① PC電源常見故障判斷分析與排除大盤點（內容來自半導體器件應用技術論壇）
1：主板故障
2：顯卡故障
3：音效卡故障
4：硬碟故障
5：內存故障
6：驅動器故障
7：滑鼠故障。
8：鍵盤故障。
9：MODEM失敗。
10：列印機故障
11：顯示故障
12：燃燒器故障
13：掃描儀故障
14：顯示器抖動的原因。
15：故障排除BIOS設置
16：電腦重啟故障
17：解決CPU使用率過高的問題
18：硬碟的損傷和修復的發現
19頁的手冊處理的惡意代碼
20：集成音效卡常見的問題及解決方案
21：USB存儲設備不承認
22：黑屏故障
23：WINDOWS藍屏代碼速查表
24：WINDOWS錯誤代碼大全
25：BIOS自檢和開機失敗。
下面是相關的故障快速解決問題
電腦出現故障混亂的，難以捉摸。的Windows操作系統的組件相對復雜，電腦一旦出現故障，你想准確地確定自己的失敗的原因是對於普通用戶來說幾乎是不可能的。這是否意味著如果我們遇到電腦故障，完全無助？雖然有很多原因，其實並非如此，使電腦出現故障，但只要我們細心觀察，認真總結，我們還是可以有一些電腦故障的規律和方法。發行這本小冊子，我們將一些最常見，最典型的電腦故障診斷，維護方法告訴你，通過它，你會發現 - 解決電腦故障的方法就在你身邊，簡單，但有效！
A主板
主板是整個電腦的關鍵部件，在電腦起著至關重要的作用。如果主板發生故障會影響到整個PC系統的工作。下面，我們就一起來看看主板在這一過程中，最常見的故障。
常見故障：開機無顯示
電腦開機無顯示，首先我們要檢查的BIOS。重要的硬體數據存儲在主板上的BIOS，在BIOS脆弱的部分是主板，很容易損壞，一旦受損就會導致系統無法運行此故障的原因通常是因為主板BIOS被CIH病毒破壞的（，當然，也不排除主板本身造成系統無法正常運行的失敗。）一般BIOS被病毒破壞的硬碟的數據都將丟失，所以我們可以通過檢測硬碟數據是否完好來判斷BIOS是否是破壞，如果硬碟數據完好無損，所以有三個原因，開機無顯示的現象：
主板擴展槽或擴展卡，導致插上擴展卡，如音效卡等主板不響應並且不顯示。
免費跳線主板在CMOS設置錯誤，CPU頻率可能會引發不顯示故障，這一點，只要清除CMOS加以解決。清除CMOS的跳線一般在主板上的鋰電池附近，其默認位置一般為1,2短路，只要轉換跳轉到2,3短短的幾秒鍾，您就可以解決問題，用戶應該不能被發現老主板上的跳線，只要將電池取下，直到開機進入CMOS設置，然後關機，將電池上上去亦達到CMOS放電之目的。
主板無法識別內存，內存損壞或者內存不匹配，開機無顯示故障導致。更有選擇性的內存插在主板上的一些較舊的主板無法識別的內存，主板就無法啟動，甚至某些主板不給你任何故障提示（鳴叫）。當然，有時為了擴充內存以提高系統性能，結果插頭不同品牌，類型的內存也會導致此類故障的出現，因此要更注意保養。
對於在主板BIOS被破壞的故障，我們可以插上ISA卡，看有無顯示（如有提示，根據提示下面的步驟。），如果它不是為開機畫面，你可以做一個自動更新BIOS的軟盤刷新BIOS，但有的主板BIOS被破壞後，軟碟機不工作，可以試試（我曾經嘗試要解決的一個熱交換的方法，只要的BIOS可以成功的在同級別的主板燃燒）採用熱插拔除需要相同的BIOS的主板部分元件損壞也可能導致，所以可靠的方法是用寫的代碼裡面的BIOS（BIOS更新文件寫入到找一台電腦來解決比較安全的）。
常見故障二：CMOS設置不能保存
此類故障一般是主板電池電壓不足，對此予以更換即可，但有的主板電池更換後同樣不能解決問題，此時有兩種可能：
主板電路問題，這些問題找專業人士維修;
主板CMOS跳線問題，有時候因為錯誤的設置在主板上的CMOS跳線清除選項，或者設置成外接電池，使得CMOS數據無法保存。
常見故障三：在Windows下凍結或CD-ROM驅動器安裝主板驅動程序後，慢
一些雜牌主板上有時會出現此類現象，巴林主板驅動程序，重新啟動計算機，在正常模式下無法進入Windows 98桌面，而且該驅動程序可以在Windows 98下不能被卸載。如果發生這種情況，建議找到最新的驅動重新安裝，一般都可以解決，如果實在不行，你只能重新安裝系統。
常見故障四：安裝Windows或啟動Windows時滑鼠不可用
該軟體這種故障的原因通常是由於CMOS設置錯誤。 CMOS電源管理設置禁止一項modem use IRQ項目，他的選項分別3,4,5 ......，NA，一般它的默認選項，將其設置外中斷鍵。
常見故障五：電腦頻繁死機，在CMOS設置中會出現死亡的現象
在CMOS死機的現象發生，通常是主板或CPU有問題，如若按下法能不能解決故障，那就只有更換主板或CPU了。
此類故障一般的815EP主板主板緩存出現了問題或主板設計散熱不良引起的，我發現主板散熱不夠好導致的故障現象。觸摸崩潰後，CPU周圍主板元件，發現其溫度非常熱。在更換大功率風扇之後，死機故障得以解決。緩存有問題的故障，我們可以進入CMOS設置，禁止高速緩存成功地解決問題，當然，緩存被禁止後速度肯定是有影響的。
常見故障六：主板COM口或並行口，IDE口出現故障
此類故障一般是由於用戶相關的硬體熱插拔，用戶可以用多功能卡代替，但必須禁止上的COM口與並行口（有的主板連IDE埠禁止就可以正常使用主板自帶） 。
圖像
常見故障：開機無顯示
此類故障一般是因為顯卡與主板接觸不良或主板插槽所造成的問題。對於一些集成顯卡的主板，內存共享主內存，您需要注意內存中的位置，一般應插在第一個內存插槽內存。由於顯卡原因造成的開機無顯示故障，開機一般會發出一長兩短的蜂鳴聲（AWARD BIOS顯卡）。
常見故障二：顯示花屏，看筆跡
此類故障一般是由於顯示器或顯卡不支持高解析度而造成的。花屏時，可切換啟動模式到安全模式，然後進入顯示設置，在Windows 98中，16色狀態，點擊「應用」，「確定」按鈕。重新啟動Windows 98系統正常模式下，刪除顯卡驅動程序，重新啟動計算機。要不要進入安全模式，在純DOS環境下，編輯
display.drv = pnpdrver改為display.drv = vga.drv system.ini文件中，保存並退出，然後在Windows更新
驅動程序。
常見故障：顏色顯示不正常，此類故障一般是由於以下原因：
顯示卡與顯示器信號線接觸不良
2。監控自己的過錯
運行一些軟體的顏色不正常，一般常見於老式機用取色的BIOS選項中，打開可以
4個圖形的損害;
顯示器被磁化，此類現象一般是由於磁性物體，由於過於接近磁化後還可能會引起顯示畫面出現偏轉的現象。
常見故障四：死機
出現此類故障一般多見於主板和顯卡不兼容的主板與顯卡接觸不良;顯卡與其它擴展卡不兼容也會造成死機。
常見故障五：屏幕出現異常噪音或圖案
此類故障一般是由於圖形內存問題或顯卡與主板的接觸不良引起的。應該是干凈的圖形卡的金手指網站或更換顯著
卡。
常見故障六：顯卡驅動程序丟失
圖形驅動程序載入運行一段時間後驅動程序自動丟失，此類故障一般是由於圖形質量差的或不兼容的顯卡和主板，使得顯卡溫度太高，從而導致系統運行不穩定或死機，那麼只有更換顯卡。
此外，也有特殊的情況下，載入顯卡驅動程序，但在顯卡驅動程序載入到Windows崩潰。可替代其他類型的顯卡在載入其驅動程序，插入舊顯卡予以解決。應該也解決不了這樣的失敗，然後在注冊表的注冊表故障恢復或重新安裝操作系統即可。
音效卡
常見故障：無聲的音效卡。這種故障的常見原因有：
驅動程序默認輸出為「靜音」。單擊聲音圖標在右下角的屏幕（小喇叭），出現正常的發音音量調節滑塊，下方的「靜音」選項，單擊前面的復選框，清除選中的方塊，你可以。
2音效卡與其他卡沖突。解決的辦法是調整PnP卡所使用的系統資源，使各卡互不幹擾。有時，打開「設備管理器」，沒有黃色驚嘆號（沖突標志），但音效卡是不健全的，其實也存在沖突，但系統沒有檢查出來。
3。安裝Direct X音效卡不能發聲。此音效卡與Direct X的兼容性不好，需要更新的驅動程序。
4個通道沉默。檢查音效卡到揚聲器的音頻線斷開。
常見故障：噪音過大的音效卡。這種故障的常見原因有：
1。不正確的卡。由於機箱製造精度不夠高，音效卡外擋板製造或安裝不良音效卡造成不緊密結合，與主板的擴展插槽，視覺可見「金手指」的聲音卡擴展槽蘆葦錯位。這種現象在ISA卡或PCI卡，是一種常見的故障。一般可用鉗子校正。
2音箱有源音箱輸入輸出端連接到音效卡。有源音箱，應連接到音效卡的線路輸出端，它輸出的信號
沒有音效卡放大器的雜訊要小得多。有些音效卡只有一個輸出，線路輸出或喇叭跳線決定要靠卡上的，往往是出廠默認設置揚聲器，所以要拔下音效卡調整跳線。
Windows自帶的不好的司機。安裝音效卡驅動程序，它是必要的選擇由製造商提供的驅動程序，而不是選舉產生
「Windows默認的驅動程序」如果用「添加新硬體」安裝，選擇「從磁碟安裝，而不是從列表框中，選擇。如果您已經安裝了Windows的驅動器，帶有可選的」控制面板「→」系統「→」設備管理器「 →聲音，視頻和游戲控制器「，點分離設備，選擇」屬性→驅動程序→更改驅動程序→從磁碟安裝「。 「這時插入音效卡附帶的磁碟或CD-ROM，載入由製造商提供的驅動程序。
常見故障三：音效卡無法「隨插即玩」
嘗試使用新的驅動程序或替代方案。我有一個音效卡在Windows 98下，原來的驅動程序盤安裝驅動程序裝不上怎麼樣，只好用Creative SB16驅動程序代替，一切正常。後來升級到Windows Me，是不正常的，正常與Windows 2000（完整版）自帶的音效卡驅動程序。
2。選擇了比Windows 9x下檢測自作主張頭痛的插件和播放設備，以幫助您安裝驅動程序，該驅動器的偏置沒有被使用，那麼，每次你刪除重裝重復這一點，並不能使用「添加新硬體」的解決方案。我在這里透露一個獨門秘招：輸入Win9xinfother目錄，手動安裝音效卡上的*。 INF文件全部被刪除後，重新啟動100％有效，救活無數音效卡生命......當然，登記表也可以達到同樣的目的。
3不支持PnP音效卡安裝（也適用於不安裝上述PnP的PnP音效卡）：進入「控制面板」/「添加新硬體」/「下一步」，當提示「需要Windows搜索新硬體嗎？ 「，選擇」否「，然後從列表中選擇」聲音，視頻和游戲控制器「安裝驅動盤或直接選擇音效卡類型。
常見故障四：播放CD無聲
1。徹底無語了。 Windows 98的CD播放器「放CD無聲，但CD播放機的正常工作，這說明是一個CD-ROM音頻連接線沒有連接，使用一個4針音頻線連接CD-ROM的模擬音頻輸出和音效卡，CD-，這條線將被列入購買的CD-ROM。
只有一個通道出聲來。的CD-ROM的輸出一般是圍繞兩線信號，中間兩線為接地。音頻信號線的4線的顏色通常是不同顏色的線，以找到一到一個介面。如果音效卡只有一個介面或每個介面與音頻線不匹配，有變化的音頻線順序的布線中，通常只有兩行的變化可以是。
常見故障五：PCI音效卡爆音
掛在PCI匯流排上，硬碟的讀取和寫入，滑鼠移動和其他操作，因為PCI顯卡與匯流排主控技術擴增背景
噪音的緣故。解決方法：關閉匯流排主站的PCI顯卡，取而代之的是AGP顯卡，音效卡的PCI插槽上。
常見故障六：無法正常記錄
首先檢查插入其他插孔的麥克風是沒有錯的，其次，雙單擊「小喇叭」，選擇菜單中的「屬性→錄音，看看所有的設置都正確。接下來，在」控制面板→多媒體→設備「調整」混合器設備「和」線路輸入設備，將其設置為「使用」狀態。多媒體→錄音「選項是灰色的，它可能會更糟糕，當然，也不是沒有挽回的餘地，你可以試試」添加新硬體「→」系統設備「添加」ISA插件和播放巴士只需安裝音效卡隨卡軟體工具重新啟動。
常見故障：無法播放WAV格式的音樂，迷笛音樂
不能播放WAV音樂現象是罕見的，往往是由於「多媒體」→「音頻設備」下的「設備」不止一個，您可以禁用，無法播放MIDI文件可能有以下三種可能：
早期的ISA音效卡的MIDI播放不正常，可能會導致不兼容16位模式和32位模式下，安裝軟體波表
方法應該是能夠解決的問題
2，現在最流行的PCI音效卡的波表合成技術，如果MIDI部分不能播放，這可能是因為您沒有載入適當的波表音色庫。
Windows音量控制中的MIDI通道被設置為靜音模式。
常見故障八：PCI音效卡在WIN98不正常
有些用戶抱怨的音效卡驅動程序安裝過程中一切正常，沒有設備沖突，但下面是在WIN98不能說什麼，或是否有其他故障。這種現象通常出現在PCI音效卡上，請在安裝過程中，你的PCI音效卡插在PCI插槽。有些朋友對散熱方面的考慮，如音效卡插頭從AGP插槽，靠近ISA插槽，多個PCI插槽。問題往往出現在這里，Windows98的問題：有時只能正確識別插在PCI-1和PCI-2兩個插槽音效卡。關閉AGP ATX主板的兩個PCI是PCI-1和PCI-2（在一些ATX主板的對面，靠近ISA的是PCI-1），所以，如果你沒有安裝在正確的插槽中的PCI音效卡，就會出現問題。
記憶
內存是計算機中最重要的配件之一，它的作用是毋庸置疑的，那麼內存最常見的故障是什麼？
常見故障：開機無顯示
內存這種故障的原因一般是因為內存與主板內存插槽接觸不良的原因，用橡皮擦回報欺騙現場解決問題（不要用酒精等清洗），還有就是內存損壞或主板內存插槽也可以造成這種故障。
引起內存開機無顯示故障，主機的喇叭鳴叫通常很長一段時間（對於AWARD BIOS而言）。
常見故障二：Windows注冊表經常沒有任何理由損壞，提示要求用戶恢復
此類故障一般是因為內存條質量不佳造成的，它是很難被修復，只有這樣，才能取代的一個匆匆過客。
常見故障：Windows經常自動進入安全模式
此類故障一般是不兼容的主板和內存或內存質量差引起的，常見於高頻率的內存的主板不支持此頻率的內存，你可以嘗試在CMOS設置中的速度讀取，以減少內存如果可以的話解決的問題，不應該，也可以只更換內存。
常見故障四：隨機性死亡
此類故障一般是由於幾種不同的內存晶元，每個內存速度產生一個時間差，導致死
機，這樣可以降低內存高速CMOS設置來解決，否則，只能使用相同類型的內存。另一種可能性是，內存與主板不兼容，此類現象一般少見，另外也有可能是造成計算機內存與主板接觸不良的隨機性死機。 01
