『壹』 史努比是誰創造的
史努比（Snoopy，又譯史諾比、史洛比、史奴比）是漫畫家查爾斯·舒爾茨（Charles M. Schulz）從1950年代起連載的漫畫作品《花生漫畫》（Peanuts）中，主人翁查理·布朗（Charlie Brown）養的一隻黑白花的小獵兔犬，品種為米格魯犬，[1]其相關漫畫故事在中國大陸已被整理成《史努比的故事》，已有多家出版社出版發行。
『貳』 兒童編程軟體scratch怎麼用
兒童編程軟體scratch使用方法如下：如需學習少兒編程，推薦選擇童程童美。童程童美少兒編程體驗課，點擊可免費報名試聽
Scratch軟體界面介紹，即它的編程環境。
安裝完成後，界面如下：
了解界面上的基本功能區域和功能按鈕：
舞台區：顯示程序執行的結果；是角色出現、移動、繪畫和交互的場所。
背景區：可以管理舞台的背景圖片，並在腳本中進行切換和特效處理。
角色列表區：Scratch編程自帶角色庫，每個角色都有專屬於自己的腳本、造型和聲音。
代碼區：又叫做腳本區，是用來執行命令，即將N個積木根據一定規則卡合在一起，以實現不同的指令。腳本（代碼）是學習編程中很重要、很重要的部分。
操控區：即積木區，包括運動、外觀、聲音等不同功能的積木模塊，單獨模塊中的不同積木，指令都不同，拼搭一起就可以製作腳本程序。
菜單欄：注意，一定要隨時保存文件。
程序保存打開菜單欄里，文件保存方法：選擇「文件——保存到電腦」；打開已存在的文件方法：選擇「文件——從電腦中上傳」，找到文件存放位置即可打開相應文件。學少兒編程可以提高孩子邏輯思維、專注力！
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『叄』 幼兒園區角園活動中怎樣分配角色
對於幼兒的發展而言，適宜的環境不僅是必要條件，而且是重要的教育資源。適宜的環境不僅是一種「隱形課程」，也可成為「有形課程」的有機構成元素，對幼兒的道德養成、智力開發、個性發展等具有獨特的作用，因此，創設與教育相適應的良好環境是幼兒園重要的工作。實踐中，我們著重從主題牆和區角這兩個與幼兒發展關系密切的環境元素人手，強化主題牆的教育價值，打造生動、活潑的區角活動，並充分發揮兩者呼應、融合、互動的作用，從而讓環境從平面走向立體、從靜態走向動態、從單一走向多元，讓幼兒通過開放有序、富有趣味的區域活動，有效開展各領域的學習活動。
一、創設多元的教育情境。讓主題牆成為區域活動的現場「背景」
幼兒的認知發展特點決定了有效的教育活動必須在具體形象的場景中進行。主題牆如同一台戲的「背景」，幼兒在進入區域活動之前，可以通過「背景」所呈現的場景產生身臨其境之感，從而提前「入戲」。
主題牆可以用實物、圖片、繪畫等形式創設，與區域活動內容相關聯，以激發幼兒的興趣，吸引幼兒到各類區域活動。如，在創設布藝區角時，我們將布藝與中國傳統服飾掛起鉤來，主題牆上的服飾實物、服飾圖案、用布裝飾的服飾圖片等與區角中不同質地、顏色的布料以及各式各樣的裝飾性材料(珠片、扣子、綵帶、花邊)相得益彰，激起了幼兒濃厚的學習興趣，幼兒主動拿起花布進行剪裁，全身心投入到了區域活動中。
同樣，在創設國畫藝術角時，我們布置了一個中國畫藝術主題牆，上面有名人字畫、教師的國畫作品、有關國畫的小知識等內容，幼兒從中深切感受到了中國文化的博大精深。
二、引導幼兒自主學習。讓主題牆成為區域活動的「腳本」
