Ⅰ 視頻腳本應該怎麼寫
一、留意鏡頭和景別
遠景：是把整個人和環境拍照在畫面里邊，常用來展現事件發生的時間、環境、規劃和氣氛。比方一些戰爭的場景、去游樂園玩的場景、游覽的場景。
全景：比遠景更近一點，把人物的身體整個展現在畫面里邊，用來體現人物的全身動作，或者是人物之間的關系。比方健身運動的場景、走路的場景。
中景：指拍照人物的膝蓋至頭頂的部分，不僅能夠使觀眾能夠看清人物的表情，而且有利於顯示人物的形體動作。
近景：指拍照人物胸部以上至頭部的部位，十分有利於體現人物的面部或者是其他部門的表情、神態。甚至是咱們的細微動作。
特寫：便是對人物的眼睛、鼻子、嘴、手指、腳趾等這樣的細節進行拍照，合適用來體現需求突出的細節。
二、畫面內容場景出現
把想要表達的東西通過各種場景進行出現。詳細來講，便是拆分劇本，把內容拆分在每一個鏡頭里邊。
三、台詞和時長
指的是人物說的話，能夠是人物之間的攀談，也能夠“畫外音”，起到的是畫蛇添足的作用。(主張：60s的短視頻，不要讓文字超過180個字，不然聽起來會特別的累。)指的是單個鏡頭的時長，需求提前標示清楚，方便在拍照與剪輯的時候，找到節奏和要點，添加工作效率。
四、使用運鏡和音效
運鏡便是拍照方法，包括推鏡頭、拉鏡頭、升降鏡頭、搖鏡頭等等，不同的運鏡方法展現出來的畫面作用也不一樣。影視劇中常常會根據不同場景的氣氛烘托調配不同的音效。
五、合理挑選道具
能夠挑選的道具有十分多種，玩法也十分多，但是需求留意的是，道具起到的畫蛇添足的作用，不是畫蛇添足，別讓它搶了主體的風采。
Ⅱ 學校家風教育活動方案
為了確保活動有序有效開展，通常需要提前准備好一份活動方案，活動方案是從活動的目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，並有很強可操作性的計劃。那麼你有了解過活動方案嗎？下面是我幫大家整理的學校家風教育活動方案（通用6篇），希望對大家有所幫助。
學校家風教育活動方案 篇1
成長中的xx三中秉承「上善教育」特色校園文化，堅持「人文滋養，個性成長」的德育理念，從「修、齊、治、平」四個維度形成校本課程體系，其中「齊」維度將《家風家訓家規家譜》納入必修課程。
姓氏，起源於母系氏族社會。古訓「慎終追遠，民德歸厚也」，自古就有講孝道，講尋根祭祖，講求統一的美德，其風格特美。為大力弘揚家庭美德，充分發揮家庭教育在未成年人思想道德建設中的基礎作用，培育和踐行社會主義核心價值觀，豐富「齊」維度校本課程內涵，xx三中決定在20xx年寒假期間開展「尋根問祖家譜探源」主題實踐活動。
一、活動目的
中國的家譜一般都有家規族訓，對於規范人生和教育子弟有著積極的意義。家風家訓家規是家庭教育的重要內容，也是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要載體，培育好家風、恪守好家訓、踐行好家規，對於學生健全人格、增強家族榮譽感和家庭責任感有著重要的意義。本次主題實踐活動旨在發動廣大學生，在家長的共同參與下，尋根問祖探索家譜中的「上善教育」元素，倡導主流價值，培育文明風尚，使其在活動中受到滋養，得到成長。
二、活動對象
全校學生及其家長。
三、活動內容及方式
（一）活動內容。
活動以學生和家長共同尋根問祖、家譜探源為主要內容，探源本家族世代傳承的家譜、閱讀《百家姓》、繪制家譜樹、說家族名人故事等。