常見故障五：內存以提高系統資源，而不是
這種現象通常是不兼容的主板和內存引起的常見的高頻率的內存內存對於某些不支持此頻率的內存的主板上，當出現這樣的故障，你可以試著在COMS內存的速度設置得低小試。
常見故障六：運行某些軟體時經常出現內存信息
這種現象一般是由於系統盤剩餘空間不足造成的，您可以刪除無用文件，多留出一些空間，一般保持在
300M左右。
常見故障：當你從硬碟啟動，將Windows安裝到檢測磁碟空間時，系統提示內存
此類故障一般是config.sys文件中的的EMM386.EXE文件，只要它掩蓋的問題都可以解決。
CD-ROM
CD-ROM驅動器是計算機硬體的使用壽命最短的配件之一。事實上，很多報廢的車程，仍然有很大的價值，在使用時，只需稍微維護它。這往往不需要有什麼高深的無線電專業知識，也不需要使用什麼太復雜的維修工具和材料。只要你仔細觀察故障現象，並在光的排除方法的實施，我相信你的老CD-ROM驅動器，或重獲「魅力」。
常見故障：CD-ROM驅動器工作時，硬碟燈一直閃爍
這是一種錯覺，事實並非如此。的硬碟燈在閃爍，然後與一個IDE介面的光碟機和硬碟，硬碟燈盤工作的結果和控制。 CD-ROM驅動器可以連接到單獨的IDE介面。
故障排除：在Windows環境下運行的CD-ROM ??32磁碟訪問失敗，然後崩潰
很顯然，Windows的32位磁碟訪問某些特定的CD-ROM。連接到硬碟的IDE介面的CD-ROM不支持
Windows的32位磁碟訪問功能，使Windows產生了內部錯誤和崩潰。在Windows中，雙擊「控制面板」中的「群主」，進入「386增強模式」設置，單擊「虛擬內存」按鈕，然後單擊「更改左下角的32位磁碟訪問驗證框關閉，確認，然後重新啟動Windows，在Windows中訪問CD-ROM到錯誤。
故障排除：CD-ROM驅動器不能正常讀盤，屏幕上顯示：「驅動器X磁碟，插入磁碟再試」，或「CDR101：NOT
准備好讀取驅動器X ABORT。 RETRY.FALL？ 「開箱即用的偶爾幾次來讀取磁碟，但很快就無法讀取磁碟。
在這種情況下，病毒檢測，檢查防病毒防病毒軟體的機器上，如果你沒有發現在C盤根目錄下的病毒文件編輯軟體打開CONFIG.SYS「文件，看他們是否掛光碟機動程序和驅動程序是否已損壞，到，查看「AUIOEXEC.BAT」是否「MSCDEX.EXE /在D：MSCDOOO / M：20 / V文件，如果上述兩個步驟未找到，可移動驅動器的處理也可以用文本編輯軟體維護。
常見故障四：驅動器讀取和寫入錯誤或無盤提示使用
這種現象的光碟換片機，也沒有在地方上的CD-ROM驅動器操作所引起的故障。 CD-ROM驅動器上的所有的操作都??需要等光碟指示燈，可以運行像位。在DVD播放器也應該時間到0:00回磁碟，這樣你才能避免上述錯誤。
常見故障五：在播放電影VCD畫面暫停或折斷現象
檢查「SMARTDRV」AUTOEXEC.BAT文件是的MSCDEX.EXE後。如果是這樣的話，SMARTDRV語句放
MSCDEX.EXE之前黨組不使用高速CD-ROM驅動器為紅色的程序，而不是SMARTDRV.EXE / U;故障可以排除。
常見故障六：CD-ROM驅動器讀取數據時，有時不讀，讀的磁碟需要很長的時間
驅動器讀取磁碟硬體故障，不是集中在激光頭組件，可分為兩類：一類是使用足夠長的時間，造成激光管的老
另一個光電管表面臟了或臟的激光管透鏡變形和位移。因此，需要調整激光管功率光電管和激光管透鏡清潔。
光電管和聚焦透鏡的清洗方法：拔下組扁平電纜，記住方向，拆開激光頭組件連接激光頭組件。此時能夠看到覆蓋著激光頭和聚焦透鏡的外套，除去外套，將發現，從四個細銅線連接到上的跟蹤線圈的焦點的聚焦透鏡，光管組件被安裝在透鏡正下方的孔英寸細線包裹在棉花沾少量蒸餾水擦拭（用酒精擦拭光電管和聚焦透鏡表面），並看看在鏡頭水平空置的激光管，除非有適當的調整。在這一點上，清潔工作完成。
調整激光頭的功率。在激光頭組件的側面，小的像十字螺釘的潛力。根據其初始位置的顏色的注釋，一般為5°?10°的第一順時針旋轉，在測試機器的裝機容量是5°至10°逆時針旋轉，直到順利讀盤。注意一定不能旋轉太多，以避免過大的權力，並燒毀光電管。
故障排除七：開機檢測不到光碟機或測試失敗
這可能是由於光碟機數據線接頭的松動，硬碟數據線損毀或光碟機跳線設置錯誤引起的，當你遇到這樣的問題時，
氣候，首先要檢查的驅動器的數據線接頭松動，如果發現沒有插好，它會被重新插入，插緊。如果這仍不能解決問題，那麼我們就得到了一個新的數據線把他們的嘗試。這個時候如果故障仍然存在，我們需要檢查一下光碟的跳線設置，如果有錯誤，改也。
滑鼠
滑鼠故障分析與維修比較簡單，大部分的故障為介面或按鍵接觸不好，破，臟的機械定位系統。滑鼠內部元件或電路焊接，它存在於一些劣質產品，特別是在發光二極體，IC電路損壞多數少數民族失敗。
常見故障：無法找到滑鼠
1個滑鼠徹底損壞，需要更換滑鼠。
2滑鼠與主機連接的串口或PS / 2埠連接是壞的，仔細接好線，可以重新啟動。
主板串口或PS / 2口損壞，這種情況是罕見的，如果是這種情況，只好去更換一個主板或使用多功能卡上的串列埠。
滑鼠線連接是壞的，這是最常見的。接觸不良的點多在滑鼠內部的電線與電路板的連接。只要不是PS / 2接頭的故障，一般維修並不難。通常是由於相對較短的線，或更凌亂的滑鼠線拉硬，解決的辦法是打開滑鼠，然後用烙鐵焊接的焊點。有一種情況，就是裡面的滑鼠線接觸不良，是由於老化很長一段時間，這種故障通常難以查找，更換滑鼠是最快的解決方案。
② 計算機三級證書有必要考嗎
計算機三級證書有必要考，計算機三級證書是工程師預備級。三級證書面向已持有二級相關證書的考生，考核面向應用、面向職業的崗位專業技能。三級證書表明持有人初步掌握與信息技術有關崗位的基本技能，能夠參與軟硬體系統的開發、運維、管理和服務工作。
三級：分為「PC技術」、「信息管理技術」、「資料庫技術」和「網路技術」四個類別。「PC技術」考核PC機硬體組成和Windows操作系統的基礎知識以及PC機使用、管理、維護和應用開發的基本技能;
(2)存儲應用技術12章筆記擴展閱讀：
計算機三級用處
計算機三級表明持有人初步掌握與信息技術有關崗位的基本技能，能夠參與軟硬體系統的開發、運維、管理和服務工作。
計算機三級有網路技術、資料庫技術、軟體測試技術、信息安全技術、嵌入式系統開發技術共五個科目。其中，「軟體測試技術」科目自2018年3月起暫停考試。
三級「PC技術」，表明持有人具有計算機應用的基礎知識，掌握Pentium微處理器及PC計算機的工作原理，熟悉PC機常用外部設備的功能與結構，了解WINDOWS操作系統的基本原理，能使用匯編語言進行程序設計，具備從事機關、企事業單位PC機使用、管理、維護和應用開發的能力。
③ 多媒體計算機技術在教學中的應用分析
多媒體計算機技術在教學中的應用分析
【摘要】 多媒體技術在教學中得到了廣泛運用，表現出了自身的很多優勢，但在發展過程中也出現了許多亟待解決的問題。本文首先對多媒體技術作了簡要的概述，然後主要是客觀的分析多媒體教學的優勢及目前存在的問題，並提出有效使用多媒體的對策。
【關鍵詞】 多媒體技術;教學應用
Abstract multimedia technology has been widely used in teaching, showing its many advantages, but in the development process, there have been many problems to be solved. This paper first gives a brief overview of multimedia technology, and the main objective of the analysis of the advantages of multimedia teaching and current problems, and come up with effective strategies to use multimedia.
Key words multimedia technologies; teaching application
一、多媒體技術的概述
(一)概念
“多媒體”一詞譯自英文“Multimedia”，而該詞又是由mutiple和media復合而成的。媒體(medium)原有兩重含義，一是指存儲信息的實體，如磁碟、光碟、磁帶、半導體存儲器等，中文常譯作媒質;二是指傳遞信息的載體，如數字、文字、聲音、圖形等，中文譯作媒介。所以與多媒體對應的一詞是單媒體(Monomedia)，從字面上看，多媒體就是由單媒體復合而成的啦。
多媒體技術從不同的角度有著不同的定義。比如有人定義“多媒體計算機是一組硬體和軟體設備;結合了各種視覺和聽覺媒體，能夠產生令人印象深刻的視聽效果。在視覺媒體上，包括圖形、動畫、圖像和文字等媒體，在聽覺媒體上,則包括語言、立體聲響和音樂等媒體。用戶可以從多媒體計算機同時接觸到各種各樣的媒體來源”。還有人定義多媒體是“傳統的計算媒體----文字、圖形、圖像以及邏輯分析方法等與視頻、音頻以及為了知識創建和表達的互動式應用的結合體”。概括起來就是：多媒體技術，即是計算機互動式綜合處理多媒體信息----文本、圖形、圖像和聲音，使多種信息建立邏輯連接，集成為一個系統並具有交互性。簡言之，多媒體技術就是具有集成性、實時性和交互性的計算機綜合處理聲文圖信息的技術(這句話的三性可是精髓哦!)。多媒體在我國也有自己的定義，一般認為多媒體技術指的就是能對多種載體(媒介)上的信息和多種存儲體(媒介)上的信息進行處理的技術。
(二)多媒體技術的特徵
1、集成性 能夠對信息進行多通道統一獲取、存儲、組織與合成。
2、控制性 多媒體技術是以計算機為中心，綜合處理和控制多媒體信息，並按人的要求以多種媒體形式表現出來，同時作用於人的多種感官。
3、交互性 交互性是多媒體應用有別於傳統信息交流媒體的主要特點之一。傳統信息交流媒體只能單向地、被動地傳播信息，而多媒體技術則可以實現人對信息的主動選擇和控制。
4、非線性 多媒體技術的非線性特點將改變人們傳統循序性的讀寫模式。以往人們讀寫方式大都採用章、節、頁的框架，循序漸進地獲取知識，而多媒體技術將藉助超文本鏈接(Hyper Text Link)的方法，把內容以一種更靈活、更具變化的方式呈現給讀者。
5、實時性 當用戶給出操作命令時，相應的多媒體信息都能夠得到實時控制。
6、信息使用的方便性 用戶可以按照自己的需要、興趣、任務要求、偏愛和認知特點來使用信息，任取圖、文、聲等信息表現形式。
7、信息結構的動態性 “多媒體是一部永遠讀不完的書”，用戶可以按照自己的目的和認知特徵重新組織信息，增加、刪除或修改節點，重新建立鏈。
(三)多媒體的關鍵技術
由於多媒體系統需要將不同的媒體數據表示成統一的結構碼流，然後對其進行變換、重組和分析處理，以進行進一步的存儲、傳送、輸出和交互控制。所以，多媒體的傳統關鍵技術主要集中在以下四類中：數據壓縮技術、大規模集成電路(VLSI)製造技術、大容量的光碟存儲器(CD-ROM)、實時多任務操作系統。因為這些技術取得了突破性的進展，多媒體技術才得以迅速的發展，而成為像今天這樣具有強大的處理聲音、文字、圖像等媒體信息的能力的高科技技術。
但說到當前要用於互聯網路的多媒體關鍵技術，有些專家卻認為可以按層次分為媒體處 理與編碼技術、多媒體系統技術、多媒體信息組織與管理技術、多媒體通信網路技術、多媒 體人機介面與虛擬現實技術，以及多媒體應用技術這六個方面。而且還應該包括多媒體同步 技術、多媒體操作系統技術、多媒體中間件技術、多媒體交換技術、多媒體資料庫技術、超 媒體技術、基於內容檢索技術、多媒體通信中的QoS管理技術、多媒體會議系統技術、多媒體視頻點播與交互電視技術、虛擬實景空間技術等等。
(四)多媒體計算機教學系統
1、多媒體計算機教學硬體環境：課堂演示教室、網路教室、現代教學資源中心與電子閱覽室、校園網。
2、多媒體計算機教學軟體系統
(1)多媒體素材製作軟體。文字處理：記事本、寫字板、Word、WPS;圖形圖像處理：PhotoShop、CorelDraw、Freehand;動畫製作：AutoDesk Animator Pro、3DS MAX、Maya、Flash;聲音處理：Ulead Media Studio、Sound Forge、Cool Edit、Wave Edit;視頻處理：Ulead Media Studio、Adobe Premiere。
(2)創作工具。編程語言：Visual Basic、Visual C++、Delphi;多媒體寫作系統：Authorware、Director、Tool Book、Flash。
(3)多媒體計算機教學軟體。各種可用於課堂教學、輔導、演示的教學課件。
二、多媒體技術在教學中的應用情況
(一)在教學中應用多媒體技術的必要性
現在的教學媒體種類很多，其性能和特點各異，在教學內容上的表現上都存在這樣或那樣的局限性，也就是說任何一種單一的媒體都不可能很好地面對整個教學過程。作為一個完整的課堂教學，往往是有多個基本教學活動組成，當一種媒體的傳遞不能滿足要求時，其他媒體可以進行補充。因此，需要對性能各異的教學媒體進行優化組合，使其在教學過程中揚長避短，交互應用，協調統一教學效果。總之，應根據學習者的特徵、教師的特徵、教學內容和教學目標的需要，使各種媒體有機結合，各展其長，互為補充，相輔相成，構成教學信息傳遞的優化教學媒體群，共同參與教學全過程，以達到最優化的效果。
(二)多媒體技術應用於課堂的優勢
1、創設生動活潑的學習情境，激發學生學習興趣
“興趣是最好的老師”，興趣也是進行積極思維活動，探究事物真諦的動力。計算機多媒體技術以其鮮明的畫面、直觀生動的影像和靈活多變的方式引起學生的注意，激發學生的學習興趣和動機。教師採用投影、CD、VCD、多媒體課件等手段，能使呈現的教學內容生動形象、富有感染力。運用多媒體技術圖、文、聲、像等豐富的媒體表現功能，在創設教學情境、吸引學生注意力、激發內心情感等方面具有獨特的作用，有利於充分激發學生的學習興趣和求知慾望。甚至可以把知識的學習融人新穎別致的娛樂形式中，發揮寓教於樂的教學優勢。
