『壹』 幼教老師應該具備什麼樣的幼兒玩具設計與製作理念
(一)教育性
1、玩具是幼兒最親密的夥伴，也是幼兒學習的重要資源，是幼兒的「教科書」幼兒園自製玩教具的「教育性」，還應當體現在根據幼兒園的課程目標和內容來考慮自製玩教具適宜的「用途」，充分發揮自製玩教具的作用，促進幼兒的學習和發展，要避免為做玩教具而做玩教具的傾向。
(二)科學性
教育性玩具通常包含一定的學習任務，它把抽象的概念具體化，讓幼兒通過操作來學習和理解抽象的概念。應當說，它更像「教具」或「學具」，其「教育」功能大於「娛樂」功能。
（三）創新性
幼兒園自製玩教具的「創新性」主要表現在以下兩個方面：一是構思新穎。自製玩教具在外形、結構、使用方法以及所用的材料等方面要「獨具一格」或能「推陳出新」。還應當從它是否符合幼兒身心發展的特點和水平、符合兒童身心發展的客觀規律來評價。在自製玩教具時，要考慮玩教具所承載的知識、概念和原理是否是幼兒在學前教育階段需要去學習的，幼兒是否能夠真正理解這些知識、概念和原理。
『貳』 中國玩具網的經營理念
公司以責任、溝通、執行、發展為經營理念。責任：一方面指公司全體成員對公司有責任感；另一方面指中國玩具網對整個玩具行業承擔的一種責任感，我們做為行業網站，把推動整個玩具行業的發展放在首位，其次是網站自身的發展，只有整個行業不斷發展，我們網站才能越做越完善；溝通是期待所有同行給予我們寶貴意見；執行是指對於溝通得來的寶貴意見嚴格落實執行；只有這幾項全部做到做好，公司才會不斷壯大，不斷發展！
『叄』 宜特玩具設計理念怎麼樣
設計說明也就是設計理念。設計說明要做到以下幾點: 1、設計來源 2、設計的思路及畫小房子是如何構思，為什麼會畫這個房子 3、顏色說明，描述所用顏色的用意，比如綠色:環保，健康，無害等，以及顏色給人的感受，比如舒適啊放鬆心情什麼的 4、透過小房子能讓人想到什麼 5、整體的空間感描述，房間的整體規劃是按照什麼格局，這樣的設計有什麼涵義所在 6、所有設計說明要有一個中心點，由中心點向外擴散，再由外聚焦到這一中心點
『肆』 你認為玩具有教育意義嗎
一、按玩具功能分類
1、語音、文化類玩具：可讓孩子聽覺更敏銳、學習新字群、促進語言表達與組織能力、學前練習的玩具，如故事錄音帶、故事圖卡、鼓勵塗塗畫畫的畫板等。
2、科學類玩具：可吸引孩子觀察、比較、收集、分析的科學類玩具。除了引發孩子狂熱的好奇心之外，還可以讓他們養成對各種事物觀察、分析、收集資料、動手做、實事求是的觀念，如顯徽鏡、萬花筒、各種標本等。
3、動作類玩具：這類玩具可以鍛煉孩子的大肌肉及身體各部位的協調能力，如嬰兒爬行玩具、各式推車、拉車、可騎乘的腳踏車、丟擲的飛鏢等。
4、操作類玩具：這類玩具讓孩子指頭的小肌肉更靈活，促進眼睛與手協調的玩具，如貓土、穿線、串珠、堆疊組合積木等。
5、藝術類玩具：能培養創造力和閱讀、書寫以及發現生活中美好事物的能力。
6、社會類玩具：包括娃娃、填充玩具等，以及以生活周遭情境設計的玩具，如以超級市場、飛機場扮演玩具，讓孩子在抒發情緒中體驗大人的生活世界，同時認識自己身邊的環境並吸收相關的生活經驗。
『伍』 紫晶存儲的品牌理念是什麼
紫晶存儲將品牌內涵定義為賦能中國存儲，致力於通過自主可控的光存儲技術帶來更安全、更高效的數據存儲方式，為數據安全保駕護航，成為我國領先的光存儲民族企業。
『陸』 WonderGarden「哇！盒子」裡面有體現蒙氏教育理念的玩具嗎求科普~
WonderGarden「哇！盒子」裡面很多產品都體現了蒙氏教育理念，如物體恆存盒、寶藏籃等。
