A. 適合4歲幼兒的情景劇表演故事~~~謝謝了`~！！！
可以把繪本故事或者普通的童話故事進行改編，能力強的演主角，能力稍弱的
就化身成配景中的小花小草小動物，經驗之談，屢試不爽，望採納
B. 繪本戲劇劇本的編制可以怎樣完成
首先,繪本應具有很強的故事性,即具有「沖突」的張力;其次,繪本主題應鮮明、直接、單純卻不簡單;第三,繪本應具有一定的情節長度;第四,繪本本身應給讀者留有充分的想像空間。鮮明、直接、單純的主題是繪本劇的靈魂與核心,它既可以是一個 道理、一種精神,也可以是一個思考、一種現象。好劇本或好故事的主題用一句話就可以概括出來。
但是,繪本劇應注重增強游戲性與趣味性,不能生硬地用大道理去教育孩子,而是通過戲劇本身去吸引孩子,讓孩子在潛移默化中受到教育。
然而,在強調兒童劇的游戲性時,也應同時強調其思想性,讓孩子能夠明辨是非、善惡、美醜等。由此可以總結出,對優秀繪本進行二次創作與改編時,應避免讓兒童劇變成「教育問題劇」,而應將之打造為一部「兒童成長劇」,貼近兒童生活,描寫兒童的成長,通過美的藝術來陶冶孩子,繪本劇創作既要做到易為兒童所接受,又要有助於兒童的成長。
C. 關於 繪本漫畫 故事漫畫 漫畫腳本 的區別及特點...
繪本漫畫：其實繪本簡單地說就是把文字都藏到繪制的畫里去了，讓人看漫畫的過程（繪本也包含有少量文字）中領悟到一些真諦，產生感悟，不一定要很深奧，但一定能夠傳達某些寓意，這就是比較好的繪本作品了.
故事漫畫就是我們平常說的漫畫漫畫腳本簡單說就是漫畫故事的劇本，文案刀刀應該屬於繪本漫畫
D. 經典童話劇本(9人演）
時間： 一個初夏的早晨。
人物：鳥大姐、蝸牛、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、七星瓢蟲、小兔、松鼠、熊貓。
舞檯布置：在茂密的森林一角，有大石頭、小花等錯落其間，景色優美。
第一幕：
旁白：（音樂起）初夏的早晨，太陽剛剛從東方升起，森林裡的動物們都醒來了，森林一下子變得熱鬧起來。
（小蝸牛上場）您瞧，一隻小蝸牛多可愛呀。
（小蝸牛在空中練習飛行）
鳥大姐：蝸牛妹妹，你起得真早呀！
蝸牛：鳥大姐，你早呀！快要舉行一年一度的昆蟲飛行比賽了，我要多鍛煉，爭取好的成績呀！
鳥大姐：蝸牛妹妹，你真勤奮呀！!我也要向你學習！
蝸牛：謝謝你的鼓勵！鳥大姐再見！
鳥大姐：再見！
蝸牛:（邊飛邊唱）「我是一隻快樂的小蝸牛，我有一雙美麗而有力的翅膀，我能在空中自由地飛翔。」你們瞧，我的飛行本領還不錯吧！（動物們： 「是呀! 是呀!」）今年的飛行比賽我要好好地發揮，你們等我的好消息吧！
第二幕：
旁白：幾天之後，森林裡要舉行昆蟲飛行比賽了，蝸牛、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、七星瓢蟲都做好了比賽准備。小動物都來吶喊助威。（小動物們：「加油! 加油！」）快看，比賽開始了！小熊裁判：運動員們，准備好了嗎？（蝸牛、 蜻蜓，蜜蜂、蝴蝶、七星瓢蟲：「准備好了」）各就各位！預備！飛！
（進行曲音樂）（啦啦隊：小松鼠、小猴.....在吶喊助威！）
啦啦隊：小蝸牛！加油！小蝸牛！加油！（蝸牛、蜜蜂、蝴蝶....在進行激烈的比賽）
旁白：你們瞧！選手蝸牛遙遙領先，甩下了所有的對手，快看，它已經沖到了終點!