（二）活動形式。
1.探一探家譜源。春節期間，全家通過拜訪長輩或查找文獻或網上收集資料，了解家譜文化起源、家族姓氏來源、發展歷史、中國姓氏的有趣故事等，探尋家族源頭。
2.讀一讀百家姓。寒假期間，邀請父母長輩開展一次家庭讀書活動，一起了解《百家姓》的成書背景，知曉《百家姓》姓氏排序的原因。
3.畫一畫家譜樹。了解家譜的基本含義、基本記述格式，清楚自家史、家族親戚後，手繪或電子製作家族近五代家譜樹。
4.曬一曬家族事。在認真尋根問祖、家譜探源過程中找出家族中你認為最典型的一位名人，撰寫一篇家族名人故事，並主動向家長征詢意見，一起修改完善。
四、相關要求
（一）高度重視。各班師生要高度重視本次活動，將其作為培育和踐行社會主義核心價值觀和優化學生思想道德建設環境的重要載體加以認真落實。
（二）精心組織。各班師生按照學校的實施方案，明確要求，合理安排好本次活動。要將「尋根問祖、家譜探源」社會實踐活動作為寒假作業，及時告知家長，邀請家長共同完成。
（三）認真總結。20xx年春季開學後，各班對活動進行認真總結，並將活動成果上交學校，上交的活動成果計入各班「步步高」評價。
（四）作業要求：全校每個學生上交一幅「家譜樹」，一篇「家族名人故事」至政教處
學校家風教育活動方案 篇2
為培育和踐行社會主義核心價值觀，傳承優秀中華文化，大力弘揚中華民族傳統美德，助推文明城市創建工作，不斷深化精神文明建設，根據教育局文件精神，學校制定了「立家規、傳家訓、樹家風」主題教育活動方案。
一、指導思想
為深入貫徹黨的十八大關於「建設優秀傳統文化傳承體系，弘揚中華優秀傳統文化」的精神，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，發揮典型的引領示範作用，引導教育系統廣大家庭講道德、守法紀，建設和睦、孝道、勤儉、誠信、文明、健康的家庭文化，以「立家規、傳家訓、樹家風」為主題，開展形式多樣、內容豐富、寓教於樂的群眾性精神文明建設活動，使家庭和睦，鄰里和諧，社區團結，不斷提高廣大師生的道德素質和教育系統的文明程度。
二、活動原則
(一)以廣大師生為主體，重在參與。在活動開展期間，各班要充分調動師生和家長參與活動的積極性，突出師生和家長在活動中的主體地位，動員和引導全體師生和家長參與活動，使師生和家長在活動中獲得教育，同時提高個人思想。
道德和文明素質。
(二)以活動為主線，重在實踐。要把「立家規、傳家訓、樹家風」的主要內容融合貫通到有計劃、有目的的一系列實踐活動中，使師生和家長體驗、感悟和認同，並身體力行，達到知和行的統一。
(三)以黑板報、手抄報、主題宣講活動等為主要媒介，有效利用加以宣傳。要把「立家規、傳家訓、樹家風」的主要內容貫穿到豐富多彩的圖文和內涵深刻的宣講教育中。讓師生在潛移默化中提高個人的文明修養和思想道德水平。
三、組織領導
九都中學「立家規、傳家訓、樹家風」活動領導小組，負責活動的組織籌備和指導工作。
組長：黃俊謙
副組長：陳鵬水 林森塔
成員：學校各行政、各班主任
下設辦公室：
主任：黃瑞波
成員：各班主任
四、活動時間
本次活動從20xx年3月至9月。
五、活動內容
圍繞「立家規、傳家訓、樹家風」主題，要求各功能室和各班通過廣播、橫幅、手抄報、微信、宣傳欄、黑板報等平台宣傳好家規、好家訓、好家風故事，弘揚傳統美德、傳播文明新風。具體活動開展如下：
