Ⅰ 志願公益視頻怎麼做
摘要 親經過我們查找到的資料,您可以參考一下這個建議哦
Ⅱ 如何寫出有創意的公益宣傳片腳本
幫你找到公益廣告這方面的一些事例,希望對你有用
公益廣告詞的創意技巧示例
2004年高考語文第一次把寫廣告詞作為考查對象。全國卷:「請擬一條以『公民義務獻血』為內容的公益廣告詞。要求主題鮮明,感情真摯,構思新穎,語言簡明。(在10~20個字之間)」;江西、河南等省高考:「請擬一條以『說普通話』為內容的公益廣告詞。要求主題鮮明,態度真誠,構思新穎,語言簡明。(在10-20個字之間)」。
廣告在當今世界無處不在。英特爾前總裁格羅夫曾說過:「整個世界將會展開爭奪『眼球』的戰役,誰能吸引更多的注意力,誰就能成為21世紀的主宰。」廣告是藝術和科學的融合體,而廣告詞就是它的靈魂。正如美國著名廣告家奧根爾維所講的那樣:「廣告是詞語的生涯。」下面結合高考(主要是全國卷)試題,說說公益廣告詞的一些創意技巧:
一、感情溝通型
「感人心者,莫先乎情。」情感是人類永恆的話題,也是維系人與人之間關系的基礎。可以說,沒有人性情感的廣告文案就如沒有血肉的骷髏,拒人於千里之外。廣告大師霍普金斯曾經說過:只要有可能,我就在廣告中加入人性的東西……廣告文案能否調動人內心深處情感的體驗,關鍵在於能否用人類最原始的情感去打動人……。親情、友情、愛情等情感的融入,不僅讓廣告擁有了生命力,更重要的是它能讓訴求對象從中找到自己過去和現在的影子,溝通情感,激起共鳴。溝通感情,或直接抒情、含蓄婉轉,或朴實自然、情摯理真,或曲意道來、委婉動人。例如:
同在藍天下,共享生命的感動。
朋友,讓我們激情的血液流入他人的心田。
獻出一滴血,又一個生命將向你微笑。
普通話,咱老百姓自己的話。
二、角色變換型
人生活在社會中,根據時間和空間的不同,分別扮演著一定的角色。從公益廣告來看,訴求與訴求對象在一定情況下,可以靈活機動地利用語言來變換角色,也可取得好的效果。
(1)自我實現式——獻血者的角度
自我觀念與期許——個性、價值觀、自我實現感。以個性化內容和個性化風格,充分展示訴求對象鮮明的自我觀念與期許,個人對社會形象的嚮往和追求,包括個性、價值觀念、自信、自豪、自我實現的感覺,是公益廣告的一種重要方式。例如:
獻出我的血,溫暖你的心。
我憧憬文明,我追求奉獻,我由衷獻血。
Ⅲ 公益廣告視頻腳本
交通安全: 1、司機一杯酒,親人兩行淚; 2、喝進去幾滴美酒,流出來無數血淚; 3、帶上平安上路,載著幸福回家; 4、高高興興出門去,平平安安回家來; 5、手握方向盤,時刻想安全! 6、愛我,追我,千萬別吻我 7.交通你我他,安全靠大家。 保護環境: 1、有限的資源,無限的循環 2、垃圾混置是垃圾,垃圾分類是資源 3、垃圾回收,保護地球,舉手之勞,參與環保 4、揀回垃圾分類老傳統,倡導綠色文明新時尚 5、不要旁觀,請加入行動者的行列 6.播種愛心,收獲美德。 善待老人: 1、善待老人,就是善待明天的自己。 2、老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。 3、樹欲靜而風不止,子欲養而親不待,不要當失去時才去後悔沒有珍惜…… 4、誰家有老也有小、尊老愛幼不可少。 5、父母是孩子的老師,尊老愛幼是美德。 6、天空沒有星子照耀,她會黯然無光;人間沒有溫情攙扶,她會蕭蕭落木。愛老人和小孩吧,像愛自己一樣! 工作努力: 1、今天工作不努力,明天努力找工作。 廁所文明: 1、來「匆匆」,去「沖沖」。 綠色環保 1,生活中不能沒有綠色
Ⅳ 世界讀書日公益短片所配文案,急求!
讀書日益成為儀式感的道具。可以理解的是,畢竟時代變了。讀書改變命運的信念曾紮根整個中國,現在的社會,改變命運的方式和途徑日益多元,人們可以在自己擅長和感興趣的領域追求價值。「萬般皆下品,惟有讀書高」已難以成立,顯然的事實是,讀書並不能保證成功,不僅不能保證成功,它還不怎麼酷,缺少激情昂揚的高光時刻。所以,在「世界讀書日」來臨之際,愛書之人應該問問自己這個問題:讀書並不能保證成功,為何還要讀?