小熊：我宣布，飛行冠軍是小蝸牛！
啦啦隊：蝸牛贏啦！蝸牛贏啦！蝸牛贏啦！
（頒獎音樂）旁白：看，隆重的頒獎儀式開始了！請熊貓大哥給蝸牛頒發獎杯！
（啦啦隊：「哇！ 哇！」)熊貓大哥：小蝸牛，祝賀你！
旁白：你們瞧！蝸牛可神氣啦！小動物們都來向它祝賀！
蜜蜂：蝸牛，你真厲害，我們真是輸得心服口服啊！
蝴蝶：我們向你表示祝賀！
蝸牛：謝謝你們！
七星瓢蟲：小蝸牛，你，你，太棒了！
蝸牛：是嗎？是嗎？（其他動物：是啊！是啊！）
小蜻蜓：小蝸牛，我能摸摸你的獎杯嗎？
蝸牛：小心！別弄臟了我的獎杯！
第三幕：
旁白：從此，蝸牛得意洋洋。（炫耀）
蝸牛（背著沉重的獎杯）：唉！這獎杯真沉吶！可是如果我不背在身上，別人怎麼知道我是飛行冠軍呢！
旁白：就這樣，蝸牛成天把獎杯背在身上，唯恐別人不知道它是飛行冠軍。（夜幕降臨時）到了晚上，它就睡在獎杯里，生怕被別人偷了去。
第四幕：
第二年，昆蟲飛行比賽又要開始了。一天小蜜蜂飛來通知蝸牛關於參加飛行比賽的事。
蜜蜂：小蝸牛，小蝸牛，馬上又要舉行飛行比賽了，你練習得怎麼樣啦？你可要早點來參加哦！
蝸牛：（從硬殼里伸出頭來)）知道了！
蝴蝶：小蝸牛，你去年的表現太精彩了，今年我還為你加油！你要好好練習哦！
蝸牛：（不屑）哼，你就等著為我加油吧！飛行冠軍還是我的！
蝴蝶：唉......
（小蜻蜓，上場練飛）
蝸牛：小蜻蜓，你在練飛嗎？
小蜻蜓：是呀，來，我們一起練飛吧。
蝸牛：不用了，我已經是冠軍了!
小蜻蜓：蝸牛妹妹，得了冠軍可不能驕傲呀！我想送你一句話：謙虛使人進步，驕傲使人落後。
蝸牛：（不耐煩） 哼，今年我還要拿冠軍！
蝸牛：算了，我也來練練！（剛起飛就跌落在地）（想取下獎杯可是怎麼也取不下來）唉呀！怎麼回事！獎杯怎麼和身體粘在一-起了。呀！我的翅膀呢？我的翅膀怎麼不見啦！嗚.......
第五幕：
旁白：因為蝸牛成天與獎杯形影不離，沒有進行飛行訓練,天長日久，它和獎杯粘在了一起，一對翅膀也退化了，沉重的獎杯變成了堅硬的外殼，你們看，它只能勉強地從硬殼里伸出頭來，在地上慢慢地爬行。
蝸牛：（背著沉重的獎杯，在地上慢慢地爬行）唉！都怪我，當初得了冠軍得意忘形，如果我能堅持天天練習飛行，也不至於會落到今天這個地步!我真是後悔啊！小朋友，你們可千萬別跟我學呀！
謝幕
話劇的注意事項
1、首先，組員要熟悉理解劇本，能夠充分理解劇本的內容，然後進行表情和細節性的標注，這樣會有助於現場的拍攝，同樣進行一幕一幕的劃分，這樣不會使組員太過緊張忘詞。
2、其次就是准備道具，一定要全，老師會很在意我們在細節方面的用心程度，倘若我們精心地准備了道具的話，會給老師留下一個不錯的印象，很容易得高分。
3、然後就是角色的分配，一定要合理，要根據人們在現實生活中的性格進行分配，這樣有助於增加話劇的真實性，從而更生動，同時也要考慮到不同組員的英語水，要考慮周全。
4、然後最最最重要的便是背台詞，一定要理解，切記，當我們感覺一句話念不通的時候，可以用簡單句進行改寫，便於背誦也便於理解，不一定一字不差的照著劇本背，這樣也違背了我們學英語的初衷。
