『壹』 上課應該怎樣記筆記
1）課堂筆記是不可缺少的
文科課程有大量的文字信息，老師講過的內容會很快忘記一些，即使當時不忘記，時間長了也會記憶不深刻。如果上課不記筆記，那麼遺忘的部分將永遠從你的大腦知識庫中消失。
上課記筆記的作用有兩個：一是使你的思路緊跟著老師走，增加課堂的學習效率；二是作為書本知識的補充和備忘，可以在課後或復習時拿來用。然而，記筆記不是記流水賬，不是把老師上課時講的每一句話都記下，而是記下重要的內容，如記錄知識結構體系、思維過程等，特別要注意老師重點提示的內容。
（2）聽課要投入，思路跟著老師走，更主要的是思維要活躍
這是考驗一個人的注意力的時候。如果注意力不集中，很可能會在老師動聽的故事式的講課中走神。
另外，要在老師的指導下學會思考老師提出的問題。如在記敘文中講到課文中的某人說了一句話，老師很可能會問，這個人在這時說的這話是什麼意思？那麼你就要積極思考，不但要看清這句話里的每一個字，更應該同文章的前一部分聯系起來，分析出這句話的含義。這樣在上課時，你的思維是活的，學習效率就會成倍地提高（學習理科也一樣。所以你會發現，有兩個人，同樣上課都非常認真，為什麼一個成績很好，而另一個成績始終一般？道理就是：一個上課時思維是活的，經常把正在學的知識同以前的知識聯系在一起。另一個上課時思維只是由老師領著，學哪看哪，而沒有自己的思考分析）。
『貳』 學生用錄音筆干什麼
有重要內容標記的功能，在聽到老師提到的考點、難點時，直接手指觸屏做重要內容標記，就可以不遺漏任何知識考點。
隨機即內置內存，數碼錄音筆都是採用模擬錄音，用內置的快閃記憶體來存儲錄音信息。快閃記憶體的特點是斷電後，保存在上面的信息不會丟失，理論上可以經受上百萬次的反復擦寫（普通用戶誰也不可能去數過），因此反復使用的成本是零。
快閃記憶體可以說是數碼錄音筆中最貴的部件，當然容量越大，價格就越貴，但是錄音時間也就越長。內置的512M快閃記憶體可以存儲大約136小時錄音信息，內置的1GB快閃記憶體可以存儲大約272小時錄音信息。
(2)上課時記筆記錄音存儲是什麼擴展閱讀
此外，還應該具有足夠的存儲空間和良好的電池續航能力，這些都是最基本的。良好的品質！品質是一款產品的生命，一支品質良好的錄音筆，可以使用三年以上都不會出現故障。
如果在重要課程使用錄音筆記錄內容的時候，錄音筆突然出現故障而導致無法錄音，那可真是一件令人無奈的事情。所以說，品質是很重要的。
『叄』 錄音筆可以用來做上課筆記嗎,與用水寫的筆做筆記有何區別
1、錄音筆上課：錄音筆所錄的為上課全部內容，需要復習的話得全部聽完，耗時較大。但可以將課堂上老師所講的任何信息再統一提取出來復習聽取。
2、水寫做筆記上課：可以在上課時將上課內容要點記錄下來，復習時只需復習所記錄的要點內容即可，效率更高。還有「眼過千遍，不如手過一遍」，水寫記錄的同時也在加深記憶，復習時就沒那麼費勁。
建議根據自身情況選取或兩者結合使用。
『肆』 上課時做筆記的好處是什麼
1:上課做筆記,那是笨人的方法,他們不會才要記下來,下課再看的,若你下課後能把老師講的用大腦回顧下來,並能書寫出來,還用記筆記嗎?時常回顧鞏固記憶的也是不錯的學習辦法.
別人適合的辦法,你不一定適合,假設你也記筆記,老師講的很快,你來不急理解,只顧記筆記,結果是浪費一堂課,還累的要死.