精彩的演出往往不是演員的即興演繹，而是依據劇本的再創作。幼兒進入活動區角後，可自主選擇材料，自主決定探究內容。幼兒要在區域活動中快樂自主地學習，達到預設的教育目標，重要的前提是要有一定的經驗准備。這種經驗准備可從讓幼兒欣賞主題牆上的實物或圖片開始。仍以布藝區角活動為例，在「欣賞古裝秀一利用半成品材料完成服飾拼貼一描繪古代人物一在教師的協助下完成作品一自主創作服飾」系列活動中，主題牆像一個環環相扣的腳本，一步一步推動劇情發展，引導區角活動中「演員」們的探索嘗試和學習發展。又如，教師在美工區角投放了蛋殼、瓶子、瓶蓋、石頭、扣子、雪糕棒這些生活中常見且不起眼的小物件，期待幼兒能利用這些小物件來創造和感受美。如何讓這些小物件真正成為幼兒創造和感受美的載體呢?教師可在主題牆上張貼一些以這些小物件創作出來的藝術品，供幼兒模仿，幫助幼兒先通過模仿獲得經驗，開展學習。接著，教師投放一些美工作品的製作流程圖，也許幼兒就會根據新的資料開展自主探索活動，從而獲得新的發展。
三、記錄發展的過程和細節，讓主題牆成為「跟拍」的「攝影師」
教師提供的材料大多是有目的、分層次的。隨著活動的不斷深入和操作材料的不斷豐富，幼兒的經驗也在不斷得到積累。這是一個成長的過程，比最終的結果更有意義。
區域活動需要記錄，以反映每個幼兒的活動情況，內容可以是幼兒遵守規則、開展合作、能否堅持完成任務、是否有創新等。主題牆是一個直觀的平台，可以承擔記錄的功能，用圖像、文字、實物等記錄幼兒在區域活動中的成長過程。
例如，在初設建構區角的那段時間里，幼兒大多數是獨自玩耍，他們用積木、插塑等建構材料拼搭出來的作品也大多過於簡單。為此，教師搜集了一些較復雜的構造圖片展示在主題牆上，供幼兒參考。隨著幼兒能力的不斷提升，教師進一步提供街道、公園、馬路、立交橋等結構更復雜的實景圖片，以引導幼兒通過合作把這些場景或建築物建構出來。復雜的建構活動的確促使幼兒產生了合作，並在其中體驗到了合作的樂趣。隨著活動的進一步深入，教師還鼓勵幼兒收集、利用各種廢舊物品進行建構。教師將幼兒在區域活動過程中的表現拍成了照片，分階段在主題牆上加以展示。這些「跟拍」的鏡頭讓幼兒感受到了自己的成長與進步，也進一步激發了幼兒學習探索的興趣和積極性。
四、展示、分享活動成果，讓主題牆成為區域活動的繽紛「舞台」
成果展示是幼兒對自己的區域活動情況及經驗進行總結和分享的重要方式，成果展示就像一台經過長時間排練的匯報演出，而主題牆可以成為這台精彩演出的耀眼「舞台」。幼兒不僅可以通過這個舞台展示自己的學習成果，而且能夠由此收獲自信心、成就感和愉悅感。
更為重要的是，在主題牆上展示成果，有利於幼兒開展深度的交流和分享活動。教師則可以根據幼兒的發展情況繼續投放相關材料，以引發幼兒新的嘗試。通過這樣的循環活動，幼兒可以得到不斷的提升發展。
沒有觀眾的舞台是寂寞的。展示活動成果的時候，可以邀請家長或者其他班級的教師、幼兒前來參觀。「觀眾」的贊美會對幼兒進一步提升能力和水平產生正面的影響和推動。作為觀眾的家長也可以通過「主題牆」這個豐富多彩的舞台，深入了解幼兒的表現，從而加深對幼兒的了解，加強與幼兒園的交流與互動。
每所幼兒園每個班級的活動室硬環境可以不同，區角設計也可以不同，但都可以設計一個主題牆，讓它在幼兒的區域活動中發揮獨特作用，幫助幼兒對區域活動保持積極的態度和濃厚的興趣，以促進幼兒的心智成長。
『肆』 兒童繪本插畫一般多少價格一張
你可以先去【繪學霸】網站找「插畫設計」板塊的【免費】視頻教程-【點擊進入】完整入門到精通視頻教程列表： www.huixueba.net/web/AppWebClient/AllCourseAndResourcePage?type=1&tagid=303&zdhhr-11y13r-1604094455422067027