5、然後便是拍攝，注意的是情感的投入尤其是表情，還有就是拍攝的角度一定要合理，符合當時情景。進行一幕一幕地拍攝，中途有適當的休息。然後就是盡量多個角度進行切鏡頭，這樣效果會好很多。
E. 【急求】五人表演的童話劇本。不要超過三分鍾！
童話劇劇本——小熊請客
角色：小熊、小貓咪、小狗、小公雞、狐狸
背景：大森林（場景一）、小熊家（場景二）
道具：食物、禮物、頭飾、家庭布置、石頭道具等。
劇本：
第一場：森林裡，大樹下
狐狸：我的名字叫「狐狸」，一肚子的壞主意，人人見我都討厭，說我好吃懶做沒出息。太陽升得高又高，可我肚子里還沒吃東西，餓得我呀兩條腿一點勁兒都沒有了，嗨！還是讓我到大樹底下歇一會兒吧！（小貓咪提著一包禮物，唱著歌跑出來：喵、喵，小貓叫）
狐狸：小貓咪，小貓咪，你今天打扮得這么漂亮，這是要到哪裡去呀？
小貓咪：今天過節，小熊請客，我們到它家去，又吃又玩又唱歌，真呀真快活！
狐狸：（焦急地）小貓咪，你帶我一塊去吧！
小貓咪：（指著狐狸的鼻子）狐狸狐狸你不做工，還想白白吃東西。哼！我才不帶你去呢！（說完就跑掉了）
狐狸：小貓咪真是個壞東西！（狐狸嘆了口氣，剛想躺下去，忽然看見小花狗蹦蹦跳跳地提著一件禮物跑出來）
狐狸：小花狗，小花狗，你今天打扮得這么漂亮，這是要到哪裡去呀？
小花狗：今天過節，小熊請客，我們到它家去，又吃又玩又唱歌，真呀真快活！
狐狸：（焦急地），小花狗，小花狗，你帶我一塊去吧！
小花狗：（指著狐狸的鼻子）狐狸狐狸你不做工，還想白白吃東西。哼！我才不帶你去呢！（說完就跑掉了）
狐狸：小花狗真是個壞東西！（狐狸嘆了口氣，剛想躺下去，忽然看見小公雞蹦蹦跳跳地提著一件禮物跑出來）
狐狸：小公雞，小公雞，你今天打扮得這么漂亮，這是要到哪裡去呀？
小公雞：今天過節，小熊請客，我們到它家去，又吃又玩又唱歌，真呀真快活！
狐狸：（焦急地），小公雞，小公雞，你帶我一塊去吧！
小公雞：（指著狐狸的鼻子）狐狸狐狸你不做工，還想白白吃東西。哼！我才不帶你去呢！（說完就跑掉了）
狐狸：（生氣地），你們這些壞東西！好哇！你們不帶我去，我偏要去。到了小熊家，我就把好吃的東西，一口氣都吞到肚子里，你們等著吧！（說著舔舔舌頭，搖搖尾巴，挺著胸，大搖大擺地朝小熊家走去）
第二場：小熊的家
小熊：（在家裡正忙）把地掃干凈，桌子椅子擦乾凈，朋友來了多高興！（忽然聽到敲門聲）誰呀？
小貓咪：我是小貓咪。
小熊：歡迎你，歡迎你！
小貓咪：這包禮物送給你！
小熊：謝謝你，謝謝你，我也請你吃東西。這是骨頭、小魚和小蟲，隨便吃點別客氣！
小貓咪：骨頭、小蟲我不愛，小小魚兒我最歡喜！（小貓咪在吃的時候又響起了敲門聲）
小熊：誰呀？
小花狗：我是小花狗。
小熊：歡迎你，歡迎你！
小花狗：這包禮物送給你！
小熊：謝謝你，謝謝你，我也請你吃東西。這是骨頭、小魚和小蟲，隨便吃點別客氣！
小花狗：、小魚、小蟲我不愛，香香的骨頭我最歡喜！（小貓咪和小花狗在吃的時候又響起了敲門聲）
