① 品牌圍城中所謂的七大認知機制是從何而來
品牌圍城中所謂的「七大認知機制」，來源於認知學，出自《品牌，你逃不出的圍城》想要構建品牌圍城的企業，掌握了「七大認知機制」與「類別化解析模式」就掌握了品牌圍城構建的根本原理。
② 心理學中，羅森塔爾效應和普雷馬克原理。
不是啊，不是相反的。
可是沒有可比性，他們並不是從一個方向來說的。
普雷馬克原理比較簡單，先給你說這個怎麼操作。
普雷馬克（D·Premack，1965）最早提出，利用頻率較高的活動來強化頻率較低的活動，從而促進低頻活動的發生。這一原理被稱為普雷馬克原理。由於祖母對付孫子常用這種方法，所以又被稱為祖母原則，即「先吃了你的蔬菜，然後你就可以吃甜點。」說得更明確一點，就是先讓孩子做一些不太喜歡做的事情。
這個原理太簡單太簡單，他就是說當孩子不喜歡做一件有益於他身心健康的事的時候，大人可以用「條件」來引導孩子做這件事。
比如說，孩子不喜歡做作業，但是他喜歡踢球。 那麼你就對他說，做完了作業才可以去踢球。
再比如說，孩子不喜歡米飯，但是喜歡吃零食。 那麼你就對他說，吃完了飯才允許吃零食。
（就是這么簡單的原理，其實很多人都會的）
羅森塔爾效應就要特別一些。
他的理論實際上是一種「暗示」。
我給你說個他的故事， 又一次羅森塔爾去一個小學做了一個實驗，他在花名冊上隨便選了幾個學生的名字（是隨機選的） ，然後他到了班上去報了這幾個學生的名字，然後對著全班的學生（包括老師）說：我點的這幾個名字的學生，他們的智商都比較高。
然後他就走了。
過了好幾個月，他又到那個學校去，找到那幾個隨便點名字的學生，他發現，這幾個學生的成績和幾個月之前，完全不一樣了。
學生的智商其實並沒有他說的那樣，其實很普通，而且當時成績也都很普通，但是從他「說了那個謊」之後，過了幾個月這幾個學生的成績都提高的非常快。
這就是羅森塔爾效應。
人的這種心理機制叫期待。這些學生為什麼會提高成績呢？ 其實原理也並不復雜。 當時他在班上報出這幾個學生名字的時候，老師也在場，學生本人也在場。
從他走了之後，學生和老師們並不知道「他說了謊」，所以學生自己的心目中覺得自己的智商真的比別人高，所以潛移默化的就更認真學習了，（因為自尊和自信都提高了）， 老師呢，也以為這幾個學生的智商真的比較高，以至於在不知不覺中對這幾個學生的態度也發生了改變。
這兩方面的改變，促使了老師對學生更加關注，學生自己也對自己更加註意。 老師和學生都自我心理暗示，這就是期待。
其實道理很簡單。他要說明的是什麼道理呢，他想說的是，有時候權威者的一句鼓勵，可以改變一個人的動機，特別的孩子的動機，積極向上、好好學習的動機。
這個鼓勵最好是在無意中又權威者的口中發出的。
孩子們都是有積極向上的態度的，只是有些時候老師和家長根本沒有注意，除了打擊，還是打擊，不注意方法。
以至於孩子感覺被放棄了，家長自己的心理也覺得孩子比較笨，這就導致了很多不該「笨」的人，但是「很笨」。
以上，希望你看的明白。
這兩者其實最大的區別是，普雷馬克原理實際上是行為主義「的強化理論」 。
羅森塔爾效應實際上是一種「認知機制」。
③ 注意力的認知神經機制是什麼