物體恆存盒是比較有代表性的蒙氏教具，寶寶在玩耍的時候，通過抓握的動作把球放進容器的洞里，在這個過程中鍛煉了寶寶的手眼協調能力；控制手部肌肉精準的把球投入洞口，這個過程中，球放入洞口，暫時消失，然後再次出現，可以讓寶寶體會物體恆存的概念，幫助寶寶建立客體永久性的認知；此外，2個彩色木球和1個原木色球的搭配，讓寶寶在愉快游戲的同時增加了寶寶豐富的視覺感官體驗，激發了寶寶的主動探索能力。WonderGarden「哇！盒子」 物體恆存盒的材質採用實木打造，堅固耐玩，而且安全有保障，可以讓寶寶放心玩耍，家長在家輕松育兒。
WonderGarden「哇！盒子」還有很多體現蒙氏教育理念的專業玩教具，想給寶寶購買的可以入手啦~
『柒』 在數據化時代，浪潮存儲提出了什麼樣存儲理念
全新的數據時代,存儲肩負著數據存、管、用的重任,堪稱數據生產要素的加工線,這條加工線的好壞直接決定著數據生產要素效率的高低。對此,浪潮存儲提出了「雲存智用、運籌新數據」的存儲理念,以新存儲之道推動各行各業用戶存好、管好和用好各種各樣的新數據。浪潮存儲的新存儲之道核心是聚焦極致技術、存儲即平台、數據「系」存儲基礎設施的打造,希望通過「理念、技術、產品、方案」四個關鍵要素的閉環,加速數據流動、數據處理、數據共享和數據在線和數據安全,幫助企業徹底釋放數據價值。從技術上入手，堅持正確的發展理念，浪潮存儲未來的發展讓人倍感期待。
『捌』 SRAM存儲器的設計理念
此設計，來源於數字電子技術中的：D 觸發器。
『玖』 培養幼兒收拾玩具的目的
很多愛孩子的家長都會給孩子買很多玩具，可是每次孩子玩完玩具都不會有意識的自己收拾。
這個時候，有些寶媽寶爸就插手了，心想反正就是把玩具整理好，也不是什麼大問題。其實這樣做，家長不但會覺得累，而且更可惜的是錯過了一個讓孩子學會自我管理的好機會。
那麼，寶寶學會自己收拾玩具這一看似很小的事，對他的能力培養有什麼作用呢？家長們要注意哪些問題呢？
培養寶寶的責任意識和動手能力
第一，讓寶寶整理自己玩得到處都是的玩具，可以讓寶寶體會到平時媽媽收拾玩具的辛苦，加強寶寶對父母勞動的理解。
爸爸媽媽也能很容易的向寶寶提要求：「寶寶你看，要收拾自己的玩具多累呀，一次只玩一件玩具多好呀。」不但有利於寶寶的注意力集中，而且有利於寶寶自控能力的培養。
第二，寶寶會在這個過程中，學會為自己的行為負責，有助於寶寶成為一個責任心的孩子。如果每次都是家長替孩子收拾玩具，那麼寶寶會認為爸爸媽媽為自己做的事情都是理所當然的。
這樣寶寶就會只知道玩，而不會想到玩了之後自己要盡到的責任和義務。孩子的責任心和權利義務意識，從3歲就應該開始培養了！
第三，寶寶也像大人一樣需要滿足感和成就感。家長就像「小隊長」一樣，將收拾玩具當成一項任務給孩子，小朋友們會從完成任務的過程中獲得滿足感。
需要注意的是，家長應該盡量避免用獎勵的辦法讓寶寶收拾玩具。這樣做省了家長的事，但是會讓寶寶的注意力集中到獎勵上，而不是完成這項任務本身，效果會差很多。
第四，干凈整潔有秩序，這些生活理念是需要從小從細處培養的。這些良好的生活習慣，與寶寶人格的養成有很大的關系。在平時生活中，一個外表干凈整潔，做事有條不紊的人，會更受歡迎和贊揚。
在培養寶寶自己動手的過程中，要遵循那些理念呢？
首先，一定要有耐心。寶寶反手一個「為什麼我要把汽車放起來反正下次還要玩」這樣的必殺問題，有些不善表達的家長就不知道怎樣招架了，即使有一肚子道理。
這時候，寶爸寶媽們可能就按捺不住地想要吼孩子了。記住，培養寶寶習慣是一個長期的過程而且也講究技巧，初為父母的各位家長要做好長期與寶寶鬥智斗勇的准備才行。
