1. 多媒體作品創作的只要流程
1、精心設計腳本。腳本的編寫是在對教學內容認真分析研究的基礎上進行的。在設計腳本時，首先，要根據教學目標，仔細分析和研究教材的教學內容，理解重點、難點問題，確定課件的內容結構、表現形式及教學順序。其次，編寫文字腳本。主要是根據教學目標的需要，按照一定的教學策略，合理安排和組織教學內容，設計教師活動、學生活動等，形成有序的課件框架。再次，編寫製作腳本。製作腳本是在吃透文字腳本的基礎上進行的。編制中，應針對教學需要，根據多媒體的表現特點，綜合編排圖片、影像、聲音等素材。製作腳本是課件製作的基礎，製作腳本編寫完成後，整個課件的形狀基本上就出來了。因此，對製作腳本的編寫必須認真細致，考慮全面。
2、周密組織開發。多媒體CAI課件的設計與開發需要用到計算機知識、專業知識、教育學和心理學知識等多方面知識。由於開發網路多媒體教學課件是一項大的系統工程，根據條件，應成立由各類專業人員組成的科研小組集體攻關，同時，也要求參與課件開發的教師應掌握多種知識。在具體開發中，第一，要選擇合適的工具軟體。選擇何種工具軟體，將直接影響到製作課件的質量，因此應根據課件的內容和表現形式加以正確選擇。常用的軟體有多媒體編輯軟體、圖形、圖像處理軟體、字處理軟體等。第二，要精選設計素材。一個課件的成功與否，在很大程度上取決於其各種素材的質量和豐富程度，這就要求掌握大量課件設計素材。對所擁有的資料應首先進行數字化處理，變成可供計算機使用的數據，對需要改動的素材，可先利用圖形、圖像或其它工具軟體加以處理，爾後再應用。素材在課件的設計中佔有非常重要的地位，因而應注意平時的積累。第三，要抓好製作合成。製作合成是將腳本變成課件、使教學思想付諸行動的關鍵環節，其主要任務是根據腳本的要求和意圖設計教學過程，將各種多媒體素材編輯起來，製作成符合教學目的、便於學生學習、掌握的CAI課件。
3、認真測試維護。網路多媒體教學課件製作完成以後，並不等於萬事大吉，還應對其進行反復的測試、試用，以便於發現並解決問題，尤其是對學生反饋的意見要認真研究對待，力爭製作出對大多數學生適用的課件。另外，隨著知識的不斷更新、教學內容的不斷發展以及教學形式的不斷改進，網路多媒體教學課件也需要不斷地加以修改、完善，以適應網路教學發展的需要。
2. 如何撰寫視頻腳本
1. 概念腳本
是創意架構和點子的試金石，有商品概念腳本和創新概念腳本兩種，又稱idea board。概念腳本不需要很詳細的情節描述，有時只是明確廣告需要表達的重點內容、營造怎樣的氣氛以及突出何種情感要素等。
2.文字腳本
以文字描述場景、動作、對白、音效等。文字腳本標准規則是每頁左半邊是畫面部分，按鏡頭順序進行依次描述;右半邊是聲音部分，包括旁白和音效。
3.故事腳本
也稱故事板，把文字腳本描述的創意構想通過美術手段進行視覺化呈現。為了提案的方便，有時將主要畫面都事先加以繪制(或數字拍攝加電腦合成處理)。一般也是按鏡頭順序進行依次繪製表達。
4.分鏡頭腳本
也稱製作腳本。從製片公司導演的拍攝角度出發，往往標明鏡頭角度、焦距、燈光等具體製作要素，利於正式拍攝參照。
3. 連環畫的創作是先寫文字腳本呢，還是先畫畫呀
1、腳本，或創作，或改編而成，對文學作品的概括，每頁照顧到情節開展和字數。
2、美術創作人員從美術出版社得到腳本，根據腳本，進行美術創作，從美術角度對作品再創作。
3、連環畫---小人書，看似簡單，其實不少都是專業美術工作者手筆。
4. ppt課件腳本的寫法
首先是整個課件主要內容的一個思路展示。 其次腳本，就是思路、線索。
最後包括：課件主題、教學目標、教學思想、教學內容、教學重難點、教學對象、教學時間、教 學工具、教學過程、所有整個課堂的設計。
注意事項：
不要面面俱到；講求簡、精、順、明；注意學生的主體性及激發學生的創新意識。
(4)先寫文字腳本還是製作腳本擴展閱讀：
腳本的設計：
（一）明確教學目的，分析教學內容，進行合理選題。
眾所周知，要製作一個課件要花費大量的人力和時間，如果最終的效果不能符合實際教學要求，也就失去了計算機輔助教學的意義，所以課件作為教育教學的一種輔助工具，它的設計思想一定要與教學目的要求一致。