(一)「立家規、傳家訓、樹家風」倡議活動
由政教處牽頭發起開展「立家規、傳家訓、樹家風」活動的倡議。在全校發放倡議書，通過「小手拉大手」等形式，發動廣大師生及家長積極參與「立家規、傳家訓、樹家風」活動，在全校大力營造全體動員、人人參與的良好氛圍。
(二)幸福一家人「我家的家規家訓」有獎徵集活動
徵集內容：
好的家規家訓：可以是家族世代傳承、歷史悠久的經典家訓家規，也可以是創作提煉的現代家訓家規，可以是父母對孩子影響最大的一個詞或一句話，也可以是家庭對孩子的期待和希望等。
好家風故事：用發生在自己身上或長輩身上的典型事例，來闡述家庭甚至家族的家風，可以是詩禮傳家、勤儉持家、尊老愛幼、明事知禮、正直善良、誠實守信等家風主題的一個方面，也可以是其中的幾個方面。
徵集方法：各廣大師生自願參加，並將優秀作品推薦至
活動領導小組辦公室，領導小組辦公室將組織人員對徵集到的作品進行評選，並根據作品質量擇優評出一等獎3名、二等獎5名、三等獎10名。
徵集要求：作品請填寫好《「我家的家規家訓」推薦表》以及全家福一張，於5月1日前，將作品以電子稿形式發至至郵箱：。聯系人：xxx，聯系電話：。
(三)「家訓、家規、家風伴我成長」手抄報比賽、主題班會及經典誦讀等系列活動
各級各班動員廣大師生舉行「家訓、家規、家風伴我成長」手抄報比賽和主題班會，引導學生及家長從家風和家訓等美德中，接受傳統教育，傳承中華美德，營造社會文明。
各班結合經典誦讀活動，融入「家規、家訓、家風」等教育元素，大力開展《弟子規》、《三字經》、《論語》、等名家名篇，弘揚良好家風，促進社會和諧。
(四)「好家風」進學校人文講堂專題講座及宣講活動開展「立家規，傳家訓，樹家風」專題報告活動，邀請專家到學校開展「家規、家訓、家風、師德、傳統文化」等方面的專題講座。
挖掘整理教育系統好家風故事或是名人家風事跡，以生動活潑的方式曬家庭幸福生活、講家庭和諧故事、傳家風家規家訓、秀家庭未來夢想，引導教育系統廣大家庭弘揚「夫妻和睦、尊老愛幼、科學教子、勤儉節約、鄰里互助」的傳統美德，組織開展「家風故事會」「家風小講堂」。
(五)好家風文明展示
各班要將「我家的家規家訓」徵集活動中的優秀家規家訓和好家風在學校宣傳欄、黑板報等醒目位置進行展示。
六、活動要求
(一)統一思想，提高認識。各班要把「立家規、傳家訓、樹家風」活動作為落實公民道德建設實施綱要建設，樹立社會主義榮辱觀教育，建設和諧教育的重要載體，貫穿全年文明創建之中。
(二)加強領導，精心組織。各班主任為本次活動的第一責任人，要切實負起職責，積極組織有特點、有亮點的宣揚家風活動，使「立家規、傳家訓、樹家風」活動深入人心，使我校全體師生在活動中樹立社會主義核心價值觀，從而促進和諧社會建設。
(三)加強宣傳，營造氛圍。要動員和引導我校全體師生共同參與各項活動，弘揚中華優秀傳統文化」的精神，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，發揮典型的引領示範作用，並做好「立家規、傳家訓、樹家風」的對外宣傳報道工作，助推全縣文明城市創建工作。
學校家風教育活動方案 篇3