我不支持記筆記,還不如課下多看書,課堂專心聽講好,理解老師講解的,不理解馬上跟老師提出來.
課後用大腦回顧老師課堂所講內容,並記錄在一個小本上,說明你掌握了,輕松舒服呢!
2:遇見老師叫記的一定要記下來,那是課本找不到的,或者是將來要考的,那叫考點,記下來多看,直到掌握的滾瓜爛熟,那你成績就翻天上升了.
3:適合自己的才是最好的,看別人怎麼樣,別人的只能作為借鑒而已,不一定適合自己
4:學習路上沒有平坦的大道,只有鋪滿荊棘的沼澤,你感覺好,那就是好,因為適合你。適合才是好的。
額外說的 一：學會總結，系統化知識，可以為你學習節約時間，也少浪費精力。這是你將來要學會的，可以不考慮這點。等將來再考慮也不晚......
『伍』 課堂上如何高效記筆記
作為一名學生，記課堂筆記伴隨著學習的整個過程。它可以幫助我們理清聽課的思路、抓住聽課的重點，並且為日後復習提供方便，更重要的是它能使我們在學習時高度集中注意力，深入理解教師所講的內容，從而提高學習效率。然而有些同學聽課與記筆記常顧此失彼從而影響學習，如何做好課堂筆記呢？下面給同學們一點建議：
一、記筆記之前要做好預習工作
課前預習對於做課堂筆記是非常重要的。因為僅僅通過課堂上的時間，讓大家分清重點難點、知識網路和思想方法是不容易的，何況還要迅速地記下來。通過預習，能讓我們先對知識網路和重、難點有大致了解，特別是哪些地方還有疑問，先掌握部分知識，形成一個課堂筆記的框架，這樣在課堂上就能充分發揮自己的主動性，能有效地解決「聽」與「記」的矛盾。
二、記筆記要把握時機，即什麼時候記
一般來講，上課要以聽講和思考為主，做筆記的前提是不能影響聽講和思考，這就要求學生在做筆記時把握好時機。做筆記的時機有三個：一個是老師在黑板上寫字時，要抓緊時間搶記；二是老師講授重點內容時，要擠時間速記、簡記；三是下課後，要盡快抽時間去補記。
三、筆記應記在哪裡
一般說來，應根據實際情況，可記在課本上、學案上，也可記在專用的筆記本上。但多數情況下是兩方面兼而有之的。
（一）在課本上記筆記可以選擇如下方法
1.符號筆記。就是在書上做記號，標明重點，提出疑問，引起注意。同學們可以選擇一些自己熟悉的符號，如用「____」或「！！！」表示重點詞句，用「？」表示疑問等。當然也可以用不同顏色的筆來標記不同的內容，如用紅色標記重點，用黑色表示疑問。做符號筆記，符號種類不易太多，最好在做筆記前讀懂整個內容，對難點、重點有一定把握，這樣才能做得准確。
2.批語筆記。就是將某部分的要點、疑問或補充記在書的空白處。如對數學定義、定理、公式的理解，對某些題目解法的概括等。做批語筆記要參照老師的板書或講解來做，應有選擇並要簡明扼要、書寫清楚。
（二）在筆記本上記筆記的方法
首先各科筆記本要分開。有的同學做筆記非常隨意，今天用這個本，明天用那個本；今天記書上，明天記本上，甚至一本筆記本上語文、數學、英語等各種科目應有盡有，最後筆記記得亂七八糟，到復習時東翻西找，影響到了學習效率。因此，筆記本要選一個較厚點的、硬皮的，並且要好好保存，以備復習時用。理想的筆記要有好的格式。右面用於記筆記，左面用來提示值得注意的地方、強調重點等。
其次，課堂筆記用的紙張，每頁上下左右都要留出一定的空白來，不要把一頁紙寫得滿滿的。建議把筆記的一頁最好用一條豎線格式分為兩部分。其中左面佔1／3，右面佔2／3。較大的欄內記老師講的內容，較小的欄內記自己的想法、問題等。兩欄內容之間要有對應，即老師講的和自己想的針對相同章節的內容應在相同的行上，這樣便於對照復習。