2、教學方式形象生動，有利於培養學生的思維能力、想像能力和創造能力
要提高學生的思維能力，教師的責任是創設問題情境，讓學生獨立思考，而後小組討論，共同提高。這里需要強調的是，學生的思維訓練，必須依靠學生獨立思考的實踐，讓他們在實踐中品嘗思考的甘苦，探索各類問題的解決思路和方法，進而逐步形成一定的能力。用多媒體手段教學，集聲、像、字動態顯示，圖文並貌、形象生動，達到了抽象概念具體化，微觀概念宏觀化的良好效果，理解接受，讓學生尤如親歷其中，得到體驗，單純的死記硬背上升為了理解應用，提高了學生的思維力，想像力和創新力。
3、利用人機交互功能，獲得迅速直接的教學反饋
計算機多媒體課堂效果如何，只有經過教學反饋才能得知。通過計算機軟體及多媒體技術的強大人機交互功能，師生在教與學的.過程中，隨時都能獲得教學反饋，得知學生的學習效果。比如課堂演示講解中的大量練習，每題都能知道結果，還能即時幫助學生找出發生錯誤的原因。即使是在測試學生學習專業知識的掌握程度時，也可配合課件實施。
(三)多媒體教學的主要模式
隨著教育改革的深入、多媒體技術的發展，多媒體在教育領域越來越得到廣泛的運用，並形成了以下幾種模式。
1、多媒體投影教學
多媒體投影教學就是將多媒體投影教學系統作為教學媒體和教學手段引入傳統的教學中，使傳統的課堂教學模式得以優化的現代教學模式之一。它主要由多媒體計算機、液晶投影機、VCD、錄像機、實物展示儀、屏幕、擴音設備等組成。在該模式中，教師可利用多媒體計算機和投影設備將有關教學內容採用動畫、圖像、聲音的形式編製成多媒體課件，邊演示邊講解，使教學內容形象化、具體化，加深學生的理解，達到最佳學習效果。
2、多媒體交互教學
多媒體互動式教學是在多媒體投影教學模式的基礎上加以改進、完善、構建的一個現代化多功能計算機區域網絡教學系統。在該模式中，教師和學生是由網路聯系起來的工作站,教師可以做到講、演、練三位一體化教學。學生可以在學習過程中，根據需要適時地使用學生機器進行實踐操作。真正做到講、演、練三位一體化的同步教學，實現了教與學、學與用的最佳結合。
3、遠程網路教學
遠程網路教學是指區域利用多媒體互聯網進行的教學活動，主要由多媒體伺服器、多媒體計算機、光纜和多媒體教學資源信息庫等組成。網路教學的開放性決定了網路上的信息資源是共享的，為求學者提供了平等享用教育資源的機會，網路教學的興起，使每一個人都可以根據自己的需要得到繼續學習的機會，適應終身學習的需要，順應了時代的潮流。
三、在多媒體教學中應解決的幾個問題
應用多媒體教學是課堂教學改革的方向之一。但在教學實踐中，必須注意解決好以下幾個問題。
(一)教師在製作課件時應注意解決好三個關系
首先是“內容與形式”的關系。教師在製作課件時，應當根據教學內容的性質和特點選擇恰當的技術手段和表現形式，在製作多媒體課件時，要看教學內容是否需要，而不能片面追求媒體信息的“大而全”，主要以完成教學任務為目的。其次是“效果與效率”的關系。一般的原則是：用語言、文字、圖形等多媒體形式就能表現得十分清楚的內容，就不需要也沒必要花費大量時間和精力去搜集影像資料、製作動畫片斷，否則，課件的質量提高了一些，但投入過大，就顯得得不償失，效果不一定相應提高。最後是“現代與傳統”的關系。多媒體教學與傳統教學手段之間的關系，應該是相輔相成的關系。認為多媒體技術可以完全取代傳統教學手段，片面追求感官效果，以至於一些本來可以幾句話說清楚的問題，也要動用大量復雜的多媒體形式來表現，顯然是不切實際的，也是不提倡的。
(二)教師的主導作用不能因多媒體手段的運用而被削弱
大量運用多媒體進行教學以發揮學生的主題作用，但同樣需要發揮教師的主導作用。其實，多媒體教學作為一種現代化的教學手段，是用來提高課堂教學的效率、解決一些傳統教學不易解決的問題的，並無法取代教師。教師憑借自身豐富的教學經驗和生動的講解，通過師生間的情緒感染，來調動學生學習的積極性，並使學生能夠自覺的參與到新的教學當中去，這種作用不但不能削弱相反更需加強。另外，由於課件事先做好，靈活性可能較差，有時會限制教師的臨場發揮，這時就要求教師發揮自身的作用來解決這個矛盾，實現課堂教學效益的最大化。
(三)解決好課件的播放速度與學生記筆記的關系問題
在傳統教學方式下，教師板書的同時學生也就完成了記筆記的過程。但在多媒體教學方式中由於教師不需要在黑板上板書，就加快了講課的節奏，就可能出現學生做筆記忘了聽課，聽課又做不了筆記的問題。如有可能，教師可以事先將講課提綱發給學生，讓學生做好預習，這樣學生就可以專心聽課而不用再想著做筆記的事情，這樣對教學效果的提高大有裨益。
(四)要多給學生理論與實踐相結合的機會
實驗課是培養學生創新能力和實踐能力的重要課程，教師就不能用多媒體演示來代替學生動手操作的實驗，特別是對於學生理、化、生等自然科學課程的實驗課，主要是通過實驗教學方式提高學生的觀察能力、辯別能力、動手能力。通過實驗促使學生探求、理解和掌握相關的知識，又可從中訓練學生的實驗操作技能，最終提高整體能力。因此在教學中，充分發揮實驗教學的功能，對於提高教學效果、實現培養目標具有不可低估的的作用。在恰當應用多媒體教學手段講清基本理論的同時，還必須重視理論與實驗結合，讓學生從反復的科學實驗中培養能力。
綜上所述, 多媒體教學已被實踐證明是一種行之有效的教學手段。利用多媒體教學，一方面可以創造生動活潑的情景，激發學生的學習興趣，讓學生在愉悅的環境中獲取知識，提高素質;另一方面，應用中也存在一些問題，但這些不應該阻礙多媒體教學應用的發展，如何有效地運用多媒體教學手段達到提高教學效果和教學效率的目的，值得我們長期深入研究。
【參考文獻】
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[6]賴文繼.關於多媒體教學新模式的探究[C].桂林電子工業學院學報.第25卷第2期2005年4月
;④ 計算機應用技術專業畢業論文3000字
在現代生活中，計算機的應用為我們的日常生活提供了便利，計算機應用技術水平的提升是促進社會進步的重要保障。下面是我給大家推薦的計算機應用技術3000字 畢業 論文，希望能對大家有所幫助!計算機應用技術3000字畢業論文篇一：《計算機應用與技術探討》 [關鍵詞]隨著我國科技水平的日益提升，計算機應用技術得到的迅猛發展，在各個行業中均已廣泛應用。計算機應用為我們的日常生活提供了許多便利，需要提升具計算機應用技術的安全保護意識。計算機應用技術水平的提升是促進社會進步的重要保障。 文章 首先介紹了計算機應用技術的概況，分別對計算機應用技術的用途和發展現狀進行討論，再次討論了計算機應用技術的未來發展趨勢。從而詳細的論述了我國計算機應用技術的發展情況。 [摘 要]計算機應用 發展現狀 發展趨勢 當今社會，計算機應用涉及到了數據處理、家庭和辦公自動化、遠程信息控制和信息系統構建等多中領域，分別需要不同的技術支撐和技術應用范圍。而如何有效的掌握知識，促進能力，拓展創新，是推廣和使用信息技術的必由之路。 從計算機的發展歷程看，也是知識和技術應用不斷推陳出新和過程，隨著多媒體技術和信息高速公路技術的出現使用，計算機的功能更大的被發掘出來，甚至在某些方面取代了人工，成為重要的角色。 一、全面掌握應用知識，提高應用技術能力 所有計算機技術的應用是以掌握相關的知識為前提的，這種知識可以使理論的，也可以是操作的，可以集中學習，也可以邊學邊做。在當前計算機的應用領域，關乎到日常工作和生活的有很多，像計算機教學、平面設計、軟體開發與應用、信息工程師和系統管理等，除了要求掌握基本通用的知識外，專業方面的知識也甚為關鍵。 每個計算機工作的技術應用人員，需全面系統的掌握計算機知識應用的理論體系，以完整夯實的基礎帶動應用能力的發展，遵照社會需求，確定自己的發展方向和目標，反復鞏固基本的應用知識，反復操練應用技能，將理論和實踐相結合。 知識的掌握和能力的運用，在實際工作中，會面臨到很多新的情況，這就需要能融會貫通，隨機應變，通過知識的變式和創新，能力的在發展去解決工作中的問題，計算機知識和能力的變通性和替代性很強，沒有單一的要求，需要計算機應用操作人員觸類旁通。 二、以重點為核心，以多元化發展為方向 計算機的應用技術的分工日漸細密，而且各個工種是相互配合和合作的形勢展開，每個人只需重點掌握一項計算機技術的應用就可大有作為，成為自己的關鍵，每個人根據自己的情況當確立重點，在不同的工作領域確定不同的自我應用技術。 以重點為核心，以多元化發展為方向，計算機技術應用的重點性和全面性是相輔相成，不可分割的，因為計算機技術本身都存在有本質的和密切的聯系，不存在單一技術領域，都是知識某一部分的合成，像在平面設計方面，同時運用到了“辦公自動化、網頁製作和PS”等基本知識，您只懂得平面的創意或設計是遠遠不夠的，必須有相關的技術支持，這樣才能達到目的。 應用型和技術型是互相統一的，要理論知識和技術並重，重點突出和全面發展兼具，這樣才會有效的發揮出個人應用技術的效能。 三、有效拓展能力，推動應用創新 在當前計算機 教育 中，應用人才的培養與學術研究和市場需求存在一定矛盾，從某種程度上說，只重視理論而忽視技術能力和創新實踐的培養，這樣的應用僅僅停留在知識應用的表層，無法深入到技術能力深處，無法推動應用創新。 在實際工作中，遇到實踐操作和技術應用的問題，往往不能有效迅速的解決，這就是確乏 經驗 的表現，經驗是學不到的，是在實際應用工作中感悟到的，是個人的自我思考和體會。 在知識學習和運用的同時，必須輔之以計算機的實踐操作，感受能力的體現，不斷 總結 經驗，提高應用技術的熟練度，方能化繁為簡，形成真正的能力，這是從現實中磨礪出來的。在能力提高的同時，通過完善理論體系和能力體系，完全會有自己獨特的創新和感悟，來解決日常生活中遇到的主要問題。而知識和能力應用的嵌入式和混合式發展，要求計算機從業者有著全面的知識底子和互通的理論融合。針對某一問題的解決，做到多樣化和多重性，以求可以找到更好的解決問題的 措施 ，而且能起到熟練技能和選擇優化的效果。 四、計算機技術 計算機技術的內容非常廣泛，可粗分為計算機系統技術、計算機器件技術、計算機部件技術和計算機組裝技術等幾個方面。計算機技術包括：運算 方法 的基本原理與運算器設計、指令系統、中央處理器(CPU)設計、流水線原理及其在CPu設計中的應用、存儲體系、匯流排與輸入輸出。計算機作為一個完整系統所運用的技術。主要有系統結構技術、系統管理技術、系統維護技術和系統應用技術等。計算機領域中所運用的技術方法和技術手段。計算機技術具有明顯的綜合特性，它與電子工程、應用物理、機械工程、現代通信技術和數學等緊密結合，發展很快。 第一台通用電子計算機ENIAC就是以當時雷達脈沖技術、核物理電子計數技術、通信技術等為基礎的。電子技術，特別是微電子技術的發展，對計算機技術產生重大影響，二者相互滲透，密切結合。應用物理方面的成就，為計算機技術的發展提供了條件：真空電子技術、磁記錄技術、光學和激光技術、超導技術、光導纖維技術、熱敏和光敏技術等，均在計算機中得到廣泛應用。機械工程技術，尤其是精密機械及其工藝和計量技術，是計算機外部設備的技術支柱。隨著計算機技術和通信技術各自的進步，以及社會對於將計算機結成網路以實現資源共享的要求日益增長，計算機技術與通信技術也已緊密地結合起來，將成為社會的強大物質技術基礎。離散數學、演算法論、語言理論、控制論、資訊理論、自動機論等，為計算機技術的發展提供了重要的理論基礎。計算機技術在許多學科和工業技術的基礎上產生和發展，又在幾乎所有科學技術和國民經濟領域中得到廣泛應用。 1.系統結構技術 它的作用是使計算機系統獲得良好的解題效率和合理的性能價格比。電子器件的進步，微程序設計和固體工程技術的進步，虛擬存儲器技術以及 操作系統 和程序語言等方面的發展，均對計算機系統結構技術產生重大影響。它已成為計算機硬體、固件、軟體緊密結合，並涉及電氣工程、微電子工程和計算機科學理論等多學科的技術。 2.系統管理技術 計算機系統管理自動化是由操作系統實現的。操作系統的基本目的在於最有效地利用計算機的軟體、硬體資源，以提高機器的吞吐能力、解題時效，便利操作使用，改善系統的可靠性，降低算題費用等。 3.系統維護技術 計算機系統實現自動維護和診斷的技術。實施維護診斷自動化的主要軟體為功能檢查程序和自動診斷程序。功能檢查程序針對計算機系統各種部件各自的全部微觀功能，以嚴格的數據圖形或動作重試進行考查測試並比較其結果的正誤，確定部件工作是否正常。 4.系統應用技術 計算機系統的應用十分廣泛。程序設計自動化和軟體工程技術是與應用有普遍關系的兩個方面。程序設計自動化，即用計算機自動設計程序，是使計算機得以推廣的必要條件。早期的計算機靠人工以機器指令編寫程序，費時費力，容易出錯，閱讀和調試修改均十分困難。 綜上所述，在計算機的應用和技術操作過程當中，首先要夯實基礎，以此培養能力，提高技能，達到知識和能力的融會貫通和綜合應用，從而提高素質，然後以計算機主幹核心知識構造自己的應用體系，確定目標，將計算機的多功能化融會到日常生活當中，有效解決各種為題，打造更廣闊的發展前景。 參考文獻 [1] 侯曉璐.淺析計算機應用的發展現狀和趨勢[J].科技創新與應用.2012(27). [2] 馮麗萍，張華.淺談計算機技術發展與應用[J].現代農業.2012(08). [3] 馬忠鋒.計算機應用的現狀與計算機的發展趨勢[J].黑龍江科技信息. 2011(07). [4] 蔣天宏.計算機技術發展迅速的原因分析[J].科技創新導報.2008(34) 計算機應用技術3000字畢業論文篇二：《初探計算機應用與技術》 [摘 要]隨著計算機應用技術和操作的普及，我們的生活越來越離不開計算機的輔助作用，成為日常工作中的重要一部分，成為我們必備的基本技能，如何最大限度的發揮計算機技術在工作中的重大作用，要求我們能有效的去靈活運用和操作，熟練的掌握基本的知識而後應用技術，為以後的熟練工作打下基礎。 [關鍵詞]計算機應用 技術 當今社會，計算機應用涉及到了數據處理、家庭和辦公自動化、遠程信息控制和信息系統構建等多中領域，分別需要不同的技術支撐和技術應用范圍。而如何有效的掌握知識，促進能力，拓展創新，是推廣和使用信息技術的必由之路。 從計算機的發展歷程看，也是知識和技術應用不斷推陳出新和過程，隨著多媒體技術和信息高速公路技術的出現使用，計算機的功能更大的被發掘出來，甚至在某些方面取代了人工，成為重要的角色。 一、全面掌握應用知識，提高應用技術能力 所有計算機技術的應用是以掌握相關的知識為前提的，這種知識可以使理論的，也可以是操作的，可以集中學習，也可以邊學邊做。在當前計算機的應用領域，關乎到日常工作和生活的有很多，像計算機教學、平面設計、軟體開發與應用、信息工程師和系統管理等，除了要求掌握基本通用的知識外，專業方面的知識也甚為關鍵。 每個計算機工作的技術應用人員，需全面系統的掌握計算機知識應用的理論體系，以完整夯實的基礎帶動應用能力的發展，遵照社會需求，確定自己的發展方向和目標，反復鞏固基本的應用知識，反復操練應用技能，將理論和實踐相結合。 知識的掌握和能力的運用，在實際工作中，會面臨到很多新的情況，這就需要能融會貫通，隨機應變，通過知識的變式和創新，能力的在發展去解決工作中的問題，計算機知識和能力的變通性和替代性很強，沒有單一的要求，需要計算機應用操作人員觸類旁通。 二、以重點為核心，以多元化發展為方向 計算機的應用技術的分工日漸細密，而且各個工種是相互配合和合作的形勢展開，每個人只需重點掌握一項計算機技術的應用就可大有作為，成為自己的關鍵，每個人根據自己的情況當確立重點，在不同的工作領域確定不同的自我應用技術。 以重點為核心，以多元化發展為方向，計算機技術應用的重點性和全面性是相輔相成，不可分割的，因為計算機技術本身都存在有本質的和密切的聯系，不存在單一技術領域，都是知識某一部分的合成，像在平面設計方面，同時運用到了“辦公自動化、網頁製作和PS”等基本知識，您只懂得平面的創意或設計是遠遠不夠的，必須有相關的技術支持，這樣才能達到目的。 應用型和技術型是互相統一的，要理論知識和技術並重，重點突出和全面發展兼具，這樣才會有效的發揮出個人應用技術的效能。 三、有效拓展能力，推動應用創新 在當前計算機教育中，應用人才的培養與學術研究和市場需求存在一定矛盾，從某種程度上說，只重視理論而忽視技術能力和創新實踐的培養，這樣的應用僅僅停留在知識應用的表層，無法深入到技術能力深處，無法推動應用創新。 在實際工作中，遇到實踐操作和技術應用的問題，往往不能有效迅速的解決，這就是確乏經驗的表現，經驗是學不到的，是在實際應用工作中感悟到的，是個人的自我思考和體會。 在知識學習和運用的同時，必須輔之以計算機的實踐操作，感受能力的體現，不斷總結經驗，提高應用技術的熟練度，方能化繁為簡，形成真正的能力，這是從現實中磨礪出來的。在能力提高的同時，通過完善理論體系和能力體系，完全會有自己獨特的創新和感悟，來解決日常生活中遇到的主要問題。而知識和能力應用的嵌入式和混合式發展，要求計算機從業者有著全面的知識底子和互通的理論融合。針對某一問題的解決，做到多樣化和多重性，以求可以找到更好的解決問題的措施，而且能起到熟練技能和選擇優化的效果。 四、計算機技術 計算機技術的內容非常廣泛，可粗分為計算機系統技術、計算機器件技術、計算機部件技術和計算機組裝技術等幾個方面。計算機技術包括：運算方法的基本原理與運算器設計、指令系統、中央處理器(CPU)設計、流水線原理及其在CPu設計中的應用、存儲體系、匯流排與輸入輸出。計算機作為一個完整系統所運用的技術。主要有系統結構技術、系統管理技術、系統維護技術和系統應用技術等。計算機領域中所運用的技術方法和技術手段。計算機技術具有明顯的綜合特性，它與電子工程、應用物理、機械工程、現代通信技術和數學等緊密結合，發展很快。 第一台通用電子計算機ENIAC就是以當時雷達脈沖技術、核物理電子計數技術、通信技術等為基礎的。電子技術，特別是微電子技術的發展，對計算機技術產生重大影響，二者相互滲透，密切結合。應用物理方面的成就，為計算機技術的發展提供了條件：真空電子技術、磁記錄技術、光學和激光技術、超導技術、光導纖維技術、熱敏和光敏技術等，均在計算機中得到廣泛應用。機械工程技術，尤其是精密機械及其工藝和計量技術，是計算機外部設備的技術支柱。隨著計算機技術和通信技術各自的進步，以及社會對於將計算機結成網路以實現資源共享的要求日益增長，計算機技術與通信技術也已緊密地結合起來，將成為社會的強大物質技術基礎。離散數學、演算法論、語言理論、控制論、資訊理論、自動機論等，為計算機技術的發展提供了重要的理論基礎。計算機技術在許多學科和工業技術的基礎上產生和發展，又在幾乎所有科學技術和國民經濟領域中得到廣泛應用。 1.系統結構技術 它的作用是使計算機系統獲得良好的解題效率和合理的性能價格比。電子器件的進步，微程序設計和固體工程技術的進步，虛擬存儲器技術以及操作系統和程序語言等方面的發展，均對計算機系統結構技術產生重大影響。它已成為計算機硬體、固件、軟體緊密結合，並涉及電氣工程、微電子工程和計算機科學理論等多學科的技術。 2.系統管理技術 計算機系統管理自動化是由操作系統實現的。操作系統的基本目的在於最有效地利用計算機的軟體、硬體資源，以提高機器的吞吐能力、解題時效，便利操作使用，改善系統的可靠性，降低算題費用等。 3.系統維護技術 計算機系統實現自動維護和診斷的技術。實施維護診斷自動化的主要軟體為功能檢查程序和自動診斷程序。功能檢查程序針對計算機系統各種部件各自的全部微觀功能，以嚴格的數據圖形或動作重試進行考查測試並比較其結果的正誤，確定部件工作是否正常。 4.系統應用技術 計算機系統的應用十分廣泛。程序設計自動化和軟體工程技術是與應用有普遍關系的兩個方面。程序設計自動化，即用計算機自動設計程序，是使計算機得以推廣的必要條件。早期的計算機靠人工以機器指令編寫程序，費時費力，容易出錯，閱讀和調試修改均十分困難。 綜上所述，在計算機的應用和技術操作過程當中，首先要夯實基礎，以此培養能力，提高技能，達到知識和能力的融會貫通和綜合應用，從而提高素質，然後以計算機主幹核心知識構造自己的應用體系，確定目標，將計算機的多功能化融會到日常生活當中，有效解決各種為題，打造更廣闊的發展前景。 參考文獻 [1] 孫曉風.網路改變生活――突飛猛進的計算機網路[M].上海交通大學出版社，2004，7 [2] 李輝.信息處理技術與工具[M].清華大學出版社，2005，8 [3] 計算機專業知識教材編寫組.計算機專業知識核心[M].人民出版社，2011，1 [4] 計算機應用教程[M].上海交通大學出版社，2001，1 [5] 計算機應用基礎編寫組.計算機應用基礎[M].南京大學出版社，2010，7 計算機應用技術3000字畢業論文篇三：《試談計算機應用技術的發展》 摘 要：本文則主要針對計算機應用技術的簡要概述、計算機應用技術的發展歷史和現狀以及未來的發展趨勢進行簡要的分析和探索，分析我國目前計算機應用技術的發展狀況。 關鍵詞：計算機應用技術;發展歷史;發展狀況;發展趨勢 計算機應用技術的發展對於人們的生活和工作具有很重要的意義，人們對於計算機的依賴程度也越來越高了。這要勢必對於計算機應用技術的發展提出了更高的要求，只有不斷的改革和更新才能不斷地滿足社會發展的需要，對計算機應用技術的發展提出了更高的要求。只有這樣才能符合可持續發展的發展觀念，為企業的發展提供持續不斷的高科技原動力。 1 計算機應用技術的概念 計算機應用技術是計算機科學與技術中對經濟的發展和社會進步影響最為廣泛、最為直接的一門技術和學科。所謂的計算機應用技術就是指計算機能夠應用於社會各個行業中和各個領域的理論、方法和技術等，它是一門比較系統的邊緣性學科，是計算機專業的學生學習的很重要的一門專業知識。計算機應用技術不單單知識研究著計算機的專業知識，它在應用方面還綜合了其他很多的知識，是計算機學科和其他學科的有效結合，也是轉向其他專業領域的重要載體。計算機的應用的分類可以大體的分為數值計算領域和非數值計算領域，各有各的特點，對於其他行業的科學技術的發展和進步有很重要的作用。 2 計算機應用技術的發展歷史 計算機應用技術在我國最早是在19世紀40年代中期出現的，在我國的主要應用還只是應用於國防武器的生產和研究方面，並沒有真真正正的應用於人民的日常和現實生活之中，處於這個階段的計算機主要還是數值領域的計算機應用。到了20世紀50年代之後，計算機應用技術開始向非數值領域的階段發展，應用面也開始逐步擴大，逐步由軍事領域向企業信息管理、工商業事務處理以及相關的數據處理等方面發展。 隨著技術的不斷進步和發展，計算機應用技術開始被廣泛的應用到社會經濟等更多的領域，這大約是發生在20世紀70年代之後，計算機應用技術在現在的階段已經很廣泛的應用於服務行業、農業以及 文化 教育等行業，也開始進入到了普通人們的生活，進入到了千家萬戶。與此同時，信息網路也開始在全球的范圍內廣泛流行，人們將計算機應用技術和網路的技術有效的結合，使得計算機應用技術開始在網路方面的發展有所建樹，大大的促進了計算機應用技術的發展，同時也加快了信息化社會的發展。 3 計算機應用技術的現狀 3.1 計算機應用技術的廣泛應用 計算機應用技術目前為止已經進入到了我國的各行各業，而且其應用技術廣泛，涉及面也比較廣。除此之外，應用涉及的領域也有所擴大，不單單是數據處理的領域，還設計了數值計算、過程檢測與控制和近幾年剛剛興起的人工智慧所涉及的領域。 數據處理是現階段計算機應用最為廣泛的一個領域，主要應用是對相關的數據資料的應用和處理，比如加工處理、操作和管理等，使用計算機既方便又快捷，提高了工作的效率。在近幾年，各個公司也已經逐步的建立起自己的信息管理系統，有效地對相關的信息進行管理、處理和儲存。數值計算也是一個計算機應用技術較為廣泛的領域，因為計算機具有運算速度快、精度高、判斷能力強等特點，產生了很多的學科，例如生物控制、計算物理、計算化學等學科。過程檢測和控制，主要利用計算機的自動控制的能力，對生產中的某些信號進行自動的檢測，並且自行的錄入到計算機系統並同時進行有效的分析和相關的處理，同時加快了自動化的生產效率。人工智慧，是將計算機模擬人類的大腦，主要是人類的思維活動和判斷能力等，使得計算機的適應能力和邏輯推理能力等更加強大了。 3.2 計算機應用技術的主要作用和存在的相關問題 計算機應用技術的發展對於社會的主要作用主要表現在對於社會關系的發展和社會關系的發展扮演者很重要的角色。計算機應用技術在社會中的廣泛應用，使得人與人之間的交往不在受到時間和地域的影響，解決了很多由於信息不暢而導致的各種不方便的問題。在短短的幾秒鍾之內，人們就可以將自己想要表達的信息表達出去，大大的增加的社會的交往，使得人與人之間的關系更加密切，有助於社會人際關系的和諧發展和社會交往。除此之外，還促進了社會的信息化的發展，隨著計算機應用技術的范圍越來越廣泛，復雜的信息等可以被儲存到電腦之中，更多的信息可以被廣泛的共享和使用，這為社會的信息化發展提供了基本的條件。 但是隨著計算機應用技術在社會應用的范圍越來越廣泛，隨著也出現了很多的問題。因為我國的計算機應用技術發展歷史較短，發展水平相對比較低下，與發達國家相比，我國的上網的企業和上網的家庭用戶的數量遠遠不如西方的發達國家，計算機應用技術的普及程度和應用程度等與西方的國家存在著很大的差距。還有，我國的對於信息化的發展投入力度還不夠，進而限制了計算機應用技術的發展，無法滿足計算機應用技術在相關的技術方面的要求。西方發達國家的信息化水平比較高，對於信息的研發力度較大，所以計算機的應用技術相對來說就比較發達。所以我國的有關的科技發展速度和改革更新的速度等都有待進一步的加強，其相關的 政策法規 等也需要進一步的改善。 4 計算機應用技術的未來發展趨勢 計算機應用技術為了以後能夠充分的符合當今社會的發展需求，要充分的摸清以後計算機技術的發展趨勢，使得計算機應用技術能夠更好的為當今的社會等服務，朝著微型化、智能化和巨型化的方向發展。 當今的計算機應用技術的發展已經不僅僅應用於一些較大的電器，已經應用到了家用電器和一些比較微型的小型設備之中了，另外還有一些將處於工業控制的核心部位等，使得有些小型的電器步入智能化的步伐之中。除此之外，還有些掌上電腦、iPad等電器之中，受到更廣大歡迎。智能化是當今計算機技術的發展一個新的發展階段，其主要的模仿人們的“聽、說、讀、寫、想”等過程，使得某些電器具有人類的思維模式和邏輯判斷的能力。巨型化的發展趨勢，與微型化的計算機並不矛盾。這里的巨型化指的並不是計算機的體積，而是計算機的運算速度快速、精度更高，同時能夠儲存更多的信息，性能更強。目前我國正在研究性能比較強大的計算機應用系統，其運算速度能夠達到每秒鍾幾百億次，正在朝著巨型化的方向發展。 5 結束語 通過以上的分析，我們對計算機應用技術的發展概述，發展現狀和目前存在的主要問題進行了簡要的分析，同時還對計算機應用技術的發展趨勢等有了比較詳細的介紹分析和探討。計算機應用技術對於人們的學習生活等發揮了越來越重要的作用，同時對企業的發揮有了更明顯的作用。計算機應用技術等大大的加快了我國信息化的發展進程，我國以後計算機應用技術必然有更廣闊的發展空間，對我國的經濟發展等也有更大的促進作用。 參考文獻： [1]侯曉璐.淺析計算機應用的發展現狀和趨勢[J].科技創新與應用，2012(27). [2]馮麗萍，張華.淺談計算機技術發展與應用[J].現代農業，2012(08). [3]馬忠鋒.計算機應用的現狀與計算機的發展趨勢[J].黑龍江科技信息，2011(07).⑤ 安卓印象筆記怎麼導出
安卓手機版的evernote筆記文件保存在手機的什麼地方？ 是SD卡，還是內存里？
緩存在存儲卡 Evernote 下的 notes 文件夾下，一個筆記存成一個文件夾。
無格式的純文本保存在xml格式的 content.enml 文件中，格式文本會存成html格式，圖片等附件也以文件形式保存，但擴展紶會被改成.dat，另外還有一些其它附屬的數據文件。
