記憶的三個基本過程存儲

Ⅰ 記憶的三個基本過程包括什麼

《心理學導論》打卡學習第六天，第六章要點：
1. 記憶的含義：記憶（memory）是在頭腦中積累和保存個體經驗的心理過程；記憶的作用：記憶是一種基本的心理過程，它與其他心理活動緊密相關；記憶在個體的心理發展中也有重要的作用；記憶連接著人們的心理世界的過去和現在，是個體生活的最基本技能。
2. 記憶的類型：根據信息保持時間的長短，將記憶分為感覺記憶、短時記憶和長時記憶；圖爾文將長時記憶分為情景記憶和語義記憶兩類；安德森將記憶劃分為陳述性記憶和程序性記憶；還可將記憶分為內隱記憶和外顯記憶；記憶系統及及其加工過程：編碼、存儲和提取是記憶的三個基本加工過程。
3. 感覺記憶的含義：感覺記憶是記憶系統的開始階段，也叫感覺登記；感覺記憶的編碼：圖像記憶和聲像記憶；感覺記憶的存儲：感覺記憶存儲的時間十分短暫；感覺記憶的特點：感覺記憶具有鮮明的形象性；感覺記憶保持的時間較短；感覺記憶的記憶容量較大；感覺記憶向短時記憶的轉換：感覺記憶中只有能夠引起個體主義並被及時識別的信息，才有機會進入短時記憶。
4. 短時記憶的編碼：聽覺編碼和視覺編碼；短時記憶的存儲：短時記憶存儲的容量是7±2個組塊；短時記憶的提取：短時記憶中被試對項目的提取有三種可能的方式：平行掃描；自動停止系列掃描；完全系列掃描。
5. 長時記憶的編碼：按語義類別編碼；以語言的特點為中介進行編碼；主觀組織和視覺編碼；長時記憶的存儲：長時記憶中信息的存儲是一個動態過程；信息存儲的條件與方法：組織有效的復習；利用外部記憶手段；注意腦的健康和用腦衛生；長時記憶的信息提取：長時記憶的信息提取有兩種基本形式，即再認和回憶。
6. 遺忘的含義：記憶的內容不能保持或者提取時有困難就是遺忘；遺忘的進程：遺忘的進程是先快後慢；遺忘的進程不僅受時間因素的影響，還受到許多其他因素的影響：識記材料的性質與數量；學習的程度；識記材料的系列位置，在回憶系列材料時發生的現象叫系列位置效應，它包括近因效應和首因效應，最後呈現的材料最易回憶，遺忘最少，叫近因效應；最先呈現的材料較易回憶，遺忘較少，叫首因效應；最後一個影響因素是識記者的態度。
7. 遺忘的原因：衰退說認為，遺忘是記憶痕跡得不到強化而逐漸減弱，以至於最後消退的結果。干擾說認為，遺忘是因為在學習和回憶之間受到其他刺激的干擾所致。干擾說可用倒攝抑制和前攝抑制來說明。壓抑說認為，遺忘是由於情緒或動機的壓抑作用引起的，如果這種壓抑被解除了，記憶也就能恢復。提取失敗認為存儲在長時記憶中的信息是永遠不會丟失的。我們之所以對一些事情想不起來，是因為我們在提取有關信息的時候沒有找到恰當的提取線索。

Ⅱ 記憶的過程分為哪幾個

有三個過程：

1、識記

識記是指通過對事物的特徵進行區分、認識並在頭腦中留下一定印象的過程。對事物的識記有些通過一次感知後就能達到，而大部分內容則需要通過反復感知，使新的信息與人已有的知識結構形成聯系。識記作為記憶過程的第一環節，對記憶效果的好壞具有非常重要的影響作用。

因此，了解、掌握識記規律，有助於改善記憶。

2、遺忘

遺忘是指識記過的材料不能回憶和再認，或者回憶和再認有錯誤的現象。按照信息加工的觀點，遺忘過程在記憶的不同階段都存在。遺忘基本上是一種正常、合理的心理現象。因為感知過的事物沒有全部記憶的必要；識記材料的重要性具有時效性；是人心理健康和正常生活所必需的。