我們外部的世界看起來豐富而具體，好像放眼看去，所有景物都一覽無遺。但是事實是我們經常會視而不見。比如我們每一天都會有找不到東西的經歷，車鑰匙明明在眼皮底下，卻東張西望，怎麼找也找不到。這說明，我們對於我們視野中的每一樣東西，並不是一視同仁地同等看待，同等加工的。因為我們大腦處理信息的資源和速度有限，所以在每一個擁擠的視覺場景中，我們的大腦有一個過濾機制，就是注意力，注意力讓我們每次優先加工眼前的一部分東西，忽略另外一部分東西。科學家做了一些有趣的小實驗說明這一點。在一個實驗中，讓參與者觀看一場籃球賽，並且數場上的傳球次數。然後在參與者全神貫注數著傳球次數的時候， 實驗者安排一個穿著大猩猩服裝的人從籃球場正中大搖大擺地走過。 結果實驗結束後問參與的人有沒有看到大猩猩，結果大部分人竟然都完全沒有注意到有大猩猩。這個在心理學上叫做不注意盲視。同樣的，當你在圖書館借書時，如果圖書管理員低下身子到書櫃里幫你找書，起身時換成另一個管理員， 這種明顯的差別你也可能注意不到，因為你從頭到尾就沒有太注意這個圖書管理員長什麼樣。
這個在心理學上叫做改變盲視。因為我們的視覺、聽覺、觸覺和其他感覺，都在無時無刻不在被外界的信息轟炸著，於是我們的大腦就發展出了一種機制，就是注意機制。這個機制會像篩子一樣，通過放大一些信息的神經信號強度，來篩選出需要優先加工的信息，並且忽略其他的信息。注意機制的存在，使得我們不會一直被一些無關緊要的大量信息干擾。比如我們的衣服隨時隨地都在摩擦身體，但是我們不會意識到，因為我們一般不會注意這些觸覺信號。只有當你刻意地關注某個身體部位的觸覺，比如左邊手肘和衣服的觸感，你才會感覺到。在聽覺領域也有一些類似的例子。比如在群聊的時候，我們可以同時聽幾個正在進行的對話，並且在某種程度上，過濾掉一些無關緊要的對話。比如讓你同時聽幾個正在進行的對話，一些是對話主線，一些無關經驗，這個時候如果一段不重要的對話中，說話的人從男生的聲音變成了女生的聲音，或者從中文轉換成了英文，我們甚至可能都注意不到。在這個例子中， 這些不重要的聽覺信息到達了大腦的聽覺皮層，但是沒有被送達到更高級的大腦區域，比如前額葉和頂葉區域，這些信息也就沒有被完全的加工，我們也就不會意識到這些對話。我們可能經常遇到這樣的狀況，比如在會場中聽著主講人的報告，自己卻開始神遊天外，想一會要做的事，昨天遇到了那個誰，晚上去哪吃飯。這樣的走神每個人一天中都會出現幾次。我們在活在當下的同時，思維可能漫遊到了過去或者未來，結果我們對身邊正在發生著的事一無所知。而如果在學習、工作的時候經常發生這種狀況，就會導致我們的學習、工作表現低下。
④ 認知心理學的七大認知機制
道家對人體結構有三魂七魄之說，而七魄被稱為「身中之濁鬼」。七大機制由本我代為管理，但不屬於本我，它們以一種類似人的「先天本能」狀態存在，對應著道家七魄之說，影響著人對外部、內部事物的認知過程，從而形成我們在這里所說的「接受、起信、聯想、態度、感受、忽視、喚醒」這種人類認知世界的七大機制：認知從「接受」機制將感官捕獲的信息全盤接收開始，到形成主我意識結束。主我在各個環節會以「類別化解析」的形式參與進來，並發揮主我理性神威的作用。
事物被人的感官捕捉到，所形成的信息會被全盤「接受」，接著「起信、聯想、態度、感受」這四大機制會同時或者依次對信息按照各自的職責進行加工，標貼上與「起信、聯想、態度、感受」相關的標簽內容後進入記憶空間形成長期記憶。最後由於時間的作用，信息會被「忽視」而在記憶空間中處於沉睡狀態，當外部或者內部誘因存在時又會被部分或者全部「喚醒」。在這些過程中，主我會在各個環節以類別化解析模式參與進來，從而形成認知。