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自製能力相對較弱的話，建議還是去好點的培訓機構，實力和規模在國內排名前幾的大機構，推薦行業龍頭：王氏教育。
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在「插畫設計」領域的培訓機構里，【王氏教育】是國內的老大，且沒有加盟分校，都是總部直營的連鎖校區。跟很多其它同類型大機構不一樣的是：王氏教育每個校區都是實體面授，老師是手把手教，而且有專門的班主任從早盯到晚，爆肝式的學習模式，提升會很快，特別適合基礎差的學生。
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『伍』 為什麼大家都建議學習少兒編程要從Scratch開始
1、對應孩子敏感期
研究表明，3-6歲是孩子敏感期較集中的階段，表現出對某些事物認知、探索的特別強烈的興趣。把握住敏感期，對孩子加以引導、教育，就可以起到事半功倍的效果。5-8歲這個年齡段兒童思維能力處於一個極速發展的時期，過了這一時期，思維能力增長曲線明顯放緩。
Scratch編程軟體，抓住兒童大腦發育黃金時間，鍛煉邏輯思維，培養科學素養，進行邏輯思維訓練更有事半功倍的效果。
2、成果直觀，培養成就感
Scratch工具編寫的動畫和游戲學習進度透明化，成果看的見，讓孩子更好的將自己的創意展現，更有成就感，更能體驗編程的樂趣。
3、多元化內容，激發學習興趣
課程中具有豐富的少兒編程內容，多元化的形式，為對繪畫感興趣的學生提供了漢字繪圖和設計的功能。對於擁有其他興趣的孩子來講，更具有興趣提升和維護的功能。
4、引導式學習培養邏輯思維
Scratch引導式學習，孩子在動畫和游戲設計的過程中，隨著圖形的逐漸發展，進行自我邏輯分析、獨立思考和創新思維，學會提出和解決問題。
『陸』 幼兒教師培訓學分哪些必報
1. 幼兒教育學
了解現代教育、幼兒教育的新觀念、新思想、新信息，結合我國幼兒教育改革中的新問題、新情況，將理論的闡述和幼兒教育實踐中的問題結合起來，進行具體分析和指導。
2.幼兒衛生保健學
深入了解並掌握幼兒的解剖生理特點和生長發育規律，幼兒健康評價的方法、常見心理問題的矯治、營養需要及膳食的配製、疾病的預防和護理及意外事故的急救處理等知識，能正確和理解幼兒衛生保健領域存在的各種理論和實踐問題，提高學生從事托幼機構保育實際活動的專業素養。
3.幼兒心理學
了解幼兒的認知和言語發展的特點和規律、幼兒的情緒、個性與社會性發展的關系及幼兒的活動心裡。能依據幼兒特點，利用所學相關知識，初步具備幼兒園基層崗位幼兒教師的工作能力。培養學生具有誠實守信、善於溝通和合作的品質。
4. 幼師英語
根據幼師學生的英語水平和專業特點，從聽、說、讀、寫四個方面全方位的培養學生，讓學生掌握基本語法知識、語音知識、日常用語，提高學生的口語交際技能和綜合閱讀、寫作能力。讓學生在學習過程中發展綜合語音運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神。
5.幼師英語口語/聽力
培養學生的英語交際能力和表達能力，能夠有目的、有計劃的去創造讓幼兒聽的機會，激發幼兒注意傾聽的興趣，為幼兒創造一個自然的英語語言價值大小的重要指標。
6.幼兒英語教學法
