;
��b、光盘:建议使用正版光盘软件;
��c、网络:安装实时监控软件;
��d、硬盘:安装病毒防火墙。
��(介绍瑞星杀毒软件的使用方法,通过电脑演示操作方法)
��3、总结:我们要用安全防范的眼光来看待计算机病毒,时时处处关心计算机安全,并没有哪一种杀毒软件可以“一夫当关”对付任何病毒的入侵,因为每天都可能有新的计算机病毒产生,在这种情况下,我们使用电脑时就更应该树立安全防范意识,让“病毒”远离我们。
��4、作业:给学生提供“病毒知识网站”,让学生深入了解病毒,找一找几种着名的杀毒软件和最新的病毒,并记录下来。
第二章计算机的系统组成
第一节计算机工作原理
第二节计算机的硬件系统
教学内容计算机系统
教学目的1、知道计算机系统构成,建立软件、硬件的概念
2、掌握计算机硬件构成,了解计算机基本配置
3、理解计算机工作原理
教学重点计算机硬件构成及相关概念
教学难点存储器的相关概念
教学方法注意根据高中学生自身特点,倡导探究自学的学习方法
教学手段电子板书、多媒体网络
教学过程
[板书]计算机系统
计算机的硬件结构和配置
计算机软件系统
计算机的工作原理
[板书]计算机的硬件结构和配置
计算机系统由硬件系统和软件系统组成
计算机硬件中央处理器、存储器、输入设备、输出设备组成
其中:
中央处理器(CPU)由控制器、运算器组成,是计算机的核心部件
存储器存放二进制表示的数据和指令,计算机性能与存储容量和读写速度有关
存储容量用存储器包含的字节(byte)数表示,单位为B
1B=8位(bit)1KB=1024B1MB=1024KB1GB=1024MB
存储器又分为内存储器和外存储器
内存储器
一是随机存储器(RAM),可读可写,断电后信息丢失
一是只读存储器(ROM),只读不写,断电后信息不丢失
外存储器
主要包含磁盘和光盘,其中磁盘分为软盘、硬盘和U盘,相对内存的存储容量要大得多,价格低,速度慢,断电后信息不丢失
常用软盘规格为3.5英寸,容量为1.44MB
常用硬盘一般容量为几十GB
常用光盘分为只读光盘CD-ROM和可改写光盘,容量640MB
输入和输出设备
将人们使用的各种信息转换为计算机可识别的二进制代码存入内存
(一般介绍计算机基本配置,要求学生写出自己计算机的硬件配置)
第三节计算机软件系统
计算机软件系统分为系统软件和应用软件
系统软件——用户能够使用计算机所必须的基本软件,用于计算机的管理,维护,控制,运行及语言翻译处理,是用户与计算机硬件系统之间的接口。包括操作系统(如Win98),语言处理程序,数据库管理系统
应用软件——为解决某一具体问题设计的具有特殊功能的软件,直接面向使用者(如Microsoftoffice,kv300)的软件。
小结:计算机系统组成图(略)
1.4.3,计算机的工作原理
1,总线(BUS)
提供CPU和其它部件之间的数据、地址和控制信息的传输通道包含数据总线、地址总线和控制总线。地址总线的位数决定内存的寻址范围。
2,数据的存储
美籍科学家冯.诺依曼最早在计算机中采用二进制、提出“存储程序”并使程序能连续自动执行的设计思想。目前使用的计算机仍采用这一原理。
3,指令及其执行
阅读理解p16-17
[完成补充习题](第二部分)
[重点小结]
[课后复习和预习]复习计算机系统
具体的范文模板
链接：https://pan..com/s/1_PBHMn2yffeJhuykDm00vw