注意，免費用戶是不支持離線筆記的。
對免費用戶來說，即便是同步過以後，也只有在手機上打開某條筆記的時候，才會從網上下載筆記的完整內容到手機中。並且，在手機中並非長久保存，軟體升級或清空緩存的時候這些數據就會被刪掉，再次打開一條筆記時還需要重新從網路下載。
怎麼將印象筆記的文章導出到csdn博客
下載印象筆記的裁剪，據說可以直接保留網頁和手機里的內容。
如何把印象筆記Evernote導出轉換為PDF
Windows客戶端可以使用虛擬列印機生成PDF文檔
1
選擇筆記，打開菜單欄 文件 ---- 列印
2
在選擇列印機的列表中查找帶有 PDF 的虛擬列印機 （如：pdfFactoryPro或Foxit Reader PDF Printer）點擊列印就可以生成PDF文檔
印象筆記導出的html格式筆記怎麼看
Evernote筆記導出
1
通過軟體中心或者瀏覽器下載並安裝好Evernote印象筆記的客戶端，然後從應用列表中找到Evernote印象筆記客戶端並點擊進入下一步。
2
在自己的Evernote印象筆記中找到想要導出的筆記，點擊選擇，然後找到頁面頂部的「文件」按鈕並點擊進入下一步。
3
進入文件頁面，從下拉菜單中找到「導出筆記」這一欄並點擊進入下一步。
4
此時彈出來的小窗口為導入筆記的相關設置頁面，在存儲為欄目中輸入自己想要保存的文件名稱，在位置欄目中選擇想要保存的路徑，然後點擊右下角的「存儲」按鈕完成筆記的導出操作。
END
Evernote筆記導入
現在來進行筆記導入的操作，依舊還是打開Evernote印象筆記頂部的文件選項，然後從下來菜單中找到「導入筆記」這一欄並點擊進入下一步。
此時從彈出來的文件選擇器中找到並點擊選擇需要導入的筆記文件，然後找到窗口中的「打開」按鈕進入下一步。
此時會提示筆記已經導入成功，並會詢問是否加入新的筆記本，一般選擇「是」就可以了，然後再去新筆記本找到導入的筆記來轉移至其他筆記本。
印象筆記·圈點安卓版如何保存筆記
保存後，你的印象筆記·圈點筆記將會同步到印象筆記帳戶，並且可以隨時隨地在印象筆記 *** 問查看。 保存印象筆記·圈點筆記 點擊位於屏幕右上角附近的 復選框按鈕 。印象筆記·圈點 會將圖像作為新的筆記保存在 印象筆記 帳戶中，從而使筆記可以在所有設備間同步，也可以和任何人共享。之後可以隨時在任何同步的設備上點擊主頁中的 顯示 印象筆記·圈點 筆記 選項，使用 印象筆記·圈點 來添加更多注釋。 移動印象筆記·圈點筆記 按照以下步驟，改變印象筆記·圈點筆記在印象筆記中存放的筆記本： 在主頁中，點擊顯示 印象筆記·圈點 筆記 選項 點擊並按住想要移動的 印象筆記·圈點 筆記。屏幕上會顯示選項菜單 點擊移動到筆記本 。屏幕上會顯示 印象筆記 帳戶中所有筆記本的列表 點擊想要將 印象筆記·圈點 筆記移至其中的筆記本 點擊確定 標記 印象筆記·圈點 筆記 若要將標簽與 印象筆記·圈點 筆記關聯，使得其更容易在 印象筆記 中進行搜索，請執行下列操作： 在主頁中，點擊顯示 印象筆記·圈點 筆記 選項 點擊並按住想要移動的 印象筆記·圈點 筆記。屏幕上會顯示選項菜單 點擊標簽 。將會在 印象筆記 帳戶中顯示所有標簽的列表 點擊希望與 印象筆記·圈點 筆記進行關聯的現有標簽，或輸入新標簽的名稱 點擊確定 刪除 印象筆記·圈點 筆記 若要使用 印象筆記·圈點 應用程序刪除 印象筆記 帳戶中的 印象筆記·圈點 筆記，請執行下列操作： 在主頁中，點擊顯示 印象筆記·圈點 筆記 選項 點擊並按住想要刪除的 印象筆記·圈點 筆記。
有導出到印象筆記的功能嗎現在
印象筆記是目前最流行的筆記軟體，它用戶也是相當龐大的。相信大家通過Evernote印象筆記收獲了很多的靈感，下面我就為大家介紹一下印象筆記怎麼導出筆記，希望能幫到大家 1、通過軟體中心或者瀏覽器下載並安裝好Evernote印象筆記的客戶端，然後從應用列表中找到Evernote印象筆記客戶端並點擊進入下一步 我推薦《Evernote(印象筆記)電腦版下載》 2、在自己的Evernote印象筆記中找到想要導出的筆記，點擊選擇，然後找到頁面頂部的「文件」按鈕並點擊進入下一步。 3、進入文件頁面，從下拉菜單中找到「導出筆記」這一欄並點擊進入下一步。 4、此時彈出來的小窗口為導入筆記的相關設置頁面，在存儲為欄目中輸入自己想要保存的文件名稱，在位置欄目中選擇想要保存的路徑，然後點擊右下角的「存儲」按鈕完成筆記的導出操作。 本文來自於【系統之家】
如何實現安卓仿「印象筆記」的富文本編輯
Ctrl+Z或菜單欄-編輯-撤銷
在手機上如何把網頁內容剪藏保存到印象筆記? 5分
EverClip，android和ios都有
iReaderPlus印象筆記怎麼導出？
、反轉顏色。就是屏幕顯示為黑色底色字體白色。
很多眼障人群（譬如說高齡老人）對低對比度內容（譬如說白色背景淺色文字）辨識無力。對他們而言，反轉顏色的功能很有必要。安卓手機系統也有反轉顏色的功能。
2、屏幕行為控制。行為控制是把整個屏幕分為九個方格或四個方格，觸摸各個方格都能自定義不同的屏幕反應。這樣一來，左撇子也能笑逐顏開了。
3、增加疲勞提醒。閱讀半小時提醒休息。長時間的疲勞閱讀會影響視力。而很多用戶閱讀時，無法做到勞逸結合。疲勞提醒很有必要。這一點也是體現人性化的地方。
4、筆記應該支持導出為txt文件。本地圖書做的筆記，在刪除文件後就消失了。這點要改善。所以應該支持筆記導出為txt文件。
5、增加自定義屏保圖片的設置。電紙書待機圖片，正是體現個性化的地方，千篇一律未免無趣。
現有的屏保圖，文字龍飛鳳舞不認識，線條畫也領悟不到意境。
6、顯示電量百分比。系統升級時提示要保證電量30%，可是電量並不顯示百分比，這就尷尬了。
7、增加截屏功能。
8、系統每一次的升級固件應該在網站上公開，方便用戶下載升級。而且電紙書系統應該支持降級。避免因為新固件不完善而影響用戶體驗。
9、增加遙控翻頁的功能。手機和電紙書連接同一wifi網路，通過操作手機屏幕來翻頁。這個技術不難實現，我見過網友成功實踐過。而且手機通過APP遙控電視，早已經稀鬆平常了。或通過藍牙翻頁器來翻頁。遙控翻頁的功能，能讓掌閱產品達到一個更加人性化的高度。絕對是好評連連的功能。
10、希望增加5寸的電紙書產品和8寸的電紙書產品。 5寸便於普通用戶隨身攜帶。8寸便於學生、生產、科研人員閱讀專業文獻資料，甚至進入 *** 采購項目名單、單位采購項目名單。
11、系統版本：R6801.109969.16082310800091亮度設置為最低時，依然亮著燈。必須通過按鍵才能關燈。應該改為，最低亮度時背光燈關閉。
12、電紙書做的筆記，手機端掌閱卻無法查看。應該同步至手機端掌閱。
13、電紙書用戶作為掌閱的忠實用戶，應該給予優待以吸引其他用戶購買掌閱電紙書。
比如：掌閱電紙書用戶享受每天兩次的簽到領閱餅，或其他
14、電紙書頂部的黑色狀態欄，可以輪流顯示一些格言警句。人生需要雞湯，閱讀需要打雞血。
而且每次打開電紙書，都有不同的格言，也給人新鮮感。
15、底部四個圖標下的文字應該可編輯自定義。圖標很易懂，如果圖標下的文字可編輯，那麼掌閱電紙書又多了個備忘錄的功能，喜聞樂見~
16、用戶不小心遺失掌閱電紙書，應該支持遠程鎖定和發送消息或圖片，讓拾取者能夠及時歸還。
17、建議後蓋刻字服務。這樣掌閱電紙書能夠更個性化，也能更好的當做禮品轉贈好友。
18、對於用戶的反饋和建議，應該給予及時准確的回復：哪些建議被採納了，未採納的建議原因是什麼。採納後的建議預計多久能完成改進。
大家也可以去反饋這些建議，重復了不要緊。反饋的人越多，落實的越快
如何遷移Evernote/印象筆記數據
印象筆記，是Evernote專為中國用戶開設的服務。
所用的軟體是同一個，區別只是軟體登錄的服務不同。
從一個換到另一個，只要退出登錄，再在重新登錄的界面選擇你所認定的那個服務就行了。
你只需要讓電腦、安卓和黑莓選擇同一種服務登錄，就行了。
如果你要將一個服務中的數據轉移到另一個服務，則比較麻煩。
需要在PC端導出再導入，且只能導出導入筆記和標簽，不能保存筆記本的結構。
⑥ 12、存儲模型2（操作系統筆記）
我們將虛擬存儲技術和頁式存儲管理方案結合起來得到了虛擬頁式存儲管理系統。具體有兩種方式，一是請求調頁，二是預先調頁。以 cpu 時間和磁碟換取昂貴內存空間，這是操作系統中的資源轉換技術。
通常，頁表項是硬體設計的。
為什麼要鎖定頁面？
又稱頁面淘汰演算法。最佳演算法-->先進先出-->第二次機會-->時鍾演算法-->最近未使用-->最近最少使用-->最不經常使用-->老化演算法-->工作集-->工作集時鍾
在先進先出演算法的基礎上進行該機而來的，此演算法按照先進先出演算法選擇某一頁面，檢查其訪問位 R ，如果為 0 ，則置換該頁；如果為 1 ，則給第二次機會，並將訪問位置零，並將其從鏈頭取下放到鏈尾。
在第二次機會演算法中當給某個頁面第二次機會的時候，將其訪問位置零，然後將其掛到鏈尾，這都是需要開銷的，於是我們改進為時鍾演算法。
選擇最後一次訪問時間距離當前時間最長的一頁並置換，即置換未使用時間最長的一頁。
即 Not frequently Used ，選擇訪問次數最少的頁面置換
例子：
要求：
計算應用 FIFO、LRU、OPT 演算法時的缺頁次數
應用 FIFO、LRU 頁面置換演算法
應用OPT頁面置換演算法
例子：系統給某進程分配 m 個頁框，初始為空頁面訪問順序為
1 2 3 4 1 2 5 1 2 3 4 5 ，採用 FIFO 演算法，計算當 m=3 和 m=4 時的缺頁中斷次數。
結論： m=3 時，缺頁中斷九次； m=4 時，缺頁中斷十次。注意： FIFO 頁面置換演算法會產生異常現象（ Belady 現象），即：當分配給進程的物理頁面數增加時，缺頁次數反而增加。
缺頁越多，系統的性能越差，這稱為顛簸（抖動）：虛存中，頁面在內存與磁碟之間頻繁調度，使得調度頁面所需的時間比進程實際運行的時間還多，這樣導致系統效率急劇下降，這種現象稱為顛簸或抖動。
例子：
分配了一個頁框，頁面大小為 128 個整數，矩陣 A(128 x 128) 按行存放。
如果能為進程提供與活躍頁面數相等的物理頁面數，則可減少缺頁中斷次數，這是由 Denning 提出的。
⑦ 計算機三級資料庫技術筆記
網路資料庫技術
一、單項選擇題
1. 存儲在計算機內有結構的數據的集合，稱為資料庫。
2. 以二維表格的形式組織資料庫中的數據，這種數據模型是關系模型
3. 下面哪個資料庫屬於中小規模資料庫管理系統Access。
4. sql Server 2000有兩類資料庫，分別是用戶資料庫和系統資料庫。
5. 兩個實體：學院和學生之間的聯系應為一對多聯系。
6. 錯誤的對象部分限定名是伺服器名．對象名。
7. SQL Server字元型包括char和varchar。
8. 下列SQL語句中，修改表結構的是ALTER TABLE。
9. 下列SQL語句中，向表中插入數據的是INSERT。
10. 關系運算的特點是運算的對象和結果都是表。
11. 兩個表連接最常用的條件是兩個表的某些列值相等，這樣的連接稱為等值連接。
12. 在資料庫查詢語句SELECT中，指定分組表達式的子句是GROUP BY子句。
13. 用以限制查詢結果集中的行數過多，僅指定部分結果所採用的關鍵字是TOP。
14. 能夠在LIKE子句中匹配多個字元的通配符是%。
15. 統計組中滿足條件的行數或總行數的聚合函數是COUNT。
第16到第19題基於這樣的三個表即學生表S、課程表C和學生選課表SC，它們的結構如下：
S(S#, SN, SEX, AGE, DEPT)
C(C#, CN)
SC(S#, C#, GRADE)
其中：S#為學號，SN為姓名，SEX為性別，AGE為年齡，DEPT為系別，C#為課程號，CN為課程名，GRADE為成績。
16. 檢索所有比「王華」年齡大的學生姓名、年齡和性別。正確的SELECT語句是SELECT SN, AGE, SEX FROM S WHERE AGE>(SELECT AGE FROM S WHERE SN=『王華』)
17. 檢索選修課程「C2」的學生中成績最高的學生的學號。正確的SELECT語句是SELECT S# FROM SC WHERE C#=『C2』 AND GRADE>= ALL (SELECT GRADE FROM SC WHERE C#=『C2』)
18. 檢索學生姓名及其所選修課程的課程號和成績。正確的SELECT語句是SELECT S.SN, SC.C#, SC.GRADE FROM S, SC WHERE S.S#=SC.S#
19. 檢索選修四門以上課程的學生總成績（不統計不及格的課程），並要求按總成績的降序排列出來。正確的SELECT語句是SELECT S#, SUM(GRADE) FROM SC WHERE GRADE>=60 GROUP BY S# HAVING COUNT(*)>=4 ORDER BY 2 DESC
20. 創建視圖的SQL命令是CREATE VIEW
22. 打開游標所使用的SQL命令是OPEN。
23. 請選出不屬於T-SQL語言組成部分的是數據轉換語言。
24. 聲明變數所使用的關鍵字為DECLARE。
25. 按照索引的組織方式，可以將索引分為聚集索引和非聚集索引。
26. 又稱為列完整性，指給定列輸入的有效性的是域完整性。
27. 創建存儲過程的SQL命令是CREATE PROCEDURE。
28. 不屬於維護數據的觸發器的是SELECT。
29. 只備份自上次備份以來發生過變化的資料庫的數據，也稱增量備份的是差異備份。
30. 資料庫系統與外部進行數據交換的操作是導入/導出。
31. 具有數據表達方式簡潔、直觀，插入、刪除、修改操作方便等特點的數據模型是關系模型.
32. 按一定的數據模型組織數據，對資料庫進行管理的是資料庫管理系統.
33. 對於這樣一個關系：學生（學號、姓名、專業名、性別、出生日期、總學分），請選出關系的碼（關鍵字）為學號
34. 兩個實體：學院和學生之間的聯系應為一對多聯系.