為進一步推動我校家庭教育工作的開展，充分發掘發揮好的家規家教、家風家訓在學生思想道德建設中的作用，根據全區中小學開展「立家規、守家訓、傳家風」系列活動的安排和要求，結合我校實際，制定活動方案如下：
一、活動主題
重視家風家訓，弘揚傳統文化。
二、活動內容
在全校學生、教師和學生家長中廣泛開展「立家規、守家訓、傳家風」系列活動。20xx年4月初——6月底，重點開展四項活動，並逐步建立長效機制，推進活動持續開展。
(一)好家訓誦讀活動。各班組織學生開展經典家訓誦讀活動，通過誦讀《朱子家訓》、《顏氏家訓》、《曾國藩家書》、《弟子規》等名篇佳句，汲取經典精髓，啟迪智慧、塑造心靈;通過學習與家風家訓有關的名人故事，開展講故事比賽等活動，搭建交流平台，引導中小學生理解經典家訓的深刻內涵。
(二)好家風發掘活動。在教師、學生和學生家長中徵集「好家規、好家訓、好家風」，內容突出弘揚中華傳統家庭美德與時代精神，體現孝老愛親、家庭和睦、誠實守信、明事知禮、勤儉持家、樂於助人、教子有方、崇尚學習等深刻內涵，具有啟發性。形式上，可以採用格言、警句、諺語、對聯、順口溜等多種形式，文字言簡意賅，通俗易懂。
(三)好故事徵集活動。在教師、學生和學生家長中徵集「好家風·親情故事」，通過記錄發生在家庭和身邊的故事，寫出家風家訓對自己的影響，或自己對家風家訓的認識。教師、家長撰寫的故事，字數要求不少於1000字，學生字數不限，可提供相關圖片資料(含電子圖片)。
(四)好視頻宣傳活動。組織師生家長通過微視頻的形式采錄生活中的家風故事，要認真推選弘揚優秀家風家訓的先進典型人物，發掘典型事例，認真撰寫腳本和組織拍攝。微視頻內容要獨立完整，聚焦到點，做到「微而精」。作品要主題鮮明，生動鮮活。內容要科學嚴謹，積極向上。作品無版權侵權行為，時間控制在5分鍾左右。
三、活動要求
(一)高度重視，注重過程。家規、家訓、家風是中國傳統文化的重要組成部分，是每個家庭教育智慧的深刻體現，是良好社會風氣的重要基石。各班要將此項活動作為培育和踐行社會主義核心價值觀，推進未成年人思想道德建設的有效途徑，真正把活動過程變成弘揚家庭美德、培育良好家風、營造良好社會風尚的過程。
(二)精心組織，注重實效。活動以班級為單位開展，各班要把此項活動與德育工作、讀書活動結合，遵循「以小見大、以點帶面」原則，全面發動，精心組織，確保活動收到良好的教育效果。
(三)加大宣傳，深化成果。
學校利用網站、微信平台，各班利用微信群，大力宣傳活動的重要意義，及時展示活動開展情況，營造濃厚氛圍。認真總結典型經驗，宣傳特色做法和階段成效，推動活動深入開展。
(四)目標任務。
各班主任負責在學生(一、二年級學生自願參與)及學生家長中開展活動。6月10日前，將以下活動材料上交學校。
1、舉辦講故事比賽照片5張，同時上報1名學生參加學校組織的講故事比賽;
2、「好家規、好家訓、好家風」每班家長和學生共10條，填寫在附表1中上交。
3、「好故事」每班在家長中徵集至少5篇，擇優上交1—2篇，學生(四、五年級)1—2篇，填寫在附表2中上交;年輕教師(35歲以下)每人1篇，鼓勵其他教師也積極撰寫，填寫在附表2中上交;
4、微視頻的采錄不做統一要求。材料上交方式另行通知。
學校家風教育活動方案 篇4
一、活動目的