了解我國幼兒英語教學的歷史和現狀，知道幼兒英語教學是可行的，明白幼兒英語教學與幼兒英語教學法的關系，了解我國幼兒英語教學法的目標。
7.幼兒園實習指導
理論:了解實習過程與組織管理、保育實習、教育實習的目的、意義，實習全部內容的概括和一般方法。實踐:從幼兒園實習入手，指導學生在實際環境中的實踐，參照國家中級保育員職業資格標准，突出能力的培養與訓練。
8.幼兒園教育活動設計與指導
理論:通過幼兒教育指導的發展、幼兒園課程的發展、幼兒園教育活動設計的基本要素以及各領域的案例分析，使學生了解幼兒園最基本的最實用的知識。注重體現新的教育觀念，反應現代教育的發展趨勢。
實踐:根據幼兒園課程模式的相關理論及案例開闊學生的眼界，讓學生在今後的工作實踐中，跟上社會和教育發展的形勢。
9. 幼兒園組織與管理
讓學生了解幼兒園組織與管理的基本原理和內容，掌握幼兒園組織與管理的基本規律，學會用所學專業理論解決實際工作中遇到的管理問題。結合案例分析，培養學生的思辨意識、創新意識，提高學生與時俱進的管理理念，為學生今後從事幼兒園教育工作和管理工作奠定良好的基礎，具有較強的實用性和可操作性。
10.幼兒園環境創設與實踐
根據幼兒的生活經驗及興趣，充分利用現有條件與開展教科教研活動結合起來，以個個是主人，人人能創造"的教育理念，激發幼兒探索、參與，使環境創設融入教育性、情趣性和操作性為一體，成為幼兒展示自我的窗口，通過環境創設和利用，有效促進幼兒發展。
『柒』 生活中，如果你有個健康漂亮的兒子，好多人都羨慕的，一般人看見孩子都會抱抱或者逗逗孩子，這些都很正常
不知道朋友你要哪方面類型的，留兩篇不同方面的吧
1.感悟童真
當我們每個人的生命在孩子的身上得到延續，當一雙稚嫩的小手牽住你的衣角，我們每個人都自覺不自覺地學會用「童真」的視角來看世界，而兒童讀物插圖創作的支點就是如何用成年人的心態來感悟「童真」。
幼兒期孩子的心理和生理都處在發育階段，他們對事物的觀察和思考方式有其獨特的視角。在孩子的眼中一切都充滿感性化、趣味化，一切的不合理都能以合理的方式存在。因此根據幼兒接受客觀事物的特點，兒童繪畫的構思常常運用誇張和想像的手法。如鯊魚和小鳥一起在天空飛翔;小仙女常常坐在從月亮上垂下的鞦韆上;坐在門口長久等待晚歸媽媽的孩子頭上長滿青草，小鳥已經在裡面築起了巢;在街上行走的貓居然比子還要大些。波蘭插圖畫家高達幸絲嘉的作品近年來在國內廣為出版，在他繪制的童話中每幅都有意料之外的驚喜。美麗的灰姑娘發辮中穿插著小鳥與花卉，森林中魔鬼的眼睛在樹幹上閃爍。這種構思上誇張手法的運用，使其所表現的故事情節和知識點更加直觀化、趣味化，使孩子更易於理解和接受。對於孩子來說，照片中一隻真實的狼，遠遠比不上流著口水、帶著手套、穿著破靴子去抓小紅帽的狼更富有誘惑力和想像力。
我為《你從哪裡來?》這本書繪制插圖時，也充分運用了誇張與想像這一藝術語言。這是一本對幼兒進行正確性教育的知識性讀物，目前在國內出版界這類圖書不是很多，可供參考的處理手法也不多。在表現手法上我考慮到中國的國情，寫實和圖片的手法過於直接不易被家長和孩子接受，所以我運用了漫畫的表現手法，讓一些隱晦的話題，以一種輕松自然的方式流露出來。在「人的身體」一章，小嬰兒用羨慕的眼光看著眼前的姐姐和阿姨，簡潔誇張的線條概括了人身體各個階段的特徵。飛起的小鳥用魔杖使女性一個階段比一個階段更加美麗。青春期的女孩手中的玫瑰暗示她已經進入人生的花季。就連男孩女孩不同的如廁習慣都被調皮的電腦及好奇的小鱷魚點綴得童趣十足。還有青蛙愛情、馬鈴薯的生日等等……