35. 資料庫對象的名稱中各部分使用何種符號隔開「.」。
36. 每個表可以有多少個列設置為標識屬性identity1。
37. 下列SQL語句中，創建表結構的是CREATE TABLE。
38. 下列SQL語句中，刪除表中的指定數據的是DELETE。
39. 關系運算的特點是運算的對象和結果都是表。
40. 從表中選出指定的屬性值（列名）組成一個新表，這樣的關系運算是投影。
41. 在資料庫查詢語句SELECT中，指定表或視圖的子句是FROM子句。
42. 在資料庫查詢語句中，為使用自己選擇的列標題而更改查詢結果的列標題名，所使用的關鍵字是AS。
43. 在WHERE子句中，可以使用通配符來對字元串進行模糊匹配的關鍵字是LIKE。
44. 在學生表XS表中查詢總學分尚未定的學生情況，正確的查詢語句是SELECT * FROM XS WHERE 總學分 IS NULL。
45. 在查詢語句中對查詢的結果進行排序，用於升序排序的關鍵字是ASC。
第16到第19題基於這樣的三個表即學生表S、課程表C和學生選課表SC，它們的結構如下：
S(S#, SN, SEX, AGE, DEPT)
C(C#, CN)
SC(S#, C#, GRADE)
其中：S#為學號，SN為姓名，SEX為性別，AGE為年齡，DEPT為系別，C#為課程號，CN為課程名，GRADE為成績。
46. 檢索所有比「王華」年齡大的學生姓名、年齡和性別。正確的SELECT語句是；SELECT SN, AGE, SEX FROM S WHERE AGE>(SELECT AGE FROM S WHERE SN=『王華』)
47. 檢索選修課程「C2」的學生中成績最高的學生的學號。正確的SELECT語句是；SELECT S# FROM SC WHERE C#=『C2』 AND GRADE>= ALL (SELECT GRADE FROM SC WHERE C#=『C2』)
48. 檢索學生姓名及其所選修課程的課程號和成績。正確的SELECT語句是；SELECT S.SN, SC.C#, SC.GRADE FROM S, SC WHERE S.S#=SC.S#
49. 檢索選修四門以上課程的學生總成績（不統計不及格的課程），並要求按總成績的降序排列出來。正確的SELECT語句是；SELECT S#, SUM(GRADE) FROM SC WHERE GRADE>=60 GROUP BY S# HAVING COUNT(*)>=4 ORDER BY 2 DESC
50. 修改視圖的SQL命令是ALTER VIEW。
51. 若用如下的SQL語句創建一個student表：(『1031』, 『曾華』, NULL, NULL)
52. 在使用游標時首先要執行的是聲明游標。
53. SQL語言是一種用於資料庫查詢的結構化語言。
54. 請選出不屬於T-SQL語言組成部分的是數據轉換語言。
55. T-SQL中局部變數用哪種符號進行標識@。
56. 請選擇不是索引的作用的是使表中數據排列更為美觀。
57. 如果一個表中的一個欄位或若干個欄位的組合是另一個表的碼，則稱該欄位或欄位組合為該表的外碼。
58. 執行存儲過程的SQL命令是EXEC 。
59. SQL Server 2000中不允許使用的備份介質是只讀光碟。
60. 從外部數據源中檢索數據，並將數據插入到SQL Server表的過程，稱為導入數據。
61、表格中的一行稱為一個記錄，一列稱為一個欄位，每列的標題稱為欄位名。
62、SQL Server 2000有兩類資料庫：系統資料庫和用戶資料庫。
63、在設計表時列的identity屬性：實現的是自動增長的功能。
64、創建資料庫的SQL命令：CREATE DATABASE。
65、刪除資料庫的SQL命令：DROP DATABASE。
66、創建表的SQL命令：CREATE TABLE。
67、刪除表的SQL命令：DROP TABLE。
68插入表數據的SQL 命令：INSERT。
69、刪除表數據的SQL命令：DELETE和TRUNCATE TABLE，了解二者的區別。
70、修改表數據的SQL命令：UPDATE。
71、使用SQL命令創建視圖：CREATE VIEW。
72、使用SQL命令修改視圖：ALTER VIEW。
73、當視圖所依賴的基本表有多個時，不提倡向該視圖插入數據，因為這會影響多個基本表。
74、使用SQL命令刪除視圖：DROP VIEW。
75、使用SQL命令聲明游標：DECLARE。
76、聲明游標時SCROLL的用法：可以使游標向前、向後滾動。
77、使用SQL命令打開游標：OPEN。
78、使用SQL命令利用游標讀取數據：FETCH。
79、控制游標的關鍵字：NEXT| PRIOR| FIRST | LAST| ABSOLUTE n| RELATIVE n。
80、使用SQL命令關閉游標：CLOSE。
81、使用SQL命令刪除游標：DEALLOCATE。
82、 SQL語言是用於資料庫查詢的結構化語言。
83、T-SQL語言的組成部分：數據定義語言、數據操縱語言和數據控制語言。
84、變數的命名：以字母、_、@或#開頭，後接多個字母、數字、_、@或#構成。
85、運算符與表達式：AND和OR
86、按照索引的組織方式，可將索引分為聚集索引和非聚集索引。
87、惟一索引：不會有兩行記錄相同的索引鍵值。
88、使用SQL命令刪除索引：DROP INDEX。
89、使用SQL命令創建帶參數的存儲過程的格式：
CREATE PROCEDURE procere_name @variable_name datatype
AS
<sql_statement>
90、使用SQL命令執行帶參數的存儲過程：EXEC procere_name value。
91、使用SQL命令修改存儲過程的格式：
ALTER PROCEDURE procere_name
AS
<sql_statement>
92、使用SQL命令刪除存儲過程：DROP PROCEDURE。
93、設計備份策略的指導思想是：以最小的代價恢復數據。
94. 假定學生關系是S(S#, SNAME, SEX, AGE)，課程關系是C(C#, CNAME, TEACHER)，學生選課關系是SC(S#, C#, GRADE)。要查找選修課程名「COMPUTER」的性別為「女」的學生姓名，將涉及到的關系是：S, C, SC。
95. 資料庫對象的名稱中各部分使用何種符號隔開「．」。
96. 在SQL Server 2000中，精確整數型包括decimal和numeric。
97. 下列SQL語句中，實現刪除資料庫的語句是DROP DATABASE。
98. 下列SQL語句中，向表中插入數據的是INSERT。
99. 把兩個表中的行按照給定的條件進行拼接而形成新表，這樣的關系運算是連接。
100. 在資料庫查詢語句SELECT中，指定表或視圖的子句是FROM子句。
101. 在資料庫查詢中，消除結果集中的重復行所使用的關鍵字是DISTINCT。
102. 能夠在LIKE子句中匹配單個字元的通配符是「_」。
103. 在查詢語句中對查詢的結果進行排序，用於降序排序的關鍵字是。DESC
104. 若用如下的SQL語句創建一個student表：
CREATE TABLE student(NO C(4) NOT NULL,
NAME C(8) NOT NULL,
SEX C(2),
AGE N(2))
可以插入到student表中的是(『1031』, 『曾華』, NULL, NULL)
第16到第19題基於這樣的三個表即學生表S、課程表C和學生選課表SC，它們的結構如下：
S(S#, SN, SEX, AGE, DEPT)
C(C#, CN)
SC(S#, C#, GRADE)
其中：S#為學號，SN為姓名，SEX為性別，AGE為年齡，DEPT為系別，C#為課程號，CN為課程名，GRADE為成績。
105. 檢索所有比「王華」年齡大的學生姓名、年齡和性別。正確的SELECT語句是
SELECT SN, AGE, SEX FROM S
WHERE AGE>(SELECT AGE FROM S
WHERE SN=『王華』)
106. 檢索選修課程「C2」的學生中成績最高的學生的學號。正確的SELECT語句是
SELECT S# FROM SC
WHERE C#=『C2』 AND GRADE>= ALL
(SELECT GRADE FROM SC
WHERE C#=『C2』)
107. 檢索學生姓名及其所選修課程的課程號和成績。正確的SELECT語句是
SELECT S.SN, SC.C#, SC.GRADE
FROM S, SC
WHERE S.S#=SC.S#
108. 檢索選修四門以上課程的學生總成績（不統計不及格的課程），並要求按總成績的降序排列出來。正確的SELECT語句是
SELECT S#, SUM(GRADE) FROM SC
WHERE GRADE>=60
GROUP BY S#
HAVING COUNT(*)>=4
ORDER BY 2 DESC
109. 創建視圖的SQL命令是
CREATE VIEW
110、局部變數在聲明後初始化為NULL。
二、多項選擇題
1. 關系資料庫模型的優勢在於；數據表達方式簡潔、直觀；插入、刪除、修改操作方便。
2. 請選出SQL Server 2000的兩種常用工具；企業管理器；查詢分析器。
3. 設計表時空值的作用；表示不需要添加的數據；表示將在以後添加的數據。
4. 資料庫的查詢語句SELECT的語法格式中不包含以下哪些內容；DROP子句；UPDATE子句。
5. 在比較子查詢可以使用的比較關鍵字包括；ALL ； ANY。
6. 在使用游標讀取數據時，可用來滾動記錄的關鍵字是；NEXT；LAST；PRIOR；FIRST。
7. 索引的功能包括；快速存取數據；保證數據記錄的惟一性；實現表與表之間的參照完整性；利用索引可減少排序和分組的時間。
8. 資料庫中的數據丟失或被破壞的原因是；計算機軟、硬體故障；誤操作；自然災害；盜竊。
9. 確定備份頻率主要考慮的是；系統恢復的工作量；系統執行的事務量。
10. 導入/導出操作包括數據傳輸；數據轉換。
11. 目前，大型的資料庫管理系統主要包括；Oracle；SQL Server；DB2。
12. SQL Server 2000的資料庫可以分為；系統資料庫；用戶資料庫。
13. 資料庫對象包括；表；視圖；索引；存儲過程；觸發器。
14. 設計表時空值的作用；表示不需要添加的數據；表示將在以後添加的數據。
15. 資料庫的查詢語句SELECT的語法格式中包括以下哪些內容；FROM子句；WHERE子句；GROUP BY子句；HAVING子句；ORDER BY子句。
16. 可以用於SELECT語句的聚合函數包括；SUM和AVG；MAX和MIN；COUNT。
17. T-SQL語言包含以下哪些重要部分；數據定義語言 ；數據操縱語言；數據控制語言。
18. 數據完整性包括；域完整性；實體完整性；參照完整性。
19. 資料庫中的數據丟失或被破壞的原因是；計算機軟、硬體故障；誤操作；自然災害；盜竊。
20. 對導入/導出操作描述正確的是；導入/導出是資料庫系統與外部進行數據交換的操作；導入數據是把其他系統的數據引入到SQL Server的資料庫中；導出數據是把資料庫從SQL Server資料庫中引導其他欄位。
21、流行的中小型資料庫包括Access和Visual Foxpro。大型資料庫管理系統包括Oracle，Microsoft的SQL Server，Sybase和IBM的DB2。
22、數據模型分為關系模型、層次模型、網狀模型。所劃分原則是數據之間的聯系。關系模型優勢：數據表達方式簡潔、直觀，插入、刪除、修改操作方便。
23、實體之間的聯系有如下幾種：一對一的聯系（1: 1）、一對多的聯系（1: n）、多對多的聯系（m: n）。
24、 SQL Server 2000的兩種常用工具：企業管理器，查詢分析器。
25、SQL Server 2000的資料庫對象包括：表、視圖、索引、存儲過程、觸發器和約束。
26、資料庫對象的完全限定名包括：伺服器名、資料庫名、所有者名和對象名。其中前三個可以省略，掌握省略的格式。
27、常用的關系運算包括：連接、選擇和投影。關系運算的特點是運算的對象和結果都是表。
28、SQL Server對游標的使用要遵循的步驟：聲明游標；打開游標；讀取數據；關閉游標；刪除游標。
29、全局變數和局部變數分別用@@和@進行標識。
30、數據完整性的分類：域完整性、實體完整性和參照完整性。
31. 資料庫管理系統採用的數據模型有；層次模型；網狀模型；關系模型。
32. SQL Server 2000的資料庫可以分為；系統資料庫；用戶資料庫。
33. 資料庫對象包括；表；視圖；索引；；存儲過程；觸發器。
34. 常見的連接操作包括；等值連接；自然連接。
35. 資料庫的查詢語句SELECT的語法格式中不包含以下哪些內容；DROP子句；UPDATE子句。
36. 請從下面的關鍵字中選出能夠用於WHERE子句中進行范圍比較的是；IN；BETWEEN。
37. 請選出對視圖描述正確的項；資料庫中只存儲視圖的定義；對視圖的數據進行操作時，系統根據視圖的定義去操作與視圖相關聯的基本表。
38. 按照索引的組織方式，可將索引分為；聚集索引；非聚集索引。
39. 存儲過程包括以下哪些類型；系統存儲過程；本地存儲過程；臨時存儲過程；遠程存儲過程；擴展存儲過程。
40.SQL Server 2000中，允許使用的備份介質包括；硬碟；磁帶；命名管道。
三、名詞解釋
1、碼：在關系表中，如果一個欄位或幾個欄位組合的值可惟一標識其對應記錄，則稱該欄位或欄位組合為碼。
2、記錄：每個表包含了若干行數據，它們是表的「值」，表中的一行稱為一個記錄。
3. 投影：投影運算從表中選出指定的屬性值（列名）組成一個新表，記為：∏A(R)。
4. 索引: 根據表中一列或若干列按照一定順序建立的列值與記錄行之間的對應關系表。
5. 參照完整性: 又稱為引用完整性。參照完整性保證主表中的數據與從表中數據的一致性。
6. 資料庫：是存放數據及相關信息的倉庫。
7. 欄位：每個記錄由若干個數據項構成，將構成記錄的每個數據項稱為欄位。
8. 連接：連接運算把兩個表中的行按照給定的條件進行拼接而形成新表，記為： 。
9. 數據的完整性：是指資料庫中的數據在邏輯上的一致性和准確性。
10. 資料庫恢復：就是當資料庫出現故障時，將備份的資料庫載入到系統，從而使資料庫恢復到備份時的正確狀態。
11、資料庫（DB）：資料庫是存放數據及相關信息的倉庫。
12、資料庫管理系統（DBMS）：資料庫管理系統是管理資料庫的系統，它按一定的數據模型組織數據。
13、實體和實體集：每一類數據對象的個體稱為實體，而每一類對象個體的集合稱為實體集。
14、記錄：每個表包含了若干行數據，它們是表的「值」，表中的一行稱為一個記錄。
15、欄位：每個記錄由若干個數據項構成，將構成記錄的每個數據項稱為欄位。
16、選擇運算：選擇運算按給定的條件，從表中選出滿足條件的行形成一個新表作為運算結果，選擇運算的記號為σF(R)。
17、投影運算：投影運算從表中選出指定的屬性值（列名）組成一個新表，記為：∏A(R)。
18、連接運算：連接運算把兩個表中的行按照給定的條件進行拼接而形成新表，記為： 。
19、等值連接：兩個表的某些列值相等，這樣的連接稱為等值連接。
20、自然連接：自然連接運算要求兩個表有共同屬性，自然連接運算的結果表是在參與操作兩個表的共同屬性上進行等值連接後再去除重復的屬性後所得的新表，自然連接運算記為： 。
21、局部變數：DECLARE @local_variable data_type，所有局部變數在聲明後均初始化為NULL。
22、域完整性：域完整性又稱為列完整性，指給定列輸入的有效性。
23、實體完整性：實體完整性又稱為行的完整性，要求表中有一個主鍵，其值不能為空且能惟一地標識對應的記錄。
24、參照完整性：參照完整性又稱為引用完整性。參照完整性保證主表中的數據與從表中數據的一致性。
25、外碼：如果一個表中的一個欄位或若干個欄位的組合是另一個表的碼則稱該欄位或欄位組合為該表的外碼。
26、存儲過程：在SQL Server中，可以定義子程序存放在資料庫中，這樣的子程序稱為存儲過程。
27、觸發器：觸發器是一類特殊的存儲過程。觸發器與表的關系密切，用於保護表中的數據。當有操作影響到觸發器保護的數據時，觸發器自動執行。
28、導入/導出：導入/導出是資料庫系統與外部進行數據交換的操作。
導入數據是從外部數據源中檢索數據，並將數據插入到SQL Server表的過程，即把其他系統的數據引入到SQL Server的資料庫中。
導出數據是將SQL Server資料庫中的數據轉換為某些用戶指定格式的過程，即把資料庫從SQL Server資料庫中引到其他系統。
四、簡答題
1. 請列舉SQL Server 2000的資料庫對象。