3、再認和回憶

（1）再認

再認是過去經歷的事物重新出現時，能夠被識別和確認的心理過程。在再認過程中，不同的人對不同的材料的再認速度是不一樣的，這和影響再認的因素有關。

（2）回憶

回憶是在一定誘因的作用下，過去經歷的事物在頭腦中的再現過程。如在回答教師的提問時，學生要把頭腦中所保持的與該問題有關的知識提取出來，這種提取過程就是回憶 。

(2)記憶的三個基本過程存儲擴展閱讀

記憶學的發展：

公元前6世紀，古希臘人帕蒙尼德認為，人的記憶是由明暗（或冷熱）兩種物質構成的混合體，只要混合體沒有受到干擾，記憶就是完整的，一旦混合體發生變化就會出現遺忘現象。

在記憶問題上提出重要概念的第一人是公元前4世紀的思想家柏拉圖。他的理論被稱為"蠟板假說"。他認為，人對事物獲得印象，就象有稜角的硬物放在蠟版上所留下的印記一樣。人對事物獲得了印象之後，隨著時間的推移該印象將緩慢的淡薄下去乃至完全消失。

這就象蠟版表面逐漸恢復了光滑一樣。所謂"光滑的蠟版"相當於完全遺忘。這種學說雖然也不完善准確，但還是影響了許多人。

一直到公元17世紀，記憶研究幾乎沒有什麼大的進展。

17世紀中葉，英國出現了以霍布斯、洛克為代表的"聯想主義"心理學派。霍布斯對記憶現象做了唯物主義的分析；洛克則在歐洲心理學史上第一次提出了重要的記憶現象--"聯想"一詞，此後"聯想"便成了專門的術語了。

第一個在心理學史上對記憶進行系統實驗的是德國著名心理學家艾賓浩斯。

他對記憶研究的主要貢獻一是對記憶進行嚴格數量化的測定，二是對記憶的保持規律作了重要研究並繪制出了著名的「艾賓浩斯記憶遺忘曲線」1885年他出版了《論記憶》一書。從此，記憶成了心理學研究的重要領域。

第二次世界大戰後，特別是60年代以來，記憶研究越來越得到人們的重視。美國、英國、日本、蘇聯等國家或設立記憶法專科學校，或開辦函授教學，開始對人們進行增進記憶的普及教育。

參考資料來源：網路-記憶

Ⅲ 記憶的三種儲存模式

瞬時記憶，又叫做感覺記憶。短時記憶，也叫做工作記憶。長時記憶。記憶作為一種基本的心理過程，是和其他心理活動密切聯系著的。記憶聯結著人的心理活動，是人們學習、工作和生活的基本機能。把抽象無序轉變成形象有序的過程就是記憶的關鍵 。

研究表明，左右兩側的海馬單方面損傷造成的記憶障礙是不同的，在性質上有明顯的差異。左側海馬的損傷會直接損害言語材料、數字以及無意義的音節的記憶;右側海馬的損傷則嚴重影響非言語材料的記憶、面貌的記憶、空間位置的記憶。

把若干小時以後就會忘記的記憶叫做短期記憶。超過若干小時仍然能夠長期記住的記憶叫做長期記憶。而一般來說，和情緒密切相關的記憶容易轉變成長期記憶。相信你去回憶你之前的人生，能夠浮現出來的場景應該都是那些激動的、喜悅的，或者是悲傷的與這些情緒密切相關的。

(3)記憶的三個基本過程存儲擴展閱讀

現代人類對記憶的研究仍在繼續，盡管當今的科學技術已經有了長足的發展。運用那些經過實踐後能有效提高記憶力的方法、技巧，可以使之更好地服務於人類的工作、生活、學習中。

