⑴ 人們的記憶，到底是如何被創建和存儲的
記憶是大腦最基本的功能之一，我們所擁有的知識大部分是通過學習或經驗獲得，並通過記憶保存下來。因此，有人說，記憶是連接一個人的過去、現在和將來的「精神膠水」。每個人心中總有些刻骨銘心的記憶。記憶一旦喪失，病人將喪失自我及與他人的聯系。因此，如何發生記憶、如何儲存記憶，是腦科學研究的核心問題之一。
加拿大心理學家、認知心理生理學的開創者赫布認為，在腦內反映某外界客觀物體的，是由被該刺激激活的所有皮層細胞組成的。在2 0世紀4 0年代，他出版了著名的《行為的組織》一書，指出對刺激的表徵由所有被這一刺激同時激活的神經實現。他把同時被激活的這群神經元稱為細胞集合，並提出了細胞集合學說，記憶痕跡廣泛分布於細胞集合的突出聯系中，細胞集合可由那些參與感覺和感知的同一群神經元組成，細胞集合中的部分神經元被損毀並不能消除記憶。
根據他的觀點，如果記憶痕跡只源自一種感覺信息，它很可能位於與該感覺有關的皮層區。在訓練猴子執行視覺分辨任務操作的實驗中，待猴子學會視覺分辨任務操作後，損毀其IT 神經元，猴子的基本視覺能力保持完整，但不能再執行視覺分辨任務。進一步的研究發現，IT 神經元與特定類型的記憶儲存有關，如IT 神經元能夠編碼面孔記憶。實驗顯示，猴子對其他猴子面孔的反應不同，特定的IT神經元只對特定的面孔起反應。IT 神經元對面孔反應的動態變化支持赫布的觀點，即大腦皮層感覺區既處理感覺信息又可以儲存記憶。
人類顳葉電刺激實驗是另一個陳述性記憶的痕跡位於顳葉新皮層的證據。顳葉包括顳葉新皮層、內側顳葉、海馬體和杏仁體等結構，對陳述性記憶的形成至關重要。
⑵ 人的記憶的儲存方式與原理
1記憶並不是存儲在大腦某一部分，而是廣泛存在於皮質各處，可能就是在神經元以及突觸及他們的通道之間．
2刺激大腦皮質可引起人的某些回憶．
3最近研究表明，神經元的活動能改變RNA含量，RNA在大腦記憶功能上有可能有重要作用.
我們知道人有五種感官：視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺，通過這些感官所產生的印象或記憶是最初的記憶存檔，需要通過短期或長期記憶的存檔處理才會被記住，否則稍縱即逝很快就忘了。
(2)記憶是怎麼在大腦里存儲的擴展閱讀：
記憶是人腦對經驗過事物的識記、保持、再現或再認，它是進行思維、想像等高級心理活動的基礎 。人類記憶與大腦海馬結構 、大腦內部的化學成分變化有關 。
記憶作為一種基本的心理過程，是和其他心理活動密切聯系著的。記憶聯結著人的心理活動，是人們學習、工作和生活的基本機能。把抽象無序轉變成形象有序的過程就是記憶的關鍵 。
關於記憶的研究屬於心理學或腦部科學的范疇。現代人類對記憶的研究仍在繼續，盡管當今的科學技術已經有了長足的發展。運用那些經過實踐後能有效提高記憶力的方法、技巧，可以使之更好地服務於人類的工作、生活、學習中。
根據記憶的內容，可以把記憶分成四種：
1．形象記憶
以感知過的事物形象為內容的記憶叫形象記憶。這些具體形象可以是視覺的，也可以是聽覺的、嗅覺的、觸覺的或味覺的形象，如人們對看過的一幅畫，聽過的一首樂曲的記憶就是形象記憶。這類記憶的顯著特點是保存事物的感性特徵，具有典型的直觀性。
2．情緒記憶
是以過去體驗過的情緒或情感為內容的記憶 。如學生對接到大學錄取通知書時的愉快心情的記憶等。人們在認識事物或與人交往的過程中，總會帶有一定的情緒色彩或情感內容，這些情緒或情感也作為記憶的內容而被存貯進大腦，成為人的心理內容的一部分。