表、視圖、索引、存儲過程、觸發器和約束。
2. 簡述存儲過程的優點。
（1）存儲過程在伺服器端運行，執行速度快。
（2）存儲過程執行一次後，其執行規劃就駐留在高速緩沖存儲器，在以後的操作中，只需從高速緩沖存儲器中調用已編譯好的二進制代碼執行，提高了系統性能。
（3）確保資料庫的安全。
（4）自動完成需要預先執行的任務。
3. 請根據以下表的定義寫出創建表的語句。
表名：Student
列名 數據類型 長度 是否允許為空
學號 定長字元型（char） 6 否
姓名 定長字元型（char） 8 否
專業名 定長字元型（char） 10 允許
性別 位型（bit） 1（系統默認值） 否
出生時間 日期時間類型（smalldatetime） 4（系統默認值） 否
總學分 整數型（tinyint） 1（系統默認值） 允許
備注 文本型（text） 16（系統默認值） 允許
CREATE TABLE student(
學號 char(6) NOT NULL,
姓名 char(8) NOT NULL,
專業名 char(10) NULL,
性別 bit NOT NULL,
出生日期 smalldatetime NOT NULL,
總學分 tinyint NULL,
備注 text NULL)
4. 根據以下要求寫出實現表操作的SQL語句。
假設資料庫中已經建立好以下表結構。
表名：Student
列名 數據類型 長度 是否允許為空
學號 定長字元型（char） 6 否
姓名 定長字元型（char） 8 否
專業名 定長字元型（char） 10 允許
性別 位型（bit） 1（系統默認值） 否
出生時間 日期時間類型（smalldatetime） 4（系統默認值） 否
總學分 整數型（tinyint） 1（系統默認值） 允許
備注 文本型（text） 16（系統默認值） 允許
請分別寫出如下操作的SQL語句：
（1） 增加新列 「獎學金等級」，數據類型為tinyint，允許為空；
（2） 刪除「備注」列；
（3） 將「出生日期」列的數據類型由原來的smalldatetime修改為datetime。
（1）ALTER TABLE Student ADD 獎學金等級 tinyint NULL
（2）ALTER TABLE Student DROP COLUMN 備注
（3）ALTER TABLE Student ALTER COLUMN 出生日期 datetime
5. 資料庫中已經存在下表。
表名：Student
列名 數據類型 長度 是否允許為空
學號 定長字元型（char） 6 否
姓名 定長字元型（char） 8 否
專業名 定長字元型（char） 10 允許
總學分 整數型（tinyint） 1（系統默認值） 允許
備注 文本型（text） 16（系統默認值） 允許
請寫出如下對表中數據進行操作的SQL語句：
（1）插入一條學生信息，學號為「532241」，姓名為「張鑫」，專業名為「計算機」；
（2）從表中刪除學號為「532240」的學生記錄；
（3）將表中所有記錄的專業名由「計算機」改為「計算機應用技術」。
（1）INSERT INTO Student(學號, 姓名, 專業名) VALUES(『532241』, 『張鑫』, 『計算機』)
或 INSERT INTO Student VALUES(『532241』, 『張鑫』, 『計算機』, NULL, NULL)
（2）DELETE FROM Student WHERE 學號=『532240』
（3）UPDATE Student SET 專業名=『計算機應用技術』 WHERE 專業名=『計算機』
6. 請列舉設計表時包括的內容。
確定表的名字、所包含的列名、列的數據類型、長度、是否可為空值、默認值情況、是否要使用以及何時使用約束、默認設置或規則以及所需索引、哪些列是主鍵、哪些列是外鍵。
7. 簡述索引的作用。
（1）快速存取數據。
（2）保證數據記錄的惟一性。
（3）實現表與表之間的參照完整性。
（4）在使用ORDER BY, GROUP BY子句進行數據檢索時，利用索引可減少排序和分組的時間。
8. 請根據以下表的定義寫出創建表的語句。
表名：Course
列名 數據類型 長度 是否允許為空
課程號 定長字元型（char） 3 否
課程名 定長字元型（char） 16 否
開課學期 整數型（tinyint） 1（系統默認值） 否
學時 整數型（tinyint） 1（系統默認值） 否
學分 整數型（tinyint） 4（系統默認值） 允許
CREATE TABLE course(
課程號 char(3) NOT NULL,
課程名 char(16) NOT NULL,
開課日期 tinyint NOT NULL,
學時 tinyint NOT NULL,
學分 tinyint NULL)
9. 根據以下要求寫出實現表操作的SQL語句。
假設資料庫中已經建立好以下表結構。
表名：Course
列名 數據類型 長度 是否允許為空
課程號 定長字元型（char） 3 否
課程名 定長字元型（char） 16 否
開課學期 整數型（tinyint） 1（系統默認值） 否
學時 整數型（tinyint） 1（系統默認值） 否
學分 整數型（tinyint） 4（系統默認值） 允許
請分別寫出如下操作的SQL語句：
（1） 增加新列「授課教師」，數據類型為char，長度為10，不允許為空；
（2） 刪除「學時」列；
（3） 將「課程名」列的長度由原來16改為20。
（1）ALTER TABLE Course ADD 授課教師 char(10) NOT NULL
（2）ALTER TABLE Course DROP COLUMN 學時
（3）ALTER TABLE Course ALTER COLUMN 課程名 char(20)
10. 資料庫中已經存在下表。
表名：Course
列名 數據類型 長度 是否允許為空
課程號 定長字元型（char） 3 否
課程名 定長字元型（char） 16 否
開課學期 整數型（tinyint） 1（系統默認值） 否
學時 整數型（tinyint） 1（系統默認值） 否
學分 整數型（tinyint） 4（系統默認值） 允許
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⑧ 【心理學和AI】2020-06-12第二章整合筆記
摘要
生物是感覺運動系統。世界上的事物與我們的感官表面接觸，我們與它們的互動是基於感覺運動接觸所能提供的「affordances」。我們所有的分類都包含了我們對不同事物的不同行為方式——我們吃或不吃、配合或逃避的事物;或者我們用語言描述的事物，比如質數，絕對可區分的事物，或者真理。分類——用正確的東西做正確的事——很大程度上是認知的內容和目的。
2.1感覺運動系統
生物體是感覺運動系統。世界上的事物與我們的感官表面接觸，根據Gibson(1979)的說法，我們與它們的互動是基於感覺運動接觸所「提供的（afford）」。
2.2不變的感覺運動特徵（「affordances」）
一個感覺運動系統能做什麼，取決於從其與感覺輸入的運動相互作用中能提取什麼。 光刺激為我們這些擁有正確感覺器官的人提供了色覺。當我們移動時，附近物體投射在視網膜上的「陰影」比其他物體的陰影移動得更快， 這一幾何事實意味著，對於我們這些視力正常的人來說，我們的視覺輸入提供了深度感知。
對於三維形狀，即使它在視網膜上的陰影的大小和形狀隨著我們和它的關系變化而變化，但實際上可以保持相同的形狀和大小。我們的視覺系統可以檢測並提取這種不變性，並將其轉化為 視覺恆定性 。
2.3 分類
感覺運動機器人學和感覺運動生理學迄今為止只復制和解釋了我們感覺運動能力子集的一小部分，但是已經進入了分類（categorization）的范疇。
分類是一個自主的、適應性的感覺運動系統和世界之間的任何系統性的差異互動（systematic differential interaction）。 任意的相互作用，如風對沙漠中的沙子的影響，不算作分類。風和沙都不是一個自主的感覺運動系統，它們只是動態系統。
分類是一種特殊的動態系統。 分類也會隨著時間的推移而發生變化。
自主系統（autonomous system）中的自適應變化是指自主系統內的內部狀態隨時間而系統地變化，因此，簡單地說，相同的輸入不會產生完全相同的輸出。 類別（categories）是種類（kinds），當相同的輸出與相同kinds的輸入（而不是完全相同的輸入）發生時，就會發生分類。不同的輸入會產生不同的輸出。這就是「差異」的來源。
2.4 學習
自適應性與實時性相適應。 自主的、自適應的感覺運動系統對不同類型的輸入有不同的反應，但是，要證明它們確實是自適應系統，它也並非總是像現在這樣作出不同的反應。換句話說（盡管很容易將其視為完全相反）， 分類與學習密切相關。
分類的問題並不是確定存在什麼樣的事物，而是像我們這樣的感覺運動系統是如何檢測出它們能檢測到和確實檢測到的那些事物的；它們是如何對它們做出不同的反應的。
2.5 固有分類（innate categories）
也許我們生來就有能力對我們做的所有事情做出不同的反應，而不需要去學習。也許所有我們能檢測到的不變性，我們已經可以本能地檢測到，而不需要任何依賴於時間的內部變化。不需要任何復雜的差異互動，我們稱之為「學習」。
分類能力起源的「生活大爆炸理論」：
分類的能力在我們的大腦中以某種方式預先形成，就像碳原子的結構在大爆炸中預先形成一樣，不需要像達爾文進化論那樣通過變異和自然選擇來塑造它。
對 分類能力的一個特殊子集 做出類似的推理：即 根據構成所有可能自然語言基礎的通用語法（UG），生成和檢測所有且僅檢測語法上的字元串的能力。
UG依從性 是所討論的潛在不變數，我們檢測和生成UG依從字串的能力既不是通過學習也不是通過進化形成的；相反，它在某種程度上是我們大腦結構中固有的，作為一種結構必然性，直接源於大爆炸。
就UG而言，有相當多的 「缺乏刺激（poverty-of-the-stimulus）」 的證據表明，根據兒童在學習第一語言所需的時間內所聽到和產生的數據，他們無法通過反復試驗來學習UG。
2.6 後天習得的類別
證據表明，我們的大多數類別都是後天習得的 。
對於感官系統來說，一個個體（專有名詞）和一個內容詞所指的事物都是種類（kind）。
2.7 監督學習
分類是一種感覺運動技能，其中很大一部分是通過分析感覺輸入來決定做/不做什麼。 輸出是分類的，非連續的 。像所有的技能一樣， 分類是習得的 。但是不像游泳或繪畫這樣的連續技能，分類是離散的，要麼全有，要麼全無:要麼做這個，要麼做那個。
什麼是學習？描述「一個系統什麼時候做什麼」比描述「它如何做」更容易。當一個系統根據材料和誤差模擬輸入並產生相應的輸出時，學習就發生了。它的性能由正確的反饋來指導。我們 從自己行為的後果中得到反饋，在此基礎上學會做什麼 。然而，這只是描述輸入和感覺運動的相互作用，而不是感覺運動系統實際上如何做這些事情——「how」（感覺運動能力的內在機制）。
2.8 操作性（工具性）學習
操作性或工具性學習： 由一個自動適應系統執行對不同類型輸入的系統的不同反應，最初隨機響應，但在糾錯反饋的指導下學會適應其反應 （這是由於其內部狀態的某種功能變化）。
當一隻鴿子看到黑色圓圈時，它會啄一個鍵，當它看到白色圓圈時，它會啄另一個鍵(給食物是反應正確的反饋，沒有食物是反應錯誤的反饋)。在只對黑和白進行訓練之後，逐漸「變形」為灰色陰影，並在沒有反饋的情況下測試中間的陰影，圖像將顯示出平滑的「綜合梯度」，在「黑」鍵上啄得越多，灰色輸入就越接近黑色，在白鍵上啄得越多，灰色輸入就越接近白色，並在兩者之間接近一個偶然的表現水平。在這種情況下，人類也是如此。
2.9 顏色類別
然而，如果動物有色覺，用藍色和綠色作為輸入，圖像就會不同。在藍色-綠色的中點仍會有最大的混亂，但是在邊界的兩邊，按鍵的正確選擇和按壓的次數會比灰色陰影更突然地增加——甚至可以說是「分類的」。原因是黑色和白色之間沒有天生的類別界限，而綠色和藍色之間有(在藍-綠色覺正常的動物中)。
2.10 分類感知
這種在邊界上相對突然的感知變化被稱為「分類感知」(CP，categorical perception) ，在顏色感知的情況下，這種影響是與生俱來的。如果我們沒有顏色分類感知，那麼從紅色到紫色的連續光譜看起來很像灰色的陰影，中間沒有任何由中性混合物分隔的定性「帶」。
顏色類別是通過一種復雜的感覺感受機制來檢測的（該機制尚未被完全理解），不僅包括光的頻率和其他屬性（比如亮度和飽和度），還包括一個內部機制——三個專門的檢測器選擇性地調諧到頻譜的某些區域(紅、綠、藍)，而且之間存在相互抑制的「反過程」關系(紅色—綠色，藍色—黃色)。這種機制會導致一些頻率范圍被自動「壓縮」。每一個顏色范圍內都有一個壓力，它們之間也有一個膨脹。因此，大小相等的頻率差異在同一個顏色類別內時看起來比跨越不同顏色類別的小得多。
雖然顏色CP是天生的，並非習得的，但仍符合我們對分類的定義 。我們的祖先能夠根據顏色進行快速、准確的區分，他們比那些不能區分的人活得更久、復製得更好。自然選擇作為基因試錯變異的「糾錯」反饋。
2.11 學習的演算法
人工智慧研究中的機器學習演算法(Michalski，Carbonell和Mitchell，2013)，人工生命研究中的遺傳演算法(Mitchell & Forrest，1994)和神經網路研究中的連接主義演算法(Schmidhuber，2015)都為執行分類的「how」提供了候選機制：我們的大腦是如何學習抽象、不變的特徵，如何區分每個類別的成員和非成員，如何使得我們用正確的事情做正確的事情。
總的來說，有兩種學習模型:「監督（supervised）」和「無監督（unsupervised）」模型。
無監督模型通常是基於假設輸入的「affordances」已經非常顯著，因此正確的分類機制將能夠根據輸入landscape的形狀來進行選擇（無需要任何外部糾錯反饋）。然而這首先需要大量的重復exposure和處理，其次這種假設還存在普遍的不確定性問題——相同的事物往往可以用許多不同的方式進行分類。
2.12 無監督學習
物體的感覺痕跡（sensory shadow）中既有形態不變數，也有幾何不變數，特別是當我們與物體發生相對移動時。這些不變數可以通過對結構和相關性進行采樣的非直觀學習機制來提取。這種機制根據事物的結構相似性和差異性對事物進行分類，增強相似性和對比性。無監督對比度增強和邊界發現機制的一個例子是「相互抑制」，即視覺空間中一點的活動抑制周圍點的活動，反之亦然。這種內部競爭傾向於將輸入所固有的和提供的結構集中化。
2.13 監督學習
根據其他環境(依賴於上下文的分類)採用對相同的感覺痕跡進行分類的不同方法，需要通過糾錯反饋進行監督。因此，有監督的分類比無監督的分類更加模糊。兩種分類都是不確定的，因為它們成員的感覺痕跡由大量的特徵或維度組成，存在無數的潛在組合，很難找到能夠提供正確分類的子集。但是有監督的分類更難，對於同一組感覺痕跡，有許多正確的分類。
不僅所有的事物都是無限多個不同類別的成員，而且它們的每一個特徵和特徵的每一種組合都是一種潛在的affordances，可以把事物分配到更多的類別中。當試圖解釋感覺運動系統如何工作的理論問題時，感覺輸入就是無數不同種類事物的感覺痕跡。
監督學習的演算法往往適用於：當不變特徵是不確定的，且找到它們的問題不是「NP-complete問題」(即，只要有足夠的數據、反饋和時間來找到不變特徵)。 數據不足和時間不足的一個例子是UG（通用語法），兒童學習語言的時間較短，他們無法學習區分與UG相符和與UG不相符的話語的不變數，然而，所有的孩子都會UG法，這意味著他們生來就必須遵守已經在大腦中編碼的通用語法規則。但是， 我們的大部分分類，不是天生的而是後天習得的 。
我們的分類演算法必須能夠做到我們所能做到的。因此，如果我們能夠正確地對一組輸入進行分類，那麼這些輸入不僅必須具有能夠提供正確分類的特徵，而且還必須有一種方法來發現和使用這些affordances。
2.14 vanishing intersections
福多（Fodor）和其他人認為，大多數分類學習既不能通過反復試驗（監督學習，supervised learning）來習得，也不能通過逐漸改變的反復試驗來發展（*即分類學習能力大程度上是先天的），重要的原因就是vanishing intersections問題 。如果回到字典里，挑一些實義詞，會發現尋找不到那些詞所指定事物的感官陰影區（sensory shadows）所共有的不變性，因為它們的「intersection」是空的。
（A）向神經網路提供三組刺激：左邊刺激的垂直臂比水平臂長得多；中間垂直和水平臂大約相等；右的水平臂比垂直臂長得多。（B）在無監督自動關聯之後但在監督學習之前，這三類中的每一個類別的隱藏單元表示的位置（多維數據集表示具有長垂直臂的Ls;金字塔Ls具有幾乎相等的臂;而球體Ls具有長的水平臂 ）。 （C）類內壓縮和類間分離時網已經學會了分離三類輸入
