A. 人的大腦哪個部分是儲存記憶的
科學家指出，將信息儲存於大腦後，在需要時迅速將其檢索出來，關鍵在於海馬體。
匈牙利神經學家喬治-布扎克在2006年出版的《大腦的節奏》一書中指出：「如果將大腦皮層想像為一個巨型圖書館，那麼海馬體就是其中的圖書管理員。」正如胡亂堆放在長長書架上的一些書，白天在海邊沙灘遊玩的細節記憶會雜亂地散落在大腦皮層，海馬體的作用就是將這些遊玩細節關聯起來，索引歸檔，以便遊玩的記憶細節能像編好索引的書一樣，在需要時隨時找到。
全文可參見：http://..com/daily/view?id=4831&fr=daily-index-banner
B. 人的大腦一生能存儲多少東西呢
第一，大腦大約有一萬億個腦細胞。 第二，一萬億腦細胞中間有一千億的腦細胞具有記憶和存儲功能。 這一千億細胞中的每一個細胞的信息存儲量相當於一個40G硬碟容量的奔騰Ⅳ計算機，如果你了解計算機你就明白，這是一個天文數字。一個40G硬碟的奔騰Ⅳ計算機，如果你想把他的空間全部存滿，每分鍾敲200字，連續不停的敲，需要敲200年！而你的大腦中有一千億個這樣的計算機！ 這個數字，據很多科學家講，這個東西是沒辦法計算的，量太大了！ 大腦的記憶是透過全析的方式進行記憶的,每個細胞只記憶某一信息,大腦會進行分類。我看過大約20本關於腦科學方面的著述。腦科學是現在生理學上最前沿的部分。它告訴我們，大腦是人身上唯一一個可以終生發育成長的器官。大約你在18歲時基本完成，大腦的細胞不會再增多了，在人25歲時各個器官停止發育，基本按照成熟的人來行為了。身上唯一的器官，大腦細胞透過學習、思考，他進行網路連接，一個細胞大約可以和15萬個細胞發生聯系，如果你學過大學的高等數學，你可以知道1千億個的細胞，1萬個億的細胞中的每一個再有15萬種可能性來進行網路聯系，這個數字幾乎是無法說明它有多龐大的。實際上，我們只要思考，學慣用腦，大腦細胞就會產生新的網路聯系。大腦是英特網的一個縮影，或者說地球現在目前使用的英特網是一個人使用大腦的一個外化。一個人的大腦比作地球的話，它表面的新皮質的聯系就是構成目前地球上的英特網，英特網每天都在增長，實際上大腦的每個細胞相當於一台計算機,然後再和其它細胞相連。大腦細胞不再成長,但是網路是可以終生成長的! 如果了解腦科學前沿，你會感嘆人腦太不可思議了！那些大科學家發出驚嘆：宇宙間再也沒有比人腦更大的秘密！現在，假如按人的啟蒙程度的話，我們人類對大腦的了解還停留在小學生那樣的粗淺程度。我們所有影響大腦的方法都是間接的方法，還沒有找到直接影響大腦的通路。大腦太奇妙了！從這個意義上講，大腦的存儲量是無限的。所以，原來英國科學家的估計都是保守的了，一個普通人的大腦1/3的空間相當於將200間足球場那麼大的房間全部裝滿書籍的空間！這是九十年代英國科學家的測算，現在的研究認為，人腦的存儲量要比這多得多。 第三，大腦的創造力是無限的。 創造是一種能力，這種能力是需要訓練的。現在，很多朋友會開車，我們想一下不會開車的朋友們，你們有沒有能力把開車學會？只要經過訓練，任何人都有開車的能力！如果我來訓練大家，一周的時間百分之百可以上路，沒有問題！人腦的創造力和駕駛技能一樣是一種能力。如果我們今天能夠了解大腦的運作模式，這個創造力是大腦的一種特殊運算程序。經過訓練，任何人都可以有創造力，任何人都可以創造自己想要的東西！實際上，對於大腦如果不懂它的運算程序，就像一個計算機沒有操作系統，根本不知道如何啟動。這是普通人的生活狀態。所以，我們說人腦的創造性是無限的。 大腦的理解力。什麼叫理解呢？把一個事物跟你已知的事物聯系起來，找出這個事物之所以是這樣的原因叫理解。那麼，這句話暗含著只要你的背景知識足夠大，你就可以理解任何的事情。說對一個事物不能理解，是什麼意思？是說你的背景知識還不夠。在這個意義上，知識是可以隨時學的，只要你的知識量足夠了，你就可以理解所有的事情了。這里要說到人智力的三個基本方面：記憶力、創造力、理解力。在這三個方面，我們任何一個人，幾乎是無限的。所以說，人的潛能是無限的，主要是指大腦的潛能是無限的。那麼，我們想告訴大家，一個人終生使用大腦，開發程度都不會超過10%。曾有人認為愛因思坦的大腦開發程度沒有超過25%，現代腦科學研究認為，他絕對沒有達到那麼多。 如果我們了解了大腦，並且學習使用，其實每個人都能做出很大的成就。