其次，相信寶寶的能力，保護好寶寶的積極性。「被鼓勵的行為就會被重復」，這是教育寶寶很重要的一個理念。因此，寶寶每次收拾好了玩具之後，家長要適當贊美寶寶幾句。
有時，看到寶寶磨磨蹭蹭的收拾玩具，自己就恨不得沖上去三下五除二地解決；但是這樣就會打擊到寶寶的積極性，寶寶會認為自己做的不好，肯定不會願意堅持了。
總之，讓寶寶從力所能及的時候開始自己收拾玩具，對寶寶有很大的好處。但是，一個好習慣的養成，一種能力的培養都是要花時間的，家長們切記不要操之過急，不要破壞孩子的積極性。關注全網百萬粉絲育兒達人【喜寶爸爸】，每天分享原創思維游戲和獨家早教經驗！
『拾』 幼兒園廢舊材料的作用
幼兒時期的主要學習資源是玩具，幼兒認識世界的主要途徑和重要學習方式是玩具的玩耍和操作，通過對玩具的操作從中得到生活的啟發。幼兒往往對玩具愛不釋手，一個不起眼的小盒、小罐等廢舊物品也同樣能使幼兒從中找到樂趣，激發他們心靈的窗口。通過美工教學，引導幼兒利用廢舊物品進行製作玩具是發展幼兒動手、思維、想像等多方面能力的有利途徑。
通常我們都把廢舊材料當作無用的垃圾丟掉，其實，有些廢舊材料對幼兒來說，具有我們意想不到的教育價值。利用這些廢舊材料製作玩具不僅鍛煉了幼兒動手、動腦、手眼協調能力，還能擴展他們的空間思維能力，自製玩具是自己製作、不是能在市場或超市能買到的玩具，因地制宜地使用現有的材料，要通過現有的材料和廢舊物品的特性加上個人的思維想像創造設計出你心目中想得到的玩具，製作上有更大的自由度，盡量能配合教育教學活動，滿足教育教學需求，具有適時性、針對性和創造性等特點。自已製做的玩具能有時代感，能反映時代需求，體現現代教育觀念，具有適時性；能充分體現設計者的思路和使用者的要求，具有針對性；同時能反映製作者的製作水平，具有創造性。製作者利用現有的廢舊材料，製作出具有地方特色、現代特色的玩具，既能節約資源、節省經費，還能消化廢舊物品，而且在玩具製作成功的時候還能使幼兒體驗到成功的喜悅，進而培養和增強了幼兒的自信心。
一、巧用廢舊物品，美化幼兒園環境
《幼兒園教育指導綱要》指出，環境是重要的教育資源，幼兒的發展是與周圍環境主動積極地、相互作用的結果，所以，我園把握利用廢舊材料讓幼兒積極參與的原則，請各位教師收集各種廢舊物品，有一次性紙杯、奶盒、碎布頭、毛線、蛋糕盤、舊光碟、等等，應有盡有，教師經過加工裝飾，都成了一副副美麗的圖畫和作品，如大五班的「巧手比一比」，是教師指導幼兒用樹葉、舊毛線、布頭和種子等粘貼的作品，形象逼真，顏色自然。廢舊光碟製作的龍身，粘貼在活動室的牆上非常的逼真；小二班的毛線粘貼畫，紙盒玩具等，有用廢舊彩筆拼成的動態人物；舊光碟製作的毛毛蟲、小花等，都引起了幼兒的關注。孩子們興奮不已，主動地把家中的一些廢舊物品帶來和老師一起製作，孩子們感受製作過程中的快樂，一件件舊物品在師生的手中變成了一副副美麗的圖畫，象這樣的環境創設既環保又經濟，還培養了幼兒的動手能力和創造力並體驗了成功的快樂，從而使幼兒養成了節約的良好習慣。
二、改造廢舊物品，開展區域活動
我們幼兒教師要時時處處做有心人，心中要時刻有「變廢為寶」的意識，要積極利用身邊的廢舊物品，為幼兒樹立一個良好的榜樣。因為在我們身邊有取之不盡，用之不竭的教育資源。在區域活動中，我們將廢舊物品進行改造，做成成品或半成品玩具投放到活動區，供幼兒游戲。