四、記筆記要注意內容，即要記什麼
記筆記要注意兩種傾向：一是像「速記員」一樣，一切都記；二是像看電影一樣，一切都不記。筆記的內容一般有如下幾個方面。
1.重、難點。在迎考方面，我們應相信老師都是有經驗的，老師一再強調的知識點應著重注意，一定要記好、記全、記准。通常，老師強調的知識點往往以關鍵詞和線索性語句形式出現。關鍵詞是指在講課內容中。具有重要地位的詞語，可以作為記憶的引發器。線索性語句是講課人用來提示即將出現的重要信息的語句，例如：「下面這幾方面非常重要」，「得出的主要結論是」，「考試時要考的主要問題是」等等。聽到這樣的語句，同學們就要注意記錄老師即將講到的關鍵內容。
我們預習或做題時感到比較難的地方是我們的難點，也要引起我們充分的重視。對於這些，不僅要記下知識要點，還要記下有關例句，典型例題等。
2.在預習時尚未搞清楚的易錯、易混、理解不清或模稜兩可的內容，尤其是經老師講解仍不懂的，更要記下來，課下再去請教老師或同學，你可以帶著筆記本和筆請給你答疑的老師或同學直接在你的筆記本上寫下要點、例句或典型例題，也可以邊聽講解邊記，這一點是很多同學沒有嘗試過的，不妨試一試。
3. 記書上沒有、老師補充的內容。這些內容往往是重要的考點，你可能因記下這些知識而取得優勢。如果非要用到書本上的大段內容，可用「見書**頁**行到**」的形式註明。若有沒有記下來的內容要留出空位，以便課後補上。
4. 根據課型和講授內容不同有所側重。例如講解概念或公式時，主要記知識的發生背景、實例、分析思路、關鍵的推理步驟、重要結論和注意事項等；對復習講評課、重點要記解題策略（如審題方法、思路分析等）以及典型錯誤與原因剖析，總結思維過程，揭示解題規律。
5. 記老師在黑板上列出的提綱、圖解和表解。如果這個綱要與書上基本一致，則不必記，只要在書上勾畫出來就行了；如果與書上不同，老師對本課的內容重新進行了組織，這種綱要應該完整地記下來，作為自己復習和總結時的參考。
以下內容則無須記筆記：
①次要的知識；②一看就懂的內容；③書上有的知識。
五、記筆記要課後整理
由於課堂上時間比較緊迫，老師所講的一些內容當時可能漏記，書寫也許會很潦草，所以記筆記時，不要把筆記本記滿，要留有餘地，以便下課後，要及時對筆記進行整理、歸納、補充，這樣既可以提高聽課效率，又能使筆記干凈整潔、有條理，還是一種很好的課後復習方式，使我們的復習更有針對性，從而收到事半功倍的效果。另外，在考試前要把所記知識橫向聯系，以使知識系統化。
六、記筆記注意事項
1.鉛筆、原珠筆、鋼筆均可，但比較而言，原珠筆更好，不但用的久長，而且好的原珠筆下筆順暢，書寫快速。
2. 要提高書寫速度。聽課筆記限於講課要在一定時間內完成，因此，聽課人在思維速度和書寫速度方面要同講課人協調一致。書寫速度太慢，勢必會跟不上講課進度，筆記就會不完整或沒有條理，影響筆記質量。要學會一些提高筆記速度的方法。不必將每個字寫得橫平豎直、工工整整，可以潦草地快速書寫；可以簡化某些字和詞，建立一套適合自己的書寫符號。但要注意不要過於潦草，過於簡化而使自己也看不懂所記的內容是什麼。