漫畫式的繪畫語言也有不適合表現的題材，就拿我為吉林美術出版社繪制的世界經典童話《安徒生·格林童話》這本書來說，漫畫的繪畫方法就遠不足以體現其經典性。
剛接到腳本時我感到一點點壓力，由於安徒生的童話太具有經典性，多年來一代代孩子都是讀著他的故事長大的，國內外這個題材的版本也很多，對於這個題材我考慮應主要體現其經典性。於是我運用裝飾化的造型、寫實化的表現手法來表現這一題材。繪畫材料選用了荷蘭的水彩及德國的水溶鉛筆。水彩的透明性和可塑性及水溶鉛筆的細膩性和表現力是其他材料所不具備的。在風格上我力求充分表現原著的精髓和歷史特點，沒有過分強調輕松的小情趣，以保持題材的歷史厚重感。包括每款服飾、每個細節都力求面面俱到，構圖運用了大量的弧線造型，使畫面充滿了神奇和張力;色調凝重而不失活力，精心設計的小圖案穿插其中;畫中的每根羽毛、每條飾帶都使人有挖掘不完的驚喜，力求盡量完美地體現原書的經典魅力。
何謂低幼讀物的趣味，為什麼很多基本功很過硬的畫家，畫起低幼讀物來卻感到無從下手，找不到合適的語言來體現故事的細節。原因就在於孩子的眼睛是一個多棱鏡，從這個多棱鏡中看到的世界是個誇張的卡通化的世界，畫家的眼睛也要有這樣一個多棱鏡才能在你的筆下畫出趣味。在為《跳蚤貝利》繪制插圖時，小跳蚤的形象就完全是孩子眼中想像中的樣子。故事中的小跳蚤是個善良正直的角色，經常幫助受主人欺負的小女孩。在常人眼中，現實中的跳蚤沒有絲毫美感可言，所以我沒有把它畫成灰黑色，在我筆下它的身體是可愛的肉粉色，誇張的比例能清楚地讓孩子們看出它的表情，擬人化的表情處理讓小跳蚤看到孤獨的小女孩和她的小狗時流下了大滴的淚水……這些誇張手法的運用有助於孩子理解故事中人物的心理，體味和觸摸到小跳蚤那顆善良的心。
事實上成人往往低估兒童對於不同繪畫手法的接受能力，往往認為寫實的手法忠於客觀事物易於被孩子接受。其實兒童的心理及未經任何專業訓練的稚拙的繪畫手法往往和畢加索、米羅等的作品有著本質上的一致性。不要小看現在還在信手塗鴉的小孩子，說不定他將來就是中國的畢加索。
從一定意義上看，孩子眼中、腦中的真實往往不同於現實中的真實，而兒童繪畫創作中誇張想像與擬人化手法恰當地運用更集中概括強調了事物的特徵，而這種表現手法才是兒童眼中的真實，同時也符合幼兒心理及生理的發展規律。
我在感嘆生命的同時也在不停地感悟童真。十幾年前出生的兒子是我創作的靈感和源泉，他使我多年的創作沒有程式化。每當拿到一個新的腳本時總讓我有一種莫名的沖動。
孩子=童真=靈感=自己=生命……
2.感悟童真
四年前，我帶著對這片凈土的憧憬與熱愛，快樂地走進幼兒園，快樂地走進我的孩子們……
青青是班中一個極不起眼的小女孩，又黑又瘦，性格內向而且倔強，一旦別人惹了她，她不是加以動手還擊就是馬上來報告老師，為此，班中的小朋友們都不願意和她成為好朋友，青青成了班中的另類。
一次午睡的時候，大多數孩子都已入睡，我看見她還在被窩里蠕動，於是走近她的床邊說:「青青今天一定能很快睡著的，做個小小睡美人，一定會變得更加漂亮的。」我的話說完不久，青青果真睡著了。起床的時候，我特地走到她的床邊，順手抱了抱她以示表揚，她受寵若驚，興奮極了。其實，青青也需要大家的關懷，渴望老師的愛，我開始重視她，努力挖掘她討人喜歡的一面，比如她非常大方，經常帶玩具來幼兒園與同伴分享;她非常有禮貌，每次接受老師的東西都會說「謝謝」等等。其實，如果我能對班中一些個別孩子能有意識地調節自身的態度，挖掘他們的閃光點，努力與他們進行交流溝通，就可以逐步做到愛每一個孩子。領悟的那一刻，我感到有一種從未有過的快樂油然而生!