家風家訓家規是家庭教育的重要內容，也是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要載體，培育好家風、恪守好家訓、踐行好家規，對於中小學生健全人格、增強榮譽感和責任感有著重要的意義。本次活動旨在發動廣大中小學生，在家長的共同參與下，挖掘提煉身邊家風家訓家規中的優良元素，倡導主流價值，培育文明風尚，使其在活動中得到教育，受到熏陶。
二、大賽主題
本次徵文大賽緊緊圍繞「尋找身邊的家風家訓家規」這一主題開展，以本家族或親朋好友家中世代傳承的經典家訓、約定提煉的現代家規，以及家庭的一個故事、一段記憶為主線等等進行創作、演講。
三、成果展示
1、主題徵文比賽
（1）各班組織學生參加撰寫徵文。參賽作品要緊緊圍繞大賽主題，寫出自己的親身經歷，表達自己的真情實感。作品體裁不限，題目自擬，寫清校名、班級、姓名和聯系方式，必須由本人創作，不得抄襲，不得剽竊。作品字數：一二年級100字左右，三四年級300字
左右，五六年級500字左右。每班上交5篇參評，學校擇優展出。（其中4-6年級每班不少於一篇電子稿）
（2）學校對參賽學生作品進行審核，擇優於20xx年3月31日前以word文本模式傳送大賽組委會指定信箱。大賽組委會對獲獎個人和單位進行表彰獎勵。將部分優秀作文結集出版發行，並在夷陵廣場舉行新書首發儀式。在三峽晚報每周開設一個專版，刊發部分優秀作品。
2.主題演講比賽
（1）各班推薦一名選手參加切合「尋找身邊的家風家訓家規」主題並學段特點的演講比賽。
（2）演講時間控制在4分鍾以內，分學段各評出一等獎三名，二等獎三名，三等獎二至三名。得分計入班級考核。（如一個班級有兩名選手只取一個最高分計放考核）
（3）由少先隊大隊部負責活動組織，包括培訓主持人，安排演講流程，確定比賽結果。
（4）演講時間初定於第二大周後周三（視天氣情況）
（5）評委名單：
熊本樂、王芳、鄧俊華、王平、王會、王錦勇、鄭家福、王成、許科
學校家風教育活動方案 篇5
班會主題:
「弘揚中華傳統美德,傳承良好家風家訓」
班會標題:
好家風，好家訓——良好家風助我成長,傳統美德由我弘揚
活動班級:
初一（8）班
班會目標:
1.幫助學生了解家風家訓及其由來。
2.樹立學生建立文明良好的家風意識。
3.深化文明禮儀的學習，為共築「中國夢」努力學習。
4.要求學生踐行良好家風家訓，傳承並弘揚中華美德。
活動准備:
1.主題班會PPT
2.中國傳統文化，良好家風相關歷史資料。
班會流程:
1.什麼是家風?
家風，簡單的講，就是一個家庭或家族的傳統風尚。家風是中華民族傳統美德的現代傳承，我們中華民族5000多年的燦爛文化所孕育的許多優良的傳統；家風是我們立身做人的行為准則；家風是社會和諧的基礎。
古代的家風：五常八德
五常：仁義禮智信
八德：忠孝仁愛信義和平
新時代的家風：孝親是家庭內部成員之間的道德要求，是維系家庭和諧的根本紐帶。在孝親之外，家庭成員還要將孝親的美德擴大到家庭所在的民族和國家。這就是忠。忠於民族、忠於國家，忠於同時代人的美好事業，是所有人都應該遵循的道德。
2.說一說你家的家風，家訓
同學發言，說說自己家有有哪些家風家訓，以及對自己的影響。
3.古今中外家風故事
《顏氏家訓》、《傅雷家書》
孔融讓梨的故事
岳母刺字---精忠報國
吉鴻昌---做官不許發財
曾國藩---治家八字訣：書蔬魚豬（讀書種菜養魚喂豬）
早掃考寶（早起掃屋祭祖睦鄰）
4.良好的家風家訓有什麼作用