承認讀書不保證能成功,好處之一是可以將讀書去功利化,回到讀書的本源上。什麼是讀書的本源?每個人的經驗都是有限的,某人在某領域有所思所悟並將其寫成書,我們感興趣去讀它,從而跳出現實生活的限制,直接吸收領略他人集多年之功的精粹,通過繽紛多彩的異質情境,體會到人類經驗的多樣性,同時不再對內心世界走馬觀花,擴寬自身的生命寬度
隨著年齡的增長,人應該逐漸成為一個內在動機驅動的人,降低原始動物層次的誘惑刺激。過多的物質依賴和感官刺激只會增加空虛、無聊和孤寂。讀書是一種簡單質朴的活動,成本極低,那種真摯的充沛靠一個人就可以獲得。相比之下,大富大貴卻顯得可遇不可求。豁達如孔子也會說:「富而可求也,雖執鞭之士,吾亦為之。如不可求,從吾所好。」人們追捧跟風模仿暴富神話,卻不知這只是鳳毛麟角的個別案例,是由倖存者偏差產生的幻象。從概率的角度看,你成為那個神話的可能性和下樓取外賣時不幸摔死的可能性一樣大。用所有精力和時間來揣摩奉承權力,不劃算,這些精力和時間完全可以用來學習欣賞偉大事物和精神,一生只沉迷於終將雲散風流的權力,多可憐!
讀書不僅僅是自由的活動,還是讓人自由的力量。生活環境總存在一種庸俗勢力的大合唱,無時無刻不在試圖將你拉入其中。明顯的如賭博、游戲和蹦迪等發泄性娛樂和明星丑聞、娛樂八卦等滿足性娛樂,它們大量占據時間、調動情緒,讓人在享樂和安逸中懶於思考,相信簡化的教條式斷言。陳平原曾說:「讀書本身沒有什麼了不起。但讀書這個行為,意味著你沒有完全認同這個世界。」讀書就是你自己悄無聲息的「非暴力不合作運動」,讓你始終在建構自己的板塊,拒絕成為奶嘴文化之下永遠長不大的嬰兒,敢於運用自己的理性,成為你自己。這傲立的姿態或許 就是讀書的「硬核」價值。
Ⅳ (重金答謝)誰幫我畫個 公益廣告腳本 附構思圖~~~急!!
畫出來太難了,腳本的話,你看看下面這個例子,依樣畫葫蘆
Ⅵ 公益廣告分鏡頭腳本,急用希望比較好拍攝。。。5分鍾左右的,最好人不超過2個,有的加413354053
什麼公益廣告?什麼劇情?要表達什麼?樓豬什麼都沒說,是畢業作品吧?問的很不專業啊?!廣告沒有5分鍾的,MV差不多。但是沒有專業的人幫助你免費寫腳本吧?
Ⅶ 求一份有關於宣傳中國傳統節日的公益廣告腳本,不需要內景外景啥的,各位大神幫幫忙啊!!!馬上要交了
額
Ⅷ 求一校園小短劇或者公益廣告劇本
《美麗的校園》課本劇劇本
台詞:
旁白:在我們美麗的校園中,有幾處花壇,裡面種植了各種五彩的花朵,還有碧綠的小草,蝴蝶、蜻蜓圍著花草偏偏起舞,同學們看著這美麗的景色心情舒暢……可不知什麼時候,也不知從哪裡跑來一頭野豬王,老愛鑽到我們學校的花壇里來搞破壞,把學校的綠化糟蹋得亂七八糟。為此,我們學校成立了保衛校園綠化小組,每天都有同學值日站崗,保衛校園。今天論到誰呢?是可可。他,他怎麼象變了個人似的,無精打採的,也沒去站崗呢?
可可:(邋邋遢遢,拖著腳步進校門)哎——真沒勁!又輪到我站崗,累都累死了!(看到一隻蜻蜓)咦!一隻可愛的蜻蜓!(邊說,邊面對觀眾,同時用手指蜻蜓;跑著抓蜻蜓,抓了兩次沒抓到,看到蜻蜓停在花上,對觀眾說:「噓!——」悄悄走過去,猛地一撲,抓到了蜻蜓)呵呵!終於抓到你了!看我怎麼收拾你!(把蜻蜓的翅膀都擰下來,吹向空中,再把剩下的扔在地上,用腳擰死才進教室)
(可可進校門的同時,小眼鏡和其她兩位同學也進了校門,她們先進教室)
可可:(進教室,扔下書包,坐到椅子上,看看旁邊的同學,看看後面的同學,看到她們都在用心復習,他嘆了口氣)哎!——真沒勁!(兩手耷拉到桌子上,坐在椅子上發呆,漸漸打起瞌睡來,趴到桌子上,睡著了。)
小眼鏡:(看到可可睡著了,推推他)可可!可可!今天你站崗呀!快起來!別睡了呀!
可可:(懶洋洋起來,甩甩手,滿不在乎的樣子)干什麼呀!臭眼鏡蛇,要你多管閑事!(又重新睡下)
小眼鏡:(站起來,很氣憤,撅著嘴)哼!竟然罵我,我才不管你呢!(坐下繼續看書。)
可可:(挪挪屁股,睡睡好,碰到了後面的同學)
後面的同學:哎呀!真是的!(把椅子拉拉好,繼續寫字。)
神仙爺爺:(甩著道鞭,緩慢進場)可可!—— 可可!—— 可可!——
可可:(揉揉眼睛,離開椅子,搖晃著來到學校花園里,即舞台中間,和神仙爺爺面對面)誰?是誰呀?是誰在叫我呀?(邊說邊合著手歪著頭睡覺)
神仙爺爺:可可!是我在叫你,我是神仙爺爺!(摸摸鬍子)
可可:你?神仙爺爺?你是在叫我嗎?(搖晃身子)
神仙爺爺:是呀!你是可可吧?