在我班開展的「娃娃家」中，我們用海綿和碎布縫成包子、饅頭、扁食等；在「理發店」區域中，幼兒從家中帶來的洗發水瓶、化妝品瓶子成了他們百玩不厭的玩具；在「操作區」里，我們將果凍盒塗上不同的顏色，讓孩子按顏色和大小進行排序；在「計算區」里，我們投放塑料瓶蓋子、扣子等，讓幼兒練習數數和學習分類，搜集塑料瓶子，讓幼兒進行顏色、大小、高矮、粗細分類,訓練幼兒的感知;還有瓶蓋與瓶子進行配對；在「美工區」里，我們引導幼兒用瓜子殼、碎布、舊報紙裝飾成漂亮的畫和手工作品等；在「音樂區」我們用油漆桶做成小鼓、果凍盒做成碰鈴、方便麵桶做成鈴鼓等；使幼兒在學學、找找、玩玩中學到更多數學和環保知識，同時也提高了幼兒的動手能力和學習興趣，促進幼兒全面發展。
無論哪個區，我們都或多或少地投放廢舊物品，並及時更換。這些自然物和廢舊物品品種多，操作性強，並且大部分是幼兒收集的，他們會倍加珍惜。
三、利用廢舊物品，開展體育活動
《綱要》指出幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要,使他們度過快樂而有意義的童年。
開展以多種有趣的體育活動,特別是戶外的、大自然的活動,培養幼兒參加體育鍛煉的積極性,並提高其對環境的適應能力。正常的幼兒戶外活動時間一天在1~2小時,其中包括早操（課間操）、戶外游戲、 戶外散步 、體育活動等等。我園非常注重幼兒的戶外活動時間,經過幾年的實踐探索,我園克服了室內活動空間小的問題,充分利用戶外豐富的教育資源開展教育活動,取得了不錯的成績。
廢舊的瓶子、易拉罐、掛歷紙、紙筒、奶盒等這些平時看起來並不起眼的東西卻能變成孩子好玩的玩具。為了豐富幼兒的戶外活動，使戶外活動器械及材料得到優化，我們具體的做法是有效利用廢舊材料製作小型體育玩具；充分挖掘體育器械的潛力，以物代物，一物多玩。我們充分發動幼兒收集多種材料，為了形成幼兒有條理的收拾和整理的習慣，我們引導幼兒一一給這些材料做記號，分門別類放好。如：酸奶瓶用松緊帶連接成拉力器，增強幼兒的臂力；易拉罐做成了梅花樁，讓幼兒練習平衡；舊布和棉花做成飛鏢，讓幼兒進行投擲活動；奶粉桶做成推小車，鍛煉幼兒走、跑能力；薯片做成跨欄，鍛煉幼兒的跨、跳能力等等，多樣化的活動器械，多樣化的玩法，激發了幼兒參與體育活動的興趣，滿足了幼兒探索和發展的需要。
四、再用廢舊物品，改變家長觀念
現在的家長重視買來的玩具，忽視自製的玩具，重視孩子的學習，忽視孩子的動手能力培養。幼兒園就要求孩子寫字、算題、背古詩、參加各種學習班，他們認為這樣才是教育，才是學習，才能開發智力，事實上這樣做違背了幼兒的成長規律。有一篇文章《孩子的權利》裡面講述了孩子的權利就是玩，學會玩，在玩中學，10歲前的孩子要學會玩32種游戲，有玩泥團；捏泥人；用硬紙板做面具；用沙子堆城堡；用手腳作畫，用舊物改做玩具；這就是國際兒童游戲協會推薦的部分兒童游戲活動，也都是我們小時候愛玩的，更是幼兒園《綱要》中所倡導的游戲教學法。我將這一觀點介紹給孩子的家長，轉變家長的教育觀。
我們請家長和孩子共同利用廢舊物品製作玩具，如用牙膏盒做機器人；用一次性紙杯做獅子、老虎；用紅茶瓶做小汽車等，總之，家長在一次次利用廢舊物品製作玩具時，發現了廢舊物品對孩子的教育價值，它既培養了孩子的動手能力，又培養了孩子的想像力和創造力，家長看到了孩子的進步，改變了以往的買現成玩具的觀念，真正的把一件件廢舊物品變成了寶貝，倍加珍惜。
總之，我們堅持「變廢為寶」「貼近生活」的原則，多渠道的收集各種廢舊物品，自製成玩教具充分運用到幼兒園活動中，給孩子的發展起到了不可估量的作用。不但增強了幼兒的環保意識，而且能養成勤儉節約的美德，還能促進幼兒不斷探索、玩出新的花樣，保證了各種活動材料的豐富性和多樣性，發展幼兒的動手能力、想像力和創造力。同時，大大減少了教師的工作量，為幼兒園節省資金，真正體現低投入、高效益的教育理念。