情緒記憶往往是一次形成而經久不忘的，對人的行為具有較大的影響作用。如教師對某個學生的第一印象會在很大程度上影響對該生的態度、行為，就是因為這一印象是與情緒相連的 。情緒記憶的映象有時比其他形式的記憶映象更持久，即使人們對引起某種情緒體驗的事實早已忘記，但情緒體驗仍然保持著。
3．邏輯記憶
是以思想、概念或命題等形式為內容的記憶。如對數學定理、公式、哲學命題等內容的記憶。這類記憶是以抽象邏輯思維為基礎的，具有概括性、理解性和邏輯性等特點 。
4．動作記憶（運動記憶）
是以人們過去的操作性行為為內容的記憶。凡是人們頭腦里所保持的做過的動作及動作模式，都屬於動作記憶。如上體育課時的體操動作、武術套路，上實驗課時的操作過程等都會在頭腦中留下一定的痕跡。這類記憶對於人們動作的連貫性、精確性等具有重要意義，是動作技能形成的基礎 。
以上四種記憶形式既有區別，又緊密聯系在一起。如動作記憶中具有鮮明的形象性。邏輯記憶如果沒有情緒記憶，其內容是很難長久保持的。
⑶ 記憶如何存儲在大腦中
科學家認為，我們的大腦好比一個儲存室，而我們的記憶片段就像貨物一樣存放在其中，用學術來講，當我們感應外界事物時，這些畫面將被儲存在大腦中的神經細胞之中，這些神經細胞具有觸角可以進行感知，從而形成一種電信號，把記憶逐級分配，然後就形成了我們的記憶。
⑷ 大腦的記憶，是怎麼進行儲存呢
引言：很多人不知道大腦的記憶是如何進行儲存的，也不知道是怎麼進行改變的。
⑸ 大腦是以什麼方式存儲記憶的
用科學家們的表述，即大腦在秒級尺度內存儲和操縱信息的一種基本認知功能。比如，在腦中進行數學運算、閱讀、思考、語言的學習等。這些我們日常生活中經常使用到的能力就是工作記憶。
「工作記憶」的特點可以概括為：第一，時間短，存在的時間以秒級計；像電腦的緩存，如果信息不被使用，就會隨著時間自然衰減。第二，容量有限，科學家們認為一般人的「工作記憶」長度是5至9個記憶單元。第三，抗干擾，存在並行信息或者無關干擾時，依然可以維持原記憶信息。
但大腦是如何在工作記憶中存儲信息的呢？日前，《神經元》期刊在線發表的一篇研究論文給出了答案：中國科學院腦科學與智能技術卓越創新中心（神經科學研究所）李澄宇研究組發現，瞬時性神經元，而非持續性神經元，是負責在工作記憶的過程中存儲信息的關鍵組分。換句話說，在當前實驗條件下，大腦更傾向於通過瞬時性編碼的神經機制在工作記憶中存儲信息。
「此前，經過大約半個世紀的研究，科學家認為，大腦在工作記憶中存儲信息存在兩種可能的神經機制：一、持續性編碼；二、瞬時性編碼。」中國科學院腦科學與智能技術卓越創新中心研究員李澄宇介紹，前者認為，大腦只需要通過少量的神經元持續性放電就可以存儲信息；而後者認為，大腦更傾向於調用大量的神經元通過瞬時性放電來存儲信息。
雖然，前人基於電生理記錄的相關性研究表明，這兩種信息編碼的方式均可能發揮作用，但仍沒有研究直接比較這兩種信息編碼方式與工作記憶行為調控的對應關系。
向著未知的方向挺進，李澄宇帶領團隊綜合應用行為學、光遺傳、電生理等手段，對這一問題展開了深入研究。
初步的實驗結果提示，瞬時性神經元，而非持續性神經元，與小鼠執行工作記憶的行為表現水平有更緊密的關聯，即瞬時性編碼的神經機制更有可能負責在工作記憶中存儲信息。
事實果真如此嗎？為進一步驗證這一結論，研究人員又設計了一組實驗。這組實驗的基本邏輯在於，通過在工作記憶過程中人為加入不同的干擾性刺激，並監測瞬時性和持續性神經元與小鼠抵抗外部干擾刺激能力的關聯性，進而推測是哪種神經元類群負責在工作記憶中存儲信息。
結果顯示，當小鼠成功抵抗較弱干擾時，瞬時性神經元的比例顯著增加。相反，如果沒能有效抵抗復雜的干擾性刺激時，瞬時性神經元的比例也沒有出現相應上升。而在兩組實驗中，持續性神經元的比例都沒有發生任何顯著變化。
⑹ 人的大腦是如何記憶東西的呢