家風，又稱門風，是一個家庭或家族多年來形成的傳統風氣、風格和風尚，承載著一個家庭或家族的生活方式、生活態度、文化氛圍、理念、價值觀和人生觀等，一個家族家風的建構，對塑造孩子的成功與否、家庭的生活方式的好壞、家族人在社會的地位起著決定性的作用。
良好的家風是一本既多彩又鮮活的教科書，伴隨著孩子健康地成長。它雖沒有文本要求掛在牆上，沒有條目細則放在床頭，但卻在無形和潛在地發揮著教育功能，對孩子有著耳濡目染、潛移默化的影響。通過家庭成員特別是家長的言談舉止影響孩子行為，陶冶孩子的情操，是他們成長的風向標。一般說來，學習型家庭的孩子喜歡讀書，勤勞型家庭的孩子熱愛勞動，和諧型家庭的孩子注重禮貌，民主型家庭的孩子懂得尊重。不同的家風都會在孩子的意識中打下深刻的烙印，作用於他們性格、品質、價值觀的形成。孩子生活在良好的家風中，心情舒暢、心理安全、情趣高昂、學習奮進；反之，則精神空盪、心神不寧、態度消極、學習鬆懈。這便是家風的重要性，便是家風的感染和陶冶作用。
家風雖是家教的`一個重要組成部分，但教育無痕、潤物無聲。它通過家庭成員尤其是家長的日常生活准則、行為習慣和思維方式，經常對孩子進行直接的教育和影響，往往比單純說教、管教的作用大、收效好。它不僅影響孩子的現在，還會作用他們的未來。要形成好的家風，父母應以身作則、為人表率，不斷提高個人的修養，力爭將家庭變為孩子德行修煉和素質增強的課堂。
5.家風與校風，班風
學生談談班風，以及自己對班風的建設。
熟記班規，謹守班規。
6.總結班會
總結班會的收獲，提出對同學們今後的要求。良好的家風對社會而言，就是一種道德的力量。家風需要大家一代又一代的傳承下去。如果每個家庭都能傳承優良的家風、如果每個家庭成員都能擁有良好的家風意識，令人心寒的社會道德滑坡，就一定能得到有力遏制。一個家庭的家風是積極向善的，一個家的所有家庭成員的品德是純潔的、高尚的，那麼一個社會定然是和諧的。
學校家風教育活動方案 篇6
好家風匯聚的是社會好風氣、正能量，為推進校園精神文明創建活動的深入開展，要把好家風傳承下去，與弘揚社會主義核心價值觀相結合，為實現偉大中國夢凝聚一股積極向上的精神力量。大力營造「崇德向善、見賢思齊」的濃厚校園氛圍，踐行「成就他人、幸福自己」的幸福教育理念，根據示範區年度精神文明建設工作計劃安排，經研究，決定開展「家風傳承好人家庭」評選推薦活動。現制定如下實施方案：
一、評選范圍
「家風傳承好人家庭」評選范圍為南陽市姜營小學全體在校學生的家庭。
二、評選標准
此次評選活動設置「助人為樂好家庭」、「拾金不昧好家庭」、「誠實守信好家庭」、「無私奉獻好家庭」、「孝老愛親好家庭」五個類別，具體標准如下：
1、助人為樂好家庭：主動給他人無私幫助，積極參加社會公益事業，積極參與學校各項活動，贏得其他學生及家長贊譽。
2、拾金不昧好人：為人處事有原則，不貪圖小利益，拾金不昧，撿拾物品、財物及時上交，勇於維護國家、集體利益和財產安全。
3、誠實守信好人：有強烈的誠信意識，在學習、工作、生活和社會交往中，堅持誠信為本、操守為重，嚴格自律、履行承諾。
4、無私奉獻好人：努力學習，刻苦鑽研，勇於創新，樂於奉獻的家庭;在學校各項活動中積極配合學校、老師，參與、幫助組織學生，任勞任怨，奉獻精神強，為活動順利開展做出貢獻的家長及家庭。