⑤ 什麼是認知老化，解釋認知老化機制的代表性觀點有哪些
認知老化的研究觀點；認知老化是心理綜合考研大綱中發展心理學的考點；認知老化是限制老年人工作活動能力和降低其生活獨立；一、認知老化的特點；1、一般智力的老化：液態智力到成年時達到高峰，然；2、加工速度的年老減慢：速度減慢是老年人基本的行；說，加工速度的年老減慢表現在對信息的搜索、編碼、；3、記憶老化記憶是一種最重要的認知能力，日常生活；3.1記憶加工過程的老化
認知老化的研究觀點
認知老化是心理綜合考研大綱中發展心理學的考點
認知老化是限制老年人工作活動能力和降低其生活獨立性的重要原因之一，其表現為感知速度減慢，工作記憶下降，抑制無關刺激影響的能力減弱，現場依賴性增強等。
一、認知老化的特點
1、一般智力的老化：液態智力到成年時達到高峰，然後隨著齡增加減退較早、較快，到老年減退明顯；晶態智力到成年後仍保持較好，到7O歲後才緩慢減退。
2、加工速度的年老減慢：速度減慢是老年人基本的行為特徵，因此，完成測驗的速度對於評價認知功能有重要意義。Salthouse(1985)綜合大量研究資料，發現幾乎所有測驗都在速度上存在年齡差異，進而提出「普遍減慢假說」。該假說認為，中樞加工速度的年老減慢是整個信息加工系統的變化，而不是局限於某些特定階段的變化。具體地
說，加工速度的年老減慢表現在對信息的搜索、編碼、儲存和提取各個加工過程速度的減慢，以及老年人對信息加工的程度較淺和對信息組織程度較低等。大量研究證明，加工速度隨年老顯著減慢，它是評價認知功能年齡差異的一項重要指標。
3、記憶老化記憶是一種最重要的認知能力，日常生活和實驗研究都觀察到老年人的記憶能力低於青年人，而且，記憶減退在臨床上是老年性痴呆和老年心腦血管疾病的行為學診斷指標。2O世紀8O年代以來，關於記憶老化的研究同時在「加工過程」和「加工系統」兩種理論框架下進行研究結果表明，由老化引起的記憶減退在記憶的不同加工過程和不同的記憶系統中出現分離現象。
3.1 記憶加工過程的老化特點
老年人傾向於以較自動化、概括化的方式編碼，缺乏豐富具體的特異
性信息，同時，老年人對信息編碼的速度降低。因此，老年人對信息編碼的質量和效率都較青年人有所降低。對成年人進行的詞表自由回憶和再認測驗結果表
明，回憶成績隨著年齡增加明顯降低，而再認成績下降不大，甚至老年人與青年人的再認成績相等。對於老年人來說，再認比自由回憶容易得多。這是由於自由回憶是無線索的自主生成過程，而再認是由外部線索引發和驅動的提取過程。自由回憶比再認需要更多的認知努力，這給老年人帶來困難。因此，老化對記憶加工過程的影響主要在編碼和提取過程。
3.2 不同記憶系統的老化差異
研究證明：感覺記憶的年齡差異很小；單純的短時記憶任務的年齡差異也很小；工作記憶的年齡差異顯著 ；程序性記憶一般無顯著的年齡差異；語義記憶也不存在明顯的年齡差異，到高齡時才出現減退；與其他記憶系統相比，情節記憶的年齡差異最顯著，情節記憶對老化最敏感。
3.3 記憶老化研究的新取向