小熊：誰呀？
小公雞：我是小公雞！
小熊：歡迎你，歡迎你！
小公雞：這包禮物送給你！
小熊：謝謝你，謝謝你，我也請你吃東西。這是骨頭、小魚和小蟲，隨便吃點別客氣！
小公雞：骨頭、小魚我不愛，小小蟲兒我最歡喜！（門咚咚響，狐狸在門外拚命敲門）
小熊：誰呀？
狐狸：（大聲地）快開門，我是大狐狸！
小熊：（嚇了一跳，急得團團轉）哎呀！是這個壞東西來了。
狐狸：（把門敲得更響了）快開門，把好吃的東西都拿來！
小熊：（悄悄地與夥伴圍在一起商量）
合：好！（小熊把石頭分給了大家，小熊開門狐狸大踏步地走進門，東瞧瞧，西看看）
狐狸：快把好吃的東西拿來！
合：給你！給你！（大家邊喊邊扔石頭）
狐狸：（抱著頭）哎呀！疼死我啦！（邊喊邊逃走了）
合：我們勝利啦！
F. 幼兒園兒童劇劇本《月亮的味道》
園兒童劇劇本《月亮的味道》
時間：夏天的一個晚上
地點：森林裡
故事大意：動物們非常渴望嘗到月亮的味道，於是開動腦筋一起努力，終於嘗 到了月亮，森林裡一片歡呼快樂。 童話劇要點：把握角色特點，著重注意想嘗月亮的心情及嘗到月亮以後的喜悅。
布置及准備：有圓月的背景、樹墩7 個、山坡（用台階代替）
角色：烏龜、袋鼠、狐狸、兔子、老虎、大象、長頸鹿、月亮各 1 個，另大樹 媽媽1 個，蝴蝶4 只，花朵4 朵，小樹2 棵，小草2 棵共21 人 劇本正文：
第一場：第一次的聚會---想嘗月亮
地點：森林空曠處，大樹圍繞著
布景：有圓月的背景、樹墩7 個、山坡（用台階代替）、大樹
旁白：美麗的大森林，是動物們的家。夏天的夜晚，忙碌了一天的動物們，喜 歡到空曠的草坪上聚會，這里又涼爽又熱鬧，可以和好朋友一起跳舞玩耍，這 是它們每天最快樂的時光。 瞧，小動物們已經圍著大樹媽媽撒起驕來，蹭蹭癢，爬到大樹背上。。。。真是一 群淘氣又可愛的小傢伙， 大樹媽媽：（伸手招呼）孩子們，森林舞會開始啦，讓我們找個夥伴跳個舞吧！
全體動物及花草齊聲：來啦來啦（一邊找舞伴整隊形）音樂響，全場舞蹈 （開場舞蹈結束後，花草兒各自歸位，動物們趴下休息，仰望天空） 烏龜：伸個懶腰，這草地上軟綿綿，躺著好舒服呀， 動物們（齊聲）：嗯，真的好舒服！（輕音樂響《小白船》） 小草（呵呵笑）：好癢，好癢！
旁白：（催眠曲響）這草地柔軟的像一張大床，小動物們已經進入甜美的夢鄉， （呼嚕聲）只有小烏龜叭在草地上，伸長脖子，仰望天空，神情專注。
烏龜：哇，今天的月色真美啊，不知道月亮會是什麼味道呢？真想嘗一口啊！ （月亮之上歌曲，小段舞蹈）
旁白：小烏龜，非常嚮往月亮的味道，決定爬上山坡去嘗一嘗。
烏龜：我 piapia 的爬，我 piapia 的爬，我 piapia 的去嘗月亮嗎？（上山坡配節 奏樂第一次滾下來，有咣當的響聲，動物們翻身。）
旁白：月亮看見烏龜想爬上來捉它，覺得很有意思！ 月亮：人家都休息了，這個小不點還真有精神，居然想嘗月亮！呵呵！
烏龜：革命尚未成功，同志仍需努力（又第二次滾下來）
旁白：烏龜動靜太大、吵到了夢鄉里的小動物們。