5、孝老愛親好人：孝敬父母，關愛子女，夫妻和睦，家庭和諧，事跡感人。
凡符合以上標准條件之一、無其它不良問題的個人及家庭，均可作為候選人推薦上報。
三、組織領導
組長：
副組長：
成員：各班班主任
四、評選流程
堅持聽取意見、學校評議、組織研究、張榜公示、確定上報的程序進行，確保推選結果公平公正。
五、評選要求
(一)高度重視，及時部署
本次評選活動是我校精神文明創建的重要組成部分，是推動學生及其家庭精神文明建設的有效載體。學校把本次活動擺上重要議事日程，及時動員部署，明確專人負責，嚴格按照標准程序和時間要求，扎實開展評選活動。
(二)精心組織，廣泛發掘
要採取多種形式做好宣傳發動工作，鼓勵大家積極參與，廣泛發掘。評選中可以採用個人申報、互評互推、座談發掘等手段，切實把本班級的「最美家庭之好人家庭」推薦出來。
(三)實事求是，注重實效
在廣泛發掘的基礎上，堅持實事求是、客觀公正的原則，保證上報候選對象事跡真實感人，力求體現學校「成就他人、幸福自己」的良好校風，力助推進正能量的提升，為我校各項活動的發展貢獻力量。
Ⅲ 21天親子悅讀後拍攝微視頻腳本-關於成長
兩個場景交替出現：
001畫外音
「比起堅持，放棄一定是最容易的事！「
002場景1：琴房
kK彈鋼琴時不認真，被老師批評了幾句，低頭撅嘴
003畫外音：
「也許，不是所有人都能成為鋼琴家。」
004場景2：舞蹈房
LL做趴青蛙的姿勢，孩子有些酸疼，齜牙咧嘴
005畫外音：
「也許，我本來就不是跳舞的料兒。「
006場景3：琴房
KK反復練習，額頭浸出汗水。
007畫外音：
「這是一條看不到頭的練琴之路」
008場景4：舞蹈房
LL做小跳動作，耳畔傳來教練的聲音：
「小八字位站姿基礎上，腳背發力，快速下蹲跳起，空中綳腳，雙腿肌肉緊住，氣息上提。」
009畫外音：
「我的夢想是考上南師大，成為一名舞蹈老師，參加奧運會花樣溜冰表演....
...可是
...我的夢想是不是選錯了？「
010場景4：琴房
KK心裡說：我不練了！是不是玩游戲比彈琴更有趣？
011場景：舞蹈房
JJ心裡說：我不練了！是不是扮演公主穿漂亮衣服更好玩？
012畫外字幕：
「孩子，最容易走的路，是下坡路！
013場景：琴房
KK的內心獨白：365天，其實，我每天都想彈琴，鋼琴的聲音真好聽
（加入鋼琴配樂聲）
014場景：家裡
LL的媽媽指著作業：舞蹈給你停課吧，作業都寫不完！
LL哭著說：媽媽，什麼課都可以停，舞蹈、古箏其實是我最喜歡的，別給我停啊！
015轉折畫面：
KK每天自己從被窩爬起來，先揉揉眼睛，再彈奏一段琴
畫外顯示一行字：「365天里，說過無數次不想彈琴，還是堅持每天第一件事摸摸自己心愛的鋼琴。「
LL每天放學寫作業，擺出劈橫叉的動作、睡覺前在床上一遍遍練習小跳、青蛙趴
畫外顯示一行字：「365天里，吃飯、寫作業、睡覺前隨時、隨地都在練習舞蹈基本功動作。」
016場景：琴房
KK身著燕尾服，彈出一支完整的曲子
（展示曲折末尾即可，重點演奏完了之後，KK站起身現場鴉雀無聲2秒鍾，全體起立再響起掌聲），
017場景：舞蹈房
LL身著舞蹈衣，出色的完成一串舞蹈動作（重點是收尾部分，自信的微笑）
018尾聲
畫外音：
「難過、生氣、困難都是生活給我們的考驗，
而我們就是在和它們的較量中，
贏得成長的力量！
路在你的腳下，答案在就在你的行動中。」
019結束定格畫面