C. 大腦存儲記憶
大腦皮層有無數的腦細胞！負責儲存記憶，神經系統負責分析信息內容
D. 大腦的記憶，是怎麼進行儲存呢
引言：很多人不知道大腦的記憶是如何進行儲存的，也不知道是怎麼進行改變的。
E. 人的大腦能存儲多少知識
您好，中國醫療人才總部網溫馨提示您：
腦中有ROM，和電腦一樣，ROM中記錄的僅僅是一些最最簡單和基本的代碼。比如簡單的神經反射，和一些對身體各部分操作的基本調用。這部分的程序相對來說很穩定。可以猜想，這套基本程序應該是由遺傳基因當中的特定片斷記錄的。
[RAM&HD、記憶]
由於腦死亡是動物死亡的充分條件，因此很難判斷大腦的主要組成物質應當屬於RAM還是HD。但毋庸置疑，記憶是大腦的主要功能。大腦的記憶容量是驚人的，大致的容量估算不出來，用於記憶的存儲結構也不太清楚。與計算機不同，隨著記憶的深度加深，記憶的區域會由RAM轉變為ROM，一些經過長時間運用的技能，能夠被轉化為永久的記憶。
[主程序]
大腦的主要功能是推理運算，有點類似於數據挖掘。當然這需要海量的內存和快速的運算單元。大腦在推理的同時，推理演算法本身也由遺傳演算法進行優化，以適應更高復雜度的推理。所以越是善於觀察的人，其記憶的內容就越多，推理的路徑也越復雜，從而也能夠演化出更先進的推理演算法。我們稱之為「聰明」。為什麼動物沒有人聰明？因為大腦的容量還不足以容納這么多運算的中間結果，自然無法得到更深的推理結果。曾經看到過報道說人的大腦還有94%左右沒有開發，要是開發出來人將會變得很聰明。可是，這能開發么？這94%左右的容量是干什麼用的？是保存推理計算的中間結果用的吧。這部分容量應該是無法開發的，不然如此海量的推理運算如何繼續？
[夢境&幻覺]
大腦和機器一樣需要休息。睡眠是大腦休息的一種表現。與其說休息，倒不如說是主程序暫停運行。人在睡覺的時候大腦並沒有真正完全休息。而是在對腦中的數據進行整理，這個過程類似於「磁碟整理」或「內存優化」。大腦把推理過程中出現的暫存數據進行清理，有價值的會重新記憶，沒有價值的則會刪除。然而，這個過程往往會干擾主程序的休眠。有時，很多記憶碎片由於在整理時被錯誤地搬動或連接，導致我們人在睡眠過程中產生夢境。夢境有時是類似真實世界的，而有時又是完全荒誕離奇的，這取決於正被清理的數據本身和清理的過程。
[驅動程序]
大腦掌控著人的所有硬體。但是有些硬體能夠實現復雜的功能，比如人類的語言。通過對聲音的控制，人能夠快速溝通。這取決於大腦中的驅動程序。其實人類可能有諸多的潛能，與其說還沒有開發，不如說沒安裝驅動程序。驅動程序從哪裡來？有可能需要通過後天的學習，在不斷的推理過程中對這些硬體進行編程；也有可能需要通過基因的重組和變異才能夠得到。也許人類以後通過皮膚都能夠感知空氣的震動從而「聽到聲音」。大腦由約140億個細胞構成，重約1400克，大腦皮層厚度約為2--3毫米，總面積約為2200平方厘米，據估計腦細胞每天要死亡約10萬個（越不用腦，腦細胞死亡越多）。 一個人的腦儲存信息的容量相當於1萬個藏書為1000萬冊的圖書館，以前的觀點是最善於用腦的人，一生中也僅使用掉腦能力的10%，但現代科學證明這中觀點是錯誤的，人類對自己的大腦使用率是100%，大腦中並沒有閑置的細胞。人腦中的主要成分是水，佔80%。它雖只佔人體體重的2%，但耗氧量達全身耗氧量的25%，血流量占心臟輸出血量的15%，一天內流經大腦的血液為2000升。大腦消耗的能量若用電功率表示大約相當於25瓦。
如果您還有不懂得問題，請直接登錄：「中國醫療人才總部網」可以幫您解決問題！
祝您全家幸福！
F. 人的大腦能儲存下地球上的所有知識嗎
關於人類大腦到底能儲存多少知識有以下兩種說法，由於目前對大腦的認知和了解都有有限，因此難以有明確的答復。
第一種說法：