動物們：（揉揉眼睛齊聲說）小烏龜，你怎麼了？
烏龜：對不起，對不起，我吵醒你們了！
動物們：沒關系，小烏龜，你在做什麼呀，怎麼摔跤了？
烏龜：月亮那麼美，我想嘗嘗月亮的味道，哪怕就一小口！ 小兔子：月亮（動物們齊看月亮），月亮會是什麼味道呢？
小老鼠：（可愛地）它真像媽媽烙的白面餅，吃起來一定又軟又香（表情投入）
長頸鹿：月亮？它一定比樹葉的味道更好，咬上一口，甜蜜蜜的，一下就化了。
小兔：（歡快地）它要是顆薄荷味的棒棒糖哪該多好呀，又清淳又爽口那是我的 最愛！ 袋鼠：我覺得月亮就象蛋糕上面的奶油那麼美味，可是媽媽說了，吃多了奶油 容易長蛀牙，（失落的回去）
狐狸：我也吃過,一定就象奶油的味道，嗯，(咂咂嘴，流口水的樣子)太好吃了! 大象：我希望它的味道有香蕉那麼好!
烏龜：可是它是圓的呀 大象：它有時也會變的像香蕉那樣彎彎的（大家都笑起來）
烏龜：月亮的味道一定比這些東西的味道還要好，要是我們能夠嘗嘗該多好呀 老鼠：可是，月亮在哪么遠的地方，我們哪裡夠的著呢？
大象：我的鼻子長，讓我來試試（激動的音樂） （大象努力向月亮方向伸長鼻子，其他動物也一起望向月亮的方向）
大象：小烏龜呀，你這想法挺好，可是太難了！（搖頭） 月亮：（捂嘴偷偷樂）我在這么高，它們哪能夠的著呀
長頸鹿：要不讓我來試試，我的脖子長，說不定能成功（激動的音樂） 動物們：加油加油！（為長頸鹿鼓勁）
長頸鹿：（放鬆下來）哎！不行了，脖子都快斷了，還差著遠呢 動物們：還差得遠呢？哎，看來這月亮的味道是嘗不到了！
袋鼠：天越來越黑，我們應該回家了。
眾動物：（附和）是啊，回家吧，太晚了媽媽會擔心的
第二場：第二次聚會---嘗到月亮
時間：第二天晚上 地點：森林裡山坡旁邊 布景：有圓月的夜晚背景，遠處有山坡 角色：同第一場 旁白：第
二天傍晚，動物們又來到草地上聚會 （情景：大象、長頸鹿在踢球，袋鼠狐狸在跳拉手舞蹈，兔子老鼠坐在草地上 玩拍手游戲，小花小草也在跳圓圈舞）
烏龜：（邊唱歌走過來）啦啦啦，月亮的味道叮呱呱，啦啦啦，今天就能嘗到它， （跟大象打招呼）朋友們，朋友們，我有好主意了 動物們：（都圍了過來）快說說，什麼好主意？
烏龜：（指著不遠處的山坡）瞧，月亮就在山頂上，我們爬上山坡，不就可以摸 到月亮了嗎？
兔子：（拍手高興地）是真的呢？小烏龜你真有辦法，我要和你一起去。 眾動物：（一齊應和）我們都要去，人多力量大，努力就會成功。
袋鼠：小烏龜爬的慢，我可以把它放在我的袋子里，這樣就更快了 眾動物：呵呵（笑起來）（唱歌：向前向前向前，我們的願望就要實現。）
旁白：動物們來到山坡上，想到馬上就可以嘗到月亮的味道了，他們可真是高 興啊！
烏龜：看啊，月亮離我們近多了，我去試試，肯定伸手就可以摸到它 。
眾動物：小烏龜，你一定行，加油，加油
烏龜：還差一點，還差一點，大象，你快上來，你到我身上來，說不定我們就 夠的著了。
大象：好啊，我來了，(大象從側邊過去站在第一個台階上，伸手努力夠月亮) 旁白:月亮可有些調皮哦！它想逗逗這些想來抓住它的小傢伙們!