可可:對呀,可是你,怎麼知道我的名字的呢?
神仙爺爺:我當然知道了,我還知道,今天,輪到你值日站崗呢!但是,你怎麼沒有去,卻在這里睡大覺呢?(責問的口氣)
可可:我,我,我太累了,不想去了。(搖搖手,繼續睡覺)
神仙爺爺:恩——這可不好哦!如果每個小朋友都象你一樣,你說我們的學校將會變成什麼樣呢?(摸摸鬍子)
可可:我,我——
神仙爺爺:可可!你知道嗎?由於你沒有去站崗,沒有擔負起保衛校園的責任,野豬王又要來破壞校園綠化啦!這可是你的不對哦!
可可:那,那我該怎麼辦呢?我又打不過它。你幫幫我,幫幫我嘛!(緩慢地推神仙爺爺)
神仙爺爺:恩,看來,我是該讓你清醒清醒咯!(邊笑著點頭,邊摸鬍子。向手中甩一下道鞭,出現一顆魔幻巧克力,將它塞在可可手裡。)可可!你好好想想,自己該怎麼做——(慢慢退去)醒醒吧!——醒醒吧!——
可可:神仙爺爺?神仙爺爺?你怎麼走了?你怎麼走了呀?(無助地轉身,閉著眼睛尋找,隨即回到座位上,搖搖頭醒來,揉揉眼,伸個大懶腰,感覺手裡有東西,馬上收回,跑到台前,面對觀眾,指著手心裡,疑惑)嘶——怎麼有一顆巧克力?哪兒來的呀?(指指腦門)讓我想想,讓我想想,哦!對了!一定是神仙爺爺給我的,我不是在做夢吧?(連忙跑回去,把小眼鏡拉起來,很急促。)眼鏡蛇!眼鏡蛇!
小眼鏡:干什麼呀?(撅著嘴,很不開心的樣子。)
可可:快掐我呀(輕)快掐我呀!(重)(搖小眼鏡的手)
小眼鏡:真是莫名其妙!(說完後,使勁掐了一下可可的胳膊)
可可:哎喲喂!你干嗎使那麼大勁兒?疼死我了!嘶!(邊撫摸被掐痛的手臂,邊走出教室,思考是怎麼一回事)奇怪了!神仙爺爺?這不是做夢呀!那這巧克力給我干什麼的?到底是怎麼回事啊?(邊走邊抓頭撓腮,突然停下,打開巧克力的紙,舔舔)咦!真甜!(再舔,乾脆一口吃了,離場)
野豬王:(大踏步進場,搖頭晃腦,東找西找,東瞧西看,踢倒草叢,來到教室窗口,探頭探腦地看)
後面學生乙:(看到野豬王,大聲尖叫,其餘學生也看到了野豬王,都尖叫起來,嚇得到處跑)啊!——啊!——又來啦!——又來啦!——又來啦!——
可可:(拿著棍子跑出來,一邊不聽地說著)今天是我站崗!今天是我站崗!(跑到前台,扔掉棍子,練練腿腳)
(與此同時,野豬王正在采一朵花,把花採下,扔到地上,用腳反復跺)
可可:(看到野豬王,撿起棍子,沖上去使勁地打)你這只臭野豬!打死你!打死你!叫你搗亂!叫你破壞!
野豬王:(抱著頭無處躲藏,只好灰溜溜地逃走了)
可可:哼!看你還敢來!(手叉腰,接著,放下棍子,把被踢倒的花叢扶正)
同學們:(紛紛跑出來,都誇起了可可)哦!野豬王被打跑了——
後面的同學:可可!可可!你打跑了野豬王了,你真厲害!真能幹!
其餘的同學:是呀!是呀!我們的可可真了不起!(拍手)
可可:我,我,(不好意思)是我沒有去站崗,才讓野豬王又來搗亂,不過,我以後保證不會再不負責任了,只要我們大家齊心協力,(手握拳頭)做事認真負責,那麼野豬王就永遠也不會來破壞了,你們說,好不好?
同學們:(齊聲說)好!——
望採納
Ⅸ 公益少年急救官自救短視頻怎麼創作
手機拍攝剪輯。
1、先使用手機拍攝一段有關公益少年急救官自救的視頻,保存到本地相冊。
2、之後打開剪輯軟體,導入拍好的視頻。
3、在剪輯過程中加入關鍵字「公益少年急救官自救」並且配上字幕,傳播自救的知識,剪輯好了之後導出到本地相冊即可完成短視頻的製作。
Ⅹ 公益廣告的腳本怎麼寫
明確公益廣告定位,確定廣告主題,在主題的統帥下,構思公益廣告形象,確定表現形式和技巧。