在大腦內部，影響記憶先後順序的部位是額葉。曾經有人用兩個實驗證明了額葉在時間先後的記憶上發揮著至關重要的作用。

第一個實驗是用非語言刺激進行的實驗，主要材料是照片、圖畫等。第一步是呈現出一系列配對的圖片， 要求被測試者記憶。

Ⅳ 記憶過程包括哪幾個環節

記憶的基本過程包括：識記，保持，回憶和再認三個基本過程。
（1）識記。是一個反復感知的食物在頭腦中留下深刻印象的過程，是整個記憶過程的開始。根據識記的目的，任務明確與是否和意志努力程度不同，可分為無意識記憶和有意識記憶。
（2）保持。是過去經歷的食物在腦中得到鞏固的過程。記憶的內容不能及時正確的再認和回憶稱為遺忘。遺忘有不完全遺忘，完全遺忘，暫時性遺忘和永久性遺忘四種。德國心理學家艾賓豪德的遺忘曲線表明，在識記最初一段時間內遺忘較快，隨著時間推移和記憶材料的數量減少遺忘便逐漸減慢，最後穩定在一定水平上。因此，科學用腦，保持頭腦清醒是提高記憶里的重要條件。
（3）再認和回憶。它是過去經驗回復的兩種形式。經歷過的事物再度出現在眼前時能夠認出來就是再認。回憶分為有意回憶和無意回憶。由於任何原因引起的記憶過程障礙稱為記憶障礙。精神和腦器質性疾病都可以引起記憶障礙。
認知心理學認為，記憶包括編碼、存儲和提取三個基本過程。
編碼是對外界信息進行形式轉換，以便更好儲存和提取的過程。
存儲是把感知過的事物、體驗過的情感、做過的動作、思考過的問題等，以一定的形式保存在人們的頭腦中，知識的存儲有時也叫知識的表徵。
提取是指從記憶中查找已有信息的過程，再認（經歷過的事物再度出現時能把它認出來的過程）和回憶（經歷過的事物不在眼前時，能把它重新回想起來的過程）兩種基本形式。

Ⅳ 記憶過程包括哪些環節

識記 保存 再現
記憶有三個基本過程：
①識記，使經驗在中樞神經系統中留下痕跡的過程醫學教|育網搜集整理。取決於意識水平和注意是否集中。精神疲乏、缺乏興趣、注意力不集中和意識模糊可以影響識記過程。嚴重的識記缺陷一般由器質性原因所造成。
②保存，即信息儲存。有三個階段，最初階段是通過感覺形成記憶痕跡，這種痕跡很不穩定；第二階段為短期保存；第三階段為長期保存。保存是神經組織的特性，保存發生障礙時，不能建立新的記憶，遺忘范圍則與日俱增。嚴重的保存缺陷見於腦器質性疾病。
③再現，即喚起和得復呈以往經驗的過程。部分地或完全地失去再現以往經驗能力，稱為遺忘。