與教學的整體設計一致，為整體教學服務，這樣才能達到輔助的效果。於是這就要求在設計課件腳本之前應深入理解教學大綱的教學要求，合理選題。
選題是指選內容，也就是說，堂課選擇那些方面，或哪些要點用課件來表達。課件從內容上分一般可分為兩種，一種是貫穿整個教學過程的，它是線型的，另一種是點型的，主要表達教師選定的幾點內容。
不管是哪種類型，都應注意，並不是所有的教學內容，都非用計算機不可，教學過程中出現的有一些問題在黑板上解決更妥當，用計算機模擬現實是不得已而為之，如果某一問題用實物演示效果好，就不必在課件中去表達，反而會弄巧成拙，變成傳統教學的翻版。
在腳本的設計中，很多很容易把課件設計成課本上的例題、練習、概念等全都搬到計算機屏幕上，用計算機屏幕代替黑板，這樣實際上是一種新的滿堂灌式教學。
一般說來，應該盡可能地將那些既能夠充分發揮計算機功能又能有效完成教學要求、提高學生學習能力的重點、難點性內容作為製作的題材。
（二）結合教學內容，選擇課件形式。
課件形式是指課件對教學內容的呈現方式，或者說是課件的主要側重點，隨著多媒體教學在教育教學方面的深入開展，以及一些教育工作者的探索和製作。
各種課件形式都有不同的特點和優勢，也有各自的缺點和不足，選擇那種課件形式，要看本節課的具體需要。
當然，真正一節優秀的課件課，並不只是運用上述某一種形式，而是實現多種形式與傳統教學的組合，共同完成教學任務。
（三）設計課件內容和操作過程。
課件的流程設計是整個腳本設計過程中的主要也是最重要的環節。在這個過程中，我們要在前兩個環節的基礎上，對課件的具體內容和操作進行研究。
包括界面的元素與布局，頁面的時間長度及切換方式、人機交互方式、色彩的配置、文字信息的呈現、音響效果和解說詞的合成，動畫和視頻的要求以及各個知識節點之間的鏈接關系等等。
其主要內容主要包括兩方面：
（1）課件呈現的內容。
課件呈現的內容實際上也是我們課堂中要用的東西，主要有：
文字信息：標題、文本。
音頻信息：背景音樂和以及解說詞。
視頻信息：動畫或錄像。
為了使課件達到需要的設想，還要在精心選擇的基礎上進行合理的優化，其目的是為了達到最好的教學效果。
對於音頻信息也要仔細考慮，哪個地方該要，哪個地方不要，哪個地方需要背景音樂，哪個地方需要解說，都應該做到心中有數，同樣的，視頻文件也需要合理的優化。
在設計腳本時，我們還要對課件所要呈現的各種內容進行有機組合、分析，並安排好各個知識點的關系和呈現順序。
一般說來，我們一堂課可分為導課、新課、鞏固三個階段，在課件內容分析時，也可把各個知識點分成這幾部分，並安排在不同的模塊中，一方面提高課件的操作性，另一方面也便於課件製作過程中的修改和鏈接。
當然，對於點型的課件來說，只要安排好各個知識點之間的位置和鏈接就行了。
（四）撰寫課件腳本。
撰寫課件腳本的過程，實際上是把在設計腳本過程中的各種各樣的想法書面表達出來的過程，這也是課件腳本設計的最終成果的體現。 這個環節貫穿於整個腳本設計的過程。
俗話說，「磨刀不誤砍柴工」，只有保證了腳本的質量，做課件時就會有事半功倍的結果。
5. 腳本的製作有哪些步驟
按照個人需求從網上搜集腳本或者自己製作腳本。如果您的腳本是從別的地方收集的，就要先把腳本文件拷貝到按鍵精靈文件夾下的script文件夾中，然後再運行按鍵精靈。
6. 腳本是怎麼寫出來的
腳本（Script）是一種批處理文件的延伸，是一種純文本保存的程序，一般來說的計算機腳本程序是確定的一系列控制計算機進行運算操作動作的組合，在其中可以實現一定的邏輯分支等。
腳本簡單地說就是一條條的文字命令，這些文字命令是可以看到的（如可以用記事本打開查看、編輯），腳本程序在執行時，是由系統的一個解釋器，將其一條條的翻譯成機器可識別的指令，並按程序順序執行。
因為腳本在執行時多了一道翻譯的過程，所以它比二進製程序執行效率要稍低一些。
(6)先寫文字腳本還是製作腳本擴展閱讀
腳本通常可以由應用程序臨時調用並執行。各類腳本被廣泛地應用於網頁設計中，因為腳本不僅可以減小網頁的規模和提高網頁瀏覽速度，而且可以豐富網頁的表現，如動畫、聲音等。