燕燕是一個文文靜靜的女孩，可是每次吃飯，她總是讓我少盛點飯和菜， 推說自己早上吃的飽，吃太多要吐的，於是每次我都答應她的請求。直到有一天，燕燕的奶奶向我反映說孩子每天晚上吃晚飯吃很多，邊吃邊說肚子已經很餓了，是不是幼兒園吃的東西少，孩子吃不飽啊?我一聽心裡一咯噔，答應燕燕奶奶會多照顧好孩子飲食的。於是那天吃中飯的時候，當燕燕依舊提出少盛點東西的要求時，我拒絕了她，說:「每個人的東西都是一樣多的，你一定能吃得下的，你看，樂樂比你小，他也每天吃完的。」於是她看著我不說話了，那天，她的確吃得比往常要慢，當看見自己快成為最後一名時，突然哭了起來，於是，我耐心地鼓勵她說:「吃的慢沒關系的，老師會等你的，是不是你擔心吃飯慢成為最後一名，所以每次總要求少吃點啊?」燕燕一邊抽泣，一邊使勁地點頭。我終於知道了燕燕吃飯少的原因，聽上去是一個多麼可笑的理由，但的確是那麼的真實，孩子雖小，也有她的內心情感世界，情系幼兒，心繫幼兒，才能真正做到一把鑰匙開一把鎖，才能促使孩子更健康地發展。我又一次感受到了快樂!
教育家陶行知先生曾經作過一首詩:「人人都說小孩小，小孩人小心不小，倘若小看小孩子，便比小孩還要小。」
生活在小孩子中間，我深深感到別看孩子小，可他們每個人都有自己的內心世界，有屬於自己的一片天地。我們只要有意識地擁有一份童心，發現孩子的閃光點，真心地和他們交朋友，就能走進孩子們的內心世界。
我將繼續走進孩子，去感悟那份童真，去領略孩子的世界!讓我能伴著孩子們共同成長!也使自己的生活能更多被快樂包圍!
希望對你有用
『捌』 怎麼畫一部好的漫畫
一、 要想准確地將故事中的所有人物介紹給讀者，就應 該掌握不同年齡、不同性別人物的畫法。此外，為了讓劇情能更深地打動讀者，就應盡量做到正面角色的英 俊、美麗、善良都表現到極點，反面角色的兇殘、狡猾也應誇張到位，切忌人物的中庸，這一點很重要。漫 畫的很大一部分意義在於它的誇張，設計人物造型時應遵循這一特點來進行。 年齡不同的人物畫法 嬰兒： 胖乎乎、圓墩墩的，頭顯得特別大，寬額頭，看不到脖子，身長是等分，腳要 短些。 兒童： 頭較大，手腳的線條較細而且比較短 年輕女性：-年輕男性： 年輕女性：線條比較細膩，肩部略斜，整體成曲線形，腰部很細，胸 部隆起，臀部較大，腳踝較細 。 年輕男性：線條有力，肩幅較寬，胸部成扇形，腰比肩窄，脖子較粗，腳大。 中年女性：要比年輕的女性更強調曲線，眼睛略小，微胖，腳踝較粗。 中年女性：-中年男性： 中年女性：要比年輕的女性更強調曲線，眼睛略小，微胖，腳踝較粗 。 中年男性：比年輕男性略胖，頭發較稀疏。 二、年齡不同人的五官畫法： 幼兒： 幼兒的五官都集中在臉部下半部1/2的部位。 小孩： 眼睛大大的，口、鼻小小的。眼睛的位置在臉部 1/2以下的部位，下 巴的曲線是圓的，眼睛和眉毛的位置距離遠。 女性： 眼睛大致在臉部 1/2的位置。眼睛大大的，唇、眉、下巴的線條越柔和，越有 女人味。 男性： 眼睛在臉部2/3 的部位。