近2O年來，與實際生活緊密相連的記憶內容逐漸成為記憶研究的熱點，如前瞻性記憶、自傳體記憶、動作記憶和證人證言記憶等。前瞻性記憶是相對於回溯性記憶而言的，是兩個不同時間方向的記憶。前瞻性記憶分為兩類：基於事件的前瞻性記憶和基於時間的前瞻性記憶。基於事件的前瞻性記憶指意向的執行在某個事件發生之後，有外部線索的提示；基於時間的前瞻性記憶指意向的執行在某個時間或某段時間，更多依靠自我內在的激發。研究表明，基於時間的前瞻性記憶年齡差異顯著。
二、認知老化的主要理論
研究者提出了多種理論解釋認知老化現象，比較成熟的有各種形式的加工資源理論。近年來，額葉衰退假說也逐漸引起關注。
1、加工資源理論認為：認知加工是否成功進行是受數量有限的加工資源所限制的，而加工資源直接受年齡的影響；因此，認知功能的年老減退歸因於老年人加工資源的減少。主要的加工資源理論有加工速度理論、工作記憶理論和抑制功能理論。
1.1 加工速度理論是認知老化研究領域內最為成熟和影響力最大的一種理論。該理論認為，加工速度減慢是認知功能年老減退的主要原因。速度減慢對認知加工可能造成的影響包括：對信息的編碼較淺和組織程度較低、對信息提取的時間延長、建立新舊信息關聯的速度減慢而造成理解困難，以及影響依賴於早期
加工的深層加工的進行等。加工速度理論得到廣泛的支持。層次回歸分析觀察到，控制加工速度的影響後，多種認知測驗的年齡差異明顯減小；結構方程模型的實證性研究證明，加工速度是年齡與認知變數之間一個主要的中介因子。 上述結果說明，加工速度在認知老化過程中起一種重要的中介作用。
1.2 工作記憶理論認為，工作記憶的下降是導致認知功能年老減退的一個主要原因。工作記憶在人們的閱讀、學習和推理活動中扮演著重要的角色，使人腦在加工的同時保持更多的信息處於激活狀態，因此，將工作記憶是一種重要的加工資源。
Baddeley將工作記憶系統劃分為三個成份，包括一個中央執行器和兩個存儲子系統：語音環和視空間模板。研究表明：工作記憶是年齡與認知變數之間的另一個主要的中介因子，工作記憶在認知老化過程中可能起一種重要作用；而工作記憶的年老減退主要是由中央執行功能的減退引起的。
1.3 抑制功能理論認為，有效的加工不但需要激活與當前任務相關的信息，更重要的是要同時抑制與當前任務無關的信息，老年人認知功能的減退往往就是由於不能有效地抑制無關信息所致。對閱讀困難的不同年齡被試進行分析發現，與年齡相關的工作記憶能力的降低來自於抑制效率的降低，而非工作記憶容量的減小。負啟動研究表明，與青年人相比，老年人的負啟動效應較小，反映老年人的抑制能力降低。眼動研究觀察到，老年人有意抑制眼球運動的能力顯著降低。這些研究對抑制理論給予了支持。
2、感覺功能理論把認知老化歸之於老年人的各種感覺器官功能衰退的結果。
3、執行功能減退假說 隨著神經心理學研究的不斷深入，以及認知神經科學的興起，與大腦額葉功能衰退密切相關的執行功能減退假說得到研究者們更多的關注。執行功能負責對認知操作進行協調和控制，對認知活動的影響廣泛。近年來神經生物學的研究表明，額葉，尤其前額葉是老化最敏感的一個腦區，並且發現認知功能的年老減退與額葉皮層功能或執行功能的減退關系密切。目前，研究者們試圖將執行功能分解為一些具體的子功能，如抑制優勢反應、記憶刷新和監控、注意轉換、雙任務協調等。這種功能的細分使執行功能及其在認知老化中作用的研究逐漸深入。由於執行功能與大腦額葉皮層的特殊關系，執行功能或額葉衰退假說提供了關於認知老化的認知神經機制，而不僅僅是一種認知理論。
三、 認知老化結構模型