2.15 DIRECT SENSORIMOTOR INVARIANTS
不變理論家們同意了福多等人的部分觀點，他們認為在正確地分類字典指定的所有類別的成員時的確受到了能力的限制，但是他們否認「先天論」這種神秘的觀點。他們假設，如果個體可以進行分類，那麼該技能必須具有感覺運動基礎，其來源必須是進化發展，學習或兩者都有，這意味著shadows中必須有足夠的空間來承擔我們所有的分類能力。
2.16 ABSTRACTION AND HEARSAY
不僅僅是直接的感覺運動是否不變的問題，通過追溯抽象的源頭，分類研究從直接的感官經驗獲得的范疇，進入到到那些通過語言傳聞（linguistic hearsay）獲得的范疇。人可以對事物做五種操作——看到它們，識別它們，操縱它們，給它們命名以及描述它們。但其中，識別（Recognizing）是較特殊的，當我們識別出某種事物時，我們將其視為一種我們以前見過的事物（或個體），即類別的成員。 從識別事物（作為一種事物或作為一個個體）到通過為其賦予名稱來識別它只是一小步。 「看見」需要感覺運動基礎，而「識別」則需要更多抽象的能力，不是簡單的被動感知。
2.17 ABSTRACTION AND AMNESIA
2.16提出一個問題：「有非抽象的感覺運動嗎？」為了回答，2.17利用小說的內容進行解釋。一篇小說《記憶中的福內斯》中描述了一個無法進行抽象的人：他再也不能忘記任何事情，有超強的死記硬背能力。他的生活經歷的每一個連續的瞬間都被永久地儲存起來;之後，他可以在腦海中重放日常經歷，而持續重新體驗它們所花費的時間甚至比一開始就經歷它們所花費的時間還要長。
無限的死記硬背因此成為障礙，而不是優勢——他無法忘記。然而，為了識別和命名事物所需要的是選擇性的忘記，或者至少是選擇性的忽略。他只能是一個被動的感覺運動系統，受到周圍環境的影響。作者將該角色描述為難以掌握抽象概念的人，然而如果他真的擁有無限的記憶和完全喪失選擇性遺忘的能力，那麼他根本就不會說話，因為我們的詞彙都是基於抽象的分類。
2.18 INVARIANCE AND RECURRENCE
2.17描述的是一位小說中的角色，而神經心理學家亞歷山大·盧里亞描述了一個真實的人：他有類似的殘疾，但並沒有延伸到擁有無限的死記硬背能力。在《記憶大師的頭腦》(1968)中，羅瑞亞描述了一個舞台記憶藝術家S，他在S還是記者的時候就注意到了這個人，因為S從不做筆記。S不像小說中那樣有無窮無盡的死記硬背，而是比普通人更強大更持久的記憶力；但是他強大的硬記能力也是一個障礙——他在閱讀小說時遇到了麻煩，因為當描述一個場景時，他會形象地看到自己曾經實際看到過的場景，不久他迷失在依靠自己生動的思想記憶中，無法跟隨小說的內容。對於抽象概念，比如數字，甚至是我們不難做出的普通概括，S也很難做到。
S等的故事表明，生活中人需要檢測重復發生的能力，而這又需要忘記或至少忽略了什麼使每個瞬間變得獨特且無法准確重復。如前所述，吉布森的「負擔」概念很好地體現了必需的能力：物體在我們的身體與人體之間提供一定的感覺運動相互作用。這些承受能力是感覺輸入或感覺運動與輸入的相互作用的所有不變特徵，並且生物體必須能夠選擇性地檢測這些不變變數，即抽象化它們並忽略其餘的變化。如果所有感覺運動特徵都可以相提並論，並且每個變化都是無限、獨特的，那麼就不可能有不變數的抽象來允許我們識別相同或相似之處或識別種類或個體。
2.19 FEATURE SELECTION AND WEIGHTING
丑小鴨定理」也有相同的見解。從邏輯上講，沒有理由說「丑小鴨」可以說與任何小鴨都比更像天鵝。丑小鴨看起來比其他鴨子更相似的唯一原因是我們的視覺系統對某些特徵的重視程度高於其他特徵，換句話說，它是選擇性地將某些特徵抽象為特權。當然，我們的感覺運動系統不能對所有功能給予同等的重視。 他們甚至沒有檢測到所有功能。 在它們檢測到的特徵中，某些特徵（例如形狀和顏色）比其他特徵更顯著（例如空間位置和羽毛數量）。 而且不僅檢測到的特徵是有限的和差分加權的，而且我們對它們的記憶甚至更加有限：當它們存在時，我們看到的特徵遠遠超過我們以後所記得的——這被稱為「降維，它可以通過進化選擇產生於固有的不變性檢測器，也可以通過無監督和監督產生的學習獲得不變性。
2.20 DISCRIMINATION VERSUS CATEGORIZATION
一個來自心理物理學的經典例證是米勒強調的相對區分和絕對區分（relative and absolute discrimination）之間的區別—— The Magical Number 7 Plus or Minus 2。假設你給一個人看一個隨機的，不熟悉的形狀。緊接著，你再給他們看一遍同樣的形狀，或者另一個稍微不同的形狀。這個人應該能夠告訴你這兩個連續的形狀是相同的還是不同的。這是一種相對區分，基於同時的或快速連續的兩兩比較。JND（just noticeable-difference）被視作兩兩相對比較中能夠檢測到的最小差異。如果差異小於JND，則圖形將被視為相同。
假設不是快速連續地展示它們以進行比較，而是單獨展示兩個圖形中的一個，然後問它是兩個圖形中的哪一個。孤立地識別一個形狀是要進行絕對區分的分類。米勒指出，我們進行絕對歧視的能力遠比相對歧視的能力受到更大的限制。
米勒把相對區分稱為描述（discrimination），把絕對區分稱為分類（categorization）。兩個刺激(或兩個種類的刺激)需要有更多的差異，使我們能夠確定兩個刺激是獨立顯示的(分類)還是同時（或快速連續）看到的，我們要做的是判斷是否相同。米勒指出，如果這兩種刺激只在一個感覺維度上有差異，比如長度，那麼我們可以辨別（相對區分）的最小差異JND的大小就可以很小，而我們可以辨別的JND差異的數量沿著維度增加可以是巨大的,我們可以區分的規模和數量取決於感官維度。
相比之下，如果每個刺激都是單獨呈現的(絕對區分)，米勒估計，對於任何一個感官維度，我們都可以用不同的名稱將單個感官維度細分為7個類別，但如果我們試圖將維度細分得更細，分類的錯誤就會隨之增加。對分類能力的限制在存儲容量上也有相應的要求——如果給我們要記住的一串數字，我們只能記住大約7個數字。 如果數字字元串較長，記憶的錯誤則會增加。之後科恩重新估計了米勒限制，將其限制為接近四個而不是七個。
【總述】分類可以通過將某些特徵抽象化及忽略其他特徵而進行，且訓練後類內差距縮小而類間差距增大。
1、重新編碼和特徵選擇
有兩種增強分類能力的方法。其一是增加對事物認識的維度，有聯覺的人因為可以對事物從多個感覺進行識別，所以其分類能力高。但其局限性在於每個維度都無法達到單一維度的精確率。第二種方法是 重新編碼 ，正如我們將0和1組成的二進制數據編碼為十進制時能夠記憶原先3倍的數據一樣。類似地， 事物特徵 可以幫助分類。如果兩個事物只有幾個特徵是相同的，我們不確定其是否歸為一類，這就涉及到上述的「不確定性underdetermination」、「信用分配credit-assignment」問題。
監督學習 （強化學習）即在正確的反饋指導下學習，可以解決信用分配問題，並將事物的特徵抽象化。如果學習成功，則特徵被重新編碼、重新加權，與無關特徵相比，同類事物的相同特徵具有更大的權重，導致 類內差距縮小而類間差距增大 。
2、習得的分類知覺
突然的感知變化稱為「類別感知」（categorical perception，CP）。
3、信息可以減少相互混淆的事物之間分類的不確定性。當我們分類並收到反饋時，我們正在對混淆的事物進行辨別。對新生雛雞的性別分類比較困難，因為這種分類方法無法用語言表達，需要經過數年的反復強化訓練。但並不是完全沒有辦法。Biederman和Shiffrar對新生雛雞進行了計算機分析，確定了一個分類的特徵「geon」，使得一些有經驗的人也能像大師一樣分類小雞。所以分類取決於選擇性地抽象某些特徵而忽略其他特徵。
一般來說，對特徵進行抽象的結果直接作用在分類上，但大部分應用於符號（如語言表達），通過他人對抽象結果的傳授，別人也可以間接地獲得分類知識而不需要強化學習。
2.27 語言的適應性特徵
在分類學習中，對於一些復雜的分類，往往是內隱的，我們無法用語言表達為何會這樣分類，能說出來的一些特徵也往往不是，因此在實踐中我們無法將我們的隱性知識變得顯式。但是如果能用語言表達的經驗，往往會省去很多反復試驗的麻煩，因此語言教學是有強大是適應性優勢的。
圖A是一個人工模擬的蘑菇採集模型，有兩種方式，一種是不斷的試錯，獲得反饋；一種是通過語言獲取一些可描述的信息。結果是語言描述更具有優勢，可以更快掌握規則類別。但是語言的基礎也是感覺運動的試錯，不可能一直靠語言獲取就行。
2.28 GROUNDING INSTRUCTION IN INDUCTION
對於一些完全陌生的新分類，例如櫻花草，我們可以（1）直接的試錯經驗，通過反饋糾正我們的猜測；（2）從大師、網路、網路全書等獲得語言上的信息。但是這些語言信息也需要我們已經有了一些基礎的分類（例如在理解櫻花草是什麼，基礎是對花、草的理解），通過這些需要直接的感覺運動感應學習的基礎信息，我們可以重新組合間接學習其他的分類。
2.29 NUMBERS』 AFFORDANCES
對於數字這個分類，例如質數是什麼，光靠語言描述是不夠的，需要我們進行切實的時間，得到反饋，例如質數和因子有關，我們需要嘗試不同的數字分解因子是什麼樣，然後找到類別的特徵。
2.30 絕對的可辨性和affordances
在櫻花草和質數兩個例子中，有沒有關聯和比較？Miller(1956)認為他們都具有絕對的可變性，而且都具有感覺運動感應的affordances。我們可以通過隱性的和顯性的方式認識他們，例如直接的試錯時間，語言的指示和描述。
2.31 認知科學不是本體論(ontology)
純粹的認知科學家都不會覺得本體論是一切。但在感覺運動感應理論里，我們能看到，辨別，命名都是感覺器官接受了輸入的結果，這里就是有本體論的影子。
2.32 「抽象」的類別
類別都是抽象的，但是也有一些更加「抽象」的，例如美，真，善。這些類別被教育家等等用語言進行了很多描述。但是在具體的視覺中，我們更多地會用到感覺體驗，比如品嘗好和不好，通過直接的感覺經驗我們可以獲得大量取樣，而那些專家的語言描述也會有一定的影響。
2.33 認知就是分類
歸根結底，分類就是我們對不同的事物有不同的行為方式。
⑨ 《DAMA-DMBOK2》讀書筆記-第1章 數據管理
數據 是一種表示方法,它代表的是除自身以外的事物(Chisholm,2010)。數據既是對其所代表對象的解釋,也是必須解釋的對象(Sebastian Coleman, 2013)。
數據： 信息的原材料。
信息： 在上下文語境中的數據。
舉例：「這是上季度的銷售報告」(信息)。它基於數據倉庫中的數據(數據)。下一季度,這些結果(數據)將用於生成季度績效指標(信息)。
組織內部在數據和信息之間畫一條線,可能有助於清晰地溝通不同利益相關方對不同用途的需求和期望。認識到要為不同的目的准備數據和信息,將使數據管理形成一個核心原則:數據和信息都需要被管理;如果再將兩者的使用和客戶的需求結合在一起進行管理,則兩者應具有更高的質量。
數據驅動是指使用事件觸發和應用分析來獲得可操作的洞察力；同時要認識到必須通過業務領導和技術專業知識的合作關系,以專業的規則高效地管理數據。 *
數據管理也必須平衡戰略和運營需求。這種平衡最好是遵循一套原則,根據數據管理的特徵來指導數據管理實踐。
數據價值： 是上下文相關的(對一個組織有價值的東西可能對另一個組織沒有價值),而且往往是暫時的(昨天有價值的東西今天可能沒有價值)。
在數據管理方面, ,因為組織需要從財務角度了解資產,以便做出一致的決策。
數據質量：
低質量數據的成本主要來源於： 1)報廢和返工。2)解決方法和隱藏的糾正過程。3)組織效率低下或生產力低下。4)組織沖突。5)工作滿意度低。6)客戶不滿意。7)機會成本,包括無法創新。8)合規成本或罰款。9)聲譽成本。
高質量數據的作用包括： 1)改善客戶體驗。2)提高生產力。3)降低風險。4)快速響應商機。5)增加收入。6)洞察客戶、產品、流程和商機,獲得競爭優勢。
元數據： 描述了一個組織擁有什麼數據,它代表什麼、如何被分類、它來自哪裡、在組織之內如何移動、如何在使用中演進、誰可以使用它以及是否為高質量數據。
在數據生命周期中,不同階段由不同團隊進行不同的管理。數據管理需要系統規劃的設計技能、管理硬體和構建軟體的高技術技能、利用數據分析理解問題和解釋數據的技能、通過定義和模型達成共識的語言技能以及發現客戶服務商機和實現目標的戰略思維。
數據生命周期： 包括創建或獲取、移動、轉換和存儲數據並使其得以維護和共享的過程,使用數據的過程,以及處理數據的過程。 見下圖1-2。
數據管理對數據生命周期的關注有幾個重要影響: 1 是數據生命周期中的 ;2 必須貫穿整個數據生命周期;3 必須貫穿整個數據生命周期;4 數據管理還包括 ，並 。5 數據管理工作應聚集於 ，將數據ROT(冗餘的Rendant、過時的Obsolete、碎片化的Trivial)降至最低。
數據分類： 按數據類型分類（例如劃分為交易數據、參考數據、主數據、元數據,）或者類別數據、源頭數據、事件數據、詳細交易數據；也可以按數據內容(如數據域、主題區域)、數據所需的格式或保護級別、存儲或訪問的方式和位置進行分類。
** 數據管理需要：** 設計技能、高技術技能、理解問題和解釋數據的技能、語言技能、戰略思維。
數據戰略： 應該包括使用信息以獲得競爭優勢和支持企業目標的業務計劃。數據戰略必須來自對業務戰略固有數據需求的理解：
數據管理戰略的組成應包括: 1)令人信服的數據管理願景。2)數據管理的商業案例總結。3)指導原則、價值觀和管理觀點。4)數據管理的使命和長期目標。5)數據管理成功的建議措施。6)符合 SMART 原則(具體、可衡量、可操作、現實、有時間限制)的短期(12~24 個月)數據管理計劃目標。7)對數據管理角色和組織的描述，以及對其職責和決策權的總結。8)數據管理程序組件和初始化任務。9)具體明確范圍的優先工作計劃。10)一份包含項目和行動任務的實施路線圖草案。
數據管理戰略規劃的可交付成果包括： 1） ==數據管理章程==：總體願景、業務案例、目標、指導原則、成功衡量標准、關鍵成功因素、可識別的風險、運營模式等。2)==數據管理范圍聲明==。 規劃目的和目標(通常為 3 年)，以及負責實現這些目標的角色、組織和領導。 3）==數據管理實施路線圖==。確定特定計劃、項目、任務分配和交付里程碑。
戰略一致性模型(SAM)： 它抽象了各種數據管理方式的基本驅動因素，模型的中心是數
據和信息之間的關系。 見下圖1-3
阿姆斯特丹信息模型(AIM)： 與戰略一致性模型一樣，它抽象出一個關注結構(包括規劃和
架構)和策略的中間層。見下圖1-4
DAMA車輪圖： 定義了數據管理知識領域。它將數據治理放在數據管理活動的中心,因為治理是實現功能內部一致性和功能之間平衡所必需的。其他知識領域(數據體系結構、數據建模等)圍繞車輪平衡。見下圖1-5
環境因素六邊形圖： 顯示了人、過程和技術之間的關系，是理解 DMBOK 語境關系圖的關鍵。見下圖1-6
知識領域語境關系圖： 描述了知識領域的細節，包括與人員、流程和技術相關的細節。數據治理 活動通過戰略、原則、制度和管理提供監督和遏制。通過數據分類和數據估值實現一致性。圖1-17
生命周期管理活動源於 主數據使用、文件和內容管理、商務智能、數據科學、預測分析、數據可視化。許多情況下都會基於現有數據進行增強性的開發,獲取更多洞察,產生更多的數據和信息。數據貨幣化的機會可以確定源於數據的使用。
數據治理項目 通過制定戰略和支持原則、制度和管理實踐，使組織能夠以數據為驅動力，確保組織認識到並利用從其數據 中獲得價值的機會。
圖1-1 數據管理原則
圖1-2 數據生命周期關鍵活動
圖1-3 戰略一致模型
圖1-4 阿姆斯特丹信息模型
圖1-5 DAMA車輪圖
圖1-6 環境因素六邊形圖
圖1-17 知識領域語境關系圖
圖1-8 DMBOK金字塔
圖1-9 DAMA功能領域依賴關系圖
圖1-10 DAMA數據管理功能框架
⑩ 雲存儲空間為啥沒有筆記
因為雲儲存空間是實時保存，所以沒有筆記功能。
雲存儲就是雲盤,如網路網盤,騰訊雲等,雲存儲是將儲存資源放到雲上供人存取的一種新型存儲方案。使用者可以在任何時間、任何地方透過任何可聯網的裝置連接到雲上方便地存取數據。雲存儲可提供海量、安全、低成本、高可靠的服務。而雲存儲空間就是存放數據的地方,有大有小。如普通硬碟一樣,雲存儲空間有20G的,也有200G得,看個人需要。
雲存儲是在雲計算概念上延伸和發展出來的一個新的概念，是一種新興的網路存儲技術，是指通過集群應用、網路技術或分布式文件系統等功能，將網路中大量各種不同類型的存儲設備通過應用軟體集合起來協同工作，共同對外提供數據存儲和業務訪問功能的系統。