眼睛細細的，口、鼻較大，下巴的線條較粗 獷，眉毛粗一點比較有男人味。 中年男女： 中年人的眼睛比年輕人的要細小。而且眼睛和嘴的周圍有細小的皺紋 ，男人的臉部塊面分明，女人的臉則稍微豐滿些。 老人： 老年男性臉部的骨骼最為凸出，女人則稍為豐滿些，他們的口、眼、 鼻四周都有很明顯的皺紋，一般來說眼睛都是細細的。 三、性別不同的人的臉部特徵： 女性： 女孩子的臉關鍵之處是要圓潤、可愛，大眼睛，眼珠兒又黑又大，鼻 子小巧玲瓏，嘴巴嬌小可愛，眉毛柔軟彎曲，略微向下，從臉蛋到下巴的線條要有弧度，柔美、流暢 。 男性： 男性的眼睛較小，位於臉部上，在細長形眼眶中眼白略多，眉毛略微 上揚，嘴形清晰而且較長，鼻線畫的越直越能顯現出男子漢的剛毅，若畫成弧形會顯得溫柔，鼻樑上方和眼 睛高度差不多高，下巴應該畫得方些，脖子要畫得略粗，富有立體感，注意下巴和脖子相接處與女性的位置 不同。 臉部表情的畫法： 臉部表情的變化，是刻畫人物的關鍵，通過人物面部表情，可以使讀者了解人 物內心的感受，豐富的表情富有極大的魅力，能使畫面更加生動。下面介紹幾種典型的表情的特點與畫法。 (1) 笑臉：笑有很多種，例如：微笑、羞澀地笑、 煞有介事的笑、苦笑、開心的笑。一般表現為嘴角上翹(或張大)、眼睛變細、變彎，在畫調皮的笑時，可以 將人物的眉毛上下錯動一定距離，並且讓兩隻眼睛有些變化，也可以將舌頭畫出來。 (2) 哭泣：感情爆發時經常出現，例如委屈的哭、 樂極而泣。一般表現為眉毛、眼角往下傾，張大嘴或嘴角向下，臉上掛淚或爆發出來。 (3) 發怒：一般表現為眉毛上豎，嘴角下扣，眉頭 緊鎖。 (4) 哀：哀是最大的苦惱，臉上所有的線條都可往 下傾，便成了哀。 (5) 驚：一般表現為張大嘴，瞪大眼，眉毛往上飛 起。 畫臉部表情，最好的方法是先從模仿別人的漫畫開 始，還要多多觀察，在繪畫時傾注感情，才能畫好各種表情。 四、手的畫法： 俗語說「畫人難畫手」，這說明畫手是比較難的，為此，應先了解手的結構。手 的結構可分為手掌和手腕兩部分，要將手掌看成一個不規則的五邊形，作畫時，先要將這兩部分看作一個整 體，畫出手的邊線，再定出大拇指的位置，要明確每個手指的長度是各不相同的，手指的關節部位要適當彎 曲，在特寫畫面中，要畫出手指的兩個關節，特別要強調一下拇指和小指的外輪廓線，這樣會更有立體感。 畫手的背面一側應以硬線勾出，以表現骨骼的硬度 ，手掌一面要以軟線來畫，表現柔軟的質感。而手指是很靈活的，所以，五個手指不要分開來觀察，隨著手 的動勢，角度的不同，形狀也不一樣。 女性的手指較纖細，骨節不突出，指甲較長，為了 表現女性手的細膩、柔軟的感覺，所以用線要平滑、有性。 男性手掌較寬厚，手指粗壯，關節明顯，多以硬線 來表現。 腳的運動規律是通過腳與小腿之間所成的角度來表 現的，要注意觀察腳、腳踝、小腿之間的關系。 畫時要注意鞋是隨著腳的動作而發生角度變化，畫 時要想到腳的狀態，鞋的款式不同要用不同的筆來表現其質感。參考資料：