3.在筆記遺漏時，要保持平靜。上課時，如果有些東西沒有記下來，不要擔心，不要總是惦記著漏了的筆記，而影響記下面的內容。可以在筆記本上留下一定的空間，課後求助於老師或同學，把遺漏的筆記盡快補上。也不必一味追求課堂筆記不必要的細處，把主要精力放在做筆記上，以致常常為看不清黑板上的一個字或一句話，不斷向四周同學詢問。這樣不僅失去了做筆記的意義，也將課堂「聽」與「記」的本末倒置了，要改正這一不好的習慣。
4.聽記結合，聽為主，記為輔。有的同學習慣於「教師講，自己記，復習背，考試模仿」的學習，一節課下來，他們的筆記往往記了好幾頁紙，成了教學實錄。這些同學過分依賴筆記而忽視思考，以為老師講的沒有聽懂不要緊，只要課後認真看筆記就可以了。殊不知，這樣做往往會忽視老師的一些精彩分析，使自己對知識的理解膚淺，增加學習負擔，學習效率反而降低，易形成惡性循環。
5.切忌抄別人的筆記。有的學生比較懶，自己在課堂上不願做筆記，下了課去抄別人的筆記。這是一種很不好的習慣，不利於鍛煉自己的總結綜合能力。只有自己做筆記才會有學習效果和意義。
6.要常用常新。有些同學的筆記本好比過期期刊，時間一長就棄於一旁，沒有發揮它應有的作用，實在可惜。事實上，許多中（高）考優勝者的經驗之一就使自己的筆記成為個人的 「學習檔案」和最重要的復習資料。因為好的筆記是課本知識的濃縮、補充和深化，是思維過程的展現和提煉。合理利用筆記可以節省時間，突出重點，提高效率。當然，還要經常對筆記進行階段性整理和補充，建立有個性的學習資料體系。如可以分類建立「錯題集」，整理每次練習和考試中出現的錯誤，並做剖析；還可以將筆記整理為「妙題巧解」、「方法點評」、「易錯題」等類別。這樣堅持下來，不斷擴大成果，就能克服「盲點」，走出「誤區」，到了緊張的綜合復習階段，就會顯得輕松、有序，還可以騰出更多的精力和時間，把所學知識系統化、信息化。
綜上所述，在課堂上記筆記要耳聽、眼看、腦想、手動。在聽懂的前提下，對獲取的知識信息通過大腦的思維，經過「選擇－加工－歸納－濃縮－反饋」的過程，然後用手有重點地記錄下來。記錄的方法是多種多樣的，我們可以在學習中逐步摸索出適合自己的方法，最終達到促進我們學習，提高學習效果的作用
『陸』 平板怎麼記筆記
場景一
上課、開會、聽講座、做采訪等不能自己控制進度的被動式做筆記
哈哈，「被動式做筆記」這個詞是我發明的，我定義的意思是做筆記時只能跟隨對方節奏走，如果內容比較重要，記筆記的速度跟不上對方的速度，一般來說我會建議搭配可以錄音的手寫筆記APP，當然如果你不怕麻煩，用不帶錄音的筆記應用搭配一個錄音APP也是可以的~
推薦APP：Notability 、Noteshelf 1&2
作為一名早已離開校園的老阿姨，我找了節TED公開課模擬聽課的過程做筆記示意一下：
我必須說，Notability是錄音+手寫筆記APP神器！不過從圖標設計就可以看出來，人家專注的就是這兩者啦！在錄音的同時做筆記，回放錄音時會隨錄音同步再現做筆記的過程，對學習來說有加強記憶的效果哦！學霸們趕緊用起來吧～
↑如果在回放錄音時補充筆記，下一次回放時補充筆記的過程也會重現哦！
相對來說Noteshelf功能簡單一點，就是錄音的時候會有一個小圖標，可以隨意移動到任意位置。
場景二
看書、做題目、聽網課等可以自己控制節奏的主動式做筆記
所以，「主動式做筆記」的意思就是全程時間由自己掌控，想暫停就暫停，想快進就快進，做讀書筆記和做題當然也是快慢都隨意。