英國《獨立報》14日報道說，研究人員首次計算出了人腦的記憶容量，發現人腦在這方面的能力超過所有的電腦。那些預言電腦的能力將超過人腦的人已經能夠被證明是絕對錯誤的。
報道說，在《大腦與思維》雜志發表了上述計算結果的科學家們說，盡管最大的電腦的記憶容量是1，000，000，000，000個位元組（10的12次，即方），人腦的記憶容量的位元組數則大到10後面跟8432個零。研究人員說，記憶是自然智慧的基礎，而人腦的記憶容量至今還是個謎，因為沒人能建立合適的計算模型將其測算出來。人腦中神經元的數量是已知的，大約為1000億個，許多分析家以此為基礎提出了電腦不久將超過人腦的觀點。但是研究人員並不局限於這個角度，他們運用一系列運演算法則，計算出了人腦的記憶總量，其中包括不同神經網路的龐大數量，這項發現可能會改變電腦設計的思路。今後的電腦可能不是增加位元組，而是模仿人腦，特別是更加註重神經網路。
<第二種說法>
人的大腦是由成百上千億個細胞組成的，具有極大的貯存量，可以在每秒鍾接受十來個信息。一個信息單位叫做比特，大約相當於一個單詞。人腦的容量有一百萬億個比特，這還是較為保守的估計。這一百萬億個比特，究竟有多大呢？它可以裝下全世界所有圖書館的藏書內容。何況人類還有潛意識，有許多難以用語言表達的微妙感覺和印象。實際上，普通一個人能夠表達出的信息量只是巨大的冰山露出海面的峰面。現代科學研究表明，象愛因斯坦那樣偉大的科學家，只用了自己大腦的三分之一的功能，而一般人則更少，絕大部分腦細胞仍處於「待業」狀態。而且人腦不同於機器，使用久了會有磨損，而是越用越好用，就象有人學外語，一旦掌握了一兩門外語，再學第三門和第四門就會容易許多。
前蘇聯的報刊發表的有關文章說：「人類學、心理學、邏輯學、社會學和生理學的一系列最新研究成果證明人類的潛在能力是巨大的。當代科學使我們懂得人的大腦結構和工作情況，大腦所儲存的能力使我們目瞪口呆。在正常情況下工作的人，一般只使用了其思維能力的很小一部分。如果能迫使自己的大腦達到其一半的工作能力，我們就可以輕而易舉地學會四十多種語言，記下大網路全書的全部內容，還能夠學完數十所大學的課程。」
人的大腦可以看成是電子計算機，因為人腦和計算機一樣，在它活著的時候，能夠吸收、儲存和運控大量的信息，但人腦的功能卻比現在任何最先進的電腦強大得多。美國加利福尼亞的大腦智力研究所的一些專家認為，人的大腦功能實際上是無限的。那麼是什麼因素阻礙著我們充分利用大腦如此巨大的潛能呢？關鍵就是我們還沒有學會給自己編排解決一系列問題的程序，也就是我們迫切需要發展積極的心理態度。如果我們把大腦的構造比作電子計算機，那麼心態和意識就是輸入的程序。
G. 記憶如何存儲在大腦中
科學家認為，我們的大腦好比一個儲存室，而我們的記憶片段就像貨物一樣存放在其中，用學術來講，當我們感應外界事物時，這些畫面將被儲存在大腦中的神經細胞之中，這些神經細胞具有觸角可以進行感知，從而形成一種電信號，把記憶逐級分配，然後就形成了我們的記憶。
H. 都說人的大腦潛力無限，人的大腦究竟能儲存多少知識
大腦是人體的“司令官”，人的所有的思維和活動都是受它控制的。大腦是有左右兩個大腦半球組成，上面分布了大腦皮層，它主導了人體的一切活動以及對外界環境的平衡。人的大腦有非常大的潛力，它存儲知識的量是非常驚人的。
人類的大腦大部分都出於未開發狀態，但是依然可以有驚人的知識儲備量。如果大腦被全部開發完，它對知識的儲備量更是會到達一個無法想像的地步。
I. 大腦是以什麼方式存儲記憶的
用科學家們的表述，即大腦在秒級尺度內存儲和操縱信息的一種基本認知功能。比如，在腦中進行數學運算、閱讀、思考、語言的學習等。這些我們日常生活中經常使用到的能力就是工作記憶。
「工作記憶」的特點可以概括為：第一，時間短，存在的時間以秒級計；像電腦的緩存，如果信息不被使用，就會隨著時間自然衰減。第二，容量有限，科學家們認為一般人的「工作記憶」長度是5至9個記憶單元。第三，抗干擾，存在並行信息或者無關干擾時，依然可以維持原記憶信息。