記憶依賴於神經元之間突觸連接模式的建立記憶如果追溯到細胞結構甚至分子水平，儲存在的許多大腦結構神經元之間連接——突觸，甚至可以依賴單個分子來維持長期穩定。記錄記憶需要調整神經元之間的連接，每一個記憶都調整大腦中神經元的一小部分（人類的大腦中總計有千億個神經元），改變神經元之間突觸。突觸通過輸送和接收神經遞質（神經遞質是特殊的化學物質），可以在神經元之間傳遞信號。改變現有突觸的強度，或者增加新突觸或移除舊突觸，對記憶形成至關重要。
在睡眠過程中，海馬體會回放最近的事件：在慢波睡眠階段期間，在經歷過程激活的海馬神經元會被再次激活，以時間壓縮的形式一遍又一遍重新體驗經歷，幫助更新大腦皮層需要存儲的記憶。這個重放只發生在睡覺的時候，因此如果缺乏睡眠，可能無法發讓大腦鞏固記憶。
⑺ 記憶是如何儲存在大腦里的
當客觀事物作用於人的感覺器官時，人的感覺器官就會將客觀事物各種物理的、機械的、化學的的能量，轉化為人的神經興奮，並有人的神經系統將這些神經興奮傳遞到大腦皮質上，以形成暫時的神經聯系。這時暫時神經聯系在客觀事物停止作用後，可以神經興奮「痕跡」的形式留存於腦中。在一定條件下，這些神經興奮的痕跡可以重新活躍起來。這就是關於記憶的生理機制。也就是關於記憶是如何儲存在大腦里的機制。
⑻ 記憶是怎樣形成和存儲的
記憶蛋白」是記憶的物質基礎，人腦之所以能夠記憶，其根本原因就是因為腦中存儲了特定的蛋白質分子——「記憶蛋白」，人腦神奇的記憶功能正是來自於「記憶蛋白」。
記憶按保存時間分類：
一、瞬時記憶
瞬時記憶又叫感覺記憶，這種記憶是指作用於人們的剌激停止後，剌激信息在感覺通道內的短暫保留。信息的保存時間很短，一般在0、25～2秒之間。瞬時記憶的內容只有經過注意才能被意識到，進入短時記憶。
二、短時記憶
短時記憶是保持時間大約在1分鍾之內的記憶。據L·R·彼得遜和M·J·彼得遜的實驗研究，在沒有復述的情況下，18秒後回憶的正確率就下降到10%左右。
如不經復述大約在1分鍾之內就會衰退或消失，有人認為，短時記憶也是工作記憶，是一種為當前動作而服務的記憶，即人在工作狀態下所需記憶內容的短暫提取與保留
短時記憶有三個特點：
1、記憶容量有限，據米勒的研究為7±2個組塊。「組塊」就是記憶單位，組塊的大小因人的知識經驗等的不同而有所不同。組塊可以是一個字、一個詞、一個數字，也可以是一個短語、句子、字表等。
2、短時記憶以聽覺編碼為主，兼有視覺編碼.
3、短時記憶的內容一般要經過復述才能進入長時記憶。
三、長時記憶
長時記憶指信息經過充分的和有一定深度的加工後，在頭腦中長時間保留下來的記憶。從時間上看，凡是在頭腦中保留時間超過1分鍾的記憶都是長時記憶。長時記憶的容量很大，所存貯的信息也都經過意義編碼。我們平時常說的記憶好壞，主要是指長時記憶。
瞬時記憶系統、短時記憶系統和長時記憶系統雖各有自己的對信息加工的特點，但從時間銜接看是連續的，關系也是很密切的。
(8)記憶是怎麼在大腦里存儲的擴展閱讀
根據記憶的內容，可以把記憶分成四種：
1．形象記憶
以感知過的事物形象為內容的記憶叫形象記憶。這些具體形象可以是視覺的，也可以是聽覺的、嗅覺的、觸覺的或味覺的形象，如人們對看過的一幅畫，聽過的一首樂曲的記憶就是形象記憶。這類記憶的顯著特點是保存事物的感性特徵，具有典型的直觀性。
2．情緒記憶
是以過去體驗過的情緒或情感為內容的記憶 。如學生對接到大學錄取通知書時的愉快心情的記憶等。人們在認識事物或與人交往的過程中，總會帶有一定的情緒色彩或情感內容，這些情緒或情感也作為記憶的內容而被存貯進大腦，成為人的心理內容的一部分。
情緒記憶往往是一次形成而經久不忘的，對人的行為具有較大的影響作用。如教師對某個學生的第一印象會在很大程度上影響對該生的態度、行為，就是因為這一印象是與情緒相連的。