APP選擇上
基本上之前提到的手寫筆記APP都行。
其中有需要把筆記導出圖片到手機的最好避開Notability（只能導出PDF不能導出圖片）；
直接在PDF等文件上做批註的話，Noteshelf、Notability、Goodnotes、Note Plus等手寫筆記APP都可以直接在PDF上做批註；
如果是需求較多的學霸類，推薦功能多且復雜的Margin Note；
追求效率特別是經常使用Word文件的推薦Liquid Text（文案、記者等文字編輯工作者力薦這個）。
Margin Note和Liquid Text兩個都有免費版，追求更多功能可以選擇升級付費版。
非文檔批註類手寫筆記示意
可以說之前推薦的幾款手寫APP都能做到（筆跡可能會有偏差）
直接文檔批註筆記示意
其實這類APP相當多啊！幾個手寫筆記APP都可以導入PDF文件做標注。
『柒』 聽課筆記本如何記錄
最近在線上聽分享課後把聽課筆記分享出去，有同學來跟我交流怎麼聽課做筆記的，也有同學問我聽分享加整理加排版總共只用了兩個小時是怎麼做到的，有感於斯，特意把我聽課做筆記的一些經驗整理出來，希望能給大家一些參考。
對於如何聽課做筆記，我把它分為三個部分，課前准備、課時記錄和課後整理，然後加一些個人的理解和經驗。
一、課前准備
凡事預則立，不預則廢，所以要想高效地聽課做筆記，課前准備也是必不可少的工作。
1.環境
不用說，聽課做筆記需要一個相對獨立和安靜的環境，如果你說要在公交上聽課做筆記，也可以，但我不知道能做到多好。
2.工具
工欲善其事，必先利其器。聽課做筆記我們首先要有一個工具，工具包括聽課的工具和做筆記的工具。
線上分享課聽課的工具要麼是電腦，要麼是手機。做筆記的工具一種是紙筆，一種是軟體類。用軟體做筆記可以根據自己的喜好和習慣選擇使用辦公軟體如Word，或在線編輯器如秀米編輯器等。
我推薦使用電腦聽課，使用在線編輯器做筆記，使用滑鼠很方便在兩者之間進行切換，可以直接對筆記進行排版相應的排版，在聽課過程中也方便我們對聽課和筆記邏輯做適當的調整和梳理。
3.熟悉課程大綱
熟悉課程大綱也就是對課程做一個預習，對課程要分享的內容做一個最初的大概的邏輯梳理。
在分享課開始前，我們都會看到一份課程內容的大綱，我們可以根據大綱按照思維導圖的方式稍微設想一下可能的分享內容和思路。課程大綱基本上就是講課的邏輯，如果課程完全按照大綱走的話，那整個分享課就是在對大綱給出的問題進行解答，明白這點，對我們聽課的邏輯把握會很有好處，可以提高聽課的效果。
（註：關於思維導圖，在公眾號輸入思維導圖可以領取一份「普通人如何快速掌握思維導圖」的詳細筆記，幫助你快速掌握思維導圖）
需要注意的一點就是雖然課程會列出大綱，但老師的分享並不一定會按照大綱進行的，可能大綱的某部分主題老師並不會怎麼涉及，也可能老師會增加一些大綱里並沒有列出來的主題，我們在熟悉課程大綱的時候，一定不要局限於大綱，聽課碰到不按大綱走的時候就覺得不能很好的適應。
總結：選擇好適合自己的聽課工具和做筆記工具，熟悉課程大綱，對課程分享的內容做一個最初的大概的邏輯梳理，對提高聽課和記筆記的效率效果具有相當重要的輔助作用。
你不在課前梳理大綱，在後面整理筆記的時候也肯定需要再梳理一遍大綱才整理筆記的。
課前准備大概需要二十分鍾的時間，熟練一點的話，十五分鍾、十分鍾也是可以的。