舉個最常見的例子，當點擊網頁上的Email地址時能自動調用Outlook Express或Foxmail這類郵箱軟體，就是通過腳本功能來實現的。
也正因為腳本的這些特點，往往被一些別有用心的人所利用。例如在腳本中加入一些破壞計算機系統的命令，這樣當用戶瀏覽網頁時，一旦調用這類腳本，便會使用戶的系統受到攻擊。
所以用戶應根據對所訪問網頁的信任程度選擇安全等級，特別是對於那些本身內容就非法的網頁，更不要輕易允許使用腳本。通過「安全設置」對話框，選擇「腳本」選項下的各種設置就可以輕松實現對腳本的禁用和啟用。
7. 是先有腳本然後照著他畫漫畫還是畫完漫畫寫出腳本 還有投稿用把腳本一起投嗎
先有腳本，但也不是照著腳本畫，漫畫還需要把腳本的一些內容進行修改，討論，投漫畫不一定是要投腳本的，當然一起投也行，
8. 做動畫前的腳本在哪裡畫
故事板，是先出文字腳本，再按著通過的文字腳本繪畫動畫腳本（故事板）。
首先，動畫腳本應該像電影劇本那樣分出場景和要素，有利於直接的專業操作，它既有文學的特性又有劇本的特性，對於由幾種特性混雜起來的事物，我們需要將它的各種性質分解開來，與它自身獨有的特性加以比較，最終使我們獲得一個最為明確的認識。其次，文字寫好之後，就要畫成畫面，但它並不是真正的動畫圖稿，它只是一連串的小圖，詳細的畫出每一個畫面出現的人物、故事地點、攝影角度、對白內容、畫面的時間、做了什麼動作等。這個腳本可以讓後面的畫家明白整個故事進行的情形。最後，將文字劇本詳細讀過，經由動畫家以卡通語言再整理消化後開始繪制分鏡腳本，人物位置，地理環境都要畫出，場景要十分清楚，對白、動作、音效、秒數都要寫好，鏡頭運用、特效也須註明，腳本繪制工作最佳人選應當由對電影十分了解的卡通導演擔任，視線、進出場方向、觀點都要畫得很順暢。
動畫腳本就是動畫劇本。動畫腳本和劇本一樣，應該記載台詞、對話、動作之類的東西，是使故事腳本或小說詳細化的工作，具體到人物的對話、場景的切換、時間的分割等等。動畫腳本在創作中應該以服務於該動畫預定讀者群為參照，製造能夠或有利於以動畫鏡頭語言表達的情節，設計畫面能夠描繪的場景氣氛。
9. 學寫腳本開始要學什麼
學寫腳本開始要學腳本語言、基礎的程序編程和計算機原理。腳本語言是比較多的，一般的腳本語言的執行只同具體的解釋執行器有關，所以只要系統上有相應語言的解釋程序就可以做到跨平台。
腳本是一種批處理文件的延伸，是一種純文本保存的程序，一般來說的計算機腳本程序是確定的一系列控制計算機進行運算操作動作的組合，在其中可以實現一定的邏輯分支等。
簡單地說，腳本就是一條條的文字命令，這些文字命令是可以看到的（如可以用記事本打開查看、編輯），腳本程序在執行時，是由系統的一個解釋器，將其一條條的翻譯成機器可識別的指令，並按程序順序執行。因為腳本在執行時多了一道翻譯的過程，所以它比二進製程序執行效率要稍低一些。
(9)先寫文字腳本還是製作腳本擴展閱讀：
一、腳本的特性：
1、語法和結構通常比較簡單；
2、學習和使用通常比較簡單；
3、通常以容易修改程序的「解釋」作為運行方式，而不需要「編譯」；
4、程序的開發產能優於運行效能。
二、腳本的應用：
1、作為批次處理語言或工作控制語言。許多腳本語言用來執行一次性任務，尤其是系統管理方面，DOSWindows的批處理文件和Unix的shell腳本都屬於這種應用；
2、作為通用的編程語言存在，如Perl、Python、Ruby等。由於「解釋執行，內存管理，動態」等特性，它們仍被稱為腳本語言。但它們已經用於應用程序編寫，用戶也不把它們看作腳本語言；
3、許多大型的應用程序都包括根據用戶需求而定製的慣用腳本語言。同樣地，許多電腦游戲系統使用一種自定義腳本語言來表現NPC（Non-Player Character，Non-Playable Character，Non-Player Class）和游戲環境的預編程動作。
此類語言通常是為一個單獨的應用程序所設計，雖然它們貌似一些通用語言(如Quake C，Modeled After C)，但它們有自定義的功能。