但大腦是如何在工作記憶中存儲信息的呢？日前，《神經元》期刊在線發表的一篇研究論文給出了答案：中國科學院腦科學與智能技術卓越創新中心（神經科學研究所）李澄宇研究組發現，瞬時性神經元，而非持續性神經元，是負責在工作記憶的過程中存儲信息的關鍵組分。換句話說，在當前實驗條件下，大腦更傾向於通過瞬時性編碼的神經機制在工作記憶中存儲信息。
「此前，經過大約半個世紀的研究，科學家認為，大腦在工作記憶中存儲信息存在兩種可能的神經機制：一、持續性編碼；二、瞬時性編碼。」中國科學院腦科學與智能技術卓越創新中心研究員李澄宇介紹，前者認為，大腦只需要通過少量的神經元持續性放電就可以存儲信息；而後者認為，大腦更傾向於調用大量的神經元通過瞬時性放電來存儲信息。
雖然，前人基於電生理記錄的相關性研究表明，這兩種信息編碼的方式均可能發揮作用，但仍沒有研究直接比較這兩種信息編碼方式與工作記憶行為調控的對應關系。
向著未知的方向挺進，李澄宇帶領團隊綜合應用行為學、光遺傳、電生理等手段，對這一問題展開了深入研究。
初步的實驗結果提示，瞬時性神經元，而非持續性神經元，與小鼠執行工作記憶的行為表現水平有更緊密的關聯，即瞬時性編碼的神經機制更有可能負責在工作記憶中存儲信息。
事實果真如此嗎？為進一步驗證這一結論，研究人員又設計了一組實驗。這組實驗的基本邏輯在於，通過在工作記憶過程中人為加入不同的干擾性刺激，並監測瞬時性和持續性神經元與小鼠抵抗外部干擾刺激能力的關聯性，進而推測是哪種神經元類群負責在工作記憶中存儲信息。
結果顯示，當小鼠成功抵抗較弱干擾時，瞬時性神經元的比例顯著增加。相反，如果沒能有效抵抗復雜的干擾性刺激時，瞬時性神經元的比例也沒有出現相應上升。而在兩組實驗中，持續性神經元的比例都沒有發生任何顯著變化。
J. 大腦是怎麼學習的…
人類的學習離不開知識的建構。建構主義的學習觀認為，學習者是自己來建構對世界的理解的。對世界的理解就是要了解事物之間的關系，而了解關系則需要依賴先前已有的知識。那麼，人是如何學習知識的？大腦又是如何工作的呢？ 大腦是以復雜系統的形式來儲存知識的。人們在學習的時候，大腦不會將某個事件儲存成一張圖片，也不會直接按照事物的原樣來儲存。大腦記錄的是人與環境互動時，發生在人們的感覺系統和運動系統的神經活動。每個記錄都是大腦細胞（神經元）之間的一種連接模式。這些模式會被重新激活，從而重新創造出構成某種經驗的組成部分。激活使得包含在某種經驗中的材料以及事件的其它特徵清晰起來。因此，當學習者將一個形象記在腦子里的時候，就會把形象的組成部分儲存在不同的地方，並在這些地方之間建立通路。這樣，當人們回憶起這個形象時，整個儲存系統和通路就被激活了。大多數研究者都認為，所有有意識的、無意識的知識和行為在腦內都是以一種復雜的系統來建構的。 人類的知識是以群集的方式儲存起來，並在大腦內組成系統。大腦要想建構知識，必須接受到能夠用來建構的信息。接受信息的唯一渠道就是感知覺。我們在世界上看到的、聽到的、想到的以及感受到的所有東西都會通過大腦復雜的存儲系統和通路得到加工。大腦會將我們對世界的不同知覺分類儲存在不同的區域。對形狀的知覺存儲在一個地方，而對顏色的知覺則儲存在另外一個地方。語言的不同方面也儲存在大腦的不同部位。名詞和動詞分別儲存在不同的地方，而語音和詞彙也儲存在不同的地方。當大腦在腦細胞之間建立起聯系的時候，它就會將詞彙、物體、事件和關系相互交織的層級組織聯系起來。結果，人類的知識就以群集的方式儲存起來，在大腦內組成系統。這樣人們就可以運用這些知識來解釋熟悉的情境，並對新的情境做出推理。 大腦建構知識的質量依賴於學習者的興趣、先前已有的知識和環境的豐富程度。盡管個體是通過經驗來建構基本的知識的，但是，建構的質量依賴於大腦組織和儲存事件方方面面關系的好壞。學習者會使用他們已經建立的知識來解釋新的材料。因此，學習者大腦中知識的建構依賴於他們的興趣、先前已有的知識和環境的豐富程度。因為學習者有能力去探索、操作、檢驗和變化手邊的物體，所以豐富而高質量的環境、學習者的親身經驗對於激發學習者的興趣，並將知覺到的知識儲存在大腦中具有重要作用。