Ⅵ 試述記憶的三個儲存系統(心理學)，有誰能給個詳盡的答案

一、三個記憶系統
認知心理學用信息加工的觀點來看待人的認知活動，認為人的認知活動也可以看作是對信息進行加工的過程。它把記憶也看作是人腦對輸入的信息進行編碼、儲存和提取的過程，並按信息的編碼、儲存和提取的方式的不同，以及信息儲存時間長短的不同，將記憶分作瞬時記憶、短視記憶和長時記憶三個系統。這三個系統無論在信息的編碼、加工、儲存和提取方式上，還是在信息儲存的時間長短上，都不同與其他系統。
二、三個記憶系統的特點及相互聯系
（一）瞬時記憶
瞬時記憶又叫感覺記憶或感覺登記，是指外界刺激以極短的時間一次呈現後，信息在感覺通道內迅速被登記並保留一瞬間的記憶。一般又把視覺的瞬時記憶叫圖像記憶，把聽覺的瞬時記憶叫聲像記憶。
瞬時記憶有如下的特點：
1.瞬時記憶的編碼方式，即瞬時記憶記住信息的方式，是外界刺激物的形象。因為瞬時記憶的信息首先是以感覺後象的形式在感覺通道內加以登記的，因此，瞬時記憶具有鮮明的形象性。
2.瞬時記憶的容量很大，但保留的時間很短。一般認為，瞬時記憶的容量為9—20比特，在斯波林的實驗中瞬時記憶的容量有9個以上的項目。圖像及以保持的時間為0.25—1秒，聲像記憶保持的時間可以超過1秒，但不會長於4秒。
3.如果對瞬時記憶中的信息加以注意，或者說當意識到瞬時記憶的信息時，信息就被轉入短時記憶了。否則，沒有注意到的信息過1秒鍾便會消失，也就是遺忘了。
（二）短時記憶
短時記憶是指外界刺激以極短的時間一次呈現後，保持時間在1分鍾以內的記憶。
短時記憶有如下特點：
1.短時記憶的容量有限，一般為7±2，即5—9個項目，這也就是平常我們所說的記憶廣度。如果超過短時記憶的容量或插入其他活動，短時記憶容易受到干擾而發生遺忘。為擴大短時記憶的容量，可採用組快的方法，即將小的記憶單位組合偉大的單位來記憶，這是較大的記憶單位就叫做塊。例如，將單個的漢字（人、學、機）變成雙的詞（人民、學習、機器）來記，記憶的容量便擴大了一倍。
2.語言文字的材料在短時記憶中多位聽覺編碼，即容易記住的是語言文字的聲音，而不是它們的形象；非語言文字的材料主要是形象的記憶，而且視覺記憶的形象佔有更重要的地位。此外，也有少量的語義記憶。
3.短時記憶中的信息是當前正在加工的信息，因而是可以被意識到的。在短時記憶中加工信息的時候，有時需要藉助已有的知識和經驗，這是又要從長時記憶中把這些知識和經驗提取到短時記憶中來。因此，短時記憶中既有從瞬時記憶中轉來的信息，也有從長時記憶中提取出來的信息，它們都是當前正在加工的信息，所以短時記憶又叫工作記憶。
4.短時記憶的信息經過復述，不管是機械的復述，還是運用記憶術所做的精細復述，都可能轉入長時記憶系統。
（三）長時記憶
長時記憶是指外界刺激以極短的時間一次呈現後，保持時間在1分鍾以上的記憶。
長時記憶有如下特點：
1.長時記憶的容量無論是信息的種類或數量都是無限的。
2.長時記憶的編碼有語義編碼和形象編碼兩類。語義編碼是用語同對信息進行加工，按材料的意義加以組織的編碼。形象編碼是以感覺映像形式對事物的意義進行的編碼。
3.長時記憶中儲存的信息如果不是有意回憶的話，人們是不會意識到的。只有當人們需要藉助已有的知識和經驗時，長時記憶儲存的信息在被提取到短時記憶中，才能被人們意識到。
4.長時記憶的遺忘或因自然的衰退，或因干擾造成。干擾又分為前攝抑制和倒攝抑制兩種。前攝抑制是指先前學習的材料，對識記和回憶後學習材料的干擾作用；倒攝抑制是指後學習的材料，對識記和回憶錢學習的材料的干擾作用。系列位置效應是干擾對記憶效果造成影響的非常明顯的例子。

Ⅶ 記憶包括的三個基本環節，是指的哪三個基本環節

對於人們能來說，記憶是由信息獲取，到信息儲存，最後到信息提取這三個階段。簡單來說，記憶包括三個基本的環節，那就是識記，保持，再現或再認。

1、壓力

嚴重的情緒危機及壓力都會對記憶力造成影響，適度的壓力可以促進記憶力的發展。所以人們需要適當調節身體壓力，切不可讓壓力過大而導致身體負荷。對人們來說，情緒壓力和心理壓力是兩重大壓力，需自己適當的排解。

2、睡眠

一個人睡眠是否良好，也會影響記憶力。若是人們擁有充足睡眠，保持情緒，那麼是可以很好促進記憶力發展。睡眠能幫助緩解大腦疲勞，這對記憶鞏固有著很好積極作用。

3、不良嗜好

不良嗜好對於人體記憶力也會有一定影響，如一個人在郁悶時候喜歡喝酒，酒精是能幫助腦細胞進行一定的麻痹，但這樣的作用並不會很好，會讓人體短暫記憶喪失，且對肝臟、腦部都有一定影響。