月亮：哼！來呀，來抓我呀,，看你有什麼本事？
大象：長頸鹿，快上來，用上你的長脖子，一定行！
長頸鹿：（爬上山坡，站到第二層樓梯上）看我的，我就不信抓不到你
月亮：我跳，我向上跳，看你們還夠的著嗎？長鼻子和長脖子對我來說都是沒 有用的（驕傲的）
袋鼠：你們別泄氣，只差一點點了哦！看來我得出馬！
狐狸兔子老鼠：袋鼠出動，一定成功，你們要小心哪！ （袋鼠滿懷信心的伸出手，月亮又輕巧地往高處移動了一點）
烏龜：（喘著氣著急的問）夠著了沒有？摸到了嗎？
袋鼠：剛才它就在我手邊。哽的一下就跑了，小烏龜你再堅持一下，狐狸狐狸， 快來幫忙 狐狸：（面對觀眾，得意的說）來了來了，終於輪到我一顯身手了，大家為我加 油吧！（邊走邊說）我一定能摸到你！
月亮：小樣兒，不一定吧！就憑你（輕敵的說） 旁白：聽到狐狸的話，月亮又是輕輕一跳，大家想想狐狸能摸到月亮嗎？
小兔：兔兒兔兒白又白，兩只耳朵豎起來，月亮月亮等著瞧，看我來把你來抓。 （兔子輕快地跑到第四層樓梯伸手去摸月亮，可月亮剛好從兔子的手邊跳開了）
老鼠：吱吱吱，我小老鼠來也，大家努力，一定成功（老鼠跑到最高處，但它 沒伸手去抓，而是靜靜的看著月亮）
月亮：嘿嘿！這么個不點兒，也來湊熱鬧，肯定捉不到我的，我就待在這不動， 看它能做什麼！
旁白：小老鼠和月亮互相對著看，就在這時，小老鼠突然伸手抱住月亮，咬下 一塊（咚的一聲響）
老鼠：（捧著月亮，欣喜若狂的喊著）我們成功啦，我們成功啦…… （動物們依次從山坡下來，圍著老鼠，高興地拍手叫好） （小動物們小花小草們一起拉手跳起圓圈舞，歡快的音樂）
旁白：老鼠將月亮一口口分給每個朋友，每個動物都小心而珍惜的品嘗，露出 陶醉的神情。
老鼠：（無限滿足的說）比媽媽烙的百而餅還香還軟！
長頸鹿：樹葉，樹葉都沒有這個好吃！
兔子：真是又清涼又爽口，要是每天都能嘗嘗該多好呀！
袋鼠：嗯，比蛋糕上的奶油還要誘人（嘴饞的說）
狐狸：甜蜜蜜的，但是吃了應該不會長蛀牙！嘿嘿！（可愛的笑）
大象：它的味道比香蕉更好，好得不得了，(喜悅的忘乎所以了)
烏龜：我在月亮里品嘗出了你們說的各種好味道，真是太棒了，真是個開心的 晚上。 從動物：我們一起努力，願望就能實現 眾花草：我們一起努力，願望就能實現（音樂：團結就是力量）