二、課時記錄
課時記錄就是邊聽課邊記筆記。邊聽課邊記筆記有一些小技巧或者經驗或許有一定的參考價值，分享給大家。
1.抓住講課的核心內容
所謂核心內容，就是圍繞主題所展開的內容的枝幹，是老師分享的觀點、見解和經驗的精華部分，簡單點說，就是干貨部分。具體到老師分享的講課中，就是那些重要的語音。
怎麼抓住老師講課的核心內容呢？
1）抓關鍵詞
抓關鍵詞就是在聽課的過程中對於老師所講到的具有明顯提綱挈領的詞語一定要留心注意，因為接下來老師的講話就會是課程的核心內容。抓關鍵詞能有效幫助我們抓住關鍵內容。
2）抓關鍵句
所謂的關鍵句就是代表老師觀點、概念、具有指導性和帶有總結性的語句，這些語句其實就是課程的核心內容，也就是我們記筆記要記的內容。比如曲瑋瑋在「普通人如何輕松學會講故事，搞定面試、日常寫作、約會、聚會」的分享課中說「講故事為什麼那麼重要，講故事是一個很好的工具，讓你能夠去更好的表達自己的思想」這樣的話，很明顯就是一個關鍵句，是對為什麼「講故事是每個人必備的技能」的一個回答，就是我們做筆記必須要抓住和記錄的語句。
3）學會概述和簡寫
在聽課做筆記的過程中，我們可能都有過這樣一種體驗，要回聽好多次才可以把一條語音寫完整。在聽課的過程中，我們要趕上老師的講課，就不可能每一條語音都進行多次回放，那麼對老師講課的內容進行縮略、概述和簡寫就是我們做筆記跟得上老師講課所必須的。
4）適當放棄不重要的內容
真的，不重要的內容，知道就好，不一定要在筆記里記錄下來的。
2.注意語音長度
注意語音長度是我們判斷對該條語音如何做筆記很重要的一個參數。我的經驗是，不超過20秒的干貨語音，我們可以稍微詳細地記錄；超過30秒的干貨語音，我們必須要適當的縮略、簡寫，或者只記錄該條語音最關鍵的內容部分，可以在課後再回放進行補充。
3.留意老師給出的PPT圖片和打出的文字
老師在講課中分享出來的PPT圖片和文字一般是課程的干貨，抓住這些內容可以大大的降低我們做筆記的難度，節省我們做筆記的時間，提高我們做筆記的速度，並且對我們把握課程分享的內容的邏輯有很大的幫助。所以在聽課的過程中不要光急著聽語音做筆記，要第一時間注意到老師分享出來的PPT圖片和打出來的文字。
4.不斷調整和梳理聽課和筆記的邏輯
很多時候，老師的講課不會按照課程之前給出的大綱進行的，有時候是老師分享的內容次序跟大綱給出的不一樣，有時候是老師分享的內容跟大綱給出的內容不相同（有所增加或者減少），所以在聽課做筆記的過程中我們要不斷調整和梳理聽課和筆記的邏輯。
對課程的邏輯有一個很好的把握的話，對提高聽課和做筆記的效率是很有幫助的。
5.利用一切時間對筆記進行完善
有時候我們把老師之前的語音聽完了，而新的語音老師還沒分享出來，我們就可以適當的返回去對前面的筆記進行補充和完善。
總結：學會抓住講課的核心內容，能夠根據語音的長度和內容的重要性決定對語音的筆記採取何種種程度的記錄記法，第一時間注意到老師給出的PPT圖片和打出的文字，能在聽課的過程中不斷調整和梳理聽課和筆記的邏輯，學會利用一切時間對筆記進行完善，我相信，大家就能在聽課的過程中對記筆記有一個很好的把握，也能相對高效地做筆記了。
三、課後整理
課後整理是在講課結束後，在課時的筆記基礎上對筆記做一個全盤的整理，該補充的補充，該調整的調整。