在積累大量實驗資料的基礎上，研究者們應用結構方程建模方法，建立了許多認知老化模型對認知老化機制進行探討。Salthouse最近將先後建立的認知老化結構模型概括為四類，這四類模型分別是獨立模型、中介模型、共因模型和層次模型。獨立模型是最早建立的一種模型，只考查年齡對單一變數的影響，而不考慮變數之間的關系；中介模型是近1O年來大量研究所證明的一種模型，年齡通過加工速度和工作記憶的中介作用對認知變數產生影響：共因模型是最近提出的一種模型，年齡對認知變數的影響是通過一個共同因子來實現的；層次模型是在上述模型的基礎上提出的，年齡控制最高層次的一個共同的中介因子，通過這個共同因子對下一層次的中介因子(包括加工速度和工作記憶在內)起作用，然後對認知變數產生影響。比較研究結果證明，層次模型的因子負荷最大，對於實驗數據的解釋最好，因此，Sahhouse認為層次模型是當前解釋認知老化機制的最佳模型，並將共同因子解釋為生理老化的作用。
四、 認知老化的影響因素及老年人的認知潛能
1、 認知老化的主要影響因素認知老化過程的個體差異很大。影響認知功能的因素很多，諸如，遺傳背景、年齡、性別、職業、受教育程度、健康狀況以及個性、情緒、態度、動機、自我效能、自我概念和自我信心等非認知因素。大量研究觀察到，除了年齡因素而外，受教育程度、某些疾病(高血壓冠心病、腦血管病和糖尿病等)，以及非認知因素(個性特點、焦慮、老化態度等)對認知功能有顯著影響。Finkel和Pedersen(2000)關於年齡、基因、環境等對認知功能作用的分析數據顯示，認知總變數中，61 與遺傳有關，28 與年齡有關，1 與環境有關，1O％ 與其他因素有關 。這對認知功能的主要影響因素情況做了一個概括。
⑥ 1.人的認知思維機制和行為驅動思維機制的區別。 2.為什麼人類社會最初形成的是禁止損他性行為規則
1,人的驅動行為的感性思維機制
A,自利心 其驅動人的行為的特徵是,當人從自身機體內部產生一種需要,或慾望,或沖動,或情感時,自利心要求人直接採取相應的行動對其加以滿足,而不考慮與之沖突的他人的需要,慾望,沖動,情感的滿足.
B,良知(良心) 是自然直接鐫刻於人的內心中的,以惻隱心,愛心,悔過心為主要表現的為他人利益著想的本能.它直接驅使人為實現他人利益而採取行動.
2,行為理性 這是一種經過預測,比較的思考之後,再決定選擇某種行為的思維過程和思維能力. 過程:慾望,沖動或要求---驅使某種行動之前---理性思考---運用己有的
知識預測將採取的行動的有利後果,和可能導致的不利後果---比較該行為可能帶來的利益和可能帶來的損害的重輕大小---根據趨利避害的原則決定是否採取該行為.
區別於理性認知機制(或稱認知理性)是人的運用回憶,比較,分析,綜合,歸納,演繹,辯證研究等方法對靠感官獲得的知覺,感覺,印象等知識作去粗取精,去偽存真的深入思考,從而得到對復雜事物的在其現象,表象掩蓋下的本質或本質性聯系的知識的能力.
⑦ 在構建品牌圍城中，七大認知機制到底有何作用
品牌圍城的構建中，「七大認知機制」與「類別化解析模式」並非直接構建品牌圍城的方式方法，或者說如果「七大認知機制」僅是機械性的方法，那麼《品牌，你逃不出的圍城》這本書的價值，至少可以減去一半。所謂的「七大認知機制」與「類別化解析模式」皆是幫助企業選擇品牌圍城的正確構建方法。而有了正確的方法，事半功倍，也是必然。