旁白：經過大家的努力，終於嘗到了月亮，森林裡一片沸騰，動物們手拉手跳 起了快樂的舞蹈 （音樂響：集體狂歡舞《喜唰唰》） 劇終
G. 關於 繪本漫畫 故事漫畫 漫畫腳本 的區別及特點...
繪本漫畫說白了就跟插畫小說差不多，就是單幅的畫面配上文字或者連文字都去掉，許多單幅的畫面聯系起來。與插畫小說不同的是一個以文字為主一個以畫面為主。
故事漫畫就是以故事為主的連續的多格或四格漫畫。通常就是指的分鏡式漫畫，也就是多格。
漫畫腳本是一個漫畫的初期設定，包括人物及背景（用到的場景跟世界觀）設定跟故事的主線支線腳本。
刀刀是屬於繪本形式的漫畫。
H. 小班繪本故事流程
小班繪本故事流程
首先，要將繪本的內容分成三到四個段落，每個段落為一幕，每一幕展現故事的一個情節；其次要根據每一幕的表現形式，確定用歌舞還是角色對話的方式表現。需要說明的是，這些都應當是教師和孩子共同商議決定的，孩子是戲劇表演的主人，教師要盡量鼓勵孩子提出自己的想法，並幫助他們實現。
比如，根據《誰咬了我的大餅》的故事情節，戲劇可以分成四幕。
第一幕，「小豬做餅」，以旁白、小豬表演以及律動為主。由旁白介紹小豬，介紹小豬准備做餅，介紹小豬做餅的材料——麵粉；以律動表現出小豬忙忙碌碌和面的過程；最後，餅做好了，小豬睡著了。
第二幕，「大餅怎麼了」，以旁白、小豬表演和各個小動物律動為主。小豬醒來發現大餅少了一塊，在舞台上來回跑動試圖尋找答案，其他動物也上場，進行組合舞蹈律動，小鳥飛舞，小兔蹦跳，狐狸、鱷魚和大河馬也用自己的方式跟著節奏跳動。
第三幕，「是你咬的嗎」，以對話和表演為主。小豬想知道「誰咬了我的大餅」，跑去問其他動物，由此展開對白和表演。
第四幕，「小豬家的狂歡會」，以旁白、對話和律動為主。小豬邀請朋友們到他的家裡聚會，大家一起開心地吃大餅和其他好吃的東西。
創編表演細節
表演細節包括角色對話、故事旁白、韻律舞蹈等的內容和形式。角色對話和故事旁白可以使用繪本中的角色語言，也可以讓孩子用自己的語言進行表達；韻律表演可以結合情節內容由師生共同創編動作以展現情節。表演細節的確定要充分考慮到孩子的年齡特點，還是以《誰咬了我的大餅》為例，由於小班孩子語言表達和表演能力有限，因此，繪本劇更多地用韻律活動來表現情節，然後讓孩子根據情節自主設計對白，等所有孩子對這個劇本完全熟悉了，可選擇語言表達較好的孩子擔任旁白。劇中角色有限，只有小豬、小鳥、小兔、小狐狸、鱷魚、河馬，在一些孩子飾演主要角色進行表演的同時，可讓其他孩子扮演麵粉娃娃、其他小鳥、樹枝等，一起加入到群體律動中來。孩子園的創意戲劇活動要讓每個孩子都成為繪本劇中的一員。
I. 利用繪本進行幼兒創意戲劇表演的探索，具體應該怎麼做
繪本不僅可用於閱讀，還能運用到幼兒創意戲劇表演中，具有其他純文字故事所不具備的獨特優勢。繪本能激發幼兒創意表演的興趣；能為創意戲劇提供豐富的表演素材；能讓創意戲劇充滿創造性和想像力。在具體實施中，教師要精選繪本，為幼兒戲劇表演提供素材基礎；教師要注重引導，為幼兒戲劇表演搭建展示平台。
幼兒閱讀完精彩的繪本故事後，也很容易記住書名，一看到繪本封面或者裡面的某一頁，會不假思索地說出書名，這讓成人驚訝，卻客觀反映了孩子們對圖畫書的喜愛。興趣是最好的老師，正是由於繪本在語言、情節和角色設置上充分滿足了兒童身心發展的需要，符合兒童心理發展的特徵，因此極容易打動幼兒，讓幼兒不自覺地沉浸其中，實現幼兒與故事的身心交融，而在將身心投入到繪本故事的過程中，幼兒隨著故事情節的開展，其認知、社會情感等心理需要都得到了滿足，但由於此時尚處於興而未發的階段，即興趣已起，所感未盡，所以成人常常可以看到幼兒在讀完繪本之後歌之蹈之，這實質就是幼兒戲劇表演的開端。