情緒記憶的映象有時比其他形式的記憶映象更持久，即使人們對引起某種情緒體驗的事實早已忘記，但情緒體驗仍然保持著。
3．邏輯記憶
是以思想、概念或命題等形式為內容的記憶。如對數學定理、公式、哲學命題等內容的記憶。這類記憶是以抽象邏輯思維為基礎的，具有概括性、理解性和邏輯性等特點。
4．動作記憶（運動記憶）
是以人們過去的操作性行為為內容的記憶。凡是人們頭腦里所保持的做過的動作及動作模式，都屬於動作記憶。
如上體育課時的體操動作、武術套路，上實驗課時的操作過程等都會在頭腦中留下一定的痕跡。這類記憶對於人們動作的連貫性、精確性等具有重要意義，是動作技能形成的基礎。
以上四種記憶形式既有區別，又緊密聯系在一起。如動作記憶中具有鮮明的形象性，邏輯記憶如果沒有情緒記憶，其內容是很難長久保持的。
⑼ 人類的記憶信息是如何存儲在大腦中的
人類的記憶信息存儲在大腦中的方法：
人腦的大腦皮層、小腦、海馬體、杏仁核等等結構是有plasticity（可塑性）的，腦的可塑性簡單說就是可以修改神經間的網路和單個神經的反應特性。經過修改的網路，每次有同樣的輸入的時候，都會有同樣的輸出，這么一來，記憶就存在並且可以被調用了。於是自然界的事物被編碼成神經電信號和化學信號在腦中被處理，這些信號被再度編碼成為網路結構，形成短時或長時記憶。不同的結構有不同的記憶類型和時效，如杏仁核主要參與情緒的短期記憶，小腦參與肢體動作的短期及長期記憶。
人腦的記憶有三種形式：瞬時記憶，短時記憶，長時記憶。
瞬時記憶一般是以圖像和聲音的形式存在的，只有通過注意才能被人所感知，變為短時記憶，不然就會被遺忘。
短時記憶的存在時間一般是4秒以內，也是以圖像和聲音為主，小部分為意義記憶。短時記憶的容量一般被稱為記憶廣度，大小一般是7±2個，這是衡量一個人記憶好壞的一個指標。短時記憶要通過復述才能轉為長時記憶，不然就會被遺忘。
長時記憶即所謂的永久記憶，廣度無限，一般以意義記憶為主。它是可以被人腦所提取的記憶，一般遺忘的原因會是干擾或消退。由聖地亞哥加州大學的克里斯·史密斯和拉里·史奎爾帶領的一項新研究，現在提供證據表明，記憶的時間在一定程度上確定了我們在回憶它時是在何種程度上依賴於額葉皮層和海馬的。換句話說，回憶在腦中的儲存部位是依據記憶內容的時間長短而變的。
史密斯和史奎爾改進了他們的實驗, 這樣他們就能判定記憶時間的長短對問題編碼和記憶的回憶豐富量各自的影響。組數據表明，當被試們自薦回想起以前的記憶時，內側顳葉結構（海馬和杏仁核）的活動也逐漸減少。這下降的活動對新聞事件發生了在12年內的記憶來說是正確的，但是當所要回憶的事件是發生在12年以前的話，大腦這些部位的活動就會處於一個高的活動水平。這些相反的活動模式在額葉，頂葉和顳葉外側被觀測到了：在這些領域的活動隨著被要求回憶的新聞事件的年代久遠增多，但在回憶更多最近發生的事件時仍然保持不變。
⑽ 人腦是怎麼存儲記憶的，相當於電腦的多大內存的
根據此前的研究，有科學家認為人腦的存儲容量大約為1TB，不過也有科學家認為應該有100TB。
人腦雖然不是自然界中最大的，但卻是最發達的。在所有哺乳動物中，人腦占身體的比例最大。人腦雖然只佔了身體重量的2%，卻消耗著20%的能量。在人類的進化史中，人類的腦容量一直在增加，現在已經接近1500毫升了。
記憶是智力的基石，一個記憶力強的人，智力通常也比較強。可以肯定，人腦的記憶潛能很大，只要是智力正常的人，通過長期反復的學習，多學多用，一定能成為一個博學多識的人。
如果將一個圖書館中的內容都裝進腦中，用處也不大，因為數據太多反而會拖累讀取速度，我們需要的是在理解的基礎上建立更有效的神經連接通路。