聽課過程中我們一般是不能把筆記做到自己比較滿意的程度的，比如某些很好的內容我們還沒有記好，需要去回放語音進行補充完善的記錄；比如某些特別好的案列我們都還沒有挺清楚，也需要回放再聽一遍的；比如我們還記了一些內容，現在看看覺得也沒必要的，需要刪除的；比如我們的筆記邏輯結構還比較混亂，我們要在腦海再回放一遍課程的主要內容對筆記再做相應的調整和梳理；老師分享的一些PPT圖片想放到筆記里的，我們需要把圖片下載保存提交到筆記里等等。這些都是課後整理的工作。
另外，如果我們想把筆記發到公眾號或者一些分享的平台，我們還需要做進一步的排版、編輯和發發送。
『捌』 在微信收藏筆記中錄制的音頻文件究竟在哪兒
步驟如下：
1、找到手機微信APP，打開它。
(8)上課時記筆記錄音存儲是什麼擴展閱讀
一、音頻媒體的數字化處理
隨著計算機技術的發展，特別是海量存儲設備和大容量內存在PC機上的實現，對音頻媒體進行數字化處理便成為可能。數字化處理的核心是對音頻信息的采樣，通過對採集到的樣本進行加工，達成各種效果，這是音頻媒體數字化處理的基本含義。
二、音頻媒體的基本處理
基本的音頻數字化處理包括以下幾種：
不同采樣率、頻率、通道數之間的變換和轉換。其中變換只是簡單地將其視為另一種格式，而轉換通過重采樣來進行，其中還可以根據需要採用插值演算法以補償失真。
針對音頻數據本身進行的各種變換，如淡入、淡出、音量調節等。
通過數字濾波演算法進行的變換，如高通、低通濾波器。
『玖』 能跟大家分享下上課的時候記筆記的好方法嗎
高中語文對理解鑒賞能力要求更高。每學一篇文章之前，都要做好預習工作，事先疏通文意，解決生字詞。至於在寫作技法或主題探討等需要深入理解的方面，有哪些疑問，就先寫下來，這就是上課時要認真聽講並記錄的東西。預習，可以幫助學生做到心中有數，做筆記有所側重。一般我們會要求學生記到書上或本子上。那些和課文相關的字詞或文章結構概括等內容則直接寫到書上。同時，我經常要求學生准備一個本子，硬皮的稍厚點的質量好便於長期使用和保存的，這個本專門用來記筆記。把一些公用的知識性和概念性的東西記在本子上，事後經常要翻看復習。分開寫，更方便學生以後復習，課本學過之後再翻看不方便，把重點寫到本上，以後隨時隨地都可以拿出來復習。
『拾』 大家認為上課記筆記有用處么
有用，之所以你覺得沒有用，那是因為你不會使用。
當你復習課程材料時，最好寫一些強有力的筆記，當你需要的時候，這些筆記將會是一個有價值的信息來源。
記筆記的好處？
它可以讓你的學習時間更加強大和有效，有助於增強你的注意力和注意力，讓保留和回憶信息變得更加容易，提高你的認知技能，增強記憶，並激發你的批判性思維技能。
你如何寫有力的筆記？
想法6，使附加信息易於查看。
有時，我們會在教科書中覆蓋幾章，然後參加一個講座，教授會在講座中添加一些我們稍後想回憶的細節。當你識別這類信息時，你可以把它添加到你的筆記中。
想法7。完成每一節後測試你自己。
不要像對待教科書一樣對待筆記。換句話說，不要把它們重讀幾十遍。什麼更好？復習每一節後，測試你自己。這是一項重要的技術，與僅僅被動閱讀你寫的東西相比，它允許你在學習中扮演更積極的角色。問問你自己，我想從這件事中學到什麼？哪些概念是最重要的？我怎樣才能使用這些知識？這些類型的問題加強了你的批判性思維技能，幫助你保留新學到的信息，這樣你不僅可以在考試中回憶起這些信息，而且可